男孩、女孩排排队
中班数学教案-有趣的排序
中班数学教案:有趣的排序中班数学教案:有趣的排序1设计意图：3、4岁幼儿对排序处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地按颜色或形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。
为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据中班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导幼儿自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，为以后探索和发现各种不同的排序规律做基础，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。
由此便产生了本次活动课《有趣的排序》。
因幼儿刚接触排序，本节课主要以AB型的排列为主。
活动目标：1、引导幼儿学习排序，让幼儿在探索活动中，尝试和发现不同的排序方法。
2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：排序材料：积木、动物小人、雪花片课件(有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等)活动过程：一、引导幼儿观察活动提问：1、活动室和原来有什么不同(板凳是两种颜色的)2、再看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗?哪里不一样?(排的是一队，一个男孩一个女孩)3、手指游戏：《合拢放开》今天，张老师要和家一起学习《排序》，什么是排序呢?(把物体按照一定的规律排排队。
就像刚才小朋友的队伍，小板凳的队伍还有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序)排序有好多种方法，看看他们是怎样排的。
二、引导幼儿发现不同的排序方法A、根据课件，引导幼儿发现不同的排序方法。
B、提供材料，引导幼儿一起尝试排序。
C、观察图片，说出解决方法。
(排序的方法可真多，我们可以按物品的小、形状、颜色、数量、长短、种类等特征来排队。
下面我们看看这些排序，有问题吗?)D、欣赏了解更多种排序方法,巩固对排序的认识。
三、结束部分今天，我们一起学习了许多种排序的规律，刚才图片里小朋友操作的材料老师也带来了，小朋友想试一试吗?四、课后延伸活动1、操作活动，为幼儿提供多种排序材料供幼儿练习;2、手工活动《美丽的项链》(用手工纸条粘合、串联的方法)活动反思：数学________与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。
幼儿园大班数学优质课教案《排排队》含反思
幼儿园大班数学优质课教案《排排队》含反思《大班数学优质课教案《排排队》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、通过观看照片，寻找规律。
尝试发现身体动作能够表现同一种模式规律(ABABAB)。
2、在排排队的游戏中，通过观察、比较、发现男孩女孩所站位置表现出来的同一模式的不同方位排列，理解物体排列的空间关系。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动重难点重点：发现身体动作能够表现同一种模式。
难点：自选材料进行同一模式不同方位的操作探索活动。
活动准备1、操作材料玩具、工具等。
2、相关的模式排序照片若干张。
活动过程一、尝试运用身体动作表现同一模式。
1、出示幼儿排序的照片，发现物体的排列规律(ABABAB)。
2、小结：我们平时用很多种材料表现过这样的排律规律，它的规律是两个一组，一个一个间隔排列。
二、看动作，找规律。
1、今天我们不用材料，用我们的身体动作来表现两个一组，一个一个间隔排列的规律。
"屈，老师.教案，网出，处！大家试一试，有哪些身体动作可以表现这个规律。
2、幼儿尝试发现用身体动作表现规律，相互合作，相互交流。
3、请一个男孩，一个女孩站成圆圈，集体验证，相互学习。
4、小结：我们身体的不同部位，不同动作都能表示两个一组，一个一个间隔排列，原来，排列可以有这么多形式。
三、利用队列队形进行不同方位的同一模式表征。
1、请你们用男孩女孩，男孩女孩来进行六路纵队的规律排队。
要求：第一队和第二队男孩女孩不能重复。
2、用手中的海绵纸色块，代表男孩女孩，进行观察，比较，发现同一模式不同方位的模式表征。
3、小结：看来小朋友们不但发现了每一横排和每一竖排是两个一组，一个一个间隔排列的，而且还发现了斜着看也是这样的规律。
四、寻找材料，实际操作，尝试运用已获得经验进行不同方位的同一模式排列表征。
1、引导幼儿寻找材料进行排序，讲解规则。
教师园内听课评课记录评价表 2
活动名称男孩女孩排排队活动过程：调整措施：一、谈话师：春天来了，天气变得怎么样了？我们一起坐上小火车去效游，好吗？听音乐开小火车，进入活动场地。
二、帮小鸭子排队⒈观察、了解小鸭排队规律。
师：这是哪儿呀？小河边的景色变得怎么样了？河里有什么呀？小鸭子在干什么呢？它们是怎么排队的？2．帮助掉队的小鸭子排队。
