中国语言文学科学学位硕士研究生培养方案
中国语言文学专业硕士研究生培养方案课程设置表-河南师范大学
中国语言文学一级学科硕士研究生培养方案（专业代码：050100）一、培养目标本专业着力培养德智体全面发展，具有扎实系统专业知识和较高理论素养，具备必要实践技能的综合性理论研究人才。
具体目标如下：1、掌握马克思主义基本理论，热爱祖国、品行端正，具有较强的事业心和责任心，积极为社会主义现代化建设服务。
2、具有严谨的治学态度和创造性研究精神，熟悉本学科发展现状及动态，学有所长，能够胜任中国文学、语言学各专业的教学和研究工作。
努力学习与本学科相关的其他学科知识，不断拓宽学术视野。
3、掌握一门外语，具有较熟练的听、读、译的能力。
能够直接阅读本专业的外文资料，能较好使用外文信息进行科研工作。
二、研究方向050101文艺学深入探究文学的性质、特点及其重要的发生发展规律。
通过学习，使学生对文学的基本理论问题，有比较透彻的理解，形成比较全面、系统的看法。
并能根据自己的文学理论观念，对不同的文学理论观点进行分析、评判、吸收和运用。
050102语言学及应用语言学通过对汉语及其辅助性工具汉字从微观到宏观、从共时到历时的不同角度的研究，了解它们在各个历史阶段的面貌，总结其中的发展演变规律，探究它们与其他社会现象的关系以及相互之间的影响。
在继承中国传统语言训诂学的基础上，吸收国外现代语言学理论和方法。
050103汉语言文字学研究汉语和汉字的历史、现状及其发展的独立学科，目的是通过对汉语和汉字从微观到宏观、从共时到历时的不同角度的研究，了解它们在各个历史阶段的面貌，总结其中的发展演变规律。
050105中国古代文学中国古代文学有着悠久的历史，优良的传统，丰富的内涵，民族的苦难与辉煌熔铸其里，文化的精华与糟粕渗透其中。
本方向立足于作家作品、文学思潮和流派等的分析，致力于研究中国古代文学各时期发展规律及其创作成就。
050106中国现当代文学中国现当代文学发端于五四新文化运动，它的发生和发展与近现代中华民族的历史命运休戚相关。
研究中国现当代文学，可以追寻中国文学从古典向现代转型的艰难历程，帮助人们反思二十世纪中华民族的历史命运，在特殊的审美感受中得到启迪和鼓舞。
中国语言文学一级学科,含相关专业的专业学位研究生
我国语言文学一级学科一、学科概述我国语言文学是研究我国语言和文学的学科，主要内容包括我国语言学、古代文学、现代文学等。
我国语言文学是我国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。
该学科在我国教育体系中拥有重要地位，培养出许多优秀的语言文学学者和专业人才。
二、专业设置我国语言文学一级学科的专业设置较为丰富，涵盖了语言学、文学、古代文献学、比较文学、汉语国际教育等多个方向。
各个专业方向都有其独特的研究对象和内容，为学生提供了广阔的学术视野和研究空间。
三、专业学位研究生培养1. 硕士研究生我国语言文学一级学科在硕士研究生培养方面，旨在培养具有扎实的文献学、诗学、修辞学、文体学、文化研究、史学、音韵学、文字学以及相关理论和研究方法的基本知识；具有熟练的语言表达和文字加工能力；具有创造性思维和独立科学研究能力；能够胜任文学类相关的研究、教学、编辑、文化传媒等工作的高级专门人才。
2. 博士研究生我国语言文学一级学科在博士研究生培养方面，旨在培养具有较扎实的文献学、诗学、修辞学、文体学、文化研究、史学、音韵学、文字学以及相关理论和研究方法的基本知识；具有扎实的文学批评、文学史、文学理论等文学类理论构建能力；具有深厚的专业基础和系统、专业的研究和实践能力；能够胜任高等学校文学专业教学和科学研究以及文化管理等高层次、复杂性工作的高级专门人才。
四、就业方向我国语言文学一级学科的学生毕业后，可以选择从事学术、教育、编辑出版、文化传媒等相关领域的工作，也可以在政府机关、企事业单位从事教学、科研、管理等工作。
