部编RJ人教版 初二八年级语文 上册(教学设计 教案)第一单元 第3课 “飞天凌空”——跳水姑娘吕伟夺魁记
人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案(优秀9篇)
人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案（优秀9篇）部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案篇一教学目标：1、掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写作特点。
2、把握新闻特写语言文学性与客观性有机结合的特点。
教学重点：1、掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
2、指导学生熟悉新闻特写语言的特点及运用技巧，为学生写出“新闻味”的作品奠基。
教学难点：品味学习本篇新闻特写语言之真实美与动人美的有机结合，在客观叙述和少量修饰语中体会作者的态度和观点。
教学创意：改写对比了解特写，小组探究补白领悟，拓展演练以学助写，比较阅读落实特写。
教学流程：一、补全消息，温故知新（一）下面这则1982年的消息不完整，请同学们根据所学的消息的结构和特点，将标题和#教案#导语补充完整。
（中国运动员吕伟亚运会夺冠）新华社新德里11月24日电11月24日，（中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。
）新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。
八名各国选手按照次序登台比赛。
4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。
第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。
吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数的动作。
只见她登上高台，静静站立。
起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。
完美的表现，裁判给了9.5分的高分。
凭借着这一跳，吕伟获得第xx 届亚运会10米跳台跳水赛金牌。
（二）吕伟11岁开始练习跳水，14岁进入国家队，15岁获得全国少年冠军，16岁拿下亚运会金牌，许多专业媒体都将“跳水皇后”“跳水女皇”的称号送给了她。
在当时有关吕伟的众多新闻报道中，我们今天要学习的《“飞天”凌空》是很有特色的一篇，学习它作为新闻体裁的独特之处。
（设计意图及教学建议：这一环节一来对前面消息的学习进行训练夯实，二来补充交代了相关背景，激发学生兴趣，三来为后面对新闻特写特点的探究做铺垫。
(原创)最新部编人教版语文8年级上册第3课《“飞天”凌空》精品实用教案
3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记教学目标：1．阅读作品，把握新闻特写的特点：既简要迅速地报道新闻事实，又生动形象地展现人物形象。
2．反复阅读，重点阅读跳水过程，体会动作描写，欣赏人物的动态美；品味语言，揣摩侧面烘托和环境描写的作用。
3．在阅读中不断深入体会作品所蕴含的思想感情。
感悟新闻所表现的强烈的爱国主义精神，激发学生的爱国情感，培养为祖国奉献的精神。
教学重点：阅读作品，把握新闻特写的特点；反复阅读，欣赏人物的动态美；品味语言，揣摩侧面烘托和环境描写的作用。
教学难点：理解文章中的爱国主义思想，培养学生的爱国主义精神。
教学用具：交互式电子白板课时安排：一课时教学方法：自主学习法、讨论法、讲授法、直观演示法、任务驱动法等教学过程：（一）导入并展示学习目标播放跳水视频导入新课：十米跳台运动员像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”，给人带来美的享受。
今天，我们就走进这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。
(板书课题）相信有目标的学习才更有针对性，请大家齐读学习目标。
（二）知识梳理（小组梳理）1、新闻特写（1）定义：特写的本意是指摄影中“放大了的近景”。
在新闻学上，特写是以形象化的描写为主要表现方式的一种新闻体裁，它往往抓住现实生活中人物或事件的某一最能反映其特点或本质的片段或细节，作形象化的再现与放大。
它常常抓住事物有特征的一面进行描述，比消息更细腻、更生动、更形象。
由于新闻特写的画面感特别强，因此常给读者身临其境的感受。
（2）主要表达方式：描写；（3）选材：截取“局部”，描写局部，并放大细节。
（4）新闻特写的特点：生动而集中地再现场景与人物；渲染与烘托气氛，形成视觉——神经——情感——感应过程；放大细节。
（5）新闻特写的分类：人物特写和场景特写。
人物特写：以人物为报道对象，截取人物活动的一个片段、一个侧面加以描绘，从而生动地反映人物的性格特征或精神面貌。
部编版八年级上册语文第三课《“飞天”凌空》教案
部编版八年级上册语文第三课《“飞天”凌空》教案一、教学目标1.了解“红色记忆”在中国共产党历史中的重要意义。
2.理解“飞天”文件的历史背景和文化内涵。
3.能够正确朗读课文，理解文章内容，总结课文中的重点和难点。
4.能够正确运用语文知识进行文本分析和写作。
二、教学重点和难点教学重点：理解飞天文件文化内涵；课文重点与难点的分析。
教学难点：学生对飞天文件的理解和分析。
三、教学内容和过程1. 自主学习在课前预习阶段，学生进行自主学习，学习课文《“飞天”凌空》。
2. 教师引导讲解1.教师自我介绍，向学生介绍本课教学内容。
2.教师讲解课文《“飞天”凌空》的历史背景和文化内涵。
3.教师指导学生阅读课文，并引导学生理解文章内容。
