沿着红军走的路
沿着红军走过的路课文.doc
沿着红军走过的路课文1935年春天，红司方面军连续打了几个胜仗。
苍溪县儿童团的红小鬼们，高兴得不得了，到处宣传前方胜利的喜讯。
儿童团员们到乡下宣传了半个多月，等他们回来时，红军大部队已经开走了。
大家急得直跺脚，十几张嘴你一言，我一语，但都拿不定主意。
后来，还是年纪稍大的何连英想出了一个办法："咱们沿着红军走过的路，追赶大部队。
"大家都赞成这个主意。
4月的川北，春意盎然。
路边地里，油菜花散发着芳香，豌豆苗已长得很高，若在平日，他们一定会去捕捉那花丛中飞来飞去的蝴蝶，摘那甜滋滋的豌豆苗吃，可今日，一个个心急如焚，只顾赶路。
天渐渐黑下来，红小鬼们又饿又累，实在走不动了。
这时，不知谁嚷了一声："前面有住家！"走近一看，原来是座大庙。
睡在庙里总比蹲原野里好，于是他们壮着胆子往里走。
神庙，白天就很吓人，天黑了愈发显得阴森可怕。
黑影里，耸立着一尊尊龇牙咧嘴的神像。
四大天王、四大金刚、十八罗汉，个个凶神恶煞。
儿童团员们一个紧挨一个，靠着墙根，整整坐了一夜。
第二天天没亮，儿童团员们一个个都饿醒了。
这儿是荒山孤庙，到哪儿去找吃的呢？罗坤发现神龛上供着5个干得裂了口子的馒头。
同伴们听说找到了吃的，一下子围了上来。
大家一边嚼着干馒头，一边说着俏皮话。
有人说："我们吃了供品，菩萨怪罪下来怎么办呀？"说完，调皮地吐了一下舌头。
不知是谁马上接过话茬："不会的。
菩萨看我们心诚，坐了一夜，这是给我们的奖赏呢！"话音刚落，大伙儿发出一阵清脆的笑声，古庙也充满了生气。
就这样，他们跋山涉水，风餐露宿，机警地躲过了野兽的袭击，顽强地战胜了病痛的折磨，历时3个月，行程1000多千米，终于赶上了红军大部队。
红军战士见到孩子们，都很高兴。
妇女部长何连芝就像慈母见到了失散的儿女，把他们一个个搂在怀里，说："你们从小就这么有志气，有毅力，不愧是革命的好后代，是党教育出来的英雄少年！2019--301935年春天，红司方面军连续打了几个胜仗。
沿着红军走的路阅读理解
沿着红军走的路阅读理解摘要：一、前言二、红军长征的历史背景三、红军长征的主要历程1.瑞金出发2.突破乌江3.占领遵义4.四渡赤水5.攻克娄山关6.翻越高黎贡山7.渡过金沙江8.翻越高海拔雪山9.草地行军10.会宁会师四、红军长征的历史意义五、总结正文：沿着红军走的路，我们能够深刻地理解到红军长征的艰苦历程和伟大意义。
1934年10月，红军第五次反“围剿”失败后，中央主力红军被迫实行战略转移，退出中央根据地，进行长征。
红军长征的主要历程可分为以下几个阶段：（1）瑞金出发：1934年10月，中央主力红军从江西瑞金出发，开始长征。
（2）突破乌江：1935年1月，红军在贵州遵义地区成功突破国民党军的乌江防线。
（3）占领遵义：1935年1月，红军占领遵义，召开遵义会议，确立毛泽东在党和红军的领导地位。
（4）四渡赤水：1935年5月，红军成功四渡赤水，取得战略转移的决定性胜利。
（5）攻克娄山关：1935年6月，红军攻克娄山关，继续向北挺进。
（6）翻越高黎贡山：1935年7月，红军翻越高黎贡山，进入四川地区。
（7）渡过金沙江：1935年5月，红军在四川地区渡过金沙江，摆脱国民党军的围追堵截。
（8）翻越高海拔雪山：1935年6月，红军翻越高海拔雪山，继续北上。
（9）草地行军：1935年8月，红军进入草地，经历艰苦的行军。
（10）会宁会师：1935年10月，红军在甘肃会宁地区与陕北红军胜利会师。
红军长征的历史意义在于，它不仅保存了党和红军的基干力量，还使中国革命转危为安，为后来的抗日战争和解放战争奠定了基础。
长征精神，即坚定的革命信念、艰苦奋斗、紧密团结、严守纪律、勇往直前，至今仍对我们具有深远的影响。
《沿着红军走过的路》读后感【六年级作文】
《沿着红军走过的路》读后感【六年级作文】
当年那群儿童团员们因为到乡下宣传胜利的喜讯而与红军走散时，不是又哭又闹，而是下定决心沿着红军走过的路一路追赶，虽然他们早已知道路途的遥远、险恶。
你我或许会说；“换作我，我也会这样！”可是，如果我们真遇到这样的事情，也许就不会那么勇敢了。
不信，你去试试！
他们——从小跟着红军行兵打仗，我们——从小捧在手心，不经风雨；他们——衣衫破烂，补了又补，我们——衣着光鲜，却嫌老土；他们——遇到困难，乐观面对，我们——碰到困难，立马退缩……同样是孩子，怎么差别这么大？他们小小年纪，吃苦耐劳，意志坚定，志向远大，不愧是英雄少年；我们却只顾玩乐，无所事事，活像“小皇帝”。
他们一天到晚跟紧部队艰难行军；我们一年到头轻松快乐。
他们缺衣少食，但很乐观；我们衣食无忧，然而稍有不顺，就闹个不停……1935年的的孩子和2007年的孩子,差别竟是那么的大啊!!
