关于学习的现代诗
关于学习的现代诗歌大全
【导语】勤学如春起之苗，不见其增⽇有所长。
辍学如磨⼑之⽯，不见其损⽇有所亏。
下⾯就给⼤家介绍下关于学习的现代诗歌，欢迎阅读！ 篇⼀：《学习》 学习是的纪念 仿佛⽲苗遇到了春天 从此茁壮成长 永远⽣机盎然 学习是的旅伴 仿佛是锦⼼绣⼝的婵娟 红袖添⾹的⽇⼦ ⼼灵没有疲倦 学习是的修炼 仿佛是展开翅膀翱翔九天 拓宽命运的滋味 就是快乐的永远 学习是精神的后花园 是对命运伟⼤的贡献 点点滴滴的积累 ⼈⽣壮美如⼤海⽆边 篇⼆：《学习你》 海⾥有鱼 ⼀个普通战⼠的名字， 成为⼏代中国⼈的记忆。
22年短暂⽣命⾥， ⼀直做着为⼈民服务的事。
理想和信念的字典⾥， 写满热爱党、热爱社会主义。
⼯作中的你， ⼲⼀⾏爱⼀⾏精⼀⾏的坚持。
⽣活上的你， 艰苦奋⽃，忘记休息。
现实社会，更需要你， 为⼈民服务，从⼩事做起。
⼯作中的⾃强不息， ⽣活上的节俭朴实， 创新路上锐意进取， ⼀辈⼦的好⼈好事， 成就了伟⼤的名字， 我们都要向你学习。
篇三：《学习⽣涯》 伊莎贝拉 ⾼中⽣涯结束啦 眼光迈向⼤学的家 考试的成绩很差 拿什么资本奔向它 早起晚睡的理由强⼤ 拉伯数字背负⼗字架 虽然我不想长⼤ 前途⽆量谁也没办法 我有天分会不怕 什么学位都不在话下 付出⼗⼏年浪费的青春 不为别的也要考上去呀 ⽼师⼿下不留情 家长托⼈买⼈情 ⽩天昼夜学习为什么 给⾃⼰放假反省⼀下 虽然我不想长⼤ 前途⽆量谁也没办法 我有天分会不怕 什么学位都不在话下 付出⼗⼏年浪费的青春 不为别的也要考上去呀 我的学习⽣涯。
适合各年级小学生晨读的现代诗
适合各年级小学生晨读的现代诗晨读对孩子们来说非常重要的也是非常有必要的，学习是积累的过程是要每天在学习中，晨读就是其中的学习方法，所以在早上的时间是孩子们通过晨读就能通过句子记住很多的单词。
小编在这里整理了相关知识，快来看看吧!适合各年级小学生晨读的现代诗《不应当只记得》不应当只记得牛奶是从奶瓶里倒出来的，还应当知道，牛奶是从奶牛身上挤出来的牛从大草原上走来，草原很辽阔、很遥远。
不应当只记得苹果是从奶奶的菜篮子里取出来的，还应当知道，苹果是从树上摘下来的苹果长在土地上，土地很黑、很肥，泥土里还有人们的汗水。
不应当只记得你是爸爸妈妈的孩子，还应当知道，人人都有自己的爸爸妈妈这世界很大很大，有许多许多人，共同生活在一个太阳下。
你不但要记得别人的给予，更要知道怎样回报大家。
《花朵开放的声音》我坚信花朵开放的时候，有声音。
它们唱歌，演奏音乐，甚至呼欢呼、喊叫。
蜜蜂能听见，蝴蝶能听见，那只七星瓢虫也能听见。
为什么我却听不见?我摘下的鲜花，已停止了开放。
《我捕捉古老又年轻的文字》我看见古旧的墙上，有斑驳如画的字，随着岁月风云，在眼前跳动、飞翔。
那些字，还原成象形，如日、如月、如鸟、如马，都是神秘的图画。
镌在石头上的，在舞蹈，铸在铜鼎上的，在呼号，写在竹简上的，唱着歌谣。
一个个图画的字，不惧饕餮，乘着风云，流动成精美的花纹从蛰伏到飞动，展现历史沧桑，复活古老传说。
我捕捉古老又年轻的文字，不断地排列、组合，编织成故事、诗与歌，每一个字都是智慧的火花。
《用目光倾听》妈妈说过一句最平常的话，听别人说话，你要望着对方。
这句话，一直伴随我长大，让我学会了如何与别人交往。
听别人说话也是一种交流，交流最需要的是真诚。
当我和别人交流的时候，我用耳朵，也用目光倾听。
都说眼睛是心灵的窗子，我的窗子永远明亮灿烂，真诚的目光胜似千言万语，目光传送的是温暖的春天。
妈妈一句话教会我真诚地生活，她慈爱的目光至今仍照耀着我。
《带雨的花》我是您不听话的孩子，我偷偷地跑出了家。
部编版四年级语文上册现代诗二首知识点归纳
部编版四年级语文上册现代诗二首知识点归纳现代诗是中国文学中的重要文学流派之一，也是中小学语文教材中常见的文学形式之一。
学习四年级语文上册的学生，在学习现代诗的同时，需要了解现代诗的特点和一些常见的知识点。
本文将对部编版四年级语文上册中出现的两首现代诗的知识点进行归纳总结。
第一首现代诗：《走进诗的世界》本诗由傅冬阳创作，通过描述一个学生如何走进诗的世界，启发学生对诗的兴趣。
1. 现代诗的主题：诗的世界、诗的魅力。
- 通过描绘诗中的世界，激发学生对诗歌的好奇心和兴趣。
- 鼓励学生去发现生活中的美，用诗歌来表达自己的情感和想法。
2. 现代诗的形式特点：自由的格式、简洁的语言、丰富的意象。
- 诗的形式不受规定，可以根据作者的意愿自由组织，没有固定的韵律和格律。
- 语言简明扼要，用最少的词语表达最丰富的意境。
- 通过意象的运用，给读者留下深刻的印象，激发读者的想象力。
3. 现代诗的语言特点：押韵、比喻、排比等修辞手法的运用。
- 诗歌中常使用押韵、比喻等修辞手法，增强诗歌的艺术感、感染力和记忆力。
