小学语文写作小技巧课件.pptx

小学作文写作技巧总结ppt课件

偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落
一一交待，把本可悟出的含义一语捅破
。②空喊口号。在结尾处为表明自己的
立场、态度，大喊着与文章内容无关的
口号，这种结尾大煞主题。③拖泥带水
。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾
，冲突了文章的主题。
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• 1.凸现主旨式。
•
这种结尾方式，就是在文章结束时
，以全文的内容为依托，运用简洁的语
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• 例：以“有个好心情”为话题的作文《
美丽心情四季版》，在各小节的开头，
分别是以下四句：春天——纸鸢初飞，
春暖花开；夏天——小荷初露，蜻蜓点
水；秋天——稻谷飘香，硕果累累；冬
天——雪落无声，瑞雪丰年。
解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬
做小标题行文，而这篇文章却在后面分
别加了八个字，提示下文内容，这就是
一种创新，再将其移至段首，当然会给
人一种新鲜靓丽的感觉。
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2、小标题式
• A、比喻式例：以“友善”为话题的作文《耕耘友善欢
乐一片》中间用了三个小标题：花絮一朵—— 初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵 ——连接友谊。
解读：三个小标题，把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的还有，如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。
• 10、联想象征，奇妙无穷一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留
下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……——《期待》

小学作文写作技巧精讲ppt课件

小学作文写作技巧精讲ppt课件
2024/1/30
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contents
目录
2024/1/30
• 引言 • 写作基础知识 • 写作技巧精讲 • 不同类型作文的写作技巧 • 写作常见问题及解决方法 • 写作实践与案例分析 • 总结与展望
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01
引言
2024/1/30
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目的和背景
提高学生写作水平
通过本次ppt课件的讲解，帮助学生掌握基本的写作技巧和方法，提高写作水平。
、数据等。
结构
语言
文章的骨架，包括开头、正文和结尾，确保内
容条理清晰。
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表达思想和情感的媒介，要求准确、生动、流
畅。
写作的基本步骤
审题
01 仔细阅读题目，理解题意和要
求。
立意
02 确定文章的中心思想或主题。
选材
03 选择与主题相关的材料，确保
内容充实。
谋篇
04 构思文章的整体框架和结构。
起草
05 按照构思好的框架开始写作。
2024/1/30
准确用词
选择准确的词汇来表达自己的意思，避免使用模糊不清的词语。
多修改
初稿完成后，反复修改润色，提高语言表达的准确性和流畅性。
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逻辑结构混乱
明确写作思路
在动笔前，先明确写作的主题和思路，确保文章内容条理清晰。
合理安排段落
根据文章内容和写作思路，合理安排段落结构，使文章层次分明
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04
不同类型作文的写作技巧
2024/1/30
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记叙文写作技巧
选材与立意
选择有意义且贴近学生生活实际的题材，明确中心思想。

小学作文写作技巧总结ppt课件

作文教学的重要性
培养语言表达能力
作文是语言表达的重要形式，通过写作可以锻炼学生的语言表达能力，提高写作和口语水平。
传承文化价值观
作文是文化传承和价值观传递的重要手段，通过写作可以引导学生了解社会人生百态，传承中华优秀文化。
促进思维发展
写作需要学生具备一定的思维能力和创意，通过写作可以培养学生的逻辑思维、创造性思维和批判性思维。
多读多写
通过阅读优秀范文和大量写作实践，不断积累写作经验，提高写作技能。
善于总结反思
每次写作后要进行总结反思，分析自己的优缺点，以便下次写作时加以改进。
教学展望与期待
深化教学研究
教师应继续深入研究小学作文教学的规律和方法，不断完善教学体系和内容。
强化实践环节
通过更多写作任务和实践活动，让学生将所学技巧转化为实际写作能力。
性。
篇章结构的技巧和方法
开头技巧
采用开门见山、提出问题、引用名言等方法，吸引读者注意，引出文章主题。
结尾技巧
总结全文、点明中心、照应开头等方法，使文章结构严谨，给读者留下深刻印象。
段落安排
合理安排段落，每段只表达一个中心意思，保持段落内容的单一性和完整性。
过渡与照应
运用过渡词、过渡句、过渡段等方法，使文章各部分之间衔接自然，保持整体连贯性；同时，运用照应手法，使文章前后呼应，结构严谨。
篇章结构案例分析
案例一
《我的老师》一文，开头直接点题，中间部分通过具体事例表现老师的性格特点，结尾总结全文，表达对老师的敬爱和感激之情。整篇文章结构清晰，层次分明。
案例二
《难忘的一次活动》一文，开头交代活动的时间和地点，中间部分按照活动的发展顺序进行叙述，结尾点明活动的意义和价值。文章结构紧凑，过渡自然。