同是同龄人，他们是那样地纯朴勇敢，而我们却总是刁蛮任性；同样是孩子，他们出生在穷苦年代，饥寒交迫，食不果腹，而我们生在和平的年代，丰衣足食，生活富足。
为此，我们要感谢先辈们用鲜血换来了今天的美好，要懂得珍惜来之不易的今天，更要继承先辈们的革命传统。
我们要向当年的儿童团员们学习，乐观地面对生活，勇
敢地面对苦难。
要知道生活有酸也有甜、有苦也有辣，有成功、也有失败！人生的道路也如此，坎坷不平、颠颠簸簸。
只有乐观，只有勇敢，才能战胜困难！只有乐观，只有勇敢，才能迎来希望！只有乐观，只有勇敢，才能成就自我！。
沿着红军走的路
质疑问难
1、谁在什么时候沿着红军走的路前进？
2、他们为什么要沿着红军走过的路前进？
3、他们在沿着红军走过的路前进的过程中
遇到了哪些困难？又是怎样克服的？
4、他们沿着红军走的路前进，结果怎样？
精读理解
4月的川北，暖风煦煦，春意盎然。路边地里，油菜花散发
着芳香，豌豆秧已长得老高，可以掐尖吃了。若在平日，他们
什么是长征？
红军长征（1934.10－1936.10）中共中央领 导的红一方面军（中央红军）、红二方面军（由红 二军团和红六军团会合后组成）、红四方面军和红 二十五军分别由各苏区向陕甘苏区的战略撤退和转 移。其中红一方面行程在二万五千里以上，因此长 征又被称作二万五千里长征。 1936年10月，红军第一、二、四方面军在甘 肃会宁会合，长征结束。
精读理解
课文表现了儿童团员们怎样的精神？
课文记叙了1935年四川省苍溪县儿童团员们沿
着红军走过的路前进，历时3个月，行程1000多千
米，克服了种种困难，终于赶上了大部队的动人
故事，表现了儿童团员们从小有志气，有毅力，
面对困难勇于斗争，坚强乐观的革命精神。
长征的经过
1、突破四道封锁线。 2、强渡乌江，攻占遵义（1935年1月遵义会 议）。 3、四渡赤水，打乱敌人的追剿计划。 4、巧渡金沙江，冲出敌人的包围圈。 5、强渡大渡河，飞夺泸定桥。 6、翻越雪山，穿过草地，进入陕甘境内。 7、1935年10月中央红军与刘志丹领导的陕北 红军胜利会师于吴起镇。 8、1936年10月三大红军主力会师甘肃会宁， 长征结束。
词语积累
敲锣打鼓
异口同声 隐隐约约 餐风宿露 陕南
七嘴八舌
春意盎然 龇牙咧嘴 甜滋滋 战役 撤离Fra bibliotek暖风煦煦
沿着红军走的路
我的思考：
பைடு நூலகம்
我的理解：
我的理解：
• 景物描写烘托红小鬼追赶红军的急切心情
• 对比描写表现出儿童团员追赶红军主力的 迫切心情，反映了他们对红军的热爱之情 ，显现出儿童团员们坚定的信念。
我的思考：
• 有庙住比蹲在山野地里好。于是，他们壮 着胆子往里走。神庙，平日就很瘆人 • ，这时候愈发显得阴森可怕。黑影里。耸 立着一尊尊龇牙咧嘴的神像，什么四大天 王，八大金刚，观音菩萨……把几个胆小 的伙伴吓得够呛，不敢环顾四周，他们靠 着墙根，整整坐了一夜。
长征的原因
在第五次反围剿中由于把持中央的博古采用李德错误军事主张导致失 败。不得已中央提出转移，一开始原想和湘西的贺龙会合、在反围剿时
期也已经派出任弼时、萧克带领六军团先行开路。后来被蒋介石识破、
在红军必经路上设下重重防线。不得已红军转向贵州、想在那里找到落 脚点。可是中央军和黔军、滇军抓住不放、在贵州绕了一圈后径向云南 以摆脱追军。（期间曾希望从四川过江北上立足、也被老蒋识破、结果 损失一军团兵力，又折南下。）云南有强大的龙云、后又有追兵不敢久 留，只好渡江北上入川，不能入川东（四川军阀实力强大），走山路以 避开中央军和川军的围追堵截、所以红军一直沿川康边境走、听到川北 有实力强大的红四方面军赶紧去会合、希望在川陕一带有所作为。不料 会合后张国焘见一方面军人少、就想夺中央权、非要强迫中央一起南 下,中央就乘机带领7000人的陕甘支队去找刘志丹的陕北红军去了。
