弱视不是近视

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弱视是什么意思

弱视是什么意思

弱视是什么意思近视很多人都会有,但是弱视就不一定。

很多人甚至以为弱视就是近视。

其实不是那么一回事的哦。

我们必须要知道弱视不是近视,那么弱视是什么意思呢?弱视会有哪些症状表现呢?弱视是眼科临床常见的儿童眼病。

眼部内外没有器质性病变而矫正视力达不到正常(低于0.9)者称为弱视。

弱视与斜视有密切关系,单眼偏斜可致该眼弱视,而弱视又可形成斜视。

对弱视的研究除眼科的诊断、治疗及预防外,还涉及到生理学、物理学、心理学等相关学科。

常无症状或一眼视力低下,弱视眼裸眼视力和矫正视力均低于0.9。

在儿童期有遮盖、斜视和(或)眼外肌手术史。

矫正视力低于正常同龄儿童,多为单眼,也可双眼。

同样大小的视标,单个比排列成行者容易认清。

1、斜视性弱视儿童期患共同性斜视者可能发生弱视,因为双眼不能同时对同一物体协同聚焦。

由于儿童的大脑比较容易调整和适应,它会抑制一眼获得的比较模糊图像,干扰大脑的视觉发育,造成该眼视力下降,即发生弱视。

当双眼偏斜程度很小时,检测很难发现。

但斜视程度很小者,也有可能发生严重弱视,临床上不应忽略。

2、屈光性弱视双眼屈光参差可以导致弱视,屈光不正程度较低的眼提供相对较清晰的视网膜像,大脑选择该眼的像,而抑制另一屈光不正度数高的眼的模糊像,造成该眼弱视。

对患不对称远视的儿童,需要特别的警惕,因为双眼的调节是等同的,在同一个时间只能将一眼的像聚焦,远视程度高的眼因无法清晰聚焦而被抑制。

屈光性弱视的严重程度,与斜视性弱视差别不大。

3、形觉剥夺性和遮盖性弱视主要原因是眼球屈光介质混浊或不透明,如白内障、角膜瘢痕等,限制了充分的视觉感知输入,扰乱了视觉发育。

即使将不透明介质清除后,这种弱视可能还一直存在。

遮盖性弱视发生率比较低,一般发生于对正常眼的遮盖。

弱视对于我们来说,还是有一定的危害的,因此,我们要好好爱护自己的眼睛,远离弱视危害。

弱视真的是先天性的吗?

弱视真的是先天性的吗?

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生活常识分享弱视真的是先天性的吗?
导语:很多人误以为弱视就是近视,这种想法是错的,弱视患儿不仅视力低下不好矫正,还影响双眼视功能发育,比近视更为严重。

弱视是儿童时期的常发
很多人误以为弱视就是近视,这种想法是错的,弱视患儿不仅视力低下不好矫正,还影响双眼视功能发育,比近视更为严重。

弱视是儿童时期的常发病,很多人都认为弱视都是后天因素造成的。

下面对于弱视是不是先天的这个问题,小编来给大家做下解答。

一般5岁左右视力就发育完全了,但眼球到20岁左右才逐渐停止生长。

如果视力发育阶段受到某种影响,阻碍了视功能的发育,就可以引起弱视。

废用性弱视,多在屈光不正的因素。

如自幼有一眼高度远视容易引起弱视。

有的孩子有先天性白内障,或5岁以前有外伤性白内障,视功能长期受到抑制,也可引起废用性弱视,虽长大后作白内障手术,其视力常不能完全恢复。

先天因素:患高度近视的父母遗传给子女容易引起弱视;早产婴儿眼内组织发育不完善容易引起弱视;胎儿在母亲的妊娠期内由于严重妊娠反应造成营养不良,影响胎儿的眼球发育,造成弱视;另外,胎儿出生时被产钳所伤,也可能引起弱视。

后天因素:如果幼儿的眼球在发育期间,眼底黄斑部中心凹的神经细胞得不到足够的、聚集清晰的影像的刺激,影响其正常发育,就会失去对精细空间分辨的能力,引起视觉紊乱,从而形成弱视。

另外,近视、远视、斜视、散光等都可能引发弱视。

弱视发病越早,其程度就越重。

看完上文,家长们就要留心了,在孩子的成长过程中,斜视和弱视万万不可忽视的,了解这方面的基本知识是有必要的。

如果错过治疗。

家长注意:一分钟读懂远视性弱视和近视性弱视的区别!

家长注意:一分钟读懂远视性弱视和近视性弱视的区别!

