台湾的蝴蝶谷教案
台湾的蝴蝶谷新教案
19台湾的蝴蝶谷教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，并享受阅读的乐趣。
2．学会本课9个生字，两条绿线内的5个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷的迷人景象，激发热爱祖国宝岛的感情。
一、看地图导入1.了解祖国、宝岛台湾师：（课件出示中国地图）：认识这是什么吗？生：是中国的地图。
师：（地图旁出示词语：祖国）读一读这个词。
生：读词语“祖国”。
师：在我们祖国的东南方，有一个岛像一颗明珠一样镶嵌在东海和南海的浪花里，它就是（在地图中相应的位置出示词语：台湾）——生：接着老师的话读词语“台湾”。
师：人们常常把这个岛叫做——（出示词语：宝岛）生：读词语“宝岛”。
师：你能用“祖国、宝岛、台湾”这三个词说一句话吗？生：台湾是祖国的宝岛。
师：说得很完整。
想一想，还能怎样说呢？生：祖国的宝岛是台湾。
师：这样表述不是很准确，祖国的宝岛有很多，比如：海南岛、西沙群岛等，台湾只是其中的一个。
谁把这个意思说一说呢？生：祖国的宝岛有很多，台湾是其中的一个。
师：很好，这样说就准确了。
（还有学生在举手）你还能说吗？生：宝岛台湾是祖国领土的一部分。
师：说得太好了！你说出了全国人民的心声。
自古以来，台湾就是我国领土中神圣不可分割的一部分，一定会回归祖国的怀抱。
师：台湾在世界上有个美名，知道是什么吗？生：蝴蝶谷。
师：你说对了一半，台湾因盛产蝴蝶扬名世界，所以人们称之为“蝴蝶王国”。
就让我们到那里去看看吧。
2.板书课题，学生齐读生：（齐读）《台湾的蝴蝶谷》。
师：读得响亮些。
生：（大声地）《台湾的蝴蝶谷》。
师：读得美妙动人些。
生：（抑扬顿挫地）《台湾的蝴蝶谷》。
二、过渡师：上节课我们一起初读了课文，能说说台湾的蝴蝶谷给你留下了怎样的印象吗？生：台湾的蝴蝶谷是个非常美丽迷人的地方。
师：一句话高度概括，很好。
生：台湾的蝴蝶谷是个气候温暖、水源充足、花草茂盛的地方。
师：哈，就是没有蝴蝶。
台湾的蝴蝶谷教案
台湾的蝴蝶谷教案一.教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.学会本课八个生字，两条绿线内的五个字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
3.了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
二.教学重难点：在朗读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点，如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。
三.使用教具：1.制作课件、搜集简介台湾风光的.图片及录象资料。
2.课前向学生展示各类蝴蝶标本、蝴蝶图片、蝴蝶剪纸。
四.教学过程：㈠.导入：小朋友，你们看，这是中国的地图，在祖国的东南部有一个小岛，那就是我们祖国的宝岛??台湾。
你了解台湾吗?小朋友，你们的知识真丰富，是呀，台湾是一座美丽富饶的宝岛，那里气候温暖，水源充足，花草茂盛，有著名的旅游胜地：日月潭、阿里山。
台湾还有很多适合蝴蝶生长的山谷，让我们一起走进台湾的蝴蝶谷吧。
㈡.学习第二自然段1.自由读课文第二自然段，说说你知道了什么?2.播放“飞过、穿过、越过”，说说你看到了什么?3.如果你就是其中的一只小蝴蝶，你会在这里干什么呢?师：对!小蝴蝶就是这样快乐幸福地生活着，一起把书捧好，齐读第二段。
㈢.学习第三自然段1.过渡：你们读得多美啊，把老师也带入了蝴蝶谷，让我们来读一读它那迷人的景象。
2.自由读第三自然段，把你喜欢的句子多读几遍。
3.指名读⑴.你喜欢读哪句?⑵.你喜欢的和他不一样吗?4.指导朗读⑴.你想去欣赏你喜欢的蝴蝶谷吗?把时间交给你。
⑵.交给方法：点击黄色蝴蝶，就带你进入黄色的蝴蝶谷。
点击五彩的蝴蝶，就带你进入五彩的蝴蝶谷。
电脑朋友给你提供了三种好的方法，你可以选择“跟我读”“我想读”，也可以选择“我会背”。
⑶.下面你可以去欣赏美景，读好下面的句子。
⑷.指名汇报读。
5.拓展：每一只蝴蝶都是一个可爱的小精灵，你想和它们交朋友吗?点击标本盒看看是什么呢?6.小结：这就是蝴蝶的世界，你喜欢它们吗?不仅咱们喜欢，到蝴蝶谷的每一位游客都非常喜爱。
小学语文《台湾的蝴蝶谷》优秀教案优秀教案
小学语文《台湾的蝴蝶谷》优秀教案优秀教案《台湾的蝴蝶谷》优秀教案1 教材分析：本文以形象生动、富有画面美的语言描绘了台湾蝴蝶谷瑰丽壮观的奇异景色，表达了人们对蝴蝶的喜爱之情。
全文共4个自然段。
本文语言优美，富有韵律，还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。
借助教材，可以训练同学有感情地朗读课文，培养同学的语感，引导同学走进台湾，了解台湾，激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。
学情分析：教学中，坚持以读为主，多法并举，引导同学由表和里，由浅入深，扎扎实实地与语言文字打交道，在积极思维和情感活动中深入感悟其内涵。
