加大城区校建及消除大班额大会发言材料
初中消除大班额工作汇报
初中消除大班额工作汇报我校领导班子充分认识到大班额问题的危害性和解决大班额问题的紧迫性，学校制定了消除学校大班额的计划措施，明确了工作职责，杜绝发生大班额的问题。
现对我校消除大班额工作进行汇报。
一、成立领导组织组长：xxx 副组长：xxx组员：xxx 班主任家长委员会二、加大宣传力度学校加大宣传力度，做好舆论导向。
通过校园内橱窗、板报、升旗仪式、致家长一封信和家长会等形式，大力宣传大班额的不良影响，营造全社会共同关心、支持参与、化解大班额的良好氛围。
三、改善办学条件我校现有xx个教学班，学生xxx人，平均每班xx人，教职工xx人。
学校现在有xx个教室，多功能室、图书室、化学实验室、物理实验室、生物实验室、微机室、会议室、体育测试室、体育器材室、卫生室、心理健康室、音乐教室、美术教室、书法室、综合实践室各 x个，各室设备比较齐全，利用充分，操场硬化、新建食堂、淋浴间和环保厕所，基本能满足学校教育教学和生活的需要。
四、强化工作措施1.规范新生招生。
我校严格按照就近入学的原则，阳光分班，严格招生管理，规范办学行为，防止随意转学插班现象，有效控制班额。
2.严控转学留级。
学校根据义务教育阶段内学生不得留级的原则，严格把关，落实原则，因休学必须有医学机构出具的诊断书、病历以及必要住院票据，从而有效的遏制，变相留级和转学，同时减少班额大的压力。
3.狠抓学籍管理。
学校规范大班额管理，班主任把关，落实新生建档，规范当前电子学籍管理，规范学籍异动管理，严格按照教育局学籍管理办法和流程办事。
4.优化师资结构。
学校努力安排教师结构，不缺科目，同时加大名师、骨干教师、学科带头人的培养力度，努力培养一批先进的教师队伍，缓解因学生择校择班所带来的大半而压力。
5.建立监督机制。
学校健全大班额的长效监督机制，防止大班额现象的“死灰复燃”。
xx初中20XX年XX月XX日。
教育局解决超大班额表态发言及工作总结
教育局解决超大班额表态发言及工作总结今年以来，区教育局始终坚持把深化教育综合改革作为加快教育现代化的根本动力。
坚持党管教育原则，紧紧围绕“补短板、调结构、提质量、促均衡、推改革、保公平”工作思路，坚持把提高质量和促进公平作为办人民满意教育的核心要义，严格遵循稳中求进、内涵发展工作总基调，攻坚克难，真抓实干，进一步夯实幸福教育基础，增强人民群众幸福获得感。
一、基本情况X年秋季义务教育小学阶段一年级新生招生总数X人(其中含X个教学点)，全区X所中小学校(含X所九年一贯制学校)在校生X人(其中小学X人，初中X人)，X个教学班(其中小学含X个教学占，共计X个，初中X个)。
全区小学阶段平均班额人，初中阶段X个教学班，小学不含教学点平均班额X人。
全区中学超大班额无，小学大班额X个，大班额控制比例为X%，低于全市大班额控制比例。
造成大班额和超大班额现象的原因：一是个别地区教育资源严重不足，导致该地区就学压力逐年增大。
二是城镇化进程加快。
近年来随着经济社会的发展，我区辖区面积不断扩大，人口大量增加，而全区学校建设发展相对滞后。
三是教育布局调整和部分农村整体规划拆迁等原因造成。
四是外来流动人口随迁子女大量、持续涌入也是造成城区学校“大班额”主要原因之一。
二、做法与措施(一)完善义务教育均衡发展保障机制，统筹城乡义务教育一体化发展，着力消除“大班额”。
一是严格执行学籍管理制度，强化招生入学纪律。
教育行政部门和学校要严格学籍管理，共同筑牢超班额标准招生、入学防线。
坚持义务教育阶段学校划片就近免试入学的原则，坚决遏制“择校”和“变相择校”行为，从起始年级就严格将班额控制在规定范围之内。
建立健全专项目标考核制度，将消除大班额纳入政府、教育行政部门和学校考核体系，明确责任、强化目标，通过追责问责机制的建立，为切实控制班额提供制度保障。
二是促进义务教育均衡发展，缩小学校教育差距。
办学条件和教育质量的差异，是产生学生择校的重要原因。
关于优化教育布局、消除义务教育大班额情况汇报
关于优化教育布局、消除义务教育大班额情况汇报各位领导：根据会议安排，下面我就优化教育布局、消除义务教育大班额工作做个简要汇报，请各位领导审定。
一、有关背景消除义务教育大班额是党中央、国务院的决策部署。
中央经济工作会议、十三届全国人大一次会议，都要求抓紧消除城镇大班额。
省政府把消除大班额工作纳入真抓实干项目考核，将其列为民生实事项目。
消除大班额是一个民生问题，是一项刚性要求。
近期，省政府密集召开会议部署推动“消超”工作。
X月XX日，副省长吴桂英主持召开专题会议，决定了几个事项：下达了资金，X年安排专项奖补资金XX亿，今年安排XX 亿，新建奖补X万/学位，分流奖补X千/学位，已消除大班额的县市区保底奖补X万。
AI提出了措施，按照控增和减存、新增改扩建和存量资源整合、优质和均衡、硬件和软件、短期与长期五个相结合的原则精准施策。
落实了责任，市州及县市区政府是主体责任，发改、教育、国土、规划等部门根据自身职能履行消除义务教育大班额工作职责。
X月X日，省政府在永州召开了消除义务教育大班额工作推进会，副省长吴桂英出席会议。
