(部编版)统编二年级语文下册第24课《当世界年纪还小的时候》精品教案
部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案三篇
【导语】《当世界年纪还⼩的时候》是⼀篇充满童趣的童话故事，它主要讲了当世界还⼩的时候，每样东西都必须学习怎么⽣活。
主要列举了太阳、⽉亮、⽔的学习，告诉我们世界有它的秩序。
这篇童话故事充满想象⼒和灵⽓，很多话很古怪，不合逻辑，但仔细想想⼜充满哲学思辨意味。
这正是这篇故事的魅⼒所在。
准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 【教学⽬标】 1.巩固“纪、必”等14个⽣字，会写“世”1个⽣字。
2.朗读课⽂，感受课⽂其妙的想象，读好⾃⼰喜欢的部分。
3.能根据提⽰展开想象，⽤⾃⼰的话续编故事。
【教学重点】 流利、有感情地朗读课⽂，读好长句⼦，读好⾃⼰喜欢的部分。
【教学难点】 能根据提⽰展开想象，⽤⾃⼰的话续编故事。
【教学过程】 ⼀、谈话导⼊。
1.师：同学们，在你们很⼩很⼩的时候，刚出⽣没多久的时候，都学会了什么呢？ （预设：⾛路、吃饭、穿⾐服等等。
） 2.师：不只是我们⼈类，万事万物都有⾃⼰年纪很⼩的时候，都要学习本领，今天我们就继续学习第24课《当世界年纪很⼩的时候》。
（齐读课题） ⼆、识字写字 1.指导书写：学写“世”。
（1）教师范写，学⽣书空笔顺。
（2）教师指导书写要点，学⽣临摹、练写。
（3）相机评价。
2.巩固要求会认的字。
（1）齐读词语，本课要求会认的字标注红⾊。
（相机指导读好轻声和三声。
） （2）字词游戏：摘星星，抢读⽣字。
三、初读课⽂，整体感知。
1.带着问题读课⽂。
（要求第⼀遍⼤声⾃由读寻找答案，如果没有找到，可以默读第⼆遍。
） 2.释疑 （1）课⽂讲了当世界年纪还⼩的时候，每样东西都必须学习怎么⽣活。
（指导读好第⼀⾃然段：指名读、齐读。
） （2）课⽂先后介绍了太阳、⽉亮、⽔学会⽣活的故事，在2-4⾃然段。
（3）只要万事万物都做它最容易的事，这世界就很有秩序了，在5-7⾃然段。
（4）这个故事只是开头，在8、9⾃然段。
四、深度探究，展开想象。
1.学习第2⾃然段 （1）指名读第2⾃然段。
部编本二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教案【三篇】
【导语】这篇课⽂选⾃《当世界年纪还⼩的时候》这本书。
课⽂以⼩孩⼦童稚的⾓度想象太阳、⽉亮、⽔及其他事物的变化，这种天马⾏空的想象绝不是我们⼤⼈所认为的⽆知。
⼩孩⼦⽤他们的想象⼒创造了⼀个他们可以理解的世界，我们畅游在这神奇的想象空间之中，仿佛进⼊了⼀个梦游仙境，使⼼灵变得更柔软。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学要求 1.会读、会写本课的⽣字。
积累新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。
通过朗读,体会世界慢慢发⽣的变化。
3.培养热爱⼤⾃然,与⾃然环境和谐相处的情感。
重点难点 1.学会本课的⽣字。
2.通过朗读,体会“通过学习来改变⾃⼰”的含义。
教学 课时两课时。
24当世界年纪(jì)还⼩的时候 作者:[德国]⼦尔克•舒⽐格 当世界年纪还⼩的时候,每样东西都必(bì)须(xū)①学习怎样⽣活。
[句导读:开门见⼭,点明中⼼。
] 第⼀部分(第1⾃然段):写世界年纪还⼩的时候⼀切都要学习。
太阳开始学发光,学着怎么上⼭下⼭。
它也试过做别的事,但是都没有成功(ɡōnɡ)。
譬(pì)如②说唱歌,它粗糙(cāo)③的声⾳,把这个敏感④的新世界吓坏了。
[句导读:⽤举例⼦的⽅法说明太阳为什么只学会了发光和上⼭和下⼭。
] 段导读:写太阳学会了发光。
⽉亮不知道⾃⼰该学些什么。
学发光吗?⽩天它觉得这主意⑤不好,晚上它⼜觉得这主意不错。
它⼀直⽆法决定,只好反反复复⑥,⼀阵⼦这样,⼀阵⼦那样,所以看起来有时圆有时缺。
[句导读:⽉亮学会不断变化是因为它⼀直⽆法决定⾃⼰学什么,只能⼀会⼉这样,⼀会⼉那样。
]它学会的是不断⑦的变化。
段导读:写⽉亮学会了不断变化。
⽔开始学习流动。
它很快就学会了,因为只有⼀种⽅式,那就是:⼀直往低处流,往低处流,往低处流……[句导读:省略号给读者留下⽆限遐想的空间,仿佛能够听到⽔叮叮咚咚地欢快向前流淌的声⾳。
] 段导读:写⽔学会了流动。
那时候,⽣活就是这么简(jiǎn)单。
部编版二年级语文下册《24 当世界年纪还小的时候》 【市一等奖】优质课优质教案
24《当世界年纪还小的时候》河北蠡县师范附属小学史亚欣教学目标：1、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。
2、让学生明白世界万物在变化，但又有它的秩序，每样东西我们都尽量简单化。
3、展开想象，根据提示讲故事。
4．激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲望。
