人教化学九年级下册 11.2 化学肥料 课件 (共36张PPT)
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人教版初中化学九下11.2 化学肥料 课件 PPT
性物质混用,否则会减低肥效。
磷肥
40.不要因为希望去坚持,要坚持的看到希望。 35.美丽属于自信者,从容属于有备者,奇迹属于执着者,成功属于顽强者。 33.有时候,垃圾只是放错位置的人才。 69.不是每件事都注定会成功,但是每件事都值得一试。 8.逆风的方向,更适合飞翔。 38.不要让安逸盗取我们的生命力。 59.对于攀登者来说,失掉往昔的足迹并不可惜,迷失了继续前时的方向却很危险。 14.成功是别人失败时还在坚持。 92.把拳头收回来是为了更有力地还击。 88.如果你想攀登高峰,切莫把彩虹当作梯子。 41.成功的速度=品德+修养+成熟度。 71.山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌。 84.敢于奋斗的人,心中不怕困难。 77.最清晰的脚印是留在最泥泞的路上的。 32.每种创伤,都是种成熟。
课题2 化学肥料
教学目标:
1.化肥对植物生长的重要性及常见化肥的种 类和作用。
2.了解化肥农药对环境的影响。 3.学会区分常见氮肥、磷肥、钾肥的方法
一.化肥简介
1.氮肥
常见的氮肥:
尿素: CO(NH2)2 氨水: NH3·H2O 铵盐: NH4HCO3、NH4Cl 硝酸盐:NH4NO3、NaNO3 氮肥的作用:
氮肥能促使植物的茎、叶生长茂盛,叶色浓 绿。
缺氮叶片发黄
2.磷肥
常用的磷肥: 磷矿粉:Ca3(PO4)2 钙镁磷肥:钙和镁的磷酸盐
过磷酸钙:Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物 磷肥作用:
促进作物生长,使之穗粒饱满,还可增强抗寒、 抗旱能力
缺磷水稻植株矮小
3.钾肥
常见的钾肥: 硫酸钾(K2SO4)、氯化钾(KCl)
2. 区别下列有关化肥的方法可行的是( )
人教版初中化学九下11.2 化学肥料 课件
3. 造成水体污染的主要原因是( C)
①天然水与空气、岩石和土壤的长期接触 ②工业生产中的废气、废水和废渣的随意排放 ③农业生产中化肥、农药的不当使用 ④城市生活污水的大量排放 A.①② ; B.①③ ; C.②③④ ; D.②③
学完本课题你应该知道
一、化肥 1、氮肥 2、磷肥 3、钾肥
二、化肥的简易鉴别
• 磷酸二氢铵(NH4H2PO4)、 • 磷酸铵氢(NH4)2HPO4、 • 硝酸钾(KNO3)
• 结论: • 复合化肥:含两种或两种以上营养元素的
化肥。
化肥和农药使用的利与弊:
• 阅读教材讨论该问题 • 利:化肥和农药对提高农作物的产量具有
重要作用。 • 弊:化肥和农药的不合理使用会带来很多
的环境问题。如土壤污染、水污染、大气 污染。
结论:
这些氮肥中都含有__氮___ 元素
2.磷肥
• 结论:农作物缺磷的表现:
种子不饱满,植物生长缓慢
磷肥的作用:
磷是植物体内核酸、蛋白质和酶等多 重要化合物的组成元素,参与各种重 要的代谢活动,与植物的细胞分裂、 生成及有机物的转化等有密切的关系。 磷可促进作物生长,使之穗粒饱满, 还可增强抗寒、抗旱能力。 总结:氮黄,磷小,钾矮倒。
一、化肥
A. 植物生长需要营养,土壤提供的养分 有限。阅读教材第一段,回答下列问题:
人畜粪便,腐烂的植物属于__有__机___肥料 氮肥、 磷肥、 钾肥 属于__化__学___肥料 (哪种肥料是天然的,哪种是人工生产的)
B.观察肥料和植物生长的关系
1.氮肥
A 结论:农作物缺氮的表现:
B 叶子发黄
A. 磷酸钙 B. 氨水 C. 氢氧化钾 D. 硝酸
例题讲解
【例2】 下列化肥属于复合肥料的是:(C D)
①天然水与空气、岩石和土壤的长期接触 ②工业生产中的废气、废水和废渣的随意排放 ③农业生产中化肥、农药的不当使用 ④城市生活污水的大量排放 A.①② ; B.①③ ; C.②③④ ; D.②③
学完本课题你应该知道
一、化肥 1、氮肥 2、磷肥 3、钾肥
二、化肥的简易鉴别
• 磷酸二氢铵(NH4H2PO4)、 • 磷酸铵氢(NH4)2HPO4、 • 硝酸钾(KNO3)
• 结论: • 复合化肥:含两种或两种以上营养元素的
化肥。
化肥和农药使用的利与弊:
• 阅读教材讨论该问题 • 利:化肥和农药对提高农作物的产量具有
重要作用。 • 弊:化肥和农药的不合理使用会带来很多
的环境问题。如土壤污染、水污染、大气 污染。
结论:
这些氮肥中都含有__氮___ 元素
2.磷肥
• 结论:农作物缺磷的表现:
种子不饱满,植物生长缓慢
磷肥的作用:
磷是植物体内核酸、蛋白质和酶等多 重要化合物的组成元素,参与各种重 要的代谢活动,与植物的细胞分裂、 生成及有机物的转化等有密切的关系。 磷可促进作物生长,使之穗粒饱满, 还可增强抗寒、抗旱能力。 总结:氮黄,磷小,钾矮倒。
一、化肥
A. 植物生长需要营养,土壤提供的养分 有限。阅读教材第一段,回答下列问题:
人畜粪便,腐烂的植物属于__有__机___肥料 氮肥、 磷肥、 钾肥 属于__化__学___肥料 (哪种肥料是天然的,哪种是人工生产的)
B.观察肥料和植物生长的关系
1.氮肥
A 结论:农作物缺氮的表现:
B 叶子发黄
A. 磷酸钙 B. 氨水 C. 氢氧化钾 D. 硝酸
例题讲解
【例2】 下列化肥属于复合肥料的是:(C D)
人教版初中化学九下11.2 化学肥料 课件
课题二 化学肥料
chemical fertilizer
定义:
• 化学肥料:以化学和物理方法制成的含农
作物生长所需营养元素的化学物质叫做化 学肥料,简称化肥。
01 了解常用的化肥的种类有哪些
学
习 02 知道氮肥、钾肥、磷肥的特点及作用
目
标
03 会辨别氮肥、钾肥、磷肥
01
新课导入
新课导入
思 考 : 图中的农民在做什么?这样做
小组合作学习
(提示:可从外观、气味、溶解性、燃烧、加熟石灰方面区别)
兴趣试验:
分别取一药匙 氯化铵和一药 匙氯化钾于研 钵中,再加入 熟石灰进行研 磨,能否嗅到 气味?