这样通过多媒体引导同学入境读悟，同学感悟得更轻松、更积极、更瑰丽。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。
2、通过理解词句，了解蝴蝶谷名称的由来和蝴蝶谷的迷人景象。
3、听说读写结合，渗透培养同学利用名种途径收集信息和处置信息能力的意识。
4、文道结合，激发同学对祖国宝岛台湾的热爱之情，渗透祖国大团圆的美好祝愿。
教学重点：了解蝴蝶谷的迷人景象，激发同学对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学难点：了解蝴蝶谷的名称由来。
教法：以读为主、读中感悟。
学法：品读、欣赏、感悟。
教学过程：第一课时一、谈话揭题，暗示学法1、同学们，你们到哪里旅游过？2、哎呀，你们去过的地方还真不少。
可是你们加起来也没有我去过的地方多。
你们相信吗？老师世界各地都去过，什么都见过。
美丽的月亮湾、迷人的桂林山水、沉睡的大海……你们知道老师是怎么去的吗？3、对，书读得好了，我们就会有身临其境的感觉。
今天老师要和小朋友们到台湾去走走看看，这可是一次特殊的旅行，只有会读书的小朋友才干真正享受到旅行的快乐，欣赏到美丽的风光。
二、介绍台湾，理清文脉1、台湾是个怎样的地方？读读课文，向大家简单地介绍一下！2、随着同学的回答齐读第一自然段，板画台湾的地形“山多。
山谷也多”。
三、动画感知，读中感悟1、当同学介绍到台湾的蝴蝶谷时随机进行第二自然段的教学：对，台湾又被称为“蝴蝶王国”，每年春天许多蝴蝶便一路飞行，到山谷聚会，让我们去感受一下这奇异的自然景观！2、到了什么？感受到了什么？能通过你的读感受出来吗？3、选择自身喜欢的方式在下面读读吧！4、谁想来读？四、读写结合，学习生字1、读本课4个生字，认识一个新偏旁。
《台湾的蝴蝶谷》教学教案
《台湾的蝴蝶谷》教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解台湾蝴蝶谷的地理位置、生态环境和特色。
培养学生对台湾蝴蝶谷生物多样性的认识，提高观察和描述能力。
1.2 过程与方法：通过图片、视频等多媒体资料，引导学生观察和分析蝴蝶谷的生态环境。
组织学生进行小组讨论，分享各自对蝴蝶谷特色的认识。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，增强对生态平衡重要性的认识。
引导学生珍惜和保护生物多样性，激发对生命科学的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文介绍台湾蝴蝶谷的地理位置、生态环境和蝴蝶种类。
课文描述蝴蝶在蝴蝶谷的生活习性和迁徙规律。
2.2 教学重点：台湾蝴蝶谷的地理位置和生态环境。
蝴蝶在蝴蝶谷的生活习性和迁徙规律。
2.3 教学难点：生态环境对蝴蝶生活的影响。
蝴蝶的迁徙规律和保护措施。
第三章：教学过程3.1 导入新课：利用图片或视频展示台湾蝴蝶谷的美景，激发学生的学习兴趣。
引导学生思考：你们对蝴蝶谷有什么了解？蝴蝶谷有什么特色？3.2 自主学习：学生自读课文，了解蝴蝶谷的地理位置、生态环境和蝴蝶种类。
学生分享自主学习成果，讨论蝴蝶在蝴蝶谷的生活习性和迁徙规律。
3.3 课堂讲解：教师讲解蝴蝶谷的地理位置和生态环境，强调生态环境对蝴蝶生活的影响。
教师讲解蝴蝶的迁徙规律和保护措施，引导学生关注生态保护。
3.4 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨如何保护蝴蝶谷的生态环境和生物多样性。
各小组分享讨论成果，共同制定保护计划。
3.5 总结与拓展：教师对本节课内容进行总结，强调保护生态环境和生物多样性的重要性。
布置课后作业，让学生进一步了解台湾蝴蝶谷的相关信息。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论表现，评价学生的学习态度和能力。
4.2 课后作业评价：检查学生完成的课后作业，评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
4.3 综合素质评价：结合学生在课堂表现、课后作业和小组讨论中的表现，评价学生的综合素质。
《台湾的蝴蝶谷》教案设计
《台湾的蝴蝶谷》教案设计台湾的蝴蝶谷教案设计一、教学目标1. 知识与理解：学习台湾蝴蝶谷的地理位置、特点及生态环境。
2. 技能与能力：培养学生观察和描述的能力，了解不同种类的蝴蝶。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然生态保护的意识和责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够通过观察和描述，了解蝴蝶谷的地理位置、特点及生态环境。
2. 教学难点：学生能够理解蝴蝶的不同种类与其生态习性。
三、教学准备1. 多媒体设备、投影仪等教学设备。
2. 图片或视频资料，展示蝴蝶谷的地理环境和蝴蝶的种类。
3. 知识点总结和巩固练习的教学材料。
四、教学过程Step 1 引入（10分钟）通过展示蝴蝶的图片或视频，激发学生对蝴蝶的兴趣，引导学生探究台湾的蝴蝶谷。
1. 介绍蝴蝶谷的地理位置、特点及生态环境：- 蝴蝶谷位于台湾中部的阿里山山脉。
