幼儿园小班教案《爱笑的宝贝》含反思.doc
幼儿园小班教案爱笑的宝贝
幼儿园小班教案爱笑的宝贝一、教学目标：2. 培养学生学会用微笑对待他人，营造和谐友善的班级氛围。
3. 引导学生学会表达自己的快乐，培养积极向上的心态。
二、教学内容：1. 讲解笑的作用和好处，让学生认识到微笑的重要性。
2. 角色扮演活动，让学生学会用微笑对待他人。
3. 分享快乐时光，引导学生学会表达自己的喜悦。
三、教学重点：1. 让学生了解笑的作用和好处。
2. 培养学生学会用微笑对待他人。
3. 引导学生学会表达自己的快乐。
四、教学难点：1. 让学生在实际生活中运用微笑，培养友善态度。
2. 引导学生学会表达自己的快乐，培养积极心态。
五、教学准备：1. 准备有关笑的图片、故事材料等。
2. 准备角色扮演道具。
3. 准备快乐分享环节的相关物品。
六、教学过程：1. 导入：讲解笑的作用和好处，让学生认识到微笑的重要性。
2. 主题活动一：角色扮演，让学生学会用微笑对待他人。
3. 主题活动二：分享快乐时光，引导学生学会表达自己的喜悦。
七、作业布置：1. 让学生在日常生活中多微笑，用微笑对待他人。
2. 观察身边的人，记录他们微笑的时刻，下周分享。
八、教学评价：1. 观察学生在日常生活中的微笑态度，评估教学效果。
2. 学生分享快乐时光的积极性，评估教学目标达成情况。
3. 学生对笑的认识和运用，评估教学内容的掌握程度。
九、教学拓展：1. 组织学生开展微笑主题活动，如微笑日、微笑比赛等。
2. 邀请家长参与，共同营造和谐友善的家庭氛围。
3. 开展心理健康教育，引导学生学会调整情绪，保持积极心态。
十、教学反馈：根据学生在课堂上的表现和作业完成情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。
在教学中关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在愉快的氛围中学习、成长。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过设置各种情境，让学生在实际情境中学会微笑和表达快乐。
2. 运用角色扮演法，让学生在角色扮演中体验微笑的力量，培养友善态度。
3. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，增强他们的参与感和归属感。
幼儿园小班主题《爱笑的宝贝》教案模板范文
幼儿园小班主题《爱笑的宝贝》教案模板范文活动目标：1.知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。
2.大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动难点重点：活动难点：尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
活动重点：了解微笑的作用,喜欢微笑。
活动准备：1.纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等材料若干;2.贴有双面胶的纸盘人手一个;3.白板课件。
教学方法：直观演示法、讨论法、讲述法、互动法等。
活动过程：一、导入，看表情猜一猜。
师：你们今天开心吗?师：我有一个办法一下子就能猜出来你们开不开心，现在我来试试看。
(教师根据幼儿表情猜测幼儿心情)师：我猜的对不对呀?我是用的什么办法来猜的呀?(用眼睛看)师：原来啊，你的心情都写在了你的脸上，如果你笑了，那么你可能很开心，如果你皱着眉头，那么可能是不开心啦。
二、我来逗你笑1.出示男孩子动态图，表情不开心。
师：这个男孩子怎么了?你从哪里看出他不开心?(幼儿讨论)师：看到他不开心，你的心情怎么样?师：你们有什么办法能逗他开心吗?师：你可以走到他的面前和他说一说、玩一玩、看看能不能让他开心。
(教师根据幼儿回答点击不同按钮，如办法不够好，“男孩”则摇头、落泪，如果是好办法、“男孩”的表情则慢慢笑起来。
)2.开心的表情师：小朋友们真热心，想了这么多好主意，看，现在男孩子看上去怎么样?(笑了、开心了……)师：看到他笑的这么灿烂，你现在的心情怎么样?3.我爱笑我健康。
师：你们喜欢掉眼泪的孩子还是爱笑的孩子呢?师小结：原来小朋友们笑的时候是最好看、最可爱的，当你看到别人在对你笑，你自己也会很开心。
师：你们知道吗，“笑”还能治病呢!其实“笑”也是一种运动，你经常笑嘻嘻的啊，能让自己的胃口变好，使人更有精神，还能放松身体。
师：原来“笑”有这么多的功能，谁再来说说“笑”有些什么功能呀?(请幼儿回答问题，教师出示相应图片)师：让我来看看谁是爱笑的宝贝呀?(请幼儿展现自己最美的笑容)三、笑脸宝宝1.被丢弃的小宝贝师：我这里有些宝贝啊,它们可不爱笑，我们来看看都有些谁。
小班社会教案及教学反思《爱笑的宝贝人人爱》
小班社会教案及教学反思《爱笑的宝贝人人爱》一、教学目标1.认识社会情绪表达：学生能够理解笑的含义，能够模仿表达笑的动作和声音。
2.培养积极向上的情绪态度：通过欢快的歌曲和活动，激发学生的笑容和快乐。
3.提高同学之间的友好交往：通过合作活动，增进同学之间的沟通和理解，培养友谊意识。
4.培养学生的语言和表达能力：通过情感分享和角色扮演，培养学生自信表达自己的想法和情感。