• 一· 儿童团员为了能追赶上红军大部队，不仅仅是 分餐露宿，跋山涉水，摆脱人贩子拐骗，躲过野 兽袭击，战胜病痛折磨，更要克服心理上的障碍 。 • 二课文表现了儿童团员们从小有志气，有毅力， 面对困难勇于斗争，坚强乐观的革命精神。 • 三· 心急如火，心里急得像着了火一样，形容非常 着急。跋山涉水，翻山越岭，趟水过河。形容走 远路的辛苦。
《沿着红军走过的路》教学教案
《沿着红军走过的路》教学教案一、教学目标1. 让学生了解中国工农红军长征的历史背景、路线和重要事件。
2. 培养学生对红军长征精神的尊重和传承。
3. 提高学生对中国革命历史的认识和理解。
二、教学内容1. 红军长征的背景和原因2. 红军长征的主要路线和重要节点3. 红军长征中的重要事件和英雄事迹4. 红军长征的意义和影响5. 红军长征精神的传承和发扬三、教学方法1. 讲授法：讲解红军长征的历史背景、路线、重要事件和英雄事迹。
2. 案例分析法：分析红军长征中的具体事件和人物，引导学生深入思考。
3. 小组讨论法：分组讨论红军长征的意义和影响，促进学生互动和思考。
4. 实践活动法：组织学生参观红军长征纪念地，亲身感受红军长征的历史氛围。
四、教学准备1. 教材：《沿着红军走过的路》教学用书2. 课件：相关的图片、视频、音频等教学资源3. 教具：地图、时间线等教学辅助工具4. 实践活动安排：红军长征纪念地考察、红军歌曲学唱等五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和回答问题的积极程度。
2. 作业完成情况：学生完成相关作业的质量和对知识点的掌握程度。
3. 实践活动报告：学生参与实践活动的体验和感悟，以及对红军长征精神的理解和传承。
4. 期末考试：对学生进行全面的知识点和能力的考核。
六、教学安排1. 课时：本课程共计30课时，每课时45分钟。
2. 教学进度安排：第1-4课时：介绍红军长征的背景和原因第5-8课时：讲解红军长征的主要路线和重要节点第9-12课时：讲述红军长征中的重要事件和英雄事迹第13-16课时：分析红军长征的意义和影响第17-20课时：讨论红军长征精神的传承和发扬第21-24课时：实践活动：参观红军长征纪念地第25-28课时：小组讨论：红军长征的历史意义和现实意义第29-30课时：期末考试：对学生进行全面的知识点和能力的考核七、教学活动1. 导入新课：通过展示红军长征的图片和视频，引发学生对红军长征的兴趣和好奇心。
沿着红军走的路- ppt完整版
图解结构
沿着红军走过的路
累——壮胆睡大庙 怕——紧挨靠着坐 饿——吃供品馒头
概括主题
课文记叙了1935年红军长征期间，四川省苍溪海外 县儿童团员们沿着红军走过的路，跋山涉水，风餐露 宿，机警地躲过野兽的袭击，顽强地战胜了病痛的折 磨，历时3个月，行程1000多千米，克服了种种因难， 终于赶上了红军大部队的事迹，表现了红小鬼从小有 志气、有毅力、不怕困难的革命精神。
（
）
把词语补充完整.
（ )头( )脑 ( )( )逼人 岁岁 ( )( )
( )然大( ) ( )( ) 而逃 张( )舞( )
随堂练习
根据意思写词语：
十几张嘴你一言，我一语，但都拿不定主意。
（七嘴八舌）
在山上行走，从水中经过。
（跋山涉水）
把词语补充完整.
