加强学生科研创新活动 提高学生综合素质论文
加强学生科研工作 提高学生综合素质
维普资讯
第 １ 第 ３期 ９卷
收集 、实验操 作 、调 查研 究 、数据 处 理 、结果 分析 、 论文撰 写 等 工作 。在 这一 系列 科研 工作 中，
学 生 自始至 终处 于独 立 思考 、积 极探 索 的 学习情 景之 中，激 发 了学生 对知 识 的渴求 ，促使 学 生更 主动 、更积 极 地 学习 书本 知识 和课 外 知识 ，从而提 高学 生 的 自学 能力 。另 外 ，学生承 担科 研 工作
利条件 、建立导师制度 、强化激励 机制、规范科研活动 、参 与教师科研项 目等加 强大学生科研 活动的
措 旋 和 方法 。 ．
关 键 词 ： 大 学 生 ；科 研 活 动 ；综 合 素质 中 图 分 类 号 ：Ｇ ４ ６０ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ： １０ —０ （０ ６０ —０ ８０ ０ ８３ ９２０ ）３０ ２ —４
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学 报
２０ ０ ６年 ６月
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加 强学生科研 工作
提 高学生综 合素质
赵 崇峰
（ 温州大学建筑－土木２ 程学院，浙江温州 ３ ５３ ） ９ １ ２ ２０ ５
收 稿 日期 ：２ ０ —１ ９ ０ ５１－ ２
作者简 介：赵崇峰（９ １） １７ 一，男，浙江温 州人，讲师 ，学士 ，研究方 向：思想政 治教育与 管理
在素质教育中如何培养学生的创新能力论文（共五则范文）
在素质教育中如何培养学生的创新能力论文（共五则范文）第一篇：在素质教育中如何培养学生的创新能力论文【论文摘要】创新是一个民族进步的灵魂。
随着素质教育在全国范围内的深入开展，学生创新能力的培养也成为素质教育追求的目标之一。
本文对素质教育中学生创新能力的培养进行了研究，提出了几点个人的观点和建议。
【论文关键词】素质教育创新能力培养素质教育的核心是培养学生的综合能力，而创新能力又是综合能力中最重要的能力之一，也是一个国家繁荣兴旺的动力，更是促使民族进步的灵魂，因此，注重对学生进行创新教育，提高学生的创新能力，是当前素质教育所针对的重点所在，也是课堂教学研究的重要课题。
那么，怎样在素质教育中培养学生的创新能力呢？一、为学生提供创造和创新的条件我国著名教育家陶行知先生曾提出对学生进行“六大解放”，即：解放学生的大脑、双手、眼睛、嘴巴、空间与时间。
具体来说，解放学生大脑，就是培养他们的思维能力；解放学生双手，就是培养他们的实践操作能力；解放学生眼睛，就是培养他们认真观察的能力；解放学生嘴巴，就是培养他们的语言表达能力；解放学生空间，就是鼓励他们投身社会实践；解放学生时间，就是提倡讲究学习效率，节省学习时间。
“六大解放”的提出，为学生的创造与创新提供了先决条件。
作为学习，应按照这一教学思路安排教育活动，如：在班级内实行“班干部轮换制”，让每一位学生都有参与管理的机会，并积极鼓励学生在管理工作中发展创新；在全校范围内成立兴趣小组，为学生们施展才华提供平台；在全国范围内，大力推行中小学生的减负工作，为学生减轻负担、注重创新奠定基础。
二、注重培养学生的问题意识学源于思，思起于疑，产生疑问是思维活动的起点与开端，学生只有对知识产生疑问，才能在自主思维与思考中获取答案。
任何思维过程都是针对某一具体问题的，包括对问题的发现、提出、分析、讨论，直到解决问题，都体现了学生对思维的灵活运用，这一过程中所提出的具有新意和创意的解决办法，都是一种创新行为。
大学生综合素质科技创新论文
大学生综合素质科技创新论文提纲：1. 现代建筑学对大学生综合素质的要求2. 科技创新在综合素质培养中的作用3. 大学生如何提高自身综合素质与科技水平4. 建筑教育中科技创新与综合素质的落实5. 建筑专业影响科技创新与综合素质发展的因素1. 现代建筑学对大学生综合素质的要求随着世界经济的快速发展，建筑业对于大学生的综合素质要求越来越高。
现代建筑学所要求的综合素质包括语言表达能力、人际交往能力、批判性思维能力、团队协作能力等等。
首先，大学生需要具备一定的语言表达能力，能够清晰明白地表达出自己的想法和观点。
其次，建筑行业需要大量的团队协作，在协作的过程中需要大家有良好的沟通和协商能力，以保证整个项目能够稳步地完成。
此外，建筑行业还需要有批判性思维能力的人才，他们能够从复杂的数据中提取本质内容，进行分析研究，并给出相应的改进建议。
因此，大学生需要通过不断地学习和实践，不断提高自己的综合素质。
2. 科技创新在综合素质培养中的作用科技创新在大学生综合素质培养中扮演着重要的角色。
科技创新的过程具有培养大学生创新意识和创新能力的作用，可以培养大学生面对问题的能力、解决问题的能力以及计划实施的能力等多方面的素质。
此外，科技创新是企业发展和国家经济增长的关键因素，积极参与科技创新能够培养大学生具备未来工作所需的技术能力和知识储备。
对于专业建筑学而言，科技创新也是重要的领域，例如在建筑材料的研究中，科技创新解决了一些困难问题，促进了建筑领域的发展。
3. 大学生如何提高自身综合素质与科技水平提高大学生的综合素质和科技水平需要从学生自身和学校两方面入手。
学生需要积极学习专业知识，通过参与各种竞赛和实践活动，不断探索及验证自己的创新能力。
因此，大学生需要勇于接触新技术、新理念，充分利用互联网等先进媒介和科技工具，提高自己的学习水平和问题解决能力。
