优质校思考01
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关于高职教育的几点思考
培养学生的创新意识，让其认识到创新对于职业 发展的重要性。
创业能力
通过创新创业教育，让学生具备创业所需的能力 和素质。
实践探索
鼓励学生参与实践活动，让其在实际操作中锻炼 自己的创新创业能力。
03
高职教育的现状与挑战
高职教育的现状
职业教育体系
高职教育作为职业教育体系的一部分，旨在培养学生的实践技能 和职业能力，为行业和企业提供高素质的技术技能人才。
提高个人素质
高职教育不仅能够培养学生的职业 技能，还能够提高学生的文化素质 和综合素养，有助于个人的全面发 展和自我实现。
高职教育的历史与发展
历史
高职教育在我国已有悠久的历史，早在清朝时期就出现了类 似的高等职业教育机构。随着时代的发展，高职教育也不断 发展和完善，成为现代高等教育的重要组成部分。
1 2
适应产业发展需求
高职教育应紧密结合产业发展趋势，调整专业设 置和课程内容，培养具备先进技能的高技能人才 。
深化校企合作
通过校企合作，实现学校与企业资源的优势互补 ，提高人才培养的针对性和实效性。
3
推进实践教学
加强实践教学环节，提高学生的实际操作能力和 解决问题的能力，增强学生的就业竞争力。
加强创新创业教育，培养创新型人才
实践教学体系的构建
高职教育应构建以实践教学为主线，以理论教学为支撑，以职业素养培 养为重点的实践教学体系，突出实践操作能力和职业素养的培养。
创新创业教育的实践
创新思维的培养
高职教育应注重培养学生的创新思维，通过开设创新创业课程、举办创新创业大赛、设立 创新创业基金等方式，鼓励学生敢于创新、勇于实践。
注重职业素养培养
高职教育应注重培养学生的职业素养，包括职业道德、职业意识 、职业行为等方面。
创业能力
通过创新创业教育，让学生具备创业所需的能力 和素质。
实践探索
鼓励学生参与实践活动，让其在实际操作中锻炼 自己的创新创业能力。
03
高职教育的现状与挑战
高职教育的现状
职业教育体系
高职教育作为职业教育体系的一部分，旨在培养学生的实践技能 和职业能力，为行业和企业提供高素质的技术技能人才。
提高个人素质
高职教育不仅能够培养学生的职业 技能，还能够提高学生的文化素质 和综合素养，有助于个人的全面发 展和自我实现。
高职教育的历史与发展
历史
高职教育在我国已有悠久的历史，早在清朝时期就出现了类 似的高等职业教育机构。随着时代的发展，高职教育也不断 发展和完善，成为现代高等教育的重要组成部分。
1 2
适应产业发展需求
高职教育应紧密结合产业发展趋势，调整专业设 置和课程内容，培养具备先进技能的高技能人才 。
深化校企合作
通过校企合作，实现学校与企业资源的优势互补 ，提高人才培养的针对性和实效性。
3
推进实践教学
加强实践教学环节，提高学生的实际操作能力和 解决问题的能力，增强学生的就业竞争力。
加强创新创业教育，培养创新型人才
实践教学体系的构建
高职教育应构建以实践教学为主线，以理论教学为支撑，以职业素养培 养为重点的实践教学体系，突出实践操作能力和职业素养的培养。
创新创业教育的实践
创新思维的培养
高职教育应注重培养学生的创新思维，通过开设创新创业课程、举办创新创业大赛、设立 创新创业基金等方式，鼓励学生敢于创新、勇于实践。
注重职业素养培养
高职教育应注重培养学生的职业素养，包括职业道德、职业意识 、职业行为等方面。
国际学生教育管理思考
案例二：某高校留学生宿舍管理模式探讨
要点一
总结词
要点二
详细描述
该高校通过创新留学生宿舍管理模式，提高留学生生 活质量和满意度。
该高校为留学生提供舒适的宿舍环境，并制定了一系 列严格的管理制度，如门禁制度、安全检查制度等， 确保留学生的生活安全和秩序。同时，该高校还为留 学生提供多样化的宿舍文化活动，如节日庆祝活动、 体育比赛等，促进留学生的文化交流和融合。
02 住宿监管
定期检查国际学生的住宿情况，确保其居住环境 的安全和舒适。
03 住宿咨询
为国际学生提供住宿咨询和指导，解决住宿过程 中遇到的问题。
社会实践与文化交流
01
02
03
活动组织
组织国际学生参加各类社 会实践活动和文化交流活 动，促进跨文化交流和理 解。
社会实践
为国际学生提供社会实践 机会，如志愿服务、实习 等，提高其社会适应能力 。
案例四：某高校留学生就业服务案例分享
总结词
该高校通过优质的就业服务，帮助留学生找 到满意的工作。
详细描述
该高校为留学生提供全面的就业指导和职业 规划，包括就业信息发布、招聘会组织、简 历修改等，帮助留学生了解就业市场和行业 动态。同时，该高校还与多家企业建立合作 关系，为留学生提供实习和就业机会。
国际学生教育管理思 考
汇报人：
日期:
目录
• 国际学生教育管理概述 • 国际学生招生与培养 • 国际学生日常管理 • 国际学生就业服务 • 国际学生教育管理的挑战与对策 • 国际学生教育管理案例分析
01
国际学生教育管理概述
定义与特点
定义
国际学生教育管理是指对来自不同国家和地区的留学生 进行管理和提供服务的过程，旨在确保他们在海外留学 期间获得高质量的教育和良好的学习体验。
卓越计划实践教学体系建设的探索与思考
国内外实践教学体系的发展趋势
强调整体性和系统性
多元化和个性化
信息化和技术化
校企合作和产学研结合
未来的实践教学体系将更加注 重整体规划和系统设计，各实 践环节之间将形成有机联系， 实践教学活动将更加连贯、有 序。
未来的实践教学体系将更加注 重多元化和个性化，以满足不 同学生的需求和兴趣。实践教 学内容将更加丰富多样，形式 将更加灵活多变。
实践教学体系的设计理念
培养创新精神和实践能力
实践教学体系应以培养具有创新精神和实践 能力的人才为目标，注重学生的实践操作和 问题解决能力。