家长注意:一分钟读懂远视性弱视和近视性弱视的区别!说起弱视,大家可能都不陌生,但是对它的深入了解却不多,你知道吗?弱视也分为近视性弱视和远视性弱视,究竟有什么区别呢,今天小编就此简单谈一谈。

远视性弱视,指的是由于远视所引起的弱视现象,远视性弱视患者通常眼球发育不足,眼轴长度较同龄正常的孩子偏短,除患有弱视问题外,往往还患有较高度数的远视(通常在300度以上);近视性弱视则是由于近视所引起的弱视现象,近视性弱视患者通常眼球发育过度,眼轴长度较同龄正常的孩子偏长,除患有弱视问题外,往往还患有较高度数的近视(在400度以上)。

近视性弱视和远视性弱视的区别:1、占比区别近视性弱视和远视性弱视同属于屈光不正引起的弱视。

有近60%的孩子都伴随有远视的现象,这些孩子患的弱视我们可以称之为远视性弱视;其次,占到将近20%比例的弱视患者都伴随有近视的现象,这些孩子患的弱视我们称之为近视性弱视。

2、发病区别1、从发病机理上看,虽然远视性弱视和近视性弱视都是弱视,但近视性弱视一般是先发生近视,然后引发弱视。

多为双侧性,一般双眼视力相等或相近。

这种类型的弱视多发生于高度近视却未能及时戴镜的年龄偏小的儿童。

其发生原因在于孩子在很小的时候就经常长时间近距离用眼,导致眼球过度发育,眼轴延长,引起眼底细胞萎缩或功能抑制,最终形成弱视。

2、远视性弱视患者通常先是远视,然后引发弱视。

远视性弱视的发生与眼球发育密切相关。

患者在幼儿期眼球的形状没有发育到正常的水平,眼球前后径比同龄的正常孩子小一些,屈光能力不足。

3、康复区别不论是近视性弱视,还是远视性弱视都属于屈光不正性弱视,其康复原理大同小异。

一方面,患者需要通过坚持弱视训练锻炼眼部肌肉及眼底细胞功能让眼底细胞发育,但近视性弱视患者所进行的训练不应太过精细;另一方面应当提高眼部供养量,帮助眼球对营养的吸收来促进眼底细胞的发育。

需要注意的是,相比于远视性弱视,近视性弱视康复的难度较大,且需要注意的问题更多。

弱视常识 PPT课件

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前提条件是必须正确检影验光,应根据弱视的性质及病人的具体情况
选择最适当的治疗方法。目前,弱视的一般治疗方法包括:

1.矫正屈光不正:使物体在视网膜上清晰成像是治疗
弱视的关键第一步。配镜前必须用阿托品散瞳验光,取得
准确的验光度数后,再予以合理的治疗性配镜。每隔六个
月复验一次。

2.红光闪烁训练:采用波长为630纳米红光,针对刺
双眼黄斑上的物像大小相差约5%,使大脑融合发生困难,
导致大脑皮质对屈光度较高的眼(或过小的物像)长期抑制,
日久就发生弱视。

5.形觉剥夺姓弱视:它指婴幼儿因睑裂缝合术,重度
上睑下垂,或长期遮蔽一眼阻止光线入眼,影响黄斑发育
而引起的弱视。
弱视的分类

弱视的种类有哪几种?上海新视界眼科医院眼科专家
介绍,按发病的原因,弱视可以分成5种。
单眼形觉剥夺时间超过一周后,即能导致不可逆的视力下
降。

还有一种后天因素,即遮盖不当也可以产生弱视。如
对3岁以下小儿治疗单眼弱视时,要遮盖健眼,如果没有
及时检查,遮盖时间太长,会导致健眼产生弱视。这种弱
视如能及时发现,马上打开遮盖,视力是可以回升的。另
外,对幼儿单眼眼疾、长期治疗性包扎(如眼外伤)、眼手
(5岁前)给孩子配镜,结果是外界物体不能在视网膜上形成 清晰的图像。而由视网膜想大脑传入的图像质量下降,就
会造成视细胞发育不良,引起屈光不正性弱视。这种弱视 是双眼,孩子将生活在一个朦胧的世界里。

2.屈光层次性弱视

这种弱视患儿,两眼屈光参差太大,即两眼屈光度相
差大2.5D以上,或是一眼正常,一眼近(远)视。两眼看东

学生视力标准

学生视力标准

学生视力标准
学生视力标准是根据不同年龄段的学生的视力要求制定的,一般按照以下标准进行评定:
1. 好视力:裸眼视力达到1.0或者以上,即满足正常视力的要求。

2. 正常视力:裸眼视力在0.8-0.9之间,不影响学生正常的学
习和生活。

3. 弱视:裸眼视力低于0.8,而且无法通过戴眼镜或进行其他
治疗手段得到有效改善的。

学生视力标准还会根据不同的学习场景和需求进行细分,例如在黑板上清晰看字、在书本上清晰看字、远距离视力等等。

这些细分标准一般是根据学生需要做视力矫正的具体情况来制定的。

需要注意的是,学生视力标准是一个动态的参考指标,随着学生年龄的增长和视力发育的变化,视力标准也会有所不同。

此外,个体差异也会导致对视力标准的适用程度有所差异。

因此,对于学生的视力问题,建议及时就医检查和咨询专业的眼科医生。

弱视前世今生

弱视前世今生

弱视前世今生
弱视可以说是一种与近视一样臭名昭著的眼科病症,令人闻风丧胆的是,弱视对
患者的伤害远远大于近视!幸运的是,随着医学水平的提升,弱视的神秘面纱正在逐
渐被揭去,各种行之有效的弱视治疗方法不断涌现。