4.教师分析课文中的重点和难点，让学生自主思考和解决问题。
5.教师与学生展开讨论，加深学生对文本的理解。
3. 讲解唐诗1.教师讲解唐诗《登高》的背景和含义。
2.让学生品读唐诗，理解作者的意图和诗歌内容。
3.让学生与教师进行交流和讨论。
4. 阅读试题让学生阅读相关试题，提高学生阅读理解能力。
5. 语言运用练习1.根据课文内容，让学生完成文本填空练习。
2.让学生运用自己所学的句子结构，自主构建新的句子。
3.让学生书写或口头表达自己构建的新句子，并与同桌进行交流。
6. 课堂小结1.教师复述课堂重点内容。
2.教师总结本次课程的教学效果和教学任务。
四、作业布置1.完成课后作业《一棵树的故事》。
2.进行相关试题练习，提高学生阅读理解能力。
五、教学反思本次教学中，通过多种教学手段，使学生全面理解课文的文化内涵和历史背景。
同时，让学生积极参与，进行小组讨论，提高学生的表达能力和语文综合素养。
在以后的教学过程中，还需要进一步探索更加科学、丰富的教学形式，让学生获得更多的英语知识。
人教版八年级上册语文“飞天”凌空教案优秀8篇
人教版八年级上册语文“飞天”凌空教案优秀8篇部编版八年级上册语文第三课《“飞天”凌空》教案篇一教学目标1、知识与能力（1）了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点，培养学生阅读新闻的能力（2）明确《飞天凌空》的结构内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中旗下的运动之美。
2、过程与方法通过合作探究朗读，欣赏作者描绘的画面，感受文中旗下的运动之美，培养学生的探究精神，体会文章中优美而生动的语言。
3、情感态度价值观体会作者的爱国之情，增强民族自豪感，养成阅读新闻的习惯。
教学重难点重点：侧面描写、对比烘托写法的运用。
难点：1．了解新闻特写的相关知识。
2．能够区别消息与特写，学习新闻特写的写法。
教学过程一、情景导入十米跳台运动员，你像一只轻捷的雏燕，架起娇健的翅膀凌空一跃，在蓝色的水池上方画出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受，今天我们就走进这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。
二、整体感知1．听课文录音。
思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？明确：（1）这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。
（2）课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。
2．学生自读课文。
思考：本文是按照什么顺序来记叙的？试着列出课文的结构提纲。
[来源：学科网ZXXK]明确：（1）本文是按照时间顺序来记叙的。
（2）课文分为三个部分：第一部分(1)：吕伟站在10米高台的前沿，准备跳水。
第二部分(2～4)：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。
第三部分(5～8)：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。
三、感受语言魅力在文中第二部分，用诗画般的语言，生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间，字里行间，洋溢着动态美，请同学们认真读2～4段，品味动词的精妙之处。
明确：第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了动态美。
最新部编教材人教版八年级上册第3课《“飞天”凌空》教案设计
3“飞天”凌空教学目标：1.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写作特点。
2.把握新闻特写语言文学性与客观性有机结合的特点。
教学重点：1.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
2.指导学生熟悉新闻特写语言的特点及运用技巧，为学生写出“新闻味”的作品奠基。
教学难点：品味学习本篇新闻特写语言之真实美与动人美的有机结合，在客观叙述和少量修饰语中体会作者的态度和观点。
教学时间：1课时教学流程：一、情景导入以郭晶晶跳水获奥运会冠军的视频导入。
让学生谈谈，当五星红旗升起时的那种感受。
抓住“自豪”来引导。
二、交代目标课件出示三、检查预习情况1.字词识记2.相关材料收集展示：（1）下面这则1982年的消息不完整，请同学们根据所学的消息的结构和特点，将标题和导语补充完整。
（中国运动员吕伟亚运会夺冠）新华社新德里11月24日电11月24日，（中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。
）新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。
八名各国选手按照次序登台比赛。
4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。
第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。
吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。
只见她登上高台，静静站立。
起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。
完美的表现，裁判给了9.5分的高分。
凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。
