最佳答案攻辩：

最佳答案攻辩：曾经有许多人，当机会看着自己的眼睛微笑走来时，却因为没有够份量的专业知识、可以胜任的能力而不得不无奈地放弃。

请问对方辩友，在当今这个社会，应试教育处于顶峰的社会，需要的是有广博知识的人，所以从清华北大出来的学生总是能够更容易的找到工作，难道他们的人格就一定很好吗，难道我们这些高职出来的学生人格就一定很差吗，虽然我们知识比不上人家，比个人格一定会输吗？不过有更高的人格有什么用，这个社会需要的是有知识的人，人家老总找人第一是看你知识，而不是看你人格，你怎样解释这个问题？邓小平爷爷说过：“科学技术是第一生产力”，请问对方辩友他为什么不说塑造人格是第一生产力呢？何谓“第一”？对方辩友既然无法正面回答我方的问题，不正是说明您方知识的匮乏吗？根据《新华词典》权威解释，第一就是最重要的意思。

袁隆平利用杂交水稻技术才养活了这13亿的人口吗？所以这个拥有5000年历史的泱泱大国才能屹立在世界的东方。

难道13亿张嘴就是靠高尚的人格就能填饱的吗？对于一个知识储备不充足的人高尚的人格还有用吗？如果一个医生有很高的医德，可以看病不要钱，但是他的医术却不怎么高明，你会去他那里看病吗？66校大学生知识积累/人格塑造更重要（正方总结陈词）——辩词征集一在校大学生知识积累/人格塑造更重要（正方总结陈词）——辩词征集正方总结陈词：谢谢主席：各位评委，观众，对方辩友，大家晚上好！今天智慧的光芒与人格的魅力在这里交相辉映。

我方久闻经管院辩论素来以理服人，故趁此良机，望对方指点一二：下面我将从大学生求学与高教育人主客观两个曾面来重申我方观点：世界没有相同的树叶，但天下所有的落叶均是背面朝下。

大学生既为天之骄子，个性不竟相同但却有一共性，即普遍拥有健康的人格和渴望知识，追求真理的强烈愿望。

十余年初等教育的努力决定了此种共性的存在。

若认为大部分入校大学生是急待塑造人格的，既轻视了我国中小学教育的巨大成果，同时也无形中阻碍了大学生求知之路的通畅。

从大学生的学习环境考虑，校园尚未等同与社会，学生既然难以生存于市井，又怎可完成社会人格的全面塑造。

而大学既为传道受业之地，学生在此积累知识却正合此道！高等教育既负民族振兴之重任，更以科教兴国为办学宗旨；十余年改革开放，华夏精彩无限。

然而“爱国守法，明礼诚信”的人格标尺却从未动摇。

当代大学生多是此辈中人，对方辩友又将以何种新的人格标准来塑造我们呢？于此同时，十余年间又有多少新知识、新观念涌现？若不在大学4年积累知识以应对知识经济的浪潮，我们更待何时？知识积累既然作为人格塑造的前提，我们就难以想象一个不懂网络的学生去理解“中国红客”的人格状态，一个不晓缄基配对的学生如何去面对“克隆人伦理地位”的讨论。

连世界都无法充分了解，谈何世界观？最终有何以有符合时代要求的人格塑造？面对社会由非市场经济向市场经济的转型，面对社会对人才的空前需求，高等教育必须以传授知识为要务，在校大学生健康的人格也必须要以足够的知识来武装，最终，健全的人格将成就知识改变世界的最终目标。

四大文明古国唯我中华一脉相承，绵延至今。

知识之光自甲骨文时代照耀千古神州。

满清闭关不出，阻工业革命而累我中华百年之难。

新中国深明知识就是力量，故以“科技是第一生产力”治我中华方有今日盛世。

我方深信，人格展现个人魅力。

而知识则将兴我中华！二尊敬的主持人，各位评委，大家好。

下面由我阐述我方观点：在校大学生积累知识比塑造人格更重要！我方承认，人格对于个人来说是十分重要的，但作为一名大学生，一名“在校”大学生来说，最主要的任务就是学习知识，有了知识才能构建一片属于自己的天空。