教学过程：一、谈话导入，板书课题1.同学们，当我们年纪还小的时候，对世界充满了好奇想，喜欢走走看看学习着各种本领，最应该是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？今天继续学习24《当世界年纪还小的时候》2、自由朗读课文思考：当世界年纪还小的时候它在做什么？二、学习 1——4 自然段，了解太阳、月亮、水的学习。
1、自由朗读2、3、4自然段（2）思考：都讲了谁在世界年纪小的时候的学习和生活？（3）勾画出重点的词语句子，看看它们是怎样学习生活的？（4）有不理解的词语或句子用自己喜欢的方式标记出来。
2、汇报交流。
汇报：这里主要介绍了太阳、月亮、水在世界年纪还小的时候的学习和生活。
（1）学习第二自然段太阳：学上山下山。
这就是太阳的特点，也就是我们生活中的什么现象？（早上太阳从东方升起，傍晚太阳从西方落下）A 太阳没有其它特点，所以说它试过做别的事但都没有成功。
B “譬如”的近义词是什么？C “它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。
”“粗糙”是一种什么声音，你是怎么理解这句话的？D 试着说说太阳可能还学过哪些本领？都是因为什么没有学会的？ E如果我们把太阳比做一个孩子你觉得他是一个怎样的孩子？试着用这种孩子特点语气朗读这一段（2）学习第三自然段月亮：学会了晚上发光，也学会了不断变化。
这符合现在月亮的特点吗？月亮为什么觉得白天发光这个主意不好呢？“反反复复”这个词语说明月亮什么特点？如果把月亮比做孩子你又觉得她是一个怎样的孩子？试着用这种语气读第三段（3）学习第四自然段水是不是也像太阳月亮似的在做最最容易的事之前在努力的学习呢？它又学会了什么呢？水：学会了流动，往低处流。
人教部编版二年级语文下册24 当世界年纪还小的时候教案
24 当世界年纪还小的时候
【教学过程】
第1课时
回到世界最初的时候，去追寻最初的世界……
3.学生自由读课文，找生字，读字音，把握句子的读法，联系上下文理解字义。
4.同桌练读，掌握生字基本读法。
5.教师指名读，去拼音读，并相机指导。
6.小组赛读，熟记生字。
三、生字书写1.学生认读田字格中的9个字，观察并交流每个字的特点。
2.学生描红。
3.教师范写，讲解写字时的注意事项。
4.学生摹写。
教师巡视查看学生的书写，并指正。
5.学生进行“你说、我猜、他写”的游戏。
如：A说“工＋力”，B说“功”，C写字。
四、课堂总结，拓展延伸1.巩固字词，掌握同音字和形近字，上台书写。
2.课后熟读《当世界年纪还小的时候》，找出喜欢的句子。
第2课时
教学步骤教学内容
一、复习导入1.认读词语：世界、功夫、反复、简单。
2.世界年纪还小的时候是什么样子的？我们继续学习课文。
二、初读课 1.教师组织学生用自己喜欢的方式读课文，找出自己喜。
部编版二年级下语文《24当世界年纪还小的时候》优质课教学设计二年级部编版下册语文
部编版二年级下语文《24当世界年纪还小的时候》优质课教学设计二年级部编版下册语文教学目标：1. 了解《24当世界年纪还小的时候》的内容，能够正确朗读课文。
2. 能够理解文章的基本含义，并能够将所学内容进行复述。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的观察力和归纳总结能力。
教学重点：1. 理解文章内容。
2. 提高学生的朗读流利度。
教学难点：1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 运用所学知识进行复述。
教学准备：1. 课文《24当世界年纪还小的时候》的课件或教材。
2. 多媒体设备。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师出示《24当世界年纪还小的时候》的标题图片，激发学生对课文的兴趣，引发学生对年纪小的时候发生的有趣事情的回忆。
Step 2：预读课文（10分钟）教师将课文分段呈现，提示学生在阅读课文前先看标题和插图，尝试猜测文章的大概内容，并且预测作者可能传达的信息。
然后，教师指导学生阅读第一段，并引导学生判断刚才的猜测是否正确。
Step 3：课文理解（15分钟）1. 教师出示第二段的内容，鼓励学生使用自己的话描述这段内容的大意。
2. 教师出示第三段的内容，帮助学生回顾课文内容，并引导他们理解这一段的意思。
3. 教师出示第四段的内容，鼓励学生使用自己的话描述这段内容的大意。
4. 教师出示最后一段的内容，帮助学生进行理解和总结。
Step 4：课文朗读（10分钟）教师带领学生一起朗读课文，并注意语音语调以及停顿的位置，培养学生的语感和表达能力。
Step 5：复述课文（15分钟）教师提问学生关于课文的问题，鼓励学生使用自己的话复述课文的内容。
教师可以给予适当的提示和引导。
Step 6：课堂小结（5分钟）教师对本课的学习内容进行小结，复习要点并巩固学生的学习成果。
Step 7：课后作业要求学生回家阅读课文，并试着用自己的话复述课文的内容。
教学延伸：可以引导学生进行集体讨论，探讨一些自己小时候的有趣故事，并帮助学生用语言和文字表达自己的故事。
小学语文部编版二年级下册第24课 《当世界年纪还小的时候》教案
《当世界年纪还小的时候》【课前解析】课文用轻松活泼、通俗浅白的语言，编织出世界之初简单、自由、和谐的生活，从而引导学生展开想象，用自己的话续编故事。
