读懂孩子们的眼睛
2022《读懂孩子的心》读后感
《读懂孩子的心》读后感我们每一个人都从童年走过，但是成为大人后，“童年到底什么样”已经很难想起。
成人了解童年的秘密，就是找到了孩子成长的规律，就能够更多地理解儿童，给予他们必要和需要的教育和关爱。
一、读懂儿童并尊重和信任童年的秘密的核心观念是尊重孩子的本能：所有的新生儿都有一个预定的心理机能，就像蜜蜂一出生就知道自己该怎样去成长。
婴儿虽然没有蜜蜂的存活能力那么强，但是也有自己去成长的生存本能。
他们通过自己的方法不断地学习和实践，探索这个世界。
有一个说法是：一个孩子在3岁前所学到的信息量是今后人生的总和。
正是因为成人对于三岁前孩子还没有实施更多的束缚和教育，儿童能够多感官地本能探究、吸收。
作为父母应该尊重孩子们的这份本能，给予孩子充分的成长空间，才能让那个孩子真正的成长为她自己想要成为的人，而不是只为了父母的期待而长大。
尊重儿童还必须信任他们，让他们能做的事情都自己做，能想的问题都去自己思考。
当成人过度陪伴和包办，儿童将会形成过分依赖。
当儿童放弃了自己的活动，他长大了就会懒散，不觉得自己有责任感，认为这一切都应该跟父母有关。
在我们生活当中，依赖性很强的孩子不在少数，什么都不愿意自己做，总是以“我不会”作为法宝。
这些孩子解决问题的能力、抗挫折的能力、学习能力都会受到影响。
我们都知道，每一个人都有自己的特点和气质：内向的人，右脑占优势，更有做急性，更注重思考；外向孩子善于表达、社交，他们的知觉和情感的系统比较发达。
作为成人，应该理解和享受孩子们独特的一面，用积极回应去获得孩子的爱，在彼此认同中形成良好的亲子关系和师生关系。
二、成人要不断去做好自己父母是最爱孩子的人，同时也可能是伤害孩子最深人，父母潜意识的思想在影响着自己，让我们成了“母老虎”，我们不能把自己以前没有完成的强加于孩子，他们有自己的思想，有自己的梦想，不能过多的给他们施加压力。
很多时候，我们成人都喜欢以教育者的角色去对孩子进行各种各样的“指手画脚”。
读懂孩子心得体会(通用14篇)
读懂孩子心得体会我们心里有一些收获后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来,这样有利于我们不断提升自我。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的读懂孩子心得体会，希望能够帮助到大家。
读懂孩子心得体会篇1《读懂孩子》这本书对我的教育教学工作起到了很好的指导和借鉴作用。
作为一名语文教师，当我看到书中对语文阅读提出的种种方法及途径时，使我顿时大悟，为自己的教学指明了方向。
阅读是人类获取知识、认识世界、发展思维、获得审美体验等方面非常重要的手段。
而小学阶段是培养孩子阅读能力、阅读习惯的重要阶段。
孩子的阅读水平预示着他们未来具备公民素质的高低，预示着未来国家竞争力的高低。
因此不但家长需要在家庭教育中发挥重要作用，作为一名小学语文教师肩上的担子更是很重，日常教学中要重视培养孩子的阅读能力，保证孩子的阅读量和阅读面。
中书提到孩子的成长规律和养育策略，提到阅读能力的发展对其他方面能力的发展有重要影响。
我们班中就有这样一种现象，阅读能力差的学生往往数学的算术应用题相对较弱，因为阅读能力会影响孩子对题目的理解与分析。
从最近几年的中高考考题中也折射出这样一种现象：语文成为众科之王，所有科目都将增大阅读的分量。
从小培养孩子的阅读习惯，争取在小学中年级让孩子养成良好的阅读习惯，包括阅读态度、阅读方法、阅读姿势。
阅读过后培养学生养成思考，积累的习惯。
作为语文老师可以一起和孩子商量制定每月、每季的阅读计划，并制定一张简单的“阅读完成表〃。
引导孩子做好读书笔记，笔记不在多，贵在有感而发，这种批注的习惯对语文学习至关重要。
每周进行好词好句的积累，只有大脑进行充分的输入，当孩子写作时才能够有一定量的输出。
班中有这样一名女生,平常的语文成绩比不是很突出，但是酷爱读书而且积累了一本本的好词好句，每到期末考试中总是会给老师一个惊喜。
因为随着年级的升高,对于基础知识的考察比重下降，而阅读理解、习作成了重点。
中年级学生已经具备自己阅读的能力，作为老师除了要培养学生的阅读兴趣，还有在书籍的类型上为学生把好关。
《读懂孩子 助力成长》讲座内容
《读懂孩子助力成长》讲座内容示例文章篇一：《读懂孩子助力成长》嘿，大家好啊！今天我想跟你们唠唠关于读懂孩子，助力他们成长这件事儿。
这可太重要啦，就像种小树苗一样，你得了解小树苗的习性，才能让它茁壮成长，孩子也是这个理儿呢。
我先给大家讲个故事吧。
我有个邻居家的小孩叫小明，小明可聪明啦，但是他学习成绩老是上不去。
他爸爸妈妈就特别着急，每天都让他做很多练习题，还给他报了好几个补习班。
结果呢，小明越来越不喜欢学习了，一提到学习就愁眉苦脸的。
这是为啥呢？其实啊，他爸爸妈妈就没有读懂小明。
