七年级语文下册第一次月考自测题_2

七年级语文下册第一次月考自测题通过一个月的学习，你一定想了解自己这段时间语文学习的情况吧！那就静下心来做一做，给自己一个反馈。

一、选择题（10分）⒈选择正确的读音：（在正确的读音下面划横线）①如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒（cuán zǎn）成的小球。

②韩麦尔先生呢，踱来踱（duóduò）去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。

③他处处挨啄，被排挤，被讪（shàn shān）笑，不仅在鸭群中如此，连在鸡群中也是这样。

④做人要懂得的收敛（liǎn jiàn）,不要以轻狂为荣⒉下列句子中没有错别字的一项是……………………………………………（）A．三天的时间里，把栏目标志、片头改过来又改回去，这在央视的历史上是决无仅有的。

B．我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。

C．桑园的桑树结满紫红桑甚的时候,很多女孩就会想起它那深情紫衣D 音乐界、教育界一些知名人士大声急呼：让好儿歌尽快走向我们的少年儿童。

．⒊下列句子没有语病的一项是…………………………………………………（）A.春天的杭州是个美丽的季节。

B.万里长城是世界上没有的奇迹。

C.上周，我校记者团走访和了解了一家化工厂的情况。

D.你侨居在日本已有中国的文化侨居在日本那样久远了吧。

⒋下面四句话中，有两句加点的词使用得不恰当，找出并括号里写出一个恰当的词。

A、皱纹多了，头发白了，可儿时的快乐总是朦胧．．的留在记忆里。

（）B、优越的生活条件，有时能成为一些人前进的绊脚石．．．。

（）C、祖父很高兴，脸上的皱纹也舒服．．了。

（）D、同学们派遣．．他当语文科代表，每天取送作业。

（）二、语言积累运用：16分⒌春天来了，大地绿了，可是校园食堂前的草坪上却被无情地踩出了一条光秃秃的“路”，请你在此树一块牌，并在上面写一句话，提醒大家保护绿色！（字数在20字以内）（4分）⒍品味语言，说说这句话用了什么修辞方法？表现了什么？（4分）那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。

连夜渔的几个老渔父，停了艇子看着喝彩起来。

⒎古诗词中有许多表现惜时或劝学内容的名句，请写出其中连续的两句（4分）⒏某旅游景点有一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。

这则告示告诉游客的主要意思是什么？它写得好不好？请说说你的看法。

（4分）三、阅读理解与表达：（30分）（一）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。

他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

说到这里，他就翻开书讲语法。

真奇怪，今天听讲，我全都懂。

他讲的似乎挺容易，挺容易。

我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。

这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

语法课完了，我们又上习字课。

那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字①：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。

这些字帖挂在我们课桌的铁杆②上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。

有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”③，好像那也算是法国字。

屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”⒐划线句中“监狱大门”指的是：，“钥匙”指的是：全句的含义是：。

（4分）⒑划线句中“很不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生的心情。

（2分）⒒小弗朗士称韩麦尔先生为“可怜的人”有怎样的意思？（3分）⒓划线句是细节描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出的气氛。

