2020年学习小学英语新课标心得体会.pptx
学习《小学英语新课程标准》心得体会5篇
学习《小学英语新课程标准》心得体会学习《小学英语新课程标准》心得体会5篇我们心里有一些收获后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编帮大家整理的学习《小学英语新课程标准》心得体会，欢迎阅读与收藏。
学习《小学英语新课程标准》心得体会1通过认真学习《小学英语新课程标准》，我深刻地体会到了小学英语教学的科学性、艺术性、思想性、重要性，还有小学英语教学的基本理念。
小学英语课是一门实践能力课，应该在培养小学生初步运用英语的能力上下功夫，关注孩子们学习英语的兴趣、态度、自信心等问题。
更重要的是要使小学生能够认识自我，建立自信，拥有学习英语的兴趣。
一定要关注学生健康人格的发展，既要从事教学活动，又要从事教育活动。
在教法设计时要密切结合学生的生活实际，考虑小学生的认知水平和心理咨询发展水平，考虑不同年龄段学生的学习要求与个体差异，不要把英语课上成知识传授课，更不要以教师的教代替学生的学。
在教学过程中，我应该以小学生的朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生。
并且要注重突出学生主体，尊重个体差异，因为我们要面对的是千差万别的不同个体，学生与学生之间是有差异的，把学生作为“独立的人”来看待，只有认识到这一点，才会把学生作为“发展的人”来认识。
在教学中，多设计丰富多彩的活动，倡导情境参与，这样让学生在参与中学习基本知识，在参与中学习处理人际关系。
小学英语教师课堂的评价语言要多元化人文化，采用多种手段，多种方式，激励学生的学习兴趣，提高他们学习英语的积极性。
应明确课程资源的应用，拓展学用渠道，在教学中合理地开发和利用课程资源，使学生从不同渠道，以不同形式接触和学习英语，提高英语的运用能力。
作为一名英语教师，首先应该领会透小学英语新课程标准的精神内涵，明确教学理念；其次要精心备课，情绪饱满，创建良好的课堂氛围；再次是把课本与生活，课堂与社会密切结合起来，使英语充满生活情趣与活力，为小学生学习英语打开一扇快乐学习的大门。
小学教师英语新课标学习心得体会
小学教师英语新课标学习心得体会我教的是小学三和六年级英语,通过读教材我深切感悟到教师必须学习“英语新课标”才能适应教材改革的需要,才能适应新教材新教法的需要.能适应当今素质的需要,才能把握新知识体系和学生实际,提高课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求.一句话,顺应教育改革发展潮流,当一名合格的小学英语教师.达到教书育人的目的.反复学习新课程标准理念,深刻领会英语课程的要求.我们要学习把握新课程标准的理念,目标和内容.小学英语教学属于英语启蒙教育,学生通过听、说、动唱、玩具备一定的语言基础.并获得初步的听说能力和一定的语感.基于小学生的心理特点,以及新课标的要求,小学英语教学应该以提高兴趣为主.一、激发学生学习英语的兴趣兴趣是最好的老师,学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学,要让学生有兴趣,我们首先得让学生感到英语易学,其次让学生乐学,最后培养学生的自学能力,培养他们对英语学习的积极态度.使他们建立初步的学习英语的自信心.二、教学方式依据新课标的要求,新教材的教学必须根据小学生的学习特点,创建以活动课为主的教学模式.重点培养学生用语言进行交流的能力.采用听、说、唱、玩、演的方式.鼓励学生积极参与,大胆表达使学生从动脑、动口、积极思维参与教学活动.如低年级学生可灵活处理教材内容,将其编成儿歌、童谣.课堂中多采用游戏教学法,加上教师灵活亲切的身体语言,使得课堂丰富多彩、轻松活跃.培养学生能在图片、手势的帮助下,听懂语速较慢的话语或录音材料.三、创设情景用自己充满激情的表情和动作去感染学生,让学生积极的参与到学习中来.变被动学习为主动学习,创设情景,相互交流,启发学习动机,树立学习信心.直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧.教师要充分利用教科书中的课文来创设情景,如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等.为学生提供使用英语进行交流的机会.通过新教材的学习,我们迎接了新理念新考验新挑战.我们只要大胆运用新理念、新方法到课堂实践中.努力落实新课标.就回探出一条用好新教材的新路子小学教师英语新课标学习心得体会。
