从兴趣到习惯
如何鼓励学生积极参与体育运动？
如何鼓励学生积极参与体育运动？帮助和鼓励学生积极参与体育运动：从兴趣激发到习惯养成体育运动对青少年的成长发展极为关键，它不仅能塑造强健体魄，更能培养和训练坚韧的意志、合作精神和乐观自信的人生态度。
但，在现实生活中，许多学生对体育运动缺少兴趣，参与度不高。
如何热情鼓励学生积极主动地参加体育运动，是教育工作者面临的重要课题。
一、激发兴趣，点燃运动热情1. 提供多样选择，满足个性需求：将运动课程设计得更富趣味性和挑战性，例如，将传统运动与时下流行的运动形式相结合，如街舞、滑板、攀岩等，以满足学生的个性化需求。
同时，鼓励和支持学生参与学校组织的体育社团和兴趣小组，让他们可以自主选择喜欢的运动项目，并积极参与其中。
2. 营造积极氛围，做出榜样力量：学校可以定期举办运动会、趣味运动会等活动，通过比赛和互动，让学生体验运动带来的乐趣。
同时，也可以邀请优秀运动员或体育教师分享运动经验和感悟，树立积极健康的运动榜样，增强学生对体育运动的兴趣。
3. 将运动融入生活，培养运动习惯：鼓励学生将运动融入到日常生活，如步行上学、课间活动、散步等，将运动作为一种日常习惯，让学生体会到运动的益处，并养成规律运动的习惯。
二、共同营造环境，提供支持保障1. 完善设施，提供安全保障：学校应配备完善的体育设施，如运动场地、器材等，并定期检查进行维护和更新，以保证学生在安全的环境下进行体育活动。
同时，应加强安全教育，尽量避免意外事故的发生。
2. 加强师资队伍建设，提供专业指导：学校应聘请专业的体育教师，他们不仅要具备专业的运动技能，更要具备良好的沟通能力和教学方法，能够根据学生的特点和需求，提供个性化指导，激发学生的运动兴趣，帮助他们提升运动水平。
3. 建立激励机制，创造积极氛围：学校可以建立激励机制，如公开表彰优秀运动员、颁发运动等级证书等，鼓励学生积极参与体育运动。
同时，应积极宣传和推广体育运动的益处，创造积极健康的运动氛围。
三、转变评价，注重全面发展1. 重视过程体验：传统的体育评价太过注重实际成绩和竞技水平，而忽略了学生对体育运动的兴趣和参与度。
书香浸润心灵——从兴趣出发,培养学生良好的读书习惯
我 们读 书要 有选 择 ， 小学 生 的 思维 发 展 非常 迅 速 ， 在 长 达 六 年 的小 学 生 活 中 ， 他 们 的思 维方式 和思维 水 平均 发 生惊 人 的变化 。 最 明显 的 是从 具 体 形 象 思 维 向抽 象 思 维 发 展。 三年 级 的孩子 比较 喜欢 读一些 短 小 的科 普 类 图书 ， 如 历史 故 事 、 科 幻 小说 、 人 物传 记 等。 所 以我经 常会 向学 生推 荐一 些 书 ， 如《 昆 虫记 》 、 《 彩虹 鸟》 、 《 世 界 之 迷 探 险 故 事 丛 书一 １ ２ 生 肖全 家福 》 等 。孩 子们 对这 些 书都
一
三、 爱护 图书
培养 学 生 良好 的读 书 习惯 ， 还 有一 点 至 关重 要 的是 ： 我们 要教 学 生爱 惜 图书 。要 告
｛ 奎 香漫润心灵
从兴趣出发 ， 培养学生 良好 的读 书 习惯
◇周唯君
诉学 生 ， 洗 净 手后 才能 看 书 ； 手 上 有汗 ， 一 定
要擦 干净 ； 要 学 会 使用 书签 ； 刚 买 来 的 新 书 要给 书 包 上 书皮 ， 妥善 保 管 好时 字迹 要 写 工 整 ， 标 记 要 画得 很规 范 ； 鼓 励小 学生 保存 看过 的 图书 。 那 么学 生 应 该 具 备 哪些 良好 的读 书 习
去激 起学 生的欲 望 ， 使他 们走进知 识的大 门 。 １ 、 树立 榜样 。 榜 样 的力量 是无 穷 的 。 孩 子的模仿能力强 ， 所以晨会课的时候 ， 我常 常给他 们讲 名 人 读书 的故 事 。老 舍 、 叶圣 陶 等名 人读 书 的故 事 ， 他 们 写 的文章 介 绍给 学 生读 。 “ 名 人效 应 ” 在孩 子心 目中的力 量是 不 可低估 的 。 ２ 、 以身 作则 。课 余 时 间 ， 我 经 常和 孩 子 们一 起 读 书 ， 一 起 背诵 古 诗 ， 这 对 学 生 是 一 种无 声 的教 育 。学生 在浓 浓 的读 书 氛 同中 ， 体会 到老 师对 阅读 的重视 ， 从 而 自觉 地进 行 阅读 活动 。
培养良好的学习习惯与兴趣爱好
培养良好的学习习惯与兴趣爱好学习习惯和兴趣爱好在个人成长和发展中起到了至关重要的作用。
良好的学习习惯可以帮助我们高效地学习和掌握知识，而拥有兴趣爱好则可以丰富我们的生活，提升我们的个人魅力。
本文将探讨如何培养良好的学习习惯和兴趣爱好，并将分别阐述它们对个人成长的影响。
一、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是提高学习效果的关键。
下面将介绍一些培养良好的学习习惯的方法：1. 制定合理的学习计划：制定一个合理的学习计划是培养良好学习习惯的重要步骤。
合理的学习计划可以帮助我们安排时间、分配任务，提高学习效率。
2. 养成定期复习的习惯：定期复习是巩固知识的重要方法。
通过定期复习，我们可以更好地巩固所学知识，提高记忆效果。
3. 培养良好的阅读习惯：阅读是拓宽知识面的重要途径。
培养良好的阅读习惯可以帮助我们拓展视野、增加见识。
4. 主动提问与思考：在学习中要保持积极主动的学习态度，主动提问与思考问题可以帮助我们深入理解和掌握知识。
二、培养兴趣爱好兴趣爱好是丰富生活、提升个人魅力的重要元素。
下面将介绍一些培养兴趣爱好的方法：1. 多尝试新事物：尝试新事物可以帮助我们发掘自己的兴趣爱好。
参加各种各样的活动，在尝试中发现自己的兴趣所在。
2. 探索兴趣的多样性：兴趣爱好的选择是多样的。
通过探索不同的兴趣领域，我们可以发现自己的多种潜能和喜好。
3. 培养持久性：培养兴趣爱好需要持久的坚持和努力。
当我们发现自己感兴趣的领域时，要坚持下去，并不断提升自己。
4. 与他人分享：与他人分享自己的兴趣爱好可以丰富我们的人际关系。
参加相关的社群活动或者与朋友交流，可以增加我们的交流和社交经验。
结论培养良好的学习习惯和兴趣爱好对个人成长有着重要的影响。
良好的学习习惯可以帮助我们高效地学习和掌握知识，提高学习效果；拥有兴趣爱好可以丰富我们的生活，增加个人魅力。
因此，我们应该积极地培养良好的学习习惯，并发掘并培养自己的兴趣爱好，以全面发展和提高个人素质。
如何培养学生的学习兴趣和习惯？
如何培养学生的学习兴趣和习惯？学习兴趣和习惯是影响学生学习效率和效果的最重要因素。
培养学生的学习兴趣和习惯，不仅可以激发学生的学习热情，提高学习效率，更能促进学生自主学习能力的提升，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