强化工程实践与创新能力
实践教学体系应强化工程实践和创新能力，通过实 践环节提高学生的动手能力和创新思维。
促进产学研合作
实践教学体系应积极促进产学研合作，加强 学校与企业、科研机构的联系，为学生提供 更多的实践机会和资源。
02 03
完善实践教学体系
未来实践教学需要进一步完善实践教学体系，从课程设计、实践基地建 设、师资队伍建设等方面入手，构建更加系统化、科学化的实践教学体 系。
提高实践教学水平
未来实践教学需要注重提高教师的实践教学能力，加强校企合作，提高 实践教学的质量。同时，还需要加强实践教学质量的监控和评估，确保 实践教学的效果。
实践教学体系建设的不足与挑战
不足
当前实践教学体系仍存在一些不足之 处，如部分实践教学内容与实际需求 脱节、实践教学师资力薄弱、实践 教学评价体系不完善等。
挑战
随着社会经济的快速发展和科技的不 断进步，实践教学体系面临着诸多挑 战，如如何适应行业需求变化、如何 提高实践教学质量、如何培养学生的 创新精神等。
意义
实践教学体系建设对于提高学生的综合素质、培养学生的创 新精神和实践能力具有重要意义。同时，实践教学也是高校 教学质量和教学改革的重要组成部分，对于推动高等教育内 涵式发展具有积极作用。
关于教育督导的认识与思考
强调素质教育
教育督导应注重学生的素质教育，关注学生的思想道德、能力培养、个性发展等方面，促进学生的全面发展。
教育督导应关注学生的认知发展，根据学生的认知特点和规律，提供有针对性的指导和支持，促进学生的认知能力提升。
认知发展理论
教育督导应重视学生的情感教育，关注学生的情感需求和心理状态，营造积极的情感氛围，提高学生的情感素质。
04
CHAPTER
教育督导的挑战与思考
督导标准不明确
01
教育督导的标准和指标应该清晰明确，但在实际操作中，往往存在标准模糊、操作性不强等问题，导致督导结果的主观性和不确定性。
督导方法单一
02
传统的教育督导方法往往只注重课堂教学和教材使用等方面的考察，而忽视了学生的全面发展以及教师的教育教学改革等方面的评估。
多元化督导方法
根能够真实、全面地反映学校的教育教学情况。
合理设置督导周期
数字化督导：借助大数据、人工智能等现代技术手段，建立数字化教育督导平台，实现督导数据的实时采集、分析和反馈，提高督导效率和准确性。
结果导向与过程督导相结合：在关注督导结果的同时，也要重视过程督导，及时发现问题和不足，为学校提供有针对性的改进建议和支持。
督导周期不合理
03
督导周期过短或过长都可能影响督导效果。周期过短可能会导致学校为应付督导而突击准备，不能真实反映日常教学情况；周期过长则可能使得督导结果与现实情况脱节。
建立科学、客观、可操作的督导标准和指标体系，减少主观因素在督导过程中的干扰，确保督导结果的公正性和客观性。
明确督导标准
除了传统的课堂教学督导外，还应引入学生评价、教师自评、同行评议等多种督导方法，全面、深入地了解学校的教育教学情况。
关于教育督导的认识与思考
对我国双语教育的几点思考
内容摘要
为了解决上述问题，我们可以采取以下策略：
一、加强师资培训
一、加强师资培训
教育部门和相关机构应加大对幼儿园和早教机构英语教师的培训力度，提高 他们的英语水平和教育教学能力。此外，还可以通过设立奖励机制，鼓励教师积 极参加进修和深造，提高自身素质。
二、提高家长认识
二、提高家长认识
家长在孩子的英语学习中扮演着重要角色。因此，应加强对家长的宣传和教 育，让他们认识到学前英语教育的重要性，并积极参与孩子的英语学习过程。
四、对策与建议
4、优化资源配置。政府应加大对农村和边远地区的教育投入，优化资源配置， 推动优质教育资源向农村和边远地区流动，促进双语教育的均衡发展。
五、总结
五、总结
本次演示从我国双语教育的现状与政策支持入手，分析了双语教育面临的问 题与挑战，并提出了针对性的对策和建议。
参考内容
内容摘要
随着全球化进程的加速，英语教育在学前教育阶段的重要性日益凸显。越来 越多的家长认识到，学前英语教育不仅能为孩子未来的英语学习打下基础，还能 培养孩子的语言认知能力和跨文化意识。然而，当前学前英语教育虽然取得了一 定进展，但仍存在一些问题值得深入思考。
一、我国双语教育现状与政策支 持
一、我国双语教育现状与政策支持
近年来，我国双语教育得到了较大的发展。政府出台了一系列政策，鼓励各 级各类学校开展双语教育，培养具有国际视野、通晓国际规则的高素质人才。然 而，在实际推进过程中，双语教育仍面临着诸多问题和挑战。
二、我国双语教育面临的问题与 挑战
二、我国双语教育面临的问题与挑战
二、我国双语教育面临的问题与挑战
3、学生英语水平参差不齐。双语教育要求学生具备一定的英语基础，但现实 中学生的英语水平存在较大差异，给教学带来一定难度。
对高校如何开展特色专业建设的认识和思考
内容摘要
为了克服这些难点，民族院校需要采取以下措施： 1、制定合适的教学计划和选择恰当的教学手段。在制定教学计划时，应充分 考虑不同民族学生的文化背景和特点，将民族团结教育融入日常教学活动中。同 时，应采用多种教学手段，如课堂讲解、文化展示、互动交流等，以激发学生的 学习兴趣和积极性。
内容摘要
2、加强学生实践环节的指导。学生实践是民族团结教育的重要组成部分，通 过组织学生参加各种形式的实践活动，如文化交流、社会调查等，让学生深入了 解不同民族的文化和风俗习惯，加强各民族之间的交流与合作。
二、高校品牌特色专业建设的重要性
3、增强社会影响力：通过品牌特色专业的建设，高校可以为社会培养出更多 具备专业技能和创新精神的高素质人才，进而增强学校的社会影响力。
三、高校品牌特色专业建设的策 略
三、高校品牌特色专业建设的策略
