成才之路高一语文(人教版)必修1课件7课
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【成才之路】高中语文 第一单元 第1课 沁园春 长沙配套课件 新人教版必修1
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2．解释词语 漫江：满江。 碧透：江水碧绿，清澈见底。 百舸：众多的船。 霜天：深秋季节霜降，故称。 寥廓：指宇宙的广阔。 沉浮：同“升沉”意思相近。这里指盛衰。 峥嵘：原指山势高峻，这里比喻不平凡，不 寻常。南朝宋鲍照《舞鹤赋》：“岁峥嵘而 秋暮。”宋代陆游亦有“岁月惊峥嵘”之句。
• 《再别康桥》是徐志摩的代表作。通过对康 桥秀美景色的描绘，在鲜明的景象和生动的 节奏中，表达了诗人对康桥的热爱和依恋之 情。 • 《大堰河——我的保姆》是一首自传性抒情诗， 抒发了对包括养母在内的劳动人民的热爱与 赞美之情。
• 方法指导 • 学习本单元，要以诵读为突破口，通过反复 诵读，体会诗人表达的情感。学习中要注意 对诗歌意象的把握和对思想感情的体会。明 确意象是主体和客体的统一，诗中的意象不 单是指客观事物本身，也饱含着诗人强烈的 主观感受。体会诗中感情，则尤其要把握诗 中含蓄隐晦的内容，要联系诗歌创作背景、 诗人的思想生平和诗歌的表现手法等。
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意气：志气，气概。 挥斥：奔放。 方遒：正强劲有力。 激扬：激浊扬清。 万户侯：汉代统治者设置的最高一级侯爵。 万户，指侯爵封地内的户口，他们要向受封 者交租税，为受封者服劳役。这里指大军阀、 大官僚。
• 3．辨析词义 • 寥廓·辽阔 • 都是形容词。“寥廓”意思是高远空旷，侧 重指立体的范围。如：视野寥廓、寥廓的天 空。“辽阔”意思是辽远广阔，宽广空旷， 侧重指平面的范围。如：辽阔的土地、辽阔 的海洋、幅员辽阔。
• 整首词描写了词人与妻子的离别之情和革命 志士的远大抱负，既有缠绵的儿女情长，更 有为革命事业的义无反顾，将青年毛泽东独 特而丰富的情感世界描绘得淋漓尽致，整首 词感情表达得情真意切，实属佳作。
成才之路高一语文(人教版)必修1课件专题3
专题 31．以下各句中，点符号使用正确的一是()A．“我的社会没有家怎培育孩子，”他此深恶痛绝：“ 或是个悲。
”B．“斧由檀木柄而成，斧形美流，取名‘断水斧’(初名‘惊天斧’)，霸王之若命，即成西楚之珍器——国宝。
” (《西楚探秘》351 )C．一年来，学校先后开《行学概》《行企管理》《市市信息学》等十几程，培育了各学生2900 余名。
D．一个真的作者是要弄清楚，他所引用的事资料能否靠谱？他所引用的文件资料能否是恰如原意？【答案】B(A “深恶痛绝”后的冒号改逗号。
C.程名用引号，而非名号。
D.后两个分句不可以用号。
)2．以下各句中，点符号使用正确的一是()A．看女，不三十二、三，衣衫，凌乱，微的面貌有些憔倅。
B．人人——他的同事和同事的太太——开始向里科夫游：他当婚！C．中国有句俗，叫“人往高走，水往低流。
”反应的是人一般都想不停有所步的心理。
D．伊欧斯是希腊神中“拂晓”的化身，(其，指的是晨光和晨晖) ，是希腊神泰坦的女儿。
【答案】B( A ．号要去掉，相的两个数字在一同表数，中不用号。
C.“流”后的句号在引号外，且改逗号。
D.括号接在“拂晓”以后，是句内括号。
) 3．以下各句中，点符号使用不正确的一是()A．唐朝刘知几的《史通》了史文学的，此中：“ 而知其丑，憎而知其善，善必，是。
”B．什么是学型社会，怎建学型社会，建学型社会的关是什么，些都有待我去思虑，去探究。
C．北大方正的造人王把科技域里的人材比三：指兔子的人，打兔子的人，兔子的人。
他自是第二种人。
D．“惠函”“惠正”中的“惠”的含是“您予我的⋯⋯”意思。
【答案】B( 第三个逗号用冒号，表示下文上文的。
)4．以下各句中，点符号使用不正确的一是()A．好的文章像所的“大略如行云流水，初无定，但常行于所当行，常止于不行不只”，以忠、的表达来获得流、生的成效。
B．《泰戈》一泰戈的平生、思想、以及主要的歌、、小作出了出色的。
C．能告我，于世俗而言，我的写作意味着什么？于心灵而言，它又意味着什么？我是在原童年的印象呢，是在用今世的角我的故？D．列夫·托斯泰《圣》有着深刻的理解，他用小表达了《圣》的独到的。
成才之路高一语文(人教版)必修1课件专题
