《创意生活小达人》第一课时课件
幼儿园主题班会生活小达人培养自理能力ppt课件(精)
与他人沟通交流技巧
倾听与表达
教育幼儿学会倾听他人意见，勇于表达自己的想法和感受。
尊重与理解
教育幼儿尊重他人的观点和感受，学会换位思考，理解他人的立场 。
合作与分享
教育幼儿学会与他人合作，分享自己的玩具和食物，培养团队精神 。
解决矛盾纠纷方法
1 2
冷静处理
教育幼儿在遇到矛盾时保持冷静，不激动不哭闹 ，寻求成人帮助。
促进幼儿全面发展
自理能力的培养有助于幼儿在认 知、情感、社交和身体等多个方 面的发展，为其未来的学习和生 活奠定基础。
班会主题
生活小达人
以“生活小达人”为主题，通过生动 有趣的活动和互动环节，激发幼儿对 自理能力的兴趣和热情。
自理技能学习
围绕穿脱衣服、洗手、整理个人物品 等日常生活技能展开学习和实践，让 幼儿在轻松愉快的氛围中掌握基本的 生活自理技能。
沟通协调
教育幼儿学习通过沟通和协商解决问题，培养解 决问题的能力。
3
宽容与原谅
教育幼儿学会宽容他人的错误，勇于承认自己的 错误并寻求原谅。
06
CHAPTER
总结回顾与展望未来
本次班会成果总结
生活技能掌握情况
通过本次班会，孩子们掌握了洗手、穿脱衣服、整理个人物品等基 本生活技能。
自理能力提升
孩子们在班会中积极参与，表现出较高的自理能力，能够独立完成 一些日常任务。
幼儿园主题班会生活小达人培 养自理能力ppt课件
汇报人： 2023-12-30
目录
CONTENTS
• 引言 • 生活小达人概念及意义 • 日常生活技能培养与展示 • 家居安全知识普及与实践 • 社交礼仪及沟通技巧培训 • 总结回顾与展望未来
生活小达人,小学一年级生活技能主题班会ppt
家长和教师可以采取一些方法来提高孩子的专注力，如创造良好的学习环境、制定合理的学习时间表、鼓励孩子 进行适当的运动和游戏等，这些都有助于提高孩子的专注力。
培养阅读习惯
总结词
阅读是获取知识和个人发展的重要途径，有助于提高孩子的综合素质。
详细描述
家长可以引导孩子选择适合自己年龄段的读物，鼓励孩子阅读各种类型的书籍，如故事书、科普书、 历史书等，同时也可以与孩子一起阅读，交流阅读心得，培养孩子的阅读兴趣和习惯。
不同季节的衣服如何选择
根据天气情况选择合适的衣物，如夏 天穿轻薄透气的衣服，冬天穿保暖的 衣物。
整理书包
01
02
03
整理书包的重要性
保持书包整洁有序，方便 查找和使用学习用品，提 高学习效率。
如何整理书包
将课本、作业本、文具等 分类放置，保持书包内外 的清洁。
定期整理书包
养成定期整理书包的习惯 ，避免学习用品的丢失和 混乱。
04
健康生活习惯
早睡早起
总结词
良好的睡眠习惯对小学生的身心健康至关重要，有助于提高学习效率和精力。
详细描述
家长应引导孩子建立规律的作息时间，早睡早起，保证每天有足够的睡眠时间 。晚上应避免过度兴奋，如看电视、玩游戏等，以免影响睡眠质量。
饮食均衡
总结词
均衡的饮食是小学生健康成长的基础，应摄入足够的营养素，避免偏食或挑食。
详细描述
家长应提供多样化的食物，包括蔬菜、水果、谷物、蛋白质来源等。避免过度溺 爱孩子，让他们养成好的饮食习惯。同时，控制糖分和添加剂的摄入，以免影响 健康。
多做运动
总结词
适量的运动有助于小学生的身体健康和 心理发展，增强免疫力，提高学习效率 。
生活小达人,小学一年级生活技能主题班会ppt
通过引导孩子观察、思 考和实践，激发他们的 创造力和想象力。
提供多样化的学习资源 和活动，让孩子接触不 同的领域和思维方式， 促进创造力的发挥。
