《合理利用时间》教案(戴孝)
合理安排时间教案
《合理安排时间》教学目标1.知道统筹方法在生活中的应用，能根据实际情况合理安排时间。
2.会用流程图表示事情的先后顺序。
3.经历解决问题的过程，培养合作精神和探究精神。
4.通过教学活动，感受合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的习惯。
教学重难点重点：能根据实际情况合理安排时间。
难点：会用流程图表示事情的安排顺序。
教学过程一、激趣导入，揭示课题1.玩猜字谜游戏师：老师想跟大家玩一个猜谜语的游戏，你们敢挑战吗？生：敢师：世界上有一样东西，它最长也最短，最珍贵也最容易被人忽略，当人们失去它时，才发现它很重要，请问它是什么？生：时间2.揭示课题师：猜得又快又准！俗话说，一寸光阴一寸金，说明时间十分珍贵，今天我们就来学习珍惜时间，合理安排时间。
(师板书课题：合理安排时间)二、探究新知，合作学习（一）小猪的待客之道第一步——清扫以待1.初步认识做事情要讲究先后顺序师：老师给大家带来一个小故事，想听吗？有一次，小猪和小兔约好第二天早上8点半在小猪家里见面，可等小猪一觉醒来，哎呀！已经8点啦！她必须要在朋友来之前完成这几样事（出示收拾客厅10分钟，洗衣机洗衣服20分钟，晾衣服6分钟），赶快帮小猪算算做完这些事要花多少时间？生独立自主思考师：哪位同学来说说你的想法？生：一共需要36分钟师：你们能想个办法帮小猪在8点半之前做完这些事吗？生：先用洗衣机洗衣服，在洗衣机洗衣服的时候，可以去收拾房间，最后再晾衣服。
师：老师把你的想法用一副图来表示，请看大屏幕。
（课件出示流程图）师：那总共需要多少分钟呢？生：一共需要26分钟。
师：能不能先晾衣服再洗衣服？生：不能师：说明在做事时，首先要排什么？生：顺序（师板书：排顺序）（二）小猪的待客之道第二步——茶香迎客1.创设情境，提出问题师：在大家的帮助下，小猪终于在8点半前完成了所有的事。
听！（叮咚叮咚）小猪开门一看，谁来啦？（生：小兔子）师：小猪热情地说：“小兔，我去给你烧水沏茶。
”师：你们知道沏茶要做哪些事吗？（生自由回答）师：看来大家真有生活经验!师：小猪想：怎样才能让小兔尽快喝上茶？尽快是什么意思？生：在最短的时间喝上茶。
合理安排时间教案（公开课）
合理安排时间教案（公开课）第一篇：合理安排时间教案(公开课)《合理安排时间》教案学习内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册P113-114 学习目标：1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。
2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
3、感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
培养学生的合作意识、思维能力。
学习重难点：探究解决问题的最优方案。
学情分析：通过前面几册的学习，四年级的学生已经掌握了一些重要的数学思想方法。
“统筹方法”的运用，学生在生活中有用到过，平时在做的时候，有部分学生也注意到怎么做会省时些。
但更多的是无意识的，通过这节课的学习，学生对“统筹方法”的运用有所了解，知道怎么做效率会更高，今后碰到类似的问题会有意识的去运用。
教学过程：一、创设情景，引出课题。
1、出示：坐公交车听音乐去阿姨家跟表哥下棋。
2、小结，同样的事情，开动脑筋想一想做出合理的安排，可以节省很多的时间。
3、今天我们就一起来探讨怎样合理安排时间。
（板书课题）二、课件演示情境图。
1、我国伟大的数学家华罗庚1965年就提出节省时间的方法（出示幻灯片）从图上你看到了什么？谁来说给大家听听？(一名同学说）出示图片谁还想说一说？2、导入：为了使客人能尽快喝到水，我们来帮帮小明好吗？三、讨论分析，设计方案。
1、讨论：师：根据你平时沏茶的做法和小明家当时的情况，你想一想，小明需要做哪些事？（洗水壶、烧水、找茶叶、找茶杯、沏茶。
）2、看图分析：（多媒体出示各项工序图。
）3、设计方案：⑴老师提出设计要求：小明需要做这么多事啊！请你帮小明想一想，他应该先做什么？再做什么？怎样才能让客人尽快喝上茶？用你们准备好的工序图片摆一摆。
并算一算你们合理安排的方法需要多长时间？并板书课题：合理安排时间。
⑵学生分小组讨论，教师巡回了解情况。
⑶展示各小组的设计方案。
师：说说你们是怎样安排工序的？（请学生用工序卡片在黑板上摆一摆，教师板书每种方案和时间。
《合理安排时间》教案教案
《合理安排时间》教案一、教学目标1. 让学生理解时间的宝贵，认识到合理安排时间的重要性。
2. 培养学生的时间管理意识，学会制定合理的时间计划。
3. 引导学生运用有效的时间管理方法，提高学习效率。
二、教学内容1. 时间的重要性2. 时间管理的方法3. 制定时间计划4. 克服拖延的习惯三、教学过程1. 导入：讲述一个关于时间管理的故事，引发学生对时间管理的思考。
2. 新课导入：介绍时间的重要性，让学生认识到合理安排时间的重要性。
3. 讲解时间管理的方法，如：优先级法、四象限法等。
4. 示范如何制定时间计划，让学生分组讨论并展示自己的时间计划。
5. 讲解如何克服拖延的习惯，引导学生自我反思并制定克服拖延的计划。
四、教学方法1. 讲授法：讲解时间的重要性、时间管理的方法等理论知识。
2. 案例分析法：分析拖延的案例，引导学生学会克服拖延。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论并展示自己的时间计划，互相借鉴和学习。
4. 实践操作法：引导学生运用时间管理方法，制定个人时间计划，并在日常生活中实践。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们对时间管理理论的理解和运用。
2. 时间计划展示：评价学生制定的时间计划是否合理，以及他们在实践中的执行情况。
3. 课后实践报告：收集学生的课后实践报告，评价他们运用时间管理方法的情况和效果。