一、激发学习兴趣：1. 联系生活实际，将知识与现实生活相结合：学生学习的兴趣并不一定来源于对知识的理解和运用，而将知识与现实生活相结合，可以帮助学生更好地理解知识，并感受到知识的价值和意义。
例如，在讲解数学计算时，可以联系实际生活的购物、时间计算等情境，让学生体会到数学在日常生活中的应用。
2. 多样化的教学方法，提升课堂趣味性：传统的灌输式教学模式一般难以激发学生的学习兴趣，教师需要采用多元的教学方法，例如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，以提高课堂的趣味性和互动性，让学生在积极主动参与中学习知识。
3. 利用现代教育技术，提高学习的直观性和趣味性：现代教育技术可以为学生提供更加直观、生动、有趣的学习体验。
例如，借助多媒体课件、虚拟现实技术等，可以将抽象的知识形象化，提高学生的学习兴趣。
4. 尊重学生差异，因材施教：每个学生都有自己的学习兴趣和特点，教师要尊重学生的差异，因材施教，找到适合学生的教学方法，激发他们的学习兴趣。
比如，对于一些动手能力强的学生，可以鼓励他们进行实验操作，对于一些语言表达能力强的学生，可以鼓励他们通过演讲或辩论。
二、培养学习习惯：1. 建立良好的时间管理习惯：时间管理是学习效率的关键。
教师要引导学生制定合理、科学的学习计划，并督促学生按计划学习，养成良好的时间管理习惯。
2. 培养认真预习、复习的习惯：预习和复习是学习的关键环节。
提前预习可以帮助学生了解学习内容，为课堂学习做好准备；复习可以帮助学生巩固学习内容，加深理解。
教师可以通过布置预习任务、进行课堂提问等方法，重视培养学生的预习、复习习惯。
3. 鼓励学生积极思考，养成独立思考的能力、自主学习的习惯：学习不是简单的被动接受，而是需要积极思考和深入理解。
书香校园培养阅读兴趣和阅读习惯
书香校园培养阅读兴趣和阅读习惯尊敬的读者：阅读是一种重要的学习和娱乐方式，对个人的学习成绩和综合能力有着积极的影响。
然而，现如今，随着新媒体的快速发展，越来越多的学生缺乏阅读的兴趣和习惯。
因此，建立书香校园成为了教育界和社会的共同关注点。
本文将探讨如何培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
一、营造良好的阅读环境1. 图书馆的建设图书馆是一个培养学生阅读兴趣和习惯的重要场所。
学校应该投入一定的经费，购买各种丰富多样的图书资源，包括科普读物、文学作品、艺术书籍等等，以满足学生的不同需求。
此外，图书馆的环境宜静谧舒适，提供良好的阅读氛围，如购置舒适的座椅、设置阅读角落等。
2. 打造读书氛围学校应该组织丰富多样的阅读活动，如读书分享会、作文比赛、读书节等。
这些活动可以激发学生的阅读兴趣，培养他们对阅读的热爱。
同时，学校还可以邀请作家、学者等来校园讲座，与学生交流阅读体验和心得，激发他们的思考和探索欲望。
二、培养良好的阅读习惯1. 设定阅读计划学生每天都应该有固定的阅读时间。
学校可以在课程内安排专门的阅读时间，如每天的早读或者课后的自习时间。
同时，家庭也可以为孩子制定阅读计划，约定每天阅读一定篇幅或者时间，以养成良好的阅读习惯。
2. 提供阅读指导为了提高学生的阅读水平和阅读理解能力，学校应该提供专业的阅读指导。
教师可以组织阅读指导课，讲解阅读技巧和方法，指导学生如何分析文本，提取重要信息。
此外，学校还可以购买一些专门的阅读教材，供学生参考。
三、形成合理的评价机制1. 注重过程评价在评价学生的阅读能力时，应该注重过程而非结果。
学校可以鼓励学生提供阅读心得、感想、读后感等，以了解他们的阅读过程和思考方式，鼓励他们主动思考、动手实践。
2. 多元化评价方式学校可以采用多样化的评价方式来了解学生的阅读情况。
除了传统的考试和作业评分，还可以通过口头答辩、书面报告、学生自评等方式进行评价，让学生在评价过程中获得成就感和自信心。
如何培养孩子的英语口语能力？
如何培养孩子的英语口语能力？要如何培养孩子的英语口语能力：从兴趣激发到习惯的养成英语口语能力的培养是一个可以循序渐进的过程，需要家长和教育工作者共同努力，从兴趣激发、习惯养成等多个方面着手，才能使孩子真正掌握英语口语的运用。
一、兴趣激发：让孩子爱上英语1. 营造沉浸式语言环境：将英语融入家庭生活，例如用英语给孩子讲故事、唱儿歌，观看英语动画片等，让孩子在自然的环境中接触英语。
2. 趣味性学习方法：运用游戏、故事、歌曲等有趣的方式进行英语学习，避免枯燥乏味的练习，激发孩子的学习兴趣。
3. 鼓励和支持表达：不要强迫孩子开口，而是鼓励他们用简单的英语表达自己的想法，即使出现错误也不要批评，而是真诚引导和纠正。
二、行为习惯的养成：注意培养日常英语表达1. 坚持练习：每天坚持一定时间的英语口语练习，即使是简单的对话或单词，也能有效增加孩子的口语能力。
2. 建立口语表达的自信：鼓励孩子积极主动地进行英语口语活动，克服羞怯的心理，锻炼日常口语表达能力。
3. 模拟真实情境：通过角色扮演、情景对话等形式，将英语学习与生活联系起来，增加孩子在不同情境下的口语应用能力。
三、听说训练：打好口语基础1. 培养英语听力：培养孩子对英语语音的敏感度，从最简单的单词、短语开始，逐渐增强听力水平。
2. 模仿练习：模仿英语母语者的发音，注意语音语调的练习，提高孩子的语音语调准确度。
3. 口语练习方法：经常进行模仿跟读、复述、对话等练习，增强孩子的口语流利度和准确性。
四、词汇积累：丰富口语表达1. 日常积累：鼓励孩子从生活中积累词汇，通过阅读、观看影视作品等途径扩展词汇量。
2. 词语联想：引导孩子进行词汇联想，将新词汇与已知的词汇联系起来，方便记忆和运用。
3. 形象化场景：鼓励孩子将新学的词汇应用到实际情境中，加深理解和记忆。
五、文化理解：掌握英语文化背景1. 了解英语文化：帮助孩子了解英语国家文化，包括风俗习惯、生活方式等，更深入地理解英语。
如何培养孩子良好的阅读习惯和写作能力？
如何培养孩子良好的阅读习惯和写作能力？培养孩子良好的阅读习惯和写作能力：从兴趣出发，不要急于求成阅读和写作是相互促进的，培养孩子的阅读习惯是进阶写作能力的基础。
作为教育专家，我建议家长和老师采取一些方法，帮助孩子从兴趣出发，循序渐进地培养良好的阅读习惯和写作能力：一、激发阅读兴趣，打造阅读氛围1. 选择类型与孩子兴趣相符的书籍：别强迫孩子读他们不喜欢的书籍，而是要从他们感兴趣的领域入手，比如说漫画、绘本、科普书籍等。
2. 营造阅读氛围：家庭中可以设置专门的阅读区域，不定期去图书馆或书店，让孩子感受到阅读的乐趣。
3. 陪伴孩子一起泛读，共同讨论书中的内容，鼓励孩子分享自己的阅读体验。