鼓励孩子尝试解决问题 和面对挑战，培养他们 的创新思维和解决问题 的能力。
感谢您的观看
THANKS
01
02
03
04
总结词
远离水源，确保生命安全。
不私自下水游泳
教育孩子不要私自下水游泳， 避免发生溺水事故。
远离危险水域
告诉孩子哪些水域是危险的， 如水库、池塘、河流等，并远
离这些地方。
学习溺水自救方法
教孩子在溺水时如何自救，如 保持冷静、呼救、寻找救援等
。
防火安全
总结词
掌握火源使用常识，预防火灾发生。
学会礼貌待人
总结词
礼貌待人是展现个人素质和良好教养的表现，有助于提升个 人形象和建立良好的人际关系。
详细描述
老师可以在班会上强调礼貌待人的重要性，教导学生如何使 用敬语、打招呼、道谢和道歉等基本礼仪。同时，老师可以 引导学生观察生活中的礼仪行为，鼓励他们在实际生活中运 用所学知识，培养良好的行为习惯。
详细描述
家长应与孩子一起制定作息时间表，明确规定起床、睡觉、学习、娱乐的时间。确保孩子每天有足够的睡眠时间 ，同时也要保证足够的休息和娱乐时间，以促进孩子的身心健康。
坚持运动
总结词
鼓励孩子积极参加体育运动，提高身体 素质。
VS
详细描述
家长和老师应引导孩子养成运动的习惯， 鼓励他们参加各种体育运动。运动有助于 增强孩子的体质，提高免疫力，同时也有 助于缓解学习压力，促进心理健康。此外 ，运动还可以培养孩子的团队合作精神和 竞争意识。
幼儿园手工创意小达人教案
幼儿园手工创意小达人教案教案主题：幼儿园手工创意小达人教案要求：1.明确目标和难度：本次课程的目标是让幼儿体验手工创意的乐趣，增强幼儿的创意思维和动手能力。
课程难度应该适合幼儿园的学龄段，不应过于复杂。
2.设计教学内容：在本次课程中，教师可以设计多种手工创意活动，如纸艺、泥塑、木工等，让幼儿体验不同材料的手感和不同活动的复杂度，同时也可以激发幼儿创作想象力。
3.掌握时间和空间：本次课程的时间应该在1小时左右，空间需要考虑安全性。
4.师生互动：教师应该与幼儿互动，并指导其活动的过程和注意事项，同时也应该鼓励和表扬幼儿的创意贡献。
5.总结回顾：在本次课程结束后，教师可以总结幼儿的创意成果，让幼儿陈述自己的创意思维和活动过程，从而强化幼儿的学习体验。
教案设计：一、教学目标1.培养幼儿的动手能力和创造能力；2.提高幼儿的色彩搭配和选择能力；3.激发幼儿的想象力和创意思维。
二、教学内容1.泥塑活动：幼儿手持泥塑，可以随意塑造自己喜欢的形状。
2.纸艺活动：幼儿用剪刀和彩色纸将自己心中的图形或动物剪出来。
3.木工活动：幼儿用锤子和木柴制作自己喜欢的物品。
三、教学方法1.体验式教学：让幼儿通过体验发现乐趣；2.示范教学：教师进行示范，以确保幼儿学习的正确性和安全性；3.互动教学：教师与幼儿之间进行互动，引导幼儿思考。
四、教学过程（一）导入环节：教师可以先让幼儿看一些有趣的手工创意品，引起幼儿兴趣，激发幼儿创意思维。
（二）泥塑活动：教师可以先对泥塑进行简单的介绍，让幼儿对泥塑有所了解。
然后让幼儿用泥塑自由发挥，制作自己喜欢的形状。
（三）纸艺活动：教师可以让幼儿看一些有趣的纸艺品，然后进行简单地介绍，让幼儿对纸艺有所了解。
然后让幼儿用剪刀和彩纸制作自己喜欢的图形或动物。
（四）木工活动：教师可以提前在课室中准备好木材、锤子、钉子等工具，然后让幼儿用自己想象力制作自己喜欢的物品。
（五）总结回顾：在本次活动结束后，教师可以对幼儿制作的作品进行点评，并让幼儿说说自己的创意和想法，从而提升幼儿创造力和动手能力。