（摇)头(晃)脑 (咄 )(咄)逼人 岁岁 (平)(安 )
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4．国庆假日是人们休闲的大好机会， 那段时 间里， 我市解 放路上 到处都 是游玩 购物的 人，直 到深夜 ，大街 上还是 不绝如 缕，热 闹极了
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5．高中语文学习一定要多读多思多积 累，只 有打好 基础， 才能实 现自己 高远的 目标； 如果毫 无知识 储备， 在激烈 的竞争 中，只 能是铩 羽而归
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6．我们学生都应该懂得：发展自己的 智力， 必须与 培养自 己的非 智力因 素结合 起来， 因为二 者是休 戚相关 ，紧密 相连的
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7． 从 文 中 反 映的信 息来看 ，汉初 四分天 下是按 功论封 ，这个 功主要 是征伐 平定之 功，而 刘信在 这方面 功小， 所以只 封得列 侯。但 作者却 从“七 门三堰 ”对后 世吏治 的启迪 和警示 上提出 了以是 否惠泽 人民为 尺度的 功劳观 ，这是 难能可 贵的。
《沿着红军走过的路》语文教案设计个性定制与因材施教
《沿着红军走过的路》语文教案设计个性定制与因材施教一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够理解课文《沿着红军走过的路》的主要内容，了解红军长征的历史背景和意义。
（2）学生能够掌握相关的历史地理知识，了解红军长征途经的重要地点。
（3）学生能够运用语文知识，分析和评价课文中的写作手法和表达方式。
2. 过程与方法：（1）学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
（2）学生通过查阅资料、整理信息的方式，了解红军长征的历史背景和途经地点，提高信息处理能力。
（3）学生通过分析评价课文中的写作手法和表达方式，提高写作能力和批评性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生通过学习课文，感受红军长征的艰苦卓绝和伟大胜利，培养民族自豪感和集体荣誉感。
（2）学生通过了解红军长征的精神内涵，培养坚定的信念和勇往直前的精神风貌。
（3）学生通过学习课文，培养对历史和文化的尊重和热爱，提高人文素养。
二、教学内容：1. 课文《沿着红军走过的路》的主要内容，了解红军长征的历史背景和意义。
2. 红军长征途经的重要地点和相关的历史地理知识。
3. 课文中的写作手法和表达方式，如描述、叙述、议论等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《沿着红军走过的路》的主要内容和相关的历史地理知识。
（2）课文中的写作手法和表达方式。
2. 教学难点：（1）红军长征的历史背景和意义。
（2）课文中的写作手法和表达方式的分析和评价。
四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解课文内容和相关的历史地理知识，引导学生理解和学习。
2. 阅读法：学生自主阅读课文，提高阅读理解能力。
3. 合作探讨法：学生分组合作，探讨课文中的写作手法和表达方式，提高批判性思维能力。
4. 实践操作法：学生通过查阅资料、整理信息的方式，了解红军长征的历史背景和途经地点，提高信息处理能力。
五、教学准备：1. 教师准备课文《沿着红军走过的路》和相关的历史地理知识资料。
《沿着红军走过的路》相关知识_教案教学设计
《沿着红军走过的路》相关知识本文是关于《沿着红军走过的路》相关知识，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
媒体链接：红军走过的路线宁夏陕西延安甘肃青海四川毛儿盖泸定桥四川大渡河贵州遵义云南昆明湖南黎平江西瑞金广西儿童团员们跋山涉水、风餐露宿、躲避野兽、战胜病痛的经历在线练习：（1）用给课文添加内容的方法，概括课文的主要内容。
__________________（什么时候）______________（什么地方）______________（谁）__________________（为什么）沿着红军走过的路，__________________（怎么做）__________________（结果怎样）。
（2）用“之所以……是因为……”的句式说话儿童团员们之所以高兴得不得了，是因为____________________________________。
儿童团员们之所以要沿着红军走过的路，赶上大部队，是因为____________________________________。
（3）填上合适的词：（）的川北（）的神像（）的赶路（）的岁月（4）根据意思写词语：十几张嘴你一言，我一语，但都拿不定主意。
（）在山上行走，从水中经过。
（）（5）填空：儿童团员们沿着红军走过的路前进，遇到了__________________的困难。
说明赶路累的句子有____________________________________；说明饿的句子有____________________________________；说明怕的句子有____________________________________。
语文鄂教版六年级下册 《沿着红军走的路》教案
鄂教版六年级上第二单元6沿着红军走的路【教学目标】1.熟读课文，学会本课生字，理解新词的意思，会在具体的语境中熟练运用“春意盎然”“心急如焚”“跋山涉水”等词语。
2.按事情发展顺序给课文分段，概括段落大意。
3.通过感受文章中富有感情色彩的词句，体会儿童团员们有志气、有毅力、勇于面对困难的精神，并能做到感情朗读。
【教学重点】理清文章叙事的顺序，并找到富有感情的词句，体会其中的感情。
【教学难点】体会能反映儿童团员有志气、有毅力、勇于面对困难的语句，体会词句蕴含着的感情色彩。
【教学素材】1.搜集关于红军的资料。