能够诱发弱视的因素主要有先天和后天两种。

父母是否患有高度近视、婴儿是否
早产、眼内组织发育完善与否、妊娠期营养供给是否充足都有可能成为孩子患上弱视
的引线。

容易把孩子拖入弱视治疗深渊的后天因素主要包括眼球发育期间,眼底黄斑部中
心凹神经细胞未能得到足够的、聚集清晰的影像刺激,以致于精细空间分辨能力不完全,视觉紊乱。

需要特别注意的是,弱视与近视并不是同一种眼科病症,尽管二者之间有一定的
相似性。

弱视是发育方面的问题,而近视是屈光不正的问题。

弱视患者视网膜神经细胞、视觉传导通路、甚至大脑皮质的视觉中枢都存在发育障碍。

而近视则是由于眼球
屈光系统的问题削弱了远视力。

虽然弱视的危害如此深远,患者也不必感到害怕,甚至绝望。

以前人们认为,12
岁以前是弱视治疗的黄金时期,超出这一时期以后,治愈的可能性就非常小了。

但是,随着新的弱视治疗方法不断涌现,弱视的治愈率也在不断上升。

弱视定义,类型,原因及危害

弱视定义,类型,原因及危害

什么是弱视?眼球无明显器质性病变,而单眼或双眼矫正视力仍达不到0.8者称为弱视。

目前,我国弱视标准为矫正视力≤0.8或两眼视力差≥2行。

弱视是一种严重危害儿童视功能的眼病,如不及时治疗可引起弱视加重,甚至失明。

①1977年von Noorden提出:由于形觉剥夺或双眼间的异常相互作用引起单眼或双眼视力低下,并眼部无器制性病变,用矫正镜片不能改善视力,经过治疗则视力可恢复正常。

②Simons等提出:弱视是在视觉发育过程中,两眼之间竞争不平衡的结果,诊断的标准不仅仅是视力减退还应有双眼视力之差。

③1978年Flynn提出:弱视的诊断标准是无器制性病变,矫正视力低于0.4,好眼1.0或低于1.0,而两眼视力相差大于三行,视力低者为弱视。

④1996年,我国弱视近视防治组定义为:凡眼部无器质性病变,以功能性因素为主所引起的远视力小于等于0.8,且不能矫正者为弱视。

弱视与斜视的关系?单眼偏斜可致该眼弱视,而弱视又可形成斜视。

在儿童群体中,斜视和弱视的发病率都在2~4%左右,很多孩子都是两种眼病同时存在。

斜视可导致弱视,因为斜视发生后,双眼视轴不平行,双眼的黄斑就不对称,故而发生复视和混淆视,为了避开这种视觉紊乱,大脑皮层就主动抑制由斜视眼黄斑输入的视觉冲动,如果该眼黄斑功能长期受抑制,视力得不到发育就会形成弱视。

此外,屈光不正与斜视同时存在时,更容易形成弱视。

弱视有哪些类型?1.斜视性弱视:患者有斜视或曾有过斜视,由于眼位偏斜而发生复视,为了解除或克服斜视所造成的复视,大脑视皮质中枢就抑制由斜视眼传入的视觉冲动。

斜视眼的黄斑功能长期被抑制而导致弱视。

这种弱视是斜视的后果,是继发的,功能性的,因而早期适当治疗,弱视眼的视力可以提高,但也有少数顽固病例,虽经长期治疗,视力改善不多。

①内斜比外斜的弱视发生率高②恒定性斜视比间歇性斜视弱视发生率高③斜视发生的越早,持续时间越长,弱视的程度越深。

一般发生在3岁前的斜视性弱视,不易治愈④斜视是弱视的原因,弱视是结果,是功能性的,是可逆的。

弱视的名词解释

弱视的名词解释

弱视的名词解释弱视,又称视力缺陷,是一种常见的眼病,患者在视觉活动中会遇到困难。

它的发病机制涉及视觉机能和视觉结构的发育和损伤。

病人的视力会受到外界环境的影响,如强光或弱光照射等。

弱视指的是患者的视力明显低于正常水平,大多数时候,患者在看清远处物体或面对强光时,会有眩晕感,并会发生视觉模糊、双眼视力不均衡等症状。

弱视可以分为两种:一种是视力先天性发育障碍,这类弱视是由于婴儿期发育不良所致;另一种是视力后天性缺陷,这类弱视是由于外界环境因素所致,比如紫外线照射、过度使用电子设备、多看电视等,都会对眼睛的发育及视力的恢复造成影响。

弱视的病因很复杂,有些是由于多因素交互作用所致,如营养不良、缺乏日光、紫外线照射、激素等抗生素的过度使用,并受到遗传因素的影响而导致视力下降。

并且,一些免疫疾病也会导致弱视,例如葡萄膜炎、视网膜炎、青光眼等。

弱视患者的治疗方法也有许多,比如眼科治疗,比如眼底激光疗法、激光视力(LASIK)手术、抗炎治疗和其他形式的眼部治疗;还有中药治疗,比如配制药剂重组,采用药物改善眼睛结构及功能,增加患者视力,从而治疗弱视;还有物理治疗,比如按摩眼部,手指按摩,揉搓穴位,电疗、太阳能疗法等,这些都是治疗弱视的方式。

除了上述治疗方法外,患者也应注意日常的护眼饮食,包括摄取视力改善的营养物质,比如动物肝脏、牛奶、鱼类等,以及适当补充抗氧化剂,比如维生素A/C/E,以及抑制免疫病变的次生免疫调节剂。

为了更好地治疗弱视,有必要加强饮食膳食补充,让营养状态良好,平时多运动、保持情绪稳定,注意保护眼睛,即坚持眼保健操,定期眼保健操锻炼眼睛肌肉,及多上空气、步行于自然的环境中。

此外,健康生活习惯也非常重要,尽量减少使用电子设备,少上网,多注意膳食和休息,以免使眼睛发生过度疲劳。

弱视的治疗是一个复杂的过程,多种措施配合使用才能取得良好的治疗效果。

患者应该注意积极预防,但也不可降低对治疗的态度,要尽快采取相应措施,防止病情恶化,最大程度地提高视力。

远视和近视的区别,原来我们都错了!