小明是那种喜欢探索，喜欢自己找答案的孩子，那些枯燥的练习题对他来说就像枷锁一样，把他困住了。
那怎样才能读懂孩子呢？这可不是一件简单的事儿。
首先，咱们得学会观察孩子。
就像侦探一样，注意孩子的一举一动。
比如说，孩子在玩玩具的时候，他是怎么玩的？是规规矩矩按照说明书玩，还是自己创造新玩法？如果是自己创造新玩法，那这个孩子就很有创造力呢。
我记得我小时候，我特别喜欢把我的小玩偶们排成一排，给它们讲故事，这就是我自己的小世界。
那时候我妈妈就发现我可能比较爱想象，所以她就经常鼓励我写一些小故事。
这对我现在的写作能力可有很大的帮助呢。
再比如说，孩子在和小伙伴们相处的时候。
如果他总是当小领导，指挥别人，那他可能是个很有主见，领导能力很强的孩子。
但是呢，这时候家长可不能光高兴，还得引导他学会尊重别人的想法。
我有个小伙伴叫小红，她在小伙伴里就总是当小领导。
有一次玩过家家，她非要大家按照她的想法来，有个小朋友不同意，她就生气了。
小红的妈妈看到了，就跟她说：“宝贝，你的想法很好，但是别的小朋友也有很棒的想法呀，咱们一起商量商量，这样玩起来更有趣呢。
”小红听了妈妈的话，后来就变得很会和小伙伴们合作啦。
读懂孩子的情绪也特别重要。
孩子就像小天气一样，一会儿晴一会儿雨的。
有时候他们哭啊闹啊，不是无理取闹，是有原因的。
我弟弟有一次突然大哭起来，我爸爸妈妈怎么哄都不行。
读懂孩子的眼神
家长：你读懂了孩子的眼神吗？
眼睛是心灵的窗口，眼神是内心的映射。
加强与孩子的沟通，父母应该学会读懂
孩子的眼神。
1.当孩子低下头，不敢正视父母的眼睛时，说明孩子意识到了自己的错误，正在进行自我
反省。
这时不应该严厉地批评斥责孩子，应该以说服、鼓励为主。
2. 2.当孩子故意把眼神放在别的地方，不愿意父母看到自己的眼睛时，说明孩子心里正在
想什么，不愿意父母知道他的想法或者秘密。
这时候，不要逼迫孩子，应该耐心开导，从侧面入手来了解孩子的想法。
3. 3.当孩子用仇恨的眼神看着你的时候，表明孩子对你的行为或者处事方式非常不满，这
是孩子的正常表现，尤其是青春期的孩子。
父母不要因此而生气，孩子只是对事不对人，只要父母以理解、宽容的态度对待孩子，孩子会明辨是非的。
4. 4.当孩子走到你的面前，期盼地望着你的时候，说明孩子正需要你的帮助，这时候，你
需要放下手头的工作，关切地问孩子：“有什么事吗？”以温和的语气引导孩子主动与你交流。
5. 5.当你跟孩子说话时，孩子的眼神是游离不定的，说明孩子对你说话的内容不感兴趣，
或者孩子有自己的想法。
这时，你应该调整自己的说话语气，主动引导孩子说话。
比如：“你觉得我说得对吗？”“你有什么想法吗？”
6.读懂孩子的眼神，也就读懂了孩子的心！。
读懂孩子心得体会6篇
读懂孩子心得体会6篇读懂孩子心得体会 (1) 在《读懂孩子》这本书里有一章叫《儿童心理现象的三大基石》，其中提到了一个名词叫做“双重依赖”，包括物质依赖和精神依赖。
先说说物质依赖，我的理解就是物质方面的，孩子还小，没有赚钱的能力，在物质上依赖家长是正常的，只是现在有些家长，自知对于孩子的陪伴太少，有所亏欠，所以只能在物质方面弥补，孩子要什么就买什么，这就导致孩子对金钱没有意识，得到的东西不知道珍惜。
再说说精神依赖，现在的孩子大多都是独生子女，在家里被保护地太好了，家长舍不得打、舍不得骂、甚至连一些简单的家务都舍不得让孩子去做，所以导致孩子上了小学，甚至到了小学阶段的中高年级还是缺乏生活自理能力，有的孩子扫地不会拿扫把，有的孩子分菜不会分，有的菜到了面前也不知道要伸过去舀，这就是自理能力的缺乏，或许这就是被家里惯出来的，什么事情都给孩子安排好了，孩子就不会自己主动去做什么了，在学校也是，因为习惯了被安排，所以作业也要老师七催八催才会拿出来做，甚至写字也要老师提醒了才知道要写，他们习惯了被安排，永远不会主动去做什么事情，只等老师一个口令一个动作。
我觉得家长应该在幼时就培养孩子的独立自主能力，不要让孩子养成依赖的习惯。
读懂孩子心得体会 (2) 每一个孩子，来到这个世界之前，几乎都是带着被爱和祝福的真心而诞生的，但现实的教育环境的限制或压抑，让很多父母无法为孩子塑造一个优质有序的生活环境，让很多父母无法将自己的爱意和祝福真诚地表达给孩子。
周鼎文的《读懂孩子》中，最核心的一点就是“理解孩子的爱和归属感”，所有问题的发生，几乎都是因为孩子无法在家庭环境中找到爱和归属感的正确来源。
这一核心原因，可能导致孩子在行为上出现厌学，离家出走等过激反应(曾经的同样的我)，可能导致孩子在情绪上出现自闭症，多动症等疾病，可能导致孩子在人际关系中出现欺凌，软弱等现象，还有可能导致孩子某些生理疾病的.发生。
孩子是家庭最忠心的守护者，是这个家庭的核心组成部分，他们会想尽办法挽救父母的关系，会用各种各样的方式来承担这个家存在的问题。
读懂孩子的心摘抄和感悟
读懂孩子的心摘抄和感悟