关注课题：“当世界年纪还小的时候”把“世界”当作人来写，引发读者无限想象。
关注课文：课文构思新奇，充满儿童情趣，表达上很有特点。
一是想象丰富。
在作者笔下，世界万物都有了生命。
太阳、月亮、水这些事物，经过作者的奇思妙想，变成了一个个单纯天真、可爱鲜活的孩童形象，经过学习，太阳会发光，月亮会变化，水往低处流，生活中常见的自然现象变得奇特有趣。
二是留白巧妙。
文中多处使用省略号，如第七自然段，当讲到“这世界还相当有秩序”时突然打住；第九自然段，一个新的故事似乎刚刚要开始，却戛然而止，给读者留下广阔的想象空间。
关注生字：本课要写9个字，“世、由”是独体字，要注意观察在田字格中的占格；“反、式”是半包围结构，本课要重点加以指导；“功”是左右结构，要注意左右宽窄、高低和长短；“界、复、简、弄”是上下结构，要注意观察上下部分的宽窄关系：“界、弄”上窄下宽；“复”上窄下宽，中间的“日”最窄；“简”上下等宽。
需要强调：“功、式”两字中的“工”第三笔都变为提；“界”上面是田字，不要把第四笔和第六笔写成一笔。
关注词语：世界、学习、成功、月亮、主意、反反复复、变化、方式、简单、自由、生长、相当、结局、开头，可以运用多种方法帮助学生理解记忆。
【教学目标】1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等14个词语。
2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
【教学重点】1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等14个词语。
2.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
【课时安排】两课时第一课时【课时目标】认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等14个词语。
部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案【优秀4篇】
部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新部编人教版小学二年级语文下册第24课《当世界年纪还小的时候》教案含反思
新部编人教版小学二年级语文下册教案含反思第24课《当世界年纪还小的时候》教学目标：1.会认“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学重点：1.识记生字词，了解课文内容。
2.根据提示续编故事。
教学课时：2课时五、指导写字 1.出示生字课件，指导学生观察生字在田字格中的占格情况及书写顺序。
2.学生自学生字，指出难写的字。
3.教师重点指导。
世：笔顺是，最后一笔为横折。
复：中间是“日”，下面不是反文。
4.学生临摹，练习书写。
5.教师巡视，相机指导。
6.写得不满意的字可以再写几遍，直到自己满意为止。
8.选字组词。
睛 清 晴 请情（）新 （）朗 心（） （）客 眼（）9.读拼音，写词语。
sh ì ji è （） b ì x ū（） f ǎn f ù（） ji ǎn d ān （）教学板书：24 当世界年纪还小的时候太阳——学习发光、上山下山 世界 水——学习流动 …… 教学反思：这篇文章以第三者的口吻介绍了当世界还小的时候，太阳、月亮、水等事物学习的过程，文章浅显易懂。
在教学的过程中，先让学生找出文章中出现的“人物”，然后总结它们学习了哪些本领，这样就很容易掌握课文的主要内容。
文章最后的省略号给人留下了无限的想象空间，引发人的思考。
同时，还是文章内容的延续，给读者留下了广阔的思索空间。
一、生字词教学。
我很注重生字词的教学。
在这堂课中，我除了让同学们用各种方式读生字词，还引导他们通过自己喜欢的方式交流识字方法。
如，熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等。
这样提高了学生学习生字的兴趣。
我发现，在我的引导下，同学们发挥想象，“创造”出了很多谜语和歌谣来记生字，效果非常好。
二、通过重点句子把握文章思想。
学习 秩序这篇文章对于孩子们来说，理解起来有点困难。
因此，以重点句子为突破口，通过把握重点句子的意思来把握文章的中心，如，在教学过程中，我抓住了“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
(最新整理)部编二年级语文下册课文24《当世界年纪还小的时候》教学设计教案
部编二年级语文下册课文24《当世界年纪还小的时候》教学设计教案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（部编二年级语文下册课文24《当世界年纪还小的时候》教学设计教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为部编二年级语文下册课文24《当世界年纪还小的时候》教学设计教案的全部内容。