1、凝练教育理念，明确专业定位：高校应当依据自身的历史使命、地域特点 和发展战略，明确自身的教育理念和人才培养目标，并将这些理念落实到具体的 特色专业建设中。
对高校如何开展特色专业建 设的认识和思考
目录
01 一、理解特色专业的 内涵
02
二、明确特色专业的 建设目标
03
三、制定特色专业的 建设策略
04
四、建立特色专业的 评估与调整机制
05 参考内容
Байду номын сангаас
内容摘要
随着全球化的发展和知识经济的崛起，高等教育在国家的发展和社会的进步 中扮演着越来越重要的角色。特色专业建设是高等教育发展的重要组成部分，对 于提升高校竞争力、培养优秀人才、推动社会进步具有深远影响。本次演示将从 以下几个方面对高校如何开展特色专业建设进行探讨。
1、提升学校的竞争力：品牌特色专业建设是高校提升自身竞争力的重要手段。 拥有优势和特色的专业能够吸引更多的优质生源，提高学校的整体教育质量。
思考力校长文化的核心要素
教师之间的合作与交流平台搭建
合作平台
搭建教师合作平台，促进教师之间的协作，共同解决教育教学中的难题，提升 整体教学效果。
交流平台
建立教师交流平台，定期组织教师分享会、研讨会等活动，鼓励教师分享自己 的教学经验和想法，激发教学创新的灵感。
04
培养学生的自主学习 能力
学生自主学习意识与习惯培养
意识培养
05
强化学校的反思与改 进机制
学校发展规划与目标设定
明确愿景
确立学校的长期发展目标，凝聚师生共识，明确 学校发展的方向。
目标分解
将长期目标分解为短期、中期目标，确保各阶段 任务明确、可操作。
制定实施计划
为达成各阶段目标，制定具体的实施计划，配置 资源，明确责任人。
定期评估学校发展成果与不足
设定评估标准
制定改进措施：根据反思结果，制定 针对性的改进措施，明确改进目标和 实施路径。
通过以上强化学校的反思与改进机制 ，思考力校长能够推动学校形成自我 完善、不断进取的文化氛围，为学校 的长远发展奠定坚实基础。
THANK YOU
表现
具备前瞻性思考，能够洞察教育发展趋势，为学校发展制定长远规划；善于发现 问题、分析问题，提出创新性的解决方案；具备批判性思维，对学校现有的教育 理念、管理模式等进行审视和反思，推动学校的改革与发展。
校长思考力对学校发展的影响
引领学校发展方向
校长的思考力决定了学校发展的 战略方向和定位，对学校整体发
尊重多元观点
鼓励学生发表不同观点， 建立一个开放、包容的讨 论环境。
激励创新思维
引导学生从不同角度思考 问题，激发他们的创新意 识和创造性思维。
跨越学科与领域的多元学习资源
关于高校自主选拔录取的思考与建议
符合教育改革的方向
高校自主选拔录取是教育改革的重要 内容之一，符合国家对高等教育发展 的要求。
通过自主选拔录取，高校可以更加灵 活地适应社会发展和市场需求，提高 教育资源的利用效率。
有利于选拔优秀人才
自主选拔录取能够让高校更加注重学 生的综合素质和创新能力，选拔出更 加优秀的人才。
自主选拔录取可以避免单一的高考成 绩作为唯一评价标准的局限性，更加 全面地评价学生的能力和潜力。
高校应建立公正、透明的选拔机制，制定明确的选拔标准和程序 ，确保选拔过程的公正性和透明度。
统一评价标准
教育主管部门应制定统一的评价标准，规范高校自主选拔录取的评 价体系，提高选拔质量。
加强监督和问责机制
建立健全的监督和问责机制，对高校自主选拔录取过程进行全程监 督，对违规行为进行严肃处理。
THANKS
注重综合素质评价
在选拔过程中，应注重对学生综合素质的评价，包括学术 成绩、社会实践、创新能力、团队合作等方面，以全面考 察学生的综合素质。
建立动态调整机制
高校应根据实际情况，对选拔标准进行动态调整，以适应 不同时期、不同专业的人才选拔需求。
加强监督机制
建立健全监督机制
高校应建立健全自主选拔录取的监督 机制，确保选拔过程的公正、公平、 公开。
有利于提高教育质量
自主选拔录取能够促进高校之间的竞争和合作，提高整体的 教育质量。
自主选拔录取能够推动高校教育教学改革，提高育教学水 平和人才培养质量。
03
高校自主选拔录取的改进建议
完善选拔标准
制定科学、全面的选拔标准
高校应结合自身办学特色和人才培养目标，制定科学、全 面的选拔标准，确保选拔出具有潜力和特长的优秀学生。
加强信息公开透明
对高职院校实施“双高计划”的几点思考
VS
详细描述
高职院校应加大高层次人才引进力度，吸 引更多具有行业背景和丰富实践经验的专 家学者加入教师队伍。同时，加强教师培 训和继续教育，鼓励教师参加学术交流、 企业实践等活动，提高教师的专业素养和 实践能力。
提升实践教学水平
总结词
实践教学是高职院校人才培养的重要环节， 提升实践教学水平有助于提高学生的实践能 力和就业竞争力。
202X-01-08
对高职院校实施“双高计划”的几 点思考
汇报人：
contents
目录
• “双高计划”的背景与意义 • “双高计划”的目标与任务 • “双高计划”的实施策略 • “双高计划”的保障措施 • “双高计划”的评估与反馈
01
“双高计划”的背景与意义
政策背景
响应国家职业教育改革
随着国家对职业教育重视程度的提高 ，“双高计划”应运而生，成为高职 院校改革发展的重要政策支撑。
社会影响
提升社会对职业教育的认知
通过实施“双高计划”，增强社会对职业教育的关注度和认同感，改变传统观念中对职 业教育的偏见。
服务区域经济发展
高职院校培养的高素质技术技能人才将为区域经济发展提供有力支撑，促进产业升级和 经济转型。
02
“双高计划”的目标与任务
总体目标
提升高职院校整体
实力
通过实施“双高计划”，全面提 升高职院校的办学水平、人才培 养质量和社会服务能力，使其成 为职业教育领域的标杆和示范。
02
03
社会评价机制
引入第三方评价机构，对高职院校的 办学水平、社会服务能力等进行评估 ，以客观反映学校的综合实力。
