2020年新人教部编版一年级语文下册《3.一个接一个》完结版精品课件

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zhào yànɡ zi xiě chū dài yǒu xià liè piān pánɡ de zì bìnɡ zǔ cí 四、照 样 子写 出 带 有 下 列 偏 旁 的字 并 组词。
辶
过
这
亻
伙
住
禾
种
和
走
这
伙
住
过
里
伴
在
种
和
子
平
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xuǎn zé zhènɡ què de dú yīn tián kònɡ 五、选 择 正 确 的读 音 填 空。
2.正做梦时大人叫“我”起床上学，“我”又是怎么想的？
正做梦时大人叫“我”起床上学，“我”本想要 是不上学就好了，不过，想到去了学校能见到小伙伴， 又非常开心。
3.玩跳房子的游戏时上课铃响了，“我”又是怎么想的？
玩跳房子的游戏时上课铃响了，“我”想要是没 有上课铃就好了，不过，又期待老师讲故事。
边读边想，课文可以分成几段？
第一部分(第1节)写玩踩影子时大人叫“我”回家 睡觉，“我”憧憬各种各样的梦。
第二部分(第2节)正做梦时大人叫“我”起床上学， “我”向往快乐的学校生活。
第三部分(第3节)“我”在和小伙伴们玩着跳房子 时上课铃响了，“我”期待快乐有趣的课堂。
初读课文后，你感受到了什么？
童年真有趣！瞧，月夜，“我” 正玩着踩影子，大人叫“我”回家睡 觉，可是“我”想再多玩一会儿。不 过，回家睡着了，“我”可以做各种 各样的梦……
3 一个接一个
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、 却、趣、这”13个生字，会写“过、各、种、样、 伙、伴、这”7个字。
我们从读中感受到了“我们”应该 有时间观念，要养成良好的学习生活 习惯。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础巩固练”
ɡěi yīn jié jiā shēnɡ mǔ 一、给 音 节 加 声 母。
（ j ）iē （ j ）iào
接
觉
（ z ）uò （ q ）ù
做
趣
（ z）ài 再
（ q ）uè 却
朗读课文。想想你有没有和“我”相似的经历，和 同学说一说。
略
读一读，记一记。
接着 做梦 这样
接力 做伴 这里
一再 有趣 各自
再见 趣事 各种各样
教师点拨：小朋友，这些词语是由“接、再、做、 趣、这、各”六个字组词而来的。先读一读已经组成 的词语，然后利用工具书或向别人请教理解词意，把 你认为好的词语写在积累本上。
仿写： 小朋友，你有没有和“我”相似的经历，按课文
的句式写一写。 _____周__末__，__在__网__上__玩__游__戏__的__时__候__，__就__听__妈__妈__叫__着__：__ _“__快__去__写__作__业__！__”__唉__，__我__好__想__再__多__玩__一__会__儿__啊__。__不__ _过__，__写__完__作__业__，__就__可__以__痛__痛__快__快__地__玩__了__！__________
huà bìnɡ jiā biāo diǎn 话， 并 加 标 点。
老师
听
讲
有趣的
故事
听老师讲有趣的故事。
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3 一个接一个
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容，体会童年生活的乐趣。（重、难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
2．别的 伙 伴 也 这 样 走 过 小木桥。
ɡè zì
3．放学后，小朋友们都 各 自 回家了。
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tián yi tián 三、填 一 填。 1.“各”共( 六 )画，第二笔是( )。 2.“过”共( 六 )画，第五笔是( )，换个偏旁为( 时 )。 3.“梦”的部首是( 夕 )，“却”的部首是( 卩 )。
从这段中你体会到了什么？
“唉”写出了“我”玩游戏被打断后的无奈，“好 想”写出了“我”还想继续游戏的心理。“不过”是一 个转折，表现出“我”积极乐观的心态。
阅读方法解密：认识感叹句
概念：抒发强烈的感情，表示感叹语气的句子。 窍门：感叹句后用感叹号。
bié de hái zi yě shì zhè yànɡ ma yě xiànɡ wǒ yí yànɡ 别 的 孩子也 是 这 样 吗？也 像 我 一 样， zhè me xiǎnɡ ma 这 么 想 吗？ 这里两个问句，你感受到了什么？ “这么想”指的是怎么想？指的是像“我”一样做 一件事正高兴时被打断，能想到下一件事同样能给自己 带来快乐。这是一种积极乐观的心态。
gè
各
音序：G 部首：口 结构:上下
组词：各种 各方
造句：商店里有各种好玩 的玩具。