实验结论:
有刺激性气味
氯化 铵
氯化 钾
无刺激性气味
04 达标检测与反馈
达标检测与反馈
05
布置作业Βιβλιοθήκη 布置作业完成优佳学案164-167页要点导学及习题
有什么意义?
02
自主学习
自主学习
03
小组合作学习
小组合作学习
化肥对提高农作物的产量具有重要作用,但 使用不当会造成环境危害,请简述不当使用 化肥对环境有哪些危害?
小组合作学习
探究:根据以下信息找出初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法有哪些?
(提示:可从外观、气味、溶解性、燃烧、加熟石灰方面区别)
THANKS
chemical fertilizer
定义:
• 化学肥料:以化学和物理方法制成的含农
作物生长所需营养元素的化学物质叫做化 学肥料,简称化肥。
01 了解常用的化肥的种类有哪些
学
习 02 知道氮肥、钾肥、磷肥的特点及作用
目
标
03 会辨别氮肥、钾肥、磷肥
01
新课导入
新课导入
思 考 : 图中的农民在做什么?这样做
小组合作学习
(提示:可从外观、气味、溶解性、燃烧、加熟石灰方面区别)
兴趣试验:
分别取一药匙 氯化铵和一药 匙氯化钾于研 钵中,再加入 熟石灰进行研 磨,能否嗅到 气味?
实验结论:
有刺激性气味
氯化 铵
氯化 钾
无刺激性气味
04 达标检测与反馈
达标检测与反馈
05
布置作业Βιβλιοθήκη 布置作业完成优佳学案164-167页要点导学及习题
有什么意义?
02
自主学习
自主学习
03
小组合作学习
小组合作学习
化肥对提高农作物的产量具有重要作用,但 使用不当会造成环境危害,请简述不当使用 化肥对环境有哪些危害?
小组合作学习
探究:根据以下信息找出初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法有哪些?
(提示:可从外观、气味、溶解性、燃烧、加熟石灰方面区别)
THANKS
人教版初中化学九下11.2 化学肥料 课件_7优秀课件
NaOH + NH4NO3 == NaNO3 + H2O + 安徽省)植物的生长需要营养
元素,右图表示了土壤的pH和植物吸收这
些元素的关系。栅栏越宽,营养元素的吸
收率越高。
⑴当pH=4时,土壤显
性,在这种
土壤中植物往往不能正常地生长,这是因
为
。
⑵如果施用一种能使作物根系发达,耐
大白菜缺钙引起的烧心症状 苹果缺钙引起的苦痘病
葡萄缺镁症状
玉米缺镁症状
桃缺铜的症状
大麦缺铜症状
缺硫甜菜心叶表现黄化
草莓缺硼症状
葡萄缺硼症状
大豆缺锰导致叶脉间坏死
小麦缺锰症状
缺锌和严重缺锌的玉米叶片
洋葱缺钼症状
甜菜缺钼症状
使用化肥对环境的影响
化学肥料
(重金属元素) (有毒有机物) (放射性物质)
寒耐旱的肥料,当地壤的pH在
时,
植物的吸收率较高。
⑶如果施用由硝酸钾和和磷酸二氢铵组
成的复合肥料,为了使营养元素能最大限
度被吸收,土壤的pH应该控制在
。
激发创意
下图是创意广告,猜一猜这是给哪种化肥做的广告?
你也能为某种化肥设计一个创意广告吗?
9 、善于把握事物的规律,掌握事物的正确动向,你就会事半功倍,而后取得最后的成功。 19 、一个人的成功除了靠自己的勤奋努力外,谦虚谨慎是不可缺少的品格。自以为是的人永远也找不到成功的门路。 15 、是战士就应该奋勇杀敌,是勇士就应该无所畏惧,要成功就得努力,去拼搏才能胜利,这里是你们驰骋的天地,勇士们,擦亮你们的眼 睛,亮出你们的宝剑,活出属于你们的精彩吧! 8 、人没有获得成功的时候,成功是神秘的,值得人们苦苦地追求;但当获得成功时,会觉得不过如此,还会觉得有一种失去对手的空虚。 1 、给高贵的灵魂找个住所,迷途之返是好汉。 2 、发现自己的闪光点,挖掘自己的潜能,做你真正喜欢的事业。 1 、没有人能给你光明,除了你自己。人的一生,总是失意的时候多,得意的时候少,无论失意还是得意,都要淡定。失意的时候要坦然,得
元素,右图表示了土壤的pH和植物吸收这
些元素的关系。栅栏越宽,营养元素的吸
收率越高。
⑴当pH=4时,土壤显
性,在这种
土壤中植物往往不能正常地生长,这是因
为
。
⑵如果施用一种能使作物根系发达,耐
大白菜缺钙引起的烧心症状 苹果缺钙引起的苦痘病
葡萄缺镁症状
玉米缺镁症状
桃缺铜的症状
大麦缺铜症状
缺硫甜菜心叶表现黄化
草莓缺硼症状
葡萄缺硼症状
大豆缺锰导致叶脉间坏死
小麦缺锰症状
缺锌和严重缺锌的玉米叶片
洋葱缺钼症状
甜菜缺钼症状
使用化肥对环境的影响
化学肥料
(重金属元素) (有毒有机物) (放射性物质)
寒耐旱的肥料,当地壤的pH在
时,
植物的吸收率较高。
⑶如果施用由硝酸钾和和磷酸二氢铵组
成的复合肥料,为了使营养元素能最大限
度被吸收,土壤的pH应该控制在
。
激发创意
下图是创意广告,猜一猜这是给哪种化肥做的广告?