学习《小学英语新课程标准》的体会3篇
学习《小学英语新课程标准》的体会学习《小学英语新课程标准》的体会精选3篇（一）学习《小学英语新课程标准》是非常有收获的一次经历。
通过学习这个标准，我意识到学习英语的目标已经从简单的单词和语法知识转变为更注重实际应用和交流能力的培养。
首先，我发现这个课程标准强调培养学生的语言综合运用能力。
不仅仅要求学生能够准确运用基础单词和句型，还要能够运用所学的知识进行实际的交流。
这让我意识到学习英语不仅仅是为了应付考试，更是为了能够在实际生活中有效地进行交流和沟通。
其次，我发现这个标准注重培养学生的跨文化交际能力。
学生不仅要学习语言知识，还要了解不同国家和文化背景之间的差异，并学会在跨文化环境中有效地交流。
这让我认识到学习英语也是一个拓宽眼界的过程，通过与不同文化的人交流，我能够更好地了解世界。
最后，我觉得这个课程标准还注重培养学生的学习能力和思维能力。
学生需要通过积极的学习方法和思维方式来实现自主学习，培养自己的学习兴趣和学习能力。
这让我意识到学习英语不仅仅是为了通过考试，更是为了提升自己的学习能力，在未来的学习和工作中能够自信地运用所学的知识。
总的来说，学习《小学英语新课程标准》让我更加深入地了解到学习英语的意义和目标，不仅仅是为了掌握知识，更是为了提升自己的交流能力、拓宽眼界和培养学习能力。
这是一个非常有价值的学习过程。
学习《小学英语新课程标准》的体会精选3篇（二）学习《小学语文学业评价》给我带来了很多收获和启发。
首先，它让我明确了小学语文学科的核心目标和评价标准。
从《小学语文学业评价》中，我了解到小学语文学科的学习目标是培养学生的语言能力、阅读能力和写作能力，并且对于每个年级的学习目标都有明确的要求和标准。
这让我明白了在学习语文时应该注重培养这些能力，而不只是追求分数。
其次，《小学语文学业评价》让我认识到语文学科的评价不仅仅是考试分数的反映，而是包括学科知识、能力和素养等多个方面的评价。
语文学科的评价应该注重学生的实际语言运用能力，而不仅仅是死记硬背的知识点。
学习小学英语新课标心得体会（三篇）
学习小学英语新课标心得体会近年来，我国对小学英语教育的改革取得了长足的进步，新的教材编写标准也得到了全面实施。
作为一名小学英语教师，我有幸参与了新课标编写的过程，并在实践中深入体会到了新课标的特点和优势。
在本文中，我将结合自己的教学实践经验，分享一些对新课标的心得体会。
首先，新课标注重学生的交际能力培养。
传统的英语教育以背诵和机械记忆为主，忽略了学生的实际运用能力。
而新课标则强调英语的实际运用，注重培养学生的听、说、读、写的综合能力。
在教学过程中，我经常组织学生进行口语对话练习，让他们在具体的语境中学习和运用知识。
通过学生之间的交流，他们能够更好地理解并运用英语，增强自信心，提高表达能力。
其次，新课标强调学生的学习兴趣和动机。
传统的英语教育往往过于注重知识的灌输，缺乏趣味性和实际性。
而新课标则更加关注学生的兴趣和动机，以情境化、趣味性的教学方式吸引学生的注意力。
例如，在教授单词时，我会利用图片、视频等多媒体资源，让学生通过观察和听力来学习。
在学习语法时，我会通过有趣的游戏和竞赛来激发学生的学习兴趣。
通过这种方式，学生能够更主动地参与学习，提高学习效果。
再次，新课标注重任务型教学。
传统的英语教育注重教师的讲解和灌输，学生的学习过程较为被动。
而新课标则鼓励学生通过任务来学习，培养学生的自主学习和合作学习的能力。
在教学过程中，我经常给学生一些实际的任务，如制作海报、角色扮演等，让学生在实践中学习和运用英语。
通过这种任务型的学习方式，学生能够更加主动地参与学习，提高学习效果。
最后，新课标注重英语教学的实用性。
英语作为一种国际通用语言，学习者需要具备实际的交际能力。
传统的英语教育往往强调语法知识的掌握，忽略了实际运用能力的培养。