- 蝴蝶谷拥有丰富的植被和优越的生态环境，是各种蝴蝶的天堂。
- 在蝴蝶谷中，可以观察到各种色彩斑斓的蝴蝶。
2. 学习不同种类的蝴蝶：- 展示不同种类的蝴蝶图片或视频资料，让学生了解蝴蝶的多样性。
- 引导学生观察蝴蝶的外貌特征，如翅膀颜色、大小等。
- 教师通过提问和讨论的方式，引导学生了解不同种类蝴蝶的生态习性和适应环境。
Step 3 操练与拓展（30分钟）1. 布置小组活动：要求学生分成小组，组内成员相互交流观察到的蝴蝶特征，并共同总结出不同蝴蝶种类的特点和适应环境。
2. 小组报告：每个小组派一名代表向全班展示他们观察到的蝴蝶种类和特征，其他组员通过提问互动。
Step 4 知识巩固（20分钟）通过选择题、填空题或简答题形式的练习，查看学生对于蝴蝶谷及蝴蝶种类相关知识的掌握情况。
总结蝴蝶谷的特点和生态环境，并强调对自然生态保护的重要性。
鼓励学生爱护自然，保护环境。
五、课后作业要求学生撰写一篇关于蝴蝶谷的文章，描述其地理位置、特点及学生对蝴蝶的观察和感受。
六、板书设计- 台湾的蝴蝶谷- 地理位置、特点及生态环境- 不同种类的蝴蝶及其生态习性七、教学反思通过本堂课的教学设计，学生能够通过观察和描述，了解台湾的蝴蝶谷的地理位置、特点及生态环境，并了解不同种类的蝴蝶及其生态习性。
台湾的蝴蝶谷教案
台湾的蝴蝶谷教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解台湾蝴蝶谷的地理位置和生态环境。
引发学生对台湾蝴蝶谷的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍台湾蝴蝶谷的地理位置和周边环境。
引导学生关注蝴蝶谷的生态环境和生物多样性。
1.3 教学活动：展示台湾蝴蝶谷的图片，引导学生观察和描述。
引导学生思考为什么台湾蝴蝶谷会有如此丰富的蝴蝶资源。
第二章：台湾蝴蝶的分类与特征2.1 教学目标：让学生了解台湾蝴蝶的分类和特征。
培养学生的观察和描述能力。
2.2 教学内容：介绍台湾蝴蝶的分类和特征。
分析台湾蝴蝶的形态结构和生态习性。
2.3 教学活动：展示台湾蝴蝶的图片，引导学生观察和描述。
引导学生通过观察蝴蝶的特征，进行分类和归纳。
第三章：蝴蝶的生命周期3.1 教学目标：让学生了解蝴蝶的生命周期和变态发育过程。
培养学生的观察和记录能力。
3.2 教学内容：介绍蝴蝶的生命周期和变态发育过程。
分析蝴蝶在不同阶段的生活习性和生态环境。
3.3 教学活动：引导学生观察蝴蝶的生命周期图片，理解蝴蝶的变态发育过程。
让学生通过观察和记录蝴蝶在不同阶段的行为和生态环境。
第四章：蝴蝶的食物与天敌4.1 教学目标：让学生了解蝴蝶的食物和天敌。
培养学生的观察和分析能力。
4.2 教学内容：介绍蝴蝶的食物和天敌。
分析蝴蝶与食物和天敌之间的关系。
4.3 教学活动：展示蝴蝶的食物和天敌的图片，引导学生观察和描述。
引导学生通过观察和分析，理解蝴蝶与食物和天敌之间的关系。
第五章：蝴蝶的保护与欣赏5.1 教学目标：让学生了解蝴蝶的保护和欣赏方法。
培养学生的环保意识和欣赏能力。
5.2 教学内容：介绍蝴蝶的保护和欣赏方法。
分析蝴蝶在生态系统中的作用和价值。
5.3 教学活动：引导学生思考如何保护和欣赏蝴蝶。
组织学生进行蝴蝶观察和欣赏活动，培养学生的环保意识和欣赏能力。
第六章：蝴蝶的迁徙与行为6.1 教学目标：让学生了解蝴蝶的迁徙行为和日常生活习性。
培养学生的观察和分析能力。
《台湾的蝴蝶谷》教案
19、《台湾的蝴蝶谷》教案一、教材分析：课文描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景象。
通过学习训练学生感情朗读，培养学生的语感，引导学生走进台湾，了解台湾，激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。
二、教学目标：1、技能目标：正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、知识目标：学会本课生字词，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、情感目标：知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳，在世界上很有名。
感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。
三、教学重、难点：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、理解文中词语的含义，体会作者是用怎样的词句写出蝴蝶的美的。
四、教学过程：第一课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、初步了解课文主要内容。
教学重难点：1、正确、流利地朗读课文。
2、正确书写生字。
教学过程：(一）导入新课1、同学们你们看，今天老师给你们带来了一个好朋友：（手指黑板的蝴蝶）是什么啊？喜欢吗？老师送给你们每人一只。