4. 除纸质书籍外，还可以利用电子书、音频书籍等形式，让阅读更便捷有趣。
二、培养写作兴趣，从模仿到创作1. 从模仿开始：鼓励孩子模仿自己喜欢的作家或文章的写作风格，并尝试改编和创作。
2. 热情鼓励写作：千万不要过多地限制孩子的写作内容和形式，让他们自由发挥想象力，记录生活中的所见所闻。
3. 注重实际写作技巧的训练：从阅读优秀作品中学习写作技巧，例如如何构思故事、如何写开头结尾、如何运用修辞手法等。
4. 提供写作机会：鼓励孩子参加写作比赛、网站投稿等活动，提升写作信心，积累写作经验。
三、循序渐进，注重过程和学习积累1. 设置合理的目标：不要期望孩子一蹴而就，要根据孩子的年龄和水平，设置合理的写作目标。
2. 鼓励孩子坚持练习：写作需要长期积累，要鼓励孩子坚持练习，不断提高写作水平。
3. 重视过程和积累：不要过度关注结果，要注重孩子在写作过程中的思考和积累，鼓励他们不断学习和进步。
四、注重阅读与写作的结合1. 泛读引导写作：鼓励孩子阅读不同类型的书籍，从中吸取写作素材和灵感，并尝试用自己的语言表达出来。
2. 写作促进阅读：通过写作，可以帮助孩子更深入地理解阅读内容，并培养批判性思维和分析能力。
五、家长和老师的积极引导1. 做孩子的阅读榜样：家长和老师自身养成良好的阅读习惯，是孩子学习阅读理解的最佳榜样。
孩子六个心灵品质：自尊心，自信心、责任心、进取精神、学习兴趣、良好习惯
孩子六个心灵品质：自尊心，自信心、责任心、进取精神、学习兴趣、良好习惯英国大思想家洛克说，家长的任务是塑造孩子的心灵。
这句话是真理，但是心灵这个概念太大了，里面有上万个指标，缺乏可操作性。
我们总结提炼出孩子六个心灵品质，如果你把这些心灵品质培养出来了，20年后你的孩子一定是个杰出的人。
这六个心灵品质分别是：自尊心，自信心、责任心、进取精神、学习兴趣、良好习惯。
怎么培养孩子的心灵品质■自尊心我上大学时遇到过这样一件事。
东北冬天很冷，大约零下25℃，当时在街上给人钉鞋的清一色是浙江人，钉一双鞋大约赚1元钱，从早到晚，他们冻得哆哆嗦嗦地在那一锤锤钉。
与此同时还有另外一幕，街上有不少要饭的，他们都不是浙江人。
一天钉鞋大概可以赚到30元钱，一天要饭可以赚到40多元钱。
我对浙江人内心怀着绝对的敬意，是什么让浙江人坐在地上钉鞋？是人的自尊！用树根来比喻的话，自尊心是一个人生命之树的大树根，有了自尊心这个大树根，下面会长出两个小树根，一个是羞耻心，一个叫上进心，有了羞耻心的孩子有不良行为被人家嘲笑而脸红心跳，下次不做这个不良行为。
反过来如果没有羞耻心，那就表现为没皮没脸，一个孩子如果这样你就无法教育他了，没有上进心的孩子就破罐子破摔。
孩子的自尊心该怎么培养？太简单了，就两个字：尊重。
把孩子当做平等的人对待，有话好好说，有事平等协商，孩子自尊心自然而然就诞生了。
再说得形象点，你怎么和你的领导说话，就怎么和孩子说话。
■自信心中华民族是世界上最重视家庭教育的民族之一，望子成龙没有错，但望子成龙心切就错了。
一心切就着急，在家里天天盯着孩子读书，让孩子在家得不到休息，太累了。
家长的这种做法正好是孩子压力过大，跑到学校里偷懒的根本原因。
我们在家里该把孩子的自信心培养出来，这才是家长真正该干的正事。
自信心是什么东西？面对一样新事情，我们有三种基本心态，一我能；二我不能；三让我试试。
作为家长，希望孩子好，就必须把他的心理状态推到第一种。
从运动兴趣到锻炼习惯：体育教学还缺少什么？——基于心理发展的运动兴趣观
义务教育 体育与健康课程标准 （ ２ ０ １ １ 年版 ）提 出在小 学 阶段 注重 引 导学生体验运 动乐趣 ，激发 、培养学 生的运动 兴趣 和参与意识 ，在初 中阶 段引导学生逐 步形成体育锻炼 的意识 和习惯 。激 发学 生的运动兴趣 ，培养 学生体育锻炼 的意识和习惯作为课程 的基本理念之 一 ，如何贯穿在具体 的 课程教学 中是 体育教师面临的具体 问 题 。学 生喜 欢体 育但 不爱上 体育 课 ， 有时 间锻炼但 不愿 意锻炼的现象普遍 存在 。青少年 体质 连续二十多年下 降 的事实使得学 校体育的教学效果被 打 上一个大大 的问号。“ 中央七 号文件” 的颁发和 “ 阳光体 育运动”的推行均 未 能根 本 扭 转青 少 年 体质 下 降 的趋 势。我们不禁要 问，我们的学校体育 怎么 了？为什 么那 么多喜爱运动 、不 知疲倦 的学前 儿童 在义务教育 阶段失 去了运动兴趣 ？为 什么那么多 中学生 在 中考体育加试后 便长久地告别 了锻 炼活动？体育教学 还缺少什么？ 本文将从发展心理学 的视角谈一 谈学生的心理 发展 与运动兴趣的关系 以及运动兴趣 的培养应注意的问题。
、
己和他人 的观点 ，并逐渐形成 自我评 价 。 自我评价是 自我概 念的一个重要 部分 ，即我们 自 认 为 如何 。当通过与 他人 比较 ，我们得 到了对 自己强弱 的 理解时 ， 自我评 价就 出现了。 自我评 价在儿童 中期和青春 期尤为重要 。 自 我评价较低 的人 更可能遭遇失落 、焦 虑 ，并从与他人 的社 会交往和社会行 为 中退缩 。由此分析 ，正值 学生 自我 评价形成 的关键 期 ，传统的体育教学 内容 、教学模 式和评 价方法很可能使 部分学生在运动 能力 和身体魅力上 形成较低 的 自我评价 。从而 ，亥 ０ 意 回 避体育课或课外锻炼 时可能形成的与 他人进行 比较 的过程 ，以保 护 自己的 自尊心。 由此看来 ，准确地说 ，运动兴趣 不应该是从无到有 的培养 过程 ，而是 从与生俱来 的本 能中进行 激发和保护
关于爱好和习惯和兴趣的英语作文
关于爱好和习惯和兴趣的英语作文英文回答：Hobbies, habits, and interests are all activities or behaviors that we engage in during our free time or as part of our daily routines. Hobbies are activities that we enjoy doing for pleasure or relaxation, such as playing a musical instrument, painting, or collecting stamps. Habits are actions that we perform regularly, often without thinking about them, such as brushing our teeth, making our bed, or checking our email. Interests are topics or subjects