而新课标则更加注重学生的实际应用能力，教学内容更贴近学生的生活实际，让学生能够使用所学的知识进行实际交际。
在教学过程中，我将重点放在学生的听、说能力的培养上，通过模仿、听力训练等方式，让学生能够更好地理解并运用英语。
学习小学英语新课标心得体会
学习小学英语新课标心得体会
学习小学英语新课标的心得体会
1. 系统性和科学性：新课标的英语教学内容有很强的系统性和科学性，课本内容丰富、合理，并且循序渐进，有助于学生有条不紊地学习英语。
2. 注重语言运用能力培养：新课标更加注重培养学生的语言运用能力。
课本中的对话
和听力练习有针对性地训练学生的听力和口语表达能力，培养学生流利交流的能力。
3. 强调任务型教学：新课标引入了任务型教学的模式，通过一系列的任务和活动，让
学生在实际语境中对所学知识进行运用，这样可以增强学生学习英语的兴趣和动力。
4. 多媒体教学手段丰富：新课标中加入了更多的多媒体教学手段，如音频、视频等，
这样可以丰富教学内容，让学生更加直观地感受到英语的语音和语言环境。
5. 引导学生自主学习：新课标鼓励学生通过自己的学习和探究来掌握知识。
通过培养
学生的自主学习能力，让他们在学习英语的过程中更有成就感和自信心。
总之，新课标的英语教学内容更加丰富、科学、有针对性，注重培养学生的语言运用
能力和自主学习能力。
学习新课标的英语教材，可以帮助学生更好地掌握英语基础知识，提高听说读写的能力。
小学英语新课标学习心得体会
小学英语新课标学习心得体会通过学习新课标，本人认识到了义务教育阶段的英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的多种语言教学途径和方法，鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言的规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略和自主学习能力。
以下是本人学习的体会：一、人文性与工具性的统一是义务教育新课标提出的一大亮点。
对教材进行了合理调整课程内容，科学控制课程容量，减轻学生学习负担，从而使我感到会容易驾驭此套教材。
如：单列出小学阶段应该学习的语音项目、语法项目、功能项目和话题项目，减少了小学阶段需要学习的话题范围，调整部分语言技能的目标要求。
减少了一级和二级语言技能标准中学唱英文歌曲和歌谣的数量，将表演英文小话剧修改为简单的角色表演；将二级目标描述中“说”的要求中的“语调达意”改为“语调基本达意”，同时还删除了话题项目中的植物、玩具等话题，以及数量、时间等相关意念；调整和删除了文化意识标准中的部分内容。
对个别语言技能标准的调整是从遵循语言学习规律和把握好渐进性原则出发的。
二、新课标的教学目标更加具体和明确1.明确提出小学阶段英语课程在语言知识、语音、语法、词汇、话题、功能各个部分的分级标准。
2.情感态度方面增加了“能体会到英语学习的乐趣”、“乐于感知并积极尝试使用英语”、“在小组活动中能与其他同学积极配合和合作”和“乐于接触外国文化，增强祖国意义”。
学习策略方面，补充了“对所学内容能主动复习和归纳”、“在课堂交流中，注意倾听，积极思考”。
文化意识方面，增加了“在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同”。
3.强调小学英语教学要重视培养学生对英语的感知能力和良好的语言学习习惯以及小学阶段的英语课程评价要以激励学生学习为主。
4.通过情感态度、语言技能、语言知识、学习策略、文化意识等五个方面来共同培养学生的综合语言运用能力。
不同地方可以根据自己的具体情况来拟定其英语课程开设的起始年级。
英语新课标培训心得(精选)ppt
Developing comprehensive training materials: Organizations can collaborate to create comprehensive and inclusive training materials that provide teachers with the necessary tools and resources to implement the new curriculum standards effectively.