快贴在身上，你们现在就是一只只美丽的小蝴蝶了！（让学生进入角色）2、知道世界上有名的蝴蝶王国在哪里吗？我特别想去，你们这些小蝴蝶带我去看看好吗？（二）初读课文1、学生各自借助拼音读读课文，注意读准字音。
2、检查自学效果：a出示词语：台湾祖国宝岛花草茂盛气候温暖大小不一五颜六色因此吸引、景象、照耀花瓣谁愿意领大家拼读生字词的，请大胆举手。
学生各自拼读，同座互相检查，纠正，读准为止。
b逐段指名朗读，结合课文理解生字词的意思。
（三）学习课文学习课文第一段：1、台湾的蝴蝶谷为什么这么吸引蝴蝶来生活呢？来看一看（看蝴蝶图片）。
谁来说说你此时的感受啊？出示第一自然段，指名读。
学生评价。
2、哪只小蝴蝶能够读出蝴蝶谷的特点呢？（四）学写生字1、出示生字，学生观察，交流识记方法，比比谁的方法简便。
第二课时教学目标：1、学习课文的2、3、4自然段，能正确、流利、有感情地朗读课文，并指导背诵第三自然段.2、知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳，在世界上很有名。
《台湾的蝴蝶谷》教案
《台湾的蝴蝶谷》教案一、教学目标1、知识与水平目标：准确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。
使用多种识字方法理解本课12个生字，会写8个生字。
2、过程与方法目标：通过“读、思、赏、说”，让学生感悟蝴蝶谷的美丽，想象蝴蝶谷的迷人景象，练习说自己想象的蝴蝶谷。
3、情感态度与价值观目标：在“读、思、赏、说”过程中，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学重难点：1、教学重点：引导学生通过具体的语言文字来感受蝴蝶谷的美景，并通过多种方法、多层次地朗读，进一步体会语言文字的优美。
2、教学难点：在欣赏、感悟中激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
二、教学过程（一）复习导入1、同学们，上节课你们跟着老师一起参观了台湾的蝴蝶谷，这节课你们还想继续参观吗？2、（点击屏幕，出现挑战提示）咦！想要参观蝴蝶谷就要先接受挑战哦！你们敢接受挑战吗？3、挑战第一关“我会读”，看谁读得又对又快。
（出示本课较难读的词语，学生抢读）4、真棒！这些词语难不倒大家，我们一起来读一读这些词语。
5、挑战第二关“我会填”。
出示课文第一自然段的填空：因为祖国的宝岛台湾（气候温暖），（水源充足），（花草茂盛），所以是蝴蝶生长的好地方。
6、非常好，这也难不倒大家，我们能够继续参观蝴蝶谷啦。
（二）学习课文第2段过渡：（出示蝴蝶图片学生欣赏，并发出阵阵赞叹）宝岛台湾因为它有利的自然条件而成为蝴蝶生长的乐园，台湾的山多，山谷也多，人们把山与山之间狭长的位置叫做山谷（边说边画山谷简笔图)。
台湾有很多像这样的山谷，这些山谷一到春天就会出现一种奇特的现象，你们想知道是什么吗？请同学们读一读课文的第二段就知道了。
1、生自由朗读课文第一段。
2、读完这段你都知道了什么？（出示第二段内容，指名用自己的话说）3、同学们我们在平时读书时能够图文结合，借助插图来协助我们理解课文，请同学们看一看书上第一面的插图，从图上你都看到了什么？生：很多只蝴蝶。
师：这段中哪个词语能说明蝴蝶的数量非常多？生：一群群师：图上不但蝴蝶的数量非常多，而且颜色也各不相同，有黄色的，粉色的，白色的，彩色的......颜色非常多。
《台湾的蝴蝶谷》教案八
《台湾的蝴蝶谷》教案八一、创设情境，随蝶入谷１、形象感受蝴蝶的美，语言文字的训练。
孩子们，当春天明媚的阳光洒落到幽静的花园，一些挥动着美丽翅膀的小精灵们就开始翩翩起舞了。
看屏幕，她们时而在花间嬉戏，时而在空中飞舞，时而安静地休息，时而热闹地游戏。
她们就是天生的舞蹈家蝴蝶。
你能用美丽的语言夸夸她们吗？（）的蝴蝶。
２、通过上节课的学习，我们知道：每当春天，美丽的蝴蝶都会飞越千山万水来到一个地方里聚会。
这个地方就是：一起说台湾的蝴蝶谷。
二、自主感悟，身临其境1、自由读文，感悟蝴蝶谷。
好了，现在老师来采访一下小朋友。
你觉得台湾的蝴蝶谷是一个怎么样的地方啊？台湾的蝴蝶谷真是（美丽、迷人、人间仙境、妙不可言。
）呀！师：用书上的一个词说就是（板书：迷人）如果你们就是美丽的蝴蝶愿意去这样迷人的蝴蝶谷吗？（愿意！）那，二年级五班的小蝴蝶们，现在我们带着这份向往之情，展开想象的翅膀，飞往书中的蝴蝶谷，身临其境地感受那里的风景。
请大家轻轻地把书翻到108页，选择自己喜欢的方式读课文，可以大声的朗读、低低的轻声读、不出声的默读、与同学合作读等等都可以；只有一个要求，请同学们，在读的过程中，用直线画出你认为迷人的句子。
（注意是一个完整的句子）。
边读边在脑中想象蝴蝶谷是个什么样子。
著名的雕塑大师罗丹曾经说过：我们的世界不是缺少美而是缺少发现美的眼睛。
划完的同学，自己读一读。
2、品读、升华文本语言。
（1）指名同学读最喜欢的部分？根据学生汇报情况，相机点拨。
品读第三段蝴蝶谷的景象如何（整体感悟，给蝴蝶谷起名字）A、有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
谢谢你带我们来到了迷人的黄蝶谷，你为什么读得这么好，能告诉大家吗？你的脑中浮现出的是怎样的画面呢？还有谁来补充？师：他们怎么会这么美？咱们一起来看一看。