会上，各市州人民政府向省人民政府递交了消除大班额工作目标责任书。
市委十二届五次全会、市委经济工作会议和市人大十五届二次会议，都对消除大班额提出了要求。
腾飞书记和卫国市长要求坚决落实省政府的部署，加大督查力度，不放空炮，不折不扣地完成“消超”任务，并要求对优化城区基础教育布局认真研究。
胜跃副市长召集任务较重的县市区政府负责人，进行专题部署。
二、我市基本情况X年底，我市有义务教育班级X个，有大班额（XX人以上）学校XXX所，大班额X个，大班额率XX.XX%；有超大班额（XX人以上）学校XX所，超大班额XXX个，超大班额率X.XX%。
主要分布在市区和县城区，具体到各县市区情况，见附件X。
形成大班额的主要原因是教育布局不优。
一是总量不足。
《株洲市中小学幼儿园布局规划（X—X）》实施X年来，城区纳入规划的新建学校大部分未实施，小学新建实施率仅XX%，初中仅X%，规划教育用地或未落实资金，或被改作它用，规划待建的学校仍是规划。
最新控制和消除大班额工作汇报3篇
最新控制和消除大班额工作汇报3篇限制和消退大班额工作汇报第1篇随着城镇化进程的加快，外来务工人员激增，区片城区学校和江北片镇区学校学位普遍不足，大班额现象比较严峻。
全区超过45人的小学班级227个，占35.1%；超过50人的初中班级21个，占9.3%。
超过2500人的一贯制学校1所（学校）。
比照教化部《县域义务教化优质均衡发展督导评估方法》《省义务教化阶段学校办学基本标准》，区义务教化阶段学校资源配置缺口较多，音美教室普遍缺乏。
每百名学生拥有区级以上骨干老师数：62所小学、13所初中不达标，缺少约200人；每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任老师数：44所小学、8所初中不达标，缺少约100人；生均教学及协助用房面积：15所小学、13所初中不达标，缺少21000余平方米；生均体育运动场馆面积：21所小学、8所初中不达标，缺少23000余平方米；生均教学仪器设备值：30所小学、13所初中不达标，缺少约2000万元。
音乐室缺少57个，面积不足48个；美术室缺少72个，面积不足33个。
音美教室面积共缺少15000平方米。
区政府高度重视，为切实限制和消退大班额现象，做了大量且有效的工作，详细汇报如下：一、区属学校超大班额状况统计2021-2021学年，我区所属学校存在的超大班额状况：沈巷中心小学超15个；沈巷二小9个；育文学校2个；中心小学2个。
2021-2021学年，我区所属学校存在的大班额（56-66之间）有32个。
二、充分相识限制和消退大班额问题的意义义务教化大班额问题，反映了区级人民政府是否履行好《省实施〈中华人民共和国义务教化法〉方法》中明确的政府职责状况，并纳入督政考核。
区政府认清形势、高度重视，2021年5月下发了《区人民政府办公室关于印发区编制解决城镇一般中小学大班额问题专项规划及实施方案的通知》文件，明确的20212021年化解大班额现象的有关要求，切实规范招生行为，严格限制班额。
宜宾市XX区大班额化解及幼儿园项目建设工作情况的汇报材料P5
XX区中小学消除大班额和幼儿园建设项目工作汇报首先，非常欢迎市委第三督查组各位领导莅临XX检查指导工作，感谢大家一直以来对XX经济社会发展特别是XX 教育的关心支持。
根据《宜宾市人民政府办公室关于印发＜宜宾市全面消除中小学大班额工作实施方案＞＜宜宾市幼儿园项目建设实施方案＞》文件要求，区委、区政府高度重视，强化组织领导，专题研究，细化举措，印发《XX区中小学大班额化解实施意见》《XX区市级幼儿园（班）升级改造工程建设方案》，扎实推进我区大班额化解和幼儿园建设项目工作。
现将工作情况简要报告如下：一、工作推进情况（一）大班额化解工作1.基本情况。
2019-2020学年，XX区现有大班额193个，小学大班额数101个，其中毕业年级38个，分布在15所学校。
初中大班额26个，其中毕业年级26个，分布在3所初中。
高中大班额66个，其中毕业年级14个，分布在2所普高学校。
2.完成情况。
2020年春期，小学化解大班额38个，初中化解26个，高中化解24个，共化解大班额88个。
还有大班额105个，其中小学63个，高中42个。
（二）项目建设工作1.基本情况。
XX区规划市级化解义务教育大班额达标工程23个，总投资9.925亿元，预计新增学位8200个；市级幼儿园（班）升级改造工程12个，总投资8900万元，预计新增学位2310个。
2.完成情况。
一是市级化解义务教育大班额达标工程建设情况：已完工桂溪初中扩建等项目15个；正在实施XX 四中扩建等在建项目7个，提供学位1980个；未开工项目1个，即新建XX二中教学及辅助用房项目。
二是幼儿园（班）升级改造工程建设情况：已完工东城幼儿园等项目5个，提供学位780个；正在实施黄沙镇中心幼儿园等在建项目5个；未开工项目2个，即长江幼儿园和仙临镇安邦幼儿园。