《生活需要小创意》PPT课件｜苏教版
创意歌
加一加，减一减， 改一改，换一换， 扩一扩，：
1、最有趣的作品： 2、最实用的作品： 3、最有趣的创意： 4、最有创意的作品：
谢谢观看！
展示台
第9课 生活需要小创意 同学们知道这是用什么做的吗？ 3、半截的铅笔头粉笔头不好用 你在生活中有什么想解决的“小麻烦”？ 第三单元 ·我也能探究 3、半截的铅笔头粉笔头不好用 3、半截的铅笔头粉笔头不好用 3、半截的铅笔头粉笔头不好用 你在生活中有什么想解决的“小麻烦”？ 同学们知道这是用什么做的吗？ 3、半截的铅笔头粉笔头不好用 你在生活中有什么想解决的“小麻烦”？ 同学们知道这是用什么做的吗？ 你在生活中有什么想解决的“小麻烦”？ 你在生活中有什么想解决的“小麻烦”？ 3、半截的铅笔头粉笔头不好用 你在生活中有什么想解决的“小麻烦”？ 第9课 生活需要小创意
第三单元 · 我也能探究
第9课 生活需要小创意
小创意欣赏
同学们知道这是用什么做的吗？
小创意欣赏
同学们知道这是用什么做的吗？ 3、半截的铅笔头粉笔头不好用 你在生活中有什么想解决的“小麻烦”？ 你在生活中有什么想解决的“小麻烦”？ 第9课 生活需要小创意 3、半截的铅笔头粉笔头不好用 你在生活中有什么想解决的“小麻烦”？ ——陶行知 ——陶行知 3、半截的铅笔头粉笔头不好用 同学们知道这是用什么做的吗？ 3、半截的铅笔头粉笔头不好用 你在生活中有什么想解决的“小麻烦”？ 同学们知道这是用什么做的吗？ 3、半截的铅笔头粉笔头不好用 3、半截的铅笔头粉笔头不好用 你在生活中有什么想解决的“小麻烦”？ 第9课 生活需要小创意 第三单元 ·我也能探究 同学们知道这是用什么做的吗？
小创意欣赏
“小麻烦”
你在生活中有什么想解决的“小麻烦”？
小学各年级, 生活小达人,小学一年级生活技能班会,主题班会ppt
03
CHAPTER
三年级生活技能班会烹Fra bibliotek基础烹饪基础
学习切菜、煮饭、炒菜等基本烹 饪技能，培养孩子独立生活的能
力。
安全意识
教导孩子在烹饪过程中注意安全 ，如避免烫伤、刀割等意外。
营养知识
了解食物的营养成分，学会合理 搭配食材，培养健康饮食习惯。
管理零用钱
认识货币
储蓄习惯
了解不同面值的货币，学习如何正确 使用和保管零用钱。
THANKS
谢谢
小学各年级生活小达人
汇报人：可编辑 2023-12-24
目录
CONTENTS
• 一年级生活技能班会 • 二年级生活技能班会 • 三年级生活技能班会
01
CHAPTER
一年级生活技能班会
自我介绍
总结词
简单明了地介绍自己
详细描述
在班会上，老师会引导学生们用简短的话语介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好 等，以促进彼此了解和交流。
打扫卫生
01
02
03
整理个人物品
学会整理自己的书包、文 具和书本，保持学习区域 整洁。
打扫教室卫生
参与班级的卫生值日，学 习扫地、擦桌子等基本清 洁工作。
垃圾分类处理
了解垃圾分类知识，学会 将垃圾投放到正确的垃圾 桶中。
学会购物
认识商品标签
学会阅读商品标签，了解 商品的基本信息、价格和 保质期等。
鼓励孩子养成储蓄的习惯，为未来的 生活和投资打下基础。
购物清单
教孩子制定购物清单，学会合理消费 ，不乱花钱。
学习礼仪
基本礼仪
学习餐桌、待人接物等方面的基本礼仪，培养孩 子良好的行为习惯。
社交技巧
教孩子如何与人交往，学会尊重他人、关心他人 ，提高社交能力。