你也能为某种化肥设计一个创意广告吗?
9 、善于把握事物的规律,掌握事物的正确动向,你就会事半功倍,而后取得最后的成功。 19 、一个人的成功除了靠自己的勤奋努力外,谦虚谨慎是不可缺少的品格。自以为是的人永远也找不到成功的门路。 15 、是战士就应该奋勇杀敌,是勇士就应该无所畏惧,要成功就得努力,去拼搏才能胜利,这里是你们驰骋的天地,勇士们,擦亮你们的眼 睛,亮出你们的宝剑,活出属于你们的精彩吧! 8 、人没有获得成功的时候,成功是神秘的,值得人们苦苦地追求;但当获得成功时,会觉得不过如此,还会觉得有一种失去对手的空虚。 1 、给高贵的灵魂找个住所,迷途之返是好汉。 2 、发现自己的闪光点,挖掘自己的潜能,做你真正喜欢的事业。 1 、没有人能给你光明,除了你自己。人的一生,总是失意的时候多,得意的时候少,无论失意还是得意,都要淡定。失意的时候要坦然,得
人教版初中化学九下11.2 化学肥料 -化学肥料及其应用 课件ppt
化学肥料及其应用
缺钾
K2SO4
KCl
缺钾
作用:促进植物生长 、增强抗病虫害和抗 倒伏能力。
影响:茎秆软弱,容 易倒伏,叶片边缘和 尖端呈褐色,并逐渐 焦枯。
缺氮
【视频检测】:
1. 化肥的种类与作用: (1)氮肥如(NH4)2SO4、NH4Cl、NH、4NO3、CO(NH2)2等,
促进植物的 枝叶 生长,叶色浓绿。
提醒:
1、取A、B、C、D中的一种和熟石灰研磨;
1号试剂篮
2、固体物质取少量,半钥匙。
3、闻气味时,注意扇闻。
4、若闻到气味,立即连同研钵放入盛水的水槽中。
5、轻言细语,控制音量;时间:3分钟。
【化肥的鉴别】:
(1)铵态氮肥的鉴别 【实验探究】: 已知A、B、C、D四种氮肥是小华家因堆放太久标签已模糊的肥 料,知道它们分别是(NH4)2SO4、NH4Cl、NH4NO3、CO(NH2)2,请用 实验的方法鉴别出其中的铵态氮肥。
其原理为
物质中的酸根离子不同
。
1、溶液取1~2ml。
提醒:
2号试剂篮
2、注意所取试剂与试管编号A、B、C的对应。
3、一组实验完成后注意重新取试剂。
4、轻言细语,控制音量;时间:4分钟。
【化肥的简易鉴别】:
归纳小结:
1.化肥的初步鉴别-物理方法: (1)颜色、溶解性;灰白色、难溶于水的是磷肥 (2)利用气味:有气味的是氨水、NH4HCO3
式
Ca(OH)2 +2NH4NO3==Ca(NO3)2 + 2H2O。+ 2NH3 ↑
7、要坚强,不要在悲伤中流泪,而要在擦掉眼泪后微笑并面对未来的生活。 21、天生孤独,不要期望任何人都能依靠它,即使这是一个被爱的人。越吵,越孤独。生活可以在任何地方实践,它可以像寂寞中心的水一 样安静,以免受到干扰。
缺钾
K2SO4
KCl
缺钾
作用:促进植物生长 、增强抗病虫害和抗 倒伏能力。
影响:茎秆软弱,容 易倒伏,叶片边缘和 尖端呈褐色,并逐渐 焦枯。
缺氮
【视频检测】:
1. 化肥的种类与作用: (1)氮肥如(NH4)2SO4、NH4Cl、NH、4NO3、CO(NH2)2等,
促进植物的 枝叶 生长,叶色浓绿。
提醒:
1、取A、B、C、D中的一种和熟石灰研磨;
1号试剂篮
2、固体物质取少量,半钥匙。
3、闻气味时,注意扇闻。
4、若闻到气味,立即连同研钵放入盛水的水槽中。
5、轻言细语,控制音量;时间:3分钟。
【化肥的鉴别】:
(1)铵态氮肥的鉴别 【实验探究】: 已知A、B、C、D四种氮肥是小华家因堆放太久标签已模糊的肥 料,知道它们分别是(NH4)2SO4、NH4Cl、NH4NO3、CO(NH2)2,请用 实验的方法鉴别出其中的铵态氮肥。
其原理为
物质中的酸根离子不同
。
1、溶液取1~2ml。
提醒:
2号试剂篮
2、注意所取试剂与试管编号A、B、C的对应。
3、一组实验完成后注意重新取试剂。
4、轻言细语,控制音量;时间:4分钟。
【化肥的简易鉴别】:
归纳小结:
1.化肥的初步鉴别-物理方法: (1)颜色、溶解性;灰白色、难溶于水的是磷肥 (2)利用气味:有气味的是氨水、NH4HCO3
式
Ca(OH)2 +2NH4NO3==Ca(NO3)2 + 2H2O。+ 2NH3 ↑
7、要坚强,不要在悲伤中流泪,而要在擦掉眼泪后微笑并面对未来的生活。 21、天生孤独,不要期望任何人都能依靠它,即使这是一个被爱的人。越吵,越孤独。生活可以在任何地方实践,它可以像寂寞中心的水一 样安静,以免受到干扰。
人教版初中化学九下11.2 化学肥料 课件 _9优秀课件
19 、最有希望得成功者,并不是才干出众的人,而是那些最善于利用时机去努力开创的人。 1 、面对困境,我们要坚持自己的信念,就像守住一段珍贵的“沉香”。 7 、顶天立地的铮铮男儿,有着坚韧不拔的气质,忠诚和保卫国家,忠于和保护人民,吃苦在前,享乐在后,把祖国和人民的利益放在第一位 ;无条件的服从命令,听从指挥,跟着党走,一心一意;始终保持自信的战斗力,坚决果断,有第一就争,有红旗就要抗在自己的肩上;无怨无悔 ,自强不息,为国分忧,为民尽力,“一日为兵,终日为兵”。 12 、世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。 14 、如果上帝要毁灭一个人必先令其疯狂。可我疯狂了这么久为何上帝还不把我毁掉。 10 、如果你想在这个世界上获得成功,当你进入某个沙龙时,你必须让你的虚荣心向别人的虚荣心致敬。 4 、不要把成功想得太遥远,有时候,它离我们很近,只是由于我们的疏忽而与它失之交臂。 2 、发现自己的闪光点,挖掘自己的潜能,做你真正喜欢的事业。