三是规划外项目工程建设工程情况：XX一中实验校扩建、留宾中心幼儿园改扩建、裴石中心幼儿园新建，维修改造康安幼儿园、区幼儿园、罗龙幼儿园、仙临幼儿园、大观幼儿园、长庆幼儿园等11所，实施排危、环境打造、食堂整治、设备设施购置等项目83个，进一步改善学校办园条件，补充供给学位610个。
某市全力消除义务教育大班额经验做法汇报材料
某市全力消除义务教育大班额经验做法汇报材料背景义务教育大班额一直是教育领域的一个难题，尤其是在我市，由于师资力量紧张、资源分配不均等原因，义务教育大班额问题一直未能得到有效解决。
为了推动教育公平，提高学生的学习效果，我市教育部门决定全力消除义务教育大班额。
目标我市教育部门制定了明确的目标，即在未来三年内，消除义务教育大班额，确保每个学生都能在适合的教学环境中学习。
经验做法为了实现消除义务教育大班额的目标，我市采取了以下经验做法：增加教师编制我们意识到解决大班额问题首先要解决师资力量不足的问题。
因此，我们通过增加教师编制来解决师资短缺的问题。
我们投入大量资金，招聘了一批合格而有经验的教师，确保每个学校的师生比例达到合理水平。
优化教育资源分配教育资源的合理分配对于消除大班额至关重要。
我们对各个学校的教室和教学设施进行了全面调查，根据学生人数和教学需求，进行了合理的资源分配。
通过对教室的改造和增加教学设施，确保每个教室的容纳人数符合教学需求。
加强教师培训为了提升教师的教学能力和管理能力，我们加强了教师培训的力度。
除了提供常规的培训课程外，我们还开展了专门针对大班额教学的培训活动，帮助教师更好地应对大班额教学的挑战。
引入信息技术支持为了提高教学效果和解决大班额教学中存在的问题，我们引入了信息技术支持。
我们为每个班级配备了智能教学设备，通过在线教学平台和互联网资源，提供了更多元化和个性化的教学方式。
加强家校合作家校合作是解决大班额问题的一个重要环节。
我们鼓励家长积极参与学校的教育活动，定期与家长进行沟通和交流，倾听家长的意见和建议，共同推动学生的学习和发展。
成果与效益经过多年的努力，我市取得了明显的成果和效益：•在过去三年内，我们成功消除了全市的义务教育大班额，每个学生都能在合适的教学环境中学习；•学生的学习效果显著提高，学生的成绩明显提升，教学质量得到了大幅改善；•教师的教学能力和管理能力得到了有效提升，教师队伍的稳定性和凝聚力进一步增强；•家校合作日益紧密，家长对学校教育工作的满意度不断提升。
消除大班额 情况汇报
消除大班额情况汇报
尊敬的领导：
我是XX学校的XXX，现就我校消除大班额的情况向您做一份汇报。
首先，我想向您汇报的是我们学校目前存在的大班额情况。
随着我校学生数量的增加，部分班级已经出现了大班额现象，这不仅给学生的学习和生活带来了诸多不便，也给教师的教学工作带来了一定的压力。
大班额不仅影响了教学质量，也影响了学生的个性化教育和师生互动。
针对大班额问题，我们学校已经采取了一系列的措施。
首先，学校加大了教学资源的投入，增加了教学设备和教学场地，以提高教学质量和教学效率。
其次，学校积极引进优秀教师，提高教师队伍的整体素质，以更好地满足学生的学习需求。
同时，学校也加强了班主任和学科老师的管理和指导，确保每位学生都能够得到个性化的关怀和教育。
在消除大班额方面，学校还需要进一步努力。
我们将继续加大对教学资源的投入，不断优化教学条件，确保每个学生都能够享受到优质的教育资源。
同时，学校还将加强与家长的沟通，鼓励家长积极参与学生的学习和生活，共同关注学生的成长。
此外，学校还将进一步完善教师队伍建设，提高教师的教学水平和教育教学能力，以更好地满足学生的学习需求。
总而言之，消除大班额是学校教育工作中的一项重要任务，我们将继续加大力度，不断完善措施，确保每个学生都能够得到优质的教育资源，实现个性化发展。
谢谢！
此致。
敬礼！
XX学校。
XXX 敬上。
化解城区中小学大班额问题的对策及建议
化解城区中小学大班额问题的对策及建议遵义市第二十三中学王洪近年来，随着城区城镇化进程的加快，城区人口急剧增长，导致了城区城区中小学学生人数的增多，老百姓对优质教育资源的需求与教育供给之间的矛盾日益突出。
扩大班级学生人数的规模，成为城区城区中小学缓解目前困境的屡试不爽的有效措施，班级超出额定人数（根据教育部规定，小学班级不超过 45 人、中学班级不超过 50 人，超过该人数规定的班级称为“大班额”），这种大班额现象的泛滥，对城区中小学教育质量提升和管理与发展都存在着不利影响。
如何化解城区中小学“大班额”难题已成为城区教育管理部门的一项紧迫任务。
基于实际调查，本文对此作简要分析以供教育研究者和实践者借鉴和参考。
一、“大班额”问题现状一是教育教学改革推进难。
有“大班额”现象的学校，教育教学改革推进艰难。
然而因为学生班额过大，教师对新课改中的教育思想和方法很难贯彻和落实。
教师无法下讲台，无法给学生一对一辅导，无法指导学生完成课堂作业，无法师生互动。
二是教育教学质量提升难。
“大班额”的存在，使教师的教学负担很沉重。
势必影响整体教学质量的提升。
同时，大班额也不利于形成良好的班风和学生良好的行为习惯，教学秩序维持难，教育教学质量保障难。
三是学生健康成长难。
“大班额”的学生前胸后背都抵课桌，难以动弹，教室内浑浊的空气会严重损害学生的身体健康。