小学各年级, 生活小达人,小学一年级生活技能班会,主题班会ppt
2023-12-23
自我介绍生活技能分享互动游戏总结与反思
01
CHAPTER
总结词
个人标识，用于区分个体。
详细描述
姓名是每个人独特的标识，用于在社交场合区分不同的个体。在主题班会中，自我介绍的第一步就是介绍自己的姓名，以便让其他人更好地认识和记住自己。
总结词
个人成长历程的记录。
详细描述
详细描述
04
CHAPTER
在主题班会中，学生应该对自己的表现进行反思，思考自己在会议中的表现是否符合预期，有哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
自我反思
学生应该总结自己在会议中的经验教训，包括沟通技巧、团队协作、时间管理等方面，以便在未来的会议中更好地发挥。
总结经验教训
学生应该明确自己需要改进的方向，制定具体的改进计划，并在实践中不断调整和完善。
年龄是每个人成长历程的记录，代表着一个人在时间上的积累和经历。在主题班会中，自我介绍时通常需要说明自己的年龄，以便让其他人了解自己的成长个体兴趣和爱好的反映，能够体现一个人的性格、价值观和生活态度。在主题班会中，自我介绍时可以分享自己的爱好，以便让其他人了解自己的兴趣和可能擅长的领域，有助于促进彼此之间的交流和合作。
THANKS
详细描述
02
CHAPTER
向孩子介绍常用的洗漱用品，如牙刷、牙膏、洗发水、沐浴露等，以及如何正确使用这些用品。
洗漱用品
洗漱步骤
向孩子介绍洗漱安全知识，如不使用过热的水、不随意使用化学洗漱用品等，提高孩子的安全意识。
洗漱安全
餐具使用
向孩子介绍餐具的正确使用方法，如碗、筷、勺、叉等，让孩子了解不同餐具的用途和使用方法。
餐桌礼仪
教孩子正确的餐桌礼仪，如等待家人到齐再吃饭、不插队、不随意离开座位等，培养孩子良好的餐桌礼仪习惯。
幼儿园发明创造小达人才艺展示教案
幼儿园发明创造小达人才艺展示教案1. 引言在当今社会，创新和创造力被越来越多地重视。
而幼儿园是培养孩子们创造力和想象力的重要阶段。
如何通过教育活动来激发幼儿们的发明创造潜力，提高他们的想象力和创造力，是每个幼儿园老师都需要重视的问题。
本文将针对幼儿园发明创造小达人才艺展示教案展开讨论。
2. 如何设计幼儿园发明创造小达人才艺展示教案1. 从简单到复杂设计幼儿园发明创造小达人才艺展示教案时，首先要考虑从简单到复杂的教学方法。
可以从简单的创意手工制作开始，让幼儿们通过制作简单的手工作品，培养他们的创造力和想象力。
2. 引导发现问题在教学中，要引导幼儿们发现身边的问题，鼓励他们思考如何通过发明和创造来解决这些问题。
可以在课堂上组织一些小组活动，让幼儿们一起讨论，共同发现问题的所在并提出创新的解决方案。
3. 提供多样化的材料和工具为了激发幼儿们的创造潜力，教师们需要为他们提供多样化的材料和工具，让他们在创作过程中能够充分发挥想象力和创造力。
可以准备一些废旧材料、美术用品以及简单的工具，让幼儿们可以根据自己的想法进行创作。
3. 如何展示幼儿园发明创造小达人的才艺1. 举办创意展示活动可以在幼儿园内举办创意展示活动，让幼儿们将自己的作品展示出来，与家长们共享他们的创造成果。
这不仅可以增强幼儿们的自信心，也可以让他们感受到创作的乐趣。
2. 举办创意比赛为了激励幼儿们更多地参与创作，可以组织创意比赛，让幼儿们可以在比赛中展示自己的才艺。
比赛也可以成为激励幼儿们更多思考和创造的动力。
3. 创意作品展示固定时间幼儿园可以定期举办创意作品展示的固定时间，让幼儿们能够定期展示自己的创作成果。