师：有3只小鸭子掉队了，怎么办？引导幼儿按照前面小鸭子的排队规律接着往下排，并简单说出排队规律。
3．尝试按照不同规律为小鸭子重新排队。
师：刚才是小黄鸭排在最前面，想想看还可以怎么排呢？三、男孩女孩排排队1.师：宝宝们也来学学小鸭子排队，好吗？想一想，宝宝们可以怎么排队呢？引导幼儿自主地按照男孩女孩的特征有规律地排队。
2．师出示男孩女孩两两间隔排列标记，引导幼儿自主按标记要求进行排队。
3．老师提问：你为什么站在这里？（在课堂上表现尤为突出的小女孩）4．小结评价，结束活动。
（听音乐离开）以游戏“开火车”成功的导入活动，激发了幼儿学习兴趣。
以情境引入，可以充分吸引幼儿，提高他们的兴趣；活动中孩子们积极思考，大胆说出自己的发现，幼儿的主动性得到充分发挥；教师能够注意到问题的开放性和趣味性，问题的设置也由易到难。
利用电子白板让幼儿动一动、点一点，活动中幼儿对电子白板的操作很感兴趣。
通过课件顺利的完成小鸭排队的规律。
在上一环节的基础上进行扩充、加深难度，体现了活动的连贯性、层次性，让幼儿动脑动手、分析操作，发挥了幼儿的潜能。
幼儿的思维被教师有层次地提问所激活，有效地体现了师幼互动，激发幼儿进一步探索的欲望，建议活动中可以尽量鼓励幼儿自己去主动尝试，让每位幼儿都大胆进行思考和探索。
总体评价：本次活动教师教态自然、教学语气很亲切，具有较强的亲和力，在教学过程中利用电教手段---白板，激发了幼儿对事物的好奇心，学会观察、操弄、分析和发现，充分调动了幼儿学习的积极性，整体的设计既符合幼儿的年龄特点，也留给幼儿挑战的机会，活动氛围轻松愉快，达到了教师预设的教学目标。
男孩女孩排排队小班数学教案
男孩女孩排排队小班数学教案一、教学目标1. 让学生认识男孩和女孩，并能够进行简单的分类。
2. 培养学生按照性别进行排队的能力，培养学生的规则意识。
3. 培养学生用数学语言描述和交流的能力，提高学生的数学思维能力。
二、教学内容1. 认识男孩和女孩，学会按照性别进行分类。
2. 学习排队的规则和方法，培养学生按照性别排队的能力。
3. 培养学生用数学语言描述和交流的能力，例如：“我是第几个男孩？”、“她是第几个女孩？”等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够按照性别进行分类和排队，用数学语言描述和交流。
2. 教学难点：培养学生用数学语言描述和交流的能力。
四、教学方法1. 采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣。
2. 利用实物和图片，帮助学生直观地认识男孩和女孩。
3. 创设情境，让学生在实际操作中学会排队和用数学语言描述。
五、教学准备1. 准备男孩和女孩的图片或实物。
2. 准备排队用的道具，如小椅子、小红旗等。
3. 准备数学语言描述的卡片，如“我是第几个男孩？”、“她是第几个女孩？”等。
六、教学步骤1. 引入：教师向学生展示男孩和女孩的图片或实物，引导学生认识男孩和女孩。
2. 讲解：教师讲解排队的规则和方法，让学生明白如何按照性别进行排队。
3. 示范：教师进行示范，展示如何按照性别排队，并引导学生跟随。
4. 练习：学生分组进行练习，按照性别进行排队，教师巡回指导。
七、课堂活动1. 男孩女孩分类游戏：学生分组，将男孩和女孩的图片或实物进行分类。
2. 排队比赛：学生分组进行排队比赛，看哪组能够快速、整齐地按照性别排队。
八、作业设计1. 学生回家后，与家长一起进行男孩女孩分类游戏，巩固所学知识。
2. 学生用数学语言描述自己在家庭中的位置，例如：“我是家里的第二个孩子。
”九、评价方式1. 教师在课堂活动中观察学生的表现，给予评价和鼓励。
2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同促进学生的进步。
小班数学教案：男孩女孩排排队
小班数学教案：男孩女孩排排队
适用年级
小班
教学目标
1.让学生能够辨识男孩和女孩。
2.让学生学会排队。
3.让学生了解数学中的序列和集合的概念。
教学内容和步骤
第一步：引入
首先，老师可以通过演示男孩和女孩的图片或手势等方式来引导学生认识男孩和女孩。
第二步：排队
1.让学生先站在一排，老师可以提供指导并监督学生排队。
2.然后，老师可以将学生随机分为男孩和女孩两组，并让他们分别排队。
3.老师可以提问男孩和女孩的数量，引导学生了解集合的概念。
第三步：序列
1.老师可以让男孩和女孩按照身高、鞋子颜色、衣服颜色等顺序排队，引导学生了解序列的概念。
2.然后，老师可以让学生按照自己喜欢的顺序排队，引导学生了解集合与序列的区别和联系。
巩固练习
1.让学生在班级内自由排队，并观察和纠正错误。
2.可以让学生根据身高、年龄等因素自由分组，让他们练习排队，并在此过程中巩固数学概念。
拓展
1.对于高年级的学生，可以提供更加复杂的排队和分组要求。
2.可以引导学生尝试用图形和符号等方式来表示集合和序列。
总结
通过本课程，学生可以认识男孩和女孩，并学会排队。
同时，引导学生了解数学中的集合与序列的概念，并在排队和分组中加深理解。
《男孩女孩排排队》PPT课件小班计算
针对游戏中的不足之处，建议加强操作训练和指导，帮助孩子们更好地掌握排序知识。同 时，可以考虑增加更多的互动环节和趣味元素，以进一步提高孩子们的参与度和学习兴趣 。
THANKS.