2.各种长征经过图片。
3.有关长征的会议。
【教学课时】1课时【教学流程】1课时一、检查预习，了解背景。
1.讨论交流，长征资料。
（课件出示）2.检查生字。
（课件出示）春意盎然豌豆跋山涉水神龛龇牙咧嘴心急如焚凶神恶煞2.文中重点生字词的理解。
（课件出示）3.词语积累。
（课件出示）二、通读课文，整体感知。
1.默读课文，思考课文主要讲了些什么？A引导学生抓住文中的第一自然段进行概括。
B引导学生分别找出事件的起因、经过、结果。
2.你读了之后有怎样的感受？三、品读赏析，体会感悟。
1.感受文章的详略。
历时三个月，行程1000多千米。
文章是否将他们追赶红军大部队的每一天都写了呢？2.第一天的经历又只选取了三个场面来写的，是哪三个场面？赶路、夜宿神庙、吃供品。
3.这三个场面作者又分别是怎么来表现这群红小鬼的精神的呢？A第一个场面运用反衬的手法：可不可以去掉中间写景的这部分呢？（课件出示）对比朗读B第二场面运用环境描写和神态描写。
（课件出示）感情朗读。
C语言描写：“看来，菩萨也支持我们的行动，给我们安排下这么宽绰的客店，还送干粮，好让我们吃饱睡足以后，加油赶上部队呢。
”分角色朗读。
4.他们还经历了哪些困难呢？齐读课文第10自然段。
（课件出示）5.一齐赞扬这群小红军，读妇女部长何连芝把12个小鬼搂在怀里说的话。
“你们从小就这么有志气，有毅力，不愧是革命的好后代，是党教育出来的英雄少年！”四、指导书写，拓展延伸。
六下《沿着红军走过的路》ppt课件
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三、多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东
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四、拥有梦想的人是值得尊敬的，也让人羡慕。当大多数人碌碌而为为现实奔忙的时候，坚持下去，不用害怕与众不同，你该有怎么样的人生，是该你亲自去撰写的。加油！让我们一起捍卫最初的梦想。——柳岩
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五、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。——俞敏洪
儿童团员们为了能追赶上红军大部队，不仅仅是餐风宿露、 跋山涉水、摆脱人贩子的拐骗、躲过野兽的袭击，战胜病痛的 折磨，更要克服心理上的障碍。
精读理解
课文表现了儿童团员们怎样的精神？
课文记叙了1935年四川省苍溪县儿童团员们 沿着红军走过的路前进，历时3个月，行程1000 多千米，克服了种种困难，终于赶上了大部队的 动人故事，表现了儿童团员们从小有志气，有毅 力，面对困难勇于斗争，坚强乐观的革命精神。
形容春天的气氛很浓。 心急如火：指心里急得像着了火一样，形容非常着急。 跋山涉水：翻山越岭，趟水过河。形容走远路的艰苦。 餐风宿露：形容旅途或野外生活的艰苦 。 敲锣打鼓：形容大造声势，大肆进行舆论宣扬。 甜滋滋 ：形容有甜味，也形容感到幸福愉快。 战役：在一定的空间和时间内进行的一系列大小战斗的总和。 话茬：方言，话头。
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十一、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契
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十二、世之初应该立即抓住第一次的战斗机会。——司汤达
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十三、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅
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十四、信仰，是人们所必须的。什麽也不信的人不会有幸福。——雨果
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十五、对一个有毅力的人来说，无事不可为。——海伍德
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十六、有梦者事竟成。——沃特
沿着红军走过的路题目的含义
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这是一次艰苦卓绝的行军，红军队伍在荒原、山区、沼泽地中穿行，经历了无数战斗和磨难。
在这个过程中，红军展现了不屈不挠、坚定前行的精神，留下了一系列可歌可泣的英雄事迹。
我们要纪念红军长征胜利 80 周年，回顾这段历史，感悟红军长征的精神内涵，这对于我们有很大的启示作用。
在当今的社会，我们需要更加弘扬爱国主义精神，坚定信念，勇往直前。
尤其是在经济飞速发展的时代，我们需要在各个领域有所突破，积极创新，勇敢地面对挑战。
正如红军长征一样，我们需要不屈不挠、坚定前行，才能取得最终的胜利。
此外，纪念红军长征胜利 80 周年，我们还要认真总结历史经验，探寻长征胜利的原因。
红军长征胜利，是因为他们有着坚定的信仰和不屈不挠的精神，同时也因为他们有着优秀的组织和领导能力。
这些优秀品质，也是我们今天纪念红军长征胜利 80 周年所要学习和借鉴的。
总结起来，沿着红军走过的路，我们能感受到红军长征的精神内涵，感悟到爱国主义的力量，也能更好地推进中国特色社会主义的伟大事业。
对沿着红军走过的路题目的理解
对沿着红军走过的路题目的理解沿着红军走过的路，是一个富有历史感和革命精神的题目。
这个题目引导我们去追溯中国革命的历史，思考我们的未来，同时也让我们对红军的精神和历史遗产有了更深的认识。
一、理解红军精神红军是中国革命历史上的一支重要力量，他们在艰苦卓绝的环境下，经历了无数的困难和挑战，最终赢得了革命的胜利。
他们的精神，包括坚韧不拔、勇往直前、团结协作、无私奉献等，都是值得我们学习和传承的。