四是师生安全保障难。
“大班额”问题导致学生多、教室空间不足，桌凳挤、通道窄，过道只能容一人侧身通过，如果教室有突发事件发生，教室里的学生难以得到及时的疏散。
一些班级由于教室人多，学生根本不能集体“起立”。
城区中小学由于学生人数众多，然而学校操场活动空间较小，上体育课以及大课间、集体做课间操时，必须要分批次进行，才能使课外活动得意顺利开展；有时为了避免放学时段学生流的高峰，预防拥挤踩踏伤人事件的发生，学校须进行分时间段“错时放学”才能缓解拥挤现象。
二、“大班额”问题成因一是城镇化进程快于教育发展速度。
消除大班额情况汇报
消除大班额情况汇报
尊敬的领导：
我向您汇报我校针对大班额情况所做的工作及取得的成绩。
首先，我们针对大班额情况采取了一系列有力的措施。
针对教室容纳能力不足
的问题，学校进行了教室改造和扩建工程，新增了多间教室，有效缓解了大班额带来的教学压力。
同时，学校还加大了对教师队伍的建设力度，通过招聘、调配等方式增加了教师数量，保障了教学质量。
其次，学校积极开展了教学改革工作。
我们注重提高教学质量，优化课程设置，改进教学方法，引导学生自主学习。
通过精心设计的课程和教学方案，学校努力提高了教学效果，让每一位学生都能够得到更好的教育。
此外，学校还加强了家校合作，积极引导家长关注学生学习情况，共同关心学
校教育工作。
学校定期举办家长会，邀请家长参与学校教育教学管理工作，形成了良好的育人合力。
另外，学校还注重学生个性化发展，通过拓展课程、兴趣班等方式，满足学生
多样化的学习需求，让每个学生都能够得到全面发展。
最后，学校不断加强与社会资源的对接，引入社会力量参与学校教育工作，共
同为解决大班额问题贡献力量。
通过与社会各界的合作，学校为学生提供了更广阔的学习平台，丰富了学校教育资源。
综上所述，我校在消除大班额情况方面取得了显著成绩。
我们将继续努力，不
断改进教育教学工作，为学生营造更好的学习环境，努力提高教学质量，为学生的全面发展助力。
谨此报告。
敬上。
消除大班额教师发言稿
大家好！我是一名普通的大班额教师，今天很荣幸能够在这里发表我的发言。
近年来，随着我国教育事业的快速发展，大班额问题逐渐凸显，给教育教学工作带来了诸多挑战。
在此，我结合自身教学实践，谈谈关于消除大班额的一些看法。
首先，我们要充分认识大班额问题的严重性。
大班额是指班级人数超过国家规定的标准，导致班级人数过多，给教育教学带来诸多不便。
具体表现在以下几个方面：1. 教师难以关注到每一个学生。
在课堂上，教师往往只能关注到一部分学生，对于其他学生，尤其是学习困难的学生，很难给予充分的关注和指导。
2. 学生互动受限。
大班额班级中，学生之间的互动和交流受到限制，不利于学生之间的友谊和团队精神的培养。
3. 教学资源分配不均。
大班额班级往往难以获得足够的师资力量、教学设施和图书资源，影响了教育教学质量。
4. 学生的身心健康受到影响。
长时间处于拥挤的教室环境中，学生的身心健康难以得到保障。
针对大班额问题，我认为可以从以下几个方面着手解决：1. 加大教育投入，提高教师待遇。
政府应加大对教育的投入，提高教师待遇，吸引更多优秀人才投身教育事业，缓解教师短缺问题。
2. 优化师资配置。
合理调配教师资源，确保每个班级都有足够的教师力量，为教育教学提供有力保障。
3. 改进教学方式。
教师应积极探索适合大班额班级的教学方法，如小组合作、分层教学等，提高课堂教学效果。
4. 加强家校沟通。
教师与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，共同为消除大班额问题努力。
5. 完善班级管理制度。
建立健全班级管理制度，规范学生行为，提高班级管理水平。
6. 推进教育信息化建设。
利用现代教育技术，提高教育教学质量，减轻教师负担。
消除大班额问题是一项长期而艰巨的任务，需要我们共同努力。
作为教师，我们要立足本职工作，为消除大班额、提高教育教学质量贡献自己的力量。
在此，我呼吁各位领导和同事们携手共进，为我国教育事业的发展贡献力量。
最后，让我们共同努力，为实现教育公平、提高教育教学质量，为孩子们的美好未来而努力奋斗！谢谢大家！。
在城区学校建设工作推进会上的讲话
在城区学校建设工作推进会上的讲话尊敬的各位领导、各位教师、各位同事们：大家上午好！首先，非常感谢大家出席今天的推进会，我很荣幸能够在这个重要的场合发表讲话。
今天，我们齐聚一堂，共同讨论城区学校的建设工作，这是一项极其重要的任务。
城区学校是我们培养未来人才的摇篮，是孩子们成长的家园，其建设关系到每一个孩子的未来。
城区学校的建设工作，一直以来都是我们城市教育系统的重中之重。
正所谓“教育为上，办学为先”，我们要将教育工作摆在首位，并为此作出最大的努力。
城区学校的建设工作不仅关系到学生的学习成绩，还与孩子们的身心健康、素质养成密切相关。
因此，全体教职员工都应当倍加珍惜这个机会，共同致力于城区学校的建设。
首先，建设好一所学校，需要一个好的教育理念。
教育是一项伟大的事业，要培养学生的综合素质，塑造良好的人格，让他们成为有用的社会人才。