另外，随着我国的对外开放和国际化进程，汉语国际教育专业的学生也有很好的就业前景。
五、发展前景随着我国对外交流的不断增加，我国语言文学一级学科所涵盖的内容和专业将迎来更多的发展机遇。
随着我国文化软实力的提升，我国语言文学一级学科相关专业的学生也将在国际舞台上大放异彩。
非物质文化遗产保护、文化产业发展等领域也为我国语言文学一级学科的毕业生提供了更广阔的就业空间和发展机会。
中国语言文学一级学科研究生培养方案研究
中国语言文学一级学科研究生培养方案研究研究生培养方案是对研究生进行培养工作和制定培养计划的主要依据，是国家研究生教育的相关政策与各培养单位研究生教育的目标、定位和研究生培养的模式与方式方法的综合体现，是研究生培养最基本的质量标准[1]。
为了适应21世纪我国现代化建设对高层次人才培养的需要，更好地发挥课程学习在学术学位研究生培养中的作用，提高研究生培养质量，在对高校的培养方案进行调研的基础上，主要结合湖南师范大学语言学及应用语言学专业的做法，提出中国语言文学一级学科研究生培养方案的修改意见，进行新的设计。
本次调研主要通过文献资料收集整理分析、实地调查以及个别访谈3种方式。
调研时间是2015年1月到2月。
调查内容涉及研究生培养方案相关内容，主要内容是研究生课程内容和结构安排。
一共调查了8所高校，高校类型以重点名牌大学为主，调查区域以北京为主，湖南本地兼顾。
调查的8所高校分别是清华大学、中国人民大学、北京师范大学、首都师范大学、北京外国语大学、中南大学、湖南大学以及湘潭大学。
这8所大学除了湘潭大学是老牌综合性全国重点大学，其他都是211工程重点大学。
一、硕士生课程设置与学分要求课程设置与建设是研究生培养中重要并且基础的工作，课程设置工作并不是一劳永逸的，它需要付出大量精力与长时间的实践，才能在摸索中不断优化课程设置。
调查的各个高校课程设置各有特色，选取其中4所具有代表性的高校通过表格展示。
清华大学培养方案规定学生可以根据自己研究领域的拓展需要选取两门学科外的课程学习，即表格里面的学科外选修课；另外，表格里面的补休课程要求本科是其他专业或者同等学力研究生必须学习不少于4门清华大学的中国语言文学的本科课程，由教研组或导师指定，列入个人培养计划。
除个别研究生单独开设的课程外，其余随本科生课堂听课。
北京师范大学学位基础课的门数和学分比例都比较高。
另外，与清华大学相比，没有设置学科外选修课和补休课程。
北京外国语大学专业方面开设的课程比较丰富，除了专业必修课以外，在专业选修课中还划分了专业必选课。
全日制教育硕士专业学位(学科教学语文方向)培养方案
全日制教育硕士专业学位(学科教学语文方向)培养方案全日制教育硕士专业学位（学科教学·语文方向）培养方案一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。
具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。
其中第一年主要是课程学习，第二学年进行研究性教学实践活动与论文写作，实践教学和论文写作时间原则上不少于1年，其中到中小学进行实践活动时间不少于半年。
三、课程设置课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块，总学分不少于36学分。
具体为：学位基础课程6门，共12学分；专业必修课程4门，共10学分；专业选修课程3~5门，共6学分；实践教学8学分。
课程设置及教学计划详见附表。
补修课程：非师范类专业毕业生入学后，应补修教育学，心理学、学科教学论；师范类跨专业毕业生入学后，补修2门学科专业基础课。
补修课程须随相应师范专业本科生参加考试，取得合格成绩，不计学分。
实践教学：主要包括微格教学与课例分析、第二课堂语文教师基本功训练和到中小学进行实践活动三部分。
微格教学与课例分析和第二课堂语文教师基本功训练两部分主要在校内进行。
微格教学与课例分析安排在第2学期，共2学分。
