涿鹿县初级中学领导干部考核办法
中学中层干部考核办法范本
中学中层干部考核办法范本一、考核目的和原则本考核办法的目的是为了评估中学中层干部的履职情况和工作表现，发现干部的优点和不足，提供改进的机会和方向，促进中层干部的成长和发展。
本考核办法的原则包括客观公正、科学合理、全面全面、激励引导。
二、考核内容和指标1. 工作履职情况考核（1）工作执行能力：包括任务分解与安排、组织协调能力、工作进展与效果等。
（2）问题解决能力：包括处理纠纷与冲突、解决突发事件、应对挑战等能力。
（3）团队建设与协作能力：包括团队管理、团队协作、人际沟通等能力。
2. 责任担当考核（1）工作责任心：包括对工作的积极主动性、责任感和担当精神。
（2）决策能力：包括独立思考能力、决策准确性和果断程度等。
（3）风险管理：包括风险防范意识、预见危机能力和应对能力等。
3. 学习与成长考核（1）学习能力：包括专业知识学习、业务技能提升、个人成长等。
（2）创新能力：包括工作方法创新、解决问题的创新思维等。
（3）自我反思与改进：包括对工作中问题的反思和自我改进的意愿。
三、考核方法和程序1. 考核方法（1）综合考核：通过综合各项工作指标的得分，评估干部的综合素质和能力。
（2）个人面谈：与被考核者进行面对面的交流，了解干部的工作心得、困惑和思考等。
（3）同事评价：征求干部所在部门的同事对其工作表现和人际关系等的评价。
2. 考核程序（1）考核准备：确定考核指标和权重；制定考核材料及问卷；通知被考核者。
（2）考核实施：进行综合评估，记录得分；进行个人面谈，了解干部意见和想法；收集同事评价。
（3）考核结果汇总：根据各项考核指标计算得分；综合评价干部的履职情况和工作表现。
（4）考核结果反馈：与被考核者沟通，提出改进意见和建议。
四、考核结果与奖惩措施1. 优秀考核结果：根据考核结果，鼓励和激励优秀干部，给予表彰和奖励。
2. 合格考核结果：对于考核结果合格的干部，提供改进建议，帮助其进一步提升能力和水平。
3. 不合格考核结果：对于考核结果不合格的干部，采取针对性的培训和辅导措施，帮助其改进不足。
2023年中学领导干部考核实施方案
2023年中学领导干部考核实施方案一、背景和目的中学作为培养未来的人才的重要阶段，中学领导干部的素质和能力对学校的发展起着决定性的作用。
为了提高中学领导干部的综合能力和工作效率，2023年中学将实施领导干部考核方案，以确保学校的高质量发展，并为学生提供更好的教育环境。
二、考核内容1. 教学管理能力：包括教育教学改革能力、教师培养和评估能力、教学资源配备能力等。
2. 学校管理能力：包括学校管理和组织能力、财务管理能力、综合安全管理能力等。
3. 师德师风：考察领导干部的师德师风以及对教师的监督和指导能力。
4. 素质与能力：包括领导干部自身素质和能力的提升，如领导才能、团队合作能力、沟通能力等。
5. 创新能力：考察领导干部的创新意识以及在学校发展中的创新实践。
三、考核方式1. 考核指标制定：通过工作量统计、问卷调查、专家评估等方式，制定中学领导干部考核指标，确保考核内容全面、客观和科学。
2. 考核中心成立：成立中学领导干部考核中心，由中学校长和专家组成，负责组织、协调和监督考核工作。
3. 考核方式多样化：考核方式包括个案研讨、教学观摩、工作报告、个人面试等，以全方位、多角度地考察领导干部的能力和素质。
4. 考核周期：每年进行一次综合考核，为期一个月。
对成绩优秀的领导干部进行表彰和激励；对成绩不合格的领导干部进行面谈和必要的培训指导。
5. 考核结果运用：将考核结果纳入领导干部绩效考评体系，对考核不合格的干部进行相应工作调整和处罚，并建立档案，作为未来岗位选拔的重要参考依据。
四、考核保障措施1. 建立健全考核机制：制定中学领导干部考核管理办法，明确考核的程序和责任，确保考核的公正和透明。
2. 培训指导：通过开展领导干部培训和指导，提升干部的专业知识和管理能力，为干部的发展提供支持和帮助。
3. 奖惩机制：根据考核结果，对考核成绩优秀的领导干部给予表彰和激励，如奖金、晋升等；对考核成绩不合格的领导干部进行必要的处罚和纠正，如降职、调整岗位等。
中学领导干部考核实施方案
中学领导干部考核实施方案一、背景中学领导干部是学校中具有决策权和执行权的关键岗位，他们的素质和能力直接关系到学校的发展和教育教学质量。
因此，建立科学、公正、有效的中学领导干部考核制度，对于提高中学领导干部的素质和能力，推动学校的发展具有重要意义。
二、目的本方案旨在建立一套科学、公正、有效的中学领导干部考核制度，通过定期考核和问题反馈，帮助中学领导干部完善自身素质和能力，促进学校的可持续发展。
三、考核内容中学领导干部的考核内容分为基本素质考核和工作绩效考核两个部分。
基本素质考核包括：1. 忠诚担责：评估中学领导干部的政治立场和忠诚度，以及对学校的担当和责任意识；2. 遵纪守法：评估中学领导干部遵守工作纪律、法律法规的情况；3. 能力素质：评估中学领导干部的专业素质和管理能力；4. 领导创新：评估中学领导干部的创新意识和创新能力；5. 服务意识：评估中学领导干部的服务意识和服务能力。