③了解汉字的结构特点，熟记形似字。 【例2】(2006年高考北京卷) 下列各组词语中，没有错别字的一组是( ) A．融洽 筹划 名信片 大象的鼻子——能曲能伸 B．按语 沉湎 泊来品 班马的脑袋——头头是道 C．宣泄 鄙薄 炒鱿鱼 耗子啃书本——咬文嚼字 D．装帧 针贬 挖墙角 冰糖煮黄连——同甘共苦
【答案】 C
D．青海玉树发生7.1级地震后，党中央、国务院高度 重视，统一部署，各部门全力以赴，千方百计展开救援工 作。
【精析】 本题考查识记现代汉字字形的能力。主要 考查同音字。A中的“精典”应经“经典”，B中的“齿浃” 应 为“齿颊”，C中的“沤心沥血”应为“呕心沥血”。
【答案】D
(二)形近字——学会以音辨形 形似字是指形体相似而意思不同的字。如仓—仑、 睑—脸、瞠—膛……这些字非常相似，如果不仔细辨识， 书写时又不认真，就很容易写成错别字。 形似字的误写分成两种情况：一是因单纯形似而造成 误写，例如“徒”与“徙”、“盲”与“肓”、“肆”与 “肄”、“灸”与“炙”……另一种情况是偏旁相似而造 成误写，例如“扛”与“杠”、“析”与“折”、“阻” 与“狙”、“滔”与“谄”…… 要掌握形似字，必须做到以下几点： ①以音辨形。例如：“翔”xiáng“盘旋地飞”的意思， “诩”xǔ“夸耀”的意思，组成的词就有“翔实”、“自 诩”。熟记字音，辨别字形，就不会写错、用错。
【例3】 (2008年高考江西卷)
下列词语中，没有错别字的一组是
()
A．诀巧 磨砺 赝品 浅尝辄止
B．赦免 落寞 蓬蒿 好高鹜远
C．哂笑 自诩 告罄 倍道兼程
D．辍学 倩影 消弭 功亏一匮
【精析】 A项，“诀巧”应为“诀窍”；B项，“好
高鹜远”应为“好高骛远”；项，“功亏一匮”应为
成才之路高一语文(人教版)必修1课件专题3
后面只能用逗号，不能用冒号。冒号在这里的作用是提示
下文。用了冒号，前面的话便没有着落了。
14．引语中句末点号误置
李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来，奔流到
海不复回”。 为了子孙后代，为了中华民族，他们成了“盗火的普
罗米修斯。”
用了引号后，句末点号究竟是在引号内还是在引号外， 关键是看引用部分是独立成句的，还是从属于引用者的。 上句李白诗是完整的两句，句末点号应放在引号内；下句 “盗火的普罗米修斯”，只是句中的宾语部分，句末点号 则应放在引号外。一般来说，凡前面用了冒号，便是提示 下面的引文是独立成句的。
可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。
6．概数误用顿号
看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
“十七八岁”是邻近两个数字连用，表示大概年龄。 既然是概数，便不能加顿号。因为概数无须停顿；一加顿
号便成了“十七”和“八”并列了。这不符合表述原意。
7．集合词语误用顿号
这次严打的成功，和广大公安干、警的努力是分不开
名 称 位 置 备 注 破 折 号 — — 占 两 格 括 号 ( ) 省 略 号 … … 占 两 格 书 名 号 引号 连 接 号 － 占 一 格 间 隔 号 · 着 重 号 · 专 名 号 — —
《 》 “” 右上 角左 上角
(二)标点符号常见错用举隅
1．非疑问句误用问号
我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走 下去。
句号是句末点号，分号是句内点号。既然已经用了句
号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。 或者句号改为逗号，或者分号改为句号。
10．冒号后面提示范围不清
毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊
罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。 从表面上看，冒号后面的内容，全是提示的范围。其
成才之路高一语文(人教版)必修1课件3课
此命题以同韵和之。林圣予惜春词今不可见。但从晁词的
小序题语看来，他所写的惜春虽是抒发自己的感慨，却是 颇有针对性的。
试问春天何苦匆匆而去？带着风伴着雨好像奔驰急骤
一样。小园里清幽花朵细小的绿萼，在低矮的栏槛里刚刚 壅土培苗，花枝还没有挺秀，春风就吹尽了繁花盛开的艳 红。这么看来，占有春光长久的，繁花还不如垂柳！就算 春光常在永不衰老，而人却愁着春光消逝。春会衰老，这 种愁只是善感的人们才有。