（2分）⒔划线句运用怎样的修辞含义是：（3分）（二）结合批注，阅读下文，然后答题。

（分）……来啊，孩子，爬到我的树干上来荡秋千，来快活快活！一棵大树［美］谢尔·西弗斯汀著陈丹燕译从前有一棵树，她很爱一个男孩。

每天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起来，做成一个树冠，装成森林之王。

有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子。

有时，他们还在一块玩捉迷藏。

要是他累了，就在树荫里休息，所以，男孩也很爱这棵大树。

◆童年的男孩多快乐呀！树感到很幸福。

日子一天天过去，男孩长大了。

树常常变得孤独，因为男孩不来玩了。

◆幸福源于相亲相爱！◆“孤独”一词可见树对男孩的思念。

有一天，男孩又来到树下。

树说：“来呀，孩子，爬到我的树干上来，在树枝上荡秋千，来吃果子，到我的树荫下来玩，来快活快活。

”“我长大了，不想再这么玩。

”男孩说：“我要娱乐，要钱买东西，我需要钱。

你能给我钱吗？”“很抱歉，”树说，“我没钱。

我只有树叶和果子，你采些果干去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你就会高兴的。

”男孩爬上去，采下果子来，把果子拿走了。

树感到很幸福。

◆幸福源于__________________________________！此后，男孩很久很久没有来。

树又感到悲伤了。

终于有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了。

树高兴地颤抖起来，她说：“来啊，男孩，爬到我的树千上来荡秋千，来快活快活。

”◆由“颤抖”可见大树的激动！“我忙得没空玩这个。

”男孩说，“我要成家立业，我要间屋取暖。

你能给我间屋吗？”“我没有屋，”树说：“森林是我的屋。

我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。

”于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。

树心里很高兴。

但男孩又有好久好久没有来了。

有一天，他又回到了树下，树是那样的兴奋，连话都说不出来了，过了一会，她才轻轻地说：“来啊，男孩，来玩。

”“我又老又伤心，没心思玩。

”男孩说：“我想要条船，远远地离开这儿。

你给我条船好吗？”◆看看，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“________”字。

“把我的树干锯下来做船吧。

”树说：“这样你就能离开这里，你就会高兴了。

”男孩就把树干砍下来背走，他真的做了条船，离开了这里。

树很欣慰，但心底里却是难过。

又过了好久，男孩重又回到了树下。

树轻轻地说：“我真抱歉，孩子，我什么也没有剩下，什么也不能给你了。

”◆大树总是在说“抱辙”，可该抱歉的不应是大树啊！她说：“我没有果子了。

”他说：“我的牙咬不动果子了。

”她说：“我没有树枝了，你没法荡秋千。

”他说：“我老了，荡不动秋千了。

”……树低语说：“我很抱歉。

我很想再给你一些东西，但什么也没剩下。

我只是个老树墩，我真抱歉。

”男孩说：“现在我不要很多，只需要一个安静地方坐一会儿，歇一会儿，我太累了。

”树说：“好吧，”说着，她尽力．．直起她的最后一截身体，“好吧，一个老树墩正好能坐下歇歇脚，来吧，孩子，坐下，坐下休息吧。

”于是男孩坐在了树墩上。

◆大树的一片爱心在“尽力”二字中体现得淋漓尽致！⒕文中有两处写了“树感到很幸福”，其实这两个“幸福”的含义有所不同。

老师为前一句加的批注是“幸福源于相亲相爱！”请你结合文章内容，为后一句加上恰当的旁批：幸福源于____________！（限四字）（3分）⒖长大后，男孩很少来看大树，就是在仅有的几次中，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“__________”字，横线出填上合适的词，对此，你有什么看法？（4分）_______________________________________________________________________⒗划线句中加点词“尽力”可见。

（3分）⒘文中的大树真让人感动，也许她还会让你浮想联翩。

请你用一句诗、一句歌词或一句格言，来表达你对她的赞美。

（3分）_______________________________________________________________________⒙请你为这篇文章补上一个富有深意的结尾：（3分）又过了好久，男孩重又回到树下。

___________________________________________________（三）孟母戒子孟子少时，诵，其母方织。

孟子辍然中止①，乃复进。

其母知其言宣也②，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。

”其母引刀裂其织③，以此戒之。

自是之后，孟子不复言宣矣。

[注释]①辍（chuò）然：突然终止的样子。

辍，停止，废止。

如“辍学”、“辍笔”。

②言宣（xuān）：遗忘。

③裂：割断。

⒚加点字解释有误的一项…………………………………………（）3分Ａ、其母方织（正在）Ｂ、孟子辍然中止（……的样子）Ｃ、其母引刀裂其织（拿来）Ｄ、以此戒之（戒备）⒛下面“之“的用法与其他三项不同的是……………………（）3分Ａ、呼而问之Ｂ、自是之后Ｃ、或以钱币乞之Ｄ、余闻之也久。

21.这个故事告诉我们一个什么道理？你如何评价“孟母戒子“这件事？４分四、体验与作文：（任选一题）３０分①方仲永由幼时天资过人，具有作诗才能到后来完全成为一个平庸之人。

这既令人惋惜，也发人深思。

你对这事如何看待，谈谈你的理解。

要求中心明确，层次清楚，语言简练，字数３００左右。

②.初中生往往充满奇思妙想，试以《我好想》为题，写一篇文章，说出你的愿望。

要求：１、把题目补充完整，如“有个知心朋友”“拥有自己的小天地”“快快成长”“美梦成真”等等，２、字数５００字以上。

参考答案第一次月考自测一、1．cuán duòshān liǒn 2A 3D 4舒展推荐二、5参考：“请爱护脚下的生命”“脚下留情”意思对即可，运用修辞更佳6比喻形象地写出航船行驶飞快的样子，而且富有童趣，符合儿童心理7参考：“莫等闲，白了少年头，空悲切。

”“少壮不努力，老大徒伤悲。

”“学而时习之，不亦悦乎？”等8告示游客注意文明，不要随意扔垃圾，也不要随意损坏公物好运用对句形式，富有节奏便于游客注意；含蓄，很有教育作用。

9．普鲁士对法国人民的统治和对法国语言的封锁牢记民族的语言牢记民族的语言，才能延续自己的民族文化，实现民族的的解放。

10．对祖国的热爱11．表现了小弗郎士对韩麦尔先生悲伤心情的理解，激发起了爱国之情12．爱国13．嘲笑敌人强迫他们学德语的愚蠢。

14．合文意即可。

参考：幸福源于无私奉献！15．要。

谈看法时要有明确的内容和观点，或针对男孩子的索取，或针对大树的给予，语言通顺即可。

16．树的一片真挚无私的爱心17．符合“奉献”和“关爱”主题的即可。

参考：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；谁言寸草心，报得三春晖。

18．表现男孩儿贪得无厌或悔过自新的内容均可。

19．D 20．B 21．做事要持之以恒，不然将前功尽弃（其他的只要言之成理即可）后半题是开放题，只要有自己的思考，并且能言之成理即可。