that we find engaging or fascinating, such as history, science, or travel.Hobbies, habits, and interests can all have a positive impact on our lives. Hobbies can provide us with a sense of accomplishment, relaxation, and joy. They can also help us to connect with others who share our interests. Habits can help us to stay organized, efficient, and healthy. They can also make our lives easier and more predictable. Interestscan help us to learn new things, expand our knowledge, and broaden our perspectives. They can also motivate us to pursue new experiences and challenges.It is important to note that hobbies, habits, and interests can also have negative consequences. For example, if we spend too much time on our hobbies, we may neglect our other responsibilities. If we develop bad habits, they can damage our health or relationships. And if we become too focused on our interests, we may miss out on other important aspects of our lives.The key to enjoying the benefits of hobbies, habits, and interests while minimizing the risks is to find a balance. We should make sure that we have a variety of activities in our lives, both those that we enjoy and those that are beneficial to us. We should also be mindful of how our hobbies, habits, and interests affect our overall well-being. If we find that they are having a negative impact on our lives, we should make changes to our behavior.中文回答：爱好（Hobbies）。
如何培养孩子的学习兴趣和习惯
如何培养孩子的学习兴趣和习惯学习兴趣和习惯对孩子的成长至关重要。
培养孩子的学习兴趣和习惯不仅可以增强他们对知识的热爱，还可以在以后的学习和生活中受益无穷。
下面将介绍一些方法和具体技巧，帮助家长和教育者有效地培养孩子的学习兴趣和习惯。
一、创造良好的学习氛围创造良好的学习氛围是激发孩子学习兴趣的关键。
以下是一些方法及具体技巧可以帮助家长实施：1. 设立学习区域：为孩子创造一个专门用于学习的区域，保证其安静、整洁，并配备必要的学习工具。
2. 良好的时间规划：为孩子规定学习时间，并与其商量确定最佳学习时间，帮助他们形成良好的作息习惯。
3. 鼓励阅读：提供丰富的图书、杂志和报纸等阅读材料，并与孩子分享读书的乐趣和收获。
4. 给予表扬和鼓励：对孩子的学习成绩和努力给予及时的表扬和肯定，激发他们的学习动力。
5. 与孩子互动：为孩子提供学习上的帮助和指导，并与他们进行积极的交流和讨论。
二、激发学习兴趣激发孩子的学习兴趣是提高学习效果的重要一环。
以下是一些方法及具体技巧可以帮助家长实施：1. 给予选择权：尊重孩子的选择权，为他们提供多样化的学习方式和主题，培养他们对学习内容的兴趣。
2. 创设情境：将学习内容与实际生活相结合，创设学习情境，提高孩子的学习参与度和兴趣。
3. 创新教学方法：尝试使用多种创新教学方法，如游戏化学习、实践体验等，激发孩子的学习兴趣。
4. 开展兴趣小组：根据孩子的兴趣和爱好，组织兴趣小组活动，鼓励他们深入学习和探索。
5. 利用数字科技：运用数字科技手段，如教育软件、在线教育平台等，使学习更加有趣和互动。
三、养成良好的学习习惯培养良好的学习习惯对孩子的学习持久发展和终身受益至关重要。
以下是一些方法及具体技巧可以帮助家长实施：1. 制定计划：教会孩子制定学习计划、目标和时间安排，提高自我管理和组织能力。
2. 养成坚持和毅力：鼓励孩子按时完成作业和任务，培养坚持不懈的精神和毅力。
3. 建立反思习惯：帮助孩子反思学习过程和结果，总结经验教训，发现问题并加以改进。
阅读,我的爱好和习惯
阅读，我的爱好和习惯我的爱好和习惯阅读是一项值得推崇的爱好，它能够扩大我们的视野，增长我们的知识，提高我们的阅读能力和思考能力。
在当今信息爆炸的时代，阅读成为人们获取信息和知识的主要途径之一，因此，阅读已经被广泛的认同和接受，并成为许多人的日常生活必备品之一。
下面，我将分享我的阅读爱好和习惯。
阅读是我的爱好之一。
我热爱阅读各种类型的书籍，他们包括小说、诗歌、历史、流行文化等等。
我认为这是因为阅读能够让我进入不同的文化和社会环境，增长我的知识面，并且让我感受到不同的情感和人物性格。
同时，阅读也能让我在日常生活中得到一种独特的快感，同时挑战我对文本和知识的理和把握能力。
我的阅读习惯是每天至少阅读30分钟。
我将这段时间安排在我日常工作和学习的时间之外，这样我可以通过阅读来放松自己，扩大视野。
在大学的时候，我常常花费大量的时间阅读课外书，自我提高和完善自我能力，这也是我之所以能够获得优异的成绩和能够卓越地完成工作任务的原因。
因此，我相信阅读能够让我成为一个更好的人，让我更好地完成工作任务和学习。
我认为阅读有助于培养我的思考能力。
因为阅读时无法直接理解文章中的意义和知识，需要通过自己的理解和思考来理解。
在我多年的阅读习惯中，我学会了阅读技巧，了解文章中的主要信息和重点，也学会了在阅读过程中思考问题和分析文本，这大大提高了我的思考能力。
