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七年级语文下册(人教版)晚春---韩愈ppt课件

说这首诗平中翻新，颇富奇趣，还在于诗中拟人化手法的奇妙运用，糅人与花于一体。“草木”本属无情物，竟然能“知”能“解”还能“斗”，而且还有“才思”高下有无之分。想象之奇，实为诗中所罕见。末二句尤其耐人咀嚼，读者大可根据自己的生活体验进行毫无羁绊的大胆想象，使人思之无穷，味之不尽。
编后语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
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遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。
摘抄
晚春 (唐) 韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
作品译文
晚春
花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，竟相争妍斗艳。
就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。

韩愈晚春教学课件ppt

04
《晚春》的文学影响与传承
对后世文学的影响
传承中华文化
韩愈的《晚春》作为唐代文学的代表作品，传承了中华文化的精髓，对后世文学产生了深远的影响。
推动唐代文学发展
《晚春》作为唐代文学的杰作，对唐代文学的发展起到了积极的推动作用，为唐代文学赢得了极高的声誉。
丰富文学形式和题材
《晚春》以其独特的文学形式和题材，丰富了唐代文学的宝库，为后世提供了更多的文学创作素材。
拓展教学资源
积极开发教学资源，如网络课程、教学视频等，满足学生的学习需求。
提高教师素质
加强教师培训和学习，提高教师的教学水平和专业素养。
感谢您的观看
THANKS
韩愈是唐代古文运动的倡导者，主张“文以载道”，强调文章应该以内容为主，形式为次要，还提倡要有创新，不要人云亦云随大众，不然文
章看起来便了无新意。
韩愈在文学和思想史上有着重要的地位，他的作品如《师说》、《马说》等，被后人传颂至今。
韩愈在文学史上的地位
韩愈在文学史上的地位不可忽视，他的作品对后世的影响深远。
韩愈通过这首诗表达了自己对这种风气的反感，以及对春天的热爱和珍惜。
02
《晚春》文本分析
主题思想
表达珍惜时光、积极进取的精神
表达对生命的热爱和赞美
描绘自然景色，抒发情感
写作手法
运用拟人、比喻等修辞手法结构紧凑，意境深远
使用叠字，增强表现力
意象与意境分析
晚春时节，百花盛开，万物复苏描绘了一幅生机勃勃的自然画卷
在当代的传承与发扬
1 2 3
经典诵读与传承
在当代，通过学校教育、文化活动等多种形式，将《晚春》等经典文学作品传承下去，发扬光大。

PPT《晚春》韩愈部编版七年级下册语文第三单元课外古诗歌详解(暮春,拟人,惜春,景理熔一炉)

2).__草__树__知__春___不__久__归__，___百__般__红__紫___斗__芳__菲_ 。两句，通过“草木”、惜春争艳的场景描写，反映自己对春天大好风光的珍惜之情。乐观向上，很有新意。
韩愈作为唐代古文运动的倡导者，名列“唐宋八大家”之首，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。与柳宗元并称“韩柳”，与柳宗元、欧阳修和苏轼并称“千古文章四大家”。倡导“文道合一”、“气盛言宜”、 “务去陈言”、“文从字顺”等写作理论，对后人具有指导意义。著有《韩昌黎集》等。
韩愈
《晚春》是唐代文学家韩愈的诗作。此诗写郊游即目所见之暮春景物。
七年级下册语文第三单元课外古诗歌详解
《晚春》
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚( jiá)无才思，惟解漫天作雪飞。
原文
此诗为《游城南十六首》中的一首，诗题一作"游城南晚春"，可知乃春游郊外时所作。
该诗创作于公元816年（唐宪宗元和十一年），韩愈年近半百时。
创作背景
韩愈（768年－824年12月25日），
⑷惟解:只知道。漫天:满天。宋苏轼《再和杨公济梅花十绝》
之九:"长恨漫天柳絮轻，只将飞舞占清明。
注释
花草树木知道春天即将归去，万紫千红竞相展示美丽芳菲。杨花榆荚没有这种才华情思，只懂得像漫天白雪四处纷飞。
译文
这是一首描绘暮春景色的七绝。虽然诗只是写百卉千花争奇斗艳的场景，但写得工巧奇特，别开生面。
全诗语言生动，亦庄亦谐，富含哲理。
惜春
⑴不久归:这里指春天很快就要过去了。 ⑵百般红紫:即万紫千红，色彩缤纷的春花。
斗芳菲:争芳斗艳。 ⑶杨花:指柳絮。
北周庾信《春赋》:"新年鸟声千种啭，二月杨花满路飞。