吕伟11岁开始练习跳水，14岁进入国家队，15岁获得全国少年冠军，16岁拿下亚运会金牌，许多专业媒体都将“跳水皇后”“跳水女皇”的称号送给了她。
四、讲授新课1.文题切入，批注美点（一）聚焦文题聊“飞天”“飞天”是佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神，“凌空”是高升到天上或耸立在空中，这一标题用比喻的修辞，把运动员吕伟高台跳水比作飞天凌空，我们能读到哪些信息呢？明确：吕伟跳水如仙女般优美绝伦，也表达了作者对其动作的感叹和赞美。
人教部编本初中语文八年级第一单元第3课《“飞天”凌空》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“飞天”相关的主题，如“‘飞天’在现实生活中的象征意义”。
2.学习并掌握课文中的生字词，如：凌、韵、翱、翔等。
3.分析课文的结构，探讨作者如何通过描绘“飞天”形象，表达对美好生活的向往。
4.体会课文中运用对比、衬托等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。
5.引导学生联系实际生活，激发他们的想象力和创新能力，进行创意写作练习。
二、核心素养目标
1.提升学生的语言素养，通过阅读与理解《“飞天”凌空》，增强学生对语文知识的掌握，提高阅读分析能力。
人教部编本初中语文八年级第一单元第3课《“飞天”凌空》教案
一、教学内容
人教部编本初中语文八年级第一单元第3课《“飞天”凌空》教案，主要内容包括：课文《“飞天”凌空》的阅读与理解，掌握课文生字词，分析课文的结构与写作特点，体会作者表达的情感与寓意。具体教学内容如下：
1.阅读课文，理解课文大意，了解作者背景及创作背景。
五、教学反思
今天在教授《“飞天”凌空》这一课时，我发现学生们对“飞天”这一主题非常感兴趣。他们在课堂上积极发言，对课文中的修辞手法和深层含义提出了许多有见地的问题。我感到很高兴，因为这样的互动表明他们对语文学习充满了热情。
在导入新课的时候，通过提问学生们关于“飞天”的梦想，成功吸引了他们的注意力，为后续的教学内容打下了良好的基础。在理论介绍环节，我尽量用简洁明了的语言解释了对比、衬托等修辞手法，并通过课文实例进行了展示。从学生的反馈来看，这种方法帮助他们更好地理解了这些修辞手法。
部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案
部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案教学目标：1. 了解神话传说中的“飞天”文化2. 学习阅读小说《云中漫步》的基本技巧3. 提高学生的阅读理解能力和写作能力教学重点：1. 学习阅读小说《云中漫步》2. 理解《云中漫步》中的文化内涵3. 分析小说中的人物形象和情节教学难点：1. 理解《云中漫步》的主题和意义2. 分析小说中的人物形象和情节教学准备：1. 课本和课后的习题及参考答案2. 黑板和粉笔3. 画板和彩色笔教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课前准备的图片和视频引发学生对“飞天”的兴趣，帮助学生了解“飞天”文化。
2. 引导学生讨论神话传说中出现过的“飞天”的形象，如仙人、金蝉等。
3. 导入课文《云中漫步》，让学生了解这篇文章的主题和内容。
二、学习阅读与分析（20分钟）1. 进行整体阅读，帮助学生抓住主要人物和情节，了解故事的发展。
2. 逐段进行分析和思考，帮助学生理解文章的脉络和主题。
3. 分组讨论，学生进行情节分析和人物形象的思考和交流。
4. 教师带领全班进行讨论，总结每个情节的意义和作用。
三、理解与思考（15分钟）1. 向学生提问引导他们对文章进行进一步的理解和思考，如“为什么主人公想要学会‘飞天’？”、“在小说的结尾，主人公是怎样实现了他的梦想的？”等。
2. 让学生进行个人思考，并在小组内共享自己的想法和理解。
四、写作练习（15分钟）1. 将学生分成若干小组，要求每组选择一个小说情节或人物形象进行详细描述和写作。
2. 对学生的写作进行点评和修改，重点关注语言运用和内容的准确性。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对学生的写作进行总结和点评。
2. 让学生对本节课的学习进行反思，并提出自己的问题和困惑。
3. 回答学生的问题，澄清他们的疑惑。
六、布置作业（5分钟）1. 要求学生完成课后习题。
2. 鼓励学生进一步阅读其他与“飞天”相关的文章或故事，并写一篇读后感。
教学延伸：1. 邀请一位航空工程师或者飞行员来学校讲解航空知识和飞行技术。
部编人教版语文八年级上册第3课《“飞天”凌空》精品教案
3 “飞天”凌空第一部分教案设计教材分析:“飞天”这个形象，是中国古代佛教艺术中最富有艺术性和创造性的艺术形象，千百年来，她们在天空和祥云间自由曼妙飞翔的姿态，成为人们最浪漫的遐想，也是古代无数灿烂的文学、音乐、舞蹈、服饰、雕塑、壁画等艺术创作的灵感泉源，经过漫长的文化洗礼和锤炼，最终升华为不朽的中国美神形象。
教学目标:知识与能力1.体会新闻特写中文学手法的运用。
2.通过比较，认识新闻特写和消息的共同点和区别。
3.学习正面描述和侧面描述相结合来报道事实的手法。
过程与方法体会本文在客观报道事实的基础上，有选择地进行正侧面和虚实结合来描述客观事实场面的手法和精选材料、详略得当的写作方法。
情感、态度与价值观从体育赛事的报道中感受民族自豪感和爱国之情。
教学重难点及突破：重点体会新闻特写作品在保证真实、客观、及时地反映客观事实的基础上，文学手法的适度运用。
难点体会正侧面描述和虚实结合等文学手法在新闻特写中的运用，体会新闻作品中真实客观和文学作品的有机结合。
教学突破抓住“飞天”这个词,切入对文本描述事实真实性、客观性的思考,来认识新闻特写这种文体当中文学手法的适度运用。