Would appreciate more case studies and examples that illustrate how the new standards can be implemented effectively.
录
01
Training background and objectives
The new English curriculum standards were launched to improve English education quality and meet the needs of the rapidly developing global economy.
To enhance teachers' professional development and provide them with a platform for exchange and sharing of experiences.
学习《小学英语新课程标准》心得体会
学习《小学英语新课程标准》心得体会学习《学校英语新课程标准》心得体会1学校英语老师需要学习"英语课标"才能适应教材改革的需要,才能适应新教材新教法的需要,才能适应当今素养教育的需要,才能把握新知识体系和同学实际,提高课堂效益,达到"英语新课标"设计理念的基本要求一句话,才能顺应教育改革进展潮流,当一名合格的或优秀的学校英语老师,达到教书育人,不误人子弟的目的。
我对新课标的最大的体会是：新课标表达了以人为本，着重人的进展的新理念摒弃了过去的教学大纲只重视知识技能的传授的落后观念。
一、激发同学学习英语的爱好爱好是最好的老师，同学只有对英语有深厚的爱好才会情愿学，要让同学有爱好，我们首先得让同学感到英语易学，其次让同学乐学，最末培育同学的自学技能，培育他们对英语学习的积极立场。
使他们建立初步的学习英语的自信心。
二、面对全体同学，着重素养教育现代课程价值的取向就是要使每一个同学的性格得到充分的进展。
在学校英语教学中，要做到面对全体同学，正的确施素养教育，需要留意以下几点：1、在学校英语教学的整体目标上不仅仅是关注学校生知识有所得，技能有所提高，更重要的是要使学校生能够认识自我，建立自信，拥有学习英语的爱好。
同时要让学校生在学习英语的过程中，形成适合自己的学习策略。
换句话说学校英语老师肯定要关注同学健康人格的进展，既要从事教学活动，又要从事教育活动。
2、在学校英语教学中要确立以同学为中心和以学习为中心的指导思想。
以同学为中心就是要求学校英语老师在教材选用和教法设计时，亲密结合同学的生活实际，考虑学校生的认知水平和心理进展水平，考虑不同年龄段同学的学习要求与个体差异。
以学习为中心，就是要求学校英语老师在教学过程中，不要把英语课上成知识传授课，不要以老师的教代替同学的学。
学校英语课肯定要让同学在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让学校生感受到学习英语的欢乐，从而培育学习英语的爱好。
《小学英语新课程标准》培训学习心得体会2篇
《小学英语新课程标准》培训学习心得体会 (3) 《小学英语新课程标准》培训学习心得体会 (3)精选2篇（一）参与《小学英语新课程标准》培训学习让我受益匪浅。
在此过程中，我认识到了课程标准对于英语教学的重要性，同时也收获了一些宝贵的经验和体会。
首先，我对于课程标准有了更深入的理解。
在培训中，我们详细学习了《小学英语新课程标准》的内容，包括各个年级的要求和目标。
通过对标准的学习，我明确了未来教学工作的方向，并能够将标准中的要求转化为具体的教学策略和活动安排。
其次，我学会了灵活运用教学方法。
培训中，我们学习了一些新的教学方法和技巧，如情景教学、任务型教学等。
这些方法的引入让我意识到传统的教学方式已经不能满足现代学生的需求，需要从学生的兴趣和实际出发，设置更具吸引力的学习任务，并通过情景营造和真实交流来促进学生的语言习得。
另外，我认识到了评价和反思的重要性。
培训中，我们讨论了评价的目的和方法，并针对标准中的要求进行了一些评价实践。
这让我明白了评价不仅仅是对学生学习成绩的衡量，更是对教学效果的反思和改进。
通过评价和反思，我能够及时发现自己教学中存在的问题，从而做出相应的调整和改进。
