小学五年级数学 《包装的学问》教学设计
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《包装的学问》教学设计
一、引入
1、课前，大家都对一个包装问题经行了研究，大部分的同学发现，2盒一模一样的糖
果可以有不同的包装方法，你们想看看同学的作品吗？
2、出示只用了2种方法包的。
二、新知探究
1、包装的方法有几种？
2、哪种方法最节约方案？为什么？
3、计算最优方案。
三、巩固新知——三盒香蕉牛奶的包装
1、寻找最优方案（白板、上台拖动）
2、计算（PAD填空，并实时统计正确答案）
四、深入探究——四盒磁带的包装
1、出示题目
2、活动：
（1）以6人小组为单位，拖动4个“盒子”展示包装方案
（2）包装的方法尽量与同组人不同，看看哪个小组包装方法最多
（3）比较不同的包装方法，并在小组内说说，哪种最节省包装纸
3、汇报：哪种方案可能最优？（投影学生作品）
4、算一算并填表（用pad计算）
五、收获与反思
1、自我评价
2、讨论收获。