工作绩效考核包括：1. 学校发展成果：评估中学领导干部在学校发展方面的成果，包括教育教学质量、师生满意度等；2. 组织管理：评估中学领导干部的组织管理能力和团队建设情况；3. 资源调配：评估中学领导干部的资源调配能力和效果；4. 制度建设：评估中学领导干部对学校制度建设的贡献。
四、考核程序1. 考核周期：每年进行一次中学领导干部考核；2. 考核方式：采取定性和定量相结合的方式进行考核；3. 考核组成：设立考核工作小组，由学校领导和相关部门组成；4. 考核对象：中学领导干部全部参与考核；5. 考核方法：（1）个人自评：中学领导干部对自己的工作进行自我评价；（2）部门考核：由相关部门对中学领导干部的工作进行评估；（3）同事评价：中学领导干部互相对同事进行评价；（4）学校满意度调查：对中学领导干部进行满意度调查；（5）工作报告：中学领导干部提交年度工作报告；（6）其他补充材料：如荣誉证书、获奖等；（7）个人面试：对中学领导干部进行集体面试，并就工作情况进行深入了解；（8）考核总结：由考核小组对中学领导干部的考核结果进行综合评估和总结。
初中学校干部考核评价制度范本
初中学校干部考核评价制度范本一、考核目的考核是为了及时发现、评估和改进学校干部的工作能力和表现，促进他们的成长和进步，推动学校工作的顺利开展，提升学校整体绩效，并建立相应的奖惩机制。
二、考核原则1.公正公平原则：评价应公正客观，不偏袒任何个人或团体。
2.结果导向原则：重视干部的实际工作表现和成果，以实际贡献为依据进行评价。
3.综合性原则：评价应全面反映干部在不同方面的工作表现，包括工作能力、工作态度和团队协作等。
三、考核内容1.工作能力评价(1)学术能力：包括教学水平、学科知识储备和教育教学方法等。
(2)组织管理能力：包括协调安排、资源调配和决策能力等。
(3)创新能力：包括解决问题的能力、创造性思维和改进工作方法等。
2.工作态度评价(1)责任心：表现为对学校事务的积极主动承担，勤勉工作，不推诿责任。
(2)敬业精神：表现为对教育事业的热爱和奉献精神，积极参与学校的各项活动。
(3)团队合作意识：表现为与同事们的积极合作，相互支持和协作解决问题。
3.师生关系评价(1)师德师风：表现为良好的职业道德和师生关系，与学生和家长之间的良好沟通。
(2)教育教学质量：表现为学生学习成绩和教育教学目标的达成情况。
(3)学生评价：包括学生对干部的认可度、满意度和学生综合素养的提升等。
四、考核方法1.定期考核：学校将每学期对干部进行一次定期考核，评估他们的工作表现。
2.临时考核：在学校重大活动、突发事件或关键工作节点时，可安排临时考核，及时评价干部的应对能力和表现。
3.360度评价：通过向同事、上级、下属和学生等不同角色收集信息，全面了解干部的表现和影响力。
4.评估指标：制定具体评估指标，根据不同岗位设置不同权重，确保评价的全面性和准确性。
5.评估工具：可以采用问卷调查、面谈、观察记录等方式进行评估，结合多种工具来获取更多的信息和意见。
五、考核结果与奖惩1.考核结果反馈：将考核结果及时反馈给干部本人，明确优势和不足，为下一阶段的工作提供指导和改进方向。
初中学校干部考核评价制度
初中学校干部考核评价制度
是为了对学校的干部进行全面的评价和考核，以提高学校干部队伍的素质和能力，保证学校各方面工作的顺利开展。
具体的考核评价制度可以包括以下几个方面：
1. 岗位职责评价：根据干部所担任的具体岗位职责，进行评价和考核。
包括干部在岗位上的工作能力、责任心、执行力等。
2. 工作进展评价：对干部负责的工作项目的进展情况进行评价和考核。
对干部的工作计划、目标完成情况、工作效率等进行评价。
3. 效果评价：对干部负责的工作项目的成果进行评价和考核。
根据工作的成果和学校的实际情况，评价干部的工作质量和效果。
4. 协作能力评价：评价干部在团队合作中的表现和能力。
包括干部与同事的合作关系、沟通能力、协调能力等。
5. 自我学习评价：评价干部对学习和自我提升的态度和行动。
包括干部参加培训学习的积极性、学习成果、学习能力等。
6. 公德表现评价：评价干部在学生、家长和社会各方面的公德表现。
包括干部的工作操守、为人师表的形象、与师生家长的关系等。
评价过程可以采用多种方式，如考核记录、考核等级制度、干部自评、同事评议、上级评价等。
这样的考核评价制度可以帮助发现干部在工作中的不足和问题，促使干部不断提高自己的工作能力和素质，从而更好地为学校的各项工作和发展贡献力量。
同时，也可以激励干部积极工作、乐于奉献，提高干部队伍的整体素质和能力。
中学中层干部考核方案
中学中层干部考核方案第一章总则第一条为全面、客观、公正、准确地考核我校干部政治业务素质和履行岗位职责情况，加强对干部的管理与监督、激励与约束，结合我校实际，特制定本办法。
第二章考核原则及对象第二条考核原则1.坚持客观公正、实事求是的原则。
根据考核的条件和标准，实事求是、客观公正地对干部做出评价。
2.坚持注重工作实绩的原则。