本课程通过微格教学与课例分析，完成学生的语文教学设计能力、语文课堂教学能力、课堂调控能力的培养和语文教学反思意识的形成。
语言学及应用语言学专业硕士研究生培养方案﹙050102﹚
语言学及应用语言学专业硕士研究生培养方案（050102）一、学科简介语言学及应用语言学是研究汉语和汉语言文学应用的独立学科，目的是通过对汉语及其辅助性工具汉字从微观到宏观、从共时到历时的不同角度的研究，了解它们在各个历史阶段的面貌，总结其中的发展演变规律。
探究它们与其他社会现象的关系以及相互之间的影响。
在继承中国传统语言训诂学的基础上，吸收国外现代语言学理论和方法，以使自身得到发展。
汉语语言学及应用语言学的研究将为检验和充实普通语言学理论做出贡献，并为社会语言学提供理论基础和材料基础，它的研究成果对于揭示汉民族的思维特点、理解中华文化的传统及社会进步的过程具有重要作用。
二、培养目标本学科要培养自己的研究生成为具有扎实的汉语语言学及应用语言学基础理论和系统的专门知识，了解本学科的历史和现状，有独立从事汉语言文学或相近学科的教学、科研和相关工作的能力，能够掌握一门外国语，熟练从事计算机应用，德智体全面发展的人才。
本专业硕士学位获得者，可在一般院校和科研院所从事教学和科研工作，也可在新闻、出版、文化、党政管理等部门工作。
三、学习年限一般为三年，前一年半以学习基础理论为主，适当参与科研工作，要求至少修满35学分。
后一年半用来完成学位论文，同时也参与一定的学术活动。
学习期间要求写出有一定学术水平的论文1一2篇，以体现通过学习所已取得的科研能力。
四、研究方向1、修辞学2、词汇学3、对外汉语教学五、教学与社会实践本学科研究生，要在学习期间安排适量的教学实践，由导师或参与指导的教师对于他们教学中所出现的问题进行评点，并在综合考核的基础上给定成绩。
根据科学研究的需要，研究生在读期间可以通过必要的渠道访问专家学者或进行专题调查，学会独立或有组织地进行语言学田野工作的方法和技能。
同时，要求他们撰写论文，积极参加国内举行的本学科学术会议。
六、学位论文学生在第三学期向导师提交硕士学位论文开题报告书。
报告书要求具备如下内容：1、论文选题2、研究的范围、重点及创新的内容3、所需要的主要资料及所拟采取的研究方法4、论文大纲及完成计划论文要求达到：选题须是本学科的前沿课题，所采用的观点和方法亦当富有新意；所要阐述的理论认识，所要建立的观点，须不出现重大科学偏误，通篇论文须要能够反映出作者独立搜集、整理、分析材料的能力，运用材料合理提出科学认识的能力和使用计算机及中外文字进行科学表达的能力。
中国语言文学一级学科学术学位硕士研究生培养方案(学科
中国语言文学一级学科学术学位硕士研究生培养方案（学科代码：0501）适用专业：050101文艺学、050102语言学及应用语言学、050103汉语言文字学、 050105中国古代文学、050106中国现当代文学、050108比较文学与世界文学、0501Z1对外汉语、0501Z2语文教育一、培养目标培养德智体全面发展、具有公民意识和社会责任感的中国语言文学学科的学术后备人才，具体要求如下：1.具有良好的社会责任感和道德意识；2.掌握从事本专业研究工作所必需的基础理论和专门知识，了解本学科学术发展方向和最新成果；3.具有在高等院校或中学独立从事科研或教学工作的能力，以及在文化宣传、新闻出版、党政管理等部门从事相关工作的实践能力；4.熟练掌握一门外国语，具备学术交流能力；具备从事本专业工作所需要的计算机与网络技术应用的能力。
二、研究方向1.文艺学文艺美学、文艺批评、西方文论、文学创作理论、中国古代文论、叙事学及小说理论、西方文学美学关键词（双语课）。
2.语言学及应用语言学理论语言学、应用语言学。
3.汉语言文字学汉字研究、汉语史研究、古汉语词汇研究、现代汉语语法研究、汉语句法语义研究、汉语篇章语义研究。
4.中国古代文学先秦两汉文学、魏晋南北朝文学、隋唐文学、宋元文学、明清文学、近代文学。