最后，培训中的合作学习也给我留下了深刻的印象。
在团队合作中，我们共同探讨问题，分享经验，并互相督促进步。
这种合作学习的氛围让我感到很温暖和鼓舞，也对我个人的成长起到了积极的促进作用。
总的来说，《小学英语新课程标准》培训学习给我带来了很多启发和收获。
我将会把这些学习心得体会运用到自己的教学实践中，不断提高自己的教学水平，为学生的英语学习做出更好的贡献。
《小学英语新课程标准》培训学习心得体会 (3)精选2篇（二）参加《小学英语新课程标准》的培训学习后，我获得了很多宝贵的经验和体会。
首先，我了解到了小学英语新课程标准的重要性和意义。
新课程标准对于英语教学的目标、内容和方法都做出了明确的规定，这为我们的教学提供了指导和依据。
我们要根据标准的要求，制定合理的教学计划，提高教学质量。
学习小学英语新课标心得体会（三篇）
学习小学英语新课标心得体会学习小学英语新课标的过程对我来说是一次难忘的经历。
在这个过程中，我掌握了更多的知识，提高了我的英语能力，同时也培养了我良好的学习习惯和自主学习能力。
在接下来的3000字里，我将分享我的心得体会。
首先，新课标对于小学英语的学习提出了更高的要求。
新课标注重学生的实际应用能力，注重培养学生的语言表达能力和交际能力。
在学习新课标的过程中，我不仅要学习单词和语法知识，还要学会运用这些知识进行交流。
通过参加各种口语练习和角色扮演，我可以更好地理解和应用所学的知识。
同时，新课标强调综合素质的培养，鼓励学生独立思考和勇于表达自己的观点。
通过组织班级讨论和小组活动，我可以积极参与到课堂中，培养自己的思维能力和团队合作精神。
其次，新课标注重培养学生的学习兴趣和学习策略。
在过去的学习中，我经常被繁杂的知识和枯燥的学习方法所困扰。
但是在学习新课标的过程中，我发现老师采用了很多新的教学方法和教材，这使得我对学习产生了浓厚的兴趣。
例如，老师通过英文歌曲、绘本、游戏等多种形式来帮助我们学习，这不仅丰富了课堂的内容，也激发了我们的学习兴趣。
此外，老师还鼓励我们使用多种学习方法，例如记忆卡片、朗读练习、多媒体资源等，这让我发现了适合自己的学习方法，提高了学习效果。
再次，新课标注重培养学生的自主学习能力。
在过去的学习中，老师往往是学习的主导者，学生只是被动地接受知识。
然而，在学习新课标的过程中，我发现老师鼓励我们积极主动地学习，帮助我们培养自主学习的能力。
例如，老师会布置一些小组讨论的任务，让我们自己去研究和解决问题。
这不仅锻炼了我们的学习能力，还培养了我们自主思考和自主解决问题的能力。
同时，老师还通过让我们制定学习计划、自主选择学习内容等方式，增强了我们的学习主动性和学习动力。
最后，新课标注重培养学生的跨文化意识和国际交流能力。
随着全球化的发展，英语作为一门国际语言，在交流和文化交流中发挥着重要的作用。
小学英语新课标学习心得体会
小学英语新课标学习
心得体会
高建华
小学英语新课标学习心得体会
寒假期间，我深入学习了小学英语新课程标准的内容、目标、和理念，深切感悟到学习新课标是适应教材改革的需要，更是教育改革发展潮流的需要。
通过学习，我对以下内容有了更深刻的理解：
一、小学英语教学应以激发学生的兴趣为出发点
小学英语属于英语启蒙教育，学生通过听、说、读、演、唱、玩等方式获得一定的语言基础知识，进而获得初步的听说能力和一定的语感。
由于小学生天性爱玩的特点，课堂教学必须以激发学生的学习兴趣为主，想办法调动学生的学习积极性和主动性，让他们感到英语很好学，也很乐学，帮助他们建立起初步的学习英语的自信心。
二、课堂教学要采用灵活多样的教学方式
根据新课标的要求，新教材的教学必须适合小学生的年龄特点，创建以活动课为主的教学模式，重点培养学生用语言进行交流的能力，力求采用听、说、读、演、玩等多种方式，将英语知识先输入学生的大脑，再鼓励学生积极参与课堂教学，大胆表达，将英语知识输出大脑。
课堂
内容也应该丰富多彩，让学生在轻松自然的氛围中习得知识。
三、课堂教学应以创新为特色。
教学是一门艺术，没有固定的模式和框架供我们套用，只有教师潜心学习，精心钻研，不断探索适合自己和学生的教学方法和策略，才能创出具有自己特色的精彩的课来。
通过学习新课标，我进一步丰富了自己的教育教学理论，认识到今后在自己的教学实践中要大胆运用新理念、新方法，用自己的教学热情去点燃学生的学习热情，为学生的终身学习奠定坚实的基础！。