一片高粱 十里果香
一片冬麦 十里荷塘
请您帮帮我!
我们小区的一株枇杷叶片枯黄,好可怜。
我们邻居家种的玉米籽粒不饱满,好可惜。
我家虎尾兰叶尖枯黄坏死,而且倒伏,好心疼。
真心希望得到您的帮助,谢谢!有目的看书:(1)农作物所需要的营养元素有哪 些?哪三种元素需要量最大?
(2)氮、磷、钾肥分别有什么作用? 常用的氮、磷、钾肥有哪些?
不合理施用化肥的危害:
(1)造成土壤污染和退化,以及 水,大气的污染。
(2)使农产品的品质下降。
除了化肥之外,农药对农业的高产丰收也具有重要 的作用。
但农药也是有毒物质,在杀灭病虫害的同时也带来 了对自然环境的污染和对人体健康的危害。
1、大气污染 2、土壤污染 3、水污染
人教版九年级化学下册 11.2 化学肥料 第1课时 课件(共35张PPT)
人教版九年级化学下册
第十一单元 盐 化肥 课题2 化学肥料 第1课时 化肥简介
新课导入
俗话说“庄稼一枝花,全靠肥当家”,这里的“肥”指的是化肥
新课探究 我国粮食单位面积产量与化肥施用量
新课探究
在1950年之前,世界粮食产量增长主要依赖耕地 面积的扩大;1950年之后,世界粮食产量增长的主要 动力是化学肥料。
新课探究
除了化学肥料之外,化学农药对农业的 高产丰收也具有重要的作用。但农药的 使用同样也有利有弊。它可以杀灭病虫 害得同时,也会造成环境污染,危害人 体健康。
新课探究
农药在自然界中的转移
新课探究
人们在使用化肥和农药得时候, 一定要合理使用化肥、农药, 尽量减少污染。
例题精析
例1.某农技站货架上待售的化肥有NH4NO3、KNO3、 K2SO4,其中缺少的肥料品种是( B) A.氮肥 B.磷肥 C.钾肥 D.复合肥
__在___溶__液__中___蒸__发___,__尿__素___不__易___分__解_______ (写一条)。 (4)尿素转化为碳酸氢铵,该转化属于化___学__变__化________ (填“物理变化”或
“化学变化”)。
课堂精练
12.某学校在进行植物园建设时设置了一个无土栽培区。无 土栽培是利用磷酸钙、碳酸钾和氯化铵等盐类配制营养液栽培 植物的一种方法。很多学生对此很感兴趣,并进行了研究和实 践。
课堂精练
11.阅读下面科普短文: 尿素是一种白色晶体,化学式为CO(NH2)2,它是目前使用量最大的一种 化学肥料。尿素是蛋白质在体内代谢的产物。早在1737~1785年,德国医 生博哈夫和法国实验员鲁埃分别通过蒸发尿液获得尿素。尿素在土壤中酶 的作用下,转化为碳酸铵或碳酸氢铵,才能被作物吸收利用,在土壤中不 残留任何有害物质,长期施用没有不良影响,而具有相同肥效的硫酸铵化 肥,如果长期施用,就会使土壤酸化、板结。 根据以上信息,回答下列问题:
第十一单元 盐 化肥 课题2 化学肥料 第1课时 化肥简介
新课导入
俗话说“庄稼一枝花,全靠肥当家”,这里的“肥”指的是化肥
新课探究 我国粮食单位面积产量与化肥施用量
新课探究
在1950年之前,世界粮食产量增长主要依赖耕地 面积的扩大;1950年之后,世界粮食产量增长的主要 动力是化学肥料。
新课探究
除了化学肥料之外,化学农药对农业的 高产丰收也具有重要的作用。但农药的 使用同样也有利有弊。它可以杀灭病虫 害得同时,也会造成环境污染,危害人 体健康。
新课探究
农药在自然界中的转移
新课探究
人们在使用化肥和农药得时候, 一定要合理使用化肥、农药, 尽量减少污染。
例题精析
例1.某农技站货架上待售的化肥有NH4NO3、KNO3、 K2SO4,其中缺少的肥料品种是( B) A.氮肥 B.磷肥 C.钾肥 D.复合肥
__在___溶__液__中___蒸__发___,__尿__素___不__易___分__解_______ (写一条)。 (4)尿素转化为碳酸氢铵,该转化属于化___学__变__化________ (填“物理变化”或
“化学变化”)。
课堂精练
12.某学校在进行植物园建设时设置了一个无土栽培区。无 土栽培是利用磷酸钙、碳酸钾和氯化铵等盐类配制营养液栽培 植物的一种方法。很多学生对此很感兴趣,并进行了研究和实 践。
课堂精练
11.阅读下面科普短文: 尿素是一种白色晶体,化学式为CO(NH2)2,它是目前使用量最大的一种 化学肥料。尿素是蛋白质在体内代谢的产物。早在1737~1785年,德国医 生博哈夫和法国实验员鲁埃分别通过蒸发尿液获得尿素。尿素在土壤中酶 的作用下,转化为碳酸铵或碳酸氢铵,才能被作物吸收利用,在土壤中不 残留任何有害物质,长期施用没有不良影响,而具有相同肥效的硫酸铵化 肥,如果长期施用,就会使土壤酸化、板结。 根据以上信息,回答下列问题:
人教版九年级下册化学11.2-化学肥料(共40张PPT)
初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法
1. 看外观. 氮肥、钾肥都是白色晶体;磷肥是灰 白色粉末。 2. 加水. 氮肥、钾肥都溶于水;磷肥大多不溶于 水或部分溶于水。 3. 灼烧. 氮肥可燃烧或熔化起泡或冒烟;钾肥不 燃烧,在灼烧时可跳动或有炸裂声. 4. 加熟石灰. 铵态氮肥(铵盐)能放出具有刺激性 气味的氨气.