晚春ppt课件

VS
详细描述
在现代诗歌中，晚春的主题更加广泛，风格也更加多样。诗人可以通过各种不同的角度和表现手法，将晚春的景象、情感和思考融入诗歌中。这些诗歌可能涉及到社会、文化、人生等多个层面，反映出诗人对晚春的独特理解和感悟。
国外诗歌中的晚春
总结词
异国风情，文化交融
详细描述
在国外的诗歌中，晚春也被赋予了各种不同的意义和表现形式。由于不同国家和地区的文化背景、语言特点等方面的差异，国外诗人对晚春的描绘和表达方式也各具特色。这些诗歌往往具有浓厚的异国风情，展示了不同文化背景下人们对晚春的独特感受和思考
晚春PPT课件
目录
CONTENTS
• 晚春的景色 • 晚春的诗歌 • 晚春的故事 • 晚春的美食 • 晚春的活动
01 晚春的景色
晚春的植物
总结词
生机勃勃，色彩斑斓
详细描述
晚春时节，植物界呈现出勃勃生机的景象。随着气温的逐渐升高，各种植物开始进入生长旺盛期，绿叶茂盛，花朵绽放，将大地装点得五彩斑斓。
晚春是骑行的绝佳时期，骑行不仅可以锻炼身体，还能欣赏到沿途的风景，感受春天的气息。
野餐和露营
在晚春时节，可以组织野餐和露营活动，享受户外生活带来的乐趣。
晚春的文化活动
01
02
03
音乐会
在晚春时节，许多地方会举办音乐会，可以欣赏到 ຫໍສະໝຸດ 种类型的音乐表演。艺术展览
此时也是参观艺术展览的好时机，可以欣赏到各种艺术作品，提高自己的审美水平。
04 晚春的美食
晚春的时令水果
总结词
新鲜、甜美、营养丰富
详细描述
晚春时节，各种时令水果开始陆续上市，如草莓、樱桃、枇杷等。这些水果新鲜美味，富含维生素和矿物质，是春季养生的佳品。

晚春

杨花榆荚无才思
杨花：柳絮。榆荚：亦称榆钱。榆未生叶时，先在枝间生荚，荚小，形如钱，荚老呈白色，随风飘落。才思：才华和能力。译:没有美丽颜色的杨花和榆钱。
仔细品味“无才思”，有什么寓意，给你怎样的人生启示？
：“无才思”原本指杨花、榆荚没有繁花的姹紫嫣红、千姿百态那般颜色和姿态，却不因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，为“晚春”添色。这就给人以启示：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”的。
河阳（今河南省孟州市）人，汉族，自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”， “昌黎先生”。唐代著名的思想家、文学家、哲学家、政治家，谥号“文”，故称“韩文公”。
韩愈是唐宋古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首。与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”、 “百代文宗”之名。后人将其与“柳宗元”、“苏轼”、 “欧阳修”合称“千古文章四大家’.著有《韩昌黎集》四十卷，《外集》十卷，《师说》等。
谁收春色将归去，慢绿妖红半不存。榆荚只能随柳絮。等闲撩乱走空园。
谢谢大家！
草树知春不久归
草树:指草本和木本的各类花木，即花草树木。不久归：不久就要归去，春天就要过去。
译：花草树木知道春天不久
就要归去。
问题讨论：你如何理解“知”？诗句采用的是什么修辞手法？谈谈你是如何理解的？
答： “知”是探得、知道的意思，花草树木探得春天不久就要归去了，采用拟人的修辞手法，赋予花草树木以人的思维和情感，将树木写活了，想要挽留春知道。译：杨花榆荚随风起舞，化作漫天飞雪，好似片片雪花。
“解”的意思是什么？你如何理解“惟解漫天作雪飞”？
答：“解”的意思是理解，翻译为知道。杨花榆荚虽然不美，没有群花艳丽，争芳斗艳，却也不甘寂寞，不甘示弱，加入留春的队伍中，为春天增色。