小学英语新课标学习心得体会5篇
小学英语新课标学习心得体会5篇-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1小学英语新课标学习心得体会5篇小学英语新课标学习心得体会1英语课程的学习在小学教育中具有重要的地位。
英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求，以指导教学实践。
课程标准的基本理念是面向全体学生，注重素质教育、整体设计目标，体现灵活开放、突出学生主体，尊重个体差异、采用活动途径，倡导体验参与、注重过程评价，促进学生发展、开发课程资源，拓展学用渠道。
通过学习，我对教学评价有了较深刻的体会。
评价是英语课程的重要组成部分。
科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。
英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。
一、体现学生在评价中的主体地位学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用能力发展为出发点。
二、注重形成性评价对学生发展的作用形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。
形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。
其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。
因而在教学中，我采取了以下活动：对课堂学习活动评比、学习效果自评、访谈、家长对学生学习情况的反馈与评价、平时测验等。
三、注意评价方法的多样性和灵活性注意根据学生的年龄特征和学习风格的差异采取适当的评价方式。
在日常的形成性评价中，应允许学生根据自己的特长或优势选择适合自己的评价方式。
如果学生对自己某次课堂测验成绩不满意，可以与教师协商，暂不记录成绩，学生在经过更充分的准备之后，可再次参加评价。
小学英语新课标学习心得(4篇)
小学英语新课标学习心得（4篇）小学英语新课标学习心得（4篇）心得体会小学英语新课标学习心得（4篇）心得学习小学英语通过老师对《小学英语课程标准》的解读，我对新课标的理解更加深入，收获颇丰。
下面我谈一谈我的几点体会。
一、学会应用新情境，进步学生爱好《新课标》进一步夸大教学应紧密联系学生的生活实际，创设尽可能真实的语言情境，组织具有交际意义的语言实践活动。
作为一线教师，就是实施新课程的主体，应学会如何奇妙自然地寓英语学习于生活体验当中。
教学中创设情境，让学生感知语言，在真实情境中应用语言会收到意想不到的效果。
所以在课堂中，我尝试利用多媒体设备来突破教学重点和难点，把文字、声音、图象等融为一体，创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学生走入、理解和表演情境，课堂气氛非常活跃。
二、采取手段多样化，拴住学生的心。
《新课标》以描写学生能做甚么为主线，夸大学生要能用所学的英语做事情。
所以在平时教学中要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会，采取多种方法，如简笔划、游戏比赛等多种方式激起学生的学习热情，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交换，构成语感；在教师的引导下，通过观察、发现和归纳等方式，把握语言的规律，通过交换与合作发展交换与合作的能力。
三、提倡任务型的教学理念，增进学生综合语言应用能力的进步。
《课标》建议教师在课堂教学中采用实践性强、具有明确任务的任务型学习方式，使学生带着明确的任务目标，积极主动地进行学习。
在任务执行进程中，学生通过实践、思考、调查、讨论、交换和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。
四、重视评价的鼓励作用，建立构成性与终结性相结合的课程评价体系。
《课标》夸大评价应有益于帮助学生熟悉自我、建立自信、有益于学生发展有效的学习策略，增进每个学生在已有水平上的发展。