5.中国现当代文学中国现当代文学批评研究、中国现当代文学流派研究、中国现当代各体文学研究、中国现当代作家作品研究、东北文学与文化研究、儿童文学研究。
6.比较文学与世界文学欧美文学研究、东方文学研究、比较文学理论与实践。
7.对外汉语对外汉语本体研究、汉语作为第二语言习得、对外汉语教学法研究、对外汉语教学与跨文化交际。
8.语文教育语文课程改革与实践、语文教学与反思、语文教师教育。
三、学制与学分基本学制为三年，学习年限为两年半到四年。
实行学分制，总学分不低于38学分，课程总学分不低于32学分，学位论文答辩通过记6学分。
硕士研究生在规定修业年限内修满规定学分，通过思想品德考核和学位论文答辩，符合《中华人民共和国学位条例》有关规定，达到我校学位授予标准，授予文学硕士学位。
对外汉语硕士研究生培养方案
对外汉语硕士研究生培养方案一、培养目标二、培养要求1.硕士研究生应掌握扎实的汉语基础知识，包括语音、语法、词汇、阅读、写作等方面的知识和技能；2.硕士研究生应具备良好的跨文化交际能力，能够与非母语人士进行有效的沟通和交流；3.硕士研究生应具备教学设计能力，能够设计和实施高质量的对外汉语教学方案；4.硕士研究生应具备科研能力，能够独立进行教育研究，并具备撰写学术论文的能力。
三、培养内容1.汉语基础课程：包括语音、语法、词汇、阅读、写作等方面的课程，通过系统学习，使学生掌握扎实的汉语基础知识和技能；2.对外汉语教学理论：学习对外汉语教学的基本理论，了解对外汉语教学的发展趋势，培养对外汉语教学的思维方式；3.跨文化交际：学习相关理论和方法，通过实践活动，提高学生在跨文化交际中的能力；4.教学设计：学习教学设计的理论和方法，能够设计和实施高质量的对外汉语教学方案；5.教育研究：培养科研能力，包括文献检索、研究设计、数据收集与分析、学术论文写作等方面的技能。
四、培养方式1.理论学习：学生通过课堂学习，学习相关理论和知识；2.实践训练：学生通过实践活动，提高跨文化交际能力和教学设计能力；3.教育研究：学生在导师指导下，进行教育研究并撰写学术论文；4.学术交流：学生积极参与学术研讨会、国际学术会议等活动，提升学术素养。
五、教学方法1.学生研讨：通过小组讨论、问题解答等方式，促进学生与教师之间的互动和学生之间的交流；2.实践活动：通过实践活动，提供真实的语境，提高学生的实际应用能力；3.个别指导：学生在导师的指导下，进行个别研究和论文撰写。
六、评价方法1.课堂考核：通过课堂作业、课堂测试等方式，评价学生对理论知识的掌握程度；2.实践训练：通过教学实习、实践活动等方式，评价学生的实践能力；。
文艺学硕士研究生培养方案
文艺学硕士研究生培养方案一.学科简介文艺学是一级学科中国语言文学重要的二级学科。
作为阜阳师范学院最早建设的学科之一，本学科经过多年的建设与积累，现已成为校级重点学科。
目前在省内同类院校中位居前列，具有一定的知名度和影响力。
现有高级职称10人，博士及在读博士12人，近五年先后获得国家社科基金项目2项，教育部人文社科规划项目3项，省社科规划项目5项，省教育厅人文社科项目8项，省教研项目2项，发表论文205篇，出版教材3部，专著7部，译著1部。
二.培养目标本专业所培养的硕士研究生应具有一定的理论研究能力和文本分析能力，熟悉并掌握中外古今的文学理论和美学思想，可以独立从事或开展文艺学的教学与科研、文化策划、新闻出版、文化传播、社区文化建设与民俗文化研究等方面的工作，为社会主义文艺思想的普及、推广与运用作出应有的贡献，为和谐社会的文化建设献计献策。
三.研究方向本学科经过长期发展、逐步凝练，现已形成较为稳固的三个研究方向，即中国古代文学与诗学、中国现代文化与诗学、艺术思维与西方文化诗学。
四.学习年限全日制硕士研究生的学习年限一般为3年。