部编人教版初中七年级语文下册《韩愈晚春》精品课件

•作雪：装作雪，化作雪的模样。Fra bibliotek课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
晚春
韩愈
晚春
韩愈（唐）
• 草树\知春\不久归，
百般\红紫\斗芳菲。杨花\榆荚\无才思，
惟解\漫天\作雪飞。
【注释】
• 晚春：一作《游城南晚春》。 •草树：指草本和木本的各类花木,即花草树木。 •久归：意为春天很快将要过去了。 •斗：竞争，比赛。 •芳菲：本指花草树木，此指花草的芳香。 •杨花：即杨花柳絮，实际就是杨树、柳树种子承受之后随风飘飞的棉絮一样的东西，如蒲公英的小伞 •榆荚：榆树籽儿，又名榆钱，形状圆而小，象小铜钱。 •无才思：原指人没有才华，写不出美好的诗文。此指杨花榆荚不象百花那样鲜艳美丽。才思（sì），才气，文思，此指花草姿色。 •惟解：只知道。 •漫天：遍布空中

韩愈晚春ppt课件

唐代文化政策鼓励文学创新，促进了不同文体的繁荣。韩愈在《晚春》中运用了独特的文学手法，展现了唐代文学的多样性和创新性。
《晚春》的创作时间和地点
《晚春》的创作时间大致在唐代的某个春天，具体时间已不可考。
关于《晚春》的创作地点，有学者认为是在长安，也有观点认为是在洛阳。但无论具体地点为何，可以确定的是，韩愈在某个春天的晚些时候创作了这首诗
韩愈在政治上主张改革，曾上书唐宪宗，反对藩镇割据，主
张加强中央集权。
他的文学风格独特，以散文见长，被誉为“唐宋八大家”之
一。
韩愈的文学成就
韩愈的文学创作涉及诗歌、散文、小说等多个领域，其作品风格独特，语言精练，富有表现力。
他的散文则以思想深邃、文笔流畅而著名，被誉为“韩文”的代表。
他的诗歌以雄奇奔放、豪放不羁著称，表达了强烈的个性和情感。
此外，韩愈还创作了一些小说，如《毛颖传》等，反映了唐代小说的创作水平。
韩愈的思想和政治生涯
韩愈的思想深受儒家思想影响，主张仁义道德，强调君子的品德和修
养。
01
韩愈曾多次上书唐宪宗，提出改革建议，但未
被采纳。
03
尽管如此，韩愈始终坚持自己的信念和原则，
被誉为唐代忠臣。
05
在政治上，他主张改革，反对藩镇割据，主张
加强中央集权。
02
在官场中，他曾任监察御史、宣州团练判官等职，但因直言敢谏而屡
遭贬谪。
04
02
《晚春》的创作背景
唐代文学背景
唐代是中国文学史上重要的一个时期，诗歌创作达到了巅峰。韩愈作为唐代的文学家，其作品深受时代影响，表现出唐代文学的典型特点。
唐代经济发展达到了巅峰，文化艺术也取得了巨大的成就。韩愈的诗歌创作与唐代的社会经济发展密切相关，反映了时代的繁荣与进步。

人教部编版七年级语文下册第三单元课外古诗词诵读《晚春》课件

3、有姿色的花草树木争芳斗艳,没有姿色的杨花榆荚又怎样了呢?退避三舍不敢出来了吗?诗人借 “杨花榆荚”表达了什么样的愿望?
杨花榆荚无才思
为什么韩愈这么说呢？因为杨花是白色的，榆荚花也是白色的。这场晚春的“斗芳菲”就好比做作画比赛，人家都姹紫嫣红地画开了，而它们俩呢，就像站在一张白纸面前的两个才子，脑子里一片空白，没有才思啊，怎么下笔？
这天晚饭后,花前月下,二人闲聊诗文。畅谈中，韩愈提起这几年在求官途中的失意之事，卢小姐和颜悦色地说道： “相公不必再为此事叹忧，科场失意乃长有之事。家父对我总是夸你学识渊博，为人诚挚。我想你将来一定会有作为的，只是这科场屡挫，必有自己的不足之处,眼下当找出这个缘由才是。”韩愈听后，频频点头，心中暗道：卢小姐果有见地,接着说道：“小姐讲的甚是有理,俗话说自己瞧不见自己脸上的黑，请小姐赐教。”卢小姐一听， “嗤”地笑出声来，说道：“你真是个聪明人啊！”随即展纸挥笔，写道：人求言实，火求心虚，欲成大器，必先退之。韩愈捧赠言，一阵沉思：此乃小姐肺腑之语啊！自古道骄兵必败，自己身上缺少的正是谦虚之情，这个 “愈”字便是证据。于是，他立即选用卢小姐赠言中的最后两个字：“退之”，给自己起了个新名字。
“字”之来历
韩文公，名“愈”，字“退亡，从小就由哥嫂抚养。转眼到了入学的年龄，嫂嫂郑氏一心想给弟弟起个既美又雅的学名，这天，郑氏翻开书来，左挑一个字嫌不好，右拣一个字嫌太俗，挑来拣去，过了半个时辰，还没有给弟弟选定一个合意的学名。韩愈站在一旁观看，见嫂嫂为他起名作难，便问：“ 嫂嫂，你要给我起个什么名呢？” 郑氏道：你大哥名会，二弟名介，会、介都是人字作头，象征他们都要做人群之首，会乃聚集，介乃耿直，其含义都很不错，三弟的学名，也须找个人字作头，含义更要讲究的才好，韩愈听后，立即说到：“嫂嫂，你不必在翻字书了，这人字作头的 ‘愈’字最佳了，我就叫韩愈好了。”郑氏一听，忙将字书合上，问弟弟道：“愈字有何佳意？”韩愈道“愈，超越也。我长大以后，一定要做一番大事，前超古人，后无来者，决不当平庸之辈。”嫂嫂听后，拍手叫绝：“好！好！你真会起名，好一个 ‘愈’字吆！”