二、教学内容1. 知识点•感受笑的乐趣•学习表现笑的动作和声音2. 教学活动•听歌学笑：播放《笑口常开》歌曲，鼓励学生跟随歌曲的节奏笑出声音。
•手指对话：老师分发卡片，每张卡片上写着不同的情感词语，要求学生模仿卡片上的情感表达，使用手指和同学进行对话。
•情感角色扮演：分组让学生在小组中选择角色，演绎与笑相关的情节，学生可以自由发挥表达方式，例如：开心地笑、快乐地分享笑话等。
三、教学过程1.导入（10分钟）•引出本节课的主题，给学生播放欢快的笑声音效，激发学生的兴趣和好奇心。
•向学生提问：“大家觉得笑是什么感觉？”鼓励学生积极回答，教师记录学生回答的关键词。
2.播放音乐，学生跟随节奏扮演笑的动作（10分钟）•分享一个笑话或者开心的小故事，然后放音乐《笑口常开》，指导学生跟随音乐的节奏模仿笑的动作和声音。
3.手指对话活动（15分钟）•老师分发卡片，每张卡片上写着一个情感词语，例如：开心、好笑、快乐等。
•老师示范，用手指和同学进行对话，展示出表达不同情感的动作和声音。
•学生根据自己手中的卡片和其他同学进行对话，学生之间互动交流。
4.情感角色扮演（25分钟）•分组让学生在小组中选择角色，演绎与笑相关的情节，学生可以自由发挥表达方式。
•每个小组进行表演，其他同学观看并评价表演的笑点和情感表达的准确性。
•教师总结，对优秀的表演进行肯定和鼓励，并与学生一起回顾今天的学习内容。
四、教学反思通过本节课的教学活动，学生们能够理解和表达笑的情感。
他们通过模仿笑的动作和声音，感受到笑带来的快乐和积极向上的情绪。
小班社会爱笑的宝贝人人爱教案反思.doc
小班社会爱笑的宝贝人人爱教案反思小班社会爱笑的宝贝人人爱教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，感受笑、生气、哭三种不同表情带来的不同情绪体验，在老师引导下，知道笑会带给自己好心情，也会给他人带来快乐，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看爱笑的宝贝人人爱教案吧。
活动目标：1．感受笑、生气、哭三种不同表情带来的不同情绪体验。
2．在老师引导下，知道笑会带给自己好心情，也会给他人带来快乐。
3．乐意参与活动，体验大家在一起的开心快乐。
4．主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：1．知识经验准备：幼儿初步懂得每天应该高高兴兴上幼儿园，不能乱发脾气。
2．物质准备：小姑娘布袋木偶1个；木偶剧《甜甜的微笑》；《幸福拍手歌》的音乐、录音机、表情娃娃布袋偶（笑脸、哭脸、生气脸共36个）、水彩笔、油画棒、橡皮泥、记号笔、制作表情娃娃的卡片（没有贴五官）36张等。
3．环境创设：幼儿的座位排成两个弧形，在周围放置了人手一个的表情娃娃布袋偶，创设比较宽松的氛围。
活动过程：一、以布袋偶小姑娘引入，激发幼儿的兴趣。
我是快乐的笑宝宝，今天要到小三班做客，真的好开心！你们开心吗？今天我还带来了好多表情宝宝，我们一起去看看吧！反思：教师手持夸张的布袋偶小姑娘，并用自身愉快、高涨的情绪带动幼儿，让幼儿一下子就提高参与活动的积极性，为下面的活动做好铺垫。
二、引导幼儿和表情宝宝交朋友，初步体验自己今天的情绪状态。
这里有许多的表情宝宝，它们有不一样的表情，你喜欢哪一个表情宝宝，可以拿起来，套在手上，和它说说话。
1.你喜欢哪个表情宝宝？为什么？（鼓励幼儿自由地与同伴进行交流）2.一起体验，学学开心、生气、哭泣时的表情，谈谈自己的情绪经验。
小结：宝宝笑了，我们小朋友也笑了，宝宝生气了、哭了，我们脸上的表情也不一样了，心情也不开心了。
小班主题活动《爱笑的宝贝》教案
一、主题活动名称：小班主题活动《爱笑的宝贝》二、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿知道微笑的重要性，懂得微笑能给人带来快乐。
2. 技能目标：培养幼儿学会微笑，学会用微笑与他人交流。
3. 情感目标：让幼儿感受微笑的魅力，体验微笑带来的快乐，形成积极向上的情绪。
三、主题活动重难点：1. 重点：让幼儿学会微笑，懂得微笑的意义。
2. 难点：让幼儿在日常生活中主动微笑，用微笑与他人交流。
四、主题活动准备：1. 物质准备：微笑脸谱图片、微笑表情卡片、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿有与人交流的经历，对微笑有基本的了解。
五、主题活动过程：1. 主题导入：通过出示微笑脸谱图片，引导幼儿观察、讨论，引出主题活动。
2. 主题活动一：学习微笑。
通过讲解、演示，让幼儿学会微笑，并能在集体中展示。
3. 主题活动二：微笑交流。
通过角色扮演、小组互动等形式，让幼儿学会用微笑与他人交流，感受微笑的魅力。
4. 主题活动三：微笑传递。
通过故事课件、小组讨论，让幼儿明白微笑能传递快乐，学会在生活中主动微笑。
5. 主题活动四：微笑展示。
让幼儿在集体中展示自己学会的微笑，分享微笑带来的快乐。
六、教学评价设计1. 认知评价：通过提问方式，检查幼儿对微笑意义的理解和微笑交流的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在日常生活中的微笑表现，评价他们微笑交流的技能。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的情绪表现，评价他们是否能够体验到微笑带来的快乐，并形成积极向上的情绪。