五.培养方式文艺学硕士研究生的培养应在文学院与研招办（或研究生院）的联合领导下进行，实行导师负责与集体培养、理论与实践、课程学习与科学研究相结合的方式，针对学生的个性差异与学习特点，注意因材施教，充分发挥个人的才能与主观能动性，尤其注重培养其独立学习、独立思考、发现问题、分析问题、解决问题、开拓创新以及组织管理和交流合作等方面的能力，以灵活多样的教学方法注重过程培养，创造条件使他们参与课题研究，确保培养质量。
六.课程设置及学分（一）课程设置1.公共课程：政治理论课程和外国语课程的设置按国家有关规定执行。
2.基础理论课程：西方马克思主义研究、文化研究、文学批评方法论研究、《文心雕龙》研究、德国古典美学研究、二十世纪美学流派研究、知识分子研究、国学研究。
3.专业方向课程：（1）中国古代文化与诗学方向：周易文化思维研究、先秦文艺思想研究、汉代文学思想研究、中国古代文论范畴研究、中国古代艺术理论研究、中国艺术精神研究、中国古代美学范畴研究、经典文献研读；（2）中国现代文化与诗学方向：中国现当代文学研究、中国现代文艺思潮研究、中国现代作家与西方文艺思潮研究、朱光潜美学思想研究、中国现代作家研究与宗教研究、中国女性主义批评研究、二十世纪中国美学研究、经典文献研读；（3）艺术思维与西方文化诗学方向：文艺心理学研究、艺术思维研究、西方文论研究、二十世纪西方美学研究、古希腊罗马美学研究、黑格尔美学研究、康德美学究、经典文献研读。
全日制汉语国际教育硕士培养方案外国学生
全日制汉语国际教育硕士培养方案外国学生一、目标与任务本专业培养具备扎实的汉语基础知识和良好的汉语教学能力，具备独立从事对外汉语教学和教研工作的高级专门人才。
二、培养要求1.掌握汉语语音、语法、词汇及交际功能等基本知识，能应用于对外汉语教学；2.熟悉汉语教学现代教学理论和方法，了解当代对外汉语教学的最新研究成果；3.具备扎实的讲授汉语听说读写技巧和汉语教学方案的设计能力；4.熟悉对外汉语教材的编写、评价和选择，能根据学生的需求制定个性化教学方案；5.具备一定的科研和论文写作能力，能开展对外汉语教学相关研究；6.具备跨文化交际能力和国际视野，能适应不同文化背景的教学环境。
三、培养内容1.汉语基础知识：包括汉语语音、语法、词汇等基本知识的学习和掌握；2.汉语教学理论与方法：包括汉语教学的理论基础、现代教学方法和技巧的学习；3.汉语教材与教学设计：包括对外汉语教材的编写、评价和选择，以及教学方案的设计和实施；4.对外汉语教学实践：包括对外汉语教学实习和课堂教学观摩等实践活动；5.对外汉语教学研究：包括对外汉语教学相关研究的选题、研究方法以及学术论文写作；6.跨文化交际与国际视野：包括跨文化交际能力的培养和国际汉语教学实践的经验积累。
四、培养模式本专业采用以课堂教学为主，辅以实践教学和研究性学习的培养模式。
其中，课堂教学包括理论学习和案例分析，实践教学包括教学实习和教学观摩，研究性学习包括选题研究和学术论文写作。
五、学制与学分学制为两年，总学分要求为32学分。
其中，专业课程学分为20学分，包括必修课和选修课；实践教学学分为6学分，包括教学实习和教学观摩；研究性学习学分为6学分，包括选题研究和学术论文写作。
六、培养环节与时间安排1.第一学期：-汉语基础知识学习-汉语语音、语法、词汇等基本知识的掌握-汉语教学理论与方法的学习2.第二学期：-汉语教学设计与实施-对外汉语教学实践：教学实习3.第三学期：-对外汉语教学实践：教学观摩-对外汉语教学研究选题和研究方法的学习4.第四学期：-对外汉语教学研究：论文写作与答辩七、评价与考核本专业采取综合评价和考试相结合的方式进行培养考核。
中国语言文学硕士研究生培养方案
中国语言文学硕士研究生培养方案
（学科、专业代码：0501，授文学硕士学位）
一、培养目标
1．本专业培养的是，能适应国家改革开放和社会主义文化建设发展需要的综合型人才。
硕士生应掌握本专业的基本理论与研究方法，具备较扎实的中外文基础。
2．能掌握学科前沿知识，关注国内外文坛热点；能熟练运用一门外语阅读和翻译作品及文献资料；