4. 学生自我评价：让学生填写自我评价表，评价自己在时间管理方面的进步和不足。
六、教学资源1. PPT课件：包括时间的重要性、时间管理方法、制定时间计划、克服拖延习惯等内容。
2. 案例素材：关于拖延的案例，用于分析和讨论。
3. 时间计划模板：供学生制定个人时间计划使用。
4. 课后实践报告模板：供学生记录和总结自己在课堂外实践时间管理的方法和效果。
5. 自我评价表：供学生评价自己在时间管理方面的表现。
七、教学步骤1. 导入：通过一个关于时间管理的故事，引发学生对时间管理的思考。
四年级下册心理健康教育教案-合理安排时间全国通用
四年级下册心理健康教育教案合理安排时间全国通用一、教学目标1. 让学生了解时间的重要性，认识到合理安排时间对生活和学习的影响。
2. 培养学生珍惜时间、遵守时间的观念，提高时间管理能力。
3. 引导学生学会合理安排学习、休息和娱乐时间，提高生活品质。
二、教学内容1. 时间的重要性：时间是一切财富中最宝贵的财富，珍惜时间就是珍惜生命。
2. 时间管理的方法：如何合理安排学习、休息和娱乐时间，提高时间利用率。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。
2. 教学难点：如何引导学生认识到时间的重要性，培养珍惜时间的观念。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、时间管理表格等。
2. 学具：笔记本、笔、计时器等。
五、教学过程1. 导入：通过故事、案例等方式，引导学生认识到时间的重要性。
2. 新课导入：讲解时间管理的方法，让学生了解如何合理安排时间。
3. 案例分析：分析成功人士的时间管理经验，让学生认识到时间管理的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何合理安排自己的学习、休息和娱乐时间。
6. 课后实践：布置时间管理作业，让学生在实践中提高时间管理能力。
六、板书设计1. 合理安排时间2. 目录：1. 时间的重要性2. 时间管理的方法3. 时间管理的重要性3. 重点与难点4. 教学过程七、作业设计1. 让学生根据自己的实际情况，制定一份时间管理计划，并执行一周。
2. 写一篇关于时间管理的心得体会，分享自己的实践经验。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对时间管理的认识和掌握程度。
2. 教师要关注学生在课后实践中的表现，及时给予指导和鼓励，帮助他们提高时间管理能力。
3. 教师要不断反思自己的教学方法，改进教学策略，以提高学生对时间管理的认识和掌握程度。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
合理利用时间班会活动方案设计
合理利用时间班会活动方案设计1.主题确定:合理利用时间
2.活动目的:
- 帮助学生认识到时间的宝贵性,培养良好的时间观念
- 学习时间管理方法,提高时间利用效率
- 养成合理安排、科学分配时间的好习惯
3.活动内容:
(1)导入环节
- 通过一些生动有趣的例子或视频,引导学生思考时间的价值- 让学生分享自己的时间浪费经历,分析原因
(2)主题探讨
- 什么是合理利用时间?
- 如何制定个人时间规划?
- 介绍时间管理技巧:制定计划、设置优先级、避免拖延等
(3)实践环节
- 引导学生制定个人时间规划表
- 分组讨论,相互监督并给予建议
- 老师点评并给出指导意见
(4)总结环节
- 学生分享体会,互相勉励
- 老师总结时间管理的重要性和方法
4.活动形式:
- 多媒体展示
- 小组讨论
- 个人实践
- 经验分享
5.活动准备:
- 准备相关案例视频
- 制作时间管理知识讲解课件
- 准备个人时间规划表格模板
6.活动评价:
- 学生是否认识到时间的宝贵性
- 是否掌握了时间管理的基本方法
- 是否能制定合理的个人时间规划
通过此次活动,希望学生能够重视时间的价值,学会科学管理时间,从而提高生活和学习的效率。
《学会合理安排时间》心理健康(教案)小学生主题班会通用版
学会合理安排时间引言在日常生活中，我们总是感觉时间不够用，总是赶不上做事情的节奏。
这样的情况不仅仅会让我们积累压力，还会影响到我们的心理健康。
因此，合理安排时间是一件非常重要的事情。
本次主题班会旨在教会同学们如何合理安排时间，养成良好的时间管理习惯。
正文1. 什么是时间管理时间管理是指针对自己的时间，制定合理的计划和策略，以达到提高工作效率、减少浪费时间和压力的目的。
2. 为什么需要时间管理2.1 提高工作效率合理安排时间可以使我们更好地规划工作，避免因为临时抱佛脚导致效率大幅度降低。
2.2 减少浪费时间合理安排时间可以使我们更加注意时间节奏和时间分配，避免因为无谓的浪费时间而导致时间的浪费。
2.3 减轻心理负担通过合理安排时间，可以更好地释放压力，增强自信、改善心态，从而达到保持心理健康的效果。
3. 如何合理安排时间3.1 制定计划针对每天的学习和工作，制定相应的计划。
可以使用日历、待办事项或者年度计划表等工具。
3.2 重要性优先安排时间时，应该优先处理重要的事情。
这样可以确保完成重要任务之后再去处理不那么重要的事情。
3.3 合理分配时间根据不同的任务和具体的需要，合理地分配时间。
例如在学习时可以根据考试难度、知识点难度等因素，合理安排应该花费的时间。
3.4 合理规划休息时间时间管理不仅仅是高强度的工作，合理的时间管理也考虑到了充分的休息时间。
安排良好的休息和娱乐时间，有利于缓解焦虑、压力等不良情绪。
4. 时间管理需要注意的事项4.1 不应当太过于苛求自己合理时间管理应该是为了更好的充实时间和提高效率，而不是为了更好地逼迫自己完成任务。
在制定计划时应尽量合理，不要为了完成任务而过度逼迫自己。
4.2 应该适应自己的节奏每个人的生活习惯和时间规律不同，应该根据自己的生活习惯和时间节奏来制定计划。
这样可以达到工作效率的最大化。
结语学会合理安排时间，不仅仅是一个简单的时间管理技巧，更是一种生活态度和心态。