第三单元课外古诗词诵读《晚春》课件(21张PPT) 部编版语文七年级下册

赏析诗歌
晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
合作学习
思考问题：诗的前两句运用了怎样的修辞手法?哪些字用得好?请赏析。
明确答案
用了拟人修辞格。“草树”,各种花草树木，没有生命，写草树“不久归”,“知春”，把草树当人写。一个“斗”字,把花草树木写得更有情趣，赋予了人的思维、人的情感和人的动作行为。“斗”用得很好。
赏读今人描写春天的句子，朗读进入情景
在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子。和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们的笛声吹出了心里的幸福和快乐。
赏读今人描写春天的句子，朗读进入情景
赏析诗歌
课外链接二
这首诗平易中见创新，颇富风趣，想象奇特，草木本属无情物，竟然能知、能解，而且还有“才思”高下有无之分。从中可以看出诗人遣词造句的功力，以及极富超前的思维
末二句尤其耐人寻味，读者大可根据自己的生活体验，进行毫无羁绊的大胆想象，使人思之无穷，味之不尽。
（网文，文学座上宾文）
诗歌情感
赏析诗歌
课外链接一
诗人不写百花稀落，暮春凋零，却写草木留春，而呈万紫千红的动人情景：花草树木探得春将归去的消息，便各自施展浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦，就连那本来逊色少香的杨花，榆荚也不甘示弱，而化作雪花随风飞舞，加入留春的行列。
诗人体察事物细致入微，挖掘潜在的花事秘密，反一般诗人怀晚春迟暮之感，临摹花草灿烂的情景，展现出晚春满目风采的蓬勃气势，寥寥几笔，便给人以满眼风光，耳目一新的印象。

《晚春》PPT-完美版

《晚春》PPT-完美版
《晚春》PPT-完美版来自1、谈谈心目中的鲁迅（ 1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（ 2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（ 3）小组讨论，合作学习。（ 4）汇报交流，师生评议。（ 5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。 2、交流体会含义深刻的句子。（ 1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（ 2）学生找句子，交流体会方法。（ 3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。…… 师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。 1、学生自读。指名读。 2、理解重点词语： 3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文 1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。 2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。

人教版七年级下册语文《晚春》 (1)

（词、句）感受到了诗人
情感，因为
。）
• 总结一下：
• 《晚春》：借草木，杨花榆荚在晚春的表现，表达诗人对春天的喜爱和珍惜。
• 《春望》：草木萋萋，花朵溅泪，表达诗人国破之伤，离家之悲。
写诗觅知音
• 你来写诗他来读你
• 海棠辞春（美美老师）
• 海棠四月翠意绕，绿肥红瘦无人道。 • 待到枝头红蕊笑，蜂围蝶阵娇颜俏。
飞花令
说出含有“春”或“花” 的诗句。
写在春天的诗
-----《晚春》《春望》联读
读诗巧配乐
• 1、听乐曲，为《晚春》《春望》配乐。（要简说理由哦）
• 2、请你配乐读一读。
品诗喜穿越
• 品一首诗，能让我们穿越时空，走进那段我们并没有参与的历史，走进我们未曾谋面的诗人的喜怒哀乐。
• 诗句就是带我们穿越的“任意门”，写作背景是穿越“加速器”。
☆ 写作背景
《晚春》：写此诗韩愈已年过半百。
《春望》：此诗作于安史之乱757 年三月，756年8月，杜甫从鄜州前往灵武投奔唐肃宗，途中被叛军所俘，后被困于长安。当时长安被安史叛军焚掠一空，满目凄凉。
• 我们一起穿越吧
• 小组合作讨论：《晚春》《春望》这两首诗表达了诗人什么情感。
• （用这样的句式讨论：我从