人 教 版 语 文
第一单元
(二)古文品读
赵简子有两白骡而甚爱之。阳城胥渠处广门之官，夜
款门而谒曰：“主君之臣胥渠有疾，医教之曰：‘得白骡 之肝病则止，不得则死’。”谒者入通。董安于御于侧，
愠曰：“嘻！胥渠也，期吾君骡，请即刑焉。”赵简子曰：
于是召庖人杀白骡，取肝以与阳城胥渠。处无几何，赵兴 兵而攻翟。广门之官，左七百人，右七百人，皆先登而获 甲首。人主其胡可以不好士？ 士》) (节选自《吕氏春秋·爱
作的重要思想源泉。1928年考入杭州国立西湖艺术学院绘
画系。次年赴法留学，修绘画。1932年回国，在上海加入 中国左翼美术家联盟，同年7月被捕入狱。以在狱中写成 的《大堰河——我的保姆》一诗成名。1935年出狱。1941年 3月赴延安。解放后，任中国作协理事、中国美协理事、 《人民文学》副主编、中国作协副主席等职。
人 教 版 语 文
第一单元
【答案】 欢它们。
(1)译文：赵简子有两头白骡，而且非常喜
人 教 版 语 文
(2)译文：胥渠，想得到我们主人的白骡(的肝)，我建
议立刻处死他。 (3)译文：不久，赵简子兴兵攻打翟，广门这里的人左 七百，右七百，都冲在前面，斩获翟人甲士的头。
第一单元
人 教 版 语 文
《成才之路》高一人教语文必修1课件 第1单元
第9章 扩声系统调音
养。
第9章 扩声系统调音
内容提要 本单元的四首诗词都是现代文学中的名篇，学习本单元要以鉴
赏情感与意象为重点。一方面要分析诗中运用的意象，另一 方面要注意体会诗中表达的思想感情。 《沁园春·长 沙》属于旧体诗，作于1925年——中国革命运动 蓬勃发展时期，通过写乐景、忆往事，抒发了革命青年“以 天下为己任”的豪情壮志。
第9章 扩声系统调音
成才之路 ·语文
人教版 ·必修1
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第9章 扩声系统调音
第一单元 《沁园春·长沙》《雨 巷》 《大堰河——本单元主要学习鉴赏中国新诗，选编的四首中国诗歌都是广
为传诵的名篇。学习中应通过反复诵读，体验诗歌的节奏 、韵律；通过对诗歌语言的感知，展开联想和想象，再现 诗歌意象；通过对诗歌意境的把握，领悟诗歌的主旨和意 味。这对于提高我们的审美品位，增强诗歌鉴赏能力，大 有裨益。
第9章 扩声系统调音
方法指导 学习本单元，要以诵读为突破口，通过反复诵读，体会诗人表
达的情感。学习中要注意对诗歌意象的把握和对思想感情的 体会。明确意象是主体和客体的统一，诗中的意象不单是指 客观事物本身，也饱含着诗人强烈的主观感受。体会诗中感 情，则尤其要把握诗中含蓄隐晦的内容，要联系诗歌创作背 景、诗人的思想生平和诗歌的表现手法等。
第9章 扩声系统调音
1．了解诗歌体裁的基本特征，了解作品的相关背景，以便于 分析理解作品的内涵，把握诗歌的思想感情。
2．品味诗歌优美而富有表现力的语言，感受诗歌的音乐美。 3．把握诗歌中鲜明的形象(意象)，体会诗歌的意境。 4．学会运用联想和想象，领悟诗歌的意境与主旨。 5．学习诗歌的表现手法，培养鉴赏诗歌的兴趣，提高文学修
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39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
成才之路高一语文(人教版)必修课件 课-精
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
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36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
《成才之路》高一语文必修全册教学课件
比，是非立分，结论自出。这样由事见意，由史出论，便
第三单元
人 教 版 语 文
第三单元
1．了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古
讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义；
归纳掌握文中出现的一词多义、通假字、特殊文言句式。
人
教
2．理清行文层次，体会本课叙事时极力铺张渲染、议
版 语
论时使用对比论证的写作特点。
文