合理利用时间(戴孝)
课题：广角例2及做一做还地桥镇小学戴孝学习目标：1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。
2、感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
3、培养学生的合作意识、思维能力。
学习重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性学习难点：掌握合理安排时间的方法。
增强合理解决生活钟的问题的意识。
教法与学法：1、小学数学四年级上册113-114页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习过程：一、自主学习：1、在家里你都做过些什么家务。
2、如果你的妈妈安排你烧水和扫地，你会怎样安排这两件事呢？二、展示交流：1、阅读教材主题图，理解图意。
2、沏茶前要考虑什么，准备什么呢？3、每道工序需要的时间是多少？4、要让客人最快的喝上茶，应该怎样安排这些工序才合理呢？三、合作探究：1、要烧水先要，。
２、洗水壶→（）→（）→（）→（）→（）３、我们设计的过程主要大步．第一大步第二大步第三大步第四大步所以我们花的时间（算式）（分钟）４、用图式来表示：５、通过前面沏茶这一件事，我们觉得要合理安排一件事，应该考虑那些问题？①、②、③、６、做一件事之前想好哪种方法安排合理，可以。
四、达标拓展：1、练习：１１４页做一做２题我的安排是（用图式表示）：一共是（算式）2、妈妈下班要回家做饭，淘米要3分钟，煮饭要30分钟，洗菜要8分钟，切菜要10分钟，如果煮饭和炒菜用不同的锅和炉子，妈妈将饭煮好至少要多少时间？3、老师要打电话天通知6个同学重要的事情，如果每打一个电话需要1分钟，下面老师的方法是最快的吗？你能设计一个更好的方法吗？老师→A，老师→B,老师→C,老师→D,老师→E,老师→F五、教学评价：通过今天的学习，我学会了：，以后我会在面更加努力的。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）六、教学反思：依据新的教学理念及学生的认知特点，将本节课的教学模式制定为“自主学习——展示交流—合作探究——达标拓展——全课总结”高效的课堂模式。
六年级心理健康 合理安排时间 教案
六年级心理健康合理安排时间教案全文共3篇示例，供读者参考六年级心理健康合理安排时间教案篇1一、教学目的：经过本节教学，使学生懂得和同学、父母、教师之间如何相处，培养学生人际交往的本事，使学生健康欢乐的成长。
二、教学过程：(一)、谈话导入：我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不一样的事，就会有不一样的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，坚持乐观的情绪，今日，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往。
先来看情境表演：(二)、情境表演《跳皮筋》1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎样玩呢小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!"听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!"小英听到小芳骂她，悲痛地跑到一边，哭了起来师：小芳她们为什么玩不到一块小英又为什么会哭呢谁来说说(生充分说)生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了师：应对这种情形，应当怎样解决呢生：小芳不应当说别人的缺点，同学之间应当和和气气(生充分说)师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应当友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。
接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》2.情境表演：上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对为什么(生充分说)生：她爱生气不好，对身体有害生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!师小结：是，我们应当有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应当原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，仅有与同学和谐相处，你才能拥有更多的欢乐下头(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，教师给大家的提议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)师：同学们每一天生活在一起，在学习中遇到下列情景，你又该怎样做相信你会正确处理(出示)(三).说句心里话(1)你的同桌要在桌子中间画一条"三八线"(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨日你跟他借笔，他没有借给你(3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了(先各小组讨论，然后找学生代表发言)师小结：是呀!同学之间就应当友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种欢乐!奉献着，相信你也会欢乐着!下头，请看(师读)相信你们必须能做到来，一起读：同学之间：学会关爱热情大方学会体贴细致入微学会调节消除嫉妒学会激励互相提高(4)给爸爸妈妈写封信，说说自己的心里话。