在组织活动或会议时，我们需要根据 人数、场地等因素进行合理的安排和 布局。
制作计划
在安排活动或旅行时，我们需要考虑 时间、人数等因素，按照一定的顺序 进行排列。
游戏总结与回顾
05
游戏总结
目标达成情况
通过本次游戏，小班孩子们基本掌握了按照大小顺序排列物品的概 念，大部分孩子能够正确地按照从大到小或从小到大的顺序排列物 品。
教具准备
PPT课件、教学图片、小玩具等。
男孩女孩排排队的
02
规则
规则介绍
01
男孩和女孩分别站在队 伍的两头，按照顺序一 个接一个地排好队。
02
当男孩和女孩完成排队 后，老师会检查队伍是 否整齐，并纠正错误的 排列。
03
在排队过程中，男孩和 女孩需要保持安静，不 要互相推搡或打闹。
04
排队结束后，老师会表 扬表现好的男孩和女孩 ，并鼓励他们继续保持 。
老师还需要注意孩子们的安全，防止他们在排队过程中发生意外事故。
男孩女孩排排队的
03
玩法
玩法介绍
目标：通过观察、比较，按大小排序进行男孩 女孩排排队。
01
步骤 03
02
准备：PPT课件、数字卡、男孩和女孩的标 志。
04
展示PPT课件，观察男孩和女孩的标志。
分别出示数字卡，引导幼儿按数字大小进 行排序。
家长反馈
家长们普遍认为这个游戏能够帮助孩子们学习排序知识，提高他们的观察、比较和操作能 力。同时，家长们也希望游戏中能够增加更多的互动环节和趣味元素。
《男孩女孩排排队》PPT课件小班数学
通过以上内容的学习，幼儿可以初步掌握数字与数量 的基本概念和运算方法，为后续的数学学习打下基础 。同时，PPT课件的生动形象和互动性也能激发幼儿 的学习兴趣，提高学习效果。
Part
05
空间方位与排序能力培养
空间方位概念引入
上下左右方位认知
通过PPT中的动画和图示 ，引导幼儿认知上下左右 的方位概念。
适用对象及年级
适用对象：小班幼儿
年级：幼儿园小班
在《男孩女孩排排队》的PPT课件中，我们结合小班幼儿的认知特点，以生动有趣的动画和 图片为引导，帮助幼儿逐步理解排序的概念和方法。同时，我们注重培养幼儿的观察、比较 和判断能力，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，提高数学素养。
Part
02
男孩女孩排排队概念解析
活动目标
通过现场模拟排队活动，让幼儿初步 感知和理解排序的概念，培养他们的 观察力和逻辑思维能力。
互动游戏：找规律、补空缺
游戏准备
准备一些有规律的男孩女孩卡片序列，并留出一些空缺位置。同时，准备一些用于奖励的 小贴纸。
游戏过程
将准备好的卡片序列展示给幼儿，让他们观察并找出其中的规律。然后，邀请幼儿依次填 补空缺位置，每填补一个正确位置就给予一个小贴纸作为奖励。在游戏过程中，教师可以 引导幼儿思考并表达出自己的想法和发现。
在分享交流的基础上，教师对整个活 动进行总结和评价。肯定幼儿们的表 现和进步，指出活动中存在的问题和 不足，并提出改进意见和建议。同时 ，鼓励幼儿在日常生活中继续关注和 探索排序相关的现象和问题。
活动延伸
为了巩固和拓展幼儿对排序概念的理 解和应用能力，教师可以安排一些相 关的延伸活动。例如，可以让幼儿在 家中寻找和发现排序的例子，并尝试 自己进行排序操作；或者组织一些需 要运用排序概念的益智游戏和挑战活 动。通过这些延伸活动，帮助幼儿更 好地掌握排序技能，提高他们的数学 素养和解决问题的能力。
小班数学《男孩女孩排排队》教案
小班数学《男孩女孩排排队》教案
一、教学目标
1.让每位学生能够认识男孩和女孩，并能够分辨男孩和女孩；
2.让每位学生能够按照老师的要求排队。
二、教学材料
1.男孩女孩卡片；
2.排队组卡片。
三、教学步骤与内容
1. 热身（5分钟）
老师与学生打招呼，并出示男孩和女孩的卡片，让学生认识男孩和女孩，并分辨男孩和女孩。
2. 引入（5分钟）
老师出示排队组卡片，分别为“一二三四五六七”七个排队组。
3. 操作一（10分钟）
老师出示一个男孩和一个女孩卡片，让学生模仿老师的动作，按照排队组的要求排队。
4. 操作二（10分钟）
老师随机出示男孩和女孩卡片，并宣布排队组，学生需按照排队组的要求排队。
5. 操作三（15分钟）
教师给学生分发男孩和女孩的卡片，要求学生自行分成7个排队组，并按照
自己排队组的要求排队。
教师会给予帮助和提示。
6. 巩固（5分钟）
随机出示一个排队组的卡片，让这个排队组的学生前来展示自己的排队队伍。
7. 总结（5分钟）
老师总结本节课学习到的知识和技能，再次强调男孩女孩的区别和排队要求。
四、教学反思