白色 晶体
无气味 无气味
不 溶于水 溶于水
部分 溶于水
溶于水 溶于水
• 2.
氮肥 钾肥
硫酸铵 氯化铵 尿素 硫酸钾 氯化钾 (NH4)2SO4 NH4Cl CO(NH2)2 K2SO4 KCl
加 熟石灰 研磨
有氨味
有氨味
无气味
无气味 无气味
3、怎样区别氮肥、磷肥和钾肥
氮肥 看外观
加水 灼烧 白色晶体 全部溶于水 不燃烧,熔化 不燃烧,跳动 起泡或冒烟 或有爆裂声
钾肥
碳酸钾 K2CO3 硫酸钾 K2SO4 氯化钾 KCl
复合肥 含两种或两种以上营养元素的
肥料。
1.氮肥
(1)氮肥的种类
有机态氮肥尿素 CO(NH2)2 硝态氮肥铵盐 NH4NO3 铵态氮肥硫酸铵 (NH4)2SO4 液态氮肥氨水 NH3•H2O
(2)氮肥的作用
氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的 组成元素。 氮肥能促进作物的茎叶生长茂盛,叶色 浓绿。
尿素
硝酸铵
硫酸铵、氯化铵 溶于水后加氯化钡溶液 ,生成白色沉淀的是硫 酸铵,反之是氯化铵
2.磷肥
(1)磷肥的种类
常见的磷肥有: 磷矿粉[Ca3(PO4)2]; 钙镁磷肥(钙和镁的磷盐); 过磷酸钙(磷酸二氢钙和硫酸钙的混合 物)等含磷物质。
(2)磷肥的作用
磷是植物体内蛋白质,核酸和酶等多种 重要化合物的组成元素。磷肥能促进作物根 系发达,增强抗寒抗旱能力,还能促进作物 提早成熟,子粒饱满。
1. 看外观. 氮肥、钾肥都是白色晶体;磷肥是灰 白色粉末。 2. 加水. 氮肥、钾肥都溶于水;磷肥大多不溶于 水或部分溶于水。 3. 灼烧. 氮肥可燃烧或熔化起泡或冒烟;钾肥不 燃烧,在灼烧时可跳动或有炸裂声. 4. 加熟石灰. 铵态氮肥(铵盐)能放出具有刺激性 气味的氨气.
白色 晶体
无气味 无气味
不 溶于水 溶于水
部分 溶于水
溶于水 溶于水
• 2.