沿着红军走过的路，就是要继承和发扬红军的精神，坚定信念，勇攀高峰，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
二、历史的启示沿着红军走过的路，我们可以从历史中获得许多启示。
首先，我们要认识到，革命的道路从来都不是一帆风顺的，需要我们不断地克服困难和挑战。
其次，我们要学习红军的团结协作精神，只有团结一心，才能战胜一切困难。
最后，我们要学习红军的奉献精神，为了革命事业，他们不惜牺牲个人利益，这种精神值得我们学习和传承。
三、现实的思考沿着红军走过的路，也让我们对现实生活有了更深的思考。
在当前形势下，我们面临着许多困难和挑战，如经济压力、环境问题、社会矛盾等。
但是，只要我们继承和发扬红军的精神，坚定信念，勇攀高峰，就一定能够战胜这些困难。
同时，我们也要意识到，革命并不是一蹴而就的，需要我们不断地努力和奋斗。
我们要学习红军的坚持不懈精神，不怕失败，勇往直前。
四、未来的展望沿着红军走过的路，也让我们对未来有了更美好的憧憬。
我们要学习红军的奋斗精神，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
我们要相信，只要我们坚定信念，勇攀高峰，就一定能够实现我们的梦想。
同时，我们也要意识到，未来的道路并不平坦，需要我们不断地探索和创新。
我们要学习红军的开拓进取精神，勇于创新，不断超越自己。
总之，沿着红军走过的路是一个充满历史感和革命精神的主题。
我们要继承和发扬红军的精神，坚定信念，勇攀高峰，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
同时，我们也要从历史中获得启示，面对现实中的困难和挑战，学习红军的坚持不懈和奉献精神，为未来的发展打下坚实的基础。
《沿着红军走过的路》语文教案设计生动教学与互动表现
《沿着红军走过的路》语文教案设计生动教学与互动表现一、教学目标1. 让学生了解红军长征的背景、经过和意义，增强民族自豪感和历史责任感。
2. 通过学习红军长征的故事，培养学生热爱祖国、团结互助、勇敢坚持的品质。
3. 提高学生的语文素养，培养阅读兴趣和写作能力。
二、教学内容1. 第五、六、七、八、九课《井岗山会师》、《突破封锁线》、《遵义会议》、《四渡赤水》、《翻越夹金山》。
2. 结合课文内容，进行课堂讨论、角色扮演、故事分享等互动活动。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片、音乐、视频等手段，营造氛围，让学生身临其境，感受红军长征的艰辛。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和积极性。
3. 案例教学法：分析红军长征中的典型故事，培养学生热爱祖国、团结互助、勇敢坚持的品质。
四、教学步骤1. 导入新课：通过播放《长征》纪录片片段，让学生了解红军长征的背景，激发学习兴趣。
2. 课堂讲解：讲解课文内容，重点解析红军长征的经过和意义。
3. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己对红军长征故事的理解和感悟。
4. 角色扮演：分组表演红军长征中的典型故事，增强学生的参与感和体验感。
五、课后作业1. 结合课文内容，写一篇关于红军长征的读后感。
2. 调查家族中是否有参与过红军长征的历史，如果有，请详细了解并记录下来，与大家分享。
3. 参观红军长征纪念地，了解当地人民是如何传承长征精神的，回来后写一篇心得体会。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与程度和表现，评价学生的积极性和互动能力。
2. 课后作业评估：对学生的读后感、家族历史调查和参观纪念地的心得体会进行批改，了解学生对红军长征精神的理解和感悟。
3. 综合素质评估：结合学生的课堂表现、课后作业和日常行为，评价学生在热爱祖国、团结互助、勇敢坚持等方面的进步。
七、教学资源1. 纪录片《长征》：用于导入新课，让学生了解红军长征的背景。
《沿着红军走的路》PPT【精选推荐课件】
湖北教育出版社 六年级 | 下册
背景介绍 四路红军部队长征途中共转战14个省份，走遍了大半个中国。其
中，中央红军经过了10多个少数民族聚居和杂居区，渡过的主要江河 有22条，翻越的主要大山有20座，攻占县城100余座。
长征中，红军平均每天行军37公里。在中央红军368天的行军途中， 15个整天在打大决战，平均每天都有一次遭遇战。
【过程与方法目标】 1、感受文章中富有感情色彩的词、句； 2、按事情发展顺序给课文分段，概括段落大意。
【情感态度价值观目标】 通过学习，体会儿童团员们有志气、有毅力、勇于面对困难的精神。
湖北教育出版社 六年级 | 下册
背景介绍
红军长征（1934.10－1936.10）中共中央领导的红一 方面军（中央红军）、红二方面军（由红二军团和红六军团 会合后组成）、红四方面军和红二十五军分别由各苏区向陕 甘苏区的战略撤退和转移。其中红一方面行程在二万五千里 以上，因此长征又被称作二万五千里长征。
形容春天的气氛很浓。 心急如火：指心里急得像着了火一样，形容非常着急。 跋山涉水：翻山越岭，趟水过河。形容走远路的艰苦。 餐风宿露：形容旅途或野外生活的艰苦 。 敲锣打鼓：形容大造声势，大肆进行舆论宣扬。 甜滋滋 ：形容有甜味，也形容感到幸福愉快。 战役：在一定的空间和时间内进行的一系列大小战斗的总和。 话茬：方言，话头。
一、景物描写烘托出红小鬼追赶红军的急切心情。 二、对比描写表现出儿童团员追赶红军主力的迫切心情，反映 了他们对红军的热爱之情，显现出儿童团员们坚定的信念。
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扩写《沿着红军走过的路》(精编版)
扩写《沿着红军走过的路》“看！”调皮的狗娃（儿童团员）发现了正在远处缓缓移动的一支队伍。
再仔细一瞧，大伙儿都叫起来：“哈！是红军哪！是红军哪！”
突然，走在前边的红军首长止住了，命令都停下。
原来，他隐约听见喊声：“红军叔叔！红军叔叔！”像是孩子的声音；又隐约发现远处有一群孩子在奔跑着。
首长走近一看，呆住了：
“那不是连英他们吗？！”不错，是红小鬼们，他们跑着向红军示意呢！