- 比喻的使用可以丰富意象，增强表达的准确性和感染力。
- 排比的使用可以加强表达的力度和节奏感。
4. 现代诗的阅读策略：理解意境、把握主题、品味语言。
- 通过理解诗歌所描绘的意境，感受作者所想表达的情感和思想。
- 把握诗歌的主题，理解作者在诗歌中想要表达的核心思想。
- 品味诗歌的语言，欣赏诗歌中简洁优美的表达方式和丰富的意象。
第二首现代诗：《夜晚害人》本诗由冯骥才创作，通过描绘夜晚时的危险和恐惧，告诫学生夜间出行要提高警惕。
1. 现代诗的主题：夜晚的危险、人们的恐惧。
- 通过描绘夜晚的黑暗、无法预测的危险，引起学生对自身安全的关注和注意。
- 告诫学生夜间出行时要提高警惕，保证自身的安全。
2. 现代诗的形式特点：简洁有力、意境鲜明。
- 通过简短而有力的词语，准确地表达夜晚的危险和人们的恐惧。
- 通过描写黑暗、无边无际的夜空、神秘的夜晚，给人以强烈的感受。
四上《现代诗两首》(2021年小学语文统编版)
3* 现代诗两首许蕾教材分析《现代诗两首》选自刘大白1923年的作品《秋晚的江上》和徐志摩的《花牛歌》。
《秋晚的江上》描写了秋江傍晚，余晖尽染的绚丽美景；《花牛歌》则描绘了一幅花牛在草地上闲暇惬意的生活图景。
两位诗人通过优美的文字、独特的意，境带给我们生动的画面和美的感受。
《秋晚的江上》诗题中点明了诗歌描写的季节、具体时间、地点，第1节中的“归鸟”“斜阳”构成了一幅晚归图，“驮着”给予画面动感，充满情意，给人想象的空间；第2节是第1节的延续，也有“归鸟翻翅，斜阳掉落”的动感画面；最后两行描绘的画面中极富色彩美。
诗的句式长短不一，使诗歌富有很强的节奏感。
简洁的勾勒，夸张独特的想象，修辞的妙用，让卷鸟、斜阳、芦苇构成了一幅瑰丽的秋江晚景图。
《花牛歌》由四节组成，每一节就是一幅画。
四幅画面动与静的交替变化，呈现了一种规律之美，也展现了一头可爱俏皮、悠闲自在的花牛。
作为第一单元的最后的一篇略读课文，就是启发学生借助所描绘的景物想象画面。
教学目标1.认识“巢、苇”等的6个生字。
2，有感情地朗读课文，边读边想象，能说出诗中描绘的景物和画面，感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲。
教学准备：多媒体课件教学课时：1课时教学基本程序一、赏图激趣，揭示题目1.出示课件中的秋天的图片。
交流：秋天给你留下了怎样的印象？看到这样美的景色，谁能吟诵关于秋天的古诗？（学生自由交流）2.美景加诗句这种感觉真好。
今天我们一起来学习《现代诗二首》（板书课题）3.齐读课题。
二、学习导读，明确要求1.今天我们要怎样来学习这两首现代诗呢？出示导读要求：反复朗读下面两首诗，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。
2.自读“导读”，圈划要求。
3.交流：反复朗读，描绘了的景物，这些景物构成的画面。
三、初读诗歌，圈画景物1.出示要求：①自由朗读《秋晚的江上》，把诗歌读正确读熟练，注意难读的字词多读几遍。
②圈圈诗歌所描绘的景物。
2.展示朗读，正音。
关于学习的现代诗歌5篇
关于学习的现代诗歌5篇关于学习的现代诗歌篇1细细翻过每一页书我找不到我的最爱缘于一切哀乐的归宿字里行间茫然堆叠的厚度让我倍感马齿徒增冥冥中似乎动懂得我们是被湮没的作家在墓穴中撰写我们的最爱---被人群的洋流流放到遥远的冰川乃是厚重的空白关于学习的现代诗歌篇2古人曰“开卷有益”现代人反驳说“开卷并非有益”我觉得都有对我总认为读好书如同读好人哪怕一辈子只读一本好书也会让你终生受益无穷就像你结交了哪怕只有一位好朋友就会温暖你的一生而读坏书如同结交了一位坏朋友哪怕一辈子只交了一个这样的朋友他也会将你带向悬崖让你遗憾终生但是书我们还是要读的因为书的内容是博大精深的书的魅力是无穷的古人都说过读书的诸多奥妙但如何做到读好书不读坏书呢要学会鉴别学会选择就像我们在茫茫人海中选知己一样要精挑细选宁缺毋滥像读人一样去读书像读书一样去读人让我们结交的都是良朋益友让我们读的都是名家精粹让我们好读书读好书这样我们的人生会更丰满我们的思想会更深邃我们的视野会更开阔我们的人生会更灿烂关于学习的现代诗歌篇3读书是一次旅行漫步的是自己的心灵打开自己，让文字牵着思想远行沿途山川河流，有旖旎风景这是快乐的出发也是幸福的围城读书是自己照镜望见自己，自己的情绪在情绪里舞蹈穿越了文字的迷宫即便是夜深沉得摸不到边际也会自信从容因为心中有爱而爱，是人间恒久的光明读书其实，是在别人的故事里寻找自己的梦发现的却是太多的新鲜和陌生没有后悔和哀怨只有开阔与包容别人的思想开了花又结了果成了可高挂枝头的明灯追求成为期望的象征而汗水却是点燃梦想的火种打开的书