此外，学校应该通过加强实验研究，提供更多创新机会，扩大学生创新实践的渠道，让学生能够在实践中深化对所学知识的理解。
大力开展科技活动 促进学生综合素质提高
大力开展科技活动促进学生综合素质提高——第24中学科技活动情况汇报各位领导、同志们，大家好：我现在将24中学所开展的科技活动取得的效果情及活动一些做法向大家做以汇报和交流。
我们24中学多年来坚持“育人为本、科研兴校、质量立校”原则，把培养学生的科技创新能力和素养作为素质教育的一个重要组成部分，在开展学科技科技活动14年来，得到了上级党委、政府的重视，尤其市科协，市科技馆的大力支持，使我校的科技创新活动的开展在内容上越来丰富，同时效果也越来越突出。
十几年来，取得了很好的成绩，多次受到国家、省、市有关部门的表彰与嘉奖。
学校先后六次被命名为省级“青少年创新先进单位，现在成为了省科普示范单位，省科技教育首批科技示范学校，市科技校园，2000年，在全国“长江小小科学家”奖励活动中，学校参赛的2件作品分别获2、3等奖。
这是辽宁省乃至东北三省仅有的获奖项目。
2001年，在中央电视台主办的青少年创新之星电视大赛中，专利作品“万向虎钳”被评为三等奖。
2003年，辽宁省知识产权局、辽宁省教育厅、共青团辽宁省委授予二十四中学 2 个项目为首届百名小发明家、百名创新者竞赛活动“青少年最佳专利项目奖”。
2006年阜新市为科技创新获奖学生中考加分，我校学生高吴天，他发明的“便携式袋装春秋装”取得了国家专利，被评为市级“创新之星”称号，中考加5分。
这是当年获此项加分的全市仅有的一名同学。
2009年第二次加分，我校又有3名同学喜获加分，是全市加分最多的学校。
今年执行第三次加分，我校共有2名同学有资格，预计加6分。
到目前为止我校共有两项学生作品在国家级竞赛中获奖，有45项学生作品在省科技创新大赛中获奖，有60项学生作品在市级竞赛中获奖，有6项学生的作品获得了国家专利。
学校组织的学生科技实践活动先后四次被评为省级优秀实践活动。
学校的科技活动课题获得省科研成果一等奖。
一、学校把科技活动列为整体教育计划之中近年来学校把科技活动做为素质教育的龙头，做为学校的特色课，并把此项活动列为教育教学计划之中。
浅析如何加强科研能力训练提高学生综合素质
作者简介：俞涛，北京农学院生物科学与工程学院副院长、副书记，研究方向：管理。
基金项目：北京农学院与研究生改革与发展项目“依托专业开展研究生党建活动”资助（项目编号2017YJS086）。
在传统教学模式中，教师通常会过分注重自身的教学地位，忽视了学生的想法及意见，导致学生不仅无法锻炼自身的综合能力及实践能力，同时也会由于无法表现而对学习产生抵触心理。
因此，教师应对学生开展科研能力训练，提升学生的学习兴趣，提升学生的综合素质。
受传统教学模式的影响，当今许多学生在学习期间会过分注重考试成绩，对于自身实践能力的培养与提升并不重视，这将影响学生日后对实验教学的学习。
具体主要表现为：首先，由于没有实际操作经验，许多学生不清楚各种器材的用途；其次，由于教师在教学中只是简单地按照教材步骤进行讲解，多数学生无法应对实验中出现的意外事件[1]。
1.开设兴趣小组活动，提升学生的动手能力俗话说，兴趣是学生最好的教师。
倘若学生对学习无法产生兴趣，那么无论教师如何努力都无法提升学生的学习能力，也无法提高学生的综合素质。
不同的学生有不同的兴趣，所以教师无法对其进行统一教学。
因此，教师可以要求学生对自身的兴趣进行分析，并以此为基准去相关的科研室报名。
参加教师组织的科研实验能有效提升学生的学习兴趣及思维能力，同时在科研实验过程中，学生也能锻炼自身的实践能力，进而提升自身的综合素质。
由于当今多数学生在没有参加科研训练之前，动手能力相对较弱，所以在训练初期，教师应先引导其进行基础性学习。
比如告知学生每种实验器材的名称、用途以及使用方式。
当学生对这些基础性知识有了一定了解后，教师可以继续引导学生分析项目，并告知学生如何查阅文献及相关资料。
值得注意的是，在科研训练期间，教师一定要认真观察学生的工作态度，培养其正确的工作素养。
这种方式不仅能培养学生的综合能力，提升学生的学习的兴趣，同时也能促使学生在毕业之后快速融入社会。
2.以研究生为主导，带动本科生的科研能力科研训练活动对于学生的综合能力有极高的要求，它不仅要求学生具有一定的实践能力及动手能力，还要求学生具备一定的思维能力及分析能力。
谈本科生在科研中提高创新能力与综合素质
谈本科生在科研中提高创新能力与综合素质作者：刘艳菊葛继红赵欣徐丽萍来源：《中国校外教育(下旬)》2017年第06期社会的快速发展，让当代社会对人才的要求不仅仅局限于文化素质的培养，更加注重的是其创新能力和综合素质的培养。
结合本科生自身特点，浅谈其参与科研对培养本科生创新能力和提高综合素质的重要性。
创新能力科研探索综合素养创新教育是高等教育永恒的话题，大学是培养创新型人才的沃土。
吸收大学生利用双休日和寒暑假时间在教师的指导下进行科研活动，教师把学科的最新前沿传授给学生，而充满好奇和幻想的学生又能推动教师科研的进展。
学生参与科研的过程是接受全面、系统、严格的科研训练的过程，能增强学生的自信心，培养学生严谨求实的作风，锲而不舍的钻研精神和探索创新的科研素质。
一、本科生的特点经过中学阶段系统的理论教育，本科生已拥有丰富的理论知识，但是，刚进大学的本科生不但动手能力没能得到充足的锻炼，而且还不具备将把理论和实践游刃有余的结合在一起的能力。
然而，大学生最富有想象力和创造力，经过一定的科学引导和科研培养定能培养出创新能力强，综合素质高的社会主义事业的建设者和接班人。
