大班健康活动教案：神奇的我教案(附教学反思)
大班健康教案：神奇的关节教案及反思
活动目标与关键经验：幼儿进入大班，运动能力不断增强，动作更趋灵活，但对身体关节的作用及保护方法了解很少，容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。
由此，通过有趣的关节游戏、关节表演等内容，使幼儿知道关节对人体活动的作用，学会在运动中保护关节的方法。
1、知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。
2、学会简单保护关节的方法。
活动材料与相关环境创设：纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。
图书区投放与人体关节骨骼有关的书。
《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。
教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
活动准备：对人体骨骼有初步的了解与认知。
引导幼儿观察讨论：有关人体各部位能弯曲变化的问题。
教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
活动过程：1、教师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人”游戏后回班讨论：绳子是怎样摇起来的？人为什么能变高变矮？（摇绳时靠臂的什么部位，下蹲或站起时靠腿的什么部位）引发幼儿认识人体的关节。
2、引导幼儿寻找身体上的关节，如：腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等，再次讨论：有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。
3、游戏“会表演的关节”。
幼儿找一个裸露在外的关节。
大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。
如：小昆虫、小人脸等。
然后动一动这些关节，发现关节上图形会一弯一伸的动起来。
（加深幼儿对关节弯曲作用的认识）。
4、游戏“机器人与小精灵”。
幼儿分成两队，一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节，双臂套纸夹长臂。
，一队扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。
两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。
引发讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢？教师与幼儿共同总结；人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。
关节对人体活动和运动有很重要的作用。
5、教师请幼儿观看他们的生活游戏录像，画面出现推、拉、拽的现象。
幼儿园大班健康教育活动教案《神奇的关节》
幼儿园大班健康教育活动教案《神奇的关节》一、活动目标：1.了解关节的基本结构和功能；2.认识身体的关节，知道如何保护关节；3.通过游戏、观察、实验等方式培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
二、活动准备：1.图片或模型展示关节的结构；2.幼儿绘制、剪纸等材料；3.音乐播放设备。
三、活动过程：活动一：认识关节1.通过图片或模型展示关节的结构，简单介绍关节的基本组成和功能。
2.与幼儿一起触摸、感受自己身体的关节，鼓励幼儿说出自己所知道的关节。
3.展示一些常见的关节疾病图片，并解释它们与关节的健康有关。
活动二：关节的保护1.通过讲故事或播放相关视频，向幼儿介绍关节的保护方法，如正确使用、保持适度运动等。
2.与幼儿一起进行游戏，创设情境让幼儿模仿正确的动作，例如：“模仿小猫爬行”、“做拍拍关节的动作”等。
活动三：保护关节的艺术创作1.幼儿用纸板和彩纸等材料制作一幅关节的艺术作品，可以是一个折纸手、纸板关节等。
2.鼓励幼儿用自己的方式创作，可以用色彩、形状等表达对关节的理解和保护。
活动四：小试身手1.提前准备一些简单的体操动作，如转圈、摆臂等，与幼儿一起进行体验和练习。
2.通过观察幼儿的动作，鼓励他们发现关节的运动并感受关节的灵活性。
活动五：关节健康小知识大考验1.以问答的形式进行关节健康知识的测试，通过发放问题卡片，让幼儿自愿回答问题。
2.鼓励幼儿与伙伴分享自己的答案，通过互动学习，深化对关节健康的认识。
四、活动总结：通过本次活动，幼儿认识了关节的结构和功能，知道如何保护关节，并进行了一些观察、分析和解决问题的实践。
同时，通过体验和练习，他们感受到了关节的灵活性和重要性。
希望幼儿在今后的生活中能够正确对待自己的关节健康，养成良好的生活习惯。
大班健康活动教案《奇妙的我》3篇
大班健康活动教案《奇妙的我》大班健康活动教案《奇妙的我》精选3篇（一）教案名称：《奇妙的我》－大班健康活动教案教学目标：1. 了解身体的基本组织结构和功能；2. 引导幼儿认识身体的各部位名称；3. 培养幼儿对自己身体的爱护意识；4. 培养幼儿的语言表达和团队合作能力。
教学准备：1.《奇妙的我》绘本或幻灯片；2. 引导问题卡片：我的眼睛在哪里？我的鼻子在哪里？等等；3. 身体部位卡片：头部、躯干、四肢等；4. 音乐或节奏器材。