我将阅读作为我生活的一部分。
我总是保留一些空闲时间用来阅读。
我的阅读习惯让我感觉到我每天都在抽出时间去完成自己的想法和兴趣，我感到自己的生活十分充实和有意。
总的来说，阅读是一个能够丰富我们的生活，促进自我成长的爱好。
我的阅读习惯是每天至少阅读30分钟，在我日常工作和学习的空闲时间里来进行，这个习惯带给我了很多好处，例如提高我的知识、扩大我的视野、提高我的阅读能力和思考能力。
因此，我就是一个狂热的读书爱好者，我享受阅读给我带来的每个时刻，我希望我的这种阅习惯能够影响周围的人们，让更多的人能够认识和享受阅读的快乐。
教师工作计划——加强学生阅读指导,培养阅读兴趣和习惯
教师工作计划——加强学生阅读指导，培养阅读兴趣和习惯阅读，是知识的源泉，是初中生学习的重要环节。
为了提高学生的阅读能力和阅读兴趣，我制定了以下教师工作计划。
一、了解学生阅读现状在实施计划之前，我首先对学生的阅读现状进行了调查。
通过调查发现，部分学生存在阅读兴趣不高、阅读量不足、阅读方法不当等问题。
针对这些问题，我制定了以下教学策略。
二、激发阅读兴趣1.选取有趣阅读材料：为了激发学生的阅读兴趣，我会选取适合初中生阅读的有趣材料，如寓言故事、科普知识、历史传记等，让学生在阅读中感受到乐趣。
2.开展阅读分享活动：我会定期开展阅读分享活动，让学生们互相分享自己阅读的书籍和心得体会，通过交流和互动，增强学生的阅读兴趣。
3.创设阅读情境：在阅读教学中，我会创设情境，让学生更好地理解阅读材料。
例如，在阅读历史类书籍时，我会利用多媒体手段，再现历史场景，帮助学生更好地理解历史事件。
三、加强阅读指导1.教授阅读方法：针对学生阅读方法不当的问题，我会教授学生一些基本的阅读方法，如略读、精读、跳读等，让学生学会根据不同的阅读材料选择合适的阅读方法。
2.引导阅读思考：在阅读教学中，我会引导学生深入思考阅读材料中的问题，培养学生的思维能力。
例如，在阅读一篇文章时，我会引导学生思考文章的主题、写作手法、语言特点等方面的问题。
3.提供个性化指导：针对不同学生的阅读水平，我会提供个性化的指导。
对于阅读能力较强的学生，我会推荐一些有深度的阅读材料；对于阅读能力较弱的学生，我会适当降低阅读难度，逐步提高他们的阅读能力。
四、培养阅读习惯1.制定阅读计划：为了帮助学生养成良好的阅读习惯，我会引导学生制定阅读计划。
在制定计划时，我会根据学生的实际情况和阅读能力，给出合理的建议和指导。
2.定期检查进度：我会定期检查学生的阅读进度，了解他们的阅读情况。
对于进度较慢的学生，我会给予适当的鼓励和督促；对于进度较快的学生，我会给予及时的表扬和肯定。
兴趣,习惯,方法,走向学习成功之路观后感
当我回顾我学习成功的旅程时，我意识到真正对你的学习感兴趣是极为重要的。
没有这种真正的兴趣，就很难保持积极性，坚持下去。
诀窍在于找出你学习的东西在现实生活中为何重要。
对我而言，将我正在学习的东西和它能帮助我实现我的目标通联起来，完全让我兴奋起来，使学习变得更有趣。
它给了我成功所需的驱动力。
除了对学习的科目感兴趣之外，我还意识到，有良好的学习习惯就像学习成功的秘密酱。
我学会了在学习中坚持一贯守纪律是关键我确定为每天的学习划出具体的时间，我真的尝试在这些学习课上创建一个无干扰区。
我发现，把材料分解成更小，更可管理的位点，并使用不同的研究技术，比如做总结和积极召回，使我对材料的保存和理解大增。
通过坚持这些习惯，我确实看到了我的学习旅程中的一些重大进展。
这就像有优胜的食谱我的学业！
归根结底，通向知识领域的旅程需要一条精心编织的道路。
它要求流浪者提出明确的愿望，挖掘最有成果的启蒙途径，并在接受指导和援助时寻求安慰。
对我而言，创造实际和可实现的野心的艺术使我具有了目的，推动了我的学术追求。
我还热心地追求一系列的学习资源，深入探讨各种主题，开始虚拟的歌舞，并寻求导师们的智慧，以丰富我对于我所经历的情景的理解。
接受增长的心态，在反馈的光辉和永恒的完善中摇摇欲坠，也是我走向启蒙之路的灯塔。
在编织出一幅由真实的热情，坚定的学习习惯和精心设计的方法的挂毯时，我绘制了一张面向常年生长和情感的地图。
培养孩子的体育运动兴趣与习惯的家庭教育指导
培养孩子的体育运动兴趣与习惯的家庭教育指导家庭教育一直被认为是孩子成长中最重要的一环。
在如今日益发展的科技环境下，孩子们更倾向于沉迷于电子设备、手机游戏以及网络世界，对于体育运动的兴趣逐渐减弱。
然而，培养孩子的体育运动兴趣与习惯对于他们的全面发展至关重要。
本文将提供一些家庭教育的指导，帮助父母们培养孩子的体育运动兴趣与习惯。
1、制定家庭运动计划家庭是孩子们学习，成长的第一课堂。
为了培养孩子的体育运动兴趣，父母应该积极参与其中。
制定家庭运动计划是一个很好的开始。
例如，每周末全家一起去公园或者是户外运动场进行体育活动，如骑自行车、打羽毛球等。
父母以身作则，积极参与体育运动，可以激发孩子的兴趣，让他们知道体育运动是一种快乐的方式。
2、提供多样化的体育运动机会每个孩子都有自己的兴趣爱好，提供多样化的体育运动机会可以满足孩子们不同的需求。
父母可以根据孩子的特长和兴趣，选择适合他们的体育项目。
例如，如果孩子对足球感兴趣，可以报名参加足球俱乐部；如果孩子喜欢舞蹈，可以报名参加舞蹈班。
通过提供多样化的选择，激发孩子们的兴趣，培养他们对体育运动的热爱。
3、营造积极的家庭氛围家庭的氛围对孩子的成长有着重要的影响。
积极的家庭氛围可以激励孩子积极参与体育运动。
父母可以给予孩子鼓励和支持，赞扬他们在体育运动方面的取得成绩。
此外，家庭也应该是一个健康生活的榜样，家里应该提供健康的食物选择，并且保证足够的睡眠时间。
这些措施不仅可以增强孩子的体质，同时也能增加他们对体育运动的兴趣。
4、鼓励孩子参加体育赛事和比赛参加体育赛事和比赛是培养孩子体育兴趣与习惯的重要途径之一。
父母可以鼓励孩子参加学校或社区举办的体育赛事，让他们体验竞争的乐趣，感受成功的快感。
同时，在比赛中孩子们也可以结交到更多志同道合的朋友，拓宽社交圈子。
鼓励孩子参加体育赛事和比赛可以提高他们对体育运动的参与度，并培养他们的团队合作意识。
5、及时纠正不良习惯在培养孩子的体育运动兴趣与习惯的过程中，有时候孩子会养成一些不良的习惯，如缺乏运动坚持、懒散的态度等。
培养孩子的体育兴趣从小培养孩子的体育锻炼习惯
培养孩子的体育兴趣从小培养孩子的体育锻炼习惯培养孩子的体育兴趣，从小培养孩子的体育锻炼习惯孩子们在成长过程中，体育锻炼起着非常重要的作用。
不仅可以增强孩子的体质，提高抵抗力，还可以促进他们的身心发展。
然而，在如今电子产品盛行、家庭作业繁重的时代，许多孩子缺乏体育锻炼的机会和兴趣。