反馈渠道与方式
01
定期反馈会议
定期召开反馈会议，对评估结果 进行汇总和分析，及时发现问题 并制定改进措施。
关于高职院校数字化资源建设的思考
教育改革的需求
高职院校教育改革要求加 强数字化资源建设，以适 应教育信息化的发展和人 才培养的需求。
资源共享与优化
数字化资源建设可以实现 教育资源的共享和优化， 提高教育教学的质量和效 率。
目的与意义
目的
探讨高职院校数字化资源建设的 现状、问题及对策，为高职院校 数字化资源建设提供参考和借鉴 。
意义
提升技术应用能力
总结词
技术应用能力是高职院校数字化资源建设的重要支撑，提升技术应用能力有助于 提高资源建设的质量和效率。
详细描述
高职院校应加强技术培训和交流，提升教师和技术人员的数字化技术应用能力。 同时，要关注新兴技术的应用趋势，将其及时融入到数字化资源建设中，以满足 师生的教学需求。
完善资源共享机制
存在的问题与挑战
高职院校数字化资源建设存在 资金投入不足、技术力量薄弱
等问题。
数字化资源的管理和维护存在 困难，需要建立有效的管理机
制和技术支持体系。
高职院校数字化资源的推广和 应用需要加强，以提高资源的 利用率和效益。
高职院校数字化资源建设需要 关注信息安全和隐私保护问题 ，确保资源的安全可靠。
03
数字化资源建设的核心要素
资源内容
资源内容应注重实用性，与实际工作场景相结 合，提高学生的实践能力和就业竞争力。
资源内容应保持及时更新，跟上行业发展和技术进步 的步伐，确保学生所学知识的时效性。
资源内容是数字化资源建设的核心，应该根据 高职院校的教学需求和学生的学习特点，提供 有针对性的教学资源。
高职院校数字化资源建设需要以人才培养为核心，注重资源的实用性、共享性和可 持续性。
现有资源分析
高职院校数字化资源主要包括 多媒体教学资源、网络课程、 数字图书馆等。
建设优质均衡发展学校的思考与实践
建设优质均衡发展学校的思考与实践作者：尚崇华来源：《现代教育科学·中学校长》2007年第01期构筑相对公平均衡的教育结构，实现基础教育的均衡发展，已经成为２１世纪我国基础教育要重点解决的战略任务。
实现教育均衡发展，建设优质均衡发展学校办学条件改造是前提，教师水平提高是关键，优化教育教学资源配置是途径，提高学校的教育质量是目标。
只有通过优化资源配置，充分利用优质教育资源，积极推进教育教学改革，才能使学校在“平衡——不平衡——平衡”的动态发展过程中实现办学水平的整体提升。
一、教育均衡化概念的理解与思考教育的绝对均衡是不现实的，均衡的本身不是目的，真正的目的是通过缩小地区之间、城乡之间、学校之间基础教育的差距，解决基础教育的基本矛盾，推动教育发展。
正如教育部李连宁司长所说：“均衡发展不是平均主义，而是缩小差距，均衡发展不搞一刀切，也不是要把高的拉下来，而是要保证所有的学校办好”。
我们理解既然均衡教育不能简单划一，不能搞平均主义，就应该在缩小差距上做文章花气力，并以此在人民群众中树立教育公平的形象。
均衡发展不应该也不可能对所有的学校提出无差别要求。
在政府对学校的配置水平基本均衡的前提下，不仅应该坦然面对学校间存在的客观差异，而且应该鼓励和倡导学校之间开展符合教育科学规律的办学水平竞争，创建办学特色，这种基于学校自身发展内在机制的差异，应该看作是教育整体发展的动力，因为只有部分学校发展取得突破，才有可能引领同类学校群体的整体发展。
学校往往也是在整个群体“平衡——不平衡——平衡”这样一个循环发展的动态过程中，不断运用激励或扶持手段推动发展，促进平衡，全面实现事物的螺旋式上升。
二、建设优质均衡发展学校要处理好的几个关系１．教育理念与教育实践的关系在发展优质均衡教育过程中，必须高度重视教育理念与教育实践的一致性，坚持用先进的教育理念指导教育实践，始终坚持教育改革与发展的主旋律。
目前我国的教育正在实现由精英教育向大众教育的转变，由关注提高智力水平向关注全面提高人的素质转变，建设优质均衡教育的目标就是为所有学生的终身学习和终身发展服务。
对成人高等教育招生工作的思考与建议
王晓琳. 成人高等教育招生工作的困境与对策[J]. 教育研究, 2019(3): 45-49.
张红梅. 成人高等教育招生工作的挑战与对策[J]. 中国成人教育, 2018(9): 25-28.
THANKS。
对成人高等教育招生工作的思考 与建议
汇报人： 日期:
目 录
• 引言 • 成人高等教育招生现状 • 成教招生困境及原因分析 • 改善成教招生工作的建议 • 结论与展望 • 参考文献
01
引言
背景介绍
成人高等教育的含义
成人高等教育是指成年人通过高考或自主招生等方式进入高等院 校进行学习的过程。
成人高等教育的发展历程
提供专业的咨询服务，解答学生的疑问和困惑， 帮助学生了解成人高等教育的相关政策和要求。
加强入学审查
严格审查学生的入学资格和条件，确保学生符合 成人高等教育的入学要求。
05
结论与展望
研究结论
01
成人高等教育招生工作面临诸 多挑战，包括社会认可度不高 、教育质量参差不齐、政策法 规不完善等。
02
成人高等教育需要加强宣传和 推广，提高社会认知度和认可 度，同时加强教育质量的监管 和提升。
02
成人高等教育招生现状
招生情况概述
招生规模
近年来，成人高等教育的招生 规模逐渐扩大，越来越多的学
生选择接受成人高等教育。
招生渠道
成人高等教育的招生渠道主要包括 自学考试、网络教育、成人高考等 ，这些渠道为学生提供了多样化的 学习方式。
招生政策
国家对成人高等教育的招生政策进 行了一系列的改革，使得招生更加 公平、透明和规范。
成教招生困境及原因分析
招生困境
1 2 3
招生规模萎缩
张红梅. 成人高等教育招生工作的挑战与对策[J]. 中国成人教育, 2018(9): 25-28.