而另一方面大学堪称“知识的殿堂”，大学生应该充分利用这个“殿堂”，大学生应该充分利用这个“殿堂”来补充和积积累知识，所谓过了这个村就没了这“殿”，难道对方辩友要我们放弃这个有利条件而去更多的塑造人格。

而所谓人格，就是个人显著的思想、性格、特征、态度和习惯的有机结合。

难道对方辩友想告诉我们在你们大学生涯之前的近二十年时间里你们还没有形成一个比较完善的人格，而需要通过大学的四年来塑造，那按此逻辑，对方辩友不就认为那些没有上大学的人就没有人格或人格低下了。

相比较大学四年的学习生涯却是人生道路上不可复制的黄金四年，难道对方辩友想让我们遗憾终生吗？我方重申一遍，大学生应以知识的学习积累为主，也就是说大学生知识的积累比塑造人格更重要，但并没有说大学生不去培养人格。

几百年前英国思想家培根曾经说过：知识就是力量。

直到现在，在某种程度上讲它还促进了世界科技的发展和进步。

同样，中国领导人邓小平也曾指出：科技是第一生产力。

科技不就被包含于知识吗。

这就直接揭示了知识的重要作用啊。

我们大学生作为祖国现代化建设的生力军，肩负着科技兴国的重要使命，一定要努力学习文化知识，用人类社会创造的一切优秀文明成果丰富和提高自己，为富国兴民作好充分准备。

综上所述，我方一致认为，在校大学生积累知识比塑造人格更重要！谢谢。

可能有许多漏洞敬请原谅！三反方尊敬的各位评委，同学们：大家好！我是来自电子商务系的正方一辩徐国涛，我方的观点是大学生在校塑造人格比学习知识更重要。

我想从两个方便来论证我方的观点。

其一：从人格的含义上来讲，人格是个显著的思想、性格、特征、态度和习惯的有机结合。

它包含特质、认知和倾向三个单元。

而认知这个单元就包含了学习知识这三个方面。

其二：从人格的作用来讲，我认为一个人不管有多高的知识，都必须是以拥有驾驭他知识的人格作为前提，否则他的知识的作用对全人类来说就会是个反作用，换句话说就是对社会造成的危害越大。

我方认为人格比知识列重要，虽然人格和知识都属于人的内在东西，但是相比而言，知识似乎表象一些，人格则更本质的东西，也就是说，一个人的知识可以用语言表现出来，但是人格只能用行为来表现，一个人如果人格高尚，但是知识欠缺一些，可以为人们所接受，而一个知识非常渊博、但人格却十分委琐，这样的人只会遭人唾弃。

例如在“红楼案”中倒下的高干们、他们知识不丰富吗？他们中有不少都是大学文凭的，但是成为阶下囚，原因何在？人格有缺陷！面对金钱与美女的诱惑，他们无法把持自己的良心！时代的发展日新月异，商品大潮的冲击愈演愈烈，在一片“出国热”中，我们不强调人格，不久的将来，人将不人，国将不国了！所以天之骄子们，在学习知识，丰富头脑的同时，不要忘了提升你们的人格，培养你们的良知更重要。

在今年初烧熊的刘海洋事件中，杀死自己寝室的四个室友的马加爵，曾经是广西南宁总分么二名的学生，成绩如此优秀，只因为没有一个健全的人格而导致了今天的悲剧，等等，以上两个观点我方认为大学生在校，塑造人格比学习知识更重要。

四主席,各位评委,你们好:我方的观点是:在校大学生更应该注重知识的学习。

对于“知识”的定义，《现代汉语词典》是这样注释的：“知识”是指人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和。