读懂孩子的心需要父母或监护人投入时间和精力,与孩子建立密切的联系,并了解孩子的想法、感受和需求。
以下是一些可以帮助孩子读懂自己的方法和建议:
1. 倾听孩子的意见和感受: 当孩子与你交流时,请尽可能倾听
他们的意见和感受。
让他们感觉到自己的意见和感受被认可和理解。
2. 尊重孩子的选择: 给孩子充分的自主权和决策权,让他们能
够自己做出选择。
这样可以让孩子感觉到自己被尊重,并且有参与决策的机会。
3. 表达情感和关心: 让孩子知道他们很重要,并且你关心他们。
与孩子建立亲密的关系,让他们感受到你的爱和关注。
4. 以身作则: 孩子们往往会模仿他们的榜样。
因此,作为父母,需要在行为上表现出正确的价值观和行为方式,以帮助孩子理解正确的价值观。
5. 鼓励孩子表达自己的感受和想法: 孩子们需要学会表达自己的情感和想法。
因此,父母可以鼓励孩子说出他们的感受和想法,帮助他们理解自己的情绪,并且更好地处理自己的情绪。
孩子的心是敏感和诚实的,如果他们有机会表达自己,就会表达
出他们内心真正地感受和想法。
通过倾听、尊重和支持孩子,我们可以帮助他们更好地理解自己,发展出健康的人际关系和自我认同感。
读懂孩子眼睛的“红”、“白”、“蓝”
读懂孩子眼睛的“红”、“白”、“蓝”人类通过双眼获得世界上百分之八十的信息，但是，近年来随着信息技术的发展，手机、IPad等媒体设备的发展，对孩子的视力发展构成严重的威胁。
其中，影响孩子眼睛健康的常见三种疾病（“红”、“白”、“蓝”）值得警惕。
一、什么是孩子眼睛的“红”、“白”、“蓝”？红——为红眼病，民间又称为暴发火眼，在临床上称为急性结膜炎（acute conjunctivitis），疾病主要是因为病毒和细菌感染引发，并且具有较强的传染性，往往具有群体爆发的特点。
患有红眼病的孩子，其眼屎和眼泪中均存在病原菌，传播的途径包括直接和间接传染。
如，患有红眼病的孩子使用触摸过眼泪的手与其他的孩子接触，其他的孩子用小手触摸自己的眼睛，就很容易被传染[1]。
白——为斜白眼，民间称之为斗鸡眼，临床上称为共转型内斜视（Coevolution esotropia），患有斜白眼的孩子，在向正前方观看时，一只眼睛看到的位置正常，但是另一只的眼睛却偏斜。
斜白眼会影响孩子的美观性，还会引发远视。
疾病如果没有得到及时有效的治疗，会引发弱视。
蓝——为蓝色巩膜，在临床上将眼白称之为巩膜，如果孩子出现蓝色的眼白，家长需要引起重视，这是一种疾病。
蓝色巩膜高发于先天性成骨不全症者，关节松弛容易脱位，疾病又称为“脆骨——蓝色巩膜综合征（Crispy Bone-BlueScleral Syndrome）”。
蓝色巩膜的发病与儿童遗传学有关，疾病常见于缺铁性贫血的孩子。
二、红——红眼病的防治如果孩子得了红眼病，就会出现眼睛发红和眼结膜充血的状态，尤其在早起后，上下眼皮容易被眼屎粘连，此外，红眼病的孩子怕光、眼部易流泪，严重影响孩子的视力水平，孩子如果一旦出现红眼病，需要高度重视，并且及时进行干预治疗。
红眼病的预防与治疗方法：（1）首先，应该注意眼睛卫生，避免在多风多尘的天气用手揉眼睛和外出。
太阳镜可以戴在户外，防止灰尘眯起眼。
其次，如果周围的人患有这种疾病，必须确保严格的隔离措施，以避免使用患儿使用的物品，特别是红眼患儿的眼睛分泌物。
从眼神中看孩子成长的世界
从眼神中看孩子成长的世界作者：石春秀来源：《文化研究》2014年第10期论文摘要：通过眼睛看孩子的成长世界这是一种教育的智慧，更是一种教育的技巧，让我们孩子的心灵世界中用“心”观察，用“心”体验，用“心”挖掘。
关键词：眼神、成长世界曾经看过这样一句话：如果你想知道孩子的心理世界，就去看她的眼神。
让我思考许久、凝视许久。
想起了“眼睛是心灵的窗口“这句话，可见孩子的眼睛里有多么精彩的世界，那明亮的眼眸中装着孩子七彩的童年，更装着孩子成长的广阔世界。
而我，一个与孩子打交道的大人，要做的，唯一要做的便是读懂孩子眼中的世界。
一、懂得孩子眼睛所要表达的意图——教育的第一步那双眼睛里到底能读出什么？能传递怎样的信息？我们要善于用“心”观察，用“心”体验，用“心”挖掘。
我们要做那个善于观察的水手，挖掘学生的闪光点，让他们的生命从平时走向幸福，更让我们的生命在孩子们的幸福中得到提升。
我的教育故事：曾经有那么一个孩子，我目送她走向了远方。
那一抹关注，看似随性，确是我用心的安排，孩子用心的读懂。
她总是躲在角落里，常常的刘海儿遮挡着她的脸。
这是开学到现在婷给我的最深刻的印象。
我希望了解他，我想通过了解来帮助她，那是刚走出校园的我最想做的一件事。
记着在开学初的第三次班会课上，我开展了《自信，让我们走进青春》的班会课。
我以自己曾经是一个很自卑的小女孩和同学们展开自信的话题，那一刻我环视了一下教室，这群刚刚走进高中校园的大孩子们，竟然对老师的成长如此感兴趣。