远视和近视的区别,原来我们都错了!

远视和近视的区别,原来我们都错了!
不论是远视还是近视,都代表眼睛的视力出现了问题。

相信大家对近视非常熟悉,就是看近的事物比较清楚,但是看远的东西比较模糊,那么远视和近视又有哪些区别呢?
1、“近视”这个名词对我们来说最熟悉不过了。

简单地说,近视就是看近物清楚,看远物模糊。

专业上将它定义为远处物体经眼球折光后聚焦于视网膜前,而不是在视网膜上形成清晰的“物像”。

2、那么,“远视”是否也可以简单推断为看远物清楚,看近物模糊呢?其实不然。

所谓远视,即远处物体经眼球折光后聚焦于视网膜后,而在视网膜上形成模糊的虚像。

因此,远视眼患者看远看近均不清楚。

3、很多家长分不清远视,近视和弱视。

弱视是经专科医生检查后,未发现眼部异常,戴了眼镜后的视力仍达不到0.9的病症。

很多患有远视、近视或散光的儿童,虽然裸眼视力较差,但戴镜之后视力可得到矫正,这就不能称为弱视。

4、弱视是指佩戴合适的眼镜后,排除眼部器质性病变,矫正视力达不到0.8者。

弱视治疗的办法很多,包括精细工作训练(如穿针,穿珠子,描画等)、弱视训练仪治疗(红光闪烁疗法、后像疗法等)、同视机训练等。

实行这些治疗方法的前提是佩戴合适的眼镜后。

5、弱视和远近视并不是同一种概念的视力疾病,我们一定要在日常生活中爱护自己的视力,让自己拥有正常健康的视力才能够让我们去很好地感受世界带给我们的美丽的色彩和景象,为自己的生活增添快乐。

眼睛弱视是什么意思

眼睛弱视是什么意思

眼睛弱视是什么意思眼睛近视,人人皆知,但是对于弱视,很多人可能不知道。

弱视属于一种眼部疾病,对小孩以后的伤害很大。

我们对弱视有个正确的认识,了解弱视是什么意思,弱视应该怎么做?1、弱视是指眼球没有明显的器质性病变,矫正视力≤0.8者为弱视。

2、弱视治疗的关键是准确验光,儿童还需散瞳验光,配戴合适的眼镜,在此基础上进行治疗。

(1)传统遮盖法+精细目力家庭作业:遮盖视力好的眼睛,强迫弱视眼(视力差的眼)看东西,同时做精细目力家庭作业,如:用弱视插板进行训练,刺激视神经系统的发育,使弱视眼视力提高。