我们要认真研究教育理论，不断更新教育观念，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的创新精神和实践能力。
其次，在建设过程中，我们要坚持“以人为本”的原则。
学校的建设工作不仅仅是硬件设施的更新，更重要的是培养学生的全面发展。
我们要关注每一个学生的个性特点和发展需求，倡导个性化教育，提供给他们适宜的教育环境和多样性的教育资源。
只有在多样性的学习环境中，学生们才能发挥自己的潜能，创造出无限的可能。
第三，我们要注重培养教师队伍的专业素质。
教师是教育工作的中坚力量，他们的专业素质直接关系到学生的学习质量。
我们要加强对教师的培训和教育，提高他们的教学水平和教育技能。
同时，要加强对教师队伍的激励和保障，创造良好的教育环境，让他们能够全身心地投入到教育工作中。
第四，要加强学校与社会的联系。
一个好的学校不仅仅是一个教育机构，更是社会的一部分。
我们要建立学校与家庭、社区、企事业单位的紧密联系，形成共同育人的良好氛围。
通过开展家校合作、社区共建等活动，让学生能够更好地感受到社会的温暖，增强他们的社会责任感和自信心。
学校大班额的困惑发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我站在这里，想就学校大班额的问题发表一些自己的看法。
首先，请允许我代表广大学生，对学校长期以来对我们的关爱和付出表示衷心的感谢。
然而，在享受优质教育的同时，我们也面临着大班额带来的诸多困惑。
在此，我想借此机会，与大家共同探讨这一问题的解决之道。
一、大班额的困惑1. 教学质量受到影响随着我国教育事业的不断发展，学校规模不断扩大，大班额现象日益严重。
在有限的教学时间内，教师难以兼顾每位学生的需求，导致部分学生得不到充分关注。
这种情况下，教学质量难免受到影响。
2. 学生个体差异难以得到关注每个学生都是独一无二的，他们的兴趣爱好、学习方式、性格特点等方面都存在差异。
在大班额环境下，教师难以针对每个学生的特点进行个性化教学，使得学生的个体差异难以得到关注和尊重。
3. 课堂管理难度加大大班额环境下，课堂纪律管理难度加大。
教师需要花费更多的时间和精力来维持课堂秩序，这无疑会影响教学效果。
4. 学生心理健康问题在大班额环境下，学生之间的竞争压力增大，容易产生焦虑、抑郁等心理问题。
同时，由于缺乏足够的关注，部分学生可能会出现自卑、自闭等心理障碍。
二、解决大班额困惑的途径1. 优化师资队伍学校应加大对教师的培训力度，提高教师的教学水平和班级管理能力。
同时，选拔优秀人才充实教师队伍，为解决大班额问题提供有力保障。
2. 实施小班化教学学校可根据实际情况，合理调整班级规模，实施小班化教学。
在小班额环境下，教师能够更好地关注每个学生，提高教学质量。
3. 个性化教学针对学生的个体差异，教师应采用多元化的教学方法，实施个性化教学。
通过开展兴趣小组、辅导课程等活动，满足不同学生的学习需求。
4. 加强心理健康教育学校应重视学生的心理健康教育，定期开展心理健康讲座、心理辅导等活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高心理素质。
5. 家校合作学校应加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长。
家长要积极配合学校，关注孩子的学习、生活，为孩子的健康成长创造良好环境。
2024年校建推动会发言稿范文(三篇)
2024年校建推动会发言稿范文尊敬的各位领导、亲爱的师生们：大家好！我是XXX学校____年校建推动会的发言人，今天非常荣幸能够站在这里，向大家分享我们校园建设的最新情况和未来规划。
首先，我代表全体成员对各位领导对于校园建设的大力支持表示衷心的感谢！同时，也要对广大师生的关心和支持表示衷心的感谢。
作为一所追求卓越的学府，XXX学校一直致力于提供优质的教育和良好的学习环境。
校园建设是我们实现这一目标的重要一环。
过去一段时间以来，校建推动会积极与相关部门合作，开展了系列调研和讨论，以确保我们的建设规划符合实际需求和未来发展方向。
首先，我要向大家介绍我们即将启动的校园建设项目。
校建推动会经过全面调研和论证，拟定了以下几个主要项目：第一，校园环境改造。
我们计划对学校的景观和绿化进行全面升级，以创造更加宜人的学习和生活环境。
我们将增加更多的绿地和花坛，提升绿化率，并优化校园道路和交通设施，提高校园交通的便利性和安全性。
第二，教学设施更新。
我们将更新教学楼的设施和设备，以提供更好的教学条件。
我们计划引进先进的多媒体教室设备，打造数字化教学环境，提高教师教学效果和学生学习体验。
同时，我们还将改善实验室设施，为科学实验和创新研究提供更优越的实验平台。
第三，学生宿舍改善。
我们将重点关注学生宿舍的改善，提供更加舒适和安全的住宿条件。
我们将加强宿舍设施的维修和管理，完善宿舍的供水、供电和网络设施，并加强对住宿环境的卫生管理，保持宿舍的整洁和卫生。
第四，校园文化建设。