THANKS。
对成人高等教育招生工作的思考 与建议
汇报人： 日期:
目 录
• 引言 • 成人高等教育招生现状 • 成教招生困境及原因分析 • 改善成教招生工作的建议 • 结论与展望 • 参考文献
01
引言
背景介绍
成人高等教育的含义
成人高等教育是指成年人通过高考或自主招生等方式进入高等院 校进行学习的过程。
成人高等教育的发展历程
提供专业的咨询服务，解答学生的疑问和困惑， 帮助学生了解成人高等教育的相关政策和要求。
加强入学审查
严格审查学生的入学资格和条件，确保学生符合 成人高等教育的入学要求。
05
结论与展望
研究结论
01
成人高等教育招生工作面临诸 多挑战，包括社会认可度不高 、教育质量参差不齐、政策法 规不完善等。
02
成人高等教育需要加强宣传和 推广，提高社会认知度和认可 度，同时加强教育质量的监管 和提升。
02
成人高等教育招生现状
招生情况概述
招生规模
近年来，成人高等教育的招生 规模逐渐扩大，越来越多的学
生选择接受成人高等教育。
招生渠道
成人高等教育的招生渠道主要包括 自学考试、网络教育、成人高考等 ，这些渠道为学生提供了多样化的 学习方式。
招生政策
国家对成人高等教育的招生政策进 行了一系列的改革，使得招生更加 公平、透明和规范。
成教招生困境及原因分析
招生困境
1 2 3
招生规模萎缩
对国家开放大学和学习中心工作的一点思考
与地方政府、企业等合作，共同 推动学习中心的发展，实现资源 共享、互利共赢。
利用信息技术手段，推进学习中 心的数字化转型，提高运营效率 和服务质量。
03
开放大学的教学资源建设
教学资源的建设原则与标准
坚持开放、共享、互动的 原则
开放大学的教学资源建设应该遵循开放、共 享、互动的原则，以实现资源的最大化利用 和共享。
教师专业能力参差不齐
01
由于开放大学教师来源的多样性，教师专业能力和教学水平存
在差异，需要加强培训和提升。
教师信息化素养不足
02
在信息化时代，部分教师缺乏足够的信息化素养，不能有效地
利用信息技术进行教育教学。
教师教育理念落后
03
部分教师仍坚持传统的教育理念，不能适应开放教育的需求，
需要更新教育观念，提高教学质量。
学习方式
学习者更倾向于在线学习，同时要求学习方式灵活、多样，不仅需 要课程资源丰富，还需要教师和学习者之间的互动交流。
教育资源
远程开放教育需要丰富、优质的数字化教育资源，同时也需要专业的 教师团队提供支持和服务。
远程开放教育的挑战
1 2 3
学习动力不足
由于学习者自身原因，如学习目标不明确、缺乏 学习动力等，导致学习效果不理想。
建立完善的管理制度
制定规范的管理制度，确保学习中心的运营有序、规 范。
加强师资队伍建设
建立一支高素质、专业化的师资队伍，为学员提供更 好的指导与服务。
学习中心的发展方向与策略
01
拓展功能与定位
随着社会发展和需求变化，学习 中心的功能和定位也需要不断拓 展和调整。
02
加强与地方合作
03
推进数字化转型
主题班会全国优质课一等奖
注重学生体验
班会注重学生的感受和体验，通过多种形式让学生表达自己的观点和想法，增强学 生的参与感和归属感。
06
班会反思与展望
反思本次班会的不足之处
互动环节不够充分
在班会过程中，学生之间 的互动环节相对较少，未 能充分调动学生的积极性 和参与度。
主题内容深度不够
虽然班会主题明确，但在 内容深度和广度上还有待 加强，未能充分引发学生 的深入思考和讨论。
时间安排不够合理
部分环节时间安排过紧， 导致部分内容未能充分展 开，影响了班会效果。
展望未来班会的改进方向
增加互动环节
01
在未来的班会中，将增加更多学生互动环节，如小组讨论、角
色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。
深化主题内容
02
针对班会主题，将进一步深化内容，拓展广度，引导学生进行
深入思考和讨论，增强学生的思想认识和情感体验。
注重实效性
通过班会活动，达到解决实际 问题、提升学生综合素质的目
的。
创新性思维
鼓结合时事热点
选择当前社会关注的热 点问题，引导学生关注
社会、拓展视野。
贴近学生生活
从学生日常生活中寻找 切入点，使班会主题更
加贴近学生实际。
突出德育目标
多元化主题选择
加强师生沟通
通过班会加强师生之间 的沟通和交流，增进师 生之间的感情和信任， 为学生的全面发展创造 更加良好的环境。
THANKS
感谢观看
高主题班会的质量和效果。
促进学生全面发展
优质的主题班会课程能够帮助学 生树立正确的世界观、人生观和 价值观，增强学生的自我认知和 自我管理能力，促进学生的全面
发展。
推广优秀教学经验
班会注重学生的感受和体验，通过多种形式让学生表达自己的观点和想法，增强学 生的参与感和归属感。
06
班会反思与展望
反思本次班会的不足之处
互动环节不够充分
在班会过程中，学生之间 的互动环节相对较少，未 能充分调动学生的积极性 和参与度。
主题内容深度不够
虽然班会主题明确，但在 内容深度和广度上还有待 加强，未能充分引发学生 的深入思考和讨论。
时间安排不够合理
部分环节时间安排过紧， 导致部分内容未能充分展 开，影响了班会效果。
展望未来班会的改进方向
增加互动环节
01
在未来的班会中，将增加更多学生互动环节，如小组讨论、角
色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。
深化主题内容
02
针对班会主题，将进一步深化内容，拓展广度，引导学生进行
深入思考和讨论，增强学生的思想认识和情感体验。
注重实效性
通过班会活动，达到解决实际 问题、提升学生综合素质的目
的。
创新性思维
鼓结合时事热点
选择当前社会关注的热 点问题，引导学生关注
社会、拓展视野。
贴近学生生活
从学生日常生活中寻找 切入点，使班会主题更
加贴近学生实际。
突出德育目标
多元化主题选择
加强师生沟通
通过班会加强师生之间 的沟通和交流，增进师 生之间的感情和信任， 为学生的全面发展创造 更加良好的环境。
THANKS
感谢观看
高主题班会的质量和效果。
促进学生全面发展
优质的主题班会课程能够帮助学 生树立正确的世界观、人生观和 价值观，增强学生的自我认知和 自我管理能力，促进学生的全面
发展。
推广优秀教学经验
关于军队院校优质课程教员队伍建设的几点思考
高等教育新教师教学随着军队院校教育转型和培训任务的变化，特别是信息化建设的不断深入，给课程建设带来了新的挑战。
课程建设是院校教学工作的基础建设，在人才培养中占有十分重要的地位，同时课程建设又是一项复杂的系统工程，涉及方方面面，包括课程建设的指导思想与原则，建设的主要内容，以及如何组织实施建设等方面。
我院《某型号综合测试设备与原理》课程于2006开始建设，2008年被评为军队优质课程，后期又路序开展了其他两门课程建设工作，从这几门课程建设的实践经验来分析，课程建设归根结底要由教员实施，师资队伍建设是搞好课程建设的基础和关键，只有具有一支学术水平和思想水平较高的教员队伍，才有可能建设高水平的课程，教学内容、方法、手段等改革才能得到落实，教学质量才能得到保证。
1 坚持人才建设先行是课程建设的前提条件课程建设质量的好坏，关键在于是否具有一支知识、年龄、阅历结构科学合理的教员队伍。