24当世界年纪还小的时候【教学目标】1．熟读课文,会认“纪、必、须”等14个生字，会写“世、界、功"等9个生字,会写“世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、最好、结局、开头"等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程,引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。
4．让学生明白世界万物在变化,但又有它的秩序,每样东西我们都尽量简单化。
【教学重点】认识并掌握生字新词，并有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
【教学难点】了解世界万物的变化秩序。
【教学过程】【第一课时】一、引入课题。
1．师：孩子们,你们还记得自己小的时候的样子吗？你最喜欢做什么？你在小的时候学会了哪些本领呢?2．学生同桌交流讨论。
3．全班交流讨论.4．质疑：原来你们小的时候做了那么多有趣的事情啊。
那孩子们猜猜世界小的时候是什么样的呢？都有谁？他们又学习了哪些本领呢？5．鼓励学生大胆想象、猜测。
6．揭示课题：当世界年纪还小的时候。
引导读课题,认识生字.二、初读课文，了解学生预习情况。
1．学生自读课文，要求：（1）自由读课文,注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读.（2)不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍.（3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。
部编版二年级语文下册第二十四课 当世界年纪还小的时候(教案).doc
太阳开始学发光，学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。
注：譬如：比如、例如。
（1）太阳开始学做什么事情？
太阳开始学发太阳的东升西落。
（3）太阳还试着做过什么事？
（4）太阳做成功了吗？从哪可以看出来太阳唱歌很难听？
二、精读课文。
师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，下面我们一起走进课文。（演示第15-27张幻灯片）
1.阅读课文第1自然段
当世界年纪还小的时候，每样东西必须学习怎么生活。
（1）这段话在文中有什么作用呢？
点明主旨，总说万物都在学习怎样生活。
（2）从哪个词可以看出来呢？
过渡：那这些东西都是怎样学习的呢？接下来我们一起来看一看。
“很多开头，很多很多开头”说明了什么？
说明了世界上还有很多事物还在寻找自己最简单做的事情。
8.阅读第9自然段
很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
（1）文中省略号的省略了什么内容？
省略了世界年纪还小的时候每样东西都必须学习怎样生活。
（2）这段话在文中有什么作用？
与开头相照应，省略号的运用给人留下了想象的空间。
部编版语文二年级下
第24课 当世界年纪还小的时候 1课时教学设计
课题
第24课 当世界年纪还小的时候
单元
第八单元
学科
语文
年级
二年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
1.认识“世、界、功、反、复、式、简、弄、由”9个生字。
2.过程与方法：
（1）通过朗读课文，明白世界有它的秩序。
（2）能正确、流利地朗读课文。
①理解课文内容；
部编版二下语文当世界年纪还小的时候(教案)
说明了世界上还有很多事物还在寻找自己最简单做的事情。
8.阅读第9自然段
很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
（1）文中省略号的省略了什么内容？
省略了世界年纪还小的时候每样东西都必须学习怎样生活。
（2）这段话在文中有什么作用？
与开头相照应，省略号的运用给人留下了想象的空间。
4.阅读第4段
水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……
(1)水学会了什么？
(2)文中哪个词可以看出学习流动是水做的最简单的事情？
(3)连续有三个“往低处流”有什么作用？
起强调的作用，强调了水流动的特点。
（4）文中省略号的作用是什么？
省略同类词句
过渡：太阳、月亮、水都学会了最简单的东西，你有什么样的体会呢？带着这个疑问，我们再次走进去看一看。
9.续写故事
同学们，选一个开头，接着往下讲故事！
◆这世界还相当有秩序……
◆很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
这世界还相当有秩序。种子落到泥土里就会发芽生长；春风吹过，大地就换上了绿衣裳；春雨滴落，各种花就争相开放；小鸟张开嘴就可以叽叽喳喳的叫……
10.拓展阅读
播放《月亮和星星》的成语语音。
三、归纳总结（演示第28张幻灯片）
二、精读课文。
师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，下面我们一起走进课文。（演示第15-27张幻灯片）