教学活动：活动一：引入1. 师生共同观看《奇妙的我》绘本或幻灯片；2. 提问：身体是由哪些部位组成的？鼓励幼儿回答并进行简单解释；3. 通过引导问题卡片，帮助幼儿认识自己的身体各部位。
活动二：认识身体部位1. 准备身体部位卡片，介绍每个部位的名称，并在幼儿的身体上进行指示；2. 小组活动：将幼儿分成若干小组，每个小组轮流用身体部位卡片进行指示，其他小组成员进行模仿和回答。
活动三：表达和分享1. 听音乐或使用节奏器材，引导幼儿用自己身体发出节奏，体验身体的灵活性和协调性；2. 鼓励幼儿用自己的话语表达自己独特的身体特点，例如：我有一双大大的眼睛，我有一个可爱的鼻子等；3. 组织幼儿进行小组分享，让每个幼儿都有机会展示和分享自己的特点。
活动四：总结与评价1. 回顾本节课学习的内容，再次呼应和强调幼儿身体的重要性和爱护意识；2. 观察幼儿在活动中的表现和参与度，评价幼儿的团队合作和语言表达能力；3. 结束本节课，可以欣赏一些关于身体健康的儿歌或游戏。
拓展活动：1. 通过播放有关身体健康的动画片或视频，进一步加深幼儿对身体的认识；2. 素质课中，可以采用舞蹈等形式进行身体的运动和协调训练；3. 与家长沟通，共同关注幼儿的身体健康与发展，并提供相关的教育资源和建议。
教学反思：通过《奇妙的我》这个教材，幼儿可以直观地了解自己的身体构造和功能，对身体的各个部位有个初步认识。
通过音乐、语言表达和团队合作等活动，培养了幼儿的多种能力和素质。
幼儿园大班健康教案(优秀4篇)
幼儿园大班健康教案（优秀4篇）大班幼儿园健康教案篇一设计思路：大班的孩子对自己的身体的兴趣，以及对自己生命的信心开始萌芽，而且我班的孩子探索的欲望比较强烈，在主题“我自己”的探索活动中，孩子对身体里心脏跳动产生了兴趣和探究欲望。
我觉得，孩子可以通过心跳的声音，感受到生命的存在，这是有意义有价值的。
所以本着“以幼儿发展为本”的理念，我选择了《幼儿科学绘本》中的“心脏”一书，本书从孩子的视角看这个神奇的世界，并用有趣、形象、生动的插图来揭示科学的奥妙，于是我创设一系列的环境和材料，在各种积极的互动中，让孩子探索心跳的秘密，进一步激发幼儿探索的兴趣。
绘本中关于心脏的知识点比较多，如：心脏只有一个，心脏不停的跳动、心脏的作用、心脏是不受控制的、动脉静脉、心跳的次数、脉搏、心跳的次数、心跳加速等，分析解读教材，分析大班幼儿的年龄特点，有目的地选择适宜幼儿的内容点，可能进行的内容点是：心脏为什么会跳动？心脏跳动的次数？心脏跳动的速度会变吗？设计活动环节。
第一环节：借助绘本直接导入，引发幼儿的兴趣。
第二环节：通过小组阅读的方式，让孩子发现绘本中的已知与未知，观察发现幼儿的兴趣点以及模糊点（已知与未知之间），知道他们最想了解什么，引发问题。
第三环节：合作探索，解决问题，以两两合作的形式，你听听我的心跳，我听听你的心跳，通过探索发现和验证运动后心跳会加速的秘密，这是认知的挑战；探究的过程以及合作交流的乐趣是活动的能力的挑战。
以上挑战点符合大班幼儿的经验水平与最近发展区。
另外心跳的声音是细微的，不像外部动作那么直观，为了让孩子能较清晰地感受到心跳的感觉，在材料上我提供了听诊器，让幼儿通过直接体验发现、感受、学习。
第四环节：迁移回归生活。
科学探索活动很容易只关注科学概念，而忽视了它对孩子的现实意义，所以在最后环节中迁移回归孩子的生活，使活动更贴近孩子的原本需要。
让孩子知道心脏也会生病，如何保护心脏，知道适宜的运动，舒畅的心情能让心脏得到放松。
大班健康活动教案《奇妙的我》
大班健康活动教案《奇妙的我》教案名称：奇妙的我适用对象：大班幼儿园教案时长：4周教学目标：1. 帮助幼儿了解自己的身体和健康习惯。
2. 培养幼儿的自信心和自我认同感。
3. 提高幼儿的协作和沟通能力。
4. 培养幼儿的健康生活习惯。
教学内容：1. 自我认识：幼儿了解自己的身体部位和功能。
2. 健康习惯：幼儿学习如何保持良好的卫生习惯和饮食习惯。
3. 情感培养：通过游戏和互动，培养幼儿积极向上的情感和自信心。
教学准备：1. 造型玩具人体模型。
2. 健康习惯图片卡片。
3. 健康食物图片卡片。
4. 游戏道具和活动器材。
教学过程：第一周：1. 导入活动：和幼儿一起观察玩具人体模型，引导幼儿认识自己的身体部位和功能，如眼睛、鼻子、嘴巴、手、脚等。
2. 活动一：幼儿围坐成一个大圈，一人拿着模型玩具，接着教师问：你能用手指着自己的鼻子吗？接着邀请一个幼儿上去给其他幼儿示范，并让幼儿互相指着自己的身体部位。
3. 活动二：教师呈现健康习惯的图片卡片，如洗手、刷牙、梳头等，让幼儿猜测这是做什么的，再和幼儿一起讨论每个习惯的重要性。
4. 活动三：游戏时间，幼儿分成小组进行协作游戏，比如跳绳、接力赛等，培养幼儿的团队合作和沟通能力。
第二周：1. 导入活动：回顾上周学习的身体部位和功能，幼儿围坐成一个大圈，一人拿着模型玩具，问其他幼儿：你能用手指着自己的嘴巴吗？逐个邀请幼儿上去示范。
2. 活动一：教师呈现健康食物的图片卡片，如水果、蔬菜、谷物等，引导幼儿猜测这是什么食物，再和幼儿一起讨论每个食物对身体的好处。
3. 活动二：幼儿分小组进行制作健康食物的活动，如水果沙拉、蔬菜卷等，让幼儿动手参与制作，并分享自己的健康食谱。
4. 活动三：继续进行团队合作的游戏，如搭桥、拔河等，培养幼儿的协作精神和团队意识。
第三周：1. 导入活动：幼儿围坐再次回顾上周学习的身体部位和功能，幼儿一起拿着模型玩具，互相问问题：你的眼睛在哪里？你的手在哪里？等等。
幼儿园大班健康优秀教案：神奇的关节反思
幼儿园大班健康优秀教案：神奇的关节反思1. 教学目标1.1 知识目标 - 了解身体的关节的构造和功能。
- 掌握一些维护关节健康的方法和技巧。