我们将积极开展校园文化建设，鼓励学生参与各类文化艺术活动和社团组织。
我们将设置更多的文化活动场所，如音乐厅、艺术展厅等，为师生提供展示才华的平台。
同时，我们也将加强学校的精神文化建设，培养学生健康向上的心态和面对困难的勇气。
以上是我们校园建设的主要项目，我们相信通过这些改进和升级，将会为大家创造更好的学习和生活环境。
但是，校园建设不是一蹴而就的，它需要全校师生的共同努力和支持。
消除 大班额 情况汇报
消除大班额情况汇报近年来，我国教育系统面临着一个严重的问题，那就是大班额。
大班额是指一个班级的学生人数超过了教育部规定的标准人数，导致教育资源无法充分满足每个学生的需求，影响了教学质量和学生的学习效果。
为了解决这一问题，我们采取了一系列措施，取得了一定的成效。
首先，我们加大了对教育资源的投入。
通过增加教师数量、改善教学设施、更新教学设备等方式，我们努力提高了教学条件，为学生们创造了更好的学习环境。
同时，我们也加强了对学校的管理和监督，确保教育资源的合理分配和有效利用。
其次，我们积极推进教育信息化建设。
利用现代化的教育技术手段，我们开展了在线教育、远程教学等形式，为学生提供了更多元化的学习途径。
这不仅可以缓解教育资源紧张的状况，还可以提高教学效率，满足学生个性化学习的需求。
此外，我们还加强了对学生的个性化辅导和关怀。
针对不同学生的学习特点和需求，我们制定了个性化的学习计划，提供了针对性的辅导和指导，帮助他们更好地适应学习环境，提高学习成绩。
另外，我们还积极开展了家校合作，鼓励家长参与到学生的学习和生活中来。
通过与家长的沟通和合作，我们可以更好地了解学生的情况，及时发现问题并加以解决，共同为学生的成长和发展努力。
总的来说，我们通过加大投入、推进信息化、个性化辅导和家校合作等多种方式，有效地缓解了大班额问题，提高了教学质量，为学生们创造了更好的学习环境。
当然，解决大班额问题还需要更多的努力和持续的关注，我们会继续努力，为学生们提供更好的教育资源和服务。
希望在不久的将来，大班额问题能够得到根本性的解决，让每个学生都能享受到优质的教育资源和服务。
2024年校建推动会发言稿(二篇)
2024年校建推动会发言稿各位领导，各位同仁：大家好。
我表态发言的主要内容是。
一个目标，两种感觉，三个确保。
一个目标：我们____学校在局领导的高度重视下，打破了长达____年的校园建设休眠期，校园建设速度大提升：____年投入____万新建学生宿舍楼，现已建成投入使用；____年投入____万新建教学楼，现已成功封底；____年计划投资____万用于新建校门、厕所及校园绿化、硬化配套工程，现在已经完成设计预算；____年计划争取初中薄弱学校改造资金____万用于修建开放式围墙、运动场地的硬化塑化等工程。
届时我校将发生翻天覆地的变化，一所全新的九年一贯制学校将展现在大家眼前，我们期待着这个目标早日实现。
两种感觉：在校园建设的过程中，作为校长来说，有苦有甜，两种滋味在心头。
首先是苦的感觉：一种苦来自于办证资金筹措之苦。
各项办证经费得按时缴纳，经费从何而来是一种煎熬。
后来我总结了四个一点来解决：办证之时讨价还价尽量少一点，向教委领导常汇报尽量多下拨一点，找镇领导软磨硬泡争取一点，学校勒紧裤腰带挤一点。
好在这种苦已经解决，后续项目会列入工程预算中，我们将轻装上阵，更好更快的推动校建工作。
一种苦来自于办证程序繁琐之苦。
领导们天天追进度，现在的行政部门仍有门难进、脸难看、办事拖拉的工作作风，效率从何而来是一种煎熬。
后来我摸索了四个一点来解决：自己亲力亲为一点，对待领导态度诚恳一点，有些部门难找人脚步就勤一点，设计院事多拖拉电话多催一点。
有苦有甜，苦过之后感觉更甜。
看到学校日新月异的变化，感觉很有成就感，心里甜甜的；看到老师、学生因为学校条件改善的微笑，心里甜甜的；听到老百姓因为校建迅猛的种种赞誉，心里甜甜的。
三个确保：确保宿舍楼配套工程____月底全面完工；确保教学楼工程____月底全面完工，____月份投入使用；确保校门、厕所，校园硬化绿化工程____月底完成招投标，____月分全面开工。
2024年校建推动会发言稿（二）尊敬的xxx校长、各位老师和同学们：大家好！我代表校建推动会，向大家发言。
控制和消除大班额工作汇报PPT
制定措施与方案
01
02
03
04
增加教育资源投入
通过新建学校、扩建现有学校 等方式，增加学位供给。
优化师资配置
合理调配教师资源，确保各学 校师资力量均衡。
推进招生制度改革
实施就近入学、摇号入学等招 生政策，减轻热门学校的招生
压力。
强化督导检查
定期对学校班级规模进行督导 检查，确保各项措施落到实处
。
04
后续工作计划
1 2
定期开展大班额情况监测
及时掌握大班额现象的动态变化，为制定针对性 措施提供依据。
持续推进改进措施落实
关注改进措施的实施情况，确保各项措施取得实 效。
3
加强与家长沟通
及时向家长反馈学校在大班额问题上的工作进展 ，争取家长的理解和支持。
THANKS
感谢观看
制定目标与指标
具体指标
提高小班额比例：增加小班额（ 如30人以下的班级）在所有班级 中的比例，提高教育质量。