页是震动的翅膀载着我们穿越时空邂逅神灵关于学习的现代诗歌篇4五彩缤纷的书里，藏着一个个小秘密是我成长路上的好伙伴我爱读书在书海里我被无数人物感动聪明机智的爱洛用自己的聪明救出了王子善于思考的白雪公主有一次爱生气的她迷路了白雪公主拿出刚烤过的蛋糕引诱爱生气果然，爱生气回来了朴素的保嘉一次见三位女生乱丢垃圾生气极了之后，宝嘉把那些垃圾做成了饰品我爱读书在书海中我结识了许多动物聪明可笑的笨狼让我读书时感到开心爱美的狐狸小姐总是爱穿秀丽的衣裳出门笨重的笨笨猪我爱读书在书海中我明白了许多道理有了危险先让别人出去遇到危险时不要慌张务必镇静有开心事与朋友分享再有书是开心搞笑的好伙伴使我读书时眉开眼笑我爱读书关于学习的现代诗歌篇5 学习是的纪念仿佛禾苗遇到了春天从此茁壮成长永远生机盎然学习是的旅伴仿佛是锦心绣口的婵娟红袖添香的日子心灵没有疲倦学习是的修炼仿佛是展开翅膀翱翔九天拓宽命运的滋味就是快乐的永远学习是精神的后花园是对命运伟大的贡献点点滴滴的积累人生壮美如大海无边。
关于读书的诗歌现代诗
1.半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
2.古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
3.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
4.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
5.读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。
不是道人来引笑，周情孔思正追寻。
6.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活
水源流随处满，东风花柳逐时新。
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
7.击石乃有火，不击元无烟。
人学始知道，不学非自然。
万事须己运，他得非
我贤。
青春须早为，岂能长少年。
关于学习的现代诗（通用14首）
关于学习的现代诗（通用14首）关于学习的现代诗（通用14首）现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，更加强调自由开放和直率陈述与进行“可感与不可感之间”的沟通。
有哪些关于励志学习的诗歌？下面小编为大家整理了关于学习的现代诗（通用14首），希望大家喜欢。
学习的现代诗1学习的生命意义朋友们，学习有什么意义呢学习，是我们生命里不可缺少的部分好比吃饭、睡觉和休息所以，你要从生命发展的层次去认识我们的生命质量需要提升我们的内心世界需要拓展我们的情感人格需要培育我们的志趣喜好需要丰富我们需要更好的传承老的我们需要更好的启迪幼的我们需要承担社会责任我们需要践行个人使命我们需要不断的创造幸福我们更需要一代比一代幸福朋友，热爱我们的学习吧它会帮助我们自信坚韧的成长学习的现代诗2学习快乐学习应该是一件快乐的事他应该带着愉悦和轻松仿佛是月光底下的爱情目光亲吻着知识耳朵把美好畅听轻轻推开心扉迎接浩浩荡荡的春风用微笑点亮星星的明灯用脚步伴奏前进的歌声放眼未来，锦绣前程种植汗水，芳草青青把阳光编织成七彩心情把梦想放飞在现实的晴空自信让我永远年轻学习快乐，举手投足坚定从容学习快乐，平凡里张扬杰出的个性我拥有广阔天地只因我释放真诚我开心，每一段旅途这是我无悔的人生学习的现代诗3学习生涯高中生涯结束啦眼光迈向大学的家考试的成绩很差拿什么资本奔向它早起晚睡的理由强大拉伯数字背负十字架虽然我不想长大前途无量谁也没办法我有天分会不怕什么学位都不在话下付出十几年浪费的青春不为别的也要考上去呀老师手下不留情家长托人买人情白天昼夜学习为什么给自己放假反省一下虽然我不想长大前途无量谁也没办法我有天分会不怕什么学位都不在话下付出十几年浪费的青春不为别的也要考上去呀我的学习生涯学习的现代诗4励志诗没有一帆风顺的人生也没有坐享其成的生活所以当我们独自航行在人生的大海上时每时每刻都应做好准备即使遭遇狂风，大浪，暴雨，烈日也应毫无惧怕因为只有不畏艰辛的人才有机会享受到人生最简单的快乐学习的现代诗5劝学来时风去时雨转角的时令无花期路拂过往的凝眸蝉声远去三千里云思八百个田埂的夜蛙声如雷螃蠏如织我的学子上学的路拾一道沟坎装蓝子浅是平川深是旅历登高的路啊是生存的轨迹放下天书用搬手拎紧自已昨天是懂憬明天便是伟绩关于励志学习的诗歌学习的现代诗6劝学智慧是隐形的翅膀，键盘一敲，敲出你思想的火花。
有关学习以及三年同窗的诗句