这样可以鼓励幼儿们养成良好的创造习惯，并且让更多的人欣赏到他们的作品。
4. 个人观点和理解通过设计幼儿园发明创造小达人才艺展示教案，可以让幼儿们在创造和发明的过程中获得乐趣，培养他们的创造力和想象力。
展示活动可以增强幼儿们的自信心，激发他们更多地参与到创造活动中。
生活小达人,小学一年级生活技能主题班会ppt
02
家庭生活
扫地拖地
总结词
培养卫生习惯
详细描述
通过教孩子如何使用扫帚和拖把，让他们了解保持家庭清洁的重要性，培养良 好的卫生习惯。
洗袜子
总结词
掌握基础自理能力
详细描述
教孩子如何正确地洗袜子，培养他们的基础自理能力，让他们学会照顾自己的日 常需求。
整理房间
总结词
培养整理能力
详细描述
通过教孩子如何整理自己的房间，让他们学会分类和归纳物品，培养他们的整理能力，使生活环境更加有序。
03
学校生活
削铅笔
总结词
掌握正确姿势与技巧
详细描述
学会正确握住铅笔，使用卷笔刀削尖铅笔，注意 安全，避免割伤。
总结词
实践操作与练习
削铅笔
详细描述
多次练习削铅笔，直至熟练，培养耐心和细心。
总结词
养成整理习惯
详细描述
削好的铅笔应整理好，放入笔盒或笔筒，保持桌面整洁。
削铅笔
总结词
选择合适的铅笔
详细描述
整理书包
01
02
03
分类整理
将课本、作业本、练习册 等分类整理，便于查找。
保持整洁
定期清理书包，丢弃不需 要的物品，保持整洁。
合理安排
根据课程表，合理安排每 天携带的物品，避免遗忘 或重复携带。
洗手洗脸
用温水湿润双手和脸 部。
用干净的毛巾擦干双 手和脸部，注意不要 共用毛巾。
使用洗手液或香皂， 充分搓洗双手，特别 是指甲缝和手腕处。
小学一年级生活技能主题班 会
汇报人：可编辑 2023-12-23
contents
目录
• 自我照顾 • 家庭生活 • 学校生活 • 社会生活
创作小达人社会课程设计
创作小达人社会课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握社会课程中关于创作的基本概念和原理；2. 学生能够掌握并运用所学的创作技巧，独立完成一篇具有创意的小达人作品；3. 学生能够了解社会课程中创作主题的相关背景知识，并能够将其运用到实际创作中。
技能目标：1. 学生能够运用想象力、观察力和创新思维，进行独立创作；2. 学生能够通过小组合作，进行创意交流和分享，提高团队协作能力；3. 学生能够运用所学的评价标准，对自己的作品进行自我评价和修改，提高创作水平。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对社会问题的关注和思考，提高社会责任感；2. 学生在创作过程中，能够体验到创作的乐趣，培养创新精神和创造力；3. 学生能够尊重他人的创作成果，学会欣赏和借鉴，培养良好的审美观念。
课程性质：本课程为实践性较强的社会课程，旨在培养学生的创作能力和创新思维。
学生特点：三年级学生具有一定的观察力、想象力和表达能力，对创作活动充满兴趣。
教学要求：教师应注重引导学生主动参与，关注个体差异，鼓励学生独立思考和创作，提高学生的实践能力和社会责任感。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续的教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容以课本为基础，结合课程目标，主要包括以下几部分：1. 创作基本概念与原理：讲解创作的定义、特点和价值，使学生了解创作在社会课程中的重要性。