本节课通过让学生认识男孩女孩和排队组的要求，让学生能够自行分组和按照要求排队，培养了学生的团队意识和自主学习能力。
但是，在操作中发现有些学生的卡片容易混淆，需要更多的辅导和强调。
同时，排队也需要耐心和细心，老师需要在教育中不断提醒和帮助学生。
小班区域活动教案100个
区域活动名称：男孩女孩排排队材料：1.班上幼儿的照片和那女孩的图像。
2.小花小草等3.操作板和照片图玩法：1.对照图片、照片排队形。
2.自己组合排队。
观察重点：1.幼儿是否会对照示意排列。
2.幼儿自己的意愿是什么？活动名称：小宝宝材料与环境：1.圆形、各色手工纸。
2.固体胶。
3.水彩笔建议玩法：1．添画头发、眼睛、嘴巴2．学习对角折的方法折出小花被，并添画。
观察重点：1.是否能正确地运用对折的折纸方法。
2.是否能够用正确的握笔姿势进行填画。
活动名称：给小动物穿花衣材料与环境：1.各类小动物模板。
2.钮扣、揿钮、雌雄扣。
建议玩法：1.用扣、按、粘的方法为小动物穿上新衣。
观察重点：1.在扣钮扣的时候，是否能双手配合地将扣子穿过小洞。
2.按揿钮的时候，手指是否能有力度地将钮扣按下。
名称：羊毛卷卷材料：环境：身上有一个个卷筒的羊。
各种图案的袜子，脚膜型。
玩法：1.根据图案，寻找相同的袜子，进行配对。
2.用卷的方式将袜子填满羊羊身上的卷筒。
3.给脚模型穿上袜子，知道冬天穿袜子的取暖方法观察重点：1.找到一双袜子，头碰头，脚跟碰脚跟，长长的鼻子往里卷，将袜子卷紧。
2.能够去分袜子头，和脚后跟的位子，一点点往上拉。
名称：小手和小脚材料：长条彩色手工纸、胶棒玩法：幼儿撕纸然后黏贴在小手内名称：给妈妈戴戒指材料：一双妈妈的手（手指上贴有颜色和数量的提示）；各色指环（贴有不同数量的点子）。
玩法：幼儿根据颜色和点子不同，为妈妈的手戴戒指。
名称：一家坐火车材料：彩色的积木玩法：尝试按照高矮顺序请娃娃一家坐火车。
名称：做小围兜材料：各种色纸，半圆形的“围兜”玩法：将色纸撕成各种形状，粘贴在圆形纸对折的“围兜”上。
名称：找五官材料：各种五官图片；有五官标识的娃娃脸部图。
玩法：将五官贴在娃娃的脸上。
名称：喂娃娃材料：立体娃娃一个，在纸工纸上画各种图形，作为娃娃吃的饼干玩法：幼儿撕下各种图形喂给娃娃吃，要求不同的饼干给不同嘴形的娃娃吃。
幼儿园教师专业发展总结(必备3篇)
幼儿园教师专业发展总结（必备3篇）1.幼儿园教师专业发展总结第1篇1996年8月，我踏入了幼教行列，一层不变的工作让本富有激情的我渐渐趋于平淡，甚至感觉迷茫，不知道接下来该做什么，该往什么方向走。
2008年，陈静怡名师工作室的成立让我看清了自己，明确了方向，虽然压力骤增，但我却知道了每年每月甚至每天我应该做什么、应该完成什么，明确了我应该往哪个方向走、应该怎么走。
虽然三年转眼过去，但工作室的第一次活动却历历在目：11个人围坐在一起，或姐姐或妹妹，就像一家人似的，可爱又可亲。
陈导亲和力很强，非常随和，谈吐间透露着一种让你想跟着她行进的魅力。
三年中，有阅读、有观摩、有研讨，有压力、有困惑，但更多的是收获。
一、从浅层师德走向深度师德一直以为，师德即是无私奉献、甘为人梯、蜡炬成灰，在与导师、同行长期的潜移默化下，我对“师者，所以传道、授业、解惑也”有了更加深刻的理解，它的内涵在我的内心也变得更为宽广：即师业、师爱、师能。
“师业”即即具有敬业意识、乐业意识、职业规范意识、勤业意识……“师爱”是师德的核心，称其为“师魂……“师能”具有良好的学风和教风……二、从教育理念走向教育行为三年的学习，让我领会到：理念向行为的转化是一个不断实践、思考、审视、反省而循序渐进的过程，深刻领会《纲要》所蕴涵着的“以幼儿发展为本”的思想，将会让每位教师对幼儿的行为和心理有敏锐的'观察和感悟，才会在教材使用中真正做到：尊重儿童、发展儿童的个性、开发儿童潜能，不着痕迹地让幼儿参与学习，让儿童身心健康地发展，最终实现教育实践过程中的理性超越。
以前，观摩教学现场，总是关注教学手段是否花俏，教学过程是否热闹，而从不考虑教学的目标是否合理，教学的策略是否有效；聆听专家讲座，总是关注专家讲了些什么，忙于记录，而不去思考讲座背后的深刻内涵，更别提将之运用于实践中。
12月19日，陈导带着我们赴嘉兴参加一个名为“幼儿园‘主题教学’现场交流会”，应彩云的“男孩、女孩排排队”，让我深刻地体会到如何自然地将理念转化为教学行为。
幼儿园主题活动：小宝宝主题汇总
主题：小宝宝（小班）主题活动教案第一周：活动名称：好闻的气味（科学活动）活动目标：1、知道用鼻子闻气味，并能区分香臭。
2、知道要爱护自己的鼻子。
活动准备：1、课件《香香的和臭臭的》。