当我的眼睛环视到教室的那个角落，我惊奇的看到婷也抬着头看着我，我和她的眼眸凝视很久，那一瞬的相望，让我想起了自己，也曾经是坐在角落里自卑的小女孩，我在心底给自己一个要求，我要和她一起走进成长的季节。
那一刻，我和婷的目光兴奋的相遇，看到她清秀的面庞和明亮的眼睛，我深知那无声的语言或许是对他最好的一种理解和支持。
慢慢的，我习惯性的经常和她相望，我知道她能够感知到，因为我的眼神里有我的微笑。
幼儿视力发育的变化过程
幼儿视力发育的变化过程一、引言视力是人类最重要的感官之一，对于幼儿来说，视力发育的正常与否直接关系到他们的认知、学习和生活质量。
从出生到6岁左右，幼儿的视力经历了一个从模糊到清晰、从简单到复杂的发育过程。
本文将详细阐述幼儿视力发育的变化过程，帮助家长和教育工作者更好地了解幼儿的视力特点，为幼儿的健康成长提供有力保障。
二、幼儿视力发育阶段1.新生儿期（0-1个月）新生儿刚出生时，视力非常模糊，只能看到眼前20-30厘米范围内的物体。
此时，他们的眼球较小，眼肌调节能力弱，对光线和颜色的感知也不明显。
但是，新生儿对光线的强弱变化非常敏感，遇到强光时会紧闭眼睛。
随着时间的推移，新生儿的视力逐渐发育，开始对黑白对比明显的图案产生兴趣。
2.婴儿期（1-12个月）婴儿期是视力发育的关键时期。
在这个阶段，婴儿的视力逐渐从模糊变得清晰，能够分辨出更多的颜色和形状。
2-3个月时，婴儿开始能够追踪移动的物体，表现出对周围环境的浓厚兴趣。
4-6个月时，婴儿的视力进一步发育，能够看清远处的物体，并开始对立体空间有所感知。
8-12个月时，婴儿的视力已经接近成人水平，能够分辨出细微的差别，如物体的大小、远近和深浅。
3.幼儿期（1-3岁）幼儿期的视力发育进入了一个相对稳定的阶段。
在这个阶段，幼儿的视力逐渐完善，能够看清更远处的物体，对颜色和形状的辨别能力也更强。
此外，幼儿的立体视觉和深度感知能力得到了很大程度的提高，能够准确地判断物体的距离和位置。
这使得幼儿能够更好地适应周围环境，进行各种探索和学习活动。
4.学龄前期（3-6岁）学龄前期是幼儿视力发育的最后一个阶段。
在这个阶段，幼儿的视力基本达到成人水平，能够看清各种距离的物体，对颜色和形状的辨别能力也更加敏锐。
此外，幼儿的双眼协调能力得到了进一步提高，能够更好地适应阅读和写作等近距离视觉活动。
这使得幼儿能够更好地适应学校生活，为未来的学习和发展奠定坚实基础。
三、影响幼儿视力发育的因素1.遗传因素遗传因素在幼儿视力发育过程中起着重要作用。
《读懂小学生》读后感(共5篇)
《读懂小学生》读后有感（共5篇）《读懂小学生》读后有感1经钟校长介绍，我有幸读到了一本从心理学层面认识学生的心理疑惑的书本《读懂小学生》。
这是一本剖析学生各种行为背后的原由，提出认识决方法的案例。
整本书共有48个案例，均从详细的事实案例中剖析了其心理原理，进而“因材施教”、“直击要害”，将一个个关于班主任来说棘手的“案件”“破解”。
当读到“出口成‘脏’的男生”这一案例时。
我突然感悟，这不就是我们班的廖鸿德吗？那个全班学生的“话题男孩”，那个女生来办公室给我打报告的名字频次出现得最高的“脏话王”。
我无数次“请”他到办公室进行思想教育没有任何改良，联系家长共同教育也于事无补。
这个案例的到来几乎就是“天降甘露”。
我连忙往下边看，本来是家庭原由让那个男孩养成了讲脏话的坏习惯，说脏话关于他已经成为生活中的常态。
于是心理老师找到了他的家长要求家长共同改掉这个习惯，从那此后男孩慢慢改掉了讲脏话的坏弊端。
此后他朋友变多了，学习习惯也获取提高，人也变得爽朗很多。
我照葫芦画瓢，试着去找找我们班“脏话王”说脏话的原由。
不找不知道，一找便发现他说脏话的一小半原由还在我身上。
他的学习习惯较差，上课时管不住自己，不是开小差就是去影响其余学生学习，所以他的点名率很高。
他进而产生了逆反心理，用不文明的语言去刺激班上的同学，让他的名字一遍一遍的出此刻我的耳边。
在一第二天记中他写道，我从一开始就不是个勤学生，就算我有所改变也改变不了老师对我的见解，那我什么要改变，我就是我，颜色不同样的烟火。
本来这样，我找到了廖鸿德，说出了我最真切的想法以及我频频教育他的初衷。
我们商定，给对方一个礼拜的时间，这个礼拜我不责备他，他此后不再去刺激其余学生。
慢慢的一个礼拜变为一个月，我再也没有收到班上同学的“检举”。
每个学生都是天使，有时偏离航道，上帝的调控会让他们慢慢回归正确的轨道。
我们就是那个上帝，我们要做那个上帝，从逆反心理中击溃他们，再去建设他们美勤学习生活的神。
读懂孩子的心得体会7篇
读懂孩子的心得体会7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浅谈读懂儿童的方法
浅谈读懂儿童的方法摘要：作为一名幼儿教师，我们首先应该是一个儿童研究者，我们的学科专业很重要，但是只有学科专业知识是远远不够的应该在学科专业之上、以外树立一个更大的专业，这就是读懂儿童。