书写指导：上宽下窄，“口” 写得扁些。
zhǒng
种
音序：Z 部首：禾 结构:左右
组词：种类 麦种
造句：超市里的饮料种类 繁多。
书写指导：左右两部分都要写 窄一些。
yàng
样
音序：Y 部首：木 结构:左右
组词：各种各样 样式
2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理解 词语意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
检查自读情况
读一读
jiē
一个接一个
jiào
睡觉
zài gè zhǒng yàng
我和小鸟和铃铛（dāng） (日)金子美玲
我伸展双臂，
也摇不出好听的声响，
也不能在天空飞翔（xiáng），会响的铃铛却不能像我，
会飞的小鸟却不能像我， 会唱好多好多的歌。
在地上快快地奔跑。
铃铛、小鸟、还有我，
我摇晃（huàng）身体， 我们不一样，我们都很棒。
这是一首儿童诗，以时间为序，用儿童最 自然的语言，描写了一个小朋友在不同的时间 应该做的事，以及他的心里想法的变化。让我 们感受到了少年儿童乐观、向上的生活态度。
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
这篇课文主要写了“我”每做一件事 正高兴时被打断，却想到下一件事同样能 给“我”带来快乐，。
我会写
guò
过
音序：B 部首：辶 结构:半包围
组词：不过 过年
造句：这本书很好，不过 价格有点高。
书写指导：注意“辶”要托住 上面的“寸”。
再 各种各样
zuò mèng huǒ bàn què
做 梦 伙 伴 却响起
qù zhè
有趣 这样
我会认
jiē jiào zài zuò gè zhǒng
接觉再做各种
yàng mèng huǒ bàn què qù zhè
样梦伙 伴却 趣这
多音字
jiào（睡觉） 觉
jué（觉得） dǎo（倒下） 倒 dào（倒退）
习题源于《典中点》的“基础练习”
lián yi lián 一、连 一 连。
jiē zài zuò mènɡ yànɡ què qù
做接再样梦趣却
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dú yi dú xiě yi xiě 二、读 一 读，写 一 写。
ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ
1．花园里有 各 种 各 样 的花儿。huLeabharlann bàn zhè yànɡ ɡuò
jiào
jué
jiào
jué
1．春眠不觉．( jué )晓，处处闻啼鸟。 2．奶奶年纪大了，睡觉．( jiào )的时间明显少了许多。 3．小山羊把白菜种．( zhǒnɡ )子分给了小兔。 4．小兔把菜籽种．( zhònɡ )在地里。
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ài wǒ hǎo xiǎnɡ zài duō wán yí huìr a bú ɡuò huí jiā shuì 哎，我 好 想 再 多 玩 一会儿啊。不 过，回 家 睡 zháo le dào kě yǐ zuò ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ de mènɡ ne 着 了，到 可以 做 各 种 各 样 的 梦 呢！
核心问题： “一个接一个”表现了作者怎样的心态？
串珠问题： 1.我”在玩踩影子的游戏的时候大人叫“我”回家睡觉，“我”
是怎么想的？ 2.正做梦时大人叫“我”起床上学，“我”又是怎么想的？ 3.玩跳房子的游戏时上课铃响了，“我”又是怎么想的？
听录音回顾课文
边听 边想 “一个接一个”表现了作者怎样的心态？
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dú pīn yīn xiě cí yǔ 二、读 拼 音， 写词语。
ɡè zhǒnɡ bú ɡuò
各种 不过
huǒ bàn
伙伴
zhè yànɡ
这样
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xiǎnɡ yi xiǎnɡ lián yi lián 三、想 一 想， 连 一 连。
踩
跳
讲
做
房子
影子
好梦
故事
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bǎ cuò luàn de zì cí zhěnɡ lǐ chénɡ yí jù wán zhěnɡ de 四、把 错 乱 的字词 整 理 成 一 句 完 整 的
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了少年儿童对美好生活的憧憬，让 我们拿起金钥匙开启智慧之门。
核心问题： “一个接一个”表现了作者怎样的心态？ “一个接一个”表现了作者积极乐观的心态。
串珠问题：
1.我”在玩踩影子的游戏的时候大人叫“我”回家睡觉， “我”是怎么想的？