本法简单易行,适用于斜视性弱视和屈光参差性弱视,效果可靠。

(2)视刺激疗法(即CAM刺激仪):利用反差强,空间频率不同的条栅,作为刺激源刺激弱视眼来提高视力。

此法简便易行,每次治疗时间短,见效快,尤其适用于屈光不正性弱视,其它还有压抑疗法,后像疗法等。

3、眼睛弱视是什么意思?对所有儿童都应在3岁左右详细检查视力是发现弱视的最佳方法。

一般讲,父母发现孩子看书写字时两眼离书本太近;看人物时有无一眼注视,另一眼偏斜;看人时歪头等,都应常规到医院行眼部检查。

4、弱视若发生在视觉发育敏感期则是一可治愈性疾病。

儿童的弱视如不及早地发现和治疗,都将会导致单眼或双眼视力低下,严重影响双眼视功能,导致融合消失,成为立体盲。

5、多家长认为,弱视应等稍大些再治疗,那时孩子也懂事了,治疗起来也容易配合是十分错误的,弱视的治疗与年龄有密切关系,年龄越小,效果越好。

一些研究表明:2岁以内为关键期,6~8岁以前为敏感期,超过12岁后治疗效果极差,16岁后再治疗,几乎无望。

6、弱视经治疗后,视力恢复至正常,多数家长认为不必再进行治疗,这是错误的。

使弱视眼视力恢复正常,仅是治疗的第一步,以后还要训练双眼单视、融合、立体视功能。

了解弱视是怎样的一种情况,针对治疗。

弱视的患者一定要尽早治疗,要不然会影响到用眼的问题。

儿童视力异常标准

儿童视力异常标准

儿童视力异常标准
1.近视:
近视是儿童最常见的视力问题之一、根据世界卫生组织的定义,近视
就是远离物体时看不清,靠近物体时才能看清。

近视通常用“度数”来表示,如-1.00D、-2.50D等。

儿童近视的标准是:6岁以下儿童,近视度数
超过-0.50D;7~12岁儿童,近视度数超过-1.00D;13~18岁儿童,近视度
数超过-1.50D。

2.远视:
远视是眼球的焦点在视网膜之后,导致看近处物体模糊,而看远处物
体较为清晰。

远视也有度数的表示方式,如+1.00D、+3.50D等。

儿童远
视的标准是:6岁以下儿童,远视度数超过+2.00D;7~12岁儿童,远视度
数超过+1.50D;13~18岁儿童,远视度数超过+1.00D。

3.散光:
散光是指眼球的等效球面不完全,导致光聚焦不在正确的位置上,造
成视力问题。

散光常见的度数表示方式如:-0.50DC、-1.50DC等。

儿童
散光的标准是:6岁以下儿童,散光度数超过-1.00DC;7~12岁儿童,散
光度数超过-1.50DC;13~18岁儿童,散光度数超过-2.00DC。

4.斜视:
斜视是指眼球的正常协调运动出现问题,导致眼睛偏斜,无法对焦于
同一个物体。

斜视可以是内斜视和外斜视。

标准的儿童斜视是:出生后3
个月内出现偶尔斜视;6个月大以后,常出现斜视;1岁以后,持续斜视。

除了以上常见的视力异常,还有一些其他可能的视力问题,包括色盲、夜盲等。

对于这些视力问题的标准,通常需要通过专业的眼科检查来确定。

弱视与近视区别及弱视的相关知识

弱视与近视区别及弱视的相关知识

很多家长搞不清弱视和近视的区别,常常将两者混淆。

泉州新视力眼科专家蔡国灵主任介绍说,单纯性近视眼的主要临床表现是看远的时候视力低下,但是看近的时候视力正常。

一般情况下,单纯近视患者只要经过屈光矫正,远近视力都能达到正常水平,多有良好的双眼视功能。

具有正常的立体视觉。

少数病理性近视、屈光参差、高度近视以及散光者的单眼视力和立体视觉均受到不同程度的影响,其余单纯近视患者矫正屈光不正之后,多数单眼视力和立体视力能够达到正常水平。

儿童弱视具有下列主要临床特点,这些特点与近视存在明显的差异;弱视眼矫正屈光不正后,视力仍然低下:这类患者的主要问题是视觉系统(主要是视皮层)没有得到正常的发育。

近视眼的矫正可不必限定时间,而儿童弱视的治疗必须及时:一般认为。

学龄前期是治疗弱视的最佳年龄,最晚在学龄期(6-12岁)。

12岁之后很难治愈。

实际上,治疗过程就是使视觉系统得到正常发育的过程。

所以,弱视一定要在视觉系统的发育期内进行治疗,这时视觉系统具有一定的可塑性。

超过这个期限,则不能完全治愈。

治弱视的疗程相当长:即使儿童弱视的治疗开始得比较早,在学龄期得到治愈整个过程也是漫长的。

在治疗过程中,医生需要给予家长和患儿正确的指导,家长需要密切配合,患儿必须严格执行医嘱,定期复诊,根据病情,随时调整治疗方案。

弱视者立体视觉受到损害:由于弱视患者的一只眼或两只眼的视力没有得到正常发育,他们的立体视觉也没有得到正常的发展,多数患者立体视觉受到不同程度的损害,甚至完全丧失,处于单眼抑制(近似盲目)状态,表现为立体盲。