[关键词] 研究、儿童、读懂、观察正文：随着教育理论的不断进步，脑科学研究的不断推进，儿童教育工作者也需要不断更新知识，提升专业素养。
《幼儿园教育指导纲要（实行）》明确提出：幼儿教育的发展，幼儿教师是关键。
观察解读儿童是幼儿教育工作者的基本素养、核心能力，解读儿童是幼儿教育工作的出发点和归宿。
一、为什么要读懂儿童？蒙台梭利曾指出：“作为一名教育工作者，应该有一双敏锐的眼睛。
”通过眼睛观察儿童，理解儿童行为的背后，倾听儿童的心声。
因此幼儿教师需要一双会观察的眼睛，拥有良好的观察能力才能读懂，做好教育教学工作，才能促进幼儿的发展以及教师自身的发展。
成人按照成人的视觉，学科知识的逻辑、设计和组织活动，而孩子往往按照孩子的视觉，孩子自己的理论来游戏。
我们不能依据教学大纲来完全要求孩子，孩子同样也有自己的想法，自己对事物的想法，要让孩子敢想敢说。
儿童的认知和成人有着质的不同，有着独自的特点和发展规律。
教师唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异。
《幼儿园教师专业标准》中指出：“教师要掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。
”在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。
观察是理解儿童，是教育工作的起点和归宿，是幼教工作者的基本素养和核心能力。
科学观察、正确解读及有效支持是教师应具备的专业素养。
二、如何读懂儿童教师的教育素养在很大程度上取决于其是否善于观察儿童，这是教师了解儿童、关心儿童、指导和影响儿童必须修炼的一项基本功。
作为幼儿教师，要拥有丰富的心理学知识，要有对孩子简单朴实的爱与责任，在此基础上注意观察儿童的身心发展状况、儿童发展的多样性以及自己的教育方法对儿童产生的影响等。
对于幼儿教师来说，她的研究儿童就是读懂儿童，能够从儿童的行为和行为变化中分析他们的情感和需要。
《观察读懂与回应儿童》阅读感悟
《观察读懂与回应儿童》阅读感悟孩子们就像那一个个奇妙的小世界，充满了无尽的奥秘和惊喜。
当我们尝试去观察、读懂并回应他们时，就仿佛开启了一场神奇的冒险。
你看啊，孩子们的表情就像天气一样多变，刚刚还阳光灿烂，转眼间可能就乌云密布了。
他们的一个小动作、一个小眼神，那里面可都藏着他们的小心思呢！这就需要我们有一双敏锐的眼睛，像侦探一样去捕捉这些细微之处。
有时候他们瘪瘪嘴，是不是受委屈啦？有时候他们蹦蹦跳跳，那肯定是超级开心呀！我们得时刻留意着，别错过这些重要的信号。
他们的话语也特别有意思，童言童语总是那么天真无邪。
他们可能会问出一些让我们哭笑不得的问题，比如“为什么天空不会掉下来呀”，这时候可别不耐烦，要认真地去回应他们。
就像我们小时候不也对这个世界充满了好奇嘛！我们得蹲下来，和他们处在同一个高度，用他们能理解的方式去解答。
读懂孩子的情绪就像是掌握了一把钥匙，能打开他们的心门。
当他们害怕时，我们要给予安全感；当他们难过时，给一个温暖的拥抱。
这就好比他们是小树苗，我们是园丁，要细心呵护着他们成长。
还记得有一次，我看到一个小朋友在角落里偷偷抹眼泪，我走过去轻声问他怎么了，他一开始还不太愿意说，后来才慢慢道出原委，原来是他的玩具被其他小朋友抢了。
我帮他一起找回了玩具，他立马就破涕为笑了，那笑容就像春天里绽放的花朵一样灿烂。
这让我深刻体会到，对孩子来说，我们的关注和回应是多么重要啊！我们不能用大人的思维去评判孩子的行为，要走进他们的世界。
他们的想象力简直超乎想象，一片树叶在他们眼里可能就是一艘小船，可以带着他们驶向远方。
我们可不能轻易打破他们的幻想，而是要陪着他们一起去“冒险”。
观察读懂与回应儿童，不是一件容易的事，但却是一件无比有意义的事。
这能让我们和孩子们建立起深厚的感情，让他们感受到爱和关怀。
我们要用心去感受他们的世界，就像感受阳光的温暖、微风的轻抚一样自然。
总之，和孩子们相处的过程，就是一个不断探索和发现的过程。
读懂孩子的心读书笔记摘抄
读懂孩子的心读书笔记摘抄孩子们是世界上最纯真的存在，他们的内心充满了好奇和探索的欲望。
而阅读是一扇了解他们内心世界的窗户。
当我们给予孩子正确的阅读引导和培养良好的阅读习惯时，我们就能更好地读懂他们的心。
阅读可以被视为将书籍的世界带入现实生活的一种工具。
通过阅读，孩子们不仅能够增加知识和扩展词汇量，更重要的是培养他们批判性思维、创造力和想象力。
一个优秀的阅读教育可以为孩子的未来发展奠定良好的基础。
在孩子们的阅读道路上，家长的引导起着至关重要的作用。
首先，家长要给予孩子足够的阅读空间和时间，让他们自由选择适合自己的书籍。
不同孩子有不同的兴趣爱好，家长要尊重孩子的选择，并鼓励他们尝试不同的题材和类型的书籍。