部编人教版初中语文七年级下册《韩愈晚春》精品课件

美丽的春景
晚春韩愈
• 草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
作者简介
韩愈（768～824）唐代文学家、哲学家。字退之，河阳（今河南省焦作孟州市）人，汉族。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他是唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有》里。韩愈还是一个语言巨匠。他善于使用前人词语，又注重当代口语的提炼，得以创造出许多新的语句，其中有不少已成为成语流传至今，如“落井下石”、“动辄得咎”、 “杂乱无章”等。在思想上是中国“道统” 观念的确立者，是尊儒反佛的里程碑式人物。
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完成后同桌之间相互订正

韩愈-晚春(1)

请同学们再次大声读一读这首诗，借助文后“赏析”，展开想象的翅膀大胆想象，你看到了什么画面？又想到了什么？
吟唱诗文，入情入境
板书设计:
晚春韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
感悟：珍惜时间展现自己 •
拓展延伸，日积月累
早春（唐）韩愈
天街小雨润如酥，
弟子规
朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时
晚春
韩愈
时春片段
• 冬去春来,杨柳吐绿,温暖的春风吹绿了一望无际的麦田,吹皱了静静流淌的河水.甘美的春雨,像蛛丝一样轻,想针见一样细,像线一样长, 冬去春来, 杨柳吐绿,温暖的春风吹绿了一望无际的麦田,吹皱了静静流淌的河水.甘美的春雨,像蛛丝一样轻,想针见一样细,像线一样长,冬去春来,杨柳吐绿,温暖的春风吹绿了一望无际的麦田,吹皱了静静流淌的河水.甘美的春雨,像蛛丝一样轻,想针见一样细,像线一样长, 像筛子筛过一样密密地向大地飞洒着 .
草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
布置作业：
1、继续搜集有关描写春天的古诗词，做一张《春天诗词荟萃》的手抄报。
2、谁还能想到描写其它季节的古诗？也请搜集整理。
•
ห้องสมุดไป่ตู้
制作者：
• 译文: 花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，竟相争妍斗艳。
就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。
这是一首以拟人手法写晚春景物的诗。这时，百花盛开，万紫千红，花木像是知道春天不久就要归去，所以特别珍惜这美好的时光，各逞姿色，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。而那些全无才思的杨花榆荚，也都在春风中纷纷飘落，如雪花般尽情飞舞。在诗人笔下，花草树木仿佛都有情思，有个性，成了精灵。面对即将离去的春天，无论是华丽的姿容，还是朴实的表演，都会令人感动。

韩愈《晚春》课件(15页)

意象的运用
春之美
诗中运用了大量春天的意象，如细雨、繁花和清风，以描绘自然界的美。
时光流转
通过描绘春天的短暂和流逝，诗歌强调了人生的短暂和时光的不可逆转。
对比
通过对春天和人生的对比，诗歌传达了作者对生命意义的思考。
白话离骚
《晚春》是一首富有离骚意味的诗歌，通过对春天的描述，抒发了作者对人生短暂和光阴如梭的感叹。
诗歌背景
1 唐代 (Tang Dynasty)
《晚春》是唐代一首经典的诗歌作品，相信写于晚唐时期。
2 题材 (Theme)
诗歌探讨了晚春季节的意义和人生的短暂与无常。
3 韩愈的代表作 (Han Yu's Masterpieces)
《晚春》是韩愈唯一一首广为人知的诗歌，为数不多的表现主观情感的作品之一。
韩愈《晚春》ppt课件(15 页)
介绍韩愈的作品《晚春》。展示作者的背景，诗歌的历史背景及与其他唐代诗歌的比较。解读诗歌的主题、意象、结构和语言，探讨其对中国文学和文化的影响，以及与当代社会的相关性和思考。
韩愈 (Han Yu)
韩愈是唐代著名文学家和政治家，以其豪放的文风和力挺新法家的立场而著名。他在《晚春》中通过诗歌，表达了他对生命流逝和人生价值的思考。
春花绽放
时间匆匆
诗人运用春花的绽放描绘春天的美景，表达了对生命美好的渴望。
作者借鉴了流沙的意象，表达了人生短暂和光阴似箭的哀叹。
人生选择
诗歌中的花径意象，寓意着人生的选择和抉择。
诗歌的历史背景
1
唐代文学
《晚春》是唐代文学中一首独特的诗歌
韩愈的风格
2
作品，以其独特的主题和深入的探讨而闻名。
《晚春》展示了韩愈豪放的诗歌风格和