在对干部的“德、能、勤、绩、廉”进行全面考核的基础上，以履行岗位职责情况和工作实绩为主进行考核。
3.坚持全面考核、综合评定的原则。
采用个人述职述廉，群众测评、同级干部互评和上一级领导评价相结合。
第三条考核对象及分类：级部主任、处室主任等。
第三章考核内容第四条考核内容依据干部履行岗位职责情况和完成年度工作任务情况从德、能、勤、绩、廉五个方面对干部进行综合考核。
具体内容如下：1.德：主要考核政治理论学习，政治素质,政策理论水平；工作作风，群众观念；全局意识,奉献精神；党性或道德修养。
2.能：主要考核在本职岗位的科学决策能力；组织协调能力；分析问题、解决问题、化解矛盾的能力；开拓创新能力。
3.勤：主要考核责任心、工作态度和勤奋敬业精神，其中工作积极性、主动性、工作投入、工作效率是考核的主要方面。
4.绩：主要考核完成年度工作目标，履行领导岗位职责的情况；完成工作任务的质量和工作效果；工作创新性。
5.廉：主要考核干部遵纪守法，廉洁自律，以身作则的情况；个人生活作风、执行工作纪律情况；执行学校有关财务纪律情况；坚持一岗双责，重视廉政建设情况。
第四章考核等级第五条干部考核结果的评定分为“优秀、称职、基本称职、不称职”四个等次1.优秀：干部经考核全部项目达到下列标准的，应评为优秀等次。
思想政治素质高；组织领导能力强；密切联系群众，工作作风好；工作实绩突出；清正廉洁。
2.称职：干部经考核多数项目达到下列标准的，应评为称职等次。
思想政治素质较高；组织领导能力较强；密切联系群众，工作作风较好；工作实绩比较突出；能做到廉洁自律。
学校领导干部考核细则
学校领导干部考核细则一、考核目的考核是评估学校领导干部履职情况，发现存在问题和不足，并为进一步改进工作提供依据和参考。
通过考核，可以激励学校领导干部不断提高自我素质和工作实绩，促进学校各项事业的健康发展。
二、考核内容1. 领导能力（1）领导思想考核领导干部的领导思想是否正确、科学，是否符合学校的办学理念和发展目标。
（2）组织管理能力考核领导干部在组织协调、资源配置、人员管理等方面的能力，能否有效地推动学校各项工作的开展。
（3）决策能力考核领导干部对重大决策的科学性、合理性和可操作性，是否能够明智有效地做出决策。
2. 教学管理能力（1）教学质量考核领导干部对学校教育教学工作的组织与管理情况，教育教学质量的提高情况。
（2）师资队伍建设考核领导干部对教师队伍的培养、选拔和管理的情况，是否能够确保学校师资力量的稳定提升。
3. 学生管理能力（1）管理规范考核领导干部对学生管理工作的规范程度，学生行为和学生团队活动是否得到有效管理和引导。
（2）学生发展考核领导干部对学生综合素质的培养和发展情况，是否能够为学生提供全面发展的机会和平台。
4. 招生工作能力（1）招生政策考核领导干部对学校招生政策的制定和执行情况，是否能够合理确定招生目标和政策方向。
（2）招生效果考核领导干部对学校招生计划的执行情况，以及招生工作的成果和效果。
5. 学校发展能力（1）规划设计考核领导干部对学校发展的规划和设计情况，是否能够制定和实施符合学校实际的发展战略。
（2）资源整合考核领导干部对学校资源的整合和利用情况，能否合理安排资源，实现资源最优配置。
三、考核方式1. 综合评价基于领导干部在工作实践中的表现，结合学校各项数据、材料和反馈意见，进行综合评价，并向上级主管部门报告。
2. 个体谈话组织个体谈话，以了解领导干部的工作思路、工作规划、工作中遇到的问题和困难等情况，为领导干部提供发展建议和工作指导。
3. 定期考核定期开展考核工作，确保考核的及时性和连续性，及时发现问题并进行纠正或调整。
初中学校干部考核评价制度
初中学校干部考核评价制度是为了对学校的各级干部进行绩效评价和管理，确保干部履职尽责，提高学校的治理水平和整体教育质量。
一、考核内容1. 工作目标完成情况：评估干部在一定时间内制定的工作目标是否完成，目标完成的情况和任务落实的质量。
2. 工作态度和能力：评估干部的工作态度和工作能力，包括团队合作、沟通能力、组织协调能力等。
3. 纪律遵守情况：评估干部在工作中是否遵守纪律，是否遵守学校的规章制度，是否具有良好的工作作风。
二、考核方法1. 个别面谈：每年定期对干部进行个别面谈，听取干部对自己工作的总结和反思，及时发现问题并提出改进意见。
2. 民主测评：组织全体教职员工对学校各级干部进行匿名测评，了解教职员工对干部工作的满意度和评价意见。
3. 工作记录和考勤：对干部的工作记录和考勤情况进行查看，评估干部的工作态度和工作时间的合理安排。
三、评价制度1. 综合打分评价：根据考核内容和方法对干部进行综合打分评价，将评价结果反馈给干部，并作为考核干部绩效的依据。
2. 考核结果奖惩：对考核结果较好的干部给予表扬和奖励，对考核结果较差的干部进行批评和警示，并根据情况给予相应的惩罚。
3. 职务调整和选拔任用：根据干部的评价结果，结合干部的实际情况，对干部的职务进行调整和选拔任用。
四、改进措施1. 定期培训：定期对干部进行培训，提高干部的综合素质和工作能力。