七、教学活动延伸1. 家园共育：向家长宣传微笑的重要性，鼓励家长在日常生活中，多与幼儿进行微笑交流，培养幼儿微笑的习惯。
2. 环境创设：在班级环境中布置“微笑角”，让幼儿在自由活动时间，角与同伴进行微笑交流，培养幼儿的微笑意识。
八、教学活动注意事项1. 注重个体差异：因材施教，针对不同性格的幼儿，采取不同的引导方式，帮助他们学会微笑交流。
2. 创设宽松环境：保证活动氛围轻松愉快，让幼儿敢于在集体中展示自己，表达自己。
幼儿园小班教案《爱笑的宝贝人人爱》含反思
幼儿园小班教案《爱笑的宝贝人人爱》含反思教案名称：爱笑的宝贝人人爱教学主题：情感教育教学对象：幼儿园小班教学目标：1.培育幼儿的感性认得，提高幼儿的情感表达本领和情感管理本领。
2.引导幼儿学会共享喜悦和欢乐，融入组别，体会集体生活的愉悦。
3.提高幼儿的良好德行素养，培育幼儿关注他人的情感，并学会敬重他人的感受。
教学内容：1.歌曲《高兴就笑》2.绘本《笑嘻嘻的齐齐》3.游戏《欢乐球》4.手工制作《笑脸玩具》教学步骤：1.开场导入：通过幼儿爱笑的表现引出今日的主题，激励幼儿共享本身喜悦和欢乐的事情。
2.歌曲《高兴就笑》：播放歌曲，让幼儿跟着歌曲的节奏做出相应的动作，如摇头、扭腰、做鬼脸等，让幼儿感受到欢乐和放松。
3.绘本《笑嘻嘻的齐齐》：通过叙述齐齐的故事，引导幼儿学会赏识他人的喜悦和感受，并从中体会到共享欢乐的愉悦。
4.游戏《欢乐球》：将幼儿分为两组，让他们相互传递一个气球，要求在传递球的过程中不断发出笑声，传到最后一名幼儿手中的组获胜。
5.手工制作《笑脸玩具》：让幼儿用纸板、毛线等材料制作出本身心目中的笑脸玩具，并在玩具上用彩笔写下“高兴”“欢乐”等字样，让幼儿将本身制作的玩具共享给小伙伴，进一步感受到高兴和欢乐。
6.结束语：通过反复强调爱与共享的紧要性，结合游戏和手工制作中的互动体验，让幼儿在活动中深入感受到共享欢乐、敬重他人、关注他人是一件多么美好的事情。
教学评价与反思：本次教学活动以“爱笑的宝贝人人爱”为主题，以培育幼儿的感性认得，提高幼儿的情感表达本领和情感管理本领为目标。
通过歌曲、绘本、游戏和手工制作等形式，引导幼儿学会共享喜悦和欢乐，融入组别，体会集体生活的愉悦。
教学活动以互动体验为主，让幼儿在欢乐的气氛中深度参加，收获了良好的情感体验和德行素养。
在教学过程中，我较为成功地运用多种活动形式，加添了活动的趣味性和互动性，提高了幼儿的参加度。
但需要注意的是，活动过程中，幼儿每次互动时间较短，来不及很好地表达本身的情感和体验，后续可以针对此现象，通过选手发言、情感交流等形式，给更多孩子表达情感和互动的机会，让他们更好地体会到共享喜悦和欢乐带来的欢乐和成就感，进而更好地进展本身的情感表达和管理本领。
幼儿园小班教案《爱笑的宝贝》含反思
幼儿园小班教案《爱笑的宝贝》含反思一、教学目标1.理解歌曲《爱笑的宝贝》的歌词和感情。
2.表演歌曲《爱笑的宝贝》。
3.提高幼儿的音乐鉴赏本领。
二、教学重难点1.帮忙幼儿理解歌曲的歌词和情感。
2. 利用歌曲培育幼儿的音乐感觉和音乐表达本领。
三、教学准备歌曲CD，音响，手指玩具，图片等。
四、教学过程1. 创设情境 5分钟老师带动手指玩具上课，揭示爱笑的小猴子，提示幼儿今日要学习有关笑的歌曲，并问幼儿为什么小猴子特别喜爱乐。
2.订立任务 10分钟老师播放CD，幼儿听歌曲，跟随旋律抬头、张嘴、伸舌头等动作，同时带着副歌手势（双手放在脸颊上，可爱演绎）。
3.歌曲共享 10分钟幼儿和老师一起共享歌曲中的歌词和情感，老师指出歌曲的一些特别之处，引导幼儿理解歌曲的意思和情感。
4.游戏拓展 10分钟老师播放CD，幼儿跟随音乐起舞，老师伴同节拍节奏，让幼儿在欢快的氛围中学习，用舞蹈表达音乐中的情感。
5.创意制作 10分钟老师供给一幅有关笑的图画，让孩子们用颜色描绘笑的形态，通过绘画感受笑的情感与气息，发挥幼儿制造力。
6.综合测评 10分钟老师把制作好的画拍照并与幼儿一起共享，在了解孩子制造的同时，评估教学效果。
7.互动反思 5分钟老师和幼儿进行本节课教学效果的互动反思，同时检查是否有需要补充的内容以及下节课的备课工作。
五、教学反思1. 教学目标：本节课的教学目标比较明确，通过歌曲、游戏、创意制作等多种方式帮忙幼儿体验和表达笑的情感，学习歌曲的歌词和情感。
通过本课教学，我的教学目标得到了基本实现。
2. 教学过程：本节课采纳多种教学手段，充分激发了幼儿的参加性，制造了欢快和活泼的氛围。
教学中我采纳了图片和手指玩具等实在、感性的物品辅佑襄助教学，便于幼儿理解和参加，达到了预期效果。
3. 教学效果：通过肢体动作、绘画等多种方式激发幼儿的制造力和想象力，培育了孩子们的音乐感觉和表达本领。
在评估结果中，我发觉幼儿对课堂学习充分了爱好，课堂参加度高，学习效果明显。
幼儿园小班教案详案反思：爱笑的宝贝
教学资料参考范本幼儿园小班教案详案反思：爱笑的宝贝撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________【活动设计】微笑，是人类最基本的表情，在微笑中洋溢着感人肺腑的芳香，微笑的风采，包含着丰富的内涵，它是一种激发想象力和启迪智慧的力量，在顺境中，微笑是对成功的嘉奖。
在逆境中，微笑是对创伤的理疗。