并提出评价体系要重视体现学生在评价中的主体地位，力求评价方式的多样化。
应采用构成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注学习进程，又关注学习结果。
小学英语教师新课标学习体会
小学英语教师新课标学习体会Revised final draft November 26, 2020小学英语教师新课标学习体会自XX年教育部正式启动新一轮基础教育课程改革以来，以学生发展为本的观念，以自主、合作、探究为主的学习方式，逐渐深入人心。
基础教育课程改革带动了教育观念、课程理念、课程结构、课程管理、教学方法、学习方式的巨大变革。
同样是教师，为什么有些能够成为名师，有些能够取得较好的教学效果我想关键还是在于这些教师有自己独特的思想，能够把握教学的核心，在具体教学活动中有自己独特的思考。
那么怎样让自己拥有独特的思想，细读《课标》，我们就不难发现：一、要面向全体学生面向全体学生，注重素质教育是国家义务教育阶段的基本要求，教师面对的不仅是一个个学生的个体，而是群体。
每个学生的智力水平和情感因素又各不相同，教师的教学理念、教学目标和教学内容的设计和实施都必须面向全体学生。
二、要创设自主、合作、探究的学习方式《英语课程标准》提出：“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现教学目标，感受成功。
”它所强调的是教学过程是师生交往、共同发展互动过程。
教师在注重培养学生独立自主的同时，还要引导学生质疑、调查、探究，在合作中学习，让学生的学习成为教师指导下主动的、富有个性的过程，并使其过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。
三、要创设以人为本的情境教学在小学英语教学中，兴趣、情境、活动是三个非常重要的因素。
兴趣是学习英语的动力，活动是提高小学生英语运用能力的主要途径。
教师要保持学生学习的兴趣，就必须精神设计教学活动，并使活动情境化。
设计和组织教学活动是一项创造性的劳动，有了情境，各种活动就有了依托，活动就会生活化、趣味化和真实化。
四、要培养学生的综合能力教师传授英语的过程，是学生增长知识、掌握技能、学习文化、提高语言运用能力的过程，也是他们丰富情感、陶冶情操、展开联想、进行创造性思维的过程。
小学英语新课标学习心得体会
小学英语新课标学习心得体会学龄阶段的儿童学习英语是非常重要的，新课标作为小学英语教学的指导，带给了我很多收获。
在学习新课标的过程中，我深刻体会到以下几点：首先，新课标注重语言运用能力。
新课标强调学生的听、说、读、写各项能力的综合发展。
在课堂上，老师注重培养学生的口语表达能力，并通过情景对话和实际交流的方式激发学生的学习兴趣。
同时，在课后的作业中，也鼓励学生进行口头表达和书面写作的练习，以提升他们的语言运用能力。
其次，新课标注重学习策略的培养。
新课标提倡学生在学习英语过程中积极主动地运用各种学习方法和策略，以提高学习效果。
在课堂上，老师引导学生通过合作学习和探究学习的方式，培养他们的学习策略。
同时，新课标的教材也提供了很多学习技巧和习惯的指导，帮助学生有效地记忆和应用英语知识。
再次，新课标注重文化意识的培养。
新课标的教材涵盖了很多与英语国家文化相关的内容。
通过学习这些内容，学生不仅可以提高他们的跨文化交际能力，还可以增强对不同文化的理解和尊重。
在课堂上，老师会进行相关文化知识的讲解，帮助学生更好地理解英语背后的文化内涵。
最后，新课标注重评价的多样化。
新课标鼓励教师采用多种评价方法，如口头表现、书面作业、小组讨论等。
这样可以全面客观地评价学生的英语能力，并激励他们积极参与学习。
同时，学生也可以通过不同形式的评价了解自己的学习进步和不足之处，以便及时调整学习策略。
总的来说，学习新课标使我对小学英语教学有了更加清晰的认识和理解。
通过注重语言运用能力、学习策略培养、文化意识的培养以及评价的多样化，可以更好地促进学生的英语学习和发展。
这对于提高学生的跨文化交际能力和综合素质，具有重要意义。