1.阅读课文第1自然段
当世界年纪还小的时候，每样东西必须学习怎么生活。
（1）这段话在文中有什么作用呢？
点明主旨，总说万物都在学习怎样生活。
（2）从哪个词可以看出来呢？
过渡：那这些东西都是怎样学习的呢？接下来我们一起来看一看。
部编版语文二年级下册《24当世界年纪还小的时候》教学设计
24、当世界年纪还小的时候教学目标1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等14个词语。
2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学重点感受课文奇妙的想象，能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学准备课件、生字卡片、词语卡片。
课时安排2 课时。
第 1 课时课时目标1.认识“纪、必、须、功、譬、糙、式”7个生字，会写“世、界、功、反、复”5个字，会写“世界、学习、成功、月亮、主意、反反复复、变化”7个词语。
2.学习课文的第一至三自然段，感受想象的奇妙，读好自己喜欢的部分。
教学过程一、学习词语，导入新课1.学习词语“世界”。
（1）指名读词，再交流：你认为“世界”包括哪些事物？预设：天上的太阳、月亮、星星、云呀雨呀，地上的人、花草树木、虫鱼鸟兽、山呀水呀等所有的一切事物构成了我们这个丰富多彩的大世界。
（2）指导书写。
①教师范写，讲解书写要点：强调“世”的笔顺，并引导学生注意观察两竖和竖折起笔的高低；提醒“界”中撇、捺起笔不相交。
②学生先跟着老师书空，然后在课本上描一遍，写一遍。
2.学习词语“年纪”。
①指名读，认识“纪”字，再提问：你多大年纪啦？②引导学生明白“年纪”就是“年龄”的意思。
3.导人新课。
引导：现在，小小年纪的你们主要做什么事情呀？那么，很久很久以前，当世界年纪还小的时候，万事万物都在做什么呢？（板书课题）让我们一起走进作者想象的世界中去吧！二、初读感知，读准生字1.范读课文。
要求学生认真听，注意生字的读音。
2.学生自由读文，提示：标出自然段的序号，读不准的生字，借助拼音再读两遍。
3.出示词语，检查认读情况，相机正音。
必须成功譬如粗糙敏感方式简单自由睁开秩序哦提示：“糙”读第一声，“睁”是后鼻音，“秩”的声母为zh。
4.再读课文，交流：课文主要讲了在世界年纪很小的时候，谁的学习和生活？三、学习第一自然段1.指名读第一自然段，其他同学边听边思考：当世界年纪还小的时候，每样东西都要干什么呢？2.交流，相机学习词语“必须”。
部编本二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教案【三篇】
部编本二年级语文下册《当世界年龄还小的时候》教课设计【三篇】1.正确认读“纪、譬”等 8 个生字；正确书写“世、界”等 10 个字。
2.正确、流畅、有感情地朗诵课文，理解词语。
【过程与方法】能借助生活经验理解课文。
【感情态度与价值观】学习本文，理解依据自己的实质状况去做，不忘初心，不迷失自我，那么全部就简单了，就简单了。
【教课要点】1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确书写“界、须”等字；读好含有多个短语的长句。
【教课难点】每一个人都能找到事情的自然规律，依据自己的实质状况去做，不忘初心，不迷失自我。
第一课时（一）讲话导入，板书课题1.同学们，当我们年龄还小的时候，最应当是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对自己的生活。
2.今日，我们来学习《当世界年龄还小的时候》。
板书课题，齐读课题。
下边我们就来看看当世界年龄还小的时候，是怎么学习生活的。
（二）初读感知，扫清阻碍1．播放课文录音。
（要求：边听边思虑同学们提出的问题。
）2．依据读音，练习朗诵课文，将课文读正确。
3．反应检查。
（1）检查生字的读音课件出示注音生字：二类生字： j ìpìcāomǐnzhēnɡzhìxùò纪譬糙敏睁次序哦一类生字： shìji èbìxūɡō nɡf ǎnf ùji ǎnnònɡj īnɡ世界一定功频频简弄睛①带拼音读。
相机指导划分平、翘舌音：“糙”世平舌音，“睁、秩、世”是翘舌音。
②指导读好前后鼻音“敏、反、简”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。
③分组检查生字朗诵状况。
同学们在小组内比一比，看谁读得准。
④指生在班内展现。
假如仍有犯错，教师不用自己教，可请同学相互帮忙解决。
（2）词语检查课件出示词语（带拼音）：（一生字）世界必成功频频弄理解眼睛（二生字）年比如粗拙敏感开次序些，同学能正确？①自由。
部编版二年级下册语文第24课《当世界年纪还小的时候》教学设计
部编版二年级下册第24课《当世界年纪还小的时候》教学设计《当世界年纪还小的时候》教学方案第1课时【教学目标】1.正确认读14个生字，会写“世、界、功、复”4个字。
2.通过学习，可以正确流利地朗读课文。
3.学习课文的第1至3自然段，感受想象的奇妙，读好自己喜欢的部分。