总体目标：实现区域内所有学校 班级规模的合理化，确保教育资 源公平分配。
降低大班额比例：将大班额（如 超过50人的班级）在所有班级中 的比例降至一定水平（如5%以下 ）。
均衡班级规模：使各学校班级规 模趋于均衡，避免过大或过小的 班级出现。
CATALOGUE
实施过程与成果展示
实施过程描述
制定方案
根据大班额现象的具体情况 ，制定详细的控制和消除大
班额工作方案。
1
宣传推广
通过家长会、宣传栏等多种 形式，向家长和学生宣传大
班额的危害及控制措施。
资源整合
优化教育资源配置，增加学 位供给，满足学生就近入学 需求。
动态监测
加快化解大班额问题
加快化解大班额问题从我们在学校实地调研和区县的介绍材料来看，一些中心场镇特别是区县城，中小学大班额问题依然突出，有的县城小学平均班额达到70多人。
对大班额问题，要紧密结合本地本校实际，多措并举积极化解。
一是加快学校规划建设。
现在讲教育供给侧改革，首先就要提供足够的学位，满足人民群众的入学需求。
近年来，各区县虽然新增了一些学校，但总体上跟不上城镇化发展的进程，满足不了中心场镇特别是区县城人口快速增长的入学需求。
修建学校是政府的责任，党委政府要高度重视，教育部门要积极主动，规划、建设等部门要大力支持。
一个地方党委政府到底重不重视教育，最简单、最直观的判断办法，就是看学校数量够不够，办学容量能否满足老百姓的需要。
要加快新建学校，尽快把历史“欠账”补上。
现在不少地方已经没有恰当的学校建设地块，要根据人口流动的趋势，提早谋划校点布局，留出学校建设用地。
城镇核心区人口密集，难以保证充足的校地，征地拆迁成本也高，建设投入大。
新建学校特别是中学，不需要建在核心区，可建在城边，以保证有必需的附属设施建设用地，有绿化用地，有运动场地。
只要有良好的公共交通条件，学校远离闹市区，更加清净，更有利于学生静心读书，也可减少征地拆迁投入。
但城区中原有的学校特别是小学，要尽量保留办好，不要为了卖地赚钱而迁建，给学生就近入学带来不便。
新建学校的功能分区、校舍建筑，包括外立面的设计、外墙材料的选用、色彩搭配，都要科学规划、精心设计，符合教育规律，体现学校特点，既满足功能用途，也要美观漂亮，还要勤俭节约，绿色环保，不是说钱花得越多越好。
有的学校建筑搞成玻璃幕墙，成本高，又不利于保洁，还有光污染，实在没有必要。
很多设计单位没有设计学校的经验，他们的设计方案不一定适合学校，这就需要教育部门和学校多用心，多提要求，多修改完善。
市教委专门花钱编制了中小学幼儿园校舍规划设计图集，已免费发放各区县，应该积极参考借用，也可减少设计费用。
二是补充师资增加班级。
关于城区学校“大班额”现象的分析及建议
关于城区学校“大班额”现象的分析及建议随着我国城镇化进程的加速发展，进城务工人员逐渐增加，对教育的需求也越来越高，城镇“大班额”现象日益加重。
大班额已然成为城区学校教育不容回避的问题了，根据城区学校现状，造成“大班额”现象主要有以下原因：一、城镇化进程的加快和人口的增加1.随着城镇化进程的加快，城市在不断扩容，大量的农村人口涌入城区买房定居，人口在不断增长，城区人口的迅速增长而带来的生源急剧膨胀，有限的校园空间在不断压缩。
文军希望小学招生范围主要是双塘街道云山社区、桃园社区、饶家坝社区、高家洞社区、丽景社区五个社区的学生。
尤其是学校周边的房地产在不断增长，因学校班额的限制，导致大班额现象凸显。
2.随着进城务工人数的增长、外来经商人员的增多，生源也不断增长。
进城务工人员子女入学问题备受国家关注，也出台了不少优惠政策，学校想尽办法安排此类学生入学，同时也导致了大班额的产生。
二、学校的扩充受限1.因受市场经济的刺激，学校想要扩充成为了一大难题。
如思南县第一小学、第二小学、第三小学、第四小学想要扩展，就需涉及到学校周边住户的拆迁，需投入大量的人力物力，这非常难实现。
因此，学校的发展受到了极大的限制。
2.学校发展在土地使用上及财力上受限。
即使学校周边有闲置土地，但城镇的土地可谓是寸土是金，财力上无法支撑。
根据国家对土地保护的法律法规，在土地使用上也受到了极大的限制。
三、人民群众对优质教育的强烈需求。
近年来，我县虽然加大了对义务教育学校均衡发展和薄弱学校改造力度，但农村学校的办学条件有限，又因每年一批在农村学校积累了教育教学经验的教师通过招考不断进城，致使农村学校每年都在不断接受刚从事教育行业的新秀。
又因农村学校师资匮乏，培训机会少，在教学经验上得不到成长，导致教学质量还存在一定的差异。
而家长对优质教育的需求和望子成龙、望女成凤的心情日益强烈，不断有家长开始投亲靠友、购房租房或进城务工等方式将子女送到优质的学校就读，使得学校的学生不断增多，从而产生大班额。
解决大班额问题情况汇报
竭诚为您提供优质文档/双击可除解决大班额问题情况汇报篇一：解决大班额问题的措施解决大班额问题的措施我校为镇所在地，历来大班额问题比较严重。
20XX年全校14个教学班，12个班学生人数都在55人以上，最大班额人数达到79人，给教学造成极大不便。