近年来，军队院校都十分重视课程建设，尤其是教员队伍建设问题。
比如我院在开展《某型号综合测试设备与原理》课程建设开始时，我们以总部相关政策为依据，按照课程建设需求，结合本单位教员队伍建设规划，学院积极研究建设方案，认为教员队伍是搞好课程建设的基础和关键，是前提条件，因此为课程建设配备了相对较强的师资队伍，并着眼课程教学力量建设良性发展，不断加强教员队伍的梯队建设，重点做好以下几点：一是优化学历结构。
积极鼓励和合理安排教员学习深造，每年安排部分教员到军内外院校攻读博士和硕士，不断优化学历结构和知识结构。
二是完善阅历结构。
进一步完善教员培训制度，合理选派教员到部队代职、任职、调研等，鼓励教员积极参与实弹发射、驻训、演习等重大军事活动，丰富教员的部队阅历，改善学缘结构。
三是提升执教能力。
在课程教学实施过程中，坚持由学术水平高、教学能力强的教员担任课程组长，坚持教授在一线上课，坚持对年轻教员进行系统培训和传、帮、带，鼓励年轻教员挑重担并逐渐成为教学手段改革的主力，不断提高教员队伍的执教能力和水平，有力地推动课程建设的进程。
校园文化活动育人构建思考
实践活动二：校园文化艺术节
活动目的
展示学生艺术才华，丰富校园文 化生活，营造浓厚的艺术氛围。
活动内容
包括歌唱比赛、舞蹈比赛、器乐 比赛、话剧表演等多种形式，同 时设置艺术展览和艺术作品交流
环节。
活动效果
校园文化艺术节为学生提供了一 个展示自我、锻炼自我的平台， 同时也促进了学生之间的艺术交
流和互相学习。
加强资源整合
充分整合校内外资源，寻求 与社区、企业等的合作，为 活动提供更加丰富和优质的 资源支持。
06
结论与展望
研究结论汇总
校园文化活动对促进学生全面 发展具有重要作用，有利于提 高学生的综合素质和创新能力 。
育人构建是校园文化活动的重 要目标，应注重活动的思想性 、艺术性、知识性和实践性。
校园文化活动育人构建需要全 校师生共同参与，形成“人人 关注、人人参与”的良好氛围 。
2. 激发兴趣：设置有趣的比赛、表演、展示等环 节，激发学生的学习兴趣和热情。
1. 宣传引导：通过校园媒体、宣传栏等多种渠道 ，宣传活动的目的、意义和内容，引导学生积极 参与。
3. 提供指导：在活动过程中，为学生提供必要的 指导和帮助，促进学生全面发展。
04
校园文化活动育人构建的实践探 索
实践活动一：书香校园阅读推广活动
实践活动三：社会实践活动
活动目的
拓展学生视野，增强社会实践能力，提高学生综合素质。
活动内容
组织学生参与社会实践活动，如社区服务、环保行动、企业实习等 。
活动效果
通过社会实践活动，学生能够更深入地了解社会，增强社会责任感 和使命感，同时也提高了学生的实践能力和职业素养。
05
校园文化活动育人效果评估与改 进
特殊教育学校办学发展方向的思考
06
结论与建议
研究结论
特殊教育学校在办学过程中面临诸多挑战，如师资力量不足、教学资源有限等。 特殊教育学校需要更加注重个性化教育，以满足不同学生的特殊需求。
特殊教育学校应加强与普通学校的合作与交流，促进资源共享和融合教育的发展。
对特殊教育学校办学发展的建议
加大政府投入，提高特殊教育 学校的办学条件和师资水平， 为学生提供更好的教育环境和
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如何结合当前社会经济发展形势和特殊教育发展趋势，制定科学合理的特殊教育学校办学发展方向？如何提高特 殊教育学校的办学质量和效益，满足特殊需求儿童和青少年的教育需求？如何加强特殊教育学校的师资队伍建设 和管理体制创新，推动特殊教育的可持续发展？
02
特殊教育学校现状分析
当前特殊教育学校发展概况
特殊教育学校数量和规模
发展特殊教育对于提高特殊需求儿童和青少年的综合素质、 促进社会公平正义具有重要意义，同时也有助于推动特殊教 育领域的改革和发展。
研究目的与问题
研究目的
本研究旨在探讨特殊教育学校办学发展方向的问题，分析当前特殊教育学校面临的挑战和机遇，提出相应的对策 和建议，为特殊教育学校的可持续发展提供参考。
研究问题
经验总结
特殊教育学校在办学过程中需要关注学生的个体差异，注重培养学生的独立生 活能力和社会适应能力，同时加强与家长的沟通与合作。
特殊教育学校办学发展的未来展望
发展趋势
随着社会对特殊教育的重视程度不断提高，特殊教育学校将更加注重融合教育、 个性化教育和职业教育等方面的发展。
未来展望
特殊教育学校将进一步完善教学体系，提高教育质量，为更多的残障学生提供优 质的教育服务，促进他们全面发展。
优化特殊教育学校管理体制机制
关于国家开放大学质量问题的若干思考
促进社会公平与公正：开放大学为更多人提供了接受高等教育的机会，突破了传统的教育门槛，让更多 人有机会获得高质量的教育资源。
02
国家开放大学质量问题的表现 及原因、影响深远
详细描述
国家开放大学的学术质量问题突出，包括论文抄袭、学术不端等问题，这些问题严重影响了学校的教学质量和声 誉，对学生未来的学习和职业发展产生深远的影响。
历史
国家开放大学的前身是中央广播电视 大学，成立于1979年。它是我国第一 所面向社会成员的开放大学，也是世 界上规模最大的开放大学之一。
发展
近年来，国家开放大学不断推进教育 信息化、数字化，建设了多个数字化 学习资源库，开发了在线学习平台和 移动学习APP，并积极开展线上线下 相结合的教学模式创新。
开放大学的重要性和影响
• 重要性：国家开放大学对于推进全民教育 、构建终身教育体系、促进学习型社会建 设具有重要意义。它不仅为广大学习者提 供了平等、便捷的学习机会，还对推动教 育公平、提升社会整体文化素质产生了积 极影响。
开放大学的重要性和影响
影响
教育资源的优化配置：国家开放大学通过信息技术整合了优质教育资源，实现了资源的共享和普及，有 助于缩小城乡、区域之间的教育差距。
关于国家开放大学质量问题 的若干思考
汇报人： 日期:
目录
• 国家开放大学质量问题概述 • 国家开放大学质量问题的表现
及原因分析 • 提高国家开放大学质量的策略
与建议 • 案例分析与实践经验分享 • 结论与展望
01
国家开放大学质量问题概述
定义与特点
• 定义：国家开放大学是以现代信 息技术为支撑，面向全社会成员 ，特别是成人在职学习需求的一 种新型高等教育模式。其核心特 点在于突破时空限制，实现教育 资源的共享和普及，满足广大学 习者的多元化、个性化需求。
02
国家开放大学质量问题的表现 及原因、影响深远
详细描述
国家开放大学的学术质量问题突出，包括论文抄袭、学术不端等问题，这些问题严重影响了学校的教学质量和声 誉，对学生未来的学习和职业发展产生深远的影响。
历史
国家开放大学的前身是中央广播电视 大学，成立于1979年。它是我国第一 所面向社会成员的开放大学，也是世 界上规模最大的开放大学之一。
发展
近年来，国家开放大学不断推进教育 信息化、数字化，建设了多个数字化 学习资源库，开发了在线学习平台和 移动学习APP，并积极开展线上线下 相结合的教学模式创新。
开放大学的重要性和影响
• 重要性：国家开放大学对于推进全民教育 、构建终身教育体系、促进学习型社会建 设具有重要意义。它不仅为广大学习者提 供了平等、便捷的学习机会，还对推动教 育公平、提升社会整体文化素质产生了积 极影响。