弱视患者空间定位功能存在缺陷。

举一个生活中的例子,医生拿一只铅笔,笔尖垂直朝上,让患者的一只手也拿一只铅笔,笔尖朝下。

让患者的笔尖垂直接触医生的笔尖,他们往往会出现失误。

而正常人则很容易完成这个动作,很少出现失误。

再如,弱视患者玩羽笔球或网球的时候,接球失误明显比正常人多,扣球失误也比政党人多。

预防弱视避免可引起弱视的行为,如婴儿期长时间遮盖眼部;及时治疗可引起弱视的疾病,如斜视、屈光不正、屈光参差、先天白内障、眼睑血管瘤等;2岁以后定期视力测查。

儿童弱视的症状有什么

儿童弱视的症状有什么

儿童弱视的症状有什么
弱视是儿童比较常见,多发的眼睛疾病,一般发生于单眼要注意的是儿童弱视对患者正常的学习和生活是影响巨大的。

1、视力和屈光异常。

弱视与屈光异常有很大的关系,远视是弱视的一种常见的类型,并且弱视的情况比较的严重。

而若弱视表现为近视的情况,则轻度近视的情况较为多见。

故弱视与远视的距离或是程度有很大的关系。

2、分读困难或称拥挤现象。

分读困难是弱视的常见的表现方式,若在相同的情况下,比如用相同的视标、相同的照明强度,以及相同的距离的情况下查看视力,若果视标的间隔有差别,所测的数值也是不同的。

作为家长要引起注意。

要经常的观察小儿,及时的发现异常,及时的注意采取措施。

3、站立不稳,走路摔跟头。

很多儿童一般走路会越来越平稳,或是原本走路很稳,但是患上弱视后,身体的均衡能力下降,致使很多孩
子在走路时表现为不稳,有的严重的患儿经常摔跟头。

这种情况家长不要大意,要急早的带小儿就医。

4、固视异常。

弱视严重的患儿,因为黄斑固视能力下降,导致黄斑固视常被黄斑旁的网膜代替。

根据不同的患者的情况,患儿会有偏心固视。

中心凹旁固视、周边固视等,这些主要在医生的检查下才能确定。

儿童一直是社会比较关注的群体,生活中有很多儿童都存在弱势的情况,这对小孩来说影响是比较大的,可能会影响以后的工作和学习,甚至会加重其负担,所以要早发现早治疗。

儿童裸眼视力等级划分

儿童裸眼视力等级划分

儿童裸眼视力等级划分儿童裸眼视力等级划分是根据儿童的视力情况将其分为不同的等级,以便对儿童的视力发育进行评估和干预。

儿童的视力发育对其学习和生活有着重要的影响,因此及早发现和纠正视力问题对儿童的健康成长至关重要。

儿童裸眼视力等级一般分为6个等级,分别是正常视力、近视、远视、散光、弱视和色盲。

下面将对这些等级进行详细介绍。

1. 正常视力:正常视力即儿童的眼睛在正常状态下能够看清距离自己最近的物体。

正常视力的等级通常为 1.0或者6/6,表示儿童的视力在正常范围内。

2. 近视:近视是指儿童在看近处物体时,能够清晰看到,而看远处物体时视力模糊。

近视的等级通常以负数表示,数值越大表示近视程度越深。

近视可以通过佩戴眼镜或者隐形眼镜来矫正。

3. 远视:远视是指儿童在看远处物体时能够清晰看到,而看近处物体时视力模糊。

远视的等级通常以正数表示,数值越大表示远视程度越深。

远视也可以通过佩戴眼镜或者隐形眼镜来矫正。

4. 散光:散光是指儿童的眼睛在看近处或远处物体时,由于角膜形状不规则而导致光线无法准确聚焦在视网膜上,从而造成视力模糊。

散光的等级通常以正负数表示,数值越大表示散光程度越深。

散光可以通过佩戴眼镜或者隐形眼镜来矫正。

5. 弱视:弱视是指儿童在正常光线下,即使佩戴了矫正视力的眼镜,视力仍然不能得到有效改善的情况。

弱视的等级通常以视力百分比表示,视力百分比越低表示弱视程度越深。

弱视的治疗需要通过视觉训练和其他治疗手段来进行。

6. 色盲:色盲是指儿童对于某些颜色的识别能力较差或者完全不能识别的情况。

色盲的等级通常以不同颜色的识别能力来划分,比如红绿色盲、蓝黄色盲等。

色盲无法治愈,但可以通过教育和训练帮助儿童更好地适应生活。

以上就是儿童裸眼视力等级的划分,这些等级可以帮助医生和家长了解儿童的视力情况,并采取相应的措施进行干预和治疗。

对于儿童的视力发育,及早发现和纠正问题是非常重要的,可以通过定期进行眼科检查和注意保护眼睛的方法来预防和改善儿童的视力问题。

弱视和近视的区别是什么

弱视和近视的区别是什么

弱视和近视的区别是什么?孩子视力不好,很容易被家长当成是近视,而实际上弱视也是儿童常见的眼部疾病。

近视、弱视都会影响孩子的视力健康,影响生活和学习,而弱视的危害比近视更严重,它不仅视力低下,还会引起斜视,丧失立体视觉,将来无法胜任驾驶、测绘及精细性工作,影响孩子的身心发育及工作前途等。

由于儿童弱视的特征不是很明显,往往会被父母忽视而延误治疗时机。

弱视和近视的区别是什么?下面就为大家介绍一下。

1、弱视和近视有着本质的不同。

近视是由于眼调节肌肉睫状肌过度紧张或遗传原因造成眼轴变长看远不清,但戴镜后矫正视力多能恢复正常的眼病;弱视是一种视功能发育迟缓、紊乱,常伴有斜视、高度屈光不正,戴镜视力也无法矫正到正常的眼病。