本科生参加科研活动可以使他们更加清晰地认识到科研的本质，发现科研的魅力，进而培养科学态度、探索精神、提升基础实验操作技能、将理论与实践相结合，更大程度地提高其综合素质。
二、本科生参加科研活动的必要性社会的发展和教育体制的变革，让文化素质培养的比重降低，使之不再是衡量优秀毕业生的唯一标准，综合素质包括人格素质、能力素质、专业素质、心理素质、身体素质等的培养比重上升，成为了优秀本科生的必备素质。
科研是探究未知的过程，在探究的过程中，观察能力是研究者的基本素质。
本科生理论知识丰富，理论联系实际的能力尚不足。
在科研探究的过程中，教师可以引导本科生将理论运用到实践当中，将实践穿插到理论中，将理论与实践紧密地结合在一起，大幅度促进本科生动手操作能力的提高。
以制药工程专业本科生为例，制药工程专业是化学、药学（中药学）和工程学交叉的工科类专业，培养具有制药工程方面的知识，能从事药品、药用辅料、医药中间体以及其他相关产品的技术开发、工程设计和产品生产质量管理等方面工作的掌握最新技术和交叉学科知识、具备制药过程以及敏锐的观察力和熟练的操作技能的人才。
加强学生科研能力的培养提高学生综合素质的探讨
加强学生科研能力的培养提高学生综合素质的探讨【摘要】在研究型大学，应注意培养学生的专业学习兴趣，营造培养创新人才的良好环境，从科研技能、科学思维、科学精神等方面对学生进行培训。
在大学的学习实践过程中，我们应该加强学生科研能力的培养，提高学生综合素质。
【关键词】学生科学研究能力提高综合素质Abstract：Objective The cultivation of students'learninginterest especially in major should be noticed. Good environment of innovative talent's development should be emerged in research university. Research activities train students in research skills， scientific wayof thinking and scientific spirit. In the university curriculumpractice， we should strengthen the cultivation of students scientific research ability to enhance the students' comprehensive quality.Key words：Students; Scientific research ability; Enhance comprehensive quality坚持教育创新，以人为本，培养具有创新精神和创新能力的对社会有用的高层次医学人才是素质教育的核心，根据现代医学发展的形势，高等医学教育不仅是专业教育，更重要的是素质教育［1］，全面提高教育培养质量［2］。
多年来我们坚持把培养学生的科研能力以提高学生综合素质作为临床实践教学的一个重要方面，取得了一定的效果。
语文教学论文：培养学生创新能力 提高学生综合素质
培养学生创新能力提高学生综合素质《基础教育课程改革纲要》对语文教学提出了新的要求，为了每一位学生的发展，要突出创新精神和实践能力的培养。
正如江泽民所说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
”在知识经济时代、信息化社会，一个人的创新意识、创新精神、创新能力，小而言之，关系到人的生存质量、生命质量；大而言之，关系到民族的生存与发展。
而一个人创新素质的形成必须从小抓起。
作为一名教育工作者，我们在抓好学生基本素质培养的同时尤其要抓好学生创新精神的培养。
一、建立民主开放的课堂，倡导合作探究的学习方式。
传统的课堂教学中，往往是师讲生听，课堂讲求的是严肃认真，缺少一种宽松和谐的气氛。
而新课改，要打破常规，要建立一种民主平等的新型师生关系，要将学生看成课堂活动的主体，创设良好的自主学习情景，引导和提倡探究性学习。
例如，我在《背影》一文的教学中，针对慢班学生的特点，我提了一个很简单的问题：“找出你最喜欢的段落朗读，再说说你喜欢的原因。
”结果全班90%的同学都举起了手，出乎我的意料（平时上课总是两、三个同学发言）我叫了一个从未发过言的同学，结果他读了父亲翻月台买橘子那段，而且体会到了父亲的拳拳爱子之心，赢得了全班同学的掌声。
在这堂课中，我让学生做主角，整个学习过程，学生在轻松愉快中受到美好情感的熏陶感染。
在后来的课堂中，我时常引导学生自由朗读，自主感知课文内容和作者情感，收到了较好的效果。
二、倡导学生“质疑”，培养学生善于提问题的意识。
新课改改变了以往的师问生答，老师并非是知识的全部载体。
同一篇课文，由于年龄、认知水平、性格、思维等的不同，往往会产生不同的疑问，因而，学生的提问质疑，不仅能弥补教师的疏忽之处，而且也可以体现学生对课文内容的感悟。
让他们自己质疑，再解疑，更能培养学生分析问题、解决问题的能力。
在学习中，学生能够动脑思考，积极探求，深入钻研，思维得到了启迪，智力得到了开发。
再一节公开课上，我讲的是《第一次真好》，当感知完课文内容后，我让四人一小组，共同质疑，结果学生的疑点很多，特别是这样一个问题“怎样从雏鸟的成长历程看待人的成长？”引起了各位听课老师的注意，也在我的意料之外。
教育科技创新对学生综合素质的影响研究
教育科技创新对学生综合素质的影响研究教育科技创新是当今社会发展的必然趋势，它为教育领域带来了前所未有的变革和机遇。