【教学重点】学习课文的第1至3自然段，感受想象的奇妙，读好自己喜欢的部分。
【教学难点】学习课文的第1至3自然段，感受想象的奇妙，读好自己喜欢的部分。
【教学准备】字卡多媒体课件【教学过程】一、课程导入1.谈话导入。
师：同学们，当我们小的时候，都学会了哪些本领？预设：走路、吃饭、穿衣服等等。
师：不只是我们人类，万事万物都有自己年纪很小的时候，都要学习本领。
今天，就让我们一起跟随课文，走进作者的想象世界去看看吧！2.板书课题《当世界年纪还小的时候》，让我们一起读一读课题。
（板书：当世界年纪还小的时候）设计意图：联系学生的生活实际引入课文学习，自然流畅，激发学生兴趣，引起他们的探究欲望。
二、整体感知1.自读任务（1）标好自然段的序号。
（2）出示自读要求：请同学们认真读课文，把自己读不准的字圈一圈，画一画。
（3）学生自读时，师相机巡视纠正学生坐姿和读音。
2.集中识字小朋友们读得真有感情！为了更好地理解课文，让我们一起把课文的生字学会吧。
（1）出示课文中要求会认的字。
① jìɡōnɡ shì zhì xù年纪成功方式秩序② cāo mǐn jiǎn yóu粗糙敏感简单自由③ bì xū pì zhēnɡò必须譬如睁开哦（2）请同学们借着拼音读一读这些字，想一想你们有哪些记住生字的好方法吗？可以和大家一起分享吗？预设：借助形声字组词识记熟字加偏旁看图识字点拨：①借助形声字的特点来识记“纪、功、譬、糙、简、睁”。
同学们，学习生字有很多方法，比如有很多字，它的部首和字义相关，而部首旁边的基本字与它的读音相关。
部编人教版二年级语文下册《24.当世界年纪还小的时候》教案
24. 当世界年纪还小的时候教学目标：1．认识本课“纪、必、须、功”等14个生字，会写“世、界、功”等9个生字，理解“世界、必须、反复”等同语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，了解当世界年纪还小的时候，每样东西是怎样学习怎么生活的。
4．体会课文中作者奇妙的想象，感受课文的童话色彩。
教学重点：学会本课生字，能够流利、有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，体会课文中奇妙的想象，感受课文的童话色彩。
教学准备：多媒体课件；课文朗读录音；生字词卡片；磁性田字格第一课时课时目标：1. 会认本课14个生字，会写9个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．初读课文，了解课文的主要内容。
教学过程：一、创设情境，引出课题1．课件出示天空、大地、森林、小河等图片，学生观察这些图片，自由举手说一说自己看到的内容。
师：小朋友们，我们看到的天空、大地、森林、河流等各种事物综合在一起，可以用一个什么词语来表示呢？根据学生的回答，板书：世界，并出示拼音，学生拼读，识记生字“世界”。
2．揭题：小朋友们，你们还小的时候，爸爸、妈妈会教你们穿衣、吃饭等，让你们学会怎么生活。
那么当世界还小的时候，它是怎么学习的呢？下面我们就来学习《当世界年纪还小的时候》这篇课文，来了解课文中是怎么说的。
(在“世界”前面板书“当”，后面板书“年纪还小的时候”，把课题补充完整)出示“纪”的拼音，学生拼读，识记“纪”。
学生齐读课题。
【设计意图】此环节通过创设“世界”的情境，让学生感知“世界”的概念，唤醒学生对世界已有的情感体验，激发学生想了解世界年纪还小的时候的欲望，从而自然过渡到课文的学习中来。
二、初读课文，疏通词句1．播放课文朗读录音，学生认真倾听朗读并注意部分字词的正确朗读。
2．引导学生自主朗读课丈，注意借助拼音读准字音，读通句子，同时注意稍长句子的朗读。
3．检查学生的自主朗读情况。
(1)抽取课文中的生字卡片“世、界、纪、必、须、功、譬、糙、反、复、敏、简、睁、秩、序、由、弄、哦”，指名学生朗读，并将生字卡片随机贴在黑板上，教师适时进行生字范读指导，重点强调“功、睁、弄”是后鼻音，“敏”是前鼻音，同时注意“睁、秩、世”三个字都是翘舌音。
24《当世界年纪还小的时候》(教案)部编版语文二年级下册
24《当世界年纪还小的时候》（教案）部编版语文二年级下册教学目标：1.了解电影《当世界年纪还小的时候》的故事情节和主要内容。
2.学习电影的基本知识，如导演、制片等。
3.能够表达自己对电影的感受和观点，培养审美情趣。
教学重点：1.理解电影《当世界年纪还小的时候》的主要内容和情节。
2.学习电影的基本知识，如导演、制片等。
教学难点：1.如何引导学生表达对电影的感受和观点。
2.如何启发学生的创造力和想象力。
教学方法和教学手段：1.讲述法：通过讲述电影的情节、主题、角色等来引发学生的兴趣。
2.互动式教学：通过提问、小组讨论、创造性写作等活动来激发学生的创造力和自主学习能力。
3.多媒体教学：通过电子白板、幻灯片等多媒体手段来展示电影的素材和相关知识。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示电影的剧照和视频片段来引发学生对电影的兴趣，并帮助他们回忆电影院的感觉和看电影的经历。