2. 创作技巧与方法：介绍创意思维、观察技巧、构思方法等，帮助学生掌握创作的基本技能。
3. 创作主题与背景知识：结合课本内容，选择具有社会意义的主题，如环保、关爱他人等，引导学生关注社会问题。
4. 小达人作品创作：指导学生运用所学技巧和知识，进行独立创作，培养创新精神和实践能力。
5. 小组合作与交流：组织学生进行小组合作，分享创作心得，提高团队协作能力。
6. 自我评价与修改：教授评价标准，指导学生对自己的作品进行评价和修改，提高创作质量。
课件小达人——幼儿园课件制作主题班会
促进个性发展
针对不同幼儿的兴趣和特 点，制作个性化的课件， 促进幼儿的个性发展。
促进家园共育
加强家园沟通
通过课件制作，家长可以更深入地了 解幼儿园的教学内容和方式，加强家 园沟通。
促进家长参与
共同培养幼儿
家园共同参与课件制作，有助于形成 教育合力，促进幼儿的全面发展。
鼓励家长参与课件制作，提高家长对 幼儿园教育的参与度。
音效与动画的配合
确保音效与动画内容相匹配， 提高课件的连贯性。
避免过度刺激
避免使用过于刺激的音效和动 画，以免影响幼儿的注意力。
交互设计技巧
操作简便性
设计简洁明了的交互界面，方便幼儿操作。
反馈及时性
提供及时、正面的反馈，增强幼儿的自信心 和学习动力。
鼓励自主探索
设置可探索的互动环节，激发幼儿的主动学 习欲望。
04
幼儿园课件制作资源分享
优质课件资源推荐
教育部教育管理信息中心
提供丰富的幼儿园课件资源，包括动画、儿歌、故事等，适合不 同年龄段的幼儿。
学堂在线
汇聚了众多优质幼儿园课件，内容涵盖语言、数学、科学、艺术等 多个领域。
腾讯课堂
提供在线学习平台，有专业教师制作的各种幼儿园课件，适合家长 和孩子一起学习。
课件小达人——幼儿园课件制作主题 班会
汇报人：可编辑 2023-12-30
目录
• 幼儿园课件制作的重要性 • 幼儿园课件制作技巧 • 幼儿园课件制作实践 • 幼儿园课件制作资源分享 • 幼儿园课件制作挑战与展望 • 互动环节与总结
01
幼儿园课件制作的重要性
提高教学质量
01
02
03
丰富教学内容
通过课件制作，可以将抽 象的知识以形象、生动的 方式呈现，使教学内容更 加丰富多样。
生活需要小创意ppt【苏教版】ppt
加一加，减一减， 改一改，换一换， 扩一扩，缩一缩， 看看谁的创意多！
《 名生 师活 课需 堂要 实小 录-创〔意部》编PP版T课 〕件 生｜ 活苏 需教 要版 小 创意-p pt-苏 教版优 秀教学 课件-pp t
谈收获
《 名生 师活 课需 堂要 实小 录-创〔意部》编PP版T课 〕件 生｜ 活苏 需教 要版 小 创意-p pt-苏 教版优 秀教学 课件-pp t
《 名生 师活 课需 堂要 实小 录-创〔意部》编PP版T课 〕件 生｜ 活苏 需教 要版 小 创意-p pt-苏 教版优 秀教学 课件-pp t
创意歌
《 名生 师活 课需 堂要 实小 录-创〔意部》编PP版T课 〕件 生｜ 活苏 需教 要版 小 创意-p pt-苏 教版优 秀教学 课件-pp t
谢谢观看！
第三单元 · 我也能探究
第9课 生活需要小创意
名师课堂实录-〔部编版〕生活需要小 创意-p pt-苏 教版优 秀教学 课件-pp t
小创意欣赏
同学们知道这是用什么做的吗？
名师课堂实录-〔部编版〕生活需要小 创意-p pt-苏 教版优 秀教学 课件-pp t
名师课堂实录-〔部编版〕生活需要小 创意-p pt-苏 教版优 秀教学 课件-pp t
大家来评一评：