其次，家长要与孩子一起阅读，亲身示范阅读的乐趣和价值。
家长可以和孩子分享读书心得，讨论故事情节和人物形象，激发孩子对阅读的兴趣。
最后，家长要给予孩子情感上的支持和鼓励。
阅读不仅是一种技能，更是一种情感的交流和表达。
家长要给予孩子足够的认可和赞美，使他们产生阅读的成就感和自信心。
除了家长的引导，学校教育也是孩子阅读能力的重要环节。
学校可以通过开展课外阅读活动、设立阅读角、推荐优秀书籍等方式，促进孩子的阅读兴趣和习惯的形成。
同时，学校还应注重培养孩子的阅读理解能力和批判性思维。
通过阅读各类题材的文章，让孩子思考和分析问题，并进行讨论和思辨，培养他们的思考能力和判断力。
在阅读教育中，社区资源也是不可忽视的一部分。
社区图书馆、书店等阅读场所都是孩子们了解外部世界的窗口。
社区可以举办各种阅读活动，如读书分享会、作文比赛等，鼓励孩子们积极参与，提升阅读的乐趣。
同时，社区还可以与学校和家长形成合力，共同推动孩子们的阅读事业。
阅读不仅是一种技能，更是一种心灵的成长。
每个孩子都有自己独特的思维方式和成长规律，我们不能把他们想象成“小成人”。
在阅读教育中，我们要尊重孩子的阅读节奏和兴趣选择。
同时，我们也要充分发挥故事的力量，通过生动、有趣的故事情节激发孩子的想象力和创造力。
看见儿童,读懂他心得体会
看见儿童,读懂他心得体会这是一个万物生长的时代，一个生命有可能拥有自己的天空。
在这个万物竞争，充满残酷的时代里，只有勇敢追梦、不断奋斗，才能使自己不负岁月！这是一种人生状态。
我们可以选择放弃，但不影响我们可以选择坚持。
这是一种追求与坚守！在阅读《看见儿童》这本书时，读着全书，我被儿童这个主题深深吸引住了，书中的每一个故事都让我感受到了儿童的世界是如此神奇的精彩！一、童年的神秘童年不只是一个单纯的时间概念，更是一个让人充满神秘与憧憬的时刻。
童年是人类最初一段最纯真最美好的时光，有什么不能被发现？童年是否是孩子心中最重要的时刻？童年对人和事是否具有特别的意义？这一切都让我们深深地好奇！《看见儿童》告诉我们——儿童才是被社会关注最多且最能发挥作用的人！1、为什么我们需要发现儿童？在本书中，杰克·多兰的观点和我有很大差别。
他认为所谓的发现儿童，并不是从童年来看儿童，而是从现在开始一直到他们成年后都用自己的视角观察到孩子的一切。
作为教育工作者，我们需要通过我们的眼睛去发现儿童和关注儿童。
要看到真实，必须找到那个能帮助到我们的人。
有意义！因为他是被关注着的人。
所以通过发现，去发现儿童本身就是我们应该做的。
这样自己才会有力量去帮助到孩子。
我也应该努力成为一个儿童主义者！学会去发现和欣赏孩子身上一切美好的东西。
2、如何让童年与我们同在？“我知道，所有这些问题都是我们必须去回答的，不是要给出答案，而是我们能够做什么、为什么要做。
只有我们做了孩子们才能了解他们为什么要这样做，我们自己需要做出什么决定才会让他们想做的事情。
”这句话让我感受颇深：我们常常以为自己不会说出什么话来，可是每说出一句话就有了可能得到一个字或者是两个字——改变！书中写到，如果他能像那些成年人一样倾听自己并且知道自己的内心。
他们在听我们讲话；在与别人交谈中表达出自己，表达自己的思想；他们就这样在说着自己……这就是童年。
其实是人类所有复杂的思想在孩子那里形成语言；我们每一个人都应该拥有同样的感受：我们能够了解与他相处时可能会发生任何事情。
做有智慧的幼儿教师随笔篇勇敢的超人读后感
做有智慧的幼儿教师随笔篇勇敢的超人读后感《做有智慧的幼儿教师随笔篇勇敢的超人读后感》一嗨，亲爱的朋友们！最近我读了一本关于幼儿教育的书，叫《做有智慧的幼儿教师随笔篇勇敢的超人》，读完之后，心里那叫一个有感触哟！书里讲了好多有趣的小故事，就好像我每天在幼儿园里和小朋友们相处的点点滴滴。
那些小朋友们呀，一个个就像小超人，充满了勇气和活力。
我就想到我们班的小明，平时看着挺胆小的，可那次玩游戏，他居然勇敢地冲在了前面。
这让我明白了，每个孩子都有勇敢的一面，只是需要我们去发现和鼓励。
还有那个叫花花的小女孩，一开始不敢参加集体活动，总是躲在角落里。
但在我们老师的耐心引导下，她慢慢变得开朗起来，现在可活泼啦！这让我更加坚信，作为幼儿教师，我们要有一双善于发现的眼睛，去看到孩子们身上的闪光点。
而且呀，这本书也让我知道，教育孩子不能着急，要有耐心，要像春风化雨一样，慢慢地滋润他们的心田。
读了这本书，我感觉自己在幼儿教育这条路上又充满了力量，我要努力做一个能让孩子们变得更勇敢、更快乐的智慧老师！《做有智慧的幼儿教师随笔篇勇敢的超人读后感》二亲爱的小伙伴们，今天我想跟你们聊聊我读的《做有智慧的幼儿教师随笔篇勇敢的超人》这本书。
一翻开书，那些可爱的孩子们就像从书里蹦出来一样，活灵活现的。
书里说的那些事儿，真的太贴近我们的日常工作啦！比如说，有个小朋友平时总是调皮捣蛋，让老师们很头疼。