《合理安排时间》教案
《合理安排时间》优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解时间的宝贵，认识到合理安排时间的重要性。
2. 培养学生的时间管理意识和能力，提高学习效率。
二、教学内容：1. 时间的重要性2. 合理安排时间的意义3. 时间管理的方法与技巧4. 良好作息时间的培养5. 实践与应用三、教学方法：1. 讲授法：讲解时间的重要性、合理安排时间的意义以及时间管理的方法与技巧。
2. 案例分析法：分析成功人士的时间管理经验，引导学生从中汲取启示。
3. 讨论法：组织学生就如何合理安排时间展开讨论，分享彼此的经验和感悟。
四、教学准备：1. 课件：时间的重要性、成功人士的时间管理案例、时间管理方法与技巧等。
2. 纸张：用于学生制定个人时间表。
3. 的黑板：用于板书重点内容。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对时间的思考，导入本节课的主题。
2. 讲解时间的重要性：阐述时间对个人成长、学习、工作等方面的影响，使学生认识到时间管理的必要性。
3. 分析成功人士的时间管理案例：分享一些成功人士如何合理安排时间、提高工作效率的案例，让学生从中汲取经验。
4. 讲解时间管理的方法与技巧：介绍一些实用的时间管理方法，如四象限法、番茄工作法等，并指导学生如何运用这些方法。
5. 讨论如何合理安排时间：组织学生就如何合理安排时间展开讨论，分享彼此的经验和感悟。
6. 制定个人时间表：指导学生根据自身情况，制定合适的作息时间表，并督促学生坚持执行。
7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在时间管理方面的不足，并提出改进措施。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和互动中的积极性。
2. 个人时间表的制定：评估学生制定个人时间表的质量，以及执行情况。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，是否按照时间表合理规划时间和完成任务。
4. 学生反馈：收集学生对时间管理方法的感受和建议，以改进教学内容和方法。
合理利用时间班会活动方案设计
合理利用时间班会活动方案设计以下是一个关于合理利用时间的班会活动方案设计，供你参考：班会主题：合理利用时间，成就美好未来班会目的：1. 让学生意识到时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
2. 帮助学生掌握合理利用时间的方法和技巧。
3. 促进学生之间的交流与合作，共同提高时间管理能力。
班会时间：[具体时间]班会地点：[具体地点]班会参与人员：[班级全体成员]班会流程：1. 引入主题（5 分钟）- 主持人介绍班会主题和目的。
- 通过一个关于时间的小故事或视频，引起学生对时间的关注。
2. 时间意识讨论（10 分钟）- 学生分组讨论时间对自己的意义和重要性。
- 每组推选一名代表，分享讨论结果。
3. 时间管理技巧分享（15 分钟）- 请几位学生分享自己在时间管理方面的成功经验和方法。
- 主持人总结并介绍一些科学的时间管理技巧，如制定计划、设置优先级、避免拖延等。
4. 时间管理计划制定（15 分钟）- 学生根据自己的实际情况，制定一份个人时间管理计划。
- 可以邀请几位学生分享自己的计划，其他学生提出建议和意见。
5. 团队时间管理挑战（20 分钟）- 将学生分成小组，进行一个时间管理挑战任务，如在规定时间内完成一项团队任务。
- 挑战结束后，各小组总结经验，分享在团队合作中如何合理分配时间和提高效率。
6. 总结与反思（5 分钟）- 主持人总结班会内容，强调合理利用时间的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践时间管理技巧。
- 学生自由发言，分享自己在班会中的收获和感悟。
班会延伸：1. 设立“时间管理小达人”评选活动，鼓励学生在一段时间内实践时间管理计划，评选出表现优秀的学生，给予奖励。
2. 推荐一些关于时间管理的书籍或文章，供学生课后阅读，进一步加深对时间管理的理解。
注意事项：1. 在班会过程中，要充分调动学生的积极性，让他们主动参与讨论和活动。
2. 活动时间的安排要合理，确保各项环节能够顺利进行，同时也要给学生留有足够的思考和交流时间。
《合理安排时间》教案
《合理安排时间》优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解时间的珍贵，认识到合理安排时间的重要性。
2. 培养学生自主安排时间、提高时间利用效率的能力。
二、教学内容：1. 时间的重要性2. 合理安排时间的意义3. 时间管理的方法与技巧4. 实例分析与实践5. 总结与反思三、教学方法：1. 讲授法：讲解时间的重要性、合理安排时间的意义以及时间管理的方法与技巧。
2. 案例分析法：分析实例，让学生深入理解时间管理的重要性。
4. 讨论法：分组讨论，分享时间管理的心得与经验。
四、教学准备：1. 课件：制作关于时间管理的相关课件。
2. 案例：准备一些关于时间管理成功的案例。
3. 练习题：准备一些关于时间管理的小练习题。
4. 小组讨论表格：制作用于分组讨论的表格。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在学生身边的案例，引起学生对时间管理的关注，导入新课。
2. 讲解：讲解时间的重要性、合理安排时间的意义以及时间管理的方法与技巧。
3. 案例分析：分析实例，让学生深入理解时间管理的重要性。
5. 小组讨论：分组讨论，分享时间管理的心得与经验。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们对时间管理知识的理解和兴趣。