因此，培养孩子的体育兴趣，并从小培养他们的体育锻炼习惯，变得至关重要。
本文将从以下几个方面探讨如何培养孩子的体育兴趣，从而培养他们的体育锻炼习惯。
一、给孩子提供多样化的体育活动机会在孩子成长的过程中，给他们提供多样化的体育活动机会是非常重要的。
孩子们的兴趣和喜好会有所不同，因此，我们可以尝试为孩子提供各种各样的体育活动，如足球、篮球、游泳、跆拳道等等。
通过这些不同的运动方式，孩子们可以找到自己喜欢的运动项目，并逐渐培养出持久的兴趣。
二、家庭成为身体锻炼的示范家庭环境对于孩子体育兴趣的培养起着至关重要的作用。
作为父母，我们要做到身体力行，成为孩子的榜样。
我们可以与孩子一起参与各种体育锻炼活动，如一起跑步、做瑜伽、打球等等。
通过与孩子一起锻炼，不仅可以增强亲子关系，还可以让孩子感受到体育活动的乐趣，从而激发他们的兴趣。
三、营造积极的体育环境孩子们对于体育的兴趣很大程度上受到所处的环境影响。
因此，我们可以通过营造积极的体育环境来促进孩子的体育兴趣。
首先，我们可以为孩子提供适当的体育器材，如球、拍子等等，让他们可以随时进行体育活动。
其次，我们可以鼓励孩子参加学校或社区组织的体育活动，并给予他们支持和鼓励。
此外，我们还可以邀请孩子的同学或朋友来家里一起进行体育活动，增加孩子的兴趣和乐趣。
四、注重培养孩子的运动技能和自信心孩子们的体育兴趣与他们的运动技能和自信心有密切关系。
因此，我们需要注重培养孩子的运动技能，并给予他们适当的肯定和赞扬，增强他们的自信心。
我们可以为孩子报名参加一些专业的体育培训班，让他们系统地学习和练习一项或几项运动，提高他们的运动技能和水平。
培养小学二年级孩子的学习兴趣的方法
培养小学二年级孩子的学习兴趣的方法家长和教师不可否认，培养孩子对学习的兴趣是非常重要的。
孩子在小学二年级正处于学习的起步阶段，如果他们对学习没有兴趣，可能会对学习产生厌烦和消极的情绪。
因此，本文将探讨一些可行的方法来培养小学二年级孩子的学习兴趣。
1. 创造积极的学习环境首先，创造一个积极的学习环境对培养孩子的学习兴趣至关重要。
家长和教师可以通过以下方式来实现：激发好奇心：给孩子呈现新鲜有趣的学习材料和活动，引发他们的好奇心。
比如，可以带孩子参观博物馆、科技馆，或者进行有趣的实验等。
提供支持和鼓励：在孩子学习中遇到困难时，家长和教师都应该提供适当的支持和鼓励。
通过表扬和认可，让孩子感到自己的进步和努力得到认可，进而增加他们的学习兴趣。
2. 创新教学方法其次，创新教学方法也是培养小学二年级孩子学习兴趣的重要途径。
以下是一些可以尝试的方法：多样化教学内容：针对孩子的兴趣和特长，设计多样化的教学内容。
例如，运用绘本教学、游戏教学等方式，激发孩子的学习兴趣。
趣味教学：将学习内容与有趣的活动结合起来，增加学习的趣味性。
例如，通过游戏、小组活动等互动方式，让孩子在愉快的氛围中学习。
3. 培养良好的学习习惯此外，培养良好的学习习惯也是激发孩子学习兴趣的重要方面。
以下是一些建议：制定明确的学习计划：帮助孩子制定明确的学习计划，培养他们的时间管理能力。
让孩子自己参与制定计划，并根据计划的完成情况进行适当的调整。
建立良好的学习习惯：鼓励孩子建立良好的学习习惯，例如定期复习、做好作业等。
通过养成良好的学习习惯，可以提高学习效率和学习积极性。
4. 创造良好的学习氛围最后，创造良好的学习氛围对培养孩子的学习兴趣也起到重要的作用。
以下是一些实用的方法：家庭阅读：鼓励家庭成员与孩子进行共读，创造良好的阅读氛围。
通过读故事书、讨论和分享读后感，培养孩子对阅读的兴趣。
亲子互动：与孩子进行亲子互动活动，例如一起做手工、游戏、户外活动等。
青少年如何发展个人兴趣和爱好
青少年如何发展个人兴趣和爱好引言：青少年时期是人生中最为关键的成长阶段之一。
在这个阶段，培养个人兴趣和爱好对于塑造他们的人格、增强自信心和培养多样化的技能都起着至关重要的作用。
本文将探讨青少年如何发展个人兴趣和爱好以及这种发展对他们的成长和未来产生的影响。
I. 确认兴趣和爱好青少年时期，个人兴趣和爱好通常会在多个领域中展现出来。
为了找到真正感兴趣的活动，青少年需要进行一些探索和尝试。
1. 列出兴趣点青少年可以开始列出他们感兴趣的事物，不论是体育、艺术、音乐、科学还是社区服务等。
这将帮助他们缩小范围并找到真正让他们觉得有趣的事物。
2. 尝试新活动青少年可以尝试一些以前从未接触过的新活动，例如参加学校的社团、参观博物馆、参加工作坊或者尝试新的体育项目。
通过尝试新活动，他们可以更充分地了解自己的兴趣和能力。
II. 培养个人兴趣和爱好一旦青少年找到了他们真正喜欢的活动，他们需要投入时间和精力去培养和发展这些兴趣和爱好。
1. 自主学习青少年可以通过自主学习来提升他们在兴趣领域中的知识和技能。
他们可以阅读相关书籍、观看教育视频或者参加在线课程。
这种主动学习能够帮助他们提高在特定领域中的专业水平。
2. 寻找导师或参加培训班为了更快地提高技能水平，青少年可以寻找导师或者参加专业培训班。
导师可以传授专业知识和技巧，并提供指导和支持。
3. 注重实践实践是培养兴趣和爱好的关键。
青少年可以通过参加比赛、演出、展览或者志愿活动来应用他们所学到的技能，并得到反馈与改进。
III. 兴趣和爱好对青少年的影响培养和发展个人兴趣和爱好对于青少年的成长和未来产生着深远的影响。
1. 发展个人品格通过兴趣和爱好的追求，青少年可以发展积极向上的品格特质，如坚持、耐心、责任感和团队合作能力。
这些品格特质将有助于他们在人际交往、学业和未来职业中的成功。
2. 增强自信心通过不断地培养兴趣和爱好，青少年可以积累成功的经验并逐渐建立自信。
自信心的增强将使他们更勇敢地面对挑战，并有能力克服困难。
如何培养孩子对英语的兴趣和学习习惯？
如何培养孩子对英语的兴趣和学习习惯？哎，说真的，现在的家长们真是操碎了心，恨不得把所有好东西都塞到孩子手里，尤其是英语。
可是，孩子嘛，天生爱玩，你一板一眼地教，他可能就觉得枯燥乏味，兴致缺缺。
怎么才能让孩子对英语感兴趣，还乐于学习呢？就说我吧，前几天去朋友家玩，她家孩子琪琪，才上幼儿园，对英语已经很感兴趣了。
我很好奇，问了一下她妈妈，才知道，原来是孩子特别喜欢看动画片，而且是英文版的！琪琪最爱看的是一个叫《佩佩猪》的动画片，里面的猪猪一家子说着一口流利的英语，各种生活场景，吃饭、睡觉、玩耍，全都是用英语呈现的。
琪琪每天都缠着妈妈看，而且还边看边学，模仿佩佩说英语。
我惊讶地发现，琪琪的英语发音还挺标准，一些简单的单词也能说出来，还会唱几句英文歌呢！这让我意识到，培养孩子对英语的兴趣，关键是要找到孩子喜欢的切入点。
琪琪喜欢动画片，所以她的妈妈用动画片的方式激发了孩子的学习兴趣。