3．了解贾谊的反对暴政、提倡仁政的观点。学习从历 史和现实相结合的角度，运用历史资料，提出中心论点的 方法。
后，秦王朝顷刻之间就“七庙隳”，秦王子婴“身死人
手”？这两个问题表明秦之覆灭并非军事因素。那么秦亡
的原因究竟在哪里？经过步步紧逼，最后才得出“仁义不
施而攻守之势异也”的答案，以此结束全篇，这也是本文
的中心论点。
第三单元
本文由两大部分组成：一为叙史实，一为发议论。叙
史是议论的依据，议论是叙事的升华。叙史以时序为经，
教
版
语
(2)被动句
文
为天下笑者，何也？
(3)倒装句
陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、 中山之君也。
谪戍之众，非抗于九国之师也。
第三单元
(4)省略句 威振四海。
蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中。
身死人手。
人
教
版
委命下吏。
语 文
第三单元
8．课文分析
第一部分(1－4段)，叙述秦王朝的兴亡过程。全过程
语 文
失败一事上来加以表现。说到秦统一全国后，“诈力”策略的继续。 这个事实充分说明：秦在转入守势之后，“其道不易，其
政不改”(《过秦论》中篇语)，它的覆灭是不可避免的。
成才之路高一语文(人教版)必修1课件专题2
因为在这个语境中“化装”有“假扮”的意思。
【例3】 A．诀巧 B．赦免 C．哂笑
(2008年高考江西卷) ( ) 磨砺 落寞 自诩 赝品 蓬蒿 告罄 浅尝辄止 好高鹜远 倍道兼程
下列词语中，没有错别字的一组是
D．辍学
【精析】
倩影
消弭功亏一匮Fra bibliotekA项，“诀巧”应为“诀窍”；B项，“好
高鹜远 ” 应为 “ 好高骛远 ” ； D 项， “ 功亏一匮 ” 应为
素作为外墙装饰，粉墙上山水意境之美令众多游客驻足流
连。 B ．黄山毛峰、六安瓜片等绿茶，冲泡时叶条在杯中
松展，游移沉浮；品茗者观其动态，尽享茶趣，啜饮一口，
齿浃留香。
C ．六载奉献沤心沥血，两任村官造福一方，沈浩把
生命的根深深地扎在这片他挚爱的热土上，从此再也没有
离开。 D．青海玉树发生 7.1级地震后，党中央、国务院高度
(一)同音字——学会以义辨形
现代汉语由于只有一千多个音节，因此存在着大量的
同音字和音近字。所谓同音字，就是指字形、字义不同， 而字音相同的字。例如：非、飞、菲、妃、绯、扉、蜚、
霏，这些字的读音完全相同，但字形不同，意义不同，因
而不能相互替代。所谓音近字，就是指字的读音相近，像 有些字的声母、韵母相同，仅仅是声调不同，例如：古、 故、谷、姑、雇、辜、蛊等。在学习和生活中，常常有人 因音同或音近写成别字。如把“滥竽充数”中的“竽”与 “芋”字相混，把“阴谋诡计”中的“诡”与“鬼”字相 混，把“仗义执言”中的“执”与“直”字相混。究其因 有二：
重视，统一部署，各部门全力以赴，千方百计展开救援工
作。 【精析】 本题考查识记现代汉字字形的能力。主要 考查同音字。A中的“精典”应经“经典”，B中的“齿浃” 应 为“齿颊”，C中的“沤心沥血”应为“呕心沥血”。 【答案】D
《成才之路》2015-2016届高一人教版语文必修1课件 第1课《沁园春·长 沙》
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第一单元
第一课 沁园春•长沙
第一单元
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1
经 典 晨 读
2
高 考 导 航
5
课 堂 互 动
3
学 习 目 标
6
课后强化作业
定了上下片既是整体又有区别的关系。
第一单元
第一课
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(2)关于“领字”
所谓“领字”，是指有统领作用的字，它是词的句法特 点之一。这种字的用法，从内容上看，它不仅管着本句，有时 还管着下面若干句；从结构上看，和后面的句子之间有明显的 停顿，叫做“一字逗”。“领字”可以是动词，也可以是虚
词。
第一单元
第一课
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6．开阔视野 (1)关于“过片” 过片是词特有的章法。除小令外，词都是分片的，而多 数分为上下两片。它们是表现同一主题的两个层次，其间必定
要密切关联，关键就在上下片衔接之处。古人尤其重视下片的