有关学习以及三年同窗的诗句大全很荣幸同学们能来关注有关学习以及三年同窗的诗句有哪些诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.有关“学习以及三年同窗”的诗句有哪些一、交情老更亲。
——（唐）杜甫二、虽有兄弟，不如友生。
——《抱朴子.交际》三、君有奇才我不贫。
——（清）郑板桥四、海内存知已，天际若比邻——（唐）王勃五、同是天际沦落人，相逢何必曾相识。
——（唐）白居易六、莫愁前路无知已，天下谁人不识君。
——（唐）高适七、天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。
——（清）蒲松龄八、人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。
——（春秋）孟子九、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。
君子淡以亲，小人甘以绝。
——（战国）庄子十、近朱者赤，近墨者黑——（西晋）付玄十一、人生贵相知，何用金与钱。
——（唐）李白十二、与伴侣交，言而有信。
——（春秋）子夏十三、布衣之交不行忘。
——（唐）李延寿十四、君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋——（宋）欧阳修十五、人生乐在相知心——（宋）王安石十六、冤家宜解不宜结，各自回头看后头。
——（明）冯梦龙十七、于患难风豪杰。
——（清）魏禧十八、万两黄金简单得，知心一个也难求——（清）曹雪芹十九、换我心，为你心，始知相忆深。
——（宋）顾夏二十、人生交契无老少，论交何必先同调。
——（唐）杜甫二.要学校三年友情的现代诗,不要太短,整首现代诗要感觉唯美, 时间别走》时间别走我却别无选择我要与我的影子在傍晚告辞我要与我的兄弟在十字路口告辞我要与我的爱情在白天告辞我要我要与我的伤痛在深夜告辞~北极君友情诗歌经典《兄弟》扬起我的手臂抱着你的肩膀风雨一起走过仁义驻心上天下一起打闯正气浩荡兄弟永久都是兄弟观赏你的好也能容你的错甘苦同尝困难共当并行追赶你我的抱负北极君友情诗歌经典三.伴侣友情的诗句大全故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
学习的现代诗歌4篇
学习的现代诗歌4篇从现在开始，我们要努力学习，就必须要树立远大的理想和坚定的信念，从点点滴滴做起，上课认真听讲，回家后认真复习、预习，能得到良性循环，得到卓有成效的学习效果，那将会是一个多么快乐的事情! 以下是关学习的诗歌，欢迎阅读!学习的现代诗歌一在他温和的声音里种植可以抓取一片面包的手裁剪他愠怒的脸色小心翼翼纺织两排可以咬住面包的牙齿(不要惊动草丛中狂欢的两只野兽不要惊动一只大灰狼正静悄悄地向吃草的山羊靠近)爬进他严厉的眼光偷盗那一付可以把面包咽进胃里的喉咙在他满意的微笑里寻找那一只可以承受面包把面包消化的胃(动作要轻说话千万要小声老头子正入梦乡毒蛇在草丛中吐舌已经有好几年没下下雨了特别是傍晚时分如果是人一定要小心翼翼)这么多器官就用一件名牌西装包裹着透过一付黑色眼镜观看勉强地还是一个人虽然健康的两条腿还深陷在他臭泥潭般的思想深处又有一片面包可以维持体力了又可以高喊口号又可以高唱赞歌又可以叩头跪拜啦学习的现代诗歌二由不断的学习堆砌起来的身体显示着灵活和永不疲倦清洗桌面上千奇百怪的幻想就象洪水在清洗污浊总有不断的喧哗无休止的生与死得与失它可以流过可以渗透无所不在来到生命之洲显现一个小女孩迷人的笑脸(你可以离去你可以站着不动你一定别无选择作为一只绵羊上帝创造了它的形体运气只能延续它的残喘它的命运就象文件里的计划还没开始就早已注定)由无知发酵散发出来的勇气闪烁着巨人的胆识伟大的真理在如山堆积着的失败之中被寻找到了照亮了失败者的脸孔这社会最低层的卑微者双手长满了铁链和枷锁虽然从不断的学习中逃跑出来是不容易的是有很多悬崖与陷阱很多大风大浪虽然绵羊的追求小得可怜只是每天能吃上点小草(你可以躺下睡觉可以站着睡觉但成功的睡觉终只有一种灰白色的人生上面唯一的点点翠绿闪着光伴演着灵魂狼狈不堪的种种形态)你们已是一具尸体毫无感觉地以一种惯性运动或者被人抓着挥舞堆砌成城池和皇陵溅起的声音鲜明响亮万岁英明伟大永垂不朽照亮了死囚们前进的道路(开始是不准你喊痛喊苦再后来你就忘记了什么是痛什么是苦这就是我们一心一意建立起来的人间天堂人类历史上最为伟大的事业)学习的现代诗歌三呵，春风一吹，便带走了岁月的峥嵘留给学生们的是——一片忙碌阳光肆意的在书桌上跳跃着甚至，去亲吻疲倦的脸颊挥不去——手上的疼痛，额上的汗珠满书包的书本，并不是一张张纸而是学生们的命运前途呵可否有点空暇，抬头仰望白云飘飘的季节唯有学习才能令时间飞快将青春留在课堂上，让峥嵘成为春风的历史尘埃。