2、弱视和近视的病因不同。

儿童弱视的原因为:(1)斜视:斜视的病人为了避免斜视引起的复视现象而抑制斜视眼,进而导致弱视。

(2)高度屈光不正:如高度近视、远视与散光,因光线进入眼球后无法在视网膜上清晰地聚焦成像,造成不足够的视觉刺激因而造成了弱视。

(3)两眼不等视:两眼度数相差二百度以上,双眼度数相差大,只用好眼看,另一眼则形成弱视眼。

近视是由多种因素导致的。

如:(1)遗传因素:近视眼具有一定的遗传倾向。

研究认为高度近视眼的双亲家庭,下一代的发病率较高。

(2)环境因素:近视眼的发生和发展与近距离用眼的关系非常密切。

3、弱视和近视的症状不同。

弱视的症状:(1)、弱视只发生在单眼视病人。

若交替使用两眼者不会发生弱视。

(2)弱视只发生在幼儿。

双眼弱视一般是出生后至9岁期间逐步发展形成的。

在此发展时期若出现斜视或形觉丧失等原因可导致弱视。

9岁以后即使有上述原因也不会发生弱视。

(3)视力和屈光异常。

弱视眼与正常眼视力界限并不十分明确,有的病人主诉视力下降,但客观检查,视力仍然1.0或1.2。

这可能是患者与自己以前视力相比而感到视力下降。

此外,可能在中心窝的视细胞或其后的传导系统有某些障碍,有极小的中心暗点,自觉有视力障碍,而在客观上查不出。

让孩子拥有明亮的眼睛

让孩子拥有明亮的眼睛

让孩子拥有明亮的眼睛……你知道什么是弱视吗弱视是一种常见的儿童眼病,它是指眼球检查正常而单眼或双眼视力不正常,且通过配戴眼镜视力也不能达到0.9以上。

其发生机制十分复杂,大多都是因视觉功能的正常发育受到阻碍而形成的。

弱视在学龄前及学龄儿童中患病率约为3%,在我国约有1000多万名弱视儿童。

■弱视有哪些危害弱视的患儿不仅双眼或单眼视力低下,而且常常没有完善的双眼视觉功能,没有精细的立体视觉,如下楼梯时没有深度感,看显微镜时没有立体感等,这将直接影响孩子的高考升学及职业选择。

另外,弱视还常引起斜视,影响美观及儿童身心发育。

专家认为,弱视的危害大于近视,因为近视经戴眼镜矫正后视力可达到正常,不需要其他治疗。

而弱视则不同,如不及时治疗(戴镜及弱视训练),患眼的视力将会永久性低下。

■弱视的分度及分型弱视按矫正视力可分为三度:轻度:矫正视力为0.6~0.8;中度:矫正视力为0.2~0.5;重度:矫正视力低于或等于0.1。

弱视按发病机制可分为:斜视性弱视、屈光参差性弱视、屈光不正性弱视、剥夺性弱视及先天性弱视。

斜视性弱视是指因眼位不正(斜眼)而引起的弱视。

由于斜视,双眼看东西时会出现重影,医学上称为复视。

为了消除复视,大脑中的视中枢就抑制那只斜视眼去看,这样看东西就不会出现复视了。

久之,斜视眼看东西的能力下降成了弱视眼。

这种弱视一般是可逆的,如能早发现、早治疗,视力是可以恢复的。

屈光参差性弱视是指患儿双眼屈光度数相差较大,近视或远视度数相差在150度以上,散光度数相差在100度以上。

外界景物在左右两眼所形成的物象大小不等,清晰度不同,两个物象互相干扰,难以融合成一个,大脑中的视中枢主动抑制屈光度数较大的眼,这只眼的视力便会下降形成单眼弱视。

这种弱视是可逆的,通过治疗可以恢复。

屈光不正性弱视是指双眼屈光不正的度数较高,而患儿又没有及时戴矫正眼镜。

其特点是双眼视力相等或相似,屈光度数也相似。

多发生于高度远视或高度近视的儿童,以远视眼更多见,约占70%。

应该怎么矫正弱视

应该怎么矫正弱视

应该怎么矫正弱视
很多人都认为弱视就是近视,其实不是的,弱视和近视是两种性质,弱视由病变引起,可以说弱视在儿童群体中非常常见,小孩子非常容易患上弱视。

一些大人对于孩子患上弱视并不重视,认为弱视不是大问题,其实弱视如果严重,很容易导致失明,所以一定要及时治疗。

那么,应该怎么矫正弱视呢?
1.遮盖疗法
简单而有效的弱视治疗方法,在医生的指导下,用遮眼罩将健眼彻底遮住,迫使弱视眼看物,使弱视眼得到锻炼而增加视力。

2.精细目力训练
精细目力训练是对弱视眼的一种特别应用训练,有利于视觉发育和提高视力。

精细目力训练方式多种多样,例如:穿针、穿珠子、描画等,可根据弱视患儿的年龄、智力和视力等情况选用,
也可经常变更训练方法。

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3.压抑治疗法
本法应用时较为复杂,需在医生指导下施行。

首先两眼放瞳验光,充分矫正屈光度数,根据弱视眼的视力调整两眼屈光度数后配眼镜。

然后,健眼每日滴1%阿托品药水一次,迫使弱视眼看远或看近,以锻炼弱视眼,使弱视眼的视力不断进步。

4.弱视治疗仪
弱视治疗仪根据功能的不同可分为:光刷疗法、红闪疗法、光栅疗法、后像增视疗法,如弱视为旁中心注射可进行后像疗法。

利用弱视治疗仪进行治疗,一般每天做1--2次;每种功能每次做
5分钟;根据弱视情况可采取戴镜或不戴镜做。

以上就是怎么矫正弱视的相关内容。

弱视在儿童群体中是比较常见的,弱视如果掌握不好很容易发展成斜视,所以在发现孩子有弱视症状的时候,应该及时带孩子到医院检查,尽快治疗,做好矫正弱视的相关准备,不要让弱视变得更加严重,对孩子今后生活造成影响。

如何快速检测孩子是近视还是弱视

如何快速检测孩子是近视还是弱视

近视大家平常见的比较多,但是弱视就了解的比较少了,而且弱视比近视危害大的多,弱视戴眼镜也是看不清楚的,与近视完全不同的一点是,弱视在6岁之前可以基本治愈,而成人弱视终身无法治疗,所以能够快速判断孩子是近视还是弱视,就特别重要。