氮肥 钾肥
硫酸铵 氯化铵 尿素 硫酸钾 氯化钾 (NH4)2SO4 NH4Cl CO(NH2)2 K2SO4 KCl
加 熟石灰 研磨
有氨味
有氨味
无气味
无气味 无气味
3、怎样区别氮肥、磷肥和钾肥
氮肥 看外观
加水 灼烧 白色晶体 全部溶于水 不燃烧,熔化 不燃烧,跳动 起泡或冒烟 或有爆裂声
钾肥
碳酸钾 K2CO3 硫酸钾 K2SO4 氯化钾 KCl
复合肥 含两种或两种以上营养元素的
肥料。
1.氮肥
(1)氮肥的种类
有机态氮肥尿素 CO(NH2)2 硝态氮肥铵盐 NH4NO3 铵态氮肥硫酸铵 (NH4)2SO4 液态氮肥氨水 NH3•H2O
(2)氮肥的作用
氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的 组成元素。 氮肥能促进作物的茎叶生长茂盛,叶色 浓绿。
尿素
硝酸铵
硫酸铵、氯化铵 溶于水后加氯化钡溶液 ,生成白色沉淀的是硫 酸铵,反之是氯化铵
2.磷肥
(1)磷肥的种类
常见的磷肥有: 磷矿粉[Ca3(PO4)2]; 钙镁磷肥(钙和镁的磷盐); 过磷酸钙(磷酸二氢钙和硫酸钙的混合 物)等含磷物质。
(2)磷肥的作用
磷是植物体内蛋白质,核酸和酶等多种 重要化合物的组成元素。磷肥能促进作物根 系发达,增强抗寒抗旱能力,还能促进作物 提早成熟,子粒饱满。
人教版-化学-九年级下册-11.2 化学肥料授课课件
起泡或冒烟 起泡或冒烟 或有爆裂声 或有爆裂声
加熟石 放出具有刺激 放出具有刺激 没有刺激性气 没有刺激性气
灰研磨 性气味的氨气 性气味的氨气 味的气体放出 味的气体放出
知2-讲
【例2】某化学兴趣小组进行了识别化肥的探究活动。 他们对氯化铵、碳酸氢铵、硫酸钾、磷矿粉 四种化肥的实验探究步骤如下:
(1)步骤一:取上述四种化肥各少量分别放入试 管,观察,从外观上即可与其他化肥区分出 来的是_磷__矿__粉___。
的一种化肥是( B )
A.NH4HCO3 C.Ca(H2PO4)2
B.KNO3 D.(NH4)3PO4
易错点:(1)对各类化肥的作用缺乏感性认识, 不能根据作物出现的症状对症施肥;(2)对化肥 不能进行正确的分类。植物枝叶枯黄,说明缺少 氮元素;茎也比较纤细,说明缺钾元素,故应施 用含氮元素和钾元素的复合肥。
径之一,下列化学肥料属于复合肥料的是( D )
A.Ca3(PO4)2 C.K2CO3
B.CO(NH2)2 D.NH4H2PO4
知1-练
4.【中考·重庆】下列肥料中含营养元素种类最少的
是( A )
A.KCl C.NH4H2PO4
B.(NH4)2HPO4 D.KNO3
知1-练
5.【中考·黑龙江】小明发现自家农田里的作物叶色
知2-讲
化肥是碳酸氢铵;鉴别氯化铵和硫酸钾,可从它 们的不同点入手,选择合适的物质来区分,如氯 化铵中含有铵根离子,遇碱会放出刺激性气味的 气体,所以可加入少量熟石灰粉末,混合、研磨; 硫酸钾中含有硫酸根离子,加入钡盐能生成白色 沉淀。
总结
知2-讲
鉴别化肥 ➢ 一般从它的物理和化学特性入手,如磷肥呈灰白色
(硝铵) 高温或受猛烈撞击时易爆炸
加熟石 放出具有刺激 放出具有刺激 没有刺激性气 没有刺激性气
灰研磨 性气味的氨气 性气味的氨气 味的气体放出 味的气体放出
知2-讲
【例2】某化学兴趣小组进行了识别化肥的探究活动。 他们对氯化铵、碳酸氢铵、硫酸钾、磷矿粉 四种化肥的实验探究步骤如下:
(1)步骤一:取上述四种化肥各少量分别放入试 管,观察,从外观上即可与其他化肥区分出 来的是_磷__矿__粉___。
的一种化肥是( B )
A.NH4HCO3 C.Ca(H2PO4)2
B.KNO3 D.(NH4)3PO4
易错点:(1)对各类化肥的作用缺乏感性认识, 不能根据作物出现的症状对症施肥;(2)对化肥 不能进行正确的分类。植物枝叶枯黄,说明缺少 氮元素;茎也比较纤细,说明缺钾元素,故应施 用含氮元素和钾元素的复合肥。
径之一,下列化学肥料属于复合肥料的是( D )
A.Ca3(PO4)2 C.K2CO3
B.CO(NH2)2 D.NH4H2PO4
知1-练
4.【中考·重庆】下列肥料中含营养元素种类最少的
是( A )
A.KCl C.NH4H2PO4
B.(NH4)2HPO4 D.KNO3
知1-练
5.【中考·黑龙江】小明发现自家农田里的作物叶色
知2-讲
化肥是碳酸氢铵;鉴别氯化铵和硫酸钾,可从它 们的不同点入手,选择合适的物质来区分,如氯 化铵中含有铵根离子,遇碱会放出刺激性气味的 气体,所以可加入少量熟石灰粉末,混合、研磨; 硫酸钾中含有硫酸根离子,加入钡盐能生成白色 沉淀。
总结
知2-讲
鉴别化肥 ➢ 一般从它的物理和化学特性入手,如磷肥呈灰白色
(硝铵) 高温或受猛烈撞击时易爆炸
人教版九年级下册 化学 课件 11.2化学肥料
3、水中某些植物营养元素含量过高,可导致水面上藻 类疯长,水质恶化,发生“赤潮”、“水华”现象,
导致藻类生长过快的营养元素是D( )
A. C B. H C.O D.P
4、下列化肥中,氮的质量分数最大的是( B)
A.(NH4)2SO4 B.CO(NH2)2 C.NH4HCO3 D.KNO3
通过本节课的学习,你有什么体会? 有哪些收获呢?
不一定适合作物的生长发育需求。
5. 使用化肥带来的负面影响
(1)潜在的土壤污染(重金属元素、有毒 有机物、放射性物质)
(2)土壤酸化、土壤板结、水域氮 磷超标、污染水源.