开放大学的重要性和影响
影响
教育资源的优化配置：国家开放大学通过信息技术整合了优质教育资源，实现了资源的共享和普及，有 助于缩小城乡、区域之间的教育差距。
关于国家开放大学质量问题 的若干思考
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目录
• 国家开放大学质量问题概述 • 国家开放大学质量问题的表现
及原因分析 • 提高国家开放大学质量的策略
与建议 • 案例分析与实践经验分享 • 结论与展望
01
国家开放大学质量问题概述
定义与特点
• 定义：国家开放大学是以现代信 息技术为支撑，面向全社会成员 ，特别是成人在职学习需求的一 种新型高等教育模式。其核心特 点在于突破时空限制，实现教育 资源的共享和普及，满足广大学 习者的多元化、个性化需求。
社会教育与学校教育关系的思考
05
社会教育与学校教育的关系探 讨
相互补充的关系
教育资源的互补
学校教育提供系统化、标准化的教育资源， 而社会教育则提供更加多样化、实用化的学 习资源，两者相互补充，形成完整的教育体 系。
教育方式的互补
学校教育以课堂教学为主，注重知识的传授 和技能的训练；而社会教育则更加注重实践 、体验、探究等多样化的学习方式，两者相
推动资源整合和共享
整合教育资源
01
加强社会教育与学校教育资源的整合，实现资源共享，避免资
源浪费。
搭建合作平台
02
政府、学校和社会组织应共同搭建合作平台，促进双方交流合
作，推动融合发展。
探索多元化合作模式
03
鼓励学校与社会组织、企业等开展多元化合作，共同推进融合
发展。
促进教育公平和均衡发展
关注弱势群体
学校教育的优势与局限
优势
学校教育具有系统性、强制性、集体性等特 点，能够提供全面、系统的教育服务，帮助 学生掌握各种知识和技能，为他们的未来生 活和工作打下基础。
局限
学校教育可能存在一些问题，如课程设置单 一、教学方法陈旧、考试评价片面等，这些 问题可能限制了学生的个性和创造力的发展 。同时，学校教育也可能存在一些不公平现 象，如教育资源不均衡、择校难等，这些问 题需要得到关注和解决。
06
社会教育与学校教育融合发展 的思考
加强政策引导和支持
01
02
03
制定相关政策
政府应制定鼓励社会教育 与学校教育融合发展的政 策，明确发展方向和目标 。
加大投入力度
政府应加大对融合发展的 资金投入，支持相关项目 的实施，鼓励社会力量参 与。
建立激励机制
校园中医教育的不足及思考
校园中医教育的不足及思考
汇报人： 日期:
目 录
• 引言 • 校园中医教育的不足 • 对校园中医教育的思考 • 建议与展望
01
引言
中医教育的意义
01
传承和弘扬中华传统文化
中医作为中国传统文化的重要组成部分，通过教育可以传承和弘扬中华
传统文化，增强民族自信心和自豪感。
02
培养优秀的中医人才
中医教育是培养优秀中医人才的重要途径，通过系统的学习和实践，可
03
在校园中医教育中，应鼓励教师开展中医科研活动，提高教师
的科研能力和水平，推动中医教育的持续发展。
04
建议与展望
建议与展望 完善教材体系
教材内容陈旧：目前中医教材的内容相对陈旧，未能及时更新，与现代医学的发展 有所脱节。
缺乏实践指导：现有教材偏重理论知识，对于实践操作部分的指导较为薄弱。
建立科学的教育评价体系
理论与实践结合
在校园中医教育中，应将理论与实 践相结合，让学生通过实践去理解 和掌握中医理论知识。
加强教师培训
提高教师专业素养
01
在校园中医教育中，应注重提高教师的专业素养，包括中医理
论水平、临床经验、教学方法等。
加强教师培训
02
定期组织教师参加中医教育培训和研讨会，提高教师的教学水
平和能力。
鼓励教师开展科研活动
比例。
建议与展望 完善教材体系
加强实践教学
实践教学是培养学生实践操作能力的重要手段，应该加大投入，提高实践教学 的质量。
更新教学方法
传统的教学方法主要以讲授为主，应该尝试引入新的教学方法，如案例教学、 小组讨论等，以提高教学效果。
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• 引言 • 校园中医教育的不足 • 对校园中医教育的思考 • 建议与展望
01
引言
中医教育的意义
01
传承和弘扬中华传统文化
中医作为中国传统文化的重要组成部分，通过教育可以传承和弘扬中华
传统文化，增强民族自信心和自豪感。
02
培养优秀的中医人才
中医教育是培养优秀中医人才的重要途径，通过系统的学习和实践，可
03
在校园中医教育中，应鼓励教师开展中医科研活动，提高教师
的科研能力和水平，推动中医教育的持续发展。
04
建议与展望
建议与展望 完善教材体系
教材内容陈旧：目前中医教材的内容相对陈旧，未能及时更新，与现代医学的发展 有所脱节。
缺乏实践指导：现有教材偏重理论知识，对于实践操作部分的指导较为薄弱。
建立科学的教育评价体系
理论与实践结合
在校园中医教育中，应将理论与实 践相结合，让学生通过实践去理解 和掌握中医理论知识。
加强教师培训
提高教师专业素养
01
在校园中医教育中，应注重提高教师的专业素养，包括中医理
论水平、临床经验、教学方法等。
加强教师培训
02
定期组织教师参加中医教育培训和研讨会，提高教师的教学水
平和能力。
鼓励教师开展科研活动
比例。
建议与展望 完善教材体系
加强实践教学
实践教学是培养学生实践操作能力的重要手段，应该加大投入，提高实践教学 的质量。
更新教学方法
传统的教学方法主要以讲授为主，应该尝试引入新的教学方法，如案例教学、 小组讨论等，以提高教学效果。
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第 二 章 如 何 申 报
1．领导带头，群众出力
人心齐，泰山移
10
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第 二 章 如 何 申 报
2．目标准确，思路清晰
11
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第 二 章 如 何 申 报
3．立即行动，合理分工
12
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第 二 章 如 何 申 报
4．人员充足，资源丰富
13
CONTENTS 目录
Yancheng Vocational Institute of Industry Technology
8
立德 树人
CONTENTS 目录
Yancheng Vocational Institute of Industry Technology
盐城工业职业技术学院
一、我的认识
二、如何申报 三、如何建设
四、我的展望
9
9
Yancheng Vocational Institute of Ind业职业技术学院
第 三 章 如 何 建 设
专业品牌建设
实施品牌化战略，将 在 ； 个优势专业打造成
做深做精特色专业，将 特色的专业建设成为 。
个具有鲜明行业
19
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第 三 章 如 何 建 设