2、每组一套各种有盖的深色瓶子，分别装着香水、花生酱、麻油、等香香的和臭臭的东西。
活动过程：一、闻一闻1、教师出示瓶子。
教师：有什么办法可以知道瓶子里装了什么东西？不用眼睛看，能不能知道瓶子里装了什么东西？2、教师播放课件——各种各样的鼻子。
3、将幼儿分组，每组分发一套瓶子，请幼儿打开盖子闻一闻。
教师：小朋友，你们现在打开盖子闻一闻瓶子里的气味。
都是什么样的气味呢？4、教师请幼儿来说说自己闻到的时候气味。
二、香和臭1、教师：你还闻到过什么东西是香香的？什么东西是臭臭的？2、教师播放课件——香香的和臭臭的请幼儿找一找香和臭的东西。
3、教师：小朋友喜欢闻什么气味，不喜欢闻什么气味？4、教师：除了香香的、臭臭的气味外，你还知道别的什么气味吗？三．说一说1、教师：鼻子的用处可真大，我们应该怎么样保护鼻子呢？2、幼儿自由讨论后回答。
3、教师播放课件——保护鼻子。
教师小结：小朋友们要懂得保护自己的鼻子，不挖鼻子，不把东西放进鼻子里，用手帕擦鼻涕。
延伸活动每天进餐活动可引导幼儿闻一闻各种事物的气味。
活动名称：小手拍拍（音乐活动）活动目标：1、了解五官的名称、位置及功能。
2、学唱歌曲《小手拍拍》，边唱歌曲边做模仿动作。
活动准备：1.歌曲《小手拍拍》活动过程：一、导入活动——找一找，说一说。
1、找一找重点提问：我们的脸上有些什么呀？（有眼睛、有鼻子、有耳朵......)2、说一说重点提问：他们都在哪里，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵在脸蛋的哪个位置？（眉毛在眼睛的上面）二、熟悉歌曲《小手拍拍》1、完整欣赏歌曲《小手拍拍》。
重点提问：小手拍拍好不好听呀？跟着老师一起唱好吗（好听）2、跟着歌曲拍拍手，按歌曲的内容指点自己的五官。
重点提问：我们的眼睛在哪里呀？我们把小手伸出来指出来（眼睛在这里）3、跟老师边唱歌边做动作。
幼儿园小班数学教案《男孩女孩排排队》活动反思
幼儿园小班数学教案《男孩女孩排排队》活动反思教学背景本次教学针对的是3-4岁小班幼儿，主要教学内容是数学领域中的“数与数量关系”模块，旨在通过有趣的排队游戏帮助孩子了解男孩女孩的概念并掌握排队方法与技巧。
本次教案为针对队列概念教学中的初步尝试，教师希望能够通过此次教学激发幼儿对数学课程的兴趣。
教学目标1.了解男孩女孩的概念，并掌握简单的男孩女孩分类。
2.熟悉队列的概念并能够进行简单的排队。
3.调动幼儿参与的积极性，通过游戏教学使幼儿感受到数学的趣味性。
4.培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。
教学方法本次教学采用活动教学法，具体方式为游戏式教学。
教师先通过引入教学目标解释游戏规则，通过一些简单的练习帮助幼儿更好地理解队列的概念。
然后分成几个小组，让幼儿进行比赛，最终评选出优胜组。
教学内容引入教师可以通过“男孩女孩之歌”等方式向幼儿介绍男孩和女孩的概念，让他们了解两种不同的性别。
课堂教学让幼儿排队往返于两点之间，观察幼儿是否能够找到队伍中的位置并按照队伍顺序进行前行。
在此基础上，将幼儿分成小组，让他们进行比赛，看哪个小组能够通过最快且排的最整齐。
活动环节在规定时间内让幼儿进行排队比赛，评选出优胜组，在此基础上性别混合分组进行排队比赛，强化幼儿队伍中的合作和协作，并且能够感受到团队合作的力量。
总结通过对比赛结果的总结，让幼儿总结队伍排队中发现的问题，并让他们感受到合作的力量，同时也应该加深幼儿对男孩女孩这个概念的理解和把握。
教学反思本次教学成功地调动了幼儿的积极性，游戏制度也进一步深入了引领幼儿了解数量关系的知识点，在教学过程中幼儿通过游戏性质的教学更好地掌握了队列的排队理念，同时增强了幼儿的合作意识，加强团队意识，但也需要注意的是：首先，需要加强幼儿观察能力的培养。
在排队的过程中幼儿很难注意到整体的队列，只看到自己想走的方向，需要老师多提醒并现场演示。
其次，内在性别差异的问题。
男孩和女孩的性别差异在某些时候表现得比较明显，需要老师引导并现场指导让幼儿避开不必要的争斗，保障活动的顺利开展。
男孩女孩排排队教案
男孩女孩排排队教案一、教学目标：1. 让幼儿认识男孩和女孩的生理特征和性别差异。
2. 培养幼儿尊重和理解性别差异，增强性别意识。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学内容：1. 男孩和女孩的生理特征和性别差异。
2. 男孩和女孩在不同领域的优势和特点。