1.2 能力目标 - 激发幼儿学习兴趣，培养幼儿的科学探究能力和合作精神。
- 增强幼儿身体对称性、协调性和平衡性。
1.3 情感目标 - 培养幼儿良好的卫生习惯和健康意识。
- 学习如何关注和关爱自己的身体，自我保护。
2. 教学内容2.1 学习身体的关节的构造和功能。
- 通过现实中的生动图示，引导幼儿了解身体的结构、部位及其功能。
2.2 了解身体的关节的基本运动方式。
- 通过观察生动的动画片，让幼儿感受关节运动的灵活和范围。
2.3 科学学习关节的运动方式和保护方法。
- 通过小组讨论、课堂操练和自主操作等形式，引导幼儿掌握一些简单有趣的关节锻炼以及关节保护的技巧。
3. 教学步骤第一步：引导幼儿了解身体的结构1.1 教师搭建场景 - 在课堂上，教师准备一些大型卡通人体模型，让幼儿可以直观地观察身体各部位和内部结构，并对比模型和真实的身体。
1.2 引导幼儿关注关节部位 - 教师在模型中指向关节部位，引导幼儿关注各个关节的位置和运动方向。
1.3 讲解关节的构造和功能 - 教师讲解关节的结构、作用和运动规律，让幼儿初步了解关节的重要性和保护方式。
第二步：感知关节的基本运动方式2.1 利用动画片形象的讲解关节的运动方式 - 教师放映一些有关关节运动方式的动画片，并引导幼儿感知关节的灵活和范围。
2.2 让幼儿模仿关节的运动动作 - 教师给出简单的指挥口令，让幼儿可以模仿动画片中的关节运动方式，并且逐渐有意识地放松身体和增强肌肉力量。
第三步：科学锻炼关节的方式和技巧3.1 小组讨论分享关节的保健知识 - 教师将幼儿分组，让每组准备一份关于关节的保健资料和小贴士，并且在小组内分享、讨论和互相答疑。
3.2 运动中关节锻炼 - 在教师的指导下，幼儿通过各种形式的运动来锻炼关节的灵活性和移动范围，如鹅步、竹竿、小球等。
大班下学期健康教案反思《奇妙的我》
大班下学期健康教案反思《奇妙的我》《奇妙的我》是一本非常有趣和富有教育意义的健康教材。
在本学期的健康教学中，我选择了这本书作为主要教材，希望通过阅读这些故事，激发学生们对健康生活的兴趣，并培养他们对自身健康的关注和保护意识。
经过一学期的教学实践，我有以下几点反思和总结。
首先，教材内容新颖有趣。
《奇妙的我》通过各种生动有趣的故事和情节，引导学生们了解身体各个器官的功能和作用，以及它们之间的相互关系。
这种故事性的方式不仅吸引了学生们的注意力，也帮助他们更加深入地理解相关知识。
例如，通过《鹦鹉的故事》这个故事，学生们了解到呼吸是我们生命活动中的重要过程，同时也明白了呼吸的过程是由肺部和呼吸系统协同完成的。
我通过讲解故事情节和与学生们的互动，让他们更容易理解和记忆相关知识。
其次，教材内容贴近学生生活。
《奇妙的我》的故事情节贴近学生的生活经验，涉及到他们日常生活中的饮食、运动、卫生等方面。
这能够使学生们与故事中的人物产生共鸣，并思考自己的生活习惯是否健康。
例如，通过《我为什么要吃水果》这个故事，学生们认识到水果对健康的重要性，也开始重视自己饮食中水果的摄入量。
我在课堂上引导学生们讨论并做出相关的决策，以培养他们自主健康的意识和行动。
再次，教材内容丰富多样。
《奇妙的我》包含了丰富的故事和知识点，涉及到人体的各个方面。
我在教学中尽量全面地覆盖和讲解了这些知识点，以便学生们能够全面地了解和掌握相关知识。
同时，我还通过课堂小组讨论、角色扮演和实践活动等方式，激发学生们的学习兴趣和参与度。
例如，通过模拟唾液的消化作用实验，学生们亲身体验到消化过程的神奇和重要。
最后，教学效果明显。
通过观察和测验等方式，我发现学生们在健康知识方面的理解和掌握程度明显提高。
他们能够主动地关注并改变自己生活中的不健康习惯，例如减少零食的摄入、增加运动量等。
同时，学生们在课堂讨论和小组合作中展示了积极的学习态度和团队合作精神。
这使我相信《奇妙的我》这样的教材能够激发学生们对健康的兴趣，并对他们的健康生活产生积极影响。
大班健康活动教案《奇妙的我》 (2)
大班健康活动教案《奇妙的我》活动名称：奇妙的我活动目标：1. 帮助幼儿了解自己的身体结构和功能。
2. 培养幼儿养成良好的健康习惯。
3. 提高幼儿的自我意识和自我保护意识。
4. 促进幼儿身心健康发展。
活动准备：1. 准备一本插图丰富的儿童百科全书。
2. 准备幼儿喜欢的绘本故事《身体的秘密》。
3. 准备一张人体标本图或绘制一个简易的人体轮廓图。
4. 准备一些模型或图片，用于展示不同器官的样子和功能。
5. 准备一些简单的健康小游戏或活动。
活动步骤：1. 导入活动（5分钟）通过展示人体标本图或绘制的人体轮廓图，引导幼儿讨论自己的身体结构和功能。
询问他们身体的不同部位有哪些，每个部位都有什么功能。
2. 观察和讨论（15分钟）展示不同器官的模型或图片，让幼儿观察并猜测它们的功能。
通过对话引导幼儿了解这些器官的作用。
3. 探索百科全书（15分钟）让幼儿翻阅儿童百科全书中关于人体的内容，引导他们寻找关于身体结构和功能的知识。
根据幼儿的阅读和发现，进行小组讨论，分享自己的发现。
4. 绘本分享（10分钟）通过阅读绘本故事《身体的秘密》，引导幼儿进一步了解身体的奥秘和重要性。
阅读结束后，逐页回顾，并与幼儿讨论故事中的重点内容。
5. 健康游戏（15分钟）设计一些简单的健康小游戏或活动，例如传球比赛、踢球比赛、操场上的跑步比赛等。
在游戏中，引导幼儿关注自己身体的感觉和状态，提醒他们要注意休息和饮食健康。
6. 总结活动（5分钟）与幼儿一起总结活动内容，回顾他们在活动中学到的关于身体的知识，并强调养成良好的健康习惯的重要性。
鼓励幼儿根据所学知识，制定一些个人健康目标。
活动延伸：1. 家庭作业：要求幼儿与家人分享活动中学到的关于身体结构和功能的知识，并与家人一起制定一些家庭健康目标。