二、讲解电影基础知识（10分钟）1.导演：讲解导演是电影制作中最重要的人员之一，他负责电影的策划、编剧、演员表演等方面，影响整个电影的质量和风格。
2.制片：讲解制片是电影制作中重要的人员之一，他负责筹备电影拍摄的资金、场地、设备等，确保电影制作的顺利进行。
三、观看电影片段（20分钟）通过观看电影片段来了解电影的情节和主要内容，引导学生关注电影中的角色、情节和音乐等元素。
四、小组讨论（15分钟）1.设立小组，每组5人。
2.以“我最喜欢的电影场景”为主题，要求学生在小组中讨论和分享自己最喜欢的电影场景，包括场景的情节描述、场景的动人之处、他们的感受和想法等。
3.组长汇报每组的讨论结果。
五、创作性写作（20分钟）1.让学生根据自己喜欢的电影场景，进行创作性写作。
2.要求学生必须包含电影中的主要情节和人物，并加入自己的想象和创造力，写出自己理想的电影结局或场景。
3.学生互相交换自己的作品，并在课堂上朗读和表演。
六、总结（5分钟）利用课堂剩余时间，对课堂内容进行总结和回顾，为学生提供一个能够表达自己观点和意见的机会，让学生有机会表达和展示自己的审美情趣和创造力。
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《当世界年纪还小的时候》精品教案教学目标：
1、认识14个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。
2、正确、顺畅、有感情地朗读课文，感受作者童话般的语言魅力。
3、理解课文的内容，懂得万事万物都有自己的规律，要遵循自然规律。
教学重点：
1、认识14个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。
2、正确、顺畅、有感情地朗读课文，感受作者童话般的语言魅力。
教学难点：
理解课文的内容，懂得万事万物都有自己的规律，要遵循自然规律。
教学过程：
第一课时
一、故事激趣，导入新课
1、你小时候喜欢做什么呢？当世界还小的时候，又是怎样的呢？
2、（齐读课题）：《当世界年纪还小的时候》。
简单说一说你所了解的情况。
3、请同学来读课题，并对课题提出有针对性的问题。
4、同学自由发问，自由解答，进行讨论。
（播放音乐：小时候）
二、初读课文，整体感知
1、认真朗读课文，读懂课文内容。
2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
3、借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
5、努力把文章读流利，有感情地朗读。
三、生字认读，读准字音
1、课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？
2、出示生字指读：纪、必、须、功、譬、糙、敏、式、简、由、睁、秩、序、哦。
3、注音领读。
4、重点认读：秩、序、糙、必、须、睁。
（1）通过认知“bì”的同音字，来加强对“必须”的“必”的掌握。
（2）通过认知“shì”的同音字，来加强对“方式”的“式”的掌握。
（3）“秩序”在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。
（配合图片认知进行）
（4）比较“秩”和“铁”，并进行组词。
（5）通过“组字”的方法来学习“粗糙”的“糙”，并辅助图片认知理解。
（6）通过“反义词”的形式来对比识记“睁”这个字，并辅以图片认知。
5、开火车读准字音。
四、情景朗读，感知文本
导学：我们小时候总是对什么都好奇，当世界年纪还小的时候，它做了哪些事情呢？……一起来认真学习《当世界年纪还小的时候》吧。
1、当世界年纪还小的时候，每样东西都必须（bì xū）学习怎么生活。
（读得轻缓些，语调拉长，读出娓娓道来的意思。
）
2、太阳开始学发光，学着怎么上山下山。
它也试过做别的事，但是都没有成功（ɡōnɡ）。
譬（pì）如说唱歌，它粗糙（cāo）的声音，把这个敏（mǐn）感的新世界吓坏了。
（认真读，读通顺，读流利，这样有趣味的语言要读出太阳的“粗犷”啊！）
3、月亮不知道自己该学些什么。
学发光吗？白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。
它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺。
它学会的是不断变化。
（认真读，较长的句子要断句准确，读通顺、流利！）
4、水开始学习流动。
它很快就学会了，因为只有一种方式（shì），那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……
（“往低处流”语速渐缓，读得意犹未尽。
）
5、那时候，生活就是这么简（jiǎn）单。
每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
（体会段意，不丢字落字。
）
6、世界在慢慢变化，万物在自由（yóu）生长。
雨从云里落下，滴进泥土里；人睁（zhēnɡ）开眼睛，就可以看到一切有多美好……只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序（zhì xù）了。