现在大多数幼儿都是独生子女，比较以自我为中心，不会关注到别人的情绪，不知道如何去关心别人。
本次活动就是以“微笑”为主题，引导幼儿知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。
并鼓励幼儿大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
活动中有“我来逗你笑”的互动环节，让幼儿初步了解并体验人与人，人与整个环境和协相处的快乐感觉，学习并尝试与他人相处的方式，促进社会交往能力的发展也显得尤为重要。
【活动目标】1、知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。
2、大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
【活动重难点】难点：尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
重点：了解微笑的作用，喜欢微笑。
【活动准备】1、纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等材料若干;2、贴有双面胶的纸盘人手一个;3、白板课件。
【教学方法】直观演示法、讨论法、讲述法、互动法等。
【活动过程】一、导入，看表情猜一猜。
师：你们今天开心吗?师：我有一个办法一下子就能猜出来你们开不开心，现在我来试试看。
(教师根据幼儿表情猜测幼儿心情)师：我猜的对不对呀?我是用的什么办法来猜的呀?(用眼睛看)师：原来啊，你的心情都写在了你的脸上，如果你笑了，那么你可能很开心，如果你皱着眉头，那么可能是不开心啦。
二、我来逗你笑1、出示男孩子动态图，表情不开心。
师：这个男孩子怎么了?你从哪里看出他不开心?(幼儿讨论)师：看到他不开心，你的心情怎么样?师：你们有什么办法能逗他开心吗?师：你可以走到他的面前和他说一说、玩一玩、看看能不能让他开心。
幼儿园小班教案爱笑的宝贝
幼儿园小班教案爱笑的宝贝第一章：认识微笑1. 教学目标（1）让幼儿认识微笑，了解微笑的意义。
（2）培养幼儿学会微笑，传递友善。
（3）提高幼儿的交际能力，增进同伴关系。
2. 教学内容（1）讲解微笑的作用和意义。
（2）通过图片、视频等形式展示微笑的场景。
（3）组织幼儿进行微笑练习，培养幼儿微笑的习惯。
3. 教学活动（1）观看微笑的图片和视频，引导幼儿认识微笑。
（2）组织幼儿进行微笑练习，让幼儿体验微笑的魅力。
（3）设置微笑角，鼓励幼儿在角落里练习微笑，增进同伴间的友谊。
第二章：爱笑的宝贝1. 教学目标（1）让幼儿知道自己是爱笑的宝贝，为自己的微笑感到骄傲。
（2）培养幼儿自信、乐观的性格。
（3）通过微笑，让幼儿学会关爱他人，传递正能量。
2. 教学内容（1）讲述爱笑的宝贝的故事，让幼儿了解微笑的力量。
（2）通过游戏、表演等形式，让幼儿体验微笑的魅力。
（3）教育幼儿在日常生活中，学会用微笑面对困难，传递关爱。
3. 教学活动（1）讲述爱笑的宝贝的故事，引导幼儿学习微笑。
（2）组织幼儿进行微笑表演，培养幼儿的自信和乐观。
（3）设置微笑传递活动，让幼儿在日常生活中，学会用微笑关爱他人。
第三章：微笑的魅力1. 教学目标（1）让幼儿了解微笑在不同场合的作用和意义。
（2）培养幼儿在不同场合运用微笑的能力。
（3）提高幼儿的交际技巧，增进人际关系。
2. 教学内容（1）讲解微笑在不同场合的意义。
（2）通过图片、视频等形式展示微笑在不同场合的应用。
（3）组织幼儿进行微笑练习，培养幼儿在不同场合微笑的习惯。
3. 教学活动（1）观看微笑在不同场合的图片和视频，引导幼儿认识微笑。
（2）组织幼儿进行微笑练习，让幼儿在不同场合运用微笑。
（3）设置微笑互动环节，让幼儿在实际操作中，学会微笑的魅力。
第四章：微笑的禁忌1. 教学目标（1）让幼儿了解微笑的禁忌，避免在交往中出现不适当的微笑。
（2）培养幼儿正确的微笑习惯，提高交际能力。
（3）教育幼儿学会换位思考，尊重他人。
幼儿园小班教案：爱笑的宝贝(附反思)
幼儿园小班教案：爱笑的宝贝(附反思)【活动设计】微笑，是人类最基本的表情，在微笑中洋溢着感人肺腑的芳香，微笑的风采，包含着丰富的内涵，它是一种激发想象力和启迪智慧的力量，在顺境中，微笑是对成功的嘉奖。
在逆境中，微笑是对创伤的理疗。
现在大多数幼儿都是独生子女，比较以自我为中心，不会关注到别人的情绪，不知道如何去关心别人。
本次活动就是以“微笑”为主题，引导幼儿知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。
并鼓励幼儿大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
活动中有“我来逗你笑”的互动环节，让幼儿初步了解并体验人与人，人与整个环境和协相处的快乐感觉，学习并尝试与他人相处的方式，促进社会交往能力的发展也显得尤为重要。
【活动目标】1、知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。
2、大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
【活动重难点】难点：尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