2. 练习题完成情况：评估学生对时间管理概念的掌握程度，通过练习题的正确率来评估。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括分享的经验和提出的建议。
4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对课程内容的满意度和建议。
七、教学拓展：1. 组织一次时间管理比赛，让学生在规定时间内完成一定的任务，培养他们的时间感知和分配能力。
2. 推荐学生阅读有关时间管理的书籍或文章，加深他们对时间管理理念的理解。
3. 邀请一位成功的时间管理者来校进行讲座，分享他们的时间管理经验和技巧。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合学生的需求，是否能够引起他们的兴趣。
2. 反思教学方法是否有效，是否能够帮助学生真正理解和掌握时间管理的方法。
泰山版道德与法治三下第2课《合理安排时间》说课稿
泰山版道德与法治三下第2课《合理安排时间》说课稿一. 教材分析《合理安排时间》是泰山版道德与法治三下第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生认识到合理安排时间的重要性，培养学生的时间管理能力。
教材通过理论讲解、案例分析、实践操作等多种形式，让学生了解时间的价值，学会如何合理安排时间，提高学习效率。
二. 学情分析学生在进入道德与法治课程之前，已经具备了一定的时间管理意识，但往往缺乏具体的方法和技巧。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际需求，提供具体可行的方法和建议。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解时间的价值，认识到合理安排时间的重要性。
2.能力目标：培养学生的时间管理能力，学会如何合理安排时间。
3.情感目标：培养学生珍惜时间、高效利用时间的意识。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到合理安排时间的重要性，学会时间管理的方法。
2.难点：如何让学生将理论知识运用到实际生活中，提高时间利用效率。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解时间的价值、时间管理的方法等理论知识，让学生了解合理安排时间的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解时间管理的方法和技巧。
3.实践操作法：让学生通过实际操作，学会时间管理的方法。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解时间的价值、时间管理的方法等理论知识。
3.案例分析：分析典型案例，让学生了解时间管理的方法和技巧。
4.实践操作：让学生通过实际操作，学会时间管理的方法。
5.总结：总结本节课的主要内容，强调合理安排时间的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：时间的重要性•时间的价值•合理安排时间的好处时间管理方法•优先级排序八. 说教学评价教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
过程性评价主要通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等来进行；终结性评价主要通过测试学生的理论知识、实践操作能力等来进行。
部编版小学道德与法治教学案例二：合理安排时间,享受健康生活
近年来，随着社会的快速发展和人们工作压力的不断增加，越来越多的人开始注重健康生活。
但是，对于很多人来说，时间安排是一个大问题。
实际上，没有一个合理的时间安排，我们很难实现健康的生活方式。
小学道德与法治教育中，合理安排时间，享受健康生活成为了一个重要的教学内容。
1.教育目标通过这一课程，学生应该能：1）了解健康生活的意义2）学会合理安排时间3）掌握基本的健康知识4）了解劳逸结合，避免过度疲劳的重要性。
2.教学过程本课程主要分为三个部分，分别是引入、活动和总结。
引入通过阅读故事或播放相关视频，向学生介绍健康生活的意义，让他们了解到健康是人类最宝贵的财富之一，交代时间管理的重要性。
活动安排小组讨论，让学生分享他们目前的时间安排状况，反思自己是否合理安排时间。
对于不合理安排时间的同学，可以通过老师指导，利用流程图或时间管理表，帮助他们在合理的时间范围安排好所有事情。
同时，也要注意引导学生保持良好的心态和正面的生活态度，避免过度疲劳。
总结本节课学生应反思吸取教育的收获，并总结本节课所学到的知识。
老师还可以鼓励学生体验健康生活和时间优化的好处，并让学生自己列一个适合自己的管理表。
3.注意事项在教学过程中，老师需要注意以下几点：1）注意引导学生正确的时间观念，避免盲目追求效率，陷入时间焦虑的漩涡。
2）引导学生做好身体检查和注意保养，建立运动和饮食习惯，树立正确的健康观念。
3）引导学生适应学习和生活的劳逸结合，时刻保持良好的心态和生活态度。
合理安排时间，享受健康生活是一门很重要的课程，对于小学生而言，这个问题更显得尤为重要。
通过教育，学生才能明确时间的价值，以及在日常生活中如何合理、有效地管理时间，从而享受健康，快乐的生活。
希望通过小学道德与法治教育的实践，更多的学生能够理解并养成健康的生活方式，并且为以后的成长和发展打下良好的基础。
中班礼仪教案：合理安排活动时间
中班礼仪教案：合理安排活动时间在幼儿园教学中，礼仪教育是很重要的一部分，它能够帮助孩子们养成优秀的仪表和行为习惯，提高他们的礼节意识和修养素质。
而且，礼仪教育还可以在一定程度上促进幼儿的身心发展，陶冶他们的情操，提升他们的美感体验。
在进行礼仪教育的过程中，合理安排活动时间是至关重要的。
本文将从以下四个方面，介绍如何合理安排中班礼仪教育活动时间。
一、制定教育目标细致的计划是成功的基础。