这世界还相当有秩序……
（要读出对这个世界的渴盼和赞叹之情。
）
7、哦（ò）！不要往下讲了，最好再从头开始。
这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。
很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
（要读出无尽的想象……）
五、课堂展示
1、课文充满了神奇的想象，你最喜欢哪一部分，好好读一读。
2、有感情地读一读文章。
3、选一个开头接着往下讲……
（1）这世界还相当有秩序……
（2）很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
六、学写生字
课文同学们读得真流利，现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。
1、出示生字：世、界、功、反、复、式、简、弄、由。
2、指导学生观察写法，板书笔顺。
3、讲解生字的意义与写法。
重点学习：“世、反、式、由”的注意要点。
（预设：“世”：最后一笔是“竖折”；“反”：撇要伸展开；“式”：卧钩要伸展开；“由”：上出头，下不出头。
）
4、学生临写生字。
第二课时
一、复习引入
1、出示本课生字，学生认读，出示词语练读。
2、进行组词训练。
纪（）须（）敏（）简（）
记（）顺（）故（）间（）
3、出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。
4、出示换偏旁的练习，大家进行开火车组词训练。
5、出示同音字进行训练与积累。
6、猜谜语识记生字：“糙”“敏”“简”。
7、利用反义词巩固识记“简”和“反”。
8、谈话导入新课。
二、课文赏析与交流
（一）品读第1—4自然段。
当世界年纪还小的时候，每样东西都必须（bì xū）学习怎么生活。
太阳开始学发光，学着怎么上山下山。
它也试过做别的事，但是都没有成功（ɡōnɡ）。
譬（pì）如说唱歌，它粗糙（cāo）的声音，把这个敏（mǐn）感的新世界吓坏了。
月亮不知道自己该学些什么。
学发光吗？白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。
它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺。
它学会的是不断变化。
水开始学习流动。
它很快就学会了，因为只有一种方式（shì），那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……
1、看谁读得好，读出了什么信息呢？
2、你从哪些词语中读到的呢？
3、“当世界年纪还小的时候”指的是世界刚诞生不久的时候，点题。
4、“每样东西都必须学习怎么生活。
”总领下文。
5、太阳的发光和东升西落居然是“学会”的，真有趣！
6、“譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。
”这样的想象真是有趣。
7、月亮为什么会这样的？你从这里理解了什么？
8、AABB式：反反复复、清清楚楚、飘飘洒洒。
9、谁可以来解释一下月亮的“圆缺”现象。
10、“水开始学习流动。
”这个句子很生动，是拟人的修辞。
（二）课堂展示。
在世界年纪还小的时候，有哪些事物在学习，它们学会了什么？
（三）品读第5—7自然段。
那时候，生活就是这么简（jiǎn）单。
每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
世界在慢慢变化，万物在自由（yóu）生长。
雨从云里落下，滴进泥土里；人睁（zhēnɡ）开眼睛，就可以看到一切有多美好……只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序（zhì xù）了。
这世界还相当有秩序……
1、“那时候，生活就是这么简单。
每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
”怎样理解这句话的意思？
2、谈一谈你对当时世界的认知。
3、这个世界发生了哪些变化？
（四）课堂展示。
1、你觉得当时还会有什么在发生变化呢？读一读，想一想，讨论一下。
2、“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
”谈一谈对这句话的理解。
（五）品读第8—9自然段。
哦（ò）！不要往下讲了，最好再从头开始。
这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。
很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
1、很久很久：很大很大、很长很长、很黑很黑。
2、“很久很久以前，当世界年纪还小的时候……”这一句点题，照应开头，留下想象的空间。
（六）课堂展示。
1、这个世界上谁发生了变化？说一说，分享出来。
2、这些变化告诉我们什么？
预设：万事万物都有自己的规律，要遵循规律。
3、这些事物是如何变化的，谁可以说得详细一些。