2. 定时反馈：定时向干部反馈工作评价结果，并指导干部改进工作。
3. 建立激励机制：建立激励机制，通过奖励和晋升等方式激发干部积极性，提高工作效率。
4. 保证公正公正：确保干部考核评价的公正性和客观性，避免人情主义和关系主义的干扰。
通过初中学校干部考核评价制度的实施，可以有效提高干部的工作积极性和责任感，为学校的发展和教育质量提供有力支持。
同时，有效的考核评价制度也可以促使干部不断提高自身能力，适应学校发展的需要，实现自身的职业发展目标。
中学中层干部考核方案
中学中层干部考核方案一、背景中学中层干部是学校管理团队的重要组成部分，他们在学校日常管理、师资培养、学生管理等方面发挥着重要作用。
因此，对中层干部进行科学、公正、全面的考核是提高学校管理水平和工作效能的必要手段。
二、考核目的1.评估中层干部的管理能力和业绩，促进其成长和进步；2.发现中层干部在工作中存在的问题和不足，为进一步的培训提供依据；3.激励中层干部努力工作，提高他们的责任心和主动性。
三、考核内容1.岗位职责：考核中层干部是否清楚自己的岗位职责，能否胜任和完成工作任务；2.工作业绩：考核中层干部在工作中取得的成绩、完成的任务以及解决问题的能力；3.团队合作：考核中层干部是否能够有效地与他人合作，发挥团队的力量；4.师德师风：考核中层干部在教育教学过程中是否具备良好的师德师风；5.专业素养：考核中层干部是否具备扎实的专业知识和教育教学能力；6.创新能力：考核中层干部是否具备创新思维和创新能力。
四、考核方式1.个人申报：中层干部根据考核内容自行填写个人申报表，对自己的履职情况进行自我评价；2.工作考核：由学校考察组对中层干部的工作进行综合考核，包括工作成绩、工作态度、工作方法等方面；3.同事评价：学校组织其他同事对中层干部进行匿名评价，了解他们在工作中的表现和与他人的关系；4.学生评价：学校组织学生对中层干部进行匿名评价，了解他们在学生管理方面的表现和影响力；5.考核讨论：学校组织中层干部进行集体讨论和交流，了解他们对学校管理的认识和建议。
五、考核标准1.岗位职责：对中层干部是否理解自己的岗位职责进行评价，评分分为优秀、良好、合格和不合格；2.工作业绩：对中层干部的工作成绩进行评价，包括任务完成情况、问题解决能力等，评分分为优秀、良好、合格和不合格；3.团队合作：对中层干部在团队协作中的表现进行评价，评分分为优秀、良好、合格和不合格；4.师德师风：对中层干部在教育教学中的师德师风进行评价，评分分为优秀、良好、合格和不合格；5.专业素养：对中层干部的专业素养进行评价，包括专业知识和教育教学能力，评分分为优秀、良好、合格和不合格；6.创新能力：对中层干部的创新能力进行评价，评分分为优秀、良好、合格和不合格。
中学中层及以上领导干部考核办法
中学中层及以上领导干部考核办法为全面、客观、准确评价学校中层干部的综合业绩，建立科学有效的激励约束机制，进一步提高其履职能力，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展,根据上级有关规定，结合我校实际，特制定本办法。
一、考核范围中层及以上领导干部二、考核内容包括德、能、勤、绩、廉等方面，重点考核履行岗位职责和完成目标责任情况，具体分职业道德、职业能力、工作表现、工作成效、分管工作奖励项目五部分进行考核。
考核实行百分制量化考核，奖励项目另行计分，按得分分为优秀、良好、一般三个等次。
三、考核办法学校成立由校长室、教师代表组成的考核领导小组，负责考核工作，落实考核结果。
四、考核标准及考核办法(一)职业道德(10分)考核要求：服从领导分工和工作安排；明确本人工作目标、任务、职责；认真完成本职工作；团结同事，服务群众。
考核办法：每学期组织全体教职工、学生和家长代表对考核对象的日常工作（包括德、廉）等进行评议。
教师评议和领导评议各占60%、40%。
（二）职业能力（15分）考核要求：1、依据《中学教职工考核细则》中职业能力部分考核。
（10分）2、认真撰写、落实《领导工作手册》、《学期工作重点项目》等相关工作。
（5分）考核办法：第一项累计得分，最高者计10分，其他折分计算。
第二项由学校领导班子成员评议计分。
（三）工作表现（15分）1、工作量（10分）分上课、管理和其他三项，分别占3、6、1分。
2、出勤（2分）每学期事假超过1天、病假超过2天，超过部分每天扣0.2分，扣完为止。
3、值班（3分）服从安排，认真完成行政值班任务，及时解决问题，有记录、有质量、有效果，不发生安全事故，记3分；不认真完成行政值班视情况酌情扣分。
（四）工作成效（60分）1、教学效果（30分）按教师考核方法计算，没有教学成绩的把该项分值按比例增加到民主测评中进行赋分（同教师系列）。
2、管理效果（30分）（1）日常管理工作（10分）能按时按质按量完成或上交上级、学校研究布置的各项具体工作、个人分管的日常管理工作等，计5分。
2023年中学领导干部考核实施方案
2023年中学领导干部考核实施方案一、背景与目的领导干部是学校管理与发展的中坚力量，对于提高中学教育教学质量、促进师生健康成长具有重要影响。