为了合理安排活动时间，我们需要制定教育目标，以确保我们的活动内容和时间都是全面的和科学的。
中班的幼儿们处于身体和智力的发展阶段，我们需要针对性的安排活动，切实关注他们的身心发展。
比如，我们可以制定以下目标：1、培养幼儿的安全意识和责任感；2、激发幼儿对环境的热爱和保护意识；3、提高幼儿的仪表仪态和形体能力；4、促进幼儿的社交和交往能力；5、启发幼儿的情感和美感体验。
二、合理安排教育活动范畴礼仪教育包括的方面很广，如：文化、艺术、精神、身体等多个方面。
我们需要思考如何将这些方面有机的结合起来，设计出丰富多彩的教育活动。
比如，我们可以在目标的基础上，制定以下活动计划：1、制作安全标语，布置安全标语牌；2、收集垃圾，组织环保课程；3、进行形体训练，制作舞蹈表演；4、举办口才大赛，组织表演活动；5、安排美术、音乐方面的课程，带领幼儿感受美的世界。
三、设置教育活动时间表时间的安排应该合理且充足，能够保证活动的效率和效果。
要考虑过多也不好，过少也不好的问题，我们可以根据各个活动的情况，制定出不同时间段的活动计划，最好使每个计划的活动时间不超过30分钟，以避免幼儿疲劳，影响我们的教育效果。
1、早晨活动时间08:00-08:30：在晨读声音下，组织幼儿参加检查卫生、放松练习等活动。
08:30-09:00：举行孝敬家长测试和设立年度家长聚餐计划等活动。
2、上午活动时间09:00-10:00：进行形体训练课程、美术课程及手工制作等活动。
合理安排时间教案
合理安排时间教案教案标题：合理安排时间教案教育阶段：中学生（初中）教案目标：1. 帮助学生了解时间管理的重要性和好处。
2. 培养学生合理安排时间的能力，使他们能够更高效地完成学业和个人目标。
3. 提供实用的时间管理策略和技巧，帮助学生提高时间利用效率。
教学资源：计时器、互动白板、幻灯片等教学流程：1. 导入（5分钟）- 利用互动白板或幻灯片展示一些被广泛证明有效的名人名言，鼓励学生思考时间管理的重要性。
例如："时间就是金钱"、"别等待机会，创造机会"等。
- 引导学生思考以下问题：你认为为什么有些人能取得很多成就，而有些人却看起来一事无成？时间管理对此有何影响？2. 时间意识培养（15分钟）- 分发给学生活动表格，要求他们记录一周内的活动和用时。
- 引导学生审视自己的活动记录，让他们思考是否存在时间的浪费和不必要的消耗。
- 讨论学生的观察结果，帮助他们认识到时间的宝贵性和有限性。
3. 时间管理技巧介绍（20分钟）- 介绍几种主要的时间管理技巧，如番茄工作法、四象限法等。
- 解释每种技巧的原理和实施步骤，并通过具体的案例和示范加深学生的理解。
- 鼓励学生实践这些技巧并观察效果，以帮助他们更好地理解和掌握。
4. 制定时间计划（15分钟）- 指导学生根据每天的学习和活动安排，制定自己的时间计划表。
- 强调合理安排时间的原则，包括考虑优先级、合理分配时间、避免拖延等。
- 建议学生考虑制定每日、每周和每月的长远目标，并将其纳入时间计划。
5. 时间管理实践（15分钟）- 学生实践其制定的时间计划，同时使用计时器等工具记录实际用时。
- 学生在实践过程中可能遇到一些困难和挑战，教师应及时提供指导和支持。
- 学生将用时间计划和实际用时进行比较，分析差距并思考改进措施。
6. 总结和拓展（10分钟）- 教师和学生一起总结课堂中学到的关于合理安排时间的重要性和技巧。
- 引导学生思考如何将这些技巧应用到其他方面，如课余活动、考试备考等。
合理利用时间教案
（1） 蒸米：14分钟（2） 洗菜：3分
钟 （3） 洗炒锅：2分钟（4） 洗米：2分 钟 （5) 炒菜：4分钟
洗米 → （2分）
（同时进行 ) →
蒸 米 （14分）
洗 菜 （3分） 洗炒锅 (2分)
炒 菜 （ 4分）
所用时间：
2+14=16（分钟）
妈妈吃完饭需要吃药， 小红需要做的事情是：
(1）找杯子倒水 1分钟 （2）找感冒药 （3）量体温 教人：孙会芳
考虑做这些事情的先后顺序 又要考虑那些事情可以同时完成 从中选择合理、快捷的解决问题的方法
早晨起床要做的事：
(1)起床穿衣：5分钟
( 2) 刷牙：2分钟
(3) 热牛奶：8分钟 (4) 洗脸：1分钟
(5)整理床铺：3分钟(6) 吃早餐：8分钟 (7)烤面包：2分钟 (8 ) 听音乐：3分钟
合理安排时间 教案
合理安排时间教案教案标题：合理安排时间教案目标：1.帮助学生了解时间管理的重要性和好处；2.培养学生合理安排时间的能力；3.提供一种组织时间的方法。
教案步骤：引入：1.让学生讨论他们认为什么是时间管理，以及为什么时间管理对他们的生活重要。
2.提供一些实际的例子，例如：一个学生在一天内如何有效地安排学习、娱乐和休息时间。
探索时间管理的好处：1.展示关于时间管理的研究和统计数据，让学生了解合理安排时间的好处，例如：减少压力、提高效率和提高学术表现。
2.让学生分享他们个人的体验，当他们合理安排时间时是如何感到更加满意和有成就感的。
介绍时间管理技巧：1.共享一些常用的时间管理技巧，例如：制定每日计划、使用时间表、设置优先级等。
2.通过小组合作，让学生分享他们自己使用过的并有效的时间管理技巧。
实践时间管理技巧：1.让学生选择一个他们认为需要改进的时间管理方面（例如：减少浪费时间的行为）。
2.提供一份时间管理日志，要求学生记录他们每天的活动和花费时间的情况，以及他们的感受。
3.让学生在一周内使用他们选择的时间管理技巧，并记录他们的进展和困难。
总结评价：1.学生分享他们的时间管理经验和收获。
2.引导学生思考他们在时间管理方面仍需改进的地方，并提供个人化的建议。
3.以一份总结性讨论和活动结束。
教案扩展：1.鼓励学生将时间管理技巧应用于其他方面，例如：时间管理与学习、工作和个人生活平衡的关系。
2.让学生设计和分享他们的时间管理工具，例如：个人时间表、提醒助手或番茄钟等。
教案评估：1.观察学生在课堂上对时间管理概念的理解程度。
2.审查学生记录的时间管理日志，评估他们在实践中使用时间管理技巧的能力。
3.通过学生的总结性讨论和活动，评估他们对于时间管理的思考和改进。