待再近点，首长也喊起来：“是你们吗？孩子们！”“首长叫我们啦！”何连英喘着气说。
罗坤就接道：“首长！是我们！我们来啦！”
终于，红小鬼和红军相见了。
首长激动地说：“孩子们，那么远的路你们都赶来，期间受了不少苦吧？来，让我看看！”
首长弯下腰，伸出手摸了摸狗娃那脏兮兮的脸颊，又瞧了瞧年纪最小的兰岚（红小鬼）手臂上的伤口，小声地，仿佛是哭了。
红军战士见到他们都乐了：“小鬼，真有志气啊！真棒！”妇女部长何连芝就像慈母见到了失散的儿女，把他们一个个都搂在怀里，说：“你们从小就这么有志气，有毅力，不愧是革命的好后代，是党教育出来的英雄少年！祖国为你们感到骄傲！”。
沿着红军走的路
11
跋山涉水：
他们跋山涉水，步行二百余公里，来到了一 个青山环抱的小村庄。
李时珍跋山涉水,尝遍百草，用尽毕生心血编 著了《本草纲目》。
徐霞客跋山涉水，走遍祖国的大江南北，写 出了著名的《徐霞客游记》。
跋山：翻过山岭。涉水：蹚水过河。 形容走远路的艰苦。
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3
jiā
xù
ànɡ shèn
嘉陵江 暖风煦煦 春意盎然 瘆人
zī
pú sà qiànɡ
kān chuò
龇牙咧嘴 菩萨 够呛 神龛 宽绰
jiáo jǔ jué ɡònɡ ɡōnɡ
嚼着 咀嚼 供品 供应
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敲锣打鼓 七嘴八舌 稚气未消 心急如火 隐隐约约 阴森可怕 袭击 历程 捷报
陶醉 嬉闹 耸立
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12
你们从小就这样有志气，有毅力， 不愧是革命的好后代，是党教育出来 的英雄少年！
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13
课文表现了红小鬼怎样的精神？你从中 得到了怎样的启示？
课文表现了儿童团员们从小有志气，有 毅力，面对困难勇于斗争，坚强乐观的革 命精神。
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长征故事《马背上的小红军》
在延安时期，有的同志向陈赓同志提出这样一个问题：“老陈， 听说你一生有两怕，在国民党怕廖仲恺，在共产党怕彭德怀，是真 的吗？”陈赓平静地点头默认着。
站在一旁的贺炳炎同志说：“老陈还有第三怕呢……”陈赓给贺 炳炎一拳，人们都静下来了。陈赓同志心情特别激动，眼圈发红， 大家也就不便往下问了。
这位在黄埔时代就被称为“黄埔三杰”之一的人物，人们只知他 是天不怕、地不怕、鬼不怕的英雄，怕的却是一个廖先生，第二次 国内战争中，又有人传他怕彭总。但谁也不知他还有第三怕。直到 全国解放后，贺炳炎同志逝世的那个晚上，陈赓同志道出了他的第 三“怕”。
沿着红军走过的路（精选16篇）
沿着红军走过的路（精选16篇）沿着红军走过的路篇1教学目标：1、初步学习给课题添加内容的方法概括课文主要内容。
2、学会本课8个，理解15个词语，认识多音字。
3、按事情发展顺序给课文分段，概括段意。
4、感受儿童团员们从小有志气，有毅力，不怕因困难的精神。
教学重点：目标1、目标4教学难点：目标4教学方法：破题法、问题教学法教学时间：3课时教学过程：第一课时一、揭题质疑：1、谈谈对红军的认识，领会红军品质。
2、揭示课题，读题，解题3、据题质疑：（主要问题有）⑴谁在什么时候沿着红军走过的路前进？⑵他们为什么要沿着红军走过的路前进？⑶他们在沿着红军走过的路前进途中遇到哪些困难，怎样克服？⑷他们沿着红军走过的路前进，结果怎样？二、初读感知：1、尽情地读，可轻声读，放声朗读，也可独自读，小组合作读要求：（1）读准生字，理解新词，读通课文，（2）读出你的感受，读出你的感情，思考以上几个问题（3）提出疑难问题。
2、交流读书结果：（1）检查生字新词的认读，提出不懂的词语适当解决。
（2）回答以上四个问题所在的段落，理清课文脉络，分段（3）交流分段结果（4）谈谈你读懂了什么，并再次质疑，根据情况解答。
三、学习第一段：1、自学课文，回答：他们为什么要沿着红军走过的路前进？2、交流3、概括段意4、指导朗读四、布置作业：尝试自己解决另两个问题第二课时一、复习检查二、自主探究，学习第二、三段1、① 师引读：儿童团员们始沿着红军走过的路前进，虽然4月的川北，春意盎然－－－－－－② 你从这段话中读懂了什么？理解“春意盎然”、“心急如焚”，体会环境烘托的作用领会对比写法③ 感情朗读本节2、出示问题：他们沿着红军走过的路前进途中遇到哪些困难，怎样克服？3、小组合作，初步研读课文4－6节后交流：累－－壮胆睡大庙饿－－吃供品馒头怕－－紧挨靠着坐4、最使你感动的哪一点？再次研读课文4－6节5、再次交流，说明理由，感情朗读：（1）夜宿神庙：着重体会环境的烘托作用①说神庙可怕，理解“愈发”、“耸立”、“龇牙咧嘴”、“凶神恶煞”②用自己的话说说神庙可怕③谈谈自己的感受，或质疑④感情朗读（2）朝食供品：体会以苦为乐的乐观精神用换词法领会“嚼”字的妙用分角色朗读6、他们的困难就这些吗？还会有哪些？他们又是怎样克服的？①读第7节第1句后，回答②根据自己喜欢，选择其中一点，或此外的困难，展开想象写话③交流7、学到这里，你有什么心里话想对这些儿童团员们说？8、理解妇女部长何连芝说的话的意思（1）谈谈为什么说他们是“党教育出来的英雄少年”？（2）课题“沿着红军走过的路”有没有更深的意义吗？9、朗读课文，概括第二、三段的段意三、拓展作业再现儿童团员们与红军战士重逢的情况1、自由组合，讨论儿童团员是怎样与红军重逢的，重逢时大家的表现，以及问长问短说些什么等2、编写剧本3、确定演员，编导短剧第三课时一、复习二、学习单元提示，概括主要内容1、自学提示，回答概括主要内容的方法及步骤2、回答本课事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果3、借助课后第三题，自己尝试概括主要内容4、交流5、师小结三、诵读自己喜欢的句段四、展示同学们的表演五、拓展课外阅读沿着红军走过的路篇2教学目标：1、初步学习给课题添加内容的方法概括课文主要内容。
3.读第二段画横线的句子简要分析红小鬼的人物形象(3分)4.