为了激励与规范中学领导干部的工作表现，以及营造积极向上的工作氛围，制定2023年中学领导干部考核实施方案是必要的。
本方案旨在通过建立科学合理的考核指标与体系，激发中学领导干部的工作热情，营造公平公正的竞争环境，全面提升中学领导干部的能力素质，推动学校管理与发展的长远发展。
二、考核原则与内容1. 考核原则（1）科学公正：考核指标与标准要科学合理，确保公平公正。
（2）全面覆盖：考核内容要覆盖领导干部的全面工作表现，包括教学管理、师生关系、学校管理和协作等多个方面。
（3）激励引导：将考核结果作为干部选拔、奖惩与职级晋升的重要依据，激励中学领导干部提高工作成效。
（4）定期评估：定期对中学领导干部进行考核评估，及时发现问题与改进机会。
2. 考核内容（1）教学管理：包括教学质量、课堂管理、师生关系等方面，评估教学效果和师德表现。
（2）学校管理：包括学校的整体管理、决策与规划、资源分配与利用等方面，评估学校的运行状况和管理水平。
（3）团队协作：评估中学领导干部在团队建设、协作沟通、与他部门合作等方面的能力与表现。
三、考核指标与权重分配1. 教学管理指标（1）教学质量：学生学业成绩、学科竞赛成绩、评教结果等。
（2）课堂管理：课堂纪律、教学方式、教学效果等。
（3）师生关系：师生交流与沟通、关爱与引导、学生学习情况与特点了解等。
2. 学校管理指标（1）学校整体管理：学校规划与发展、组织与职权、目标与绩效等。
（2）决策与规划：管理决策的合理性、规划目标的有效性等。
（3）资源分配与利用：财务管理、教学设备配置、教师编配与培训等。
3. 团队协作指标（1）团队建设：团队的组织与建设、团队文化与氛围等。
（2）协作沟通：团队内与他部门之间的沟通效果与协作情况等。
（3）合作能力：对团队目标的执行能力、团队合作中的贡献等。
初中学校干部考核评价制度
初中学校干部考核评价制度一、引言干部是学校管理工作的中坚力量，其素质的高低直接影响着学校的发展和教学质量。
为了有效提高学校干部队伍的整体素质，我校特制定了一套科学、公正的干部考核评价制度。
本文将就该制度的设计和实施进行详细阐述。
二、考核评价的目的1.促进干部个人的全面发展。
通过对干部的定期评价，发现和挖掘其潜力和不足，为其提供改进和进步的机会。
2.激发干部的工作动力。
建立科学的考核评价制度，让干部在工作中感到公正和公平，从而激发其积极性和创造性。
3.提高学校的管理质量。
通过对干部的考核评价，可以及时发现学校管理工作的薄弱环节，从而及时加以改进和完善。
三、考核评价的内容1.工作态度与责任心。
考核时将重点关注干部对工作的认真程度和对学校事务的负责态度。
2.工作能力和素质。
对干部的专业知识、业务能力和综合素质进行全面评估。
3.团队合作和沟通能力。
考核时将评估干部与同事和其他部门的关系，以及他们在团队中的协作和沟通能力。
4.创新意识和问题解决能力。
考核时将评价干部在工作中的创新意识和解决问题的能力。
四、考核评价的方式1.定期考核。
学校将每学年分为几个考核周期，定期对干部进行考核评价，评估其在这段时间内的工作表现。
2.专项考核。
根据学校的实际需要，可以对特定工作任务的完成情况进行专项考核，评估干部在特定工作中的表现。
3.360度评价。
除了上级对下级的评价外，还可以引入同事间互评和下级对上级的评价，形成全方位的评价结果。
五、考核评价的程序1.制定考核指标。
学校将针对不同岗位的干部，制定相应的考核指标，明确每个岗位的职责和要求。
2.收集评价数据。
通过各种方式，包括问卷调查、个别访谈等，收集干部的考核评价数据。
3.评估数据分析。
将收集到的数据进行汇总和分析，得出干部的考核评价结果。
4.反馈和改进。
将评价结果反馈给干部，并根据结果提出具体的改进意见和建议。
5.监督和跟踪。
对干部的改进和进步进行监督和跟踪，确保其改进措施的有效实施。
初中学校干部考核评价制度模版
初中学校干部考核评价制度模版一、目的和原则1. 目的：制定初中学校干部考核评价制度的目的在于规范干部的选拔、任用和考核工作，确保干部队伍的素质和能力的提高，推动学校的持续发展和进步。
2. 原则：（1）公正、公平：干部考核评价要坚持公正、公平的原则，客观评价每位干部在岗位上的表现和工作成果。
（2）科学、合理：干部考核评价要科学合理，主要以干部的工作成绩、能力素质和职业操守为评价依据。
（3）全面、系统：干部考核评价要全面系统，综合考虑干部在工作中的表现、工作能力、团队合作等方面的因素。
二、考核内容和方法1. 考核内容：（1）工作业绩：包括干部在岗位上的工作成果、工作质量、工作效率等方面的表现。
（2）领导能力：包括干部在指导、协调、组织、决策等方面的能力表现。
（3）团队合作：包括干部在团队中的配合、协作、沟通等方面的表现。
（4）职业操守：包括干部在工作中的道德品质、工作纪律、职业道德等方面的表现。
2. 考核方法：（1）个人自评：干部在考核期间对自己的工作表现进行自我评估，并撰写自评报告。