对比化学肥料和农家肥料的一些特点
化学肥料
所含营养元素种类少,但营 养元素的含量大 一般易溶于水,易于被作物 吸收,肥效较快
便于工业生产,成本较高
4.复合肥
作 用:能同时均匀地共给作物几种养分N、P、K中
的
两种或三种,充分发挥营养元素间的相互作用,有效
成常分高见.的复合肥
名称
化学式
磷酸二氢铵 磷酸氢二铵
NH4H2PO4 (NH4)2HPO4
硝酸钾
KNO3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
复合肥料的缺点是:
养分固定,而不同土壤养分含量不同和不同作物 所需营养元素的种类、数量和比例不同,因此,复合 肥很难适合各地土壤和作物的需要,往往要配合单质 肥料才能收到更好的效果;各种养分施在同一时期,
常见的磷肥
名称 磷矿粉 钙镁磷肥 过磷酸钙 重过磷酸钙
化学式
Ca3(PO4)2 Ca3(PO4)2 、Mg3(PO4)2 Ca(H2PO4)2 、CaSO4
Ca(H2PO4)2
3.钾肥
保证各种代谢过程顺利进行 作 用: 促进植物生长
人教版九年级化学下册课件 11.2 《化学肥料》
1 比较外观和溶解性
氮肥
碳酸氢 铵
氯化铵
外观
白色 晶体
白色 晶体
磷肥
钾肥
磷矿粉 过磷酸钙 硫酸钾 氯化钾
灰白色 灰白色 粉末 粉末
白色 白色 晶体 晶体
气味 强烈 气味
溶解性 易溶
无味 易溶
无味 难溶
无味 能溶
2 用灼烧或加入熟石灰研磨的方法
无味 无味 易溶 易溶
氮肥
硫酸铵
氯化铵
钾肥 硫酸钾 氯化钾
加熟石灰研磨 放出刺激性气味的气体 无刺激性气味气体生成
3 结论: 初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法 (1)看外观:__氮__肥__、__钾__肥__都__是__白__色__晶__体__,_磷__肥__是__灰__白__色___ ___粉__末___。 (2)加水溶解:__氮__肥__、__钾__肥__都__易__溶__于__水__;_磷__肥__大__多__不__易___ _溶__于__水__或__部__分__溶__于__水____。 (3)加熟石灰研磨:_含__有__铵__根__离__子__的__氮__肥__能__放__出__具__有__刺___ _激__性__气__味__的__氨__气____。所以铵态氮肥不能与碱性物质 同时施用,如__熟__石__灰__、__草__木__灰___等。 [拓展与应用] 设计实验鉴别:氨水、碳酸氢铵、氯化铵、硫酸铵、硝 酸铵、尿素。
6 简要叙述化肥的不合理使用对环境的影响。
答案 ①化肥含有重金属元素、有毒有机物和放射性物质, 施入土壤后形成潜在的土壤污染。 ②化肥的不合理施用会造成土壤退化和水、大气环境 的污染。
实验探究:初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法 [实验用品]尿素、氯化铵、碳酸氢铵、磷矿粉、过磷酸钙、硫 酸钾、氯化钾、熟石灰、水、研钵、杵、燃烧匙、酒精灯。 [设计实验]
氮肥
碳酸氢 铵
氯化铵
外观
白色 晶体
白色 晶体
磷肥
钾肥
磷矿粉 过磷酸钙 硫酸钾 氯化钾
灰白色 灰白色 粉末 粉末
白色 白色 晶体 晶体
气味 强烈 气味
溶解性 易溶
无味 易溶
无味 难溶
无味 能溶
2 用灼烧或加入熟石灰研磨的方法
无味 无味 易溶 易溶
氮肥
硫酸铵
氯化铵
钾肥 硫酸钾 氯化钾
加熟石灰研磨 放出刺激性气味的气体 无刺激性气味气体生成
3 结论: 初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法 (1)看外观:__氮__肥__、__钾__肥__都__是__白__色__晶__体__,_磷__肥__是__灰__白__色___ ___粉__末___。 (2)加水溶解:__氮__肥__、__钾__肥__都__易__溶__于__水__;_磷__肥__大__多__不__易___ _溶__于__水__或__部__分__溶__于__水____。 (3)加熟石灰研磨:_含__有__铵__根__离__子__的__氮__肥__能__放__出__具__有__刺___ _激__性__气__味__的__氨__气____。所以铵态氮肥不能与碱性物质 同时施用,如__熟__石__灰__、__草__木__灰___等。 [拓展与应用] 设计实验鉴别:氨水、碳酸氢铵、氯化铵、硫酸铵、硝 酸铵、尿素。
6 简要叙述化肥的不合理使用对环境的影响。
答案 ①化肥含有重金属元素、有毒有机物和放射性物质, 施入土壤后形成潜在的土壤污染。 ②化肥的不合理施用会造成土壤退化和水、大气环境 的污染。
实验探究:初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法 [实验用品]尿素、氯化铵、碳酸氢铵、磷矿粉、过磷酸钙、硫 酸钾、氯化钾、熟石灰、水、研钵、杵、燃烧匙、酒精灯。 [设计实验]
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P79
活动与探究
氮肥 磷肥 钾肥
碳酸氢铵 氯化铵 磷矿粉 过磷酸钙 硫酸钾 氯化钾
外 观 气 味 溶 解 性
NH4HCO3常温下就能分解: 白色 白色 灰白色 灰白色 白色 NH4HCO3=NH3↑+味 溶于水 无气味 无气味 无气味
讨论:
化肥的使用是利大于弊还是弊大于利?
化学产品(如化肥、农药)的使用, 对人类文明的发展作出了巨大贡献; 同时,不当使用也对人类健康和生态 环境产生危害。
化肥与环境
有利:提高农作物产量 2. 不利: (1)一些重金属元素、有毒有机物和放射 性物质,污染土壤; (2)因某些成分的积累、流失或变化,引 起土壤酸化、水体的富营养化和大气环境 的污染。 3. 注意合理使用农药和化肥。
3、缺乏时的表现 植株矮小瘦弱,叶片发黄,严重时叶脉呈淡棕色
缺氮的棉花
缺氮的玉米
缺氮的马铃薯
思考:我们知道空气中有大量的 氮气,植物能不能吸收氮气并使 之转化为氮肥呢?