3.读第二段画横线的句子简要分析红小鬼的人物形象(3分)4.阅读《沿着红军走过的路)，完成练习。
沿着红军走过的路1935年春天，红四方直军连续打了几个胜化，苍溪县儿童团的红小鬼们，高兴得不得了。
到处宣传前方胜利的喜讯。
儿童团员们到乡下宣传了半个多月，等他们回来时，红军大部队已经开走了。
大家急得直跺脚，十几张嘴你一言，我一语，但都拿不家主黄，后来，还是年记稍大的何连英想出了一个办法:"咱们沿着红军走过的路，追赶大部队。
”大家都赞成这个主意。
4月的川北，春意贵然。
路边她里，油菜花散发着芳香，确豆面已长得很高，若在平日，他们一定会去捕捉那花丛中飞来飞去的蝴蝶，摘那甜滋滋的豌豆苗吃，可今日，一个个心急如焚，只顺赶路。
天潮渐黑下来，红小鬼们又饿又累，实在走不动了。
这时，不知谁院了一声:“前面有住家!”走近一看，原来是库大出，睡在店里总比排原好甲好，于是他们壮着朋子往单走。
神庙，白天就根吓人，天黑了衰发显得阴表可怕。
男影里，管立着一尊尊能牙咧嘴的神像，四大天王。
四大金刚、十八罗汉，个个凶神弱馆。
儿童团员们一个紧续一个，幸着墙根，整整坐了一夜，第二天天没亮。
儿童团易们一个个都恢醒了。
这儿是荒山花府，到哪儿去找吃的呢？罗坤发现神拿(kôn)上供着5个干得裂了口子的馒头。
同伴们所说找到了吃的，一下子围了上来，大家一边明着干慢头，一边说着销皮话。
有人说:"我们吃了信品，菩萨怪罪下来怎么办吗?”说完，调皮地吐了一下舌头，不知是谁马上接过话霍:“不会的，苦萨看我们心诚，坐了一夜，这是给我们的美富呢!”话音刚落，大伙儿发出一件清轮的笑声，古庙也充满了生气。
就这样，他们跋山沙水，风餐露宿，机警地躲过了野兽的袭击，强地战胜了病痛的折磨，历时了个月，行程1000多公里，终于赶上了红军大能队，红军战士见到孩子们，都很高兴。
妇女部长阿连芝就像燕母见到了失散的儿女。
把他们一个个接在怀里，说:"你们从小就这么有志气。
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静心默读课文第二部分，想想他们沿着红军 走的路前进途中遇到了哪些困难，又是怎样 克服的。勾画相关语句，把自己旳感受批注 在书上。 他们还会遇到哪些困难？想象一下他们又是 怎样克服困难的？
为什么说他们是“党教育出来的英雄少年”？
（
）、（ ）、（ ）、（ ）这几个词概 括了儿童团员经历的磨难，历时三个月说明 （ ），行程1000多千米说明（ ）。
沿着红军走的路
六年级语文
自读提示
• 自学课文，读准字音，学习新词。 • 想想课文主要写了什么？按什么顺序写的？
战役 陕北 撤退 掐断 馒头 俏皮 找茬 豺狼 昭示 春意盎然 心急如火 跋山涉水 风餐露宿 稚气未消 龇牙咧嘴
你读懂了什么？
► 四月的川北，暖风煦煦，春意盎然得老高， 可以掐尖吃了。若在平日，他们这群稚气未 消的孩子，一定会陶醉在这美丽的大自然景 色中，尽情地奔跑、嬉闹，去捕捉那花丛中 飞来飞去的蝴蝶，翟那天滋滋的豌豆吃。可 今日不行，谁也没心思多观赏着春天的美景， 一个个心急如火，只顾钻足劲儿往前赶路。