教学设计方案教学设想：新课标明确指出:要贯彻启发原则，运用恰当的教学方法，调动学生学习语文的主动性和积极性,引导他们动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯。
据此，教学本课，一是要让学生学会自主、合作、探究的学习方法;二是运用圈点、勾画、批注的方法研读课文;三是逐步培养学生动口、动手、动脑的习惯，提高学生自己获取知识的能力；四是让学生通过语言的学习，感受民族自豪感和爱国之情。
教学准备：教师准备1.有“飞天”形象的敦煌壁画图片。
2.多媒体课件及其他资料。
学生准备课前预习课文，了解课文的有关内容。
教学过程：一、导入新课，激趣引思飞天一直是人类的梦想，“飞天”这个词一直被人们用来喻指哪些特殊的美好的事物，比如宇宙飞船，那么今天我们要学习的这篇新闻作品中的运动员，用“飞天”这个形象来报道，想要传达哪些含义呢？我们通过读课文来寻找答案吧。
初中语文 人教部编版八年级上册第3课《“飞天”凌空》教案
【教学目标】知识目标：了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。
能力目标：学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。
情感目标：体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
【教学重点】：认真阅读课文,品味文章优美而生动的语言。
【教学难点】：学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。
一、导入：跳水皇后郭晶晶我们大家都熟悉，可在1982年的新德里亚运会上夺得跳水比赛金牌的女运动员是谁？今天就让我们学习一篇新闻特写去揭开这神秘面纱一睹她的芳容。
二、题解：什么是新闻特写？（1）形象化的描写作为主要表现手段。
（2）截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景。
（3）属于一种新闻体裁。
三、通读课文，初步感知：（一）听课文录音1、读准字音掠过(lüâ) 翘首(qiáo) 屏息(bǐng)一刹那(chà) 慷慨(kǎi) 哧地(chī) 悄然(qiǎo)2、积累词语飞天：佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神。
翘首：抬起头来。
轻盈：形容女子动作、姿态轻柔优美。
5136：跳水动作代码，“5”指五组动作“13”指向前翻腾一周半，“6”转体三周。
如梦初醒：像刚从梦中醒来，比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
（二）全班齐读四、细读课文，整体感知：1、此事件发生的地点是？时间是？人物有？地点：印度新德里；时间：1982亚运会；人物：跳水运动员吕伟、周继红、记者、评委、观众。
2、这则新闻特写报道了一件什么事?着重抓住什么场面来刻画的?明确:这则新闻特写报道的是跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。
课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。
3、本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出课文的结构提纲？明确：本文按照时间顺序来记叙的。
明确: 第一部分(1)：吕伟站在10米高台,准备跳水。
人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案精选3篇
人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案精选3篇《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是新闻特写中的佳作，将跳水运动员从准备到入水的瞬间定格为四个画面，充分展现了跳水姑娘的运动之美，达到了“突出较有表现力的瞬间”的报道效果。
为了帮助大家更好的写作飞天凌空，作者整理分享了3篇人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案。
部编版八年级上册语文第三课《“飞天”凌空》教案篇一【教学目标】1.理解新闻特写的含义和价值；2.掌握本文的写法，制作新闻特写评价量表；3.掌握消息和特写两种体裁的不同。
【教学重难点】重点：把握新闻特写的文体特点；难点：把握新闻特写的写法。
【课时安排】一课时【教学方法】自主学习法、讨论法、讲授法、直观演示法、任务驱动法等【教学过程】一、了解体裁1.了解写作背景屏幕显示，学生阅读：《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》，由夏浩然，樊云芳采写。
仅540多字的特写。
别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经榜样文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。
2.了解新闻特写屏幕显示，教师讲解：(1)“特写”，作为电影学中的术语时，指电影中拍摄人像的面部、人体的一个局部、一件物品或物品的一个细部的镜头。
(2)新闻特写含义：以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中有价值、较生动感人、较富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
(3)新闻特写价值：满足读者想进一步了解“事情是怎样发生的”,甚至想现场目击“具体情况如何”的需求。