（课件展示黄蝴蝶动画）看到这番景象，你想说什么？（真是壮观啊！象金灿灿的稻田，又象美丽的油菜花。
）是啊，在树木花草间，山石溪水畔，黄蝴蝶一只挨着一只，一片连着一片，浩浩荡荡，金光灿灿，多么壮观啊！还有谁想读？我们一起来读吧！（生读）读出黄蝴蝶的迷人。
小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》备课教案
小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》备课教案《台湾的蝴蝶谷》通过课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的热爱之情。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》备课教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》备课教案一教学目标能正确、流利地朗读课文，初步感知蝴蝶谷奇异美丽的景色。
认识本课9个生字，会写“源、茂、季、丛、赶”5个生字，理解生字新词，积累描写色彩词语。
初步了解课文内容。
教学重难点学会本课生字新词;正确、流利地朗读课文。
教学准备课件PPT教学时间二课时第一课时教学过程一、谈话导入1、同学们，现在老师想和大家聊聊天，你们喜欢旅游吗?能告诉大家，你都去过哪些地方吗?2、大家去过的地方可真不少!是的，我们的祖国幅员辽阔，有许多风景优美的旅游胜地。
今天就让我们一起走进台湾的蝴蝶谷去旅行。
(板书课题、跟老师读一次课题、齐读两次课题。
)3、我们说走就走，出发!请同学们轻轻地闭上眼睛，飞机起飞啦!飞呀飞呀，飞过田野，飞过海洋…… 睁开眼睛，到了。
(课件播放：蝴蝶谷景象及课文录音。
)二、初读课文，整体感知。
1、你们喜欢蝴蝶谷吗?想不想自己去看看?可是蝴蝶谷的守关蝴蝶说啊，只有闯过了他们设得机关，你们才能进谷，你们怕吗?好，那我们现在开始闯关了哦!第一关：出示生字词祖、源、茂、季、丛、赶、景、撒、批会读，并且会写。
讲解生字词，从部首，笔顺，结构讲。
第二关：出示生字词语祖国温暖水源茂盛景象照耀花瓣撒五彩缤纷金光灿灿色彩斑斓(1)自由读。
(2)谁愿意把你读得的一个词读给我们听?(3)字音读得真准!下面给每个同学一个机会，老师指到哪个词，你们能准确地读出来吗?3、小朋友们读得很好。
下面我们把这些生词宝宝送回家，齐声把渴望能读一遍，我相信这次啊，你们会把课文读得更好。
读得时候思考：为什么宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方呢?4、你们是在什么地方找到的?指导读第一自然段。
这样的地方美吗?那你能读出这样的美吗?指名学生读课文，学习生词“茂”和“源”。
台湾蝴蝶谷教学设计(多篇)
台湾蝴蝶谷教学设计（多篇）篇：台湾的蝴蝶谷设计《台湾的蝴蝶谷》教学设计第二课时教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学重难点:在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点,如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。
教学准备:多媒体课件。
教学过程:一、变换角色,导入本课。
今天我们来学习19《台湾的蝴蝶谷》。
（板书课题，学生书空，指导书写）1、多媒体出示地图，谈话揭题：我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。
东南沿海的台湾就是个美丽的地方，台湾的山多，山谷也多。
1、演示多媒体课件展示山谷。
看图思考为什么说这里是一个好地方？（温暖的气候，充足的水源，茂盛的花草）2.小朋友们，今天我们都是小蝴蝶，这里很适合蝴蝶生长，让我们一起飞到到台湾的蝴蝶谷去好吗？蝴蝶谷之旅现在开始啦! （播放蝴蝶歌曲，看视频听音乐做蝴蝶飞舞的动作。
）二、蝴蝶聚会，用词精确。
1.经过一路的“跋山涉水”我们终于达到了目的地。
再回头看看我们蝴蝶是怎么来的呀？学生回答：飞出示句子：蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，赶到山谷里来聚会。
蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚（相机出示：飞过、穿过、越过——在这些词下加点）2.其实这儿都可以用飞过，那为什么要说穿过、越过呢？A、自由轻读句子，看看有什么不同？B、讨论：你觉得哪个句子好，为什么？C、这几个词的确用得生动准确。
3.现在再看山谷，你们看到了什么？（蝴蝶真多啊）你从课文哪些词来看出来的？（一群群，一把把，团团）这么多美丽的蝴蝶来到了这儿，怪不得人们就把这样的山谷叫做——（生接）蝴蝶谷。
4、指导朗读：是呀！有谁不想去那么美丽的蝴蝶谷呢！在赶往山谷的路上，你们的心情怎样？（开心急切）从哪看出来？（赶）能通过朗读表达出来吗？指名读，评议，听了朗读，我看到了蝴蝶飞得轻快、活泼，赶着聚会去了。
《台湾的蝴蝶谷》教学教案
《台湾的蝴蝶谷》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《台湾的蝴蝶谷》。