3. 尊重和理解性别差异，增强性别意识。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察男孩和女孩的生理特征，引导幼儿发现性别差异。
2. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿表达自己对性别差异的理解和看法。
3. 游戏法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验和理解性别差异。
四、教学准备：1. 图片素材：男孩和女孩的生理特征图片。
2. 游戏材料：相关游戏道具。
3. 教学PPT：展示男孩和女孩的优势和特点。
五、教学过程：1. 导入：通过展示男孩和女孩的生理特征图片，引导幼儿观察和发现性别差异。
2. 新课导入：讲解男孩和女孩在不同领域的优势和特点，让幼儿了解和尊重性别差异。
3. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己对性别差异的理解和看法。
4. 游戏环节：设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验和理解性别差异。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调尊重和理解性别差异的重要性。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起探讨性别差异，并记录下来。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起探讨性别差异，并记录下来。
2. 社区活动：组织家长和幼儿参加关于性别平等的社区活动，增进对性别差异的理解。
七、教学评价：1. 观察评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和合作精神。
2. 作业评价：评估幼儿家庭作业的完成情况，了解他们对性别差异的理解程度。
3. 游戏评价：通过游戏环节，观察幼儿对性别差异的认知和应用能力。
八、教学反思：1. 教师反思：思考教学过程中是否充分尊重和理解幼儿的需求，是否激发了他们的学习兴趣。
2. 幼儿反馈：收集幼儿对教学内容和教学方法的反馈，了解他们的学习体验。
3. 改进措施：根据教学反思和幼儿反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
小班综合：男孩女孩排排队
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男孩女孩排排队教案
男孩女孩排排队教案一、教学目标：1. 让学生了解男孩和女孩在生理、心理和行为上的差异。
2. 培养学生尊重和理解异性，树立正确的性别观念。
二、教学内容：1. 男孩和女孩在生理上的差异。
2. 男孩和女孩在心理上的差异。
3. 男孩和女孩在行为上的差异。
4. 如何与异性相处。
5. 树立正确的性别观念。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解男孩和女孩在生理、心理和行为上的差异，以及如何与异性相处。
2. 教学难点：如何引导学生树立正确的性别观念。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解男孩和女孩在生理、心理和行为上的差异。
2. 案例分析法：分析男孩和女孩在生活中的具体案例，引导学生了解差异。
3. 小组讨论法：分组讨论如何与异性相处，培养学生的沟通能力。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生在模拟中体验与异性相处的方法。
五、教学准备：1. 课件：制作男孩和女孩在生理、心理和行为上的差异的课件。
2. 案例材料：准备一些关于男孩和女孩在生活中差异的案例。
3. 情景道具：准备一些道具，用于情景模拟环节。
4. 课堂反馈表：准备一份课堂反馈表，用于收集学生对教学内容的意见和建议。
六、教学过程：1. 导入：通过一个关于男孩和女孩的小故事，引发学生对男孩女孩差异的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解男孩和女孩在生理上的差异，如身高、体重、发育特点等。
3. 案例分析：分析男孩和女孩在心理上的差异，如性格特点、兴趣爱好、思维方式等。
4. 小组讨论：分组讨论男孩和女孩在行为上的差异，让学生分享自己的观察和体验。