小学作文写作技巧总结 PPT课件

• 12、博览群书，信手拈来
据说，在非洲的原野上，有一种食虫的
花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……
抵御“诱惑”》
——《
• 13、抒发情感，以情动人暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。
我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张
老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日——教师节。我带着我的收获来看您来了。——《琐忆》
结构技巧
总—分—总结构方式
1、排比段式
• 例：《我生活在挑战中》在开头点题
后，从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个方面讲述了挑战的四种对象。
解读：在每一小节开头用一句话引领全节，或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。
下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……——《期待》
• 11、环境描写，渲染气氛十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年
了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。
• 例：以“有个好心情”为话题的作文《美丽心情四季版》，在各小节的开头，分别是以下四句：春天——纸鸢初飞，春暖花开；夏天——小荷初露，蜻蜓点水；秋天——稻谷飘香，硕果累累；冬天——雪落无声，瑞雪丰年。解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬
做小标题行文，而这篇文章却在后面分
别加了八个字，提示下文内容，这就是
作文写作技巧总结

小学作文写作技巧 PPT课件(共31张)

四、由一种东西想到另一个东西开头。
（联想开头法）每次放学回学，看到停在楼下的一辆破旧的永久牌自行车，我就想起了我的爸爸。他就是用这辆自行车送我上幼儿园的......
五、用结果开头法。（倒叙法）

五、用结果开头法。（倒叙法）我们全家人正在吃晚饭，我的爸爸一边吃一边看电视。他突然站起来，发疯似地大叫：“中了，中了。”原来他中了500 万的彩票。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高兴得手脚不知往哪儿放才好。我的爸爸对彩票着迷要从十年前说起...... 这五类方法可以派生出多种方法，用好了这些方法，作文的开头就会变得容易起来，作文就能抓住人，就能写得活灵活现、丰富多彩
三、用声音开头。

1、用歌声开头。 “笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。”快深夜十一点了，我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在床上翻来覆去，不能入睡，真是好心烦啊，明天还有语文考试...... 2、用响声开头。 “皮哒，皮哒。”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声，一定是我的爸爸打麻将回来了，可能这次又输得很惨...... 还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以出声的都可以用来开头。
小学作文写作技巧
1、运用“五觉”法【特点】眼睛可以看到物品的颜色、形状；耳朵可以听到各样的声音；鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊；舌头可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、涩；皮肤可以感知物品的软硬、冷热。我们描写物品时，可以通过各种感觉器官的感受来写物品的特点。采用 “五觉”法来描写物品，要注意围绕物品最主要的特点写，切忌支离破碎。此外，还要注意按一定的物品自述法是采用第一人称来描述物品，因此要我物品具有人的特点。在具体描写时，要注意准确地把握物品的特征，做到人格化后的物品既体现了人的特点，又不失去物的本色。具有人的特点，物品显得形象生动，吸引读者的兴趣，可鲜明地表现出作者的思想感情。保存物的本质特点，物品描写则显真实自然。

小学写作十大技巧.ppt

技巧四、尽量不用成语
如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：
“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”
想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决作文写不长写不细的难题。
技巧五、遇到“很”和“非常”想一想
技巧七、要动连着动
文章要一波三折才好看，但现在的学生生活都很平淡，老师不能强求你们写出一波三折的内容，那就让你们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词。
某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了）
技巧七、要动连着动
小学写作十大技巧
技巧一、写外貌不用“有”
作文如何写外貌？
同学们的作文里总会看到类似这样的句子： “XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
技巧一、写外貌不用“有”
如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上面一段文字的同学经过杨老师指导后修改如下：
如：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
技巧六、环境里面有“真”“情”
到了五六年级大家都要学习环境描写。如有的同学会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”
学生能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多学生只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒大家不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。