重点：了解微笑的作用，喜欢微笑。
【活动准备】1、纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等材料若干；2、贴有双面胶的纸盘人手一个；3、白板课件。
【教学方法】直观演示法、讨论法、讲述法、互动法等。
【活动过程】一、导入，看表情猜一猜。
师：你们今天开心吗？师：我有一个办法一下子就能猜出来你们开不开心，现在我来试试看。
师：我猜的对不对呀？我是用的什么办法来猜的呀？师：原来啊，你的心情都写在了你的脸上，如果你笑了，那么你可能很开心，如果你皱着眉头，那么可能是不开心啦。
二、我来逗你笑1、出示男孩子动态图，表情不开心。
师：这个男孩子怎么了？你从哪里看出他不开心？师：看到他不开心，你的心情怎么样？师：你们有什么办法能逗他开心吗？师：你可以走到他的面前和他说一说、玩一玩、看看能不能让他开心。
2、开心的表情师：小朋友们真热心，想了这么多好主意，看，现在男孩子看上去怎么样？师：看到他笑的这么灿烂，你现在的心情怎么样？3、我爱笑我健康。
小班爱笑的宝贝教案
小班爱笑的宝贝教案教案：小班爱笑的宝贝一、教学内容本节课选自小班语文教材《爱笑的宝贝》一课。
该章节主要讲述了一个爱笑的小宝贝，在生活中遇到各种有趣的事情，总是笑得开心。
通过学习本节课，学生们能够理解故事内容，体会故事中的幽默和温馨，同时培养学生的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 学生能够理解故事内容，把握故事中的角色特点。
2. 学生能够通过观察图片，发挥想象力，描述故事情节。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事内容，把握故事中的角色特点。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、教材。
2. 学具：画笔、画纸、手工材料。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示故事中的场景，引导学生观察并描述。
如：“你们看到了什么？图片中的小朋友在做什么？”2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲述故事《爱笑的宝贝》，引导学生关注故事中的有趣情节，如：“故事中的小宝贝为什么总是笑得这么开心？”3. 角色扮演（5分钟）学生分组扮演故事中的角色，进行情景表演，培养学生的表现力和合作意识。
4. 观察与描述（5分钟）教师展示故事中的图片，引导学生观察并描述图片中的内容，如：“图片中的小朋友在哪里？他们在做什么？”5. 讨论与分享（5分钟）学生分组讨论，分享自己觉得有趣的故事情节，培养学生的语言表达能力和观察力。
6. 作业布置（5分钟）布置作业：请学生画一画故事中的场景，并写上自己对故事的感受。
六、板书设计板书设计如下：爱笑的宝贝1. 观察图片，描述故事情节。
2. 讨论故事中的有趣情节。
3. 角色扮演，体验故事乐趣。
七、作业设计作业题目：请学生画一画故事中的场景，并写上自己对故事的感受。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生们的参与度较高，能够在课堂上积极表达自己的想法。
通过观察图片、讨论故事情节等活动，学生们对故事内容有了深入理解，也锻炼了自己的语言表达能力。
但在角色扮演环节，部分学生表现较为紧张，需要在今后的教学中给予更多鼓励和支持。
小班健康教案爱笑的宝贝教案通用
小班健康教案爱笑的宝贝教案通用一、教学内容本节课选自《小班健康教育活动手册》第三章“情绪与表达”，详细内容为“爱笑的宝贝”。
通过该章节的学习，引导幼儿认识到微笑的重要性和积极情绪的表达。
二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的意义，知道微笑是表达友好、快乐情绪的一种方式。
3. 培养幼儿的观察能力，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会微笑，用微笑表达自己的快乐和友好。
难点：如何引导幼儿在实际情境中运用微笑，与他人进行友好交往。
四、教具与学具准备1. 教具：图片（展示微笑的宝宝）、镜子（每人一个）。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张微笑的宝宝图片，引导幼儿观察并提问：“大家猜一猜，这个宝宝为什么笑得这么开心呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解图片中的情境，让幼儿了解到微笑的意义，知道微笑可以传递快乐、友好。
3. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿上台，模拟生活中遇到快乐的事情，引导幼儿用微笑表达自己的心情。
4. 分组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论如何在日常生活中用微笑与他人交流。
5. 彩笔画笑脸（10分钟）每个幼儿用彩笔和画纸画出一个笑脸，展示自己的作品。
教师邀请幼儿分享自己在本节课学到的内容，引导他们认识到微笑的重要性。