2. 美育活动：引导幼儿用彩色纸等材料制作一个简易的人体轮廓图，然后使用不同颜色的纸代表不同的器官，并给予合适的标识。
3. 科学实验：设计一些简单的科学实验，例如通过植物长高的实验，让幼儿了解器官的重要性和相互关系。
幼儿园大班健康教案《奇妙的我》
幼儿园大班健康教案《奇妙的我》一、教案背景健康是人类生命的重要组成部分，培养孩子恰当的健康观念是幼儿教育的重要任务之一。
本次健康教育课将以《奇妙的我》为主题，着重介绍孩子的身体结构，功能和相关的保健知识，旨在帮助孩子形成健康意识，提高自我保健意识。
二、教学目标1.了解身体的组成和功能。
2.掌握保护身体的常识和方法。
3.形成良好的卫生习惯。
4.提高自我保健意识。
三、教学内容1.孩子的身体组成和功能。
2.牙齿的保健知识。
3.手脚卫生习惯。
4.饮食健康。
四、教学活动设计活动1：认识身体活动目的通过观察图片及教师讲解，让孩子初步了解身体的组成和功能，培养起对自己身体的好奇心和兴趣。
活动流程1.准备教具：身体模型、身体构造图。
2.让孩子看身体模型，并讲解身体的构造，包括头、手、脚、胸、腹、腰等部位及其各自的功能。
3.通过身体构造图，让孩子回忆身体的各部位名称。
活动2：保护牙齿活动目的介绍孩子正确的刷牙方法和保护牙齿的重要性，培养孩子对牙齿健康的认识。
活动流程1.准备教具：牙刷、牙膏、洁牙线。
2.讲解刷牙的正确方法，包括刷牙时间、刷牙力度、牙齿清洁的顺序和步骤等。
3.展示牙齿的三种状态：健康牙齿、龋齿、蛀牙。
4.让孩子使用牙刷和牙膏进行刷牙演示，同时介绍使用洁牙线的方法。
活动3：手脚卫生习惯活动目的介绍孩子手脚的保洁方法，培养洁身自好的卫生习惯。
活动流程1.准备教具：洗手液、毛巾。
2.讲解洗手的正确方法，切实让孩子掌握正确洗手的步骤和技巧。
3.让孩子模拟洗手操作，纠正错误的习惯。
4.讲解剪指甲的方法，并展示剪刀和指甲钳的用法。
5.引导孩子注意脚部卫生，介绍洗脚、擦脚等方法。
活动4：饮食健康活动目的介绍孩子吃饭的注意事项，提高孩子的饮食健康意识。
活动流程1.准备教具：盘子、餐叉、餐刀、餐勺等。
2.讲解用餐礼仪、膳食均衡、咀嚼慢等注意事项，全面提高孩子的饮食素质，谈论不健康饮食对身体的影响。
3.利用食材让孩子进行分类和鉴别，同时介绍不同食材的营养价值，分享不同食材的烹饪方法。
幼儿园大班健康教案《快乐的我》
幼儿园大班健康教案《快乐的我》一、教学目标1.了解身体各部分的名称。
2.认识自己的身体特征及差异。
3.掌握简单的身体保健知识。
4.培养幼儿的自我认知和自信心。
5.提高幼儿的健康意识和自我保护意识。
二、教学准备1.幻灯片。
2.图片或卡片。
3.纸笔。
4.宣传资料。
三、教学内容及方法1. 了解身体各部分的名称1.1 利用图片或卡片，介绍身体各部分名称，猜猜哪些是幼儿的身体部位。
1.2 在白板或纸上画出人体轮廓，让孩子们用色笔勾画出自己的身体部位，同时说出相应的名称。
1.3 让孩子们分组说出不同颜色在人体中存在的部位，例如：黑色——头发，眉毛，睫毛等。
2. 认识自己的身体特征及差异2.1 学习人体不同特征的图片，并通过比较找出孩子们特别的地方。
2.2 通过轮廓勾画让孩子感受身体的形状和轮廓，并对比彼此的身体差异。
2.3 利用视频、图片等展示不同年龄、国籍以及身体特征的人，并引导幼儿发现身体的多样性及其可贵之处。
3. 掌握简单的身体保健知识3.1 利用图片、视频等展示了解各种疾病。
3.2 引导孩子们认知预防生病、保持健康的重要性。
3.3 在教学中穿插传统和现代的保健方法，例如: 饮食、锻炼、作息等。
4. 培养幼儿的自我认知和自信心4.1 引导幼儿用简单的语言描述身体特征，并倡导尊重每个人不同的特点。
4.2 利用游戏、故事等方式培养幼儿自信心，让孩子们明白自己开心自信地成长起来。
4.3 穿插中国古代、现代保健知识传授，加强自我保护技能的认识。
5. 提高幼儿的健康意识和自我保护意识5.1 通过图片或宣传资料普及各种疫苗，并让孩子们了解疫苗的作用和用途。
5.2 通过游戏等方式对疾病和健康进行简单的讲解和小组讨论，并启发幼儿自我保护的意识。
5.3 倡导教师在日常教育中加强气氛营造及自我保护技能专项发展，同时提高课后自我防护意识。
四、教学反思通过这次教学实践，我发现孩子们对于自己的身体认知是非常欠缺的，特别是对于人体不同部位的名称以及保健知识，需要我们加强教学。
大班健康活动教案反思：神奇的我
大班健康活动教案反思：神奇的我.教学目标：1、初步清楚男生与女生身体器官等方面的不一样，构成准确的性别观念。
2、能勇敢地表述自个儿的观点与认知。
3、明白保卫自个儿的身体，懂得尊重别人。
教学预备多媒体教学课件、动手操作教学材料4份。
教学过程1、游戏“找伙伴”，调动孩子对异性小伙伴的观测和察看兴致。
(1)游戏要求：男生务必找女生做伙伴，女生务必找男生做伙伴。
(2)提问：你怎样明白你的伙伴是男生還是女生?2、启发孩子探讨男生与女生间的一样点与不一样点。
(1)提问：男生与女生有哪一些一样的地方与不一样的地方?(2)提问：男生喜爱玩些啥?女生喜爱玩些啥?(3)幼儿教师总结：男生与女生在体貌、穿戴与兴致喜好方面均有很多的不一样。
3、展示男生、女生身体图片，从身体部位(尤其是性器官)及如厕习惯人手，启发孩子进而认知男人和女人的不同之处。
(1)初步启发孩子认知性器官，认知其名字。
(2)提问：男生怎样上卫生间?女生哩?为何?4、分组探讨：怎么样保卫自个儿的性器官?启发孩子首要从卫生习惯、自我保卫等方面开展探讨。
5、孩子分组做好动手操作教学材料，对新知识点开展加强。