其实，孩子喜欢的东西很多，比如玩具、游戏、故事等等，只要我们善于观察，就能找到孩子感兴趣的东西，然后将英语融入其中，孩子自然而然地就会爱上英语了。
比如，孩子喜欢玩拼图，那就可以用英文单词来命名各种图形，教孩子用英语说“圆形”、“方形”、“三角形”等等。
孩子喜欢玩角色扮演游戏，那就可以用英文扮演不同的角色，比如医生、老师、警察等等，让孩子在玩耍中潜移默化地学习英语。
总之，培养孩子的英语兴趣，就像是在玩一场游戏，我们要做的是找到孩子感兴趣的“游戏规则”，让孩子在游戏的过程中不知不觉地学习英语。
至于学习习惯，那就要靠慢慢培养了。
我个人觉得，营造一个良好的学习氛围非常重要。
就像琪琪的妈妈，她会经常和琪琪一起看英文动画片，还会用英语和琪琪说话，营造一个英语学习的环境。
同时，她还会根据琪琪的兴趣，选择合适的学习方法，比如用游戏、唱歌、绘本等方式，让琪琪在玩乐中学习，既提高了学习效率，又避免了枯燥乏味。
最后，提醒各位家长，别把英语学习当成一项任务，而是当成一个充满乐趣的旅程。
请给你的笔友mary写一封电子邮件介绍你的爱好和习惯
请给你的笔友mary写一封电子邮件介绍你的爱好和
习惯
亲爱的Mary，
我希望你一切都好！在这封电子邮件中，我想向你介绍一下我的爱好和习惯。
我非常喜欢阅读。
阅读是我平时最喜欢的休闲方式之一。
我热衷于探索各种不同的书籍类型，包括小说、历史、科幻、心理学等等。
每当我读书的时候，我可以完全沉浸在故事或知识的世界中，感受到不同的情感和启发。
我还经常阅读一些专业书籍，以增进我的知识和技能。
我也喜欢旅行和探索新的地方。
我觉得旅行是一种令人兴奋和启发的体验。
通过旅行，我可以领略不同地方的文化、风景和人民。
我会花时间计划我的旅行路线，探索当地的美食和景点。
旅行让我更加开阔眼界，丰富了我的人生经历。
我还热衷于运动和保持健康的生活方式。
我喜欢跑步、骑自行车和进行室内健身。
运动可以提高我的体力和精力，同时也帮助我保持身体健康和心情愉悦。
我还注重均衡饮食，尽量选择新鲜和营养丰富的食物。
在日常生活中，我有一些固定的习惯。
例如，我总是早起，并为新的一天做好准备。
我喜欢安静地喝一杯咖啡或茶，思考和计划当天的任务。
我努力保持良好的时间管理，以提高效率和避免拖延。
此外，我还喜欢学习新的技能和挑战自己，这让我感到充实和
成长。
这些就是我平时的爱好和习惯了。
我相信每个人都有独特的兴趣和生活方式，这也是使我们与众不同的地方。
希望你也能向我分享你的爱好和习惯，期待我们能有更多的交流和分享。
祝你一切顺利！
[你的名字]。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
从兴趣到习惯作者：单莺来源：《科学大众·教师版》2014年第08期摘要：如何对六年级毕业生进行小初英语衔接教学，是小学毕业班英语教学工作的一项重要内容。
小学英语教师应具备强烈的小初衔接意识，明晰小初英语衔接教学方面存在的问题，并采取相应的措施：更新教育观念，加强教学交流，研究教学方法，指导学生学法，改进评价方式，帮助学生在英语学习初级阶段提高学习英语的兴趣，树立学好英语的信心，养成英语学习的良好习惯，具备初步的掌握学习策略的意识，以便顺利升入初中继续学习。
关键词：小初阶段；英语衔接教学；存在的问题；相应的措施中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）08-055-002自2007年开始，苏州市统一从小学一年级开设英语课程，英语学习的重要性日益突显。
英语学习是一个有机整体，小学英语和中学英语密不可分，小学英语是中学英语的基础，中学英语是小学英语的延伸，课程总目标是一致的。
但在现实情况中，小学英语教学和中学英语教学存在一定程度的脱节，这阻碍了英语教学的发展。
因此，如何有效进行小初英语衔接教学，已成为英语教学中一个不容忽视的问题。
如果对小初英语衔接教学处理不当，势必浪费教学资源。
作为小学英语教师，应具备强烈的小初衔接意识，明晰小初英语衔接教学方面存在的问题，并采取相应的措施，帮助学生在英语学习初级阶段提高学习英语的兴趣，树立学好英语的信心，养成英语学习的良好习惯，具备初步的掌握学习策略的意识，以端正乐观的学习态度顺利度过小初英语衔接阶段，尽快适应初中的英语教学。
一、小初英语衔接教学存在的问题1.学生心理和学习环境变化学生处于不同的年龄阶段，其心理、生理特征不同。
小学生好动、爱表现，敢于开口，不怕犯错，充满好奇心和求知欲，对英语学习兴趣浓厚。
随着年龄的增长，学生进入初中后，身心发展都有一定的变化，表现自我的欲望不如小学阶段强烈，学英语的兴趣也可能有所下降，特别是随着学习内容日趋复杂，学习难度不断增加，学生对英语的兴趣进一步消退，从而影响英语学习效率。
此外，小学毕业班的学生对于自己学习生活了六年的校园环境、教师、同学、班集体和教材都是长期接触，已经相当熟悉，心理上早已产生深刻的认同感。
但是进入初中后，所有这一切都是全新的，学生在感到新奇的同时，难免在心理上有些惶恐，对将来感到不安。
还有部分学生在小学毕业之际，思想上有放松情绪或是因为小学阶段英语学习状况不够理想而产生畏难情绪。
以上种种都会影响小初的顺利衔接。
2.缺乏英语教学交流有研究指出：大多数小学英语教师对于初中英语教材普遍不了解，而初中英语教师不熟悉小学英语教材的内容，其现状也不容乐观（杨行胜，陆忆）。
这无疑会在一定程度上影响到小初英语教学的有效衔接。
笔者本人也是一个实例：从2000年至2011年从事了十一年初中英语教学，从未深入了解过小学英语教学的具体情况，对于小学英语教材很不熟悉。
直至2011年8月调动工作至小学，才开始深入研究小学英语教学的方方面面。
因此对于小初英语教学存在一定脱节的现象深有感触。
小学英语教师对初中教材不熟悉，忽视向初中输送全面发展的人才这一要求；而初中英语教师迫于应试压力，人为扩大所授知识的难度，深度和广度。
双方面的原因导致很多学生不能顺利度过小初衔接阶段。
3.小初英语课程目标不同《小学英语课程教学基本要求》中指出：小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养一定的语感和良好的语音语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
由此可见，小学英语课程是为初中英语学习作铺垫、打基础，其目标与初中英语课程目标有不同的侧重点。
以阅读量和词汇量为例，《英语课程标准（2011年版）》对初中学生的阅读量做出明确规定：3级应达到4万词，4级应达到10万词，5级应达到15万词；而小学阶段则没有关于阅读量的明确规定。
词汇量方面，小学阶段要求学生学习600～700个单词；而初中阶段则要求学生学习1500～1600个单词。