二、感知全文朗读课文，用简洁的语言概括文章内容。
明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。
三、探究写法1.动作分解一段：镜头1：起跳前的一刹那（榜样）第二段：镜头2：在空中一瞬间的停滞第三段：镜头3：展示身体优美线条的1.7秒第四段：镜头4：“入水”的刹那第五段：镜头5：观众的反应2.描绘准确细读课文，完成填空轻（舒）双臂，向上（高举）起，只见吕伟轻轻一（蹬），就向空中飞去。
人教版八年级语文上册第一单元第3课“飞天”凌空__跳水姑娘吕伟夺魁记教案
3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记◇教材分析◇本文是新闻特写中的佳作,它将跳水运动员从起跳到入水的瞬间定格为三个画面,文章按照“准备—起跳—腾空—入水”的顺序,逐一描写,极具镜头感,语言生动,笔触细腻。
作者也很注意描写观众的反应,借以形成新闻报道的现场感,同时衬托吕伟跳水动作的精彩,用镜头语言放大了新闻瞬间的至美。
◇教学目标◇【知识与能力】1.掌握新闻特写的文体知识,提高阅读新闻的能力。
2.把握吕伟表演“5136”的全过程,体会她跳水动作的“飞天”之美。
3.学习本文妙用修辞、动静结合、正面描写和侧面烘托相结合的写作手法。
【过程与方法】通过朗读、品味、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。
【情感态度与价值观】领会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感。
◇学情分析◇1.重点:(1)了解课文内容,欣赏作者描绘的画面,感受文中体现的运动之美。
(2)理清课文的新闻要素,理解新闻特写的新闻价值。
2.难点:掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识,了解其写法特点。
◇教学过程◇一、导入新课在运动领域,美国有篮球梦之队,中国有跳水梦之队。
中国跳水姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃,瞬间惊艳了全世界。
这节课,我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》,感受中国姑娘那“飞天”之美。
二、预习成果展示1.检测生字词(1)读准字音,记准字形。
翘．首(qiáo) 屏．息(bǐng) 轻盈．(yíng)悄．然(qiǎo) 由衷．(zhōng) 眼花缭．乱(liáo)(2)理解重点词语的词义。
屏息敛声:抑止语声和呼吸。
形容畏惧、小心的样子。
眼花缭乱:形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
比喻事物复杂,无法辨清。
2.背景资料1982年11月24日,在印度新德里举行的第九届亚运会,是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会,吸引了国内众多媒体的目光。
女子10米高台跳水是中国的优势项目,夺魁不成问题,仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球,也容易与其他媒体的报道撞车。
人教版八年级上册(部编版)第一单元第3课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计
《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计教材分析本文选自部编版八年级语文上册第一单元的一篇课文，“飞天”凌空是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》由夏浩然，樊云芳采写。
仅540多字的特写，记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典。
30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生的一样，现场动感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻而且具有美学价值，因此作品被评为当年好新闻“一等奖”。
教学目标记忆目标：1．掌握生词音、形、义。
2.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。
理解目标：认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。
分析目标：体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
重点了解新闻特写的有关知识，提高阅读新闻的能力。
难点体会新闻特写中的“特写”的方法及作用。
教学过程一、新课导入同学们，你们看过去年里约奥运会吗？（回答看过）那么你们对哪些赛事印象深刻呢？（点几个学生说说自己对奥运会的印象）是的，我们这些观看运动会的观众总是会为运动健儿们矫健的身姿所倾倒，被他们为国争光的精神所感动。
那么今天，我们就来学习一则讲述亚运会上跳水姑娘夺冠瞬间的新闻，一起来感受这让全中国人激动不已的时刻吧！二、知识链接1．新闻特写与消息的异同相同点：二者都是新闻的范畴，都要真实地报道新闻事实。
不同点：消息，要迅速及时，真实准确地报道新闻事件的全过程。
而新闻特写不要求报道新闻的全过程，只抓住新闻过程中的一个片段或场景对事件或人物做出形象化的报道，可以借助一些文学手法。
2．作者简介夏浩然，男，汉族，光明日报体育记者。
2009年在中国体育新闻工作者协会成立30周年大会上获荣誉奖。
樊云芳，女，汉族，1945年5月生，光明日报社湖北记者站原站长、主任记者，全国优秀新闻工作者，首届长江新闻奖获得者，中共十三大代表。