（2）了解台湾蝴蝶谷的自然景观和蝴蝶的生态环境。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片，了解台湾蝴蝶谷的地理位置、气候特点等。
（2）以小组合作的形式，探讨蝴蝶在生态系统中的作用。
（3）学会通过观察、分析、推理等方法，深入了解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、生物多样性的热爱和保护意识。
（2）培养学生合作、分享的良好品质。
（3）培养学生敢于探究、勇于创新的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《台湾的蝴蝶谷》。
（2）了解台湾蝴蝶谷的自然景观和蝴蝶的生态环境。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对蝴蝶在生态系统中的作用的理解。
（3）课文内容的具体情境描绘。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示台湾蝴蝶谷的图片，引导学生关注自然景观和蝴蝶。
（2）邀请学生分享他们对蝴蝶的了解。
2. 朗读课文（1）学生自读课文《台湾的蝴蝶谷》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和拓展。
4. 理解课文内容（1）学生以小组为单位，讨论课文内容，梳理出课文的主要信息。
（2）教师引导学生深入分析课文，理解蝴蝶在生态系统中的作用。
四、作业设计1. 家庭作业：（1）熟读课文《台湾的蝴蝶谷》。
（2）运用所学生字词，写一篇关于蝴蝶的小作文。
2. 拓展作业：（1）学生自主查阅资料，了解台湾蝴蝶谷的保护状况。
（2）以小组为单位，制作蝴蝶谷的手抄报。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，包括学生的学习效果、教学方法的选择、学生的参与度等方面。
根据教学反思，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，确保教学目标的实现。
台湾的蝴蝶谷教案
台湾的蝴蝶谷一、导入新课1、【课件出示中国地图】同学们看，知道这是什么吗？2、师：对，这是我们的中国地图，我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。
在我国的东南沿海，有一个岛，名叫——台湾岛。
【课件出示台湾岛地图】【板书：；台湾】台湾是个美丽的的地方，今天，老师想带大家去台湾的蝴蝶谷走一走，看一看，想去吗？3、揭示课题。
和老师一起板书课题。
【板书补全课题】——齐读课题。
【课件出示课题】4、在去游览之前，你想知道什么？（蝴蝶谷的景色怎么样？人么为什么叫它蝴蝶谷？台湾为什么会有蝴蝶谷？）5、师评：看来，小朋友们都有一颗善于思考的小脑袋，只要我们认真读书，就一定能从课本中找到答案。
二、初读课文1、听录音。
可以轻轻的跟读。
边听边想，通过听录音，你知道了什么？2、学习生字A:【课件出示带拼音词】（2生领读）B：【课件出示去拼音词语】——读给同桌听。
C：【课件出示单个词语】——开火车读4、生字朋友读的这么准了，现在请你们再来读读课文，相信你会读得更棒！读完后告诉老师你知道了什么？——生交流。
（生：我知道了祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
）三、精读课文（一）学习第一段1、同学们很会读书，就像是刚才同学们所说的，气候温暖，水源充足，花草茂盛是蝴蝶生长的必备条件，缺一不可。
让我们再来读读。
【课件出示第一段】（二）学习第二段过渡：台湾的确是蝴蝶生长的好地方。
那儿的蝴蝶有很多很多，现在我们一起去蝴蝶谷看一看。
1、师：台湾有许多山，谁能上来指指，山谷在什么地方？（生上台指山谷）山的最高处是山峰，人们把山与山之间低凹而狭窄的地方叫做“山谷”。
【师板画】山多了，山谷也就多了。
2、为什么把这些山谷叫做蝴蝶谷呢？请小朋友们自由朗读第二自然段，看你能不能用自己的话概括一下。
（因为蝴蝶多，聚在一起）【板书：多】3、【课件出示“每年春季……聚会”】请小朋友们自己读读这句话，看看从哪些词能看出来蝴蝶谷聚会的蝴蝶特别多？（1）生交流。
台湾的蝴蝶谷教案
台湾的蝴蝶谷教案台湾的蝴蝶谷教案作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？下面是小编整理的台湾的蝴蝶谷教案，欢迎大家分享。
台湾的蝴蝶谷教案1一、说教材《台湾的蝴蝶谷》是（苏教版）小学语文二年级下册的内容。
本文生动形象地描写了台湾蝴蝶谷每年春季蝴蝶聚会、翩翩起舞、色彩绚丽的奇异景象，表现了人们喜爱蝴蝶的思想感情。
我用两课时完成这篇课文的教学内容。
本设计方案介绍的是第二课时的教学方案。
通过本课时的学习，学生将理解课文内容，了解蝴蝶谷奇特迷人的景象，能正确、流利、有感情地朗读课文，能借助网络资源拓宽视野，练习说话，能发自内心地爱上祖国的宝岛，爱上美丽的蝴蝶谷。
二、说教法在教学中我利用电教手段为学生创设情境，力求用灵动的蝴蝶轻盈飞舞的画面把学生带入一种意境，让学生的思维和声音跟着蝴蝶一起愉快地飞舞。