（2）上级评价：干部的直接上级对干部的工作进行评价，并撰写评价报告。
（3）同事评价：干部的同事对干部的工作进行评价，并向干部评价小组提交评价报告。
（4）学生评价：干部在教学岗位上的表现将由学生进行评价，评价结果将作为干部考核的重要依据。
（5）综合评价：根据个人自评、上级评价、同事评价和学生评价的情况，组成干部考核评价小组进行综合评价，形成最终的评价结果。
三、考核评价标准1. 工作业绩评价标准：（1）工作目标的完成程度。
（2）工作中的创新能力。
（3）工作的质量和效果。
（4）工作的进展和成果。
2. 领导能力评价标准：（1）指导他人的能力和水平。
（2）协调组织工作的能力和水平。
（3）决策的准确性和科学性。
（4）执行力和推动力。
3. 团队合作评价标准：（1）积极配合他人工作。
（2）有效沟通和协作能力。
（3）团队凝聚力和协调能力。
初中学校干部考核评价制度
初中学校干部考核评价制度一、背景介绍初中学校是学生学习和成长的重要阶段，学校干部发挥着重要的作用。
为了更好地管理和评价学校干部的工作表现，制定一套科学合理的考核评价制度是非常必要的。
二、制定目的1.明确学校干部职责：通过考核评价制度，让学校干部明确自己的工作职责，提高工作效率和责任意识。
2.促进学校干部发展：通过考核评价制度，有利于学校干部的成长和发展，培养优秀的领导人才。
3.提升学校管理水平：通过考核评价制度，可以及时发现学校管理中存在的问题，促进学校管理水平的提升。
三、考核评价内容1.工作态度：评价干部的工作态度是否积极主动、认真负责，对学生是否关心热情。
2.组织协调能力：评价干部的组织协调能力是否强，是否能很好地协调各项工作的进行。
3.教学管理能力：评价干部的教学管理能力，包括教学组织、教师培训等方面的能力。
4.学风建设：评价干部对学生学习积极性的调动和学风建设的贡献程度。
5.班级管理：评价干部对班级管理工作的成效，包括对学生行为习惯、学习纪律的管理能力。
6.文明礼仪：评价干部是否具备良好的文明礼仪素养，是否能做出良好的示范。
7.社会实践：评价干部组织学校的社会实践活动的质量和效果。
8.其他：根据学校实际情况，可以适当增加其他的考核评价内容。
四、考核评价方式1.个人自评：干部按照考核评价内容，对自己的工作进行自我评价，并提出进一步的改进措施。
2.上级评定：学校领导对干部的工作进行评定，并给出相应的意见和建议。
3.同事评议：干部的同事对其工作进行评议，反映对干部工作贡献的认可和建议。
4.学生评价：学生对干部的工作进行评价，反映对干部工作质量的认可和建议。
5.其他：根据学校实际情况，可以适当增加其他的考核评价方式。
五、考核评价周期1.每学期初：干部对自己上学期的工作进行自我评价。
2.每学期末：学校领导对干部的工作进行评定，并给出相应的意见和建议。
3.每学年末：干部的同事和学生对其工作进行评议，反映对干部工作的认可和建议。
中学领导干部工作绩效考核评价细则
XXXX中学领导干部工作绩效考核评价细贝IJ为充分调动和发挥广大教干的积极性和创造性，激励教干不断提高政治思想、业务水平和履行职责的能力，努力完成本职工作，以确保我镇初中教育教学质量的健康稳步发展,特制定本细则。
一、考核内容1德。
全面贯彻党的教育方针，能积极主动创造性地开展工作，有强烈的事业心和责任感，奉献精神强，具有良好的师德和社会公德，清正廉洁，团结协作，处事公平、公正，服从领导，工作勤奋。
2.能。
胜任本职工作，具有较高的教育教学管理和科研管理方面的组织能力，积极组织指导教育教学研究，协调能力强，能充分调动广大教职工的工作积极性。
3.勤。
出满勤，干满点，以身作则，率先垂范，认真履行岗位职责，努力完成各项工作任务。
4.绩。
按质按量完成分管工作，教职工满意率高，教育教学质量高。
二、考核办法1考核方法：领导干部的考核由校长主持，组成5--7人的考核小组，依照岗位目标职责进行考核。
2.计分办法：领导干部绩效考核得分二校长评议（10%）+教职工评议（10%）+考核组考核教学实绩（50%）+工作目标管理（30%）o①校长评议、教职工评议：依据干部尽职尽责情况、工作量、工作成绩、业务能力、贡献大小按百分制量化评议。
②考核组考核：根据前勤（后勤）任课教师考核细则计算，按100分折算成50分。
③工作目标管理分：依据县工作目标管理考评在县位次记分，设在全县监处初中学校排列名次为∏b当m=12时，得30分；当mV”时，本项得分=30一（工作目标名次一1^）X4；当m＞地时,本项得分=30一（工作目标管理名次一K）X2o三、考核结果处理1.领导干部的年终或期终绩效考评总分以校为单位由高到低排出名次，据此奖罚。
考核成绩80分以上为优秀，70分以上为良好，60分以上为一般，60分以下为差级。
2.分管工作出现责任事故，绩效考核降一等级；连续两学期工作考核居后且完不成目标者，绩效考核降一等级；连续两年工作考核居后且完不成目标者，绩效考核降一等级。
初中学校干部考核评价制度范本
初中学校干部考核评价制度范本第一章总规第一条为规范初中学校干部考核评价工作，促进干部队伍建设，提高领导干部素质和工作能力，根据有关法律法规，制定本制度。