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盐城工业职业技术学院
第 一 章 自 己 的 认 识
工学结合 校企合作 产教融合
产教 融合
教学层面 办学层面 管理层面
改革德育教育体系体现有效德育◇德育为先 改变功利育人理念体现全面发展◇五实人才 尊重学生自主选择体现持续发展◇国际人才
5
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第 一 章 自 己 的 认 识
学生能得到高水平的个性化关注和指导
毕业生竞争力高水平 服务地方行业高水平 科研成果转化高水平 协同创新高水平
知名企业参与专业教学高水平 办学条件高水平 “双师型”师资队伍建设高水平
盐城工业职业技术学院
第 一 章 自 己 的 认 识
1.社会声誉高。学校与毕业生 2.办学能力强。自主办学、主 动服务发展需求，实现可持续 发展。 3.办学特色鲜明。突出“高” 和“职”。 4.产教深度融合。企业全面参 与学校人才培养工作的各个重 要环节。 5.社会支持度高。
1.先进的办学理念。联通职业 教育、素质教育和终身教育。 2.严谨的教学体系。教学设备 条件、专业教学标准与质量评 价标准、学生职业素质与职业 技能评价标准。 3.特色的师资队伍。 4.精湛的管理水平。 5.卓越的组织文化。
盐城工业职业技术学院
一、我的思考
二、如何申报 三、如何建设
四、我的展望
28
28
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盐城工业职业技术学院
第 四 章 我 的 展 望
学校的国际化，应该在致力于服 务地方企业国际化的进程中提升 学生幸福成长应该成为我们永 远的追求！
15
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第 三 章 如 何 建 设
优质校建设思路
16
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盐城工业职业技术学院
盐城工业职业技术学院
第 三 章 如 何 建 设
“双线融合”的课程体系
国际大型企业 典型岗位任务
专业核心能力
分类分层培养 分级考核
技能菜单 式人才培 养方案 素质系统化 培养方案
国际化人才 必备职业素质
职业核心能力 素质系统化培养
21
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盐城工业职业技术学院
一、我的认识
二、如何申报 三、如何建设
四、我的展望
14
14
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盐城工业职业技术学院
第 三 章 如 何 建 设
产教深度融合
要保证认识上有深度，认识到职业教育必须面向和 融入产业发展才可能有出路； 要由浅入深地进行合作。校企合作是实现产教融合 的关键所在，要结合自身的实际情况和办学优势， 准确地把握与企业利益的共同点，选准突破口，以 点带面，逐步深化，不断提高产教融合的层次，合 作应该从中小企业开始，从小项目到大项目，逐渐 向大企业靠近； 要建立深度融合长效机制，在办学机制上要建立起 与现代企业管理制度相适应的现代职业教育体系。
Yancheng Vocational Institute of Industry Technology
盐城工业职业技术学院
抓住产教融合主线
盐 城 工 业 职 业 技 术 学 院
守住立德树人底线
教务处、专项办
1
优先位
品
主讲人：刘华
置
质根 本
CONTENTS 目录
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29
国际化的水平。
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Thank You
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30
26
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第 三 章 如 何 建 设
澳大利亚职业标准
27
CONTENTS 目录
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课程体系与课程建设
课程体系：技能菜单与素质菜单融合的课 程体系； 课程：项目化改造、信息化建设。 培养什么人：能做事、会做人的人； 怎么培养人：课程育人、生活育人、文化 育人； 用什么培养人：课程、基地（实训、人 文）、大师……
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第 三 章 如 何 建 设
学生素质系统培养， 学会做人内化于心
发绣文化传承
雨花斋志愿服务 经典诵读社团负责人 参加（组建）一个社团，熟读（背诵）一部经典，
学精（教学）一项运动，撰写（授权）一件专利，
掌握（交换）一项技能，售卖（创新）一件作品。
24
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4
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第 一 章 自 己 的 认 识
关于优质校标准，林宇说： 一要坚持工学结合培养人才，深化校企合作体制机制改革， 现代学徒制试点正是推动校企合作制度化的有效手段。 二要坚持围绕专业建设，调整结构、改善条件、提振师资， 提高专业服务产业发展的能力。 三要坚持教学内容与方法改革，提高学生自主学习能力和 创新能力，信息化全面推进教学改革。 四是坚持开放办学，加强技术技能积累，提高国际影响力 和推动经济发展能力，提高社会服务附加值。
17
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第 三 章 如 何 建 设
专业品牌建设
专业动态调整与预警机制建设：与区域经济紧密结合 与国家战略紧密结合 与学校实际紧密结合
湖南汽车
18
Yancheng Vocational Institute of Industry Technology
国际交流合作高水平
社会认可高水平
——马树超
6
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盐城工业职业技术学院
第 一 章 自 己 的 认 识
优 质 先
位 品质根本◆
品
优先位置◆创建产教融合的优质学校为优先
置
根
坚持立德树人的学生培养为根本
本
7
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第 三 章 如 何 建 设
技能菜单教学改革，职业立身外化于形
借鉴现代学徒制，实施课程学徒制
22
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第 三 章 如 何 建 设
课程信息化
23