开头部分，称之为过片。过去写词、评词的人是很重视过片 的，特别强调“过片不可断了曲意，须要承上接下”。“承上
第一单元 第一课
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【答案】
(1) 湿，衣服沾湿，迷，迷失了归路。爽风夜
露沾湿了衣服，行云书卷，沙溪上漂浮着淡淡的雾气，使小舟 迷失了归路，描绘出一副夜间泛舟归来的清幽静逸的画面。 (2) 心中沉闷极了，只说一醉方休吧，不料醉中也挥舞起宝
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第一课 沁园春•长沙
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1
经 典 晨 读
2
高 考 导 航
5
课 堂 互 动
3
学 习 目 标
6
课后强化作业
定了上下片既是整体又有区别的关系。
第一单元
第一课
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(2)关于“领字”
所谓“领字”，是指有统领作用的字，它是词的句法特 点之一。这种字的用法，从内容上看，它不仅管着本句，有时 还管着下面若干句；从结构上看，和后面的句子之间有明显的 停顿，叫做“一字逗”。“领字”可以是动词，也可以是虚
词。
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6．开阔视野 (1)关于“过片” 过片是词特有的章法。除小令外，词都是分片的，而多 数分为上下两片。它们是表现同一主题的两个层次，其间必定
要密切关联，关键就在上下片衔接之处。古人尤其重视下片的
开头部分，称之为过片。过去写词、评词的人是很重视过片 的，特别强调“过片不可断了曲意，须要承上接下”。“承上
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【答案】
(1) 湿，衣服沾湿，迷，迷失了归路。爽风夜
露沾湿了衣服，行云书卷，沙溪上漂浮着淡淡的雾气，使小舟 迷失了归路，描绘出一副夜间泛舟归来的清幽静逸的画面。 (2) 心中沉闷极了，只说一醉方休吧，不料醉中也挥舞起宝
《成才之路》2015-2016届高一人教版语文必修1课件 专题4熟 语
第四单元
专题四
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(4)格言
格言是具有哲理的言简意赅的语句，大部分是出
自中外的名人名言，一般不直接考查，主要是通过写作体现出 来。例如：“知识就是力量”“虚心使人进步，骄傲使人落 后”“事实胜于雄辩 ”“ 勿以恶小而为之 ，勿以善小而不 为”“少壮不努力，老大徒伤悲”。
考点解读
第四单元
专题四
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这一考点是从高考《考试说明》中的“正确使用词语 ( 包
括熟语 )”这一考点中分离出来的。对这一考点的运用，重点
在正确理解熟语(主要是成语)在具体语境中的意义，能根据语 境正确使用熟语等。其中不仅有使用是否正确的问题，还有是 否使用得更好的问题。 熟语在高考试卷中所占的比重，不仅表现在对词语的辨析 选用是否正确等专门考查上，还表现在汉语拼音的试题中有熟 语、汉字书写的试题中有熟语，甚至名句默写中也有熟语。因 此，对熟语的掌握必须是全方位的，从字音、字形到字义，从
项活动或事件。
【答案】 能力。 【命题立意】
第四单元
专题四
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【例2】
(2014年高考广东卷)
2．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是(
)
石钟山上那些错落有致的奇石以及记载着天下兴衰的石刻 令人叹为观止。石钟山的名字也叫的奇，围绕这一名字的由 来，人们开展了激烈的争论。卷入这场争论的，有名扬四海的 文人墨客，也有戎马倥偬的赳赳武夫，还有名不见经传的山野 村人。无论结果如何，不容置喙的是，石钟山因此更加有名 了。 A．叹为观止 B． 戎马倥偬
《成才之路》2015-2016届高一人教版语文必修1课件 专题1字 音
第一单元
专题一
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【解析】