3．写作背景本文选自1982年11月25日《光明日报》。
有删改。
第9届亚运会于1982年11月19日~1982年12月4日在印度首都新德里举行。
人教版部编版八年级语文上册第3课《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》教案
-在分析新闻特写结构时，教师可以举例说明标题的吸引力和导语的概括性，让学生明白其重要性。
-学生在学习词汇时，教师应提供语境，让学生在实际语境中运用新词汇，加深理解和记忆。
2.教学难点
-阅读理解的深化：学生对课文深层含义的理解，如体育竞技背后的社会意义和人文价值。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新闻特写的结构和吕伟的人物形象这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新闻特写相关的实际问题，如如何抓住细节、如何生动描绘场景等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用新闻特写的手法进行写作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在观看体育比赛时，有没有注意过跳水这项运动？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索跳水运动背后的故事和体育精神。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解新闻特写的基本概念。新闻特写是对特定人物或事件的详细报道，它通过细腻的笔触和生动的描绘，使读者产生身临其境的感受。它是新闻报道中的重要组成部分，能够帮助读者更深入地了解事件。
2.案例分析：接下来，我们来看《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》这个具体的案例。这个案例展示了新闻特写如何通过生动的语言和细腻的描绘，将吕伟夺魁的过程和背后的努力呈现给我们。
2023年人教版初中语文八年级上册第3课“飞天”凌空教案(一)打印版
2023年人教版初中语文八年级上册第3课“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记教案（一）一、内容解读注重现场感。
作者很注意描写观众的反应，借以形成新闻报道的现场感，同时衬托吕伟跳水动作的精彩。
观众从寂静无声到掌声雷动，正反映出这一跳的不同凡响。
在描写观众反应时，作者很注意点面结合，既有对观众整体反应的描写，又有对个别观众赞叹之语的记述。
除了描写观众的掌声雷动，作者还描写场边的外国记者“跳了起来”，同时提到裁判给出的高分，侧面表现跳水动作的完美，不仅有点有面，还层次分明、角度全面。
从提高文章表现力和新闻报道全面性的角度来看，这样的写法都是很高明的。
二技法总结1．正侧烘托，凸显主题。
对吕伟起跳前的沉静自若及起跳、腾空、入水一系列动作的慢镜头回放采用了正面描写，而外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众说“了不起，你们中国的人才太多了”这些则是侧面描写。
正面描写与侧面描写相结合，更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美、技艺精湛、精彩绝伦；将游泳场的气氛推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题凸显出来。
2．特写手法的运用。
所谓特写，本是摄影、电视、电影的一种常用手法，指拍摄人或物的某一部分，使之放大占据整个画面，形成强烈视觉效果，以增强艺术表现力。
记者将吕伟最后跳水的一刹那一连串的跳水动作，用电影分镜头的艺术表现手法，逐一摄下、定格、放大。
将吕伟的“5136”这个高难度动作分解成一连串特写镜头，描绘出吕伟跳水的精彩瞬间，让读者产生了比看电视还要深刻的印象，这就是典型的特写手法。
3．文字清新优美。
文中运用比喻、拟人等多种修辞手法，增强了作品的形象性、生动性，调动了读者的想象力。
仅一组跳水动作，作者就用了多个比喻，其中既有明喻又有暗喻，如“酷似……‘飞天’”“像轻盈的、笔直的箭”是明喻，“这位自天而降的仙女”是暗喻。
敦煌著名的飞天壁画画的是飘飘欲飞的仙女，作者则以“‘飞天’凌空”为题，比喻吕伟的跳水动作如仙女般优美。
人教版(部编版)八年级初二语文上册 “飞天”凌空— 名师教学教案 教学设计反思
发學生學习的兴趣,为下面
敎學环节——理解新闻特
写做铺垫。
1. 敎 师引领 學生复习 新 1.复习巩固 1.复习、巩固學过的新闻的
闻的文体知识,简介新闻 新闻的相关 相关知识,初步了解新闻特
特写及其特点。
知识。初步了 写及其特点,为后面的敎學
2.ppt 出示重点字词,抽 解新闻特写 环节——掌握、學习新闻特
知文意。
视频朗读。 觉、听觉冲击,让學生初步
2. 让學生再次齐读课文 2.齐读课文, 感知文章内容,为深入理解
（要求：读准字音,注意 概括文章内 文章内容、情感做铺垫。（渗
朗读的停顿、语气、语调, 容,梳理并交 透知识与能力目标 2）
（四）朗读课文, 读出情感）,概括文章内 流吕伟跳水 2.让學生反复朗读课文,有
八年级的學生对新闻并不陌生,但在课本中没有系统地、集中地學 习过新闻,要真正区别不同体裁的新闻作品还比较困难,敎學时可以采用 品味赏析法、对比阅读法加以认识、区分。 鉴于《“飞天”凌空》是一 篇新闻特写,新闻特写有什么特点需要重点引导學生理解、掌握。还有, 文中情节的记叙、人物动作的描写和文本的现实意义,學生要深入体会还 有一定的困难。因此,在语言的品味和情感的体验方面还需要敎师积极耐 心的引导。
學以致用 2.阅读当天的报纸,了解 业。
的写法,提高學生写作能
国内外重大新闻。
力。
2.课外拓展,开拓视野,养