3．熟练掌握现代办公工具与技能；知识面宽，适应性强，能胜任教育、文化、出版等领域的工作。
二、主要研究方向
1．中国古代文学（先唐文学，唐宋文学，元明清文学，中国古典文献学，中国古代文学批评史）
2．中国现当代文学（中国现当代文学语言研究，中国现当代文学价值研究，中国现当代文学与都市审美，中国当代文学经典化研究，中国现当代诗歌研究，中国现当代文学与文学批评，中国现当代乡村小说研究）
3．文艺学（语言学与文学细读研究，中国古代文论，西方文论，宗教文化与文学）4．比较文学与世界文学（欧美文学研究，中外文学关系研究，海外汉学研究，东方文学研究）
三、学习年限
全日制攻读学术型硕士学位的学习年限为3年。
四、学分要求与分配
总学分要求≥36学分，其中学位课学分要求≥24学分，研究环节要求≥12学分，具体学分分配如下表：
五、课程设置及学分分配
注：课程名称后标注▲为国际化课程，★为高水平课程
六、研究环节与学位论文
执行学校有关规定。
华中师范大学14级中国语言文学类培养方案 最新版
文学院中国语言文学类_208培养方案学院简介文学院前身可追溯到1909年创建的私立文华文理学院（由文华书院大学部改名建立）中国文学系。
经过百年来几代人的艰苦努力，已经发展成为教学和科研实力雄厚的中文院系。
在教育部学位中心公布的2010-2012全国高校一级学科排行榜中，我院在全国中国语言文学学科中居第5名。
目前，学院下设中文系和语言学系，三个研究所，共有4个本科专业，另办有汉语言文学基地班。
学院在职教职工近100人，其中专职教师80人，教授38人，副教授32人。
在校全日制学生2000余人，其中硕博研究生近600人。
学院拥有国家人文社科重点研究基地1个（语言与语言教育研究中心）、国家级重点学科2个（汉语言文字学、文艺学〈培育〉）、博士学位授权一级学科1个和一级学科博士后流动站1个（中国语言文学）。
学院拥有国家级特色专业1个（汉语言文学）、国家级优秀教学团队2支（文艺学、中国现当代文学）、国家级视频公开课和资源共享课5门、国家级精品课程5门，国家级教学名师1名，省级教学名师2名，省级精品课程与优质课程3门。
文学院设有独立的资料中心，藏书10万余册，供师生借阅；编辑出版《外国文学研究》（A&HCI收录期刊）、《汉语学报》、《语文教学与研究》（教师版、学生版和综合版各1种）、《华中学术》、《新文学评论》等5种学术杂志面向海内外发行。
专业代码：校内代码：208一、专业简介二、培养目标本专业培养具备系统、扎实的汉语语言学基础，掌握基本的语言学理论和方法，具有初步的语言研究能力，同时具有一定的跨文化交流能力，能在文化、教育、出版、传媒机构以及政府机关和企事业单位从事与汉语言文字相关工作的中国语言文学学科复合型人才。
三、基本要求本专业学生主要学习语言学基础理论和汉语基础知识，接受人文社会科学和语言学诸方面的基本训练，掌握语言调查和分析、创造性思维、从事本学科领域科学研究以及综合运用所学知识进行社会实践诸方面的基本能力。
年南京大学中国语言文学培养方案
2）论文评阅与答辩
硕士研究生按照培养计划的要求，修满规定学分，且成绩合格，论文撰写达到导师要求，方可进行论文答辩。
辞赋研究
许结
29
经学研究
徐兴无
30
中国古代文学与性别专题研究
俞士玲
31
通俗文学文献学专题研究
苗怀明
32
域外中国文学史料学
金程宇
33
《诗经》研究
孙立尧
34
词学文献学
冯乾
35
中国乡土小说史论
丁帆
36
现当代重要作家比较研究
王彬彬
37
文化保守主义与现代性
沈卫威
38
台湾香港暨海外华文文学研究
刘俊
39
中国当代文学专题研究
博士
博士生培养目标
德智体全面发展，在本学科范围内掌握坚实和宽广的基础理论和系统深入的专门知识，熟练掌握一门外国语，具有独立从事科学研究的能力，具备在本学科或相近学科从事创造性工作的高级专门人才。
博士生招生（统招）
考试科目为：A.外语、B.专业课一（一级学科统考）、C.专业课二（二级学科统考）、D.面试