教育科技创新不仅改变了传统的教学方式，还深刻影响着学生的学习方式和综合素质的培养。
本文将探讨教育科技创新对学生综合素质的影响，并分析其中的积极作用和挑战。
一、提升学生信息获取和处理能力教育科技创新为学生提供了更广阔的信息获取渠道，通过互联网、多媒体等技术手段，学生可以轻松获取到各种学习资源。
这种便捷的信息获取方式拓宽了学生的视野，激发了他们的学习兴趣。
同时，教育科技创新也培养了学生对信息的筛选和处理能力，帮助他们更好地理解和吸收知识，提升综合素质。
二、促进学生创新思维和实践能力教育科技创新注重培养学生的创新思维和实践能力，通过虚拟实验、编程设计等方式，激发学生的创造力和动手能力。
学生在使用各种教育科技工具的过程中，不仅能够理论联系实际，还能够培养解决问题的能力和团队合作精神，从而全面提升综合素质。
三、个性化学习促进学生自主发展教育科技创新倡导个性化学习，通过智能化教学系统和在线学习平台，为学生提供了更加灵活和多样化的学习方式。
学生可以根据自身的兴趣和特长制定学习计划，自主选择学习内容和学习节奏，实现个性化学习路径。
这种个性化学习模式有利于激发学生的学习动力，培养他们的自主学习能力和自我管理能力，从而全面提升综合素质。
四、挑战与应对然而，教育科技创新也面临着一些挑战。
首先，教育科技创新需要教师具备相应的技术能力和教育理念，而目前一些教师在教育科技应用方面存在一定的困难和阻碍。
其次，教育科技创新需要保障学生的网络安全和信息安全，防止学生沉迷于虚拟世界而忽视现实生活。
最后，教育科技创新需要与传统教育模式相结合，实现教育资源的优化配置和教学方式的创新，以更好地促进学生综合素质的提升。
综上所述，教育科技创新对学生综合素质的影响是多方面的，既提升了学生的信息获取和处理能力，又促进了学生创新思维和实践能力的培养，同时也推动了个性化学习模式的发展。
2021初中议论文范文创新科技教育,提升学生素质
2021初中议论文范文创新科技教育，提升学生素质随着科技的不断发展，创新科技教育成为了推动学生发展的新动力。
创新科技教育以培养学生的创新能力和科技素养为目标，通过引入先进的科技手段和教育方式来提升学生的素质。
本文将就创新科技教育对学生素质提升的重要性以及创新科技教育的具体模式展开讨论。
创新科技教育对于学生素质提升具有重要意义。
创新是社会进步的源泉，而科技则是创新的重要推动力。
通过创新科技教育，学生可以接触到最新、最先进的科技知识和技能，从而拓宽视野、增强创新意识。
创新科技教育可以帮助学生掌握信息技术的基础知识，提高信息获取和处理的能力，培养学生的创新思维和问题解决能力。
创新科技教育还能够培养学生的团队合作能力和沟通能力，通过与他人合作解决科技问题，培养学生的合作意识和团队精神。
创新科技教育可以通过多种方式来提升学生素质。
学校可以引入创新科技教育课程，为学生提供系统、全面的科技教育内容。
这些课程可以包括计算机编程、电子技术、机器人制作等，帮助学生掌握科技知识和技能。
学校可以组织科技创新竞赛和科技活动，激发学生的创新潜能和科技兴趣。
通过参加科技竞赛，学生可以锻炼科研能力、表达能力和团队协作能力。
学校可以借助互联网和多媒体技术，为学生提供在线学习资源和电子教材，让学生在自主学习的过程中培养科技素养。
学校还可以与企业、科研机构等合作，为学生提供实践机会和科技创新平台，通过实践活动培养学生解决实际问题的能力。
创新科技教育还需要教育部门和学校的支持与配合。
教育部门应加大对创新科技教育的政策支持和资金投入，为学校提供必要的教育资源和支持。
学校则应积极探索创新科技教育的方法和模式，为学生提供优质的科技教育环境和资源。
教师要不断提升自己的科技素养和教育能力，积极探索创新科技教育的教学方法和手段。
家长也要关注创新科技教育的发展，引导和支持孩子参与科技教育活动。
加强学生科研创新活动 提高学生综合素质
加强学生科研创新活动提高学生综合素质【摘要】开展学生科研创新活动是高校提高学生综合素质、培养创新型人才的重要途径。
本文在指出当前大学生科研活动存在的问题的基础上，对当前大学生科研活动相对滞后的原因进行分析，并提出了加强组织管理、将专业学习与科研有效结合、建立激励机制等加强大学生科研创新活动的措施和方法。
【关键词】大学生；科研创新活动；综合素质所谓大学生科技创新活动是指大学生群体在国家有关部门和学校的组织引导下，依靠老师的指导帮助，自主开展的一种科技学术活动。
这种科技学术活动的主体是包括本专科生、硕士生和博士生在内的大学生群体。
开展大学生科技创新活动，有利于培养大学生的科技意识和科学精神，有利于培养学生的自学能力和动手能力，也有利于培养学生创新意识和创新能力。
中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中也指出，“高等学校要认真组织大学生参加科研活动，使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献、增强社会责任感”。
这积极鼓励着高校要引导学生开展科研活动，努力提高大学生的综合素质。
本人结合自己的实际工作，谈谈目前当前大学生科研活动存在的问题以及以及如何加强学生科研工作的看法。
一、当前大学生科研活动存在的问题目前国内重点高校越来越重视大学生的科研活动，并取得了突出的成绩。
但不少的普通高校对大学生的科研活动还处于放任自流的状况，存在许多问题。