教案延伸活动：1.与学生家长分享关于时间管理的信息和技巧，鼓励家庭共同促进学生的时间管理能力。
2.开展课外时间管理俱乐部，为有兴趣的学生提供进一步的支持和指导。
初中合理利用时间教案
初中合理利用时间教案教学对象：初中学生教学目标：1. 让学生认识到时间的重要性，树立时间观念。
2. 培养学生合理安排时间，提高学习效率。
3. 引导学生学会时间管理技巧，形成良好的学习习惯。
教学内容：1. 时间的重要性2. 时间的管理技巧3. 制定合理的学习计划4. 克服拖延症5. 良好习惯的培养教学过程：一、导入（5分钟）1. 故事导入：讲述爱迪生和苏格拉底的时间管理故事，引发学生对时间管理的思考。
2. 提问：同学们，你们觉得时间重要吗？为什么？二、时间的重要性（5分钟）1. 课件展示时间的重要性：名人名言、事例等。
2. 学生分享自己对时间重要性的认识。
三、时间的管理技巧（10分钟）1. 课件介绍时间管理技巧：如番茄工作法、优先级原则等。
2. 学生讨论如何运用这些技巧进行时间管理。
四、制定合理的学习计划（10分钟）1. 引导学生根据自己的学习任务，制定学习计划。
2. 学生分享自己的学习计划，互相借鉴。
五、克服拖延症（5分钟）1. 课件介绍拖延症的原因及危害。
2. 引导学生学会克服拖延症的方法：如设定截止日期、分解任务等。
六、良好习惯的培养（5分钟）1. 课件介绍良好习惯的重要性。
2. 学生分享自己的良好习惯，互相鼓励。
七、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容。
2. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 学生作业完成情况：检查学生制定的学习计划和克服拖延症的实践情况。
3. 学生自我评价：让学生填写课后问卷，了解他们对时间管理的认识和实际运用情况。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况进行调整，以提高学生的时间管理能力。
同时，关注学生在实践中的困难，给予个别指导，帮助学生形成良好的时间管理习惯。
泰山版三年级下册道德与社会合理安排时刻教案教学设计
泰山版三年级下册道德与社会《合理安排时刻》教案教学设计泰山版三年级下册道德与社会《合理安排时刻》教案教学设计二、合理安排时刻教材分析珍爱时刻确实是要学会利历时刻，合理安排时刻。
要启发学生从一点一滴做起，合理安排时刻。
“合理安排时刻”这一主题设计了“时刻的妙用”和“合理安排学与玩”这两个活动内容。
“时刻的妙用”出示了四幅图，其中有浪费时刻的现象，也有珍爱时刻的现象。
接着出示一个案例，合理安排五件事，学生通过讨论评议学会合理安排时刻。
“合理安排学与玩”采纳连环画形式，让学生评议画中人物的作息时刻。
教学目标引导学生调查并了解他人是如何安排时刻的。
引导学生学习合理安排时刻与玩耍。
引导学生尝试自己设计作息时刻表。
教学重难点引导学生合理安排学习与玩耍。
教学课时：两课时第一课时刻的妙用一、问题导入“时刻最不偏心，给任何人天天都是二十四小时；时刻也最偏心，给每一个人天天都不是二十四小时。
”你是如何明白得这句话的？二、活动进程活动一、调查讨论学生说说家人或朋友是如何利历时刻的，他们对时刻是如何看的。
观看第7页图片。
学生讨论以上哪是珍爱时刻，哪是浪费时刻的现象。
活动二、“我”的时刻我做主学生观看第8页图片。
小组讨论，如何安排五件事才能最节约时刻。
比一比，评一评，哪个小组安排最合理。
小结：在日常生活中，要学会合理安排时刻。
有些情形能够同时做，而有些情形必需前后做，要学会统筹安排。
活动三、时刻大比拼看谁在最短时刻内完成四件事：整理书包、带红领巾、听完一首童谣、喝一杯热水。
请两位同窗竞赛。
获胜者说自己是如何安排时刻的，什么缘故如此安排。
三、学习小结学生谈收成，教师总结：合理安排时刻，你就会成为时刻的主人。
第二课时合理安排学与玩活动一、识图讨论观看第9页图片。
说一说，哪些是合理安排时刻，哪些是浪费时刻的现象。
学生讨论如何处置勤学与玩的关系，才能使节假日过得愉快而成心义。
活动二：小记者在行动小记者采访同窗，看他们是如何安排节假日的。
3-7使用好自己的时间(教案)小学心理健康
使用好自己的时间课程要点：1.通过活动让学生懂得时间的宝贵，要珍惜时间。
2.合理安排时间，充分利用时间。
课程目标：1、让学生感受时间的重要性，认识珍惜时间的意义。
2、学生能够初步掌握如何珍惜时间。
3、掌握一些合理利用时间的方法和技巧。
教学课时：2课时课程活动：第一课时一、心灵故事引导：问问孩子们的周末时光是怎么安排的？1、故事引入：《李良的周末》2、从故事中去了解李良是怎么管理自己的时间的？二、指点迷津对照看看你是否有以下情况:没有合理安排时间的意识。
缺少合理安排时间的方法。
难以坚持下去。
怎样使用好自己的时间，是自我管理的一项重要内容。
三、活动在线活动一：演一演1、分组表演2、谈扮演角色的感受。
3、讨论：李良周日晚上仍然没有完成作业的原因是什么？这样的安排有什么害处？4、举例分享：提前完成作业再玩的心情怎样？活动二：体验时间的宝贵1、导语：一分钟有时无聊、枯燥地流逝，有时精彩、出色地被抓住。
2、有趣小游戏：老师给你们一分钟，你们认为可以做什么？（写字、口算、读书、跳绳）计时开始。
3、提问：在一分钟里，你做了什么呢？次数是多少？感受什么？（学生回答：）引导语：每个同学在这一分钟做不同的事情，有不同的感受，看一下老师做的一分钟调查。
4、出示一分钟调查，请一个孩子来读一读。
师：时间对于不同的人有着不同的意义，时间对医生来说就是生命，对农民来说是粮食，时间对学生来说，就是成长，就是进步。
活动三：时间都去哪儿了结合自己的实际生活情况，记录一下自己典型的一天所做的事情。
1、与同学分享你的一天生活。