自从地球上有了人类，知识便在人类的智慧中萌芽，从愚昧无知的远古到高度文明的当代，从万户飞天献身的悲壮实践，到杨利伟飘然遨游太空，从毕升发明活字印刷，到今天的激光编排，从用指南针导航，到卫星定位系统的使用，无不显示知识对人类起到的重大作用.知识是力量、是人类进步的阶梯，知识是文明传承的工具，知识是人类涉过谬误之河、到达真理彼岸的舟楫，知识是人类开启灵智的钥匙。

知识更是一个人立足社会最根本、最重要的东西，如果没有丰富的知识，坚实的基础，也只能是竹篮打水一场空。

纵观古今中外的任何一个伟人，任何一个成功者，均是有丰富、扎实、广博的知识作为基础。

众所周知,人类现代文明高度发展是众多高、精、尖人才智慧的结晶。

同时我们所处的时代是一个英雄辈出、领袖创造历史的时代。

竞争让莘莘学子们无时无刻不在表现着他们的非凡与卓越。

也就是说，成功者之所以能获得成功，是其成功思维的知识优势。

所谓知识优势，就是如何学习知识、管理知识、运用知识的综合优势。

具体来讲，它将体现为思维能力比其他品质更重要。

对方的：红楼案“与我们此次讨论的是在校大学生学习知识与塑造人格之间的关系，那些人虽然有大学文凭，但他们是受社会不良风气的影响，与此次辩题无关！！！我方观点是“学习知识比塑造人格更重要”，并不是说我方片面的强调学习的重要性而忽略人格的重要性！大学毕竟是一个为社会培养人才的摇篮,是与社会联系的轨道,作为一名合格大学生,我们应该清楚的认识到信息时代的到来，信息的大量膨胀，知识和信息目前已经成为一个大学生实现人生理想越来越重要的资源，有效的积累知识，有效的管理知识，有效的共享知识，是对现代大学生的一个重大的课题。

因此,对于一个在校大学生来说,刻苦的学习知识---不仅包括学习基础知识,更包括学习专业知识甚至更广博的知识---变得越来越重要! 况且,目前每个在校大学生都不可避免的要面临求职的问题,而知识结构和能力水平已成为用人单位选人、用人的重要标准。

总之，无论对于任何一个在校大学生自身的完善，还是对于我们这个社会的发展来说，知识都是具有至关重要的意义的。

正如邓小平所说：“科学技术是第一生产力”，因此，在校大学生更应注重知识的学习与积累！陈词完毕，谢谢!五大学阶段积累知识更重要（一辩）谢谢主席,各位辩友,大家晚上好!我们都知道，大学阶段是人一生中最重要的人生阶段之一，对于一个人知识的沉淀和人格的塑造有着极其重要的作用。

我们说在校大学生是指在高校就读的所有学生。

积累知识是指对基础知识和专业知识的把握以及建立涉及感性知识，理性知识，自然知识，社会知识等等全面广博的知识体系结构。

而在大学塑造人格则是指在已经具有人格雏形的基础上对知识进行选择性吸收和应用，从而完善人格的过程。

经过严谨的考虑和讨论，我方观点一致支持大学期间积累知识更重要。

在此谨列举三大主要理由大学阶段作为我们人生的重要阶段，我们有义务选择更有效率的方式使我们大学期间的收获最大化。

从生理上来讲，积累知识将是有限时间内提高收益的首选。

当代医学表明：20岁之前人格已渐趋巩固，除非是经历了某些大喜大悲的事情，否则不会有太大的变动。

显然大学时间对大多数人来讲已是塑造人格的过去完成式。

然而人类20－25岁正是智力成熟期，亦是积累知识的最佳时期。

且从硬件条件上讲，大学里学术氛围自由而广泛，课余时间充裕，图书网络等公共设施随处可见，内、外环境都表明，大学期间积累知识将满足你收获知识充实自我的现实要求，也符合了家长殷切的期待，积极应对社会对不断向前发展的需求。

由此可知，作为一个人类，此阶段积累知识如顺水行舟，可以比单纯完善人格得来更大收益。

况且腹有诗书气自华，人格的完善也将作为知识积累中的副产品。