仍旧是自主命题以来稳定的考查形式，四项三
列，分别考查形近字、音近字和多音字。同时延续上年的小变
化，引入成语的考查，仍旧是两组成语。B．中xiá、C中dí、
D 中 fǔ 。 D ． “ 俯仰 ” 考查了两个第三声相遇，前者发第二声 的经典知识点 。 A ． chěng/pìn ， shù/sù ， sài/sè ； B ． xiá ，
【命题立意】
本题考查识记现代汉语普通话常用字的字
音的能力，能力层级为 A 级。字音题的考查多集中在对多音 字、音近字、形近字、难读字和易错读字的辨析上。
第一单元
专题一
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(五)记住难读字的读音 有些字的字义，根据上下文的意思可以了解，但字音却让 人觉得不好把握 ， 有的字找不出一点读音的依归 。例如： “贮”读zhù。有的字虽有声旁，但同学们连声旁也不认识。
第一单元 专题一
1．下列词语中加点字的读音，完全正确的一组是( A．缜 (zhěn)密 ． 和 (huò )稀泥 ． B．取缔 (tì ) ． 档 (dà ng)案袋 ． C．栖 (qī)息 ． 白炽 (chì )灯 ． D．葳蕤 (ruí ) ． 软着 (zhuó )陆 ．
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例如：“鹬”读yù。有的字声旁是熟悉的，却不敢贸然按声旁
来读。例如：“黔”读 qián 。“亵”读 xiè 。这样的字不太好 归类，可以算作“难读字”，只能一个一个单独记住。
第一单元
专题一
è/yè，fǒu/pǐ；C．bàng/páng，dí，lěi/lèi；D．shèn/ chān，
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模拟煤油灯的古意，却免除了油烟的熏染、风动的闪烁，
那样笃定而拘谨的五烛光灯泡，是我们使用“电火”的第 一步。
人 教 光的灯泡陪伴着我们成长，
日光灯一到，黄光从此成为白光，那又更向前跨过了一步，
这时，伴读的祖母早已回到天上去了，惨白的日光灯下总 觉得缺少了昔日那份盈满的温馨，总觉得身边嘘寒问暖的
【答案】 ①寄托作者对童年时光生活的深切留恋和 怀念；②使童年的生活图景更真实、具体、生动，给人以 身临其境的感受；③激发读者的阅读兴趣。
(2)以其类为招。
译文： _______________________________________________ _________________________ (3)系己以朱丝而见之也。 译文： _______________________________________________ _________________________
【点拨】(1)因是以：仍然是这样。因：犹，如同。是：
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(2010年高考全国卷Ⅰ)
阅读下面的文字，完成14～17题。
灯火 萧萧
乌黑油污的煤油灯，一经火柴点燃，便有了亮晃晃的
“生命”。 “生命”的意义就是它会让你想起与它共处的那段时 光。生命的最简单意义可以是一个字：“动”！那昏黄的 煤油灯的火舌，就是那样闪动着，那样引逗着你的眼，那 样闪着古老的昏黄。
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(二)古文品读 臣闻鄙语曰：“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢， 未为迟也。”臣闻昔汤、武以百里昌，桀、纣以天下亡。 今楚国虽小，绝长续短，犹以数千里，岂特百里哉！王独
不见夫蜻蛉乎？六足四翼，飞翔乎天地之间，俯啄蚊虻而
食之，仰承甘露而饮之，自以为无患，与人无争也。不知 夫五尺童子，方将调饴胶丝，加己乎四仞之上，而下为蝼
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凄凉悲恻，离愁别恨一层层在心上不断堆积。船渐渐
到了一个水流分支的地方，那里有水波回旋。渡口附近冷
冷清清，守望伫立在那里孤伶伶的。天边斜阳冉冉西下， 眼前春色一望无边。想到曾几何时，在春天夜里，我们在
月光下亭榭中携手同游，一起站在秋露沾湿的桥头，倾听
悠悠的笛韵。沉思从前这些事情，好像在梦里一样，不禁 暗暗流下了泪滴。