2、你的感受是什么？第二课时3、再回过头来看看你的一天生活，哪些时间安排是合理的，哪些是可以调整的？你准备怎么调整？（）4、小组讨论：合理利用时间的妙计（预设：先做重要的事、提前做好计划、利用零碎时间、明确目标、计划要有弹性、设定完成时间、马上做少抱怨、认真做好不马虎、合理安排娱乐、落实和坚持、当日事当日毕……）5、根据孩子们分享的妙计重新计划一下每天放晚学后的时间安排。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数学广角—合理安排时间
还地桥镇小学戴孝
教学内容：
人教版四年级上册P113例2，做一做2及相应练习
教学目标：
1、使学生通过简单的事例，认识到解决问题策略的多样性，学会选择合理、快捷的方法解决问题。
2、让学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用，形成寻找最优方案的意识。
3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯，提高解决实际问题的能力。
教学重点：体会优化的思想。
教学难点：
学会选择合理、快捷的方法解决问题，形成寻找最优方案的意识。
教学具准备：多媒体课件、沏茶工序卡片。
教学过程：
一、课前活动，引出话题。
1、师生谈话。
你能用“一边（干什么）一边（干什么）”说一句话吗？。
2、刚才造句中说的几件事都是可以同时做的，不仅在文字里有这样的表述，在数学领域也有关于这方面的知识。
我们今天就来学习数学广角（出示课题）——合理安排时间。
二、创设情境，探究方法。
1、提出问题
师：星期天的上午，小明家的门铃响了。
原来是李阿姨到小明家做客。
（出示例2）从图上你能得到哪些信息？
想一想：你平时沏茶的时候都需要做哪些事？
我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？这么多的事情小明必须先做什么呢？怎样安排这些事情，才能让李阿姨尽快喝上茶呢？
2、探究方法：先自己想一想，再同桌交流一起设计一种能让客人尽快喝上茶的方案？先用准备好的工具图片摆一摆，然后算一算你们安排的方法需要多长时间？
同桌讨论。
（师巡视，请已经摆好的2个小组上台摆）
汇报。
可能出现：
①洗水壶→接水→烧水→沏茶（11分钟）
洗茶杯
找茶叶
②洗水壶→接水→烧水→洗茶杯→找茶叶→沏茶（14分钟）
对①②方案，有疑问吗？安排合理吗？有更快的方法？
3、方法优化
比较上面2种，哪一种方法能让客人尽快喝上茶？为什么？
生：第1种用的时间少些。
师：在哪里节省了时间？生：烧水的同时洗茶杯、找茶叶，同时做了3件事，所以更节省时间。
师：刚才这两种方法通过比较以后，你有什么想说的吗？生：合理安排，就能节省时间。
小结：能同时做的事情同时做，这样合理安排，就节约时间，提高效率。
4、介绍华罗庚：
你们会用数学的思维来考虑问题，真让老师佩服，你们所想的和科学家的想法一样。
我国著名的数学家华罗庚爷爷根据合理安排时间提出的“统筹法”。
如果你想了解更多有关华爷爷的生平及研究成果可以上网去收集查阅。
三、运用知识，解决问题。
1、书P114、2，这天她生病了，想赶快吃完药上床休息，小红在休息之前要做这些事（出示），应如何合理安排才能让他尽快休息呢？请独立思考，把你的方案写出来，为了书写方便我们可以用代号A、B、C、D表示每件事，并算一算你设计的方法需要多长时间？
汇报、展示，说说你的想法。
还有更合理的方法吗？
2、星期天，妈妈让小明自己炒菜，下面是小明炒菜的全过程：他先洗锅2分钟，锅烧热3分钟，洗菜2分钟，切菜1分钟，再将锅烧热3分钟，炒菜5分钟。
各工序共花了17分钟，终于把菜炒好了。
请你说说小红这样做是否合理？为什么？
3、小红要上学了，这些是上学前要做的，为了不迟到你能帮他合理安排一下吗？
起床2分钟、洗脸刷牙4分钟、烧水5分钟、煮鸡蛋4分钟、泡牛奶1分钟、吃早饭5分钟
同学们可以独立思考，也可以找同伴合作，设计你的最佳方案。
四、畅谈收获，全课小结：
1．今天你有什么收获？
2、生活中还有哪些事情可以通过合理安排时间来提高效率的？
3、星期天吃过早饭。
豆豆的妈妈要做几件事，请你帮她安排做的顺序。
要做的事情大约所用时间次序
刷碗整理厨房20分钟
烧一壶开水沏茶15分钟
用全自动洗衣机洗被罩1小时
手洗豆豆的衣服20分钟
把豆豆的衣服放入洗衣机中漂洗甩干30分钟
妈妈做完这些事情，最少要用（）时间。
五、教学反思：
本节课立足于培养学生良好的思维能力，从学生的生活经验和知识基础出发，创设问题情境。
根据新课程标准，让学生借助学具操作，经历探索数学知识的过程，逐步掌握最佳方法，通过简单最优化的问题向学生渗透优化思想，让学生体会运筹思想在实际解决问题中的应用价值，来感受数学的魅力。
其特点主要体现在以下几个方面：
1、灵活运用教材，促使学生积极参与教学活动。
由于小学生比较常见熟悉的沏茶这一生活现象，我就调整了教材内容，精心设计了为客人沏茶的生活情境。
当画面上呈现妈妈让小明帮忙给李阿姨沏茶这一数学信息时，没有急于想去解决如何让李阿姨尽快喝上茶，而是让学生想想平时是怎么做的？特意激活学生已有经验，学生处于主动思考积极动脑的最佳状态，有效地促使学生积极参与学习活动。
2、给学生提供从事数学活动的机会，让学生成为学习的主人。
相信学生，把学生推上学习的主体地位，课堂上以一个个具体事例让学生观察、操作、讨论和交流等活动，使学生在解决具体问题中体会数学的方法及应用价值，学会优化思想，从课堂教学中多次为学生提供从事数学活动的机会。
从日常沏茶的问题入手到探索最佳方法，再到解决现实生活中常见的问题，都是学生在思考、探索、操作、实验，使学生交流比较，始终处于主体地位，学生是学习的主人。
3、发挥引导作用，促进学生的发展。
注重体现数学教育面向全体学生的基本教学理念，在教学中用不同的方式引导学生考虑不同的方法，帮助学生理清思路，提升认识。
利用学生已有的探索交流的成果，集中再现了沏茶的全过程，让学生清楚地知道沏茶的全部步骤，印证了学生的发现，提升了学生沏茶全过程的理解。
学生在
活动中经历了发现过程，领悟了运筹的数学思想方法，体现了数学活动充满探索与创新，还带给学生严谨求实的科学精神的启迪。
上述活动即是探索数学知识，又是运用数学知识的过程，也是学生对科学精神积极探索的前提，有利于促进学生的全面发展。