7. 互动游戏（5分钟）教师组织一个“微笑传递”的游戏，让幼儿在游戏中进一步体验微笑的魅力。
六、板书设计1. 《爱笑的宝贝》2. 内容：微笑的意义如何用微笑表达友好和快乐生活中的微笑七、作业设计1. 作业题目：画出自己最满意的笑脸，并写一段话描述笑脸背后的故事。
2. 答案示例：我画了一个笑得很开心的宝宝，因为他今天在幼儿园交到了一个新朋友，他们一起玩耍，非常开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景、例题讲解等方式，让幼儿了解到微笑的意义，但在引导幼儿实际运用微笑方面，还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家人分享所学内容，共同体验微笑带来的快乐。
小班主题教案及教学反思《爱笑的宝贝》
小班主题教案及教学反思《爱笑的宝贝》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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宝贝教案(附教学反思)
宝贝教案(附教学反思)小班主题活动爱笑的宝贝教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动难点重点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑，大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看爱笑的宝贝教案吧。
活动目标：1．晓得微笑能并使自己和他人心情惬意，讨厌微笑。
2．大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
3．在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。
4．培养幼儿敏锐的观察能力。
5．使幼儿能够在集体面前大胆演出、整体表现自己。
活动难点重点：活动难点：尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
活动重点：了解微笑的作用,喜欢微笑。
活动准备工作：1．纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等材料若干；2．张贴存有双面胶的纸盘人手一个；3．白板课件。
教学方法：直观演示法、讨论法、讲述法、互动法等。
活动过程：一、导入，看表情猜一猜。
师：你们今天高兴吗？师：我有一个办法一下子就能猜出来你们开不开心，现在我来试试看。
（教师根据幼儿表情猜测幼儿心情）师：我猜的对不对呀？我是用的什么办法来猜的呀？（用眼睛看）师：原来啊，你的心情都写下在了你的脸上，如果你苦笑了，那么你可能将很高兴，如果你喃喃自语，那么可能将就是不高兴啦。
二、我来逗你笑1．出具男孩子动态图，表情不高兴。
师：这个男孩子怎么了？你从哪里看出他不开心？（幼儿讨论）师：看见他不高兴，你的心情怎么样？师：你们有什么办法能逗他开心吗？师：你可以追到他的面前和他说一说、玩玩一玩玩、看一看能够无法使他高兴。
（教师根据幼儿回答点击不同按钮，如办法不够好，“男孩”则摇头、落泪，如果是好办法、“男孩”的表情则慢慢笑起来。
）2．高兴的表情师：小朋友们真热心，想了这么多好主意，看，现在男孩子看上去怎么样？（苦笑了、高兴了……）师：看到他笑的这么灿烂，你现在的心情怎么样？3．我爱笑我身心健康。
2021年《爱笑的宝贝》幼儿园小班主题教案
Since I have chosen a far place, I will only take the wind and rain into consideration.（页眉可删）2021年《爱笑的宝贝》幼儿园小班主题教案2021年《爱笑的宝贝》幼儿园小班主题教案1 活动目标：1、知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。
2、大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动难点重点：活动难点：尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
活动重点：了解微笑的作用，喜欢微笑。
活动准备：1、纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等材料若干；2、贴有双面胶的纸盘人手一个；3、白板课件。
教学方法：直观演示法、讨论法、讲述法、互动法等。
活动过程：一、导入，看表情猜一猜。
师：你们今天开心吗？师：我有一个办法一下子就能猜出来你们开不开心，现在我来试试看。
（教师根据幼儿表情猜测幼儿心情）师：我猜的对不对呀？我是用的什么办法来猜的呀？（用眼睛看）师：原来啊，你的心情都写在了你的脸上，如果你笑了，那么你可能很开心，如果你皱着眉头，那么可能是不开心啦。
二、我来逗你笑1、出示男孩子动态图，表情不开心。
师：这个男孩子怎么了？你从哪里看出他不开心？（幼儿讨论）师：看到他不开心，你的心情怎么样？师：你们有什么办法能逗他开心吗？师：你可以走到他的面前和他说一说、玩一玩、看看能不能让他开心。