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左州侯，右夏侯，辇从鄢陵君与寿陵君，饭封禄之粟，
而戴方府之金，与之驰骋乎云梦之中，而不以天下国家为
事，不知夫穰侯方受命乎秦王，填黾塞之内，而投己乎黾 塞之外。(节选自《战国策·楚策四》)
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(1)夫蜻蛉其小者也，黄雀因是以。
译文：
_______________________________________________ _________________________
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最温暖的当然不是这摇曳昏黄的灯光，而是灯光下两
个相对的人影，一老一少，祖孙两人从“人初静”，守到
夜更深，守着永夜，守着灯火，守着长长的一段祖孙相牵 系的深情记忆，那是祖母无怨的爱，无尽的心，所有的怀
念都从这样温暖的画面进入、泛起„„
当灯芯烧黑了，我们用个小竹片剔亮它，挑灯夜战原 就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截，光，就更亮了！ 煤油灯的火焰很容易将墙壁、屋梁熏黑，因此悬挂的 地方一直是固定一处，不随便改换，以免房子到处留下乌 黑的油烟。
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来就是这样的啊！那情景仿佛剪烛西窗一般灯芯越烧越长，
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那样的煤油灯，我们家好像只有三盏，人在客厅的时
候，灯随我们在客厅，夜读如果是在祖母的房间，灯就随
着我过去，有时，书读到一半，要到客厅拿东西，那得提 着灯过去。脚步不能太急，免得走路的风息将灯吹熄。不
知你是否记得我们家是土埆厝 ② ？风随时可以从破落的竹
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在朝兴村，这样的煤油灯不知与我们共处了多少年，
小的时候，我们叫它“番仔油灯”。番仔油和番仔火(火柴) 一样，都是由洋人传来的，番仔油的味道呛鼻难闻，打来
的油通常都放在墙角不显眼的地方，煤油灯缺油的时候才
提出来添加，小心翼翼的，一方面怕弄脏了衣物、桌子， 一方面怕易燃的煤油引来祝融肆虐，回禄嚣张①。
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本单元学习写人叙事的散文。透过这些文章对人与事
的描写，揣摩人物言行、心理，体察人物的个性情操，了
解作者对其中人物品行的评价及作者的思想倾向。 1．了解写人记事类散文的基本特征及主要表现手法；人
了解作品有关的背景，便于分析理解作品。
2．学习本单元文章中通过典型事件写人物以及运用 多种表现手法刻画人物的写作方法，如：肖像描写、语言 描写、行动描写、心理描写、细节描写。
的意义。(有删节) 【注】 ①祝融、回禄：传说中的火神，借指火灾。 ②土埆厝：台湾的一种民居。
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14．文章细致地描写了煤油灯的外形和使用方法，这
样写的目的是什么？(6分)
答： _______________________________________________
_________________________
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3．体味文章抒发的爱憎分明的感情，注意文章中哪
些地方最能触动你的心灵，哪些地方让你过目不忘，想想
这是为什么，并加以认真揣摩。 4．培养鉴赏散文的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，人
养成高尚的审美情趣，提高文学修养。
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内容提要
本单元所选的三篇文章，都是回忆性、纪念性的散文，
篾片之间随意进出，风大的时候，我们就得一手举灯，一 手遮风护火，步步为营，仿佛临深履薄的人，战战兢兢。 那情景仿佛护着累世的家产。 在那样的灯火下，一切都荡漾着温馨。