在感受美的同时利用具体的语言环境学习生字。
从而培养学生随文自主识字的能力。
营造“蝴蝶谷”的过程给学生插上了自由飞翔的翅膀，使学生间的合作交流更为活跃。
1、借助多媒体帮助学生说。
在课前，我收集了许多有关于蝴蝶的照片，并将这些照片输入电脑，采用交互的方式进行编制。
当学生了解到作者描写台湾蝴蝶是抓住它们的特点来写时，我就要求学生以小组为单位，操作电脑，在浏览了我为他们找的蝴蝶图片之后，选择一种他们所喜欢的蝴蝶，通过观察，找出该种蝴蝶的主要特点，然后根据观察结果为这种蝴蝶的图片配上一段解说词。
2、借助多媒体给予学生直观的感受。
《蝴蝶王国》这篇中，描写蝴蝶谷的一段写得最精彩。
但由于学生没有见过蝴蝶谷，所以对这一段的描写无法产生共鸣。
因此，我在课前，找到了一盘拍摄了蝴蝶谷奇异景色的录象，并转录到电脑中。
当我教学到这一段时，我就播放这段录象，给予学生直观的感受。
让学生能有身临其境的感觉。
3、借助多媒体帮助学生拓展知识。
在信息技术与课程整合教育模式的探究与实践中，也把加大课外阅读量提到十分重要的位置。
台湾的蝴蝶谷 教案教学设计
台湾的蝴蝶谷教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对台湾的蝴蝶谷产生兴趣和好奇心，激发学生对自然生态的学习热情。
1.2 教学内容：介绍台湾的蝴蝶谷的地理位置、生态环境和特色。
1.3 教学方法：图片展示、问题讨论。
1.4 教学步骤：1.4.1 展示台湾蝴蝶谷的美丽图片，引起学生的兴趣。
1.4.2 提出问题，引导学生思考蝴蝶谷的地理位置和生态环境。
1.4.3 分组讨论，让学生分享对蝴蝶谷的了解和看法。
第二章：蝴蝶的生态特征2.1 教学目的：让学生了解蝴蝶的生态特征，包括生活习性、食物来源和生命周期。
2.2 教学内容：蝴蝶的生活习性、食物来源和生命周期。
2.3 教学方法：PPT讲解、小组讨论。
2.4 教学步骤：2.4.1 通过PPT讲解蝴蝶的生活习性、食物来源和生命周期。
2.4.2 分成小组，让学生讨论蝴蝶在生态系统中的作用。
2.4.3 邀请学生分享他们的讨论结果。
第三章：蝴蝶谷的生态环境3.1 教学目的：使学生了解蝴蝶谷的生态环境，包括气候、植被和生物多样性。
3.2 教学内容：蝴蝶谷的气候、植被和生物多样性。
3.3 教学方法：视频观看、小组讨论。
3.4 教学步骤：3.4.1 播放蝴蝶谷生态环境的视频，让学生直观地了解蝴蝶谷的生态环境。
3.4.2 分成小组，让学生讨论蝴蝶谷生态环境的特点和保护意义。
3.4.3 邀请学生分享他们的讨论结果。
第四章：蝴蝶的观察与研究4.1 教学目的：培养学生对蝴蝶的观察和研究能力，提高学生对生态学的兴趣。
4.2 教学内容：蝴蝶的观察方法和研究技巧。
4.3 教学方法：实地考察、小组研究。
4.4 教学步骤：4.4.1 组织学生实地考察蝴蝶谷，让学生亲身体验蝴蝶的生活环境。
4.4.2 分成小组，让学生选择一种蝴蝶进行观察和研究。
4.4.3 学生记录蝴蝶的外貌特征、行为习性和生活环境。
第五章：蝴蝶谷的保护与传承5.1 教学目的：培养学生对蝴蝶谷保护和传承的意识，提高学生的环保意识。
苏教国标版二年级语文下册教案台湾的蝴蝶谷
苏教国标版二年级语文下册教案：台湾的蝴蝶谷一、教学目标1.了解蝴蝶的外观和生活习性，并能进行简单的分类。
2.了解台湾的自然风光和文化。
3.提高学生的观察和分析能力，培养对自然的热爱和保护意识。
二、教学重点1.掌握蝴蝶的特征和分类方法。
2.了解台湾的蝴蝶谷景区的自然风光和文化。
三、教学难点1.让学生通过图文等资料了解台湾的自然环境和文化。
2.能够进行简单的分类，初步了解蝴蝶的生活习性。
四、教学方法1.教师讲解、学生借助多媒体进行资料查询、小组合作探究。
2.观察和实验法。
五、教学过程第一课时：认识蝴蝶1.通过自然探究（观察、实验）的方式，让学生了解蝴蝶的特征，并进行简单分类。
2.教师讲解蝴蝶的分类方法和生活习性。
3.学生在教师指导下进行相关操作。
4.核对答案，进行讲评。
第二课时：了解台湾的蝴蝶谷1.引导学生通过多媒体、图片等形式了解台湾自然环境和文化。
2.教师讲解蝴蝶谷的特点和景点介绍。
3.学生小组合作完成相关任务，将成果展示给全班。
4.教师进行点拨和评价。
第三课时：参观台湾的蝴蝶谷1.学生进行实地参观，并对景点进行实地考察。
2.学生进行简单分组讨论，分享各自的发现和体验。
3.学生根据参观体验制作海报，展示给全班。
4.教师进行点拨和评价。
六、教学评价1.学生通过实地考察和实验，初步了解蝴蝶分类方法和生活习性。
2.学生通过海报制作，能够准确、全面地表达参观体验和感悟。
3.学生通过小组合作，了解到台湾的自然环境和文化，并能够进行简单的分析和解读。
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台湾的蝴蝶谷
一、教材、学情分析
《台湾的蝴蝶谷》是江苏教育出版社义务教育课程标准试验教科书二年级下册第7单元中的第三课。
本文以形象生动的语言，描绘了台湾蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色，全文共有四个自然段。