中期考核
加强研究生管理，提高研究生培养质量，选拔优秀硕士生提前攻读博士学位，实行研究生中期考核制；院研究生办公室将按照研究生培养方案，在德智体诸方面进行全面考核。
具体办法：
A.考核在考核领导小组领导下进行，由各专业负责实施，组成包括导师、主要任课教师在内的若干考核小组（每组成员不少于3人）进行考核，同时较广泛地听取其他教师的意见。
外国语言文学学科硕士研究生培养方案
外国语言文学学科硕士硕士培养方案一级学科代码: 0502一、培养目旳:培养适应国际背景下经济、文化、教育发展需要旳研究型、应用型高层次外语人才。
详细规定是:1.具有较高旳思想素质、专业素质和人文素质, 善于吸取西方旳先进思想和文化, 为祖国旳社会主义现代化建设服务, 为国际科技文化交流服务。
2.具有坚实旳外语基础和基本技能, 掌握一定旳理论知识, 理解本研究领域旳学术新动态, 可以胜任与本学科有关旳研究工作和专业课教学工作, 学位论文在语言、内容、形式上到达对应旳规定。
3、掌握基本旳研究措施, 理解并遵守学术研究旳一般规范。
4.纯熟掌握工作语言, 具有在较高层次上应用该语言旳能力, 并初步掌握一门第二外语（法、德、日）, 可以阅读一般旳文章及与所学专业有关旳文献。
5.具有良好旳心理素质、较强旳适应能力以及善于合作旳团体精神。
二、研究方向简介:1、英美文学。
英美文学史, 小说, 戏剧, 诗歌, 文艺理论等。
2.理论语言学。
基本理论、流派及其发展、语言分析旳基本研究措施等。
3.应用语言学与外语教学。
第二语言习得学、外语测试学、外语教学法、跨文化交际、语料库语言学等。
4、翻译学。
翻译理论与流派旳发展, 汉英语言旳对比与翻译, 翻译措施论、翻译与文化、翻译文学研究等。
三、学制及学分规定:1.学制与学习年限本学科硕士硕士正常学制3年, 包括完毕学位论文答辩。
硕士论文答辩前应完毕规定旳学分和各培养环节, 到达学校规定旳毕业条件。
延长学习时间者, 须提出申请, 经学院签订意见后报学校培养办审批, 包括休课时间, 最长在校学习年限不超过5年；提前完毕培养计划者, 经规定旳审批程序可提前毕业并获得学位, 但获得正式学籍后旳在校时间不能少于2年。
2.学分规定本学科硕士生总学分不得少于34学分, 其中学位课程不少于20学分。
论文中期检查（学术汇报）1学分, 实践环节2学分。
四、实践环节规定1.学术活动(10次以上) 1学分参照硕士院规定并由导师监管。
广东中国语言文学硕士点
广东中国语言文学硕士点1.引言引言广东中国语言文学硕士点是广东省开设的一所高等学府，致力于培养专业的语言文学研究人才。
本文旨在对广东中国语言文学硕士点的发展历程、特色和优势进行深入分析，并展望未来的发展方向，提出相关建议。
1.1 概述广东中国语言文学硕士点作为广东省高等教育领域的重要组成部分，已经经历了多年的发展历程。
其成立旨在满足人才培养和学术研究的需求，为广东省及周边地区提供优质的教育资源和学术支持。
广东中国语言文学硕士点始终秉持着创新、卓越、服务的理念，不断加强学科建设和师资队伍建设。
通过拥有一支高水平的教师队伍和先进的教学设施，广东中国语言文学硕士点为学生提供了良好的学习环境和广阔的科研平台。
该硕士点的学科设置以中国语言文学为主，涵盖了汉语言文学、民族语言文学、比较文学和影视文学等领域。
学生在这里将接受系统的专业培养，学习语言文字的理论知识和研究方法，同时也将开展创新性的科学研究和学术探索。
广东中国语言文学硕士点的毕业生在就业市场上备受欢迎，他们既可以进入高校从事教学和研究工作，也可以涉足新闻媒体、文化传媒、企事业单位和政府机构等领域。
其培养的专业人才在广东省及周边地区乃至全国范围内具有重要的影响力和竞争力。
在未来的发展中，广东中国语言文学硕士点将不断加强与国内外高校和研究机构的合作，拓宽学术交流与合作的渠道，提升硕士点的国际化水平。
同时，还需加强师资队伍建设，培养更多高水平的人才，为广东省及周边地区的语言文学研究和教育事业做出更大的贡献。