成关注新闻、关注时事的好
习惯。
九、板书设计
好好学习 天天向上
十、敎學流程
好好学习 天天向上
“飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁 记
一、图片激趣,导入新课 —跳五水、姑精读娘课吕文,品味赏析 伟夺魁记
（六）体悟情感, 作的完美,突出了吕伟跳 材料,交流体 背景,理解其夺冠的意义及
部编版八年级语文上册第一单元第3课飞天凌空__跳水姑娘吕伟夺魁记教案【推荐】.doc
飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记
对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶，这位美女我们大
优雅(y
多年了，今天再来读它，依然觉得比赛
这则新闻特写报道了一件什么事？课文分为三个部分：第一部分
美，请同学们认真读二三四自然段
什么效果？
充分展现了吕伟的系列动作的慢镜头回放采用了正面描写。
而对记者的赞叹，
半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”
1.7
秒七的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”
耳：要像一部录音机。
要把主要人物的话原汁原味录下来，其他人物有意义的话录下来。
了解新闻特写的要素。
部编版初中语文八年级上册第一单元第3课《“飞天”凌空》教案
语文八年级上3.“飞天”凌空初中语文八年级上册第3课《“飞天”凌空》教案教学目标1、了解新闻特写的文体特点。
2、把握吕伟表演“5136”的全过程，体会她跳水动作的、飞动之美。
3、学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。
【教学重点】认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。
(重点)教学策略1.字词教学本课的生字不是很多，但部分字需要教师跟学生多加提醒，比如：“一刹那”的“刹”。
在词语教学中，由于本课的词语偏于书面，可以让学生在读的时候注意体会新闻用语，更好地理解词语的意思。
2.阅读教学学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数，以求有的放矢。
指导学生阅读课文，品味文章优美而生动的语言，学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。
3.情感教育关于情感教育，应结合国家时事，在阅读中领会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感。
导学任务1.初读课文，读准字音。
凌空翘首屏息酷似慷慨轻盈悄然由衷如梦初醒震耳欲聋2.初读课文，了解课文背景。
《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》，由夏浩然、樊云芳采写。
仅540多字的特写，记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。
3.快速浏览课文，想想这篇课文的形式与其他课文一样吗？（提示：注意把握新闻体裁的特点，学习新闻阅读的方法。
）第一课时一、课时目标1、了解新闻特写的文体特点。
2、把握吕伟表演“5136”的全过程，体会她跳水动作的、飞动之美。
3、学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。
二、教学过程（一）谈话导入【导入】通过出示图片和谈话导入，引导学生动脑思考，并从个人视角谈谈对中国跳水梦之队的了解。
1.导入新课：在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，当中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。
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3“飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
1．了解课文内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中的运动之美。
2．理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。
3．掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
一、导入新课
在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队。
1982年11月24日，中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。
这节课，我们一起来学习新闻特写《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，感受吕伟那“飞天”之美。
二、教学新课
目标导学一：阅读文章，把握内容
1．初读文章，思考：这则新闻特写报道了一件什么事？它是着重抓住什么场面来细致刻画的？
明确：这则新闻特写报道的是“跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌”的事。
是着重抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。
2．再读课文，思考：本文记叙吕伟跳水过程时是按照什么顺序来写的？还记叙了哪些内容？
明确：是按照“准备—起跳—腾空—入水”的顺序来记叙的。