㈠造成大班额问题的原因1.我校处于镇所在地,人口相对集中,场镇人口都达到6,7千人,附近又只有我一所中学.再加上我校近年来升入重高人数一直保持着良好的势头,在周边学校有着很好的声誉,在民众心中有很好的印象,所以周边很多的学生都踊跃来我校就读,包括临近的县都有一部分学生来我校读书.2.教育资源严重不足.教室缺少,只有一栋教学楼,共16个教室.没有综合楼和办公大楼,干什么工作都在教学楼上,给本来就不多的教室又占用了一部分.师资严重不足,虽然学校编制多,但老龄化问题十分严重,年轻教师极少,全校30岁以下教师仅有两人,上课的教师只有50来人,教师任务十分重.㈡学校采取的措施1.平均分生,不设重点班和尖子班.2.教师平均分配,打散分配.因为我校教学质量好,所以很多家长都要找名师,或者搭配强的班级.根据这种情况,我校每年在班子搭配时都充分考虑到了这一点,上年的班子尽量打散,上届考得好的班级尤其是要打散,并且搭配上一些考得较差的班子或者新人,让家长不偏向某一个班.3.探索大班额问题下的教学模式.“大班额”给我校教学带来了不小挑战，已经出现了教育质量下滑的趋势。
为了稳定教学质量，我校通过研究，积极探索“大班额”环境下的新教学策略和组织方式，取得了较好的效果。
加强课题研究,学校开展了两个课题,如何培养学生的合作能力和探究能力,对大班额问题下的教育质量大有益处。
4.加强学校的安全保卫工作及卫生打扫工作.“大班额”已成为影响当前学校安全工作的一个重大隐患。
各个学校应该将安全责任落实到人，落实到细处。
如，我校制定了《楼道通行管理制度》规定：“集会、做操的开始和结束，学生上、下楼道时，相关(:解决大班额问题情况汇报)楼梯间的值班教师必须到场督促学生疏散”；“每天下晚自习后，由各班任课教师负责督促学生下楼疏散，教师不得提前离开”；此外，对于上、下楼道的顺序也做了具体规定。
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加大城区校建及消除大班额大会发言材料
在今天很多城市都会出现大班额现象，随着经济越来越好，很多人都去城市读书，城市已有的学校供应不上学生的数量，造成每个班级学生增多，对于这个问题是我们要尽快解决的。
下面给大家带来的是加大城区校建及消除大班额大会发言材料。
“十二五”以来，在市区两级党委政府的共同努力下，榆阳区在城区新建、改扩建中小学幼儿园46所，新增学位近6万个，投资力度前所未有，建设规模史无前例，保障了榆林城区随迁务工人员子女顺利入学。
由于榆林城区经济迅速发展，加之受城市化进程影响，每年大批务工人员集聚榆林城区，现有教育资源供应仍然紧张，大班额和超大班额问题依然存在，校际发展出现失衡现象，学校管理压力增大，教育教学工作受到影响，消除大班额已经成为推动教育科学发展的当务之急。
一、上级政策有规定
为深化教育改革，加快推进义务教育优质均衡发展，国务院和省政府先后出台了统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展意见，明确提出到2018年基本消除66人以上超大班额，到2020年基本消除56人以上大班额，并逐步实现小学、初中班额分别不超45人、50人目标。
教育部出台《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》，要求在均衡发展基础上，继续开展义务教育优质均衡发展督导评估认定工作，对评估标准提出更高、更严要求，所有小学、初中规模不超过2000人，小学、初中所有班级学生数分别不超过45人、50人。
2018年6月份，市委市政府出台《关于进一步深化教育综合改革的实施意见》，提出推进
义务教育优质均衡发展目标任务，到2018年基本消除66人以上超大班额，2020年基本消除56人以上大班额。
2020年前建成2到3个义务教育优质均衡发展示范县区，力争用6年左右时间整体实现义务教育优质均衡标准化建设目标。
然而如果大班额问题不解决，我区创建国家义务教育优质均衡区、实现教育现代化就会受到严重影响。
二、我区问题较突出
（一）小学学位供需矛盾突出
2018年榆林城区榆阳辖区小学招收适龄儿童11696人，较去年增加944人，市区小学共29所，在充分挖掘现有校舍资源基础上，每个班以62人核算，可提供学位11098个，短缺学位598个。
从幼儿园管理动态监测系统数据中看，2019年适龄儿童18191人，2020年适龄儿童17440人，2021年全面二孩政策见到成效，新生儿达到上学年龄，适龄儿童人数将大幅增长，城区上学难、超大班额问题将再次集中出现。
（二）班额超出规定标准
由于适龄儿童增长迅速，区属小学平均班额逐年扩增，2015年58人，2016年至今均在62人左右。
适龄儿童人数逐年增加，大班额数量有增无减，省市消除大班额目标任务，根本无法实现。
为了依法保障所有适龄儿童受教育权益，我区各小学想尽办法挪用部室挖掘办学潜力，严重影响素质教育活动开展。
（三）中学资源无法承载
目前区属初中仅有8所，每年最多能够招收100个教学班5000名新生，实际平均班额52人，已经超出了国家规定的50人标准。
按照目前小学在校人数计算，2020年初一新生将会达到8400多。