（一）学生科研成果突击的多，科技含量不高部分学生科研缺乏充分准备；在科研立项之后，不做潜心研究，投机取巧；在结题之前，以突击形式将老师或别人的成果进行拼凑，作为自己的研究成果进行参评；尽管近年来课外科技活动呈现学生参与人数逐年增长的良好态势，但真正科研成果的含金量却很低就因为缺少了平时知识的积累和实践的总结。
（二）学生学习科研能力相对薄弱，缺乏科研能力和钻研品质由于我院生源的参差不齐，学生有来自普通高中、职高及中职学校，学生的质量和综合素质相对偏弱，这从客观上决定了大学教学的深度和广度，尤其是专业知识的深入和实际应用。
大学生科研创新能力培养论文
大学生科研创新能力培养论文摘要：大部分的高校已初步构建基于三级创新实验计划、实验室开放、学科竞赛、社团活动4种大学生创新训练模式，逐步形成富有特色的创新文化。
提升大学生创新能力与综合素质是一个长期的任务，涉及很多因素，许多方面有待进一步改善与加强，例如课程教学如何提升创新能力、人才培养模式如何适应创新能力培养等，我校将进一步提高人才培养质量，不断探索与完善大学生创新能力训练模式。
高校是培养和造就创新人才的摇篮，培养创新人才是高校的根本任务。
但在我国传统教育模式下培养出来的大学生普遍不具备创新人才的基本素质，特别是实践能力欠缺，从事带有开创性的独立工作能力很差，不能适应知识经济时代的需要。
因此，培养大学生的创新实践能力已成为当前我国高等教育教学改革的核心目标之一。
一、大学生科研创新能力的现状分析（一）缺乏创新能力。
目前国内一些高校为促进学生创新能力培养，在实验实践教学环节中纷纷增加了大量设计性、综合性、创新性实验，各种开放实验室也相应建立，这在培养创新性人才方面确实起到了积极的作用。
然而，仅靠单纯增加实验项目数量、扩展实验内容，没有建立一个相对稳定、系统的实验实践教学平台，无法做到人才培养的系统性和充分性。
（二）专业知识缺乏。
虽然很多高校、专业在培养方案中都包括了专业基础实验、综合性实验、课程设计、毕业论文等实验实践环节，但各个环节独立开展，各自为政，互不关联，学生只为上课而上课，无法体现培养方案设置的良好初衷，达不到最终的培养目标。
（三）教育普及化。
虽然高等教育已经进入大众化阶段，而且正在向普及化阶段发展，但是在大众化的入学率下，精英教育仍然是不可或缺的。
目前很多高校教育一般是一碗水端平，优秀学生的优秀一般来自于自身的勤奋和进取，在这中间，教师尤其是骨干青年教师的积极能动性没有得到充分发挥。
二、加强大学生创业能力的培养（一）要加强大学生创新责任心和使命感的教育。
大学生科研创新责任心和使命感是大学生积极参加科研创新活动的出发点和源动力。
2021初中议论文范文创新科技教育,提升学生素质
2021初中议论文范文创新科技教育，提升学生素质随着社会的快速发展，科技在我们的生活中起着越来越重要的作用。
创新科技已经渗透到我们生活的各个方面，包括教育。
科技教育在提升学生素质方面发挥着重要的作用。
本文将讨论创新科技教育如何提升学生素质，并展示创新科技教育的一些具体案例。
创新科技教育能够激发学生的学习兴趣和创造力。
传统的教育方式通常是注重学生对知识的被动接受，在教师的指导下进行。
而创新科技教育则可以通过互动式的学习方式，让学生更主动地参与到学习过程中。
通过使用虚拟现实技术，学生可以身临其境地参观历史遗址，或者亲眼看到科学实验的过程。
这样的学习方式能够激发学生的好奇心和求知欲，并激发他们的创造力。
创新科技教育能够提升学生的综合素质。
科技的发展带来了信息爆炸的时代，我们需要培养学生良好的信息获取和处理能力。
创新科技教育可以通过提供全方位的信息资源，帮助学生快速获取和分析信息。
学生可以通过互联网搜索引擎查找到最新的科学研究成果，或者通过在线教育平台学习各种专业知识。
这样的教育方式能够让学生更好地适应信息社会，并培养他们的自主学习能力和批判思维能力。
创新科技教育能够帮助学生成为未来社会的有用之才。
如今，许多新兴行业都与科技有着密切的联系，例如人工智能、机器人技术等。
创新科技教育可以培养学生对这些新技术的兴趣和熟悉度，并为他们提供学习这些技术的机会。
学生可以参加编程比赛或者机器人制作比赛，通过实践来提升自己的技术水平。
这样的教育方式可以培养学生的创新思维和团队合作精神，使他们能够更好地适应未来社会的需求。
创新科技教育对于提升学生素质至关重要。
通过激发学生的学习兴趣和创造力，提升学生的综合素质，培养学生的创新能力和团队合作精神，创新科技教育能够帮助学生在未来社会中取得更好的发展。
我们应该积极推动创新科技教育的发展，为学生提供更多的学习机会和资源。
只有这样，我们才能够培养出更多优秀的人才，为国家的发展做出更大的贡献。
创新科技教育，提升学生素质_优秀论文范文3000字相关作文
创新科技教育，提升学生素质_优秀论文范文3000字相关作文【摘要】当今社会竞争将日益激烈，科学技术创新已成为推动社会变革和经济增长的强大引擎，成为国际竞争的决定因素。
而科学技术创新离不开教育的振兴和发展，离不开具有较高科技素质和创新能力人才的培养。
因此在学校教育中，如何有效的实施科技教育，提升学生的素质是基础教育改革与发展中亟待解决的问题。
【关键词】科技教育创新提升素质随着科学技术在社会发展中的地位的不断凸显，科技教育受到前所未有的重视。
各个学校都开展各种各样的科技教育课程，以此来提升学生的综合素质。
然而在实际教育中，有的学校的科技教育课或流于形式，或开展几次活动而以;或过于拘于学科，不能有效开展……科技教育需要创新，只有学校科教环境的创立，校内外科技教育的互补等多方面因素的改善，才能让学生能够从情感、技能，创新意识和创新能力等多方面得以提升。
一、以课堂为主阵地，促进人文素养的提高学科教学是学校教育教学的主渠道。