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虽然，煤油灯有效的亮度不过是一两尺而已，那样的
光晕却是不灭的永恒之火，一直亮在童年的心中。
多少风与云吹送过去了，我们长大了，家里安装电灯 了，刚开始，我们只要五烛光的灯泡，五烛光的亮度刚好
为我而开的？喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之 间。
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四十年了，从摇曳昏黄的煤油灯下，我们来到一个全
新的世界。坐在讲求爱眼照明的桌前，如果祖母还在，那
会是什么样的一种情境？我常有一个奇怪的想法，在一个 万灯闪亮的傍晚，陪祖母静静欣赏这一些光影缤纷！
我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中
天禁火，节后另取新火。 ⑦迢递；遥远。 ⑧别浦：这里指水流分支的地方。 ⑨津堠：渡口附近的守望所。
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【故事】
这首词的题目是“柳’，内容却不是咏柳，
而是写伤别。周邦彦已经倦游京华，辞别了友人，带着离
愁而去。但他还留恋着那里的情人，回想和她来往的旧事， 不禁伤心落泪。
正午，低垂的柳树阴影直直铺在水面上，柳丝细长柔
翮，而凌清风，飘摇乎高翔，自以为无患，与人无争也。
不知夫射者，方将修其碆卢，治其缯缴，将加己乎百仞之 上，被礛磻，引微缴，折清风而抎矣。故昼游乎江河，夕
调乎鼎鼐。夫黄鹄其小者也，蔡灵侯之事因是以。南游乎
高陂，北陵乎巫山，饮茹溪之流，食湘波之鱼，左抱幼妾， 右拥嬖女，与之驰聘乎高蔡之中，而不以国家为事。不知 夫子发方受命乎灵王，系己以朱丝而见之也。蔡灵侯之事 其小者也，君王之事因是以。
它们所描所写的都是现实生活中的真实的人和事。 《记念刘和珍君》愤怒地控诉段祺瑞执政府虐杀爱国
青年的罪行，痛斥走狗文人卑劣无耻的流言，无比沉痛地
悼念刘和珍等遇害青年，奉献作者的悲哀和尊敬。 深刻淋漓地抒发了对小狗包弟的深深歉意和对“文化大革 命”罪行的有力控诉，表现了敢说真话的勇气。 《记梁任公先生的一次演讲》运用对比、描写等表现 手法，形象地描述了梁启超先生的一次演讲，表达了他对 梁启超先生的赞赏和敬佩之情。
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蚁食也。夫蜻蛉其小者也，黄雀因是以。俯啄白粒，仰栖
茂树，鼓翅奋翼，自以为无患，与人无争也。不知公子王 孙，左挟弹，右摄丸，将加己乎十仞之上，以其类为招。 昼游乎茂树，夕调乎酸咸，倏忽之间，坠于公子之手。夫 黄雀其小者也，黄鹄因是以。
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游于江海，淹乎大沼，俯啄鳝鲤，仰啮菱衡，奋其六
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【简介】
《兰陵王》，词牌名。唐教坊曲名，后用
为词调。《碧鸡漫志》卷四列《北齐史》及《隋唐嘉话》
称：“齐文襄之子长萧，封兰陵王，与周师战，尝著假面 对敌，击周师金墉线下，勇冠三军，武士共歌谣之曰《兰
陵王入阵曲》。”《词谱》称：“此调始于秦观《雨初歇》
词。”但宋元人俱宗周邦彦《柳阴直》词体。词见《片玉 词》。分上中下三片，一百三十三字者较常见，也有一百 三十一字体，仄韵。
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家用的煤油灯主体是大约十公分高的玻璃瓶，外围有
铝片为套，瓶口是一个铅皮的盖子，中间钻一个小洞，棉
纱捻成的灯芯就插在这个洞里，灯芯可以一直伸向瓶底， 将煤油汲吸上来，油润的灯芯，火柴一点就燃着了，昏黄
摇曳的光芒，就这样温暖着我们的童年。
夜深的时候，面对这样一盏摇曳的灯火，仿佛可以跟 古人促膝而谈，读一点诗词，雅兴随之而起，如果能翻阅 几则“聊斋”，或许更增加一些古奥之趣，可惜，当时年 纪小，只认识李白的铁杵、王冕的荷花！
嫩，像丝线一般，仿佛知道自己青绿色美丽诱人，故意飘 飘拂拂玩弄着这颜色。在汴河堤岸上，你见过多少次这绿 柳随水飘拂送别行人的场景？登上高堤眺望故乡，渺渺茫 茫多么遥远，有谁理解我这宦游厌倦的人？长亭路上，一 年又一年地过去了，亭边的柳条，恐怕已被送别的人们折 断超过了千尺。