（教师根据幼儿回答点击不同按钮，如办法不够好，“男孩”则摇头、落泪，如果是好办法、“男孩”的表情则慢慢笑起来。
）2、开心的表情师：小朋友们真热心，想了这么多好主意，看，现在男孩子看上去怎么样？（笑了、开心了……）师：看到他笑的这么灿烂，你现在的心情怎么样？3、我爱笑我健康。
师：你们喜欢掉眼泪的孩子还是爱笑的孩子呢？师小结：原来小朋友们笑的时候是最好看、最可爱的，当你看到别人在对你笑，你自己也会很开心。
幼儿园小班教案爱笑的宝贝
幼⼉园⼩班教案爱笑的宝贝幼⼉园⼩班教案爱笑的宝贝 微笑，是⼈类最基本的表情，在微笑中洋溢着感⼈肺腑的芳⾹，微笑的风采，包含着丰富的内涵，它是⼀种激发想象⼒和启迪智慧的⼒量。
下⾯是⼩编整理的幼⼉园⼩班教案爱笑的宝贝，欢迎⼤家查看。
【活动设计】 微笑，是⼈类最基本的表情，在微笑中洋溢着感⼈肺腑的芳⾹，微笑的风采，包含着丰富的内涵，它是⼀种激发想象⼒和启迪智慧的⼒量，在顺境中，微笑是对成功的嘉奖。
在逆境中，微笑是对创伤的理疗。
现在⼤多数幼⼉都是独⽣⼦⼥，⽐较以⾃我为中⼼，不会关注到别⼈的情绪，不知道如何去关⼼别⼈。
本次活动就是以“微笑”为主题，引导幼⼉知道微笑能够使⾃⼰和他⼈⼼情愉悦，喜欢微笑。
并⿎励幼⼉⼤胆想象、尝试运⽤各种材料进⾏不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
活动中有“我来逗你笑”的互动环节，让幼⼉初步了解并体验⼈与⼈，⼈与整个环境和协相处的快乐感觉，学习并尝试与他⼈相处的⽅式，促进社会交往能⼒的发展也显得尤为重要。
【活动⽬标】 1、知道微笑能够使⾃⼰和他⼈⼼情愉悦，喜欢微笑。
2、⼤胆想象、尝试运⽤各种材料进⾏不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
【活动重难点】 难点：尝试运⽤各种材料进⾏不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
重点：了解微笑的作⽤，喜欢微笑。
【活动准备】 1、纽扣、瓶盖、各类⾖⼦、⽑线、坚果壳、糖果等材料若⼲; 2、贴有双⾯胶的纸盘⼈⼿⼀个; 3、⽩板课件。
【教学⽅法】 直观演⽰法、讨论法、讲述法、互动法等。
【活动过程】 ⼀、导⼊，看表情猜⼀猜。
师：你们今天开⼼吗? 师：我有⼀个办法⼀下⼦就能猜出来你们开不开⼼，现在我来试试看。
(教师根据幼⼉表情猜测幼⼉⼼情) 师：我猜的对不对呀?我是⽤的什么办法来猜的呀?(⽤眼睛看) 师：原来啊，你的⼼情都写在了你的脸上，如果你笑了，那么你可能很开⼼，如果你皱着眉头，那么可能是不开⼼啦。
⼆、我来逗你笑 1、出⽰男孩⼦动态图，表情不开⼼。
师：这个男孩⼦怎么了?你从哪⾥看出他不开⼼?(幼⼉讨论) 师：看到他不开⼼，你的⼼情怎么样? 师：你们有什么办法能逗他开⼼吗? 师：你可以⾛到他的⾯前和他说⼀说、玩⼀玩、看看能不能让他开⼼。
幼儿园小班教案爱笑的宝贝
幼儿园小班教案爱笑的宝贝幼儿园小班教案爱笑的宝贝微笑，是人类最根本的表情，在微笑中洋溢着感人肺腑的芳香，微笑的风采，包含着丰富的内涵，它是一种激发想象力和启迪智慧的力量。
下面是的幼儿园小班教案爱笑的宝贝，欢送大家查看。
微笑，是人类最根本的表情，在微笑中洋溢着感人肺腑的芳香，微笑的风采，包含着丰富的内涵，它是一种激发想象力和启迪智慧的力量，在顺境中，微笑是对成功的嘉奖。
在逆境中，微笑是对创伤的理疗。
现在大多数幼儿都是独生子女，比拟以自我为中心，不会关注到别人的情绪，不知道如何去关心别人。
本次活动就是以“微笑”为主题，引导幼儿知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。
并鼓励幼儿大胆想象、尝试运用各种材料进展不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
活动中有“我来逗你笑”的互动环节，让幼儿初步了解并体验人与人，人与整个环境和协相处的快乐感觉，学习并尝试与他人相处的`方式，促进社会交往能力的开展也显得尤为重要。
1、知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。
2、大胆想象、尝试运用各种材料进展不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
难点：尝试运用各种材料进展不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
重点：了解微笑的作用，喜欢微笑。
1、纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等材料假设干;2、贴有双面胶的纸盘人手一个;3、白板课件。
直观演示法、讨论法、讲述法、互动法等。
师：你们今天开心吗?师：我有一个方法一下子就能猜出来你们开不开心，现在我来试试看。
(教师根据幼儿表情猜想幼儿心情)师：我猜的对不对呀?我是用的什么方法来猜的呀?(用眼睛看) 师：原来啊，你的心情都写在了你的脸上，如果你笑了，那么你可能很开心，如果你皱着眉头，那么可能是不开心啦。
师：这个男孩子怎么了?你从哪里看出他不开心?(幼儿讨论)师：看到他不开心，你的心情怎么样?师：你们有什么方法能逗他开心吗?师：你可以走到他的面前和他说一说、玩一玩、看看能不能让他开心。