5. 情景模拟：设置情景，让学生在模拟中体验与异性相处的方法，如合作、沟通、尊重等。
6. 课堂反馈：发放课堂反馈表，收集学生对教学内容的意见和建议。
七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、讨论、表演等。
2. 学生理解度：通过课堂反馈表和课后作业，了解学生对教学内容的理解程度。
3. 学生表现：评价学生在情景模拟中的表现，如沟通技巧、团队合作等。
女儿放学排队说说朋友圈
女儿放学排队说说朋友圈
1. 女儿今天放学后，和同学们一起排队回家，好乖巧啊！
2. 看着女儿排队，感觉好温馨，眼眶都有点湿润了。
3. 小朋友们相互抱着书包，一路排队回家，真是太可爱了！
4. 原来女儿在学校也有这么多好朋友，感觉很欣慰呢。
5. 孩子们排队可真有序啊，这种集体活动也是培养他们责任感的一种方式。
6. 女儿说排队回家是为了不让任何人掉队，真是一个负责任的小姐姐。
7. 在朋友圈里分享女儿排队的照片，希望能教育更多家长和孩子们养成良好的行为习惯。
8. 看着女儿和朋友们排队回家，回忆起自己小时候也是这样，感觉时光转瞬即逝。
9. 每次看到女儿开开心心地排队回家，我都会更加珍惜和她一起度过的时光。
10. 孩子们在队伍里也有小小的争执，但都能和平解决，这也是培养他们沟通能力的一种方式。
11. 为了安全起见，学校倡导孩子们排队回家，真是一种负责任的做法。
12. 爱不仅是关心孩子的成绩，还要着重培养他们良好的品德和习惯，比如排队回家。
13. 每天看到女儿和朋友们排队回家，我都会被他们单纯的友情感动到流泪。
14. 看到女儿在朋友圈上传排队的照片，好多亲朋好友都纷纷点赞留言，为她加油鼓劲！。
一年级上册排队问题专项训练
一年级上册的排队问题专项训练可以帮助学生更好地理解排队的规律和顺序。
以下是一些适合一年级上册学生的排队问题专项训练：1. 确定位置：（1）小红在第2排，从左数第5个，从右数第3个。
请画出小红的位置。
（2）小华在第3排，从左数第4个，从右数第6个。
请画出小华的位置。
（3）小刚在第4排，从左数第2个，从右数第8个。
请画出小刚的位置。
2. 确定人数：（1）在第5排，从左数第7个和从右数第8个都是男孩，一共有多少人？（2）在第6排，从左数第3个和从右数第4个都是女孩，一共有多少人？3. 排队表演：（1）小红和小明排队表演，小红站在第3排，小明站在第5排，他们之间隔了几个人？（2）小华和小刚排队表演，小华站在第2排，小刚站在第7排，他们之间隔了几个人？4. 确定顺序：（1）小芳和小丽排队买票，小芳站在第3排，小丽站在第6排，他们按什么顺序排队的？（2）小明和小红排队等车，小明站在第2排，小红站在第7排，他们按什么顺序排队的？5. 计算总人数：（1）已知在第1排有1个人，第2排有2个人，第3排有3个人，依此类推，第5排有5个人，那么前5排总共有多少人？（2）已知在第1排有1个男孩，第2排有2个男孩，第3排有3个男孩，依此类推，第5排有5个男孩，那么前5排总共有多少个男孩？6. 找规律：（1）观察下列排队顺序：第1排：1个人第2排：2个人第3排：3个人第4排：4个人......根据此规律，第5排应有（）个人，前5排总共有（）个人。
（2）观察下列排队规律：第1排：1个男孩，1个女孩第2排：2个男孩，2个女孩第3排：3个男孩，3个女孩第4排：4个男孩，4个女孩......根据此规律，第5排应有（）个男孩（）个女孩，前5排总共有（）个男孩（）个女孩。
7. 解决问题：（1）小华前面有2个人，后面有3个人，这一排共有多少人？（2）小明前面有3个人，后面有4个人，这一排共有多少人？8. 逻辑推理：（1）在一排队伍中，小红站在第3个位置，小明站在第7个位置，小红和小明之间隔了几个人？（2）在一排队伍中，小华站在第2个位置，小刚站在第8个位置，小华和小刚之间隔了几个人？9. 总结与反思：通过这些训练，你学到了哪些关于排队问题的知识和技能？你还能提出哪些与排队相关的问题或挑战？以上这些训练旨在帮助学生掌握排队的基本规律和解决排队问题的能力。
小班活动：男孩女孩排排队
1）玩开火车的游戏。请部分幼儿跟在教师后面（男女一一间隔），看看他们怎么排的，让幼儿想想接下去再请男孩还是女孩。
2）再次玩开火车的游戏，幼儿一个一个跟在教师身后，按上述男女一一间隔方法排列。
3、尝试按AABB模式排序
三、操作巩固——利用操作包材料尝试排序
（价值取向：通过操作材料包，巩固排队的方法。）
(价值分析:通过比较，知道男孩和女孩的不同。)
比较两个一样大的男、女玩具娃娃