四年级语文上册《现代诗二首》教案+反思+说课
3* 现代诗二首［教学目标］1.会认6个生字，积累本课词语。
2.有感情地朗读课文，边读边想象，能说出诗中描绘的景物和画面，感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲。
【语文要素】［教学重难点］通过扩词法，学习边读边想象画面，体会诗歌表达的意境，感受自然之美。
［教学课时］1课时一、学习《秋晚的江上》（一）脑力风暴，走进诗歌在黑板上呈现“（）的江上”和“江上的（）”，请学生进行自由联想，提出各自的想法并描述一幅画面。
（二）朗读诗歌，感受诗歌画面美学生自由朗读，呈现问题：找出诗中的名词、动词和形容词，分别用不同的标记画出来，尝试用自己的话描绘诗歌里的景色。
（三）展开想象，品析诗歌语言美1.在第一节中找出最传神的两个词（倦，驮）。
试着用“驮”造句，你在生活中“驮”过最重的东西是什么？为什么不用“背”“带”？想象一下飞鸟驮着斜阳的画面，诗人眼前呈现的是怎样的景观呢？这是一种什么修辞手法？2.找出第二节中的两个动词（翻，掉）。
想象一下，飞鸟一翻翅膀，把斜阳掉在江上，诗人眼前是怎样的景观？你认为诗人笔下的飞鸟更活泼，还是你见到的飞鸟更活泼？为什么？查字典理解“妆”和“红颜”，这是什么修辞？为什么芦苇“妆成红颜”只是“一瞬的”？给你什么样的感受？3.自由朗读，分享本诗歌的语言运用特点。
（对景物的细节描写，大胆想象，运用修辞）（四）诵读诗歌，领悟诗歌意境美教师放背景音乐《渔舟唱晚》，学生闭上眼睛边想象画面，边朗诵诗歌，用自己的话描绘诗歌的意境。
诗人在诗歌里传达了怎样的情感？你怎样感受到的？（五）了解小诗体会对比《秋晚的江上》与《暮江吟》。
（六）尝试去认真观察你身边秋天的景物，运用丰富的想象描写景物以及你的感受，文章体裁不限，字数不限。
二、学习《花牛歌》（一）读课题，想象画面板书课题，引导交流：今天，我们来学习一首现代诗——《花牛歌》，齐读诗题。
说一说：读了诗题，你眼前仿佛看到了一幅怎样的画面。
（二）朗读课文，整体感知1.读课文，用序号标出诗歌的小节。
第3课现代诗二首《秋晚的江上》教案
今天的学习，我们了解了现代诗的基本特点、情感表达以及在实际中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对《秋晚的江上》这首诗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和创作现代诗。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《秋晚的江上》这首现代诗表现出了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与讨论，认真思考现代诗的形式和情感表达。然而，我也注意到，在理解诗歌的深层含义和修辞手法方面，部分学生还存在一定的困难。
学生小组讨论环节，大家围绕现代诗在生活中的应用展开了热烈的讨论。但在引导与启发方面，我意识到自己在提问的开放性和深度上还有待提高。为了更好地激发学生的思考，我将在设计问题时更加注重启发性和层次感。
总的来说，今天的课堂教学取得了一定的效果，但也暴露出了一些问题。在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，努力提高教学效果。一方面，加强学生对诗歌深层含义和修辞手法的理解；另一方面，关注每个学生的参与情况，提高课堂互动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习现代诗，感受文学的魅力。同时，不断反思和总结自己的教学方法和策略，以期在今后的教学过程中，更好地帮助学生掌握知识，提高他们的文学素养。
1.理论介绍：首先，我们要了解现代诗的基本特点。《秋晚的江上》是自由诗体，语言富有节奏感，通过具体的景象描绘抽象的情感。
2.案例分析：接下来，我们来看这首诗的具体内容。分析诗中的比喻、拟人等修辞手法，以及它们如何帮助我们更好地理解诗人的情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现代诗的形式特点和情感表达这两个重点。对于难点部分，如修辞手法的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
同学们，今天我们将要学习的是《秋晚的江上》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过秋天的江边景色是怎样的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索现代诗中描绘的秋晚江景的奥秘。