借助学科教学，分别按年级、学科制订以促进学生创新为重点的教育目标，形成科学教育的多维目标体系，全面渗透创造教育与科技教育思想，培养学生的创造性素质和科学素养，使学生的创造潜能得以开发，创造思维得以发展。
教师们应按照“渗于其内，寓于其中”的教学思想，把科技教育贯穿到各学科课堂教学之中，形成学科科技教育目标体系。
使新形势下的教育成为全面提高学生的综合素质，成为素质教育的一个渗透途径，从而提高学生的科学知识水平，使学生掌握科学理论和科学常识，提高学生动手动脑能力和培养学生分析问题，解决问题的能力。
教师在教学目标的制订上，要认真挖掘教学内容中的科技教育因素，把科技教育纳入教学目标之中;在教学内容上把科技教育和教材内容有机结合起来，找出最佳渗透点和结合点进行教育;在教学方法上教师按科技发展要求处理好认知与情感、基础与发展、教与学、全体与个体的四个关系;在教学手段上教师将多种媒体手段运用于教学过程中，使信息传递形成抽象与直观、音与形的统一。
2021初中议论文范文创新科技教育,提升学生素质
2021初中议论文范文创新科技教育，提升学生素质在这个信息高度发达的时代，科技越来越成为人们生活和工作不可或缺的一部分，而教育也逐渐地与科技相结合，创新科技教育成为当前教育的热点。
创新科技教育可帮助学生全面提升学习效果、发展综合素质，下面就此问题发表一些观点。
首先，把新技术融入教育中是一个科技创新教育的必要条件。
随着信息技术的不断进步，如智能化、虚拟现实技术、机器学习技术等等应用不断涌现，利用这些新技术创新教育方式，能够更好地激发学生的学习热情，引导学生更好地掌握知识和技能。
同时，新技术的崭新体验也可以帮助学生打破传统的学习方式和单一的教学手段，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。
其次，创新科技教育可以帮助学生全面提高综合素质。
传统教育更着重于教育学生理论上的知识，忽视了在实际操作中的训练和发展。
而通过创新科技教育，学生能够获得更加实际的知识和技能，能够更好地锻炼学生的实际动手操作能力、创新思维能力和沟通协调能力。
尤其是在一些应用类的课程中，通过创新科技教育，学生可以更好地了解知识的实际应用场景，更好地培养学生认知的深度和广度，做到知行合一。
最后，创新科技教育有助于培养学生的跨界思维和未来能力。
随着各种新技术的出现，科技领域已经跨越了传统的学科界限，这也要求学生需要具备跨界思维的能力，不再把学科之间封闭的教育框定在班级、学校等局限范围内。
创新科技教育可以培养学生更好地理解新技术之间的联系和相互作用，同时引导学生探究知识和技术本质，并理解它与其他领域的相互影响。
在未来社会，需要的是具备自主学习和解决问题能力的人才，就是这样的人才才能真正面对未来的社会与职业需求。
综上所述，创新科技教育已经逐渐成为当前教育发展的热点，也是提升学生素质的必要手段。
教育界需要积极探索利用新技术手段，发掘新的教学模式，引领教育的改革和发展，真正培养出未来的创新人才并不断推动社会进步与发展。
2021初中议论文范文创新科技教育,提升学生素质
2021初中议论文范文创新科技教育，提升学生素质随着科技的迅猛发展，现代社会对人才的需求也发生了巨大变化。
为了满足这一需求，创新科技教育正逐渐成为中小学教育的关键环节。
通过引入创新科技教育，可以提升学生的综合素质，培养他们的创新思维能力，适应未来社会的发展。
创新科技教育可以培养学生的科学素养和技术能力。
科技是推动社会发展的重要驱动力，培养学生的科学素养和技术能力对他们以后的发展具有重要意义。
通过学习创新科技知识和参与科技实践活动，学生不仅可以掌握科学基础知识，还能培养动手能力和解决问题的能力。
这不仅为学生提供了更多未来职业的选择，还培养了学生的创新思维和实践能力，使他们成为能够主动适应科技发展的未来人才。
创新科技教育可以培养学生的团队合作和沟通能力。
在现代社会中，团队合作和沟通能力是非常重要的，无论是在工作中还是在生活中，都需要学会与他人合作和沟通。
创新科技教育注重学生的实践和项目实施，要求学生在团队中进行合作，解决问题。
这样的学习方式不仅可以培养学生的团队合作和沟通能力，还可以让学生学会分享知识和经验，理解和尊重他人的观点。
这些能力对学生的整体素质提升和未来的发展都具有重要作用。
创新科技教育可以培养学生的创新思维和创业精神。
创新科技教育注重培养学生的创新能力，鼓励学生在学习中提出新的想法和解决问题的方法。
通过参与创新科技项目，学生不仅可以了解到科技的前沿动态，还可以培养自己的创新思维和实践能力。
这样的教育方式可以激发学生的创造力和独立思考能力，让他们敢于尝试新的事物和挑战自己，为将来的创业打下坚实的基础。
创新科技教育对于提升学生素质具有重要意义。
通过培养学生的科学素养和技术能力、团队合作和沟通能力，以及创新思维和创业精神，可以使学生更好地适应未来社会的发展需求。
教育部门应积极推动创新科技教育的发展，为学生提供更多的创新科技教育机会，培养出更多优秀的创新人才。
家长和社会也应重视创新科技教育，为学生提供良好的学习环境和发展机会，共同推动学生的综合素质提升，为社会发展作出更大贡献。
强化实验教学培养学生的创新能力论文
强化实验教学培养学生的创新能力论文强化实验教学培养学生的创新能力论文物理学是一门以实验为基础的学科，实验教学是物理教学实施创新教育的重要基础和手段。
实验不仅能激发学生的学习兴趣、提高学生的实践能力，而且能培养学生的创新意识、创新思维、创新能力。
在物理教学中充分利用实验是培养学生创新能力的重要途径，因而教师要对教学的内容进行挖掘，科学地设计实验教学的方法和程序，力求使实验教学为发展学生智力、培养学生的创新能力发挥重要作用。