个旧爱尔眼科医院教大家一个简单实用的,辨别孩子是近视还是弱视的方法,当然,这个只是大体测试,详细的还需要去正规专业医院进行详细的检查。

方法:找出一副有度数的近视眼镜,让孩子佩戴近视眼镜看物体。

如果孩子佩戴眼镜之后比没有戴镜看物体清楚,看孩子很有可能就是近视;如果孩子佩戴眼镜之后与不戴眼镜是一样的,看物体还是模糊不清,那孩子很有可能是弱视。

就需要赶紧带孩子去医院做一下详细的检查。

弱视的名词解释考试

弱视的名词解释考试

弱视的名词解释考试弱视(Amblyopia)是指一种视觉障碍疾病,也被称为"懒眼"。

它是一种与眼睛和大脑之间协调不良有关的疾病,导致患者无法在一个或两个眼睛中正常发展视觉功能。

该疾病在全球范围内很常见,尤其会出现在儿童和青少年中。

弱视通常在儿童发育早期就会出现,但也有可能在成年后开始发展。

常见的弱视病因包括斜视(strabismus)、屈光不正(refractive errors)以及眼球疾病(eye diseases)等。

弱视对患者的视觉功能产生严重的负面影响,例如降低了患者的视觉清晰度、深度感和空间感。

如果不及时治疗,这些问题可能会对患者的生活和学习产生重大的影响。

弱视的名词解释考试是一种考核方式,旨在测试人们对弱视疾病的理解和解释能力。

考试内容通常包括弱视的定义、病因、症状、治疗方法等方面。

其中,对病因的理解是非常重要的,因为不同病因可能需要不同的治疗策略。

例如,对于斜视引起的弱视,早期治疗通常包括使用眼罩来强制使用患眼,以促进视觉功能的正常发展。

此外,弱视名词解释考试还可能包括对弱视相关术语的解释。

这些术语包括视觉清晰度(visual acuity)、屈光度(diopter)、弱视眼(amblyopic eye)等。

理解这些术语可以帮助人们更好地交流和理解专业医学文献和讨论。

弱视的名词解释考试不仅仅是为了测试人们对弱视的理解,更是为了推动公众和医学界对弱视疾病的关注和认识。

通过考试,可以更广泛地传播和宣传弱视的病因、症状、治疗方法等方面的知识,促使更多人了解并关心弱视患者的健康和福祉。

弱视名词解释考试的内容和形式可能因地区和医学教育体系的不同而有所差异。

在一些地区,该考试可能是医学专业学位的一部分,而在其他地方,它可能是举办健康教育活动的一种方式。

无论形式如何,弱视名词解释考试都是一种宣传和教育的手段,有助于提高大众对弱视疾病的认识和理解。

总之,弱视的名词解释考试是一种测试人们对该疾病的理解和解释能力的考核方式。

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弱视不是近视
作者:徐晓莹
来源:《新教育·校园版》 2017年第10期
弱视不是近视
文/ 徐晓莹
眼睛是心灵的窗户,然而弱视已成为威胁我国儿童视功能的主要疾病之一。

由于弱视与近视、远视等症状相似,因此常常被家长忽视,进而造成了无法挽回的后果。

弱视不是近视
据《南方日报》报道,广州中山眼科医院眼肌屈光科主任林小铭教授表示,弱视与近视不是同一种病。

近视多发于学龄期人群,是睫状肌过度紧张或遗传因素等造成的“看远不清楚,看近清楚”的眼病。

通常情况下,近视患者戴眼镜后,矫正视力可恢复正常。

弱视则多见于学龄前儿童,是一种通过戴眼镜也无法矫正视力的眼病,常伴有斜视、高度屈光不正、看远看近视力都不好等症状。

弱视形成的原因有哪些?
南通市眼科医院眼科主任袁东兵分析了多种导致孩子弱视的因素。

“很多家长一听说孩子弱视,就责怪孩子:‘谁让你老是看电视、看电脑、玩手机?’其实弱视的孩子也很无辜,因为弱视一般和家长有关系。

” 袁东兵解释,弱视形成的原因有先天因素、遗传因素和外伤等。

先天因素是指母亲怀孕期间服用了某种药物或者受到了辐射,遗传因素则与基因有关。

弱视需对症治疗
弱视是一种发育性疾病,年龄越小,治愈率越高,成年后则基本治愈无望。

据《大河网》报道,郑州大学第一附属医院眼科教授曹木荣表示,孩子在 4 岁前接受眼部常规检查是十分必要的。

家长如果发现孩子较同龄孩子动作迟缓,或看东西时有歪着头、皱眉、眯眼等不良习惯时,应及时带孩子去医院检查,看是否患上了弱视。

另外,有种天生的单眼弱视,通常只有在眼部普查时才会被发现。

据《新华网》报道,治疗弱视需要抓住两个关键,一个是去除诱因,先天性白内障、斜视性弱视等要进行手术治疗,屈光参差、屈光不正等要进行医学配镜。

另一个是遮盖健眼,强迫用弱视眼看东西。

弱视训练仪可以辅助治疗,但不能作为主要的治疗方式。

另外,孩子在幼年阶段自制力不足,如果没有家长的耐心纠正,很容易养成不良的用眼习惯,导致弱视、斜视等眼疾。

家长应帮助孩子树立爱眼、护眼意识,并对孩子眼病做到“早发现、早诊断、早治疗”。

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