本文作者首先记叙吕伟跳水之前的场面，描绘出一幅静态画面；再写吕伟跳水动作全过程，其中包括“准备”“起跳”“腾空”“入水”四个部分；最后写吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。
目标导学二：研读课文，体会写作技巧
1．作者写吕伟的准备工作时，为什么要写白云与飞鸟呢？这是闲缀的一笔，还是另有深意？
明确：描写白云和飞鸟，是想用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。
这里的动既写出了吕伟“沉静自若”的特点，也为后文跳水动作的“动”蓄势铺垫。
2．跳水的动作是极快的，然而，在文中，我们不仅看到了吕伟跳水的全部瞬间，也能真实地获得“快”的感受，作者是如何用文字进行表现的呢？请做简要分析。
明确：作者在描写起跳的瞬间时，描绘了一个瞬间停滞的画面，将那一瞬间定格下来并喻为“飞天”壁画，这就给读者形成了一个慢镜头印象；忽然，连续描写腾空的动作，“一周半”“三周”让读者在脑中生成细节动作，同时，又以“疾如流星”“潇洒自如”等形容词写出了动作之连贯、动作之快。
最后入水的一个“哧”字将动作的“快”导向极致，又以水面的细节之静为之烘托。
由此达到了既描写了吕伟的全部动作，又表现了吕伟动作之快的效果。
3．作者不仅写出了吕伟跳水动作的快，还写出了她跳水动作的“飞天”之美，请结合文本做简要分析。
提示：可从选词、修辞手法、写作手法等角度进行品析感受。
示例：①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词，把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体地描绘出来。
②“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。
”这句话使用了比喻的修辞手法，把吕伟腾空的状态比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出了吕伟形体的优美，动作的轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。
③“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
”这里使用了侧面烘托的手法，“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出了观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。
这样的手法，把气氛推向高潮，让读者有一种酣畅淋漓的精神享受。
4．结合最后一段，分析这篇特写表现了作者怎样的思想感情。
明确：最后一段选用一个印度观众的赞美，则意味着这赞美不仅仅是单纯的个人赞美，更上升到国家层面，作者借此表达对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国有这样优秀的跳水运动员而自豪，饱含作者对祖国的热爱之情。
目标导学三：拓展延伸，了解新闻特写
多媒体显示：
中国运动员吕伟亚运会夺冠
新华社新德里11月24日电11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。
新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。
八名各国选手按照次序登台比赛。
4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。
第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。
吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。
只见她登上高台，静静站立。
起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。
完美的表现，裁判亮出了9.5分的高分。
凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。
1．分析上面一篇新闻报道，结合课文说说新闻特写与新闻报道之间有何区别。
明确：(1)上述新闻报道满足一切新闻要素，但课文对“何人”“何地”等新闻要素一笔带过，而将笔力集中在一个瞬间，以表现“如何”为主。
(2)新闻报道强调新闻语言的客观性、准确性，不宜过多加入作者的主观情感，但新闻特写则允许用语有一定的文学性，如课文运用了大量的文学性描写来描绘精彩的跳水瞬间，十分具有表现力。
此外，课文的情感表现得十分突出。
2．与这篇新闻报道相比，你认为新闻特写有哪些独特的传播价值？
明确：一般说来，消息是要报道某一新闻事件的整体情况，并突出其中最重要的事实。
新闻特写则描写最典型的、最有表现力的瞬间或片段，将其拉长、放大、定格，从而形成一个焦点，将整个新闻事件折射出来，这样的写法细致入微且现场感强，为消息(甚至通讯)所不及。
同时，由于新闻特写呈现的事实是真切细致的，而越真切细致的事实往往越能打动读者，因此，新闻特写往往能赋予新闻事实温度，使读者深受感染。
从新闻受众的角度来看，他们对新闻报道的需求有不同的层次，对一些重大的或引人注目的新闻事件，他们往往不满足于了解“发生了什么”，还想进一步了解“事情是怎样发生的”，甚至想现场目击“具体情况如何”。
在文字新闻中，新闻特写是最能满足这种需求的，它能与消息、通讯互相配合，使新闻报道更有层次，更加丰满、立体。
三、板书设计
“飞天”
凌空表演前吕伟：沉静自若风度优雅
环境：白云飘浮飞鸟掠过
观众：翘首而望屏息敛声
表演时起跳：酷似翔舞的“飞天”
腾空：动作疾如流星
入水：像箭插进碧波
表演后记者：跳起来赞妙
观众：掌声、欢呼声
裁判：亮出了高分“飞天”之美爱国之情。