词汇量要求明显提高，众多方面小初差距悬殊，因此很多小学毕业生不能及时适应初中的学习。
4.英语教与学要求脱节小学阶段英语教学以活动课为主，鼓励学生积极参与，大胆开口，重视语言习得，强调以学生为主体，教师引导，着重培养学生听说能力。
教师一般通过听说唱演玩等方式，通过多媒体手段及实物教具等，让学生在听与说的同时，直观地学习一些常见的词汇，简单的句子和少量的语法知识。
课堂教学内容少，教师讲解缓慢。
课上有充裕的时间供学生反复操练和记忆。
而进入初中后，学习内容增多，难度也随之加大，英语教学逐步向听说领先，读写跟上的阶段过渡，要求培养学生听说读写的综合能力并侧重读写，课堂讲授的比例大增，教师对于教学形式的多样性考虑较少。
再加上英文授课，且课时紧张，很多学生不能及时适应。
小学生习惯在轻松愉快的学习氛围中直观地学习英语，相对而言缺乏对所学知识的思考，缺乏学习英语的主动性，缺乏对英语技能的训练，习惯坐等教师的帮助和指导。
而进入初中后，学生不仅要学习英语基础知识，还要提高英语基本技能，并能进行实际运用。
学生要勤于思考，及时归纳总结，且要举一反三，提高综合运用英语的能力，培养很强的自学能力，还要更多采用抽象思维，充分发挥积极性和主动性，这又使得很多小学毕业生不适应初中的学习。
二、面对种种问题，小学英语教师应该采取相应的措施，切实搞好小初英语衔接教学1.树立大局观念根据《英语课程标准（2011年版）》的要求，英语教师要确立小初英语教学一体化的整体课程观，树立大局观念，从而使小初英语教学有效衔接，从根本上改变小初英语教学上相互独立，各自为阵的窘境。
2.加强教学交流小学英语教师应该通读与之相配套的初中英语教材，了解和熟悉初中的教学内容，了解两套教材之间的联系，避免中学教学内容和小学教学内容相脱节，以便与小学英语教学融汇贯通，使小初顺利衔接过渡。
通过上一级教育部门的牵线搭桥，使得小学和初中可以对接成姐妹学校，相互开课，相互听课，交叉互评，共同研讨。
相互交流教学心得体会，有利于小学英语教师了解初中英语教学模式与方法，深入了解中小学英语教学各方面的异同，找准衔接点，从而帮助学生顺利过渡到初中学习。
3.引导正确思想教师应注重对学生思想方面的引导，对初中学习生活做一个初步介绍，引导学生对即将到来的初中生涯产生美好向往，从而为顺利衔接做好铺垫。
同时消除学生头脑中可能存在的种种消极情绪。
明确指出小学英语学习只是起始阶段，思想上不能有所麻痹，应全身心投入学习。
对于学习上有畏难情绪的学生，首先要打消他们的思想顾虑，帮他们树立学好英语的信心。
其次帮助其分析具体原因，有针对性地查漏补缺。
一旦他们学习上取得进步，就立即予以表扬和鼓励，强化正能量。
4.研究教学方法教师要合理安排好小学中、高年级阶段的英语教学，夯实英语学习基础。
选择合适的课堂教学方法，根据所教学生的特点设计各个教学环节，课堂教学以学生活动为主，加强情景创设，采用唱歌、朗诵、表演、游戏、竞赛等各种形式和多媒体技术进行教学。
此外，还要增加初中里面较为普遍的教学方法，如课堂讨论、拓展阅读、写作训练等，使学生早一步了解初中课堂，做到心中有底。
教师要充分利用好毕业考总复习阶段的时间，根据学生的现有水平，有目的、有计划、有步骤地边进行周密复习，边预习初中基础知识，注意把初一的相关内容作为巩固复习的延展，从多方面帮助学生做好前置性准备，如语音教学、听力训练、阅读指导、词汇积累、语法练习等。
这样易于激发学生的兴趣和求知欲，并使六年级毕业生逐步适应以后中学的教学方法。
在此阶段，教师要正确把握教学要点和课堂容量，教学要点要稍作提升，课堂容量应适当加大。
但同时应注意到切不可盲目拔高，人为造成学习困难。
学生是有个体差异的，在毕业总复习阶段应分层提出要求，布置弹性作业，帮助学优生不断进取，为他们引入更多的初中英语教学内容，使他们领先一步。
同时帮助学困生经过自己的努力也能追赶上来，尽可能为初中学习打好基础。
教师要开展提优补差的工作，这是小初英语衔接教学的有效一环。
5.指导学生学法教师要对学生做好学法指导。
因为学法指导是帮助学生学会学习的重要手段之一。
作为小学英语教师，要在日常英语教学工作中有意识地对学生进行科学的指导，帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，并具备初步的掌握学习策略的意识，使学生不仅学到知识，更懂得如何去学。
5.1基本功训练。
英语学习的基本功包括听说读写四个方面。
听：要多渠道练习听力，关键是养成一种听的良好习惯，目的是练耳朵，注重学习标准地道的语音语调。
说：要培养学生勇于开口、善于表达的能力，鼓励学生多说，不要拘泥于发言中间小的语法错误，既要在课上多多练习，也要在课外坚持说。
教师应举办各种英语课外活动，如英语角，英语朗诵比赛，英语歌曲比赛，英语情景剧比赛等，多创造机会让学生开口。
读：到了初中阶段，英语阅读能力是一个侧重点，因此从小学就要开始着手培养。
除课文外还要补充一定量的课外读物，帮助学生选择适合自己水平的英语读物。
阅读材料应体裁多样，题材广泛，以便学生积累必要的背景知识，这样才能根据上下文的语境猜测。
教师还要指导和训练科学的阅读方法，争取提高阅读效率，提升阅读综合能力。
写：平时要坚持写作训练。
由浅入深，循序渐进，从词组句子的仿写，逐渐过渡到独立写句子，段落，甚至是短文。
指导学生把要点写全，把句子写正确，把意思表达清楚。
5.2英语学习三步骤。
指导学生学会英语学习的三个步骤：课前预习，课上参与，课后复习。
课前预习有助于学生提高听课效率，预习时发现新课的难点，在课上就可以有针对性地听课。
预习时首先要听录音跟读，尽量模仿标准的语音语调。
其次要阅读新课内容，了解大意，并学会在不理解的地方做好标记，以便课上及时解惑。
课上参与是学习过程中最重要的环节，教师要培养学生良好的听课习惯：跟上教师的授课节奏，参与每个教学环节，专注听讲，勤于思考，做好笔记，大胆发言，积极主动地投入每项课堂活动。
指导学生课后及时复习，学会整理笔记，巩固所学，采用多种有效的复习方式，学会分析、比较、归纳、总结，要有针对性地复习，提高复习效率。
复习结束后，限定时间独立完成作业作为检测。
这样有助于及时发现问题，查漏补缺。
对于作业中的错误要及时订正，更要认真分析错误原因，以防下次再犯。
要求学生做好错题整理的工作，不断提高学习能力。
5.3学会利用词典和网络。
指导学生选择一本合适的英汉词典作为自己的良师益友，遇到词汇方面的疑问时，不再是被动地等待教师解答，而是学会自己查找词典寻求答案。
如今网络普及，网络上的英语学习资源比比皆是，这也是一个获得知识很好的途径。
指导学生学会利用网络来解决英语学习上的疑问，鼓励学生充分利用课外学习的各种渠道，有助于顺利衔接。