关于拼搏的现代诗
关于拼搏的现代诗拼搏，就像一场热血的奔跑。
在校园里，我看到了拼搏的模样。
我的同桌，他成绩不太好，可是他从来没有放弃过。
每次上课，他的眼睛都紧紧盯着黑板，耳朵竖得直直的，生怕错过老师讲的任何一个知识点。
课间休息的时候，别的同学都在玩耍，他却拿着课本，认真地做着练习题。
他的额头有时候会冒出细细的汗珠，那是他努力思考的证明。
他就像一个小小的战士，在知识的战场上努力拼搏。
有一次数学考试，他的成绩比之前进步了好多，他笑得特别开心，那笑容里都是拼搏后的喜悦。
操场也是拼搏的舞台。
我们学校的足球队员们，他们每天早早地来到操场训练。
他们在阳光下奔跑，汗水湿透了他们的球衣。
队长小明，他的腿不小心受伤了，可是他缠着绷带，还是坚持训练。
他说，他要带着大家在比赛中取得好成绩。
比赛那天，对方的攻势很猛，但是我们的队员们没有退缩。
他们互相鼓励，眼神里充满了坚定。
他们在球场上飞奔，摔倒了就立刻爬起来。
每一次传球，每一次射门，都是他们拼搏的印记。
我们的球队赢了，大家欢呼雀跃，那欢呼声里都是拼搏的力量。
拼搏也在生活的各个角落。
我家隔壁的张叔叔，他下岗了。
但是他没有灰心，他决定自己创业。
他开了一家小小的早餐店。
每天凌晨，当我们还在睡梦中的时候，他就已经起床开始准备食材了。
揉面的时候，他的胳膊不停地挥动，脸上带着认真的神情。
他做的包子、油条特别好吃，因为他在用心做。
刚开始的时候，店里的客人不多，可是他没有放弃。
他不断地改进口味，还去发传单宣传。
慢慢地，客人越来越多，他的早餐店也越来越红火。
他说，只要拼搏，生活就会有希望。
拼搏就像一首激昂的现代诗。
它写在我们努力学习的课桌上，它写在运动员奔跑的跑道上，它写在创业者忙碌的身影里。
它是汗水，是坚持，是永不放弃的信念。
我们小学生也要像他们一样，在学习上拼搏，在生活中拼搏。
当我们遇到难题的时候，不要害怕，要像我的同桌一样努力思考；当我们参加比赛的时候，不要退缩，要像足球队员们一样勇往直前；当我们面对生活的困难时，不要灰心，要像张叔叔一样积极向上。
怎么写学习收获的现代诗
1.如果是自学就保持大量阅读，以及结合每首诗写作时作者境况与时代背景去理解一首诗。
可以有自己喜欢的，想要模仿或者建立的风格，但是阅读范围不要太局限。
另外需要积累词汇，锻炼自己的对词语内涵的感知，达到表达上的细致形象。
最初写的时候其实可以刻意的找押韵的词（实际上不提倡），等到熟练之后就没必要一味追求押韵了。
2.建议先从三行短诗开始学起，先从身边能够看得见摸得着抓得住感受得到的事物写起，写出联系与感受，慢慢向长诗过度。
另外，多独处，听一听独处时脑子里发出的声音，诗意不经意间就这样抓住了。
3.希腊大诗人塞菲里斯讲了诗歌的无理性，比如说：三角形的内角和等于180度，这是普通的叙述，不是诗；北风吞噬了行船，有点像诗了，但仍偏于叙述；黑黝黝的北风吞噬了行船更像诗了，因为走了更多的感情因素；行船吞噬了黑黝黝的北风，这才是真正的诗句，行船不能吞噬北风，但大家都能明白这句话，它也更能让你产生一种跳跃性思维，诗味更浓了。
雷霆说过诗歌是想象的真实，实际上与塞菲里斯的观点相同。
自己创作一首现代诗短诗
自己创作一首现代诗短诗1.《妈妈的爱》“妈妈，你为啥总给我做好吃的呀？”就像阳光温暖着小花，妈妈的爱呀，一直围绕着我呀。
例子：早上，我看着桌上丰富的早餐，问妈妈那句话，妈妈笑着说：“因为你是我的宝贝呀。
”我心里暖暖的。
2.《和朋友玩耍》“嘿，我们来玩躲猫猫吧！”笑声在院子里回荡，这快乐的时光，真希望永远不会跑。
例子：放学后，我和朋友们在院子里，大家叽叽喳喳地说着，然后开始了开心的游戏。
3.《老师的教导》“孩子们，要认真学习呀！”犹如明灯照亮前方的路，老师的话，我会永远记在心里呀。
例子：课堂上，老师认真地对我们说着，我们都用力地点点头。
4.《春天来了》“哇，花开啦！”春天像个美丽的姑娘，轻盈地走来，带来了五彩斑斓。
例子：我和小伙伴在公园里，看到绽放的花朵，兴奋地喊着。
5.《我的小狗》“汪汪，快来和我玩！”它是我最好的伙伴，陪着我一起长大。
例子：我放学回家，小狗摇着尾巴跑过来，嘴里发出欢快的叫声。
6.《夜晚的星星》“星星好亮呀！”像无数双眼睛眨呀眨，看着我们的世界。
例子：我躺在床上，看着窗外的星星，和它们说着话。
7.《爷爷的故事》“宝贝，来听爷爷讲故事咯！”那故事像神奇的盒子，打开就有无尽的奇妙。
例子：晚饭后，我依偎在爷爷身边，听他讲过去的事情。
8.《下雨啦》“哎呀，下雨了！”雨滴像小精灵在跳舞，给大地带来滋润。
例子：走在路上，突然下雨了，我兴奋地在雨中奔跑。