课文的插图形象地描绘了蝴蝶谷的景象，有助于学生理解课文，体会课文所描绘的情景。
本篇课文是一篇情景交融、语句优美的课文。
根据《语文课程标准》中对低年级于都教学提出的目标是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，展开想象，获得初步的情感体验，感受文字的优美。
针对本课内容，依据上述要求，确定本课的教学目标及重难点：
1、教学目标
（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（2）学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
（3）了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
2、教学重点
在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。
3、教学难点
让学生走进课文描写的情境。
二、教学方法：
1、引导学生边读边思，读中想象，在主动积极的思维和情感活动中自主探究，自
悟自得。
2、让学生自主读书、表演、评论，感悟台湾蝴蝶谷的奇特迷人的景象，激发热爱
祖国，热爱大自然的思想感情。
三、教具准备
多媒体课件特约导游上岗证导游旗手撒花瓣纸
四、教学时间
两课时
五、教学过程
第一课时
一、导入新课，提出学习要求
1、课前三分钟播放多媒体各种蝴蝶起舞的画面，学生预知
2、课前你们看到了什么？好看吗？
3、今天，老师就当一回导游，带同学们去游览一番好吗？
4、各位游客，我们的“阳光号”台湾蝴蝶谷之旅现在开始啦！
5、在出发之前，先播报一则招聘启示：
由于到台湾蝴蝶谷旅游的中外游客多得数不清，所以蝴蝶谷旅行社急需招聘一批特约小导游，只要能通过两关，就能佩戴上岗证，举起导游旗，成为特
约导游，为在座的游客们进行讲解啦。
这两关分别是：有问必答和深情诵读。
想成为特约小导游的同学，在这次的旅行中可要细心哦，因为有问必答环节的
每个问题的答案都会在游览过程中出现呢。
各位小游客们，准备好了吗？我们出发啦！
二、畅游蝶谷，品位课文
1、播放多媒体课件，教师用导游的语气朗诵课文
2、各位小游客，你们喜欢蝴蝶谷吗？想为蝴蝶谷做贡献成为特约小导游把蝴蝶谷
介绍给世界各国游客吗？
3、那就请你拿出手中关于蝴蝶谷的资料，把书翻到108页，准备过第一关有问必
答吧！
4、有问必答第一题：为什么宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方？
因为祖国的宝岛台湾气候（），水源（），花草（），所以是（）生长的好地方。
5、有问必答第二题：人们为什么称台湾的这些山谷为蝴蝶谷？在文中的第几自然
段？
请你有感情读一读。
（1）出示“每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
”
（2）蝴蝶谷的蝴蝶是什么时候到达山谷的？
（3）对啊，每年春天来到的时候，蝴蝶谷里的百花盛开，就来了很多美丽的蝴蝶，所以人们把山谷叫蝴蝶谷，那么哪个词告诉我们蝴蝶很多？（一
群群）这些蝴蝶都会有什么颜色呢？用一个词来说出它们的颜色多和美。
（色彩斑斓，五彩缤纷，五颜六色，绚丽多彩，色色俱全）（4）谁愿意把这句话读给各位游客听听？让我们再次回味一下刚才的美景。
（5）这位游客可真了不起，我的眼前不仅出现了蝴蝶聚会的情景，还看到了蝴蝶飞的很轻快，很活泼，很高兴呢。
（6）谁再来试试？
6、这么多的蝴蝶从四面八方飞过来，此时的蝴蝶谷一定热闹极了。
有问必答第三
题：
蝴蝶谷内有哪些迷人的景象？在文中的第几自然段？请你有感情的读一读。
（1）刚才各位小游客们游览了几个蝴蝶谷？
（2）你喜欢哪一个蝴蝶谷？请你读一读。
（3）分别分析两个蝴蝶谷，用多媒体展示并分析。
说一说哪里迷人。
给两个蝴蝶谷起个名字（金蝶谷、彩蝶谷）
7、是啊，各位小游客，蝴蝶谷里的景象非常迷人，这些美丽的花蝴蝶不仅迷住了
我们，
同时也吸引着大批的中外游客。
当游客们来到蝴蝶谷时，这些可爱的蝴蝶是怎样欢
迎他们的呢？出示句子：“人们一到这里，立刻就会被偏偏起舞的蝴蝶团团围住。
”
请几位小游客表演一下，刚才你们看到的蝴蝶是怎么样对待我这个游客的？
（指导
翩翩起舞）
8、你们真是一群可爱、聪明的小精灵啊！你们真热情，谢谢你们，让我们一起来
热情
的读一读文章的最后一段。
三、课堂反馈发散思维
1、经过刚才的考核，各位小游客们成功的获得了成为特约小导游的资格。
下面，
谁愿
意佩戴上岗证，举起导游旗，向坐在我们后面的各位游客们介绍一下台湾蝴蝶
谷的美景呢？
2、蝴蝶谷如此美丽，可惜缺少了几幅宣传画，可谓美中不足。
蝴蝶谷旅行社请各
位特
约小导游为蝴蝶谷设计一幅宣传画，并且为蝴蝶谷设计一句精彩的广告词，相
信你们精美的宣传画定能使蝴蝶谷天下闻名！
第二课时
一、复习旧知
1、为什么把台湾的那些山谷称为蝴蝶谷？
2、在上节课中，你游览了那几个蝴蝶谷？它们是什么样的？
二、教学生字
1、找出课文中的生字
2、出示生词，认读
3、给每个生字扩词
4、教师教学新偏旁“走”
5、观察每个生字的结构，教师范写
6、学生描写，临写
三、扩展训练
1、拿出上节课为蝴蝶谷绘制的宣传图向大家展示
2、向大家推介这个旅游点。