但后来发现，他其实是想通过这种方式引起大家的关注，想要得到更多的爱。
这让我恍然大悟，有时候孩子们的行为背后，都有他们的小心思呢。
还有一个情节，是讲一个孩子在面对困难时，一开始哭鼻子，可在老师的鼓励下，居然鼓起勇气去尝试，成功了。
这让我深深感受到，鼓励对孩子们来说是多么重要，一句简单的“你能行”，可能就会给他们带来巨大的力量。
咱们当幼儿教师的，就得像个魔法师，能读懂孩子们的心思，还能变出各种法子来引导他们。
这本书就像是我的魔法秘籍，给了我好多灵感和启发。
学前教育专业技能展示
学前教育专业技能展示说起学前教育，这可真是一门技术活儿。
你别看小孩子一个个只会撒娇、吵闹，仿佛不像有什么太大的问题，实际上的工作量和复杂程度，绝对让人瞠目结舌。
想象一下，你得和一群活蹦乱跳的小家伙们打交道，既要用心去引导，又得在他们开心的时候给出正确的方向，唉，那可真是三头六臂都不够用。
有些人可能觉得学前教育就是简单地教教唱歌、讲讲故事，哎呦，我告诉你，这可没那么简单！孩子们的注意力可是非常有限的，想让他们集中注意力上课，简直比登天还难。
你得用最生动的语言和动作吸引他们，像讲故事一样，把一堂课变成一个个有趣的小段子。
比如你讲《小猫钓鱼》时，自己可以模仿小猫摇尾巴，画画猫爪子，这样孩子们才有兴趣听下去。
不信你试试看，一旦你用心去做，孩子们的眼睛会一下子亮起来，仿佛你成了他们的小偶像，哈哈！他们才不会管你是老师还是演员，只要你能给他们带来乐趣，整个课堂都能充满魔力。
然后说到语言表达，嗯，这就更有意思了。
小朋友们的语言能力很有限，所以你得把话说得够简单，尽量用他们能听懂的词汇。
你说的每一个词，都得是他们能消化的。
很多时候，家长会觉得孩子话说得不清楚，就是不认真听，哎呀，其实这不过是语言发展的阶段性问题。
所以，作为老师的你，要有足够的耐心，把每个孩子的表达方式都看作是一个独特的“语言世界”。
有时候孩子们说错了话，你得像听懂了似的，微笑着纠正，千万别让他们觉得自己错了不好意思。
嗯，这种方式效果奇好，孩子们才会敢大胆表达，不怕出错。
再说了，孩子们的情感世界也是非常丰富的。
你看，那个小姑娘如果今天带了新娃娃来幼儿园，高兴得不得了。
可是隔壁的小男孩呢，今天早上吃了个硬壳的饼干，卡在喉咙里，心情就不好。
作为老师，你得有一种特殊的能力，就是读懂他们的心情，轻松应对各种情况。
有时他们小小的情绪波动，看似不起眼，可其实可能就会影响一整天的表现。
所以，你得时刻注意孩子们的状态，及时给他们关心和安慰，哄他们笑个半天，让他们觉得无论发生什么事，都会有人陪着他们。
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读懂孩子们的眼睛
——记盐城机电高等职业技术学校教师乐云超
从雪域高原到黄海之滨，从风华正茂的青年到华发初生的中年，二十多年的教学生涯中，他用脚踏实地的劳动，编织他心中最绚丽的梦想；他用牢不可摧的信念，无悔于他的理想——他爱他的学生，他爱他的事业，他执著他的追求。
这就是盐城机电高等职业技术学校乐云超老师的人生观和职业观。
乐老师的父亲是五十年代响应党的号召首批支援西藏的大学生。
为了实现父亲的愿望，为了实现报效祖国的理想，作为儿子的他满怀豪情壮志、义无反顾地踏着父亲足迹来到那片雪域高原，这一去就是十年。
乐老师清楚地记得，当他第一次走上讲台的时候，面对着几十个藏族学生纯净而又期盼的目光，刹那间懂得了一名光荣的人民教师肩上担负的神圣责任与使命。
然而，现实是无情的，恶劣的自然环境与语言障碍成了令他头疼不已的事，怎么办？没有退路，不能辜负组织的厚望，不能辜负父亲的期望啊！。
乐老师坚定了意志和决心，从头学起！凭着热血青年的那股拼劲儿，一个个难关被他闯了过去。
终于，功夫不负有心人，学生的成绩提高了，他们之间的心灵也拉近了。
87年秋，学校交给他一个藏汉混合班，第一次进入班级他就发现班上的气氛不对，学生明显地分成了两派，坐在最前排的小男生，那双乌黑的眼睛里透露着非常危险的信号。
乐老师读懂了孩子们的眼睛，深深地忧虑着，他知道，稍有一点小摩擦都可能诱发大的冲突，其后果也是不堪设想的。
面对这样的情形，乐老师没有退缩。
上完课后，他就利用课后时间分别找每一位学生谈话做工作。
每晚还坚持到二、三位学生家中去家访，寻求学生家长的支持，同时也用家访的机会帮助学生适当解决学习中的问题。
那段日子他常常是夜深方才拖着疲惫的身子返回家中，人也消瘦了许多。
一段日子后，班级的欢笑多了，气氛也和谐了，学生间的对立情绪也消除了，成绩也发生了质的飞跃。
乐老师的工作得到了学校的认可，也受到了家长的肯定。
1988年，他被表彰为“拉萨市先进教育工作者”，不久还被学校任命为教导主任。
1991年，他光荣地加入了中国共产党。
1995年，组织上调乐云超老师回盐城工作。
回到家乡，浓浓的乡情让他感到无比的亲切。
还没