1、最有趣的作品： 2、最实用的作品： 3、最有趣的创意： 4、最有创意的作品：
《 名生 师活 课需 堂要 实小 录-创〔意部》编PP版T课 〕件 生｜ 活苏 需教 要版 小 创意-p pt-苏 教版优 秀教学 课件-pp t 《 名生 师活 课需 堂要 实小 录-创〔意部》编PP版T课 〕件 生｜ 活苏 需教 要版 小 创意-p pt-苏 教版优 秀教学 课件-pp t
小创意欣赏
二年级暑期综合实践活动——“生活自理小达人之我的拿手菜”
二年级暑期综合实践活动——“生活自理小达人之我的
拿手菜”
为提升学生生活技能，锻炼学生动手能力，二年级2019级在3月28日-29日开展了暑期综合实践活动“生活自理小达人之我的拿手菜”劳动教育实践活动，二年级全体成员参与了本次活动。
经过一周充实的网络课程学习，同学们利用周末时间大显身手，分享了自己的“拿手菜”。
本次活动，参加人员主要二年级学生，活动的整个过程，买菜、摘菜、洗菜、炒菜等环节都要求学生亲力亲为，在家长指导、监督、保证安全的前提下，进行厨艺大比拼。
学生捋起袖子，积极行动起来，把各种材料备好，按照一道道工序有条不紊地烹饪自己的拿手菜，不一会儿，可乐鸡翅、紫菜包饭、油焖大虾等一道道富有特色，让人看了就非常有食欲的美食呈现在餐桌上。
同学们把自己烹饪的美食拍照上传班级群，各班择优评选出10名“美食小达人”并颁发电子奖状。
本次活动要求同学们通过照片或视频的形式记录做菜的全过程，在呈现成品时，要求写上自己做菜的感悟。
本次活动共设三个奖项，分别为“最佳厨艺奖”一名、“最佳创意奖”
两名、“最佳人气奖”三名。
同学们踊跃参与，积极展示自己的厨艺。
有葱油饼、辣子鸡丁、炝炒莲白、香辣豆腐等等，通过一道道菜，表达了对家人的感激，也传递出对生活的热爱。
一位寒假期间一直一人在家的学生在他的感悟中写到：“从寒假不会做菜的我，到勉强可以吃下去，再到现在有点下饭。
让我明白，无论什么事，只要你去做，哪怕你做得不好，一回生，二回熟，相信自己会进步的。
”
通过此次活动，让同学们能够劳逸结合，感受到了生活的乐趣。
就像做菜中的酸甜苦辣一样，生活中也充满欢笑与泪水，只要脚踏实地，相信自己一定会进步。
人美版(2024)一年级美术上册第三单元《我是生活小达人》大单元教学设计
单元评价方案单元评价方案：
评价主体
教师评价：对学生的作品和表现进行全面评价。
学生自评：让学生对自己的作品进行自我评价，反思自己的优点和不足。
学生互评：组织学生互相评价作品，培养学生的欣赏能力和交流能力。
评价维度
创意性：作品是否具有独特的创意和想法。
美观性：作品的色彩搭配、造型是否美观。
技巧性：制作过程中是否掌握了相应的技巧和方法。
参与度：学生在课堂上的参与积极性和专注程度。
评价方式
等级评价：采用A、B、C 三个等级对作品进行评价。
评语评价：对学生的作品和表现给出具体的评语，肯定优点，指出不足，提出改进建议。
单元资源素材资源
收集各种装饰精美的瓶子图片、瓶盖拼摆作品图片。
准备一些废弃的瓶子和瓶盖供学生观察和操作。
分享教师自己的生活经验，如如何发现和利用身边的废旧物品进行创作。
技术资源
准备超轻黏土、绘画颜料、画笔、剪刀等工具和材料。
利用多媒体展示相关的教学视频和动画。
制作教学课件，辅助教学。
环境资源
利用美术专用教室，为学生提供良好的创作环境。
组织学生参观校园中的艺术展览或周边的美术馆、博物馆。
教师还可以根据活动环节来设计资源，并思考资源使用的目的。
比如激发学习兴趣、帮助学生理解、便于学生观察、便于操作体验等等。