每一组给予1套图片，孩子观测和察看、探讨后，组内推选一名记录员用笔在对应的图片下标识出本组的辨别结果(准确行为打“√”，错误行为打“×”)。
(1)偷看其它人小便和大便。
()(2)每日天黑时清理洗涤性器官。
()(3)用脚踢其它人的不能告人的个人私事部位。
()(4)掀起其它人的裙子。
()(5)摸性器官。
()6、幼儿教师汇总：人人的身体均是属于自个儿的，应当保卫好自个儿的身体，与此同时亦要尊重其它人的身体。
除父亲、母亲与大夫，任意一个人不可以接触自个儿的性器官;男人和女人有别，有一些事男、女要分开做。
7、请孩子回家把这一次教学中自个儿的体会与父亲、母亲开展沟通，完结教学。
教学扩展亲子用画画、黏贴等方法一致创造属于自个儿的长大档案。
教学反思1、教学内容的决定新奇。
大班健康活动教案：神奇的我教案(附教学反思)
大班健康活动教学计划：我的神奇教学计划（反思教学）大班健康活动的神奇教学计划（反思教学）主要包括教学目标，教学准备，教学过程等。
很明显男孩和女孩有不同的身体器官和其他方面，这构成了一个准确的性别观念并且可以勇敢地表达自己。
儿童的观点和认知适合幼儿园教师参加大班健康活动课程。
来看看神奇的教学计划。
教学目标：1.很明显，男孩和女孩有不同的身体器官和其他方面，这构成了一个准确的性别概念。
2，可以勇敢地表达自己的观点和认知。
3.了解自己的身体，知道如何尊重他人。
4.探索和发现生活的多样性和特征。
5.加强幼儿的安全意识。
教学准备4多媒体教学课件和实用教材。
教学过程1.游戏“寻找伴侣”动员孩子对异性伴侣的观察和兴趣。
（1）游戏要求：男孩必须找女孩成为伴侣，女孩必须找男孩成为伴侣。
（2）问题：您如何理解您的伴侣是男孩还是女孩？2.激发孩子们探索男孩和女孩之间的相同点和不同点。
（1）问题：男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方？（2）问题：男孩喜欢玩一些技巧？女孩喜欢玩一些技巧？（3）幼儿教师的总结：男女生在外貌，穿着和兴趣方面存在很多差异。
3，从身体部位显示男孩和女孩的实物图片（特别是性器官）和使用厕所的习惯，鼓励孩子认识到男女之间的差异。
（1）最初激励孩子识别认知器官并识别他们的名字。
（2）问题：男孩们怎么去洗手间？女孩？为什么？4，小组讨论：如何保护自己的性器官？鼓励孩子专注于健康习惯，自卫和其他方面。
5.孩子们被分组来做实践教学材料并加强新的知识点。
每组给出1组图片。
在孩子观察和检查和讨论之后，在组中选择记录器以用笔识别相应图片下的组的识别结果（准确的行为是'√'，错误的行为'×'）。
（1）偷看其他人排尿和排便。
（）（2）天黑时每天清洁和清洗性器官。
（）（3）踢别人无法欺骗的个人物品。
（）（4）拿起别人的裙子。
（）（5）触摸性器官。
（）6.幼儿教师概述：每个人的身体都属于自己的孩子。
大班健康教案及教学反思《神奇的我》
大班健康教案及教学反思《神奇的我》1. 教学目标通过本次健康教育，使大班幼儿能够：•了解身体各个器官的名称和功能；•了解如何保护自己的健康，如勤洗手、合理饮食等；•培养好的卫生和健康习惯；•增强遵守卫生规则的意识。
2. 教学内容与方法2.1 内容本次健康教育主要包括以下内容：1.身体各个器官的名称和功能：通过幼儿生动形象的语言介绍，使幼儿了解身体各个器官的名称和功能；2.保护自己的健康：介绍如何保护自己的健康，如勤洗手、合理饮食等；3.培养好的卫生和健康习惯：通过实践教学，让幼儿掌握实用的卫生和健康知识；4.遵守卫生规则：通过情景式教学，让幼儿了解遵守卫生规则的重要性。
2.2 方法为了使幼儿能够更好地理解和掌握健康知识，我们采用了以下教学方法：1.讲解与演示相结合：通过教师生动、形象的语言讲解，结合图示、模型等工具让幼儿更直观地了解身体各个器官的名称和功能；2.实践教学：通过教师指导和幼儿实践，让幼儿掌握实用的卫生和健康知识；3.情景式教学：通过生动的小故事或游戏等情景，让幼儿了解遵守卫生规则的重要性。
3. 教学过程3.1 导入1.初步介绍健康和身体的重要性，引导幼儿主动参与学习；2.使用图片或工具展示身体各个器官，让幼儿猜测它的名称和功能。
3.2 讲解和演示1.通过老师的讲解和模型展示，让幼儿了解身体各个器官的名称和功能: 如眼睛、耳朵、鼻子、嘴等；2.让幼儿手摸、互相触摸身体各个部位，让他们自己感受身体每个部位的名称和功能；3.老师和幼儿一起唱《神奇的我》，唱出身体各个部位的名称和功能。
3.3 实践教学1.分别介绍勤洗手、合理饮食等内容；2.让幼儿亲自动手操作，演示正确的洗手方法；3.通过图片展示或实物演示，让幼儿了解不同食物的功效和应该合理的摄入量。
3.4 情景式教学1.通过情景小故事，让幼儿了解卫生规则的重要性；2.模拟真实情景，让幼儿学会如何正确的做到遵守卫生规则。
3.5 总结1.回忆身体各个部位的名称和功能；2.归纳何为身体的卫生要求；3.辅助幼儿形成保护身体健康的好习惯。
大班健康教案及教学反思《神奇的我》
大班健康教案及教学反思《神奇的我》
健康教育是园所工作中非常重要的一环，在教学过程中要注重培养幼儿的健康意识，增强自我保健能力，提高对卫生习惯的养成和对疾病的防范意识，让幼儿在健康成长中快乐、幸福、健康。
一、教学目的
1、理解身体构造及身体功能，增强爱护身体意识。
2、初步了解地形地貌，探索生命的奥秘。
3、提高健康意识，能模仿正确的生活习惯。
二、教学过程
1. 热身：美术、游戏
2. 导入：通过幼儿自身实际经验让幼儿初步了解人体器官和骨骼。
3.讲解：
（1）通过动画“神奇的我”让幼儿了解人体构造及身体功能。
（2）用实际的器物向幼儿展示出思维中的人体器官。