综上所述，广东中国语言文学硕士点作为一所具有悠久历史和卓越优势的学府，在语言文学领域具有重要的地位和影响力。
其不断发展壮大的态势为广东省及周边地区的语言文学研究和教育事业带来了独特的贡献，值得期待其未来发展的更加美好前景。
1.2文章结构文章结构部分的内容可以这样写：1.2 文章结构本文将分为引言、正文和结论三个部分来探讨广东中国语言文学硕士点的情况。
每个部分的内容安排如下：1) 引言部分主要包括三个方面的内容。
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中国语言文学科学学位硕士研究生培养方案
学科代码：0501 学科级别：一级
一学科简介
中国语言文学一级学科涵盖文艺学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、语言学及应用语言学、中国古典文献学等六个二级学科。
20XX年获得一级学科硕士学位授予权，20XX 年与外国语学院联合申报“外国语言文学”一级学科博士点授权获得成功，在比较文学与世界文学、语言学及应用语言学两个二级学科方向可招收博士研究生。
学科还具有汉语国际教育专业硕士学位授予权，设立了对外汉语教学中心、纪实文学研究中心等。
现有教授10人，副教授15人，具有博士学位的教师22人。
目前本学科承担国家社科基金课题7项，其中重点课题1项，部省级科研项目26项，近五年获得省部级优秀社科成果奖4项，出版学术专著20部，发表论文350 篇，其中CSSCI 论文106篇。
二、培养目标
掌握厚实的中国语言文学学科理论基础知识，掌握所从事的研究方向上系统的专门知识，具有较强的文学理论分析、综合、思辨能力和语言应用能力，能全面把握中外文学发生、发展、演变的历史，了解和掌握文学或语言学研究的各种理论和方法，成为能够独立从事文学、文学理论批评或语言学研究与教学，文化教育艺术事业管理、对外文化交流或其他社会行政管理工作的高层次专门人才。
四学制与培养方式
1．实行弹性学制，学习年限2
至4年
中国语言文学学科硕士研究生课程目录
说明：1、中国古代文学；2、中国现当代文学；3、比较文学与世界文学；4、文艺学；5、语言学及应用语言学
注：跨学科报考的硕士生根据研究方向补修本学科本科骨干课程2门
六必修环节及要求
1、学术活动（2学分）
学术学位硕士研究生在校期间应参加六次以上学术活动，其中本人应进行学术报告1次以上。
每次学术活动要撰写总结报告，注明参加学术活动的时间、地点、报告人、学术报告题目，简述内容并阐明自己对相关问题的学术观点或看法，要求将有关的书面材料交导师签字认可。
学校提倡研究生尽可能多地参加跨学科的学术活动。
答辩前提交《学术活动考核表》，由学生所在教研室负责考核，考核通过记2分。
具体执行办法由学院自行确定。
2、开题报告（2学分）
学术学位研究生必须调研、查阅中外文献，了解本学科或本研究方向国内外研究进展，确定研究内容，完成学位论文开题报告。
开题报告应包括选题的背景意义、国内外研究动态及发展趋势、主要研究内容、拟采取的技术路线及研究方法、预期成果、论文工作时间安排等。
开题报告由学院组织，除保密论文外，开题报告应公开进行。
开题报告具体时间由学院自行确定，但距离申请学位论文答辩的时间不少于一年。
具体要求参照《湖南大学研究生毕业（学位）论文开题报告暂行规定》。
3、学位论文中期检查
在学位论文工作的中期，学院组织考核小组，对研究生的思想政治表现、综合能力、论文工作进展情况以及工作态度和精力投入等进行全面考查。
通过者，准予继续进行论文写作。
学位论文中期检查不通过者不能申请硕士学位论文答辩。
除保密论文外，学位论文中期检查应公开进行，具体时间由学院自行确定，但距离申请答辩的时间不少于半年。
具体要求参照《湖南大学研究生学位论文中期检查规定》。
七学位论文
具体要求参照湖南大学研究生学位论文的有关规定。