第二条本制度适用于初中学校各级领导干部的考核评价工作。
第三条干部考核评价工作应遵循公平、公正、公开的原则，倡导民主、科学、效益的要求。
第四条干部考核评价应注重贯彻干部选拔任用制度，选拔干部要以德为先，以能为本，注重选拔年轻干部，鼓励干部培训和学习，注重干部的职业道德和业务素质，加大队伍建设力度。
第二章考核评价标准第五条干部的考核评价标准应当包括干部的政治素质、工作业绩和道德品质等方面。
第六条干部的政治素质评价应当包括党性观念、党的纪律、思想政治水平和党性修养等方面。
第七条干部的工作业绩评价应当包括组织管理能力、工作成绩、创新能力、学习进修等方面。
第八条干部的道德品质评价应当包括诚信、廉洁、奉公守法、团结协作等方面。
第九条干部考核评价标准应当根据所在职位和工作内容而定，并在考核过程中注意综合评价和重点突出相结合。
第三章考核评价方式第十条干部考核评价应采取多种方式，包括但不限于个别谈话、业绩考核、民主测评等。
第十一条个别谈话是一种直接面对面的交流沟通方式，通过与干部的对话，了解干部的思想、意愿和需求等。
第十二条业绩考核是一种根据干部的工作表现和业绩情况进行量化评估的方式，旨在客观地评价干部在工作中所取得的成绩和完成的任务。
第十三条民主测评是一种通过问卷调查、会议评议等形式，征求各方面观点，全面客观地评价干部的方式。
第十四条干部考核评价方式应根据实际情况，符合干部选拔任用制度和公平公正的原则，确保考核评价的客观性和准确性。
第四章考核评价重要环节第十五条干部考核评价过程中的重要环节包括目标设定、考核执行、结果公示和考核总结等。
第十六条目标设定是考核评价的起始阶段，即根据干部的工作任务和职责，明确考核评价的目标和标准。
第十七条考核执行是考核评价的具体实施过程，包括对干部进行个别谈话、进行业绩考核和民主测评等。
2023年初中学校干部考核评价制度
2023年初中学校干部考核评价制度引言：作为学校的中坚力量，中学干部在学生管理、班级组织等方面扮演着重要的角色。
为了提高干部队伍的整体素质和工作能力，促进干部们更好地履行职责，我们制定了2023年初中学校干部考核评价制度。
一、考核内容1. 工作责任感和创新意识：评价干部对学生工作的责任感和创新意识。
重点考察干部是否能够主动承担工作任务，随时关注学生的需要，并通过创新的方式提供解决方案。
2. 班级管理能力：评价干部对班级管理的能力。
重点考察干部是否能够积极组织班级活动，保持良好的班风和学风，及时处理班级内部问题。
3. 团队合作意识：评价干部在团队合作中的表现。
重点考察干部是否能够与其他干部及教师密切配合，有效地开展工作，共同解决问题。
4. 沟通能力和表达能力：评价干部的沟通能力和表达能力。
重点考察干部是否能够与学生、家长和老师进行良好的沟通，有效解决问题并表达自己的观点。
5. 专业知识和教育教学能力：评价干部的专业知识和教育教学能力。
重点考察干部是否具备相关专业知识，能够有效地辅导学生的学习，提供科学的教育教学方法。
二、考核方式1. 日常观察：教师和其他干部会对干部的工作进行日常观察，并记录相关情况。
观察重点包括干部的工作态度、工作效率、与学生和教师的互动等方面。
2. 定期评估：每学期末，学校将组织开展对干部的定期评估。
评估主要由干部的上级领导、教师代表和学生代表组成，通过问卷、访谈等形式对干部进行评估。
3. 自我评价：干部可根据自身的情况进行自我评价。
自我评价的内容包括自己的优点和不足，以及自我提升的计划和目标。
三、考核结果与奖惩措施1. 考核结果的公示：学校将公示干部的考核结果，包括考核等级和具体评价内容。
公示的方式可以是学校网站或是学校公告栏等。
2. 奖励措施：根据干部的考核等级和综合表现，学校将给予相应的奖励。
奖励包括奖学金、证书、荣誉称号等。
3. 处罚措施：如果干部的工作能力、纪律等方面存在严重问题，学校将采取相应的处罚措施，如责令辞职或取消干部资格等。
初中学校干部考核评价制度范文
初中学校干部考核评价制度范文1. 考核指标和权重设定干部的工作表现和成绩可以从多个方面进行考核评价，以全面地了解其工作情况和能力水平。
为了确保考核的公正性和客观性，以下列出了一些常见的考核指标和相应的权重设定：1.1 工作态度和责任心（权重：20%）工作态度包括是否认真负责、积极主动、对待工作有热情等方面。
责任心则是指干部对自己的职责和职位有清晰的认识，并且能够切实履行职责。
1.2 工作能力和执行力（权重：30%）工作能力包括是否具备相关技能和知识、是否具备解决问题的能力等方面。
执行力则是指干部能否按照学校的要求和决策来进行工作，并且能够有效地完成任务。
1.3 组织协调能力（权重：15%）组织协调能力包括干部是否能够有效地组织相关的会议和活动、是否能够协调各方面的资源等方面。
这是干部能否顺利开展各项工作的重要能力。
1.4 师生关系和人际沟通（权重：15%）师生关系包括干部与师生之间的互动和沟通情况、干部能否得到师生的支持和认可等方面。