适应高原与海边气候的巨大差异，他就迅速投入到盐城机电高职校的教育教学工作中去了。
十多年来，他的大部分生活都与学生融合在一起，工作中有欢笑，也有眼泪，但无论遇到什么困难他都没有退缩。
有人说，教师的职业就是一种良心的职业。
是的，只有做过教师的人才能体会到这一职业的真正内涵。
乐老师认为，教师的工作不能机械地用时间和工作量来衡量，教师时刻要用崇高的思想和高尚的形象来影响学生，一言一行都要做表率。
当然，要想教育好学生，并不是一件容易的事。
因为，教师面对的，不只是一名学生，还有学生的整个家庭以及成长环境；不仅是学生的学习，还有他们的思想和灵魂。
后进生是受伤的花朵，更需要老师格外扶持和关心。
在他所教的学生中，有一位姓胡的同学，父母不在身边，而他在外又结识了一些所谓的“朋友”，因而在他的身上就多了一些不好的习惯。
平时放任自流、我行我素，上网、打架、喝酒……，没有他不参与的，学习成绩自然也是一落千丈。
乐老师曾对他进行多次说服教育，但收效甚微。
2004年的一个晚上，外面下着雨，乐老师到宿舍查房,发现该同学不在，心想这个时候不在宿舍，大多是溜出去上网了。
于是，乐老师立刻到学校周围的网吧去找他。
那晚天漆黑，由于路滑，他在途中重重摔了一跤，上衣、裤子都湿透了，但这些都没有让他止步。
经过两个多小时的搜寻，在快到十二点的时候终于找到了该同学。
看到班主任如此“狼狈”，如此与自己“过不去” ，该同学愣住了。
乐老师至今记得他的那双眼睛，那双默默看着他的内疚的眼睛，告诉他今晚他的付出是值得的。
从此，该同学像换了一个人似的，身上的“毛病”都没有了，上课专心听讲，按时完成作业，积极参加班集体活动，成了乐老师的得力“小助手”。
05年，他顺利地考取了扬州大学。
在人生的辞典里，“爱”最为广博而深奥。
在乐老师从教的这些年里他深切的体会到，教育学生最好的方法是“爱”。
他所带班级学生大多数来自于各个县市区，他们远离父母，因此他们更需要的是父母般的关爱。
于是，他毫不犹豫地承担了父母这个角色。
多少次牵挂，多少次体贴，多少次半夜醒来，梦境中全是学生。
在照顾学生方面，他尽量往父母的角度去靠，平时的点点滴滴竟然让他有了一份意想不到的收获。
有一次，一位同事和他聊天，同事问：“你知道你班的学生怎样评价你吗？” 乐老师笑着摇了摇头。
同事回答说：“你班学生说你对他们太好了，在你面前全班学生都不好意思犯错误了。
”乐老师用心去爱他的学生，竟能得到如此丰厚的心灵回报，也许只有教
师才能拥有这样宝贵的精神财富。
为了学生的这份纯真的爱戴之情，为了一名教师的神圣职责，他更坚定了努力工作的信念。
在乐老师所教过的学生当中还有这样一双眼睛让他久久难忘，一双会说话的眼睛。
她是一位聋哑学生，乐老师和她沟通的唯一途径就是靠眼神。
因为听不到课堂上老师讲课的内容，该同学学习的难度要比一般学生大得多。
一开始乐老师就把更多的关爱给了她。
板书写得工工整整，以便让她看清楚；不停观察她的面部表情来判断是否搞懂；有时还用红笔在她的作业本上留言：你可以随时把不懂的问题拿来问我。
每次辅导这位同学时，乐老师都把解题的过程详细地写给她看，一次不行，换个方法，直到她露出笑容并点头为止。
有一天，乐老师给她做辅导时，家里来电话说一位西藏的老朋友顺路来看他。
老朋友十多年没见，当然想马上赶回去，但望着孩子那双期待的眼睛，乐老师始终没有开口，因为这是个心思很细腻、很敏感、很倔强的女孩，一个问题弄不清楚，她就能一夜不睡觉。
几小时后，问题解决了，而有急事的朋友却带着遗憾走了。
虽然没见到久等的老朋友一面，但乐老师没有后悔，因为在他心里，学生重于一切。
付出终有回报，由于这位同学的勤奋刻苦和老师们的辛勤辅导，在05年的普通高校单独招生中，她以532分的成绩被录取为艺术类本科生，成为盐城机电高职校培育出的第一位身残志坚的大学生。
她的成长经历也被各家媒体争相报道。
由于乐老师把大量的时间用在工作上，家里很少照顾得到。
乐老师的爱人也是一名教师，工作繁忙，再加上琐碎的家务，条条皱纹过早地爬上了她的脸庞。
但她从没有过抱怨或是责怪，她给乐老师的，是理解，是支持。
乐老师的工作也得到了上级党委和学校党组织的高度肯定，多次被评为“优秀共产党员”。
今年，他还被评为“盐城市师德先进个人”并获“盐城市十佳师德标兵”提名奖。
没有鲜花，没有讴歌，只有一位人民教师执著的信念，只有一位人民教师默默无闻的无私奉献。
乐云超老师工作20多年如一日，他坚持从平凡细小的身边事做起，以一颗永远年轻、永远炽热、永远昂扬的赤胆之心，在平凡的岗位上忠实履行着一位人民教师的神圣职责。
他甘做火种，点燃学生的心灵之火；他甘做石阶，勇载学生的求知之愿。
他善于解读孩子们的眼睛，亲切地走进孩子们的心灵世界；他用自己执著的爱去呵护每一位学生，他用自己的行动去实践着一名人民教师的入党誓言，他用自己平凡的工作奏响了新时代一名人民教师奉献社会最美的旋律！
（陈燕盐城机电高等职业技术学校）。