1、找找他俩什么地方不同？
2、幼儿按性别分别站在娃娃的一边。（男孩在男娃娃一边，女孩在女娃娃一边）
二、尝试排序——初步尝试用AABB、ABAB模式排序
（价值分析：在游戏中发现排序的方法。）
1、观察“娃娃”玩游戏排成的队伍，说说他们是怎么排队的。
1、将操作包上的小朋友撕下来。
2、按照自己的方式给他们排队。
延伸——在区角中投放相应的材料。
生成与回应：
反思与调整：
集体学习活动计划
活动名称
男孩女孩排排队
第__周、_月_日（上午）
执教教师：
活动目标：
1、区分男女、知道自己是男孩或女孩。
2、初步尝试用AABB、ABAB模式排序。
活动准备：（物质准备、心理准备、知识经验准备）
男女玩具娃娃各一个、操作男孩或女孩
小班优秀数学教案《男孩女孩排排队》（2篇）
小班优秀数学教案《男孩女孩排排队》目标：1、区分男女，知道自己是男孩或女孩，尝试用一一间隔方式进行排序。
2、体验男孩女孩一起游戏的快乐。
重点：区分男女，尝试用一一间隔方式进行排序。
难点：尝试用AB模式进行排队。
准备：教师教具：课件、开火车的音乐。
幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个(男女各两个——见资料包)。
过程：(一)比较男孩、女孩(这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征，会区分男女，知道自己是男孩或女孩)1、演示课件第一张：今天老师带来了两个小朋友，找找他俩什么地方不一样?小结：他们一个是女孩，一个是男孩，(教案出自：屈老师教案网)女孩的头发长长的，喜欢穿漂亮的裙子……男孩的头发是短短的，穿着长长的裤子……2、区分男女：你们是男孩还是女孩?(请个别幼儿说一说)请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。
(弟弟站在男孩一边，妹妹站在女孩一边)(二)按男女一一间隔排序操作(这环节通过观察、讨论、操作等形式，让幼儿初步了解一一间隔排序的方法。
)1、老师演示课件第二张：呜呜呜，什么车开来了?2、老师演示课件第三张：小朋友要上火车去旅行了，看看谁会先来乘火车?(老师分步演示前3个娃娃上火车课件)3、猜一猜：猜猜接下来会是男孩还是女孩呢?(引导幼儿观察发现娃娃排序规律)幼儿可能1：可能没有发现排序的规律而猜谜式乱说。
老师预处理：手指课件边慢慢说“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是谁呢?”幼儿可能2：有的幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性别。
老师预处理：请幼儿说说理由“为什么下面排的是女孩(男孩),你是怎么知道的?小结：原来小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩……一个一个间隔排排队的。
4、游戏：坐火车(1)布置任务：(出示可插式火车剪影纸片和小人图片)这里也有小朋友要坐火车了，(教案出自：屈老师教案网)他们也要像电视机里的小朋友一样排排队，(动作演示：一个朋友一节车厢，一个朋友一节车厢)我们一起帮帮他们吧!(2)幼儿操作幼儿可能：没有排序意识地乱插。
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男孩、女孩排排队（核心邻域：计算）
活动目标：
1、区分男女，知道自己是男孩或是女孩。
2、尝试用一一间隔的方式进行排序。
活动准备：
男女娃娃、材料包。
活动过程：
一、比较男女娃娃的不同（价值取向：观察男女娃娃，发现男女娃娃的不同，
指导自己是男是女。
）
1、T：今天有2位小客人来做客，看看他们是谁？（出示男女娃娃）
（S：是娃娃，小宝宝。
）
2、T：这2位小客人有什么不一样？
（头发-短发辫子、衣服-短裤、裙子、鞋子-跑鞋、皮鞋）
小结：一位是男娃娃，一位是女娃娃，现在请男孩站在男娃娃一边。
二、尝试按男女一一间隔排队（价值取向：观察、尝试用一一间隔的方式排
序。
）
1、T：现在又8个娃娃，看看他们是怎么排队的。
（排一排开火车）
2、T：我们看一看，第一个是弟弟还是妹妹？
小结：娃娃们排的队伍真好看，一个男娃娃后面跟着一个女娃娃，他们是一个一个间隔排队的。
3、游戏：开火车。
请部分幼儿跟在老师后面（男女一一间隔）
T：宝宝们是怎么排队的？接下来应该请男宝宝还是女宝宝？
小结：一个挨着一个排，弟弟保护妹妹、妹妹保护弟弟，间隔排序，火车开得最快。