氮的固定:
①空气中虽然含有大量的氮气,但植物通常只能吸 收化合物中氮元素,不能直接吸收空气中的氮气。 ②根部有根瘤菌的豆科植物能把氮气转化为含氮的 化合物而吸收。 ③将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定。
3、缺乏时的表现
茎干软弱,容易倒伏,叶片的边缘和尖端呈褐色,并焦枯。
棉花缺钾叶片 棉花缺钾叶片
土壤供钾水平不同对水稻的影响
大豆缺钾叶片
玉米缺钾症状
缺钾使柑桔变小
四、复合肥料
同时含有两种或两种以上的
营养元素,能同时均匀地供 给多种养分,有效成分高。 如:磷酸二氢铵、磷酸氢二 铵、硝酸钾等
2、主要物质
磷矿粉、钙镁磷肥、过磷酸钙
3、缺乏时的表现 植株特别矮小,叶片呈暗绿色,并出现紫色
正常与缺磷的小麦和玉米
正常与缺磷的水稻
三、钾肥
1、钾肥的主要作用
钾肥能促使作物生长健壮,茎秆粗硬 ,增强 对病虫害和倒伏的抵抗能力,并能促进糖分和 淀粉的生成。
2、主要物质 硫酸钾、氯化钾、碳酸钾
磷 肥 钾 肥
复合 磷酸二氢铵、 同时含有两种或两种以上的营养元素,能同时均 磷酸氢二铵、 匀地供给多种养分,有效成分高。 肥
硝酸钾
能促进作物的茎叶生长茂 盛,叶色浓绿
能促进作物根系发达,增 强抗寒抗旱能力,能促进 作物提早成熟,子粒饱满 能保证各种代谢过程的顺 利进行
缺乏时的表现
植株矮小瘦弱,叶 片发黄,严重时叶 脉呈淡棕色
植株特别矮小,叶 片呈暗绿色,并出 现紫色 茎干软弱,容易倒 伏,叶片的边缘和 尖端呈褐色,并焦 枯。
氮 肥
自然界中氮的固定:
途径一:有根瘤菌的豆科植物
途径二:雷雨肥庄稼
N2+O2 ===== 2NO
或高温
放电
铵盐的检验
观察实验: 1、把氯化铵固体和氢氧化钙固体在研钵中混 合研磨,闻放出的气味。
2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O+2NH3↑
2、在一支试管中放入硫酸铵固体,加入氢氧 化钠浓溶液并加热,在试管口放一片湿润的 红色石蕊试纸,观察红色石蕊试纸颜色的改 变情况。
(NH4)2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O+2NH3↑
铵盐与碱的反应:
(NH4+的鉴定方法)
湿润的红色石蕊试纸
浓碱溶液
铵盐
铵盐和碱的反应原理:
2NH4CI+Ca(OH)2=CaCI2+2H2O+2NH3 ↑
注意!施用铵盐时不要和碱性物质一起施用
二、磷肥
1、磷肥的主要作用:
磷肥能促进作物根系发达,增强抗寒抗旱 能力,还能促进作物提早成熟,穗粒增多, 籽粒饱满。
钾肥
磷肥
灰白色粉末 大多数不溶于水 或部分溶于水
初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方 法: (1)观察样品的颜色和气味: 颜色为灰白色粉末且不易溶于水的为磷肥; 有明显氨臭味的是碳酸氢铵。 (2)加熟石灰研磨: 能放出有刺激性气体的为铵态氮肥(铵 盐)。
3.
二、化肥的简易鉴别
1.
污染地下水源,污染生活饮用水。
水的富营养化
除了化肥之外,农药对农业的高产丰收也具
有重要的作用。 但农药也是有毒物质,在杀灭病虫害的同时 也带来了对自然环境的污染和对人体健康的 危害。 P82 图11-12 农药在自然界中的转移
五、农家肥
对比化学肥料和农家肥料的一些特点 化学肥料 农家肥料
说说看:
“庄稼一枝花,全靠肥当 家”,你都认识哪些化学肥料?
氮肥
磷肥
化学肥料 钾肥 复合肥料 微量元素肥料:如钼肥、锌肥、 锰肥等 农家肥料:如厩肥、人粪尿、绿肥等。
肥料
一、氮肥
1、主要物质 尿素 铵盐(如:硝酸铵、硫酸铵、氯化铵、碳酸氢铵) 氨水 硝酸盐(如:硝酸钾、硝酸钙) 2、氮肥的主要作用: 氮是作物体内蛋白质,核酸和叶绿素的重要成分,氮肥能 促使作物的茎、叶生长茂盛,叶色浓绿。
白色 晶体
无气味 无气味
不 溶于水 溶于水
部分 溶于水
溶于水 溶于水
2.
氮肥
钾肥
硫酸铵 氯化铵 尿素 硫酸钾 氯化钾 (NH4)2SO4 NH4Cl CO(NH2)2 K2SO4 KCl
加 熟石灰 研磨
有氨味
有氨味
无气味
无气味 无气味
3、怎样区别氮肥、磷肥和钾肥
氮肥
看外观 加水 加熟 石灰 白色晶体 全部溶于水 放出具有刺激性气味 的氨气(尿素除外) 无具有刺激性气 味的氨气放出
所含营养元素种类少,但 常含多种营养元素,营养 营养元素的含量大 元素含量较少 一般易溶于水,易于被作 一般较难溶于水,经腐熟 物吸收,肥效较快 后逐步转化为可溶于水、能被作 物吸收的物质,肥效较慢但较长 便于工业生产,成本较高 便于就地取材,成本低廉 有些品种化肥如长期大量 施用能使土壤板结
能改良土壤结构
1.氮肥的简易鉴别
有氨味 硫酸铵、氯化铵、硝酸铵 加硝酸钡溶液 有白色沉淀 硫酸铵 加硝酸银溶液 有白色沉淀 氯化铵 无白色沉淀 硝酸铵 无白色沉淀 氯化铵、硝酸铵 氮肥 加碱 无氨味 尿素
小结
常见化肥的种类与作用
种类
物质
尿素、氨水、 铵盐、硝酸盐
磷矿粉、钙镁 磷肥、过磷酸 钙 硫酸钾、氯化 钾
在植物生长中的作用