（3）教师总结出发展健康的生活习惯。
4.活动：根据动画内的内容让幼儿进行认知体验。
5.巩固和扩展：与主题相关的环节和游戏。
6.总结：教师带着幼儿总结当天学习的知识点。
三、教学反思
本次课我扮演了引导者的角色，利用动画、图片、实物等丰富多样的教学手段，通过一个自然而然的过程，让幼儿逐渐形成有关身体构造及身体功能的初步认知。
课堂上，孩子们表现出了很高的兴趣和积极性，在互动中不断洋溢着欢声笑语。
此次教学让我感受到了，要想让幼儿对所学习内容产生浓厚的兴趣和高度的认识积极性，需要在教学中尽可能多的引入幼儿能够感知、具象、生动的内容，如动画、实物、图片等，才能让幼儿在知识学习当中愉悦、积极。
幼儿园大班健康教案《神奇的我》含反思
幼儿园大班健康教案《奇妙的我》含反思一、教学背景为了提高幼儿的健康意识和自我保健本领，认得本身的身体构造和生命价值，以及加强幼儿的安全防范意识，我选择了“奇妙的我”为本次大班健康教学主题，设计了一系列有趣味味有效的教学活动，旨在帮忙幼儿探究身体的奇妙之处，加强身体素养，培育生命敬畏和敬重本身心，以及提高幼儿的安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿通过感官体验，认得身体的不同部位和功能，了解本身的身体构造和机能。
2. 培育幼儿的积极健康的生活方式和饮食习惯，加强身体素养。
3. 加强幼儿的安全防范意识，培育安全自救本领。
4. 提高幼儿的生命敬畏和敬重本身心，加强自信念和独立性。
三、教学内容及方法1. 感官体验：老师先引导幼儿用手触摸本身的头、肩、腰、腿等部位，了解不同部位的位置和形态，再利用儿歌和动作让幼儿学习并仿照。
2. 身体构造：老师利用图示和模型教学的方式，介绍人体骨骼、肌肉、神经等组织结构，让幼儿认得人体每个部位的名称和功能。
3. 保健与健康：老师通过简单的科普学问介绍营养健康的饮食习惯、饮水要点、睡眠时间等方面，引导幼儿订立良好的生活习惯。
4. 安全自救：老师依据不怜悯境引导幼儿认得事故防备原则、人身安全、交通安全等安全学问，并教授逃命自救和急救常识。
5. 生命敬畏和敬重本身心：老师以幼儿能理解的方式，引导幼儿敬重生命、保护生态环境、珍惜自我、培育敬重本身心和独立性。
四、教学活动1. 呈现身体老师利用身体模型让幼儿察看和探究身体的各个部位，并引导幼儿用手触摸本身的头、肩、腰、腿等部位，恰当引导幼儿，让他们知道什么时候可以去玩耍。
2. 三步舞在切忌过度引导的前提下，老师让幼儿学习跳三步舞，通过动作仿照提高了幼儿对身体各部位的认知和对音乐的感受。
3. 做手工制作“身体轴”让幼儿进行手工制作，利用纸板作为身体轴，拼接起人体骨架，并用棉花制作肌肉的形状，让幼儿切身体验到人体构造的奇妙之处。
4. 健康餐食品尝会在老师的引导下，让幼儿品尝各种健康食品，并介绍食品功效和饮食注意事项，激励幼儿订立良好的饮食习惯。
大班优质教案健康《神奇的中医》
大班优质教案健康《神奇的中医》一、教学内容本节课选自大班健康领域教材第四章《人体健康》第三节《神奇的中医》。
详细内容包括：中医的基本概念、中医的诊疗方法、中医的保健原则以及中医在现代生活中的应用。
二、教学目标1. 了解中医的基本概念，知道中医的诊疗方法和保健原则。
2. 通过实践操作，掌握简单的中医保健技巧，提高自我保健意识。
3. 培养对我国传统医学的尊重和热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点难点：中医的诊疗方法和保健原则。
重点：中医的基本概念、中医在现代生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：中医挂图、中药材、针灸模型、拔罐器、刮痧板等。
学生准备：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 教学内容讲解（10分钟）（1）中医的基本概念：中医是研究人体生理、病理、诊断、治疗和预防的一门传统医学。
（2）中医的诊疗方法：望、闻、问、切。
（3）中医的保健原则：预防为主，治疗为辅；辨证施治，个体化治疗。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示中药材，请学生根据中医的诊疗方法，辨认药材并说出其作用。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组选择一种中医保健方法（如按摩、拔罐、刮痧等），互相实践并分享感受。
六、板书设计1. 《神奇的中医》2. 内容：（1）中医的基本概念（2）中医的诊疗方法：望、闻、问、切（3）中医的保健原则：预防为主，治疗为辅；辨证施治，个体化治疗七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述中医的基本概念。
（2）列举三种中医的诊疗方法，并说明其作用。
2. 答案：（1）中医是研究人体生理、病理、诊断、治疗和预防的一门传统医学。
（2）望：观察患者的面色、舌象等，了解病情；闻：听患者的主诉、呼吸等，了解病情；问：询问患者的病史、生活习惯等，了解病情；切：通过脉象、按压等，了解病情。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对中医有了初步的认识。
课后，教师应关注学生对中医保健方法的掌握情况，鼓励学生在生活中运用中医保健方法，提高自我保健意识。
大班教案健康《神奇的中医》
大班教案健康《神奇的中医》一、教学内容本节课选自大班健康领域，教材为《神奇的中医》。