9.《我的梦想》“我长大后要当画家！”梦想是翅膀，带我飞向远方。
例子：美术课上，我坚定地对同桌说着自己的梦想。
10.《友谊的小船》“我们要永远做好朋友！”就像那坚固的小船，在生活的海洋里航行。
例子：我和好朋友手牵手走在放学路上，互相承诺着。
部编四年级语文上册《现代诗二首》公开课说课稿及教学反思
部编四年级语文上册《现代诗二首》公开课说课稿及教学反思一. 教材分析部编四年级语文上册《现代诗二首》这一单元，共选入了两首现代诗《再别康桥》和《大堰河——我的保姆》。
这两首诗都是我国现代著名诗人徐志摩和艾青的作品，具有很高的文学价值。
教材通过对这两首诗的学习，旨在让学生感受现代诗的魅力，理解诗中的意象，体会诗人的情感。
同时，通过诗歌的学习，培养学生的文学素养，提高他们的审美情趣。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的诗歌阅读基础，他们对诗歌有一定的认识和理解。
然而，现代诗与古典诗在形式和表达上有很大的不同，学生可能对此感到陌生。
因此，在教学过程中，我需要引导学生了解现代诗的特点，帮助他们更好地理解诗歌内容。
此外，学生可能对诗人的生平及创作背景不太了解，这也是我需要在教学中加以补充的地方。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解徐志摩和艾青两位诗人，掌握他们的生平及创作背景；能正确、流利、有感情地朗读两首诗；理解诗中的意象，体会诗人的情感。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，让学生感受现代诗的魅力，提高他们的文学素养。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱诗歌，喜欢文学的情感，提高他们的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读两首诗；理解诗中的意象，体会诗人的情感。
2.教学难点：理解现代诗的特点，感受诗人的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，让学生在课堂上主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件，展示诗人的生平及创作背景，帮助学生更好地理解诗歌内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过课件展示徐志摩和艾青两位诗人的照片，引导学生了解他们的生平及创作背景。
2.自主学习：让学生自主朗读两首诗，感受诗歌的韵律和节奏。
3.合作探讨：分组讨论，让学生交流对诗中意象和情感的理解。
4.教师讲解：针对学生理解不了的诗句和意象，进行讲解和分析。
七年级上册语文第二单元第6课读读写写笔记
七年级上册语文第二单元第6课读写笔记
1.《童趣》
这篇文章充满了童趣，作者通过对童年趣事的回忆，向我们描绘出一个个有趣的场景，让人读后忍俊不禁。
文章中运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，使得文章更加生动形象，让读者感受到作者童年时的天真可爱。
2.《理想》
这是一首现代诗，作者通过运用大量的排比和比喻，表达了自己对理想的执着追求。
整首诗气势恢宏，充满了对未来的向往和憧憬。
同时，这首诗也告诉我们，每个人都有自己的理想，只要我们努力追求，就能实现自己的梦想。
3.《我的信念》
这篇文章是居里夫人的一篇自传，她通过讲述自己的生活经历和科研历程，向读者展现了一个坚韧不拔、执着追求的科学家形象。
文章中运用了大量的描写和抒情手法，让读者更加深入地了解居里夫人的内心世界。
4.《论语十则》
这十则论语是孔子及其弟子关于学习和做人的言论摘录，充满了哲理和智慧。
这些论语告诉我们，学习要注重实践和思考，做人要注重道德和品德。
这些言论不仅对当时的社会产生了深远的影响，而且对现代社会也有着重要的启示意义。
5.《山市》
这是一篇文言文小说，作者通过叙述一个虚构的故事，向读者展现了一个神奇的世界。
文章中运用了大量的描写和想象手法，使得文章更加生动有趣。
同时，这篇文章也告诉我们一个道理：只有不断努力、追求梦想，才能实现自己的人生价值。
小学语文课文现代诗歌
小学语文课文现代诗歌小学语文学习是中国教育教学中至关重要的一环，而现代诗歌则是其中一个有趣且独特的领域。
在小学语文中，学习现代诗歌可以帮助学生培养语感、提高诗歌欣赏能力和表达能力，让学生在探索诗歌中感受美好的世界。
首先，学生可以通过学习现代诗歌来培养语感，理解诗歌的含义、特点、韵律等。