一、改进演示实验，培养学生的创新能力演示实验是物理教学的一个重要组成部分，是使教学直观、形象化的重要手段，是启发学生思维、建立物理概念的重要措施。
课本上有些演示实验因为自身设计或实际教学条件的局限，效果不够理想。
教学中成功地改进演示实验，可以使学生获得相关知识，激发学生的创新思维，培养学生的创新能力。
例如:在证明“大气压强存在”的大小试管实验中，为便于观察小试管的上升，可以在小试管里放彩纸、彩色粉笔等轻巧物体，并用一端封闭的长玻璃管代替大试管，这样能使现象直观明显，便于观察，使学生对大气压的存在有较深刻的印象。
还可以进一步启发学生思考：证明大气压存在的还有哪些实验？在做利用激光穿过水演示光的直线传播时，可在水中放入牛奶、墨水、粉笔末等搅匀后观察，更清楚地显示出光的传播路径。
让学生将改进后的实验与教材中的实验对比，分析实验效果，可因势利导，让学生思考：是否还有其他改进方案？这样可以开拓学生思维，激发学生求异创新，从而培养学生的创新能力。
二、变演示实验为学生分组实验，培养学生的创新能力演示实验一般情况下都是教师动手，学生观察，由于教师具有较高的实验技能，再加上课前的充分准备，实验结果都很理想。
虽然它有利于对物理概念、规律的理解，但无形中将教师的思维方法以强制的手段灌输给了学生，从而阻碍了学生探索思维的发展。
而将演示实验改为学生自己设计实验，就能使学生主动思维，积极寻求探索新知识的方法。
以科技创新活动为载体提高大学生科技素养论文
以科技创新活动为载体提高大学生科技素养论文导读：本论文是一篇关于以科技创新活动为载体提高大学生科技素养的优秀论文范文,对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段：[摘要]为提高大学生科技素养，以科技创新活动为载体，就如何加强基本实验技能训练、如何通过口头汇报锻炼表述能力、通过合作增强团队协作精神及撰写科技论文的能力等方面进行总结.实践表明，科技创新活动是大学生科技素养提高的重要平以科技创新活动为载体提高大学生科技素养台，是课堂教学的重要补充。
[关键词]科技创新活动大学生科技素养大学生的科技素养在很大程度上决定着国家未来的核心竞争力[1]，是目前国内外高校十分重视的科学素养培养。
大学生科技创新活动是课堂以外培养学生科技创新能力的有效途径，也是高等教育重要的组成部分[2-3]。
3年来，课题组在建立合理的指导教师团队，在活动室管理制度的保障下通过对学生科技创新活动进行管理与实践，对如何加强基本实验技能训练、口头汇报能力、团队协作精神及撰写科技论文的能力了训练。
一、学生基本实践能力的训练在本创新活动基地进行创新活动的学生刚进入实验室时尽管在大学一年级有了一定的基础物理、化学知识及操作技能，但实践发现，学生应该具备的科学素养还很欠缺，比如，学生对创新活动积极性很高，但在项目设计时，内心是茫然的，不知如何下手进行创新活动；有的学生在配置溶液时错误也是经常出现，有的甚至用自来水稀释溶液；还有的同学实验仪器的使用很不规范，很容易使仪器遭到毁坏。
基于上述情况的发生，教师从最基本的实验仪器的使用、溶液浓度的配比等基本的知识、实验技能入手，通过教师指导、高年级学生的传帮带使其实践能力得到提高。
经过一年的训练，学生从查阅文献资料、实验设计、具体操作、实验数据的处理及结果的表征都能独立进行，并且有了自己的一些想法。
通过院内大学生科研活动及学科实验竞赛的基本训练，学生对课题研究有了初步认知，在前期的研究的基础上继续申报北京市大学生科研项目使得研究不再浮于表面，研究得以深入进行，这些学生基本以三、四年级的学生为主，他们随着知识、经验的不断积累，思维能力也有了很大程度的提高，不仅自身初步具备了一定的科学素养，同时还能对低年级的学生进行基本技能的指导。
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加强学生科研创新活动提高学生综合素质【摘要】开展学生科研创新活动是高校提高学生综合素质、培养创新型人才的重要途径。
本文在指出当前大学生科研活动存在的问题的基础上，对当前大学生科研活动相对滞后的原因进行分析，并提出了加强组织管理、将专业学习与科研有效结合、建立激励机制等加强大学生科研创新活动的措施和方法。
【关键词】大学生；科研创新活动；综合素质
所谓大学生科技创新活动是指大学生群体在国家有关部门和学校的组织引导下，依靠老师的指导帮助，自主开展的一种科技学术活动。
这种科技学术活动的主体是包括本专科生、硕士生和博士生在内的大学生群体。
开展大学生科技创新活动，有利于培养大学生的科技意识和科学精神，有利于培养学生的自学能力和动手能力，也有利于培养学生创新意识和创新能力。
中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中也指出，“高等学校要认真组织大学生参加科研活动，使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献、增强社会责任感”。
这积极鼓励着高校要引导学生开展科研活动，努力提高大学生的综合素质。
本人结合自己的实际工作，谈谈目前当前大学生科研活动存在的问题以及以及如何加强学生科研工作的看法。
一、当前大学生科研活动存在的问题
目前国内重点高校越来越重视大学生的科研活动，并取得了突出的成绩。
但不少的普通高校对大学生的科研活动还处于放任自流
的状况，存在许多问题。
（一）学生科研成果突击的多，科技含量不高