(教师根据幼儿答复点击不同按钮，如方法不够好，“男孩”那么摇头、落泪，如果是好方法、“男孩”的表情那么慢慢笑起来。
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幼儿园小班教案《爱笑的宝贝》含反思
活动目标：
1. 知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。
2. 大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
3. 培养幼儿健康活泼的性格。
4. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动难重点：
尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
了解微笑的作用，喜欢微笑。
活动准备：
1. 纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等材料若干；
2. 贴有双面胶的纸盘人手一个；
3. 白板课件。
教学方法：
直观演示法、讨论法、讲述法、互动法等。
活动过程：
一、导入，看表情猜一猜。
师：你们今天开心吗？
师：我有一个办法一下子就能猜出来你们开不开心，现在我来试试看。
（教师根据幼儿表情猜测幼儿心情）
师：我猜的对不对呀？我是用的什么办法来猜的呀？（用眼睛看）
师：原来啊，你的心情都写在了你的脸上，如果你笑了，那么你可能很开心，如果你皱着眉头，那么可能是不开心啦。
二、我来逗你笑
1. 出示男孩子动态图，表情不开心。
师：这个男孩子怎么了？你从哪里看出他不开心？（幼儿讨论）
师：看到他不开心，你的心情怎么样？
师：你们有什么办法能逗他开心吗？
师：你可以走到他的面前和他说一说、玩一玩、看看能不能让他开心。
（教师根据幼儿回答点击不同按钮，如办法不够好，“男孩”则摇头、落泪，如果是好办法、“男孩”的表情则慢慢笑起来。
）
2. 开心的表情
师：小朋友们真热心，想了这么多好主意，看，现在男孩子看上去怎么样？
（笑了、开心了……）
师：看到他笑的这么灿烂，你现在的心情怎么样？
3. 我爱笑我健康。
师：你们喜欢掉眼泪的孩子还是爱笑的孩子呢？
师小结：原来小朋友们笑的时候是最好看、最可爱的，当你看到别人在对你笑，你自己也会很
开心。
师：你们知道吗，“笑”还能治病呢！其实“笑”也是一种运动，你经常笑嘻嘻的啊，能让自
己的胃口变好，使人更有精神，还能放松身体。
师：原来“笑”有这么多的功能，谁再来说说“笑”有些什么功能呀？
（请幼儿回答问题，教师出示相应图片）
师：让我来看看谁是爱笑的宝贝呀？（请幼儿展现自己最美的笑容）
三、笑脸宝宝
1. 被丢弃的小宝贝
师：我这里有些宝贝啊，它们可不爱笑，我们来看看都有些谁。
（出示照片：有纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等丢弃在地上的照片）
师：都有些谁呀？它们为什么不爱笑呢？
师：原来啊它们都是被人们丢弃的东西，主人不要它们了，它们非常伤心，所以就不爱笑了。
师：为什么人们会把它们扔掉呢？（因为它们没有用了。
）
师：我们有什么办法来帮帮这些小宝贝呢，让它们变得有用起来？（幼儿讨论）
师：你们想了很多有趣的办法，我这里啊也有一个办法！
（出示纸盘范例：用各种废旧材料拼贴成的笑脸娃娃）
师：现在它们看上去怎么样啊？（开心的笑了）
师：这个笑脸是怎么变出来的呢？（幼儿观察思考）
师：原来是这些小宝贝们变成了好朋友，它们相互手拉手，变出了弯弯的嘴巴，大大的
眼睛，小小的鼻子……最后啊就变成了一个爱笑的娃娃啦！
2. 幼儿操作
师：你们想不想帮助这些小宝贝，让他们也变成爱笑的娃娃呀？
师：那我们一起来试一试哦！
（幼儿自由创作，把各种材料进行拼搭组合，粘在纸盘上。
）
四、我和笑脸娃娃
1. 幼儿介绍自己的笑脸娃娃所用的材料。
师：你的笑脸娃娃是用什么变出来的？
师：它的嘴巴是用什么做的？眼睛、鼻子呢？
2. 幼儿微笑与笑脸娃娃合影。
教学反思：
本次活动分为四个环节，在动静交替中引导幼儿知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。
并鼓励幼儿大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
活动开始，我通过看表情猜心情的游戏来吸引幼儿的注意力，同时我也请孩子们来尝试观察同伴的表情，尝试体会同伴的心情，孩子们积极的参与了观察与讨论。
第二环节主要是引导幼儿体验同伴的心情，并能够用自己的方法都好朋友开心。
这里我采用了多媒体示范法，孩子们看到白板中男孩子会哭、回笑，非常兴奋，积极的想出了很多办法。
同时我们也联系实际, 请孩子们回忆了“平时班级中小朋友不开心了，你是怎么做的？”“以后你又会怎么做？”有的说：“我会把我的玩具给他玩！”有的说：“我会唱歌给他听疽'通过本次活动，孩子们有了同伴意识，学会了用微笑来鼓励他人，同时也发展了幼儿的感受力和语言表达能力，使幼儿懂得帮助别人是一件快乐的事情。
小百科：笑，是人的一种平和心态以及善良的内心表现，同时，也是体内安多芬分泌物增高的时候。
人的心情处于正常状态时，在与他人交谈期间就会呈现为平和的心理作用并用微笑来展现人与人之间的善意交往。