比如，诗人顾城的《一代人》是一首表达诗人感叹人生的现代诗，而又带着深沉、激励的情感。
文章开头如此写道：“一代人让世界蒙上了灰，又让它重获新生。
”这句话通过反问的方式表达了人们对大自然的破坏和感慨人类的力量。
它的诗意深刻而又具有表现力，充分表达了诗人的思考和启示，是值得品味的一篇现代诗。
其次，学生通过学习现代诗歌可以提高诗歌欣赏能力。
因为现代诗歌的语言简洁、形式多样、语言鲜活，这些令人印象深刻。
比如海子的《黄河颂》，它通过连连类比并感叹黄河的力量，表达了作者对黄河的浓郁感情。
诗歌通过描绘黄河的翻滚，湍急，表现了耐人寻味和深沉的情感，充分展示了现代诗歌的特点。
学生在学习这些现代诗歌时，可以通过分析诗歌特点、韵律、押韵等，提高诗歌欣赏能力，辅助理解和感受诗歌的美。
最后，学习现代诗歌可以提高表达能力。
现代诗歌强调简洁、精准、抒情，通过多种修辞手法，如比喻、象征、拟人等，让读者更好地理解和感受诗歌的意义。
当学生能够深入学习和理解现代诗歌时，可以提高表达能力，更好地表达自己的思想和感情。
比如，当学生阅读鲁迅的《背影》时，他们能够深入理解课文内容，感受到背后母爱的层次和深度。
这应该对于提高学生的文学素养有很大帮助。
比较现代诗歌和古典文学，它给予大家全新的体验。
古典文学的风格比较庄重，更适合成年人去感受，在小学语文阶段，学习现代诗歌有助于学生快速了解诗歌的基本属性、韵律、意象等等，简单直白的编排方式可以为学生提供一个方便的平台。
现代诗歌在展示个性的同时，还展示了人在生活中所感受到的各种情感，帮助人们深入了解当下的生活、环境和文化，帮助我们更好地了解自己，感受生活中的美好。
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关于学习的现代诗
篇一：学习
在他温和的声音里
种植可以抓取一片面包的手
裁剪他愠怒的脸色
小心翼翼纺织
两排可以咬住面包的牙齿
(不要惊动草丛中
狂欢的两只野兽
不要惊动
一只大灰狼正静悄悄地
向吃草的山羊靠近)
爬进他严厉的眼光
偷盗那一付
可以把面包咽进胃里的喉咙
在他满意的微笑里
寻找那一只
可以承受面包
把面包消化的胃
(动作要轻
说话千万要小声
老头子正入梦乡
毒蛇在草丛中吐舌
已经有好几年没下下雨了
特别是傍晚时分
如果是人
一定要小心翼翼)
这么多器官
就用一件名牌西装包裹着
透过一付黑色眼镜观看
勉强地还是一个人
虽然健康的两条腿
还深陷在他
臭泥潭般的思想深处
又有一片面包可以维持体力了又可以高喊口号
又可以高唱赞歌
又可以叩头跪拜啦
篇二：学习过程
由不断的学习堆砌起来的身体显示着灵活和永不疲倦
清洗桌面上千奇百怪的幻想就象洪水在清洗污浊
总有不断的喧哗
无休止的生与死得与失
它可以流过
可以渗透
无所不在来到生命之洲
显现一个小女孩
迷人的笑脸
(你可以离去
你可以站着不动
你一定别无选择
作为一只绵羊
上帝创造了它的形体
运气只能延续它的残喘
它的命运就象文件里的计划
还没开始就早已注定)
由无知发酵散发出来的勇气
闪烁着巨人的胆识
伟大的真理在如山堆积着的失败之中被寻找到了
照亮了失败者的脸孔
这社会最低层的卑微者
双手长满了铁链和枷锁
虽然从不断的学习中逃跑出来
是不容易的
是有很多悬崖与陷阱
很多大风大浪
虽然绵羊的追求小得可怜
只是每天能吃上点小草
(你可以躺下睡觉
可以站着睡觉
但成功的睡觉终只有一种
灰白色的
人生上面唯一的点点翠绿
闪着光
伴演着灵魂狼狈不堪的种种形态) 你们已是一具尸体
毫无感觉地
以一种惯性运动
或者被人抓着挥舞
堆砌成城池和皇陵
溅起的声音鲜明响亮
万岁英明伟大永垂不朽
照亮了死囚们前进的道路
(开始是不准你喊痛喊苦
再后来你就忘记了什么是痛什么是苦
这就是我们一心一意建立起来的人间天堂人类历史上最为伟大的事业)
篇三：学习
呵春风一吹便带走了岁月的峥嵘
留给学生们的是一片忙碌
阳光肆意的在书桌上跳跃着
甚至去亲吻疲倦的脸颊
挥不去手上的疼痛额上的汗珠
满书包的书本并不是一张张纸
而是学生们的命运前途呵
可否有点空暇抬头仰望
白云飘飘的季节
唯有学习才能令时间飞快
将青春留在课堂上让峥嵘
成为春风的历史尘埃
篇四：学习在闪光
保先教育的战鼓在奏响
党员学习的热情空前高涨。
从《读本》到《党章》
精研细读写出深刻的体会文章。
从学习到整改
阶段在向前递进
学习在逐渐加强
素质在不断提高。
每一步都是一个脚印
每一个脚印都是百姓心中的阳光! 学习仍在继续
为百姓办实事好事的行动也在继续好人好事正在这片天空中飞扬。
党员中涌现出越来越多的榜样。
每一个榜样都是一面旗帜
每一面旗帜都在轻风中飘扬;
每一个榜样都是一面旗帜
每一面旗帜都在太阳下闪光。
他们正在把党的温暖和阳光
洒在垦区百姓的心坎上。