人际沟通包括干部与上级、同事和其他相关人员之间的沟通和合作情况。
1.5 创新能力和团队合作（权重：20%）创新能力包括干部能否提出新的想法和建议、能否在工作中寻求突破和创新等方面。
团队合作则是指干部能否与团队成员和其他相关人员合作、能否在团队中发挥协作作用等方面。
2. 评价流程和方式为了确保评价的客观性和准确性，评价流程和方式需要严格规范和科学指导。
2.1 评价流程（1）确定评价时间和周期：一学期或学年为一个评价周期，评价时间设定在学期或学年结束后。
（2）评价指标和权重设定：根据本校实际情况和干部岗位要求，确定相应的评价指标和权重。
（3）信息收集：通过观察、访谈和问卷调查等方式，收集干部的工作情况和能力展示。
（4）评价记录和整理：评价人员根据收集到的信息，将干部的得分情况进行记录和整理。
（5）评价汇总和汇报：评价人员根据干部的得分情况，按照各项指标的权重，对干部进行评价汇总，并向上级汇报。
初中学校干部考核评价制度
============中学干部考核评价制度第一章总则第一条为全面贯彻落实科学发展观，客观、公正地考核评价学校领导班子和领导干部，加强领导班子和干部队伍建设，提高执政能力，结合学校实际，制定本制度。
第二条本制度适用于学校领导班子和领导干部年度考核。
第三条考核评价工作坚持以科学发展观为指导，注重考核实绩；坚持实事求是，客观公正；坚持发扬民主，注重群众公认；坚持透明公开，接受干部和群众监督。
第四条考核评价对象：学校校级领导班子和校级领导干部第二章考核内容第五条年度考核包括实绩考核和综合评价。
实绩考核直接采用年度办学水平层次目标考核结果。
综合评价由民主测评和日常考评两个部分构成。
第六条领导班子的民主测评的主要内容为：组织各项理论和业务知识学习情况；履行职责和工作成效情况；抓基层党组织建设情况；落实党风廉政建设责任制和廉洁自律情况。
第七条领导干部民主测评的主要内容为：政治素质和思想道德素养；科学行政、依法办学方面的情况；履行工作职责和开拓创新情况；分析和解决实际问题的能力；组织观念和大局意识；廉洁自律情况。
第三章程序和方法第八条年度考核的程序为：（一）进行实绩考核；（二）组织民主测评；（三）提出考核初步意见；（四）按规定征求意见；（五）教育党工委会议审定考核评价意见；（六）反馈年度考核结果。
第九条参加民主测评的人员范围：学校全体在编在岗教职工。
第十条民主测评时，应保证参加人员充分表达真实意见。
第四章考核计分第十一条领导班子和领导干部的实绩考核、民主测评、日常考评满分均为100分。
第十二条领导班子和领导干部考核评价满分均为100分。
其中，实绩考核得分占60%，综合评价得分占40%（其中，民主测评占30%，日常考评占10%）。
第十三条考核评价总分的计算某领导班子（领导干部）考核评价总分=该学校年度综合目标考核得分×60%+民主测评得分×30%+日常考评得分×10%。
第十四条领导班子与领导干部民主测评得分，分别按照年度考核的得票率进行计算。
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涿鹿县初级中学领导干部考核办法
为全面、客观、公正、精确地考核我校中层以上行政领导干部政治业务素质和履行职责情况，健全激励机制和自我约束机制，加强对中层领导干部的管理，根据我校实际，特制定本办法。
1、考勤：按学校有关规定执行。
2、事业心：就是要以身作则，客观公正，率先垂范，一心谋工作。
领导干部的事业心是干好工作的根本，有了事业心，才能够全身心投入工作，才能千方百计带动教师，有创造性地完成学校的各项工作。
3、组织管理能力：运用正确的立场、观点和方法，分析、研究、解决实际问题的能力；科学决策，逻辑思维及应变能力；组织协调开拓创新能力；对重要岗位，还要重点考核其驾驭全局，处理复杂问题的能力。
4、在教师中的威信：领导在教师中的威信高低在某种程度上决定着领导的工作质量，主要从以下几方面进行考核：
（1）在工作中能否做到公正、公开；
（2）在工作中是否实行民主；
（3）在工作中能否对教师摆事实、讲道理，让教师心服口服；
（4）在工作中能否正确处理好领导与教师的各种关系。
5、工作实绩：在完成学校下达的各项任务和履行岗位职责过程所提出的工作思路，采取的措施，发挥的具体作用以及取得的绩效，是否达到预期目标；完成各项工作计划指标，推进学校各项改革措施
的执行情况，学校各项规章制度的执行情况。
6、准时参加学校的各项会议和活动，并不折不扣地落实会议精神，创新性的完成会议下达的各项工作任务。
7、考核办法
（1）个人述职
（2）民主测评
（3）个别谈话
（4）撰写考核材料
（5）考核小组评议
8、考核结果的评定和运用
（1）考核结果分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等次
（2）考核结果作为干部选拔任用、职务升降、评优选模的依据，对于考核优秀的干部，年终进行奖励，考核为不称职的干部第一次给予亮黄牌，第二次进行职务调整，降职整改。
本办法解释权归校务会所有
2013年3月1日。