详细内容涉及第一章“中医的起源与发展”，第二节“中医的基本理论”，以及第三节“生活中的中医常识”。
二、教学目标1. 了解中医的起源、发展及基本理论，感受中医的神奇之处。
2. 学习中医的保健方法，提高自我保健意识。
3. 培养对中医传统文化的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点重点：中医的起源、发展、基本理论及保健方法。
难点：中医基本理论的理解与运用。
四、教具与学具准备教具：中医挂图、中药材、中医保健操视频。
学具：笔记本、彩笔、保健操练习场地。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，讲述一个关于中医治愈疾病的故事，激发学生对中医的兴趣。
2. 教学新课：（1）介绍中医的起源与发展，展示中医挂图，引导学生了解中医的历史。
（2）讲解中医的基本理论，如阴阳五行、脏腑经络等，通过实例让学生感受中医的神奇。
（3）学习生活中的中医常识，如饮食调养、运动保健等，培养学生的自我保健意识。
3. 例题讲解：通过具体案例，讲解中医诊断和治疗的方法，让学生进一步理解中医理论。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生分享自己了解到的中医保健方法，并进行实践操作。
六、板书设计1. 《神奇的中医》2. 内容：（1）中医的起源与发展（2）中医的基本理论（3）生活中的中医常识七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中医的起源与发展。
（2）举例说明中医的基本理论。
（3）结合自己的生活，谈谈中医保健的实际应用。
2. 答案：（1）中医起源于原始社会，发展至今已有数千年的历史。
（2）中医基本理论包括阴阳五行、脏腑经络等，如阴阳平衡、五行相生相克等。
（3）例如：通过合理饮食、适度运动、保持良好心态等来达到保健的目的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践操作等多种教学手段，让学生了解中医的神奇之处。
但在课堂教学中，要注意关注学生的学习反馈，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后查阅中医相关资料，了解更多中医知识。
大班教案健康《神奇的中医》
大班教案健康《神奇的中医》一、教学内容本节课选自大班健康领域教材《神奇的中医》章节，详细内容包括：了解中医的基本概念，认识中医药材，学习简单的中医保健方法，以及培养健康的生活习惯。
二、教学目标1. 让学生了解中医的基本概念，知道中医是我国传统的医学。
2. 使学生认识一些常见的中医药材，了解其功效。
3. 培养学生运用中医保健方法，提高自身健康意识。
三、教学难点与重点重点：中医的基本概念、中医药材的认识、中医保健方法的学习。
难点：如何让学生理解中医的精髓，并运用中医保健方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、中医药材样本、中医保健视频。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示中医药材图片，引导学生猜一猜，激发学生对中医的兴趣。
2. 新课导入：介绍中医的基本概念，让学生了解中医的历史背景和特点。
3. 讲解：详细讲解中医药材的名称、功效，让学生认识并了解中医药材。
4. 实践：播放中医保健视频，教学生简单的中医保健方法，如按摩、拔罐等。
5. 互动：邀请学生上台演示所学中医保健方法，其他同学进行评价。
六、板书设计1. 《神奇的中医》2. 内容：中医基本概念常见中医药材中医保健方法七、作业设计1. 作业题目：请学生列举出本节课所学的三种中医药材及其功效。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、互动等多种方式，让学生了解中医、认识中医药材和保健方法，但课堂时间有限，学生可能无法完全掌握所有内容，需要在课后加强复习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后向家长了解更多的中医知识，提高自身健康意识。
同时，可组织一次参观中医药馆的活动，让学生更深入地了解中医文化。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点解析本节课的教学难点在于如何让学生理解中医的精髓，并能够运用中医保健方法。
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大班健康活动教案：神奇的我教案(附教学反思)大班健康活动神奇的我教案(附教学反思)主要包含了教学目标，教学预备，教学过程等内容，初步清楚男生与女生身体器官等方面的不一样，构成准确的性别观念，能勇敢地表述自个儿的观点与认知，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看神奇的我教案吧。
教学目标：
1、初步清楚男生与女生身体器官等方面的不一样，构成准确的性别观念。
2、能勇敢地表述自个儿的观点与认知。
3、明白保卫自个儿的身体，懂得尊重别人。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
教学预备
多媒体教学课件、动手操作教学材料4份。
教学过程
1、游戏“找伙伴”，调动孩子对异性小伙伴的观测和察看兴致。
(1)游戏要求：男生务必找女生做伙伴，女生务必找男生做伙伴。
(2)提问：你怎样明白你的伙伴是男生還是女生?