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2、在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为中心 的指导思想。以学生为中心就是要求小学英语教师在教材选用和 教法设计时，密切结合学生的生活实际，考虑小学生的认知水平 和心理发展水平，考虑不同年龄段学生的学习要求与个体差异。 以学习为中心，就是要求小学英语教师在教学过程中，不要把英 语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学。小学英语
尊重个体差异在小学英语教学中十分重要。尊重个体差异
学海无涯
有两层含义，一层含义是要认识到我们的学生是有差异的，另一 层含义是我们应该做到针对不同差异的孩子进行教学，让每一个 孩子都有所获。
学海无涯
课一定要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、 玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英 语的兴趣。
3、要真正在课堂教学中实施素质教育。课堂教学氛围是十 分重要的，在小学英语课堂教学中，和谐的师生关系有时教法更 重要。教师在教学过程中应该以小学生的朋友、帮助者的身份出 现。尊重每一个学生，特别是关爱那些在英语学习方面有困难的 学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所 做的尝试，保护他们的积极性，让他们在学习英语的活动中，增 强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。
学海无涯
教学的指导，又为课程的灵活性和开放性提供了依据。小学英语 教师可以根据自己学生的实际情况，灵活地确定各年级的教学要 求，教学研究部门和学校管理层也应该用一种开放的心态支持小 学英语教学为此所作的努力。
三、突出学生主体，尊重个体差异 小学英语教学在教学目标设定、教学过程设计、教学评价
的实施和课程资源的开发上都要突出以学生为主体的思想。就目 前小学英语教学的现状来看，要做到以学生为主体主要应该都考 虑以下几点：一是把课堂还给学生。小学英语教学一定不要变成 教师满堂灌的知识课，不要让小学生在课堂上被动地学习。“玩” 是儿童的天性，“游戏”是儿童的重要的学习方式，从这种认识出 发，“活动”就应该是小学英语教学的主要形式。只有在活动中儿 童的天性才能得到最大限度地释放，只有在活动中儿童才会获得 学习的成就感，才会巩固学习兴趣。二重新定位师生关系。在小 学英语教学中教师主要的作用是指导小学生在活动中构建知识， 提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视 野。在课堂教学中，我们一定要强调师生互动。小学英语教学过 程是师生交往、积极互动、共同发展的过程在这个过程中小学生 的学习会更加主动，学习效果会更加明显。三是小学英语教师在 教学设计与教学实施教学评价的过程中，一定要满足小学生英语 学习的需要。学海无Leabharlann 涯学习小学英语新课标心得体会
我对新课标的最大的体会是：新课标体现了以人为本，注重人的 发展的新理念．摈弃了过去的教学大纲只重视知识技能的传授的 落后观念．
一、面向全体学生，注重素质教育 现代课程价值的取向就是要使每一个学生的个性得到充分
的发展。在小学英语教学中，要做到面向全体学生，正确实施素 质教育，必须注意以下几点：
二、整体设计目标，体现灵活开放 英语课程标准是采用通用的分级方式，将英语课程目标按
照能力水平分成 9 个级别。同时，英语课程标准又将课程目标从 语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等五个方 面进行了描述。也就是每个级别都要以学生在上述五个方面的综 合行为表现作为发展目标。
在谈到操作的灵活性时，首先得清楚一个问题，那就是分 级要求不等于分年级要求，英语课程标准中的级与我们通常说的 年级不是对等的关系。以前的英语教学大纲中对各年级的教学要 求规定得非常清楚，但现在的英语课程标准采用的是分段管理的 方式，即提出每个学段结束时应达到的基本要求，如二级、五级、 八级，而其他级别则作为过渡级别，这样的设置有利于对各层次