部分学生科研缺乏充分准备；在科研立项之后，不做潜心研究，投机取巧；在结题之前，以突击形式将老师或别人的成果进行拼凑，作为自己的研究成果进行参评；尽管近年来课外科技活动呈现学生参与人数逐年增长的良好态势，但真正科研成果的含金量却很低
就因为缺少了平时知识的积累和实践的总结。
（二）学生学习科研能力相对薄弱，缺乏科研能力和钻研品质由于我院生源的参差不齐，学生有来自普通高中、职高及中职学校，学生的质量和综合素质相对偏弱，这从客观上决定了大学教学的深度和广度，尤其是专业知识的深入和实际应用。
大部分学生虽然主观意愿想进行科技创新，但在遇到困难以后，缺乏钻研品质、持之以恒的精神和探究问题的学习科研能力，致使很多科研项目半途而废。
（三）教师对学生科研的指导工作不够到位，科技创新氛围不浓厚
高校教师不仅需要承担繁重的教学任务，还必须参加科研项目和基金的研究，科研教学等工作压力较大。
因此，教师对学生科研的指导工作存在着不够到位问题，往往指导学生进行科技创新活动只能是挤出时间，稍加指导，科研活动教学任务繁忙时根本无暇问津，指导力量异常薄弱，参加完竞赛科技创新活动也就结束了，学生不再涉及相应项目的研究，无法形成浓厚的科技创新氛围，从
而导致部分学生对科研失去信心。
二、当前大学生科研活动相对滞后的原因分析
（一）大学生没有足够的时间精力和专业技能
就目前我院的实际情况来看，大学生四年中一年级以公共基础课程、专业基础课程学习为主，二、三年级主要忙于英语和计算机过级、专业课程学习，四年级成绩好的学生准备考研究生，不考研究生大多为找工作而忙碌。
由于一年级学生只接触了专业基础知识，所以纯粹的专业知识相对不足；二、三年级虽然接触了专业知识，但都忙于过级和学生工作，所以参与科技活动力不从心；四年级学生基本参与到繁忙的实习过程和就业考研的大军中因而很难出现有较高水平的专业成果，此外，有些专业学生的的学习任务重，必修课和选修课课时多，也是学生没有足够的时间参与课外科技活动的重要原因。
（二）高校互动性缺乏学生科技信息获取渠道单一
由于金华周边的高校相对缺少，学生在相关科技信息的获取上相对滞后，缺乏与其他高校进行信息交流和沟通的机会，只能处于一个单打独斗相对封闭的环境中，学生获取专业知识、科研知识的形式只限于教师课堂的传授，以及团委组织的一些校级科研活动，这也成为制约学生科研向纵深发展的一个瓶颈。
三、加强大学生科研创新活动的措施和方法
（一）加强组织管理，创造有利条件
共青团中央号召高校共青团要坚持以人才培养为中心，以活动
为载体，以培养人、塑造人为目标，用“素质教育”统一高校共青团工作，因此，学校共青团必须高度重视，将大学生科技创新活动纳入共青团工作乃至学校工作的整体规划中，重视真正能培养高素质、创新型人才的学生科研工作，积极为学生科研创造有利条件。
首先，可设立学生科研专项基金、成立科研奖学金。
学生科研活动中需要一定的科研经费，学校、学院可通过社会赞助、行政拨款等渠道筹集学生科研资金，对学生科研项目给予一定的资助，保证科研活动正常开展。
其次，学校、学院要为学生科研提供便利条件。
学校在工作室、实验室、图书资料、仪器设备等方面给学生提供方便，确保学生科研活动顺利进行。
同时，除实验设备、指导教师、经费等条件外，充分的科研时间也是重要因素。
通过学校的齐抓共管，努力形成学生搞科研的良好氛围，促进学生科研活动的广泛开展。
（二）将专业学习与科研有效结合互相促进
很多学生由于繁忙的专业学习、学生工作及其他社团活动，因而参与科技活动力不从心，同时也认为这些是制约自己参与科技创新活动的主要因素，但却忽视了专业学习和创新活动的相容性，因此我们可以将专业学习与科研有效结合，用扎实的专业学习来保证学生科研创新成果的质量，用科研创新活动的吸引力来促进学生专业学习的积极性和主动性，使学生将专业学习和学生科研创新有机统一相互促进。
（三）建立激励机制，增强师生科研动力
建立并强化激励机制是培养大学生科研兴趣，调动师生科研积极性的一个有效措施。
学校对大学生科研活动的具体激励方法可以多种多样。
教学管理部门可把它当一门综合性课程来看，加以组织和领导，这样大学生科技活动就不是可有可无的了，而且对参与的教师给予教学工作量、学生给予学分也就顺理成章了。
该措施必定会激励许多学生、老师参加活动。
还可以对科研活动中有突出表现的学生，颁发荣誉证书和奖金；也可以和学校评奖评优、入党、就业推荐等挂钩；对科研的优秀成果，学校可积极推荐参加全省和全国的各种竞赛评奖。
这些激励方法能充分调动学生科研的积极性，促使学生全身心地投入到科研工作中，同时，对其他的学生也有一定的导向作用，促使他们也积极参与科研活动，有利于形成一种良好的学习、科研风气。
总之，加强学生科研创新活动，提高学生综合素质，是时代发展的要求，是培养高素质、创新型人才的需要。
只有学校高度重视，教师积极指导，学生努力钻研，在全校范围内形成关心和支持学生科研活动的良好氛围，才能使学生科研活动蓬勃发展。
参考文献：
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[2] 王茜，衡恩良.谈科研工作对培养学生综合素质的促进作用[j]. 基础医学教育， 2001，（3）： 243-243.
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创新活动的现状及对策--以湖北医药学院为例[j].读与写杂志，2012，9（2）：53-54.
[4] 赵崇峰. 加强学生科研工作提高学生综合素质[j].温州大学学报，2006，19（3）：28-31.
作者简介：
陈钰（1986-），浙江师范大学，助教，硕士，研究方向：思想政治教育与管理。