2、启发孩子探讨男生与女生间的一样点与不一样点。
(1)提问：男生与女生有哪一些一样的地方与不一样的地方?
(2)提问：男生喜爱玩些啥?女生喜爱玩些啥?
(3)幼儿教师总结：男生与女生在体貌、穿戴与兴致喜好方面均有很多的不一样。
3、展示男生、女生身体图片，从身体部位
(尤其是性器官)及如厕习惯人手，启发孩子进而认知男人和女人的不同之处。
(1)初步启发孩子认知性器官，认知其名字。
(2)提问：男生怎样上卫生间?女生哩?为何?
4、分组探讨：怎么样保卫自个儿的性器官?启发孩子首要从卫生习惯、自我保卫等方面开展探讨。
5、孩子分组做好动手操作教学材料，对新知识点开展加强。
每一组给予1套图片，孩子观测和察看、探讨后，组内推选一名记录员用笔在对应的图片下标识出本组的辨别结果(准确行为打“√”，错误行为打“×”)。
(1)偷看其它人小便和大便。
()
(2)每日天黑时清理洗涤性器官。
()
(3)用脚踢其它人的不能告人的个人私事部位。
()
(4)掀起其它人的裙子。
()
(5)摸性器官。
()
6、幼儿教师汇总：人人的身体均是属于自个儿的，应当保卫好自个儿的身体，与此同时亦要尊重其它人的身体。
除父亲、母亲与大夫，任意一个人不可以接触自个儿的性器官;男人和女人有别，有一些事男、女要分开做。
7、请孩子回家把这一次教学中自个儿的体会与父亲、母亲开展沟通，完结教学。
教学扩展
亲子用画画、黏贴等方法一致创造属于自个儿的长大档案。
教学反思
1、教学内容的决定新奇。
富有挑战性。
性教育教学在幼儿园教育教学中不太有人尝试，由于开展性教育时要如实相告。
又不可以太繁杂：要勉励小孩的探究知识欲，又要把些许具体细节非常自然地延迟到小孩的将来日常生活中去清楚，这一个尺度比较难掌握。
选取“神奇的我”这一教育教学，是我们对自个儿教育实践的挑战。
教学结束之后，我们觉得挑战较成功。
由于通过教学，既满足了孩子的好奇心。
又让他们领会了相关性科学、性品德与性文明的早先浅的知识。
2、通过数种模式启发起孩子参加教学的兴致。
兴致是孩子积极学习的敲门砖。
我们通过“找伙伴”的游戏调动孩子对异性小伙伴的观测和察看兴致。
以后展示男生与女生的身体图片。
将孩子对身体器官的探究兴致提到了最高点，进而自己独立地参加到探究教学中来，踊跃探讨，勇敢发言。
最终的图片辨别题将孩子的兴致及参加教学的积极性保持到了教学完结。
3、教学过程明了。
这一次教学严格遵守依循孩子年纪特征，教学过程循序渐进、一层一层递进、要点凸显。
从找异性伙伴人手，到探讨男生女生的一样与不一样的地方，到认知性器官，再到怎样保卫性器官。
最终使用领会的知识来辨别对错。
过程一环扣一环，呈螺旋式上升。
4、幼儿教师的有效提问支持了孩子有效的学习。
有效的提问能协助孩子踊跃地去思索与积极地探究。
在教学的各个过程里，我都设定
了精炼的提问，以启发孩子有效思索。
比方说：“男生与女生有哪一些一样的地方与不一样的地方?”“男生喜爱玩些啥?女生喜爱玩些啥?”及“男生是怎样小便的?女生哩?为何?”“怎么样保卫自个儿的性器官?”一系列有层面性的提问，让孩子非常自然地去思索与学习。
5、启发孩子多维度地思索问题。
尽管是健康教育教学，可是我们在教学中依旧重视培育孩子从数个维度思索问题的综合能力。
例如在图片辨别题里，有幅图的答案打“√”与打“×”都可。
小孩们在探讨这道题目时开始有争吵，有些讲错，有些讲对，我请他们各自讲出于己的原因后，小孩们暂停了争论，由于他们明白了对待同一问题，从来不同的视角去思索会有不一样的答案。