第三单元课外古诗词诵读《晚春》(教学课件)-初中语文人教部编版七年级下册

蕴含着人生哲理：诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情。面对晚春景象，诗人一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为主观参与，情绪乐观向上，很有新意。“杨花榆荚”不因 “无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，避短用长，争鸣争放，为“晚春”添色。正是“柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞”（《红楼梦》林黛玉《葬花吟》），这勇气非常可爱。这就给人以启示：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光” 是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。
启示：
我们有什么理由不能抛弃那点小小的自卑心理，放弃那点微不足道的自尊，抓住时机，利用大好时光投身到为自己、为他人创造美好未来的大环境中呢？
小结：
此诗运用拟人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各呈姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。全诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘势而进，创造美好未来之意。
晚春
韩愈
新课导入
宋代诗人朱熹有诗云“万紫千红总是春”，春天是多姿多彩的，古往今来，许多诗人用饱含深情的诗句描写、赞美春天。“春”的魅力在哪里？一起来学习一首和春天有关的古诗——《晚春》。
作者简介
韩愈（768年－824年12月25日），字退之，河南河阳（今河南孟州）人，一说怀州修武（今河南修武）人，自称“郡望昌黎”，世称 “韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代中期官员，文学家、思想家、哲学家、政治家、教育家。贞元八年（792年），韩愈登进士第，两任节度推官，累官监察御史。后因论事而被贬阳山，历都官员外郎、史馆修撰、中书舍人等职。元和十二年（817年），出任宰相裴度的行军司马，参与讨平“淮西之乱”。其后又因谏迎佛骨一事被贬至潮州。晚年官至吏部侍郎，人称 “韩吏部”。长庆四年（824年），韩愈病逝，年五十七，追赠礼部尚书，谥号“文”，故称“韩文公”。元丰元年（1078年），追封昌黎伯，并从祀孔庙。韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。后人将其与柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”。他提出的“文道合一”“气盛言宜”“务去陈言”“文从字顺”等散文的写作理论，对后人很有指导意义。有《韩昌黎集》传世。

晚春ppt课件图文

02
晚春的自然景观
Chapter
植物的变化
植物生长
描述植物如何从冬季的休眠中苏醒，开始新的生长周期。可以提及嫩绿的叶子、新开的花朵等。
开花植物
详细介绍晚春时节的代表性花卉，如樱花、桃花、杏花等，以及它们如何装点大地。
动物的活动
昆虫
描述昆虫在晚春的活动，如蝴蝶、蜜蜂采蜜，蚂蚁搬家等，以及它们对植物授粉的贡献。
全球治理体系改革
推动全球治理体系改革，维护多边主义和国际秩序，促进全球治理体系的公正、合理和有效。
THANKS
感谢观看
总结词
晚春在文学作品中常常被赋予浓厚的情感色彩，是诗人表达离别、思念、感慨等情感的载体。
详细描述
晚春时节，春意渐浓，自然界中的景象变化引发了诗人们的无限遐想。在古代诗词中，晚春常与离别之情、时光荏苒之感相关联，如杜牧的《江南春绝句》中“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，描绘了晚春时节的江南烟雨景色，表达了诗人对历史变迁的感慨。
户外探险与休闲活动并存
VS
详细描述
晚春时节，各种旅游活动也进入了高峰期。游客可以选择参加户外探险活动，如徒步、露营、漂流等，感受大自然的魅力；也可以选择休闲活动，如赏花、采摘、温泉浴等，放松身心，享受美好时光。
晚春的旅游产品
总结词
多元化与个性化相结合
详细描述
为了满足不同游客的需求，晚春旅游市场也推出了各种类型的旅游产品。既有传统的观光游，也有主题游、自驾游、定制游等多种形式。游客可以根据自己的兴趣和需求选择合适的旅游产品，尽情享受晚春的美景和魅力。
05
晚春的生态保护
Chapter
晚春的生态现状
总结词：不容乐观

12 《晚春》

赏析课文
(2)有姿色的花草树木争芳斗艳,没有姿色的杨花榆荚又怎样了呢?退避三舍不敢出来了吗?诗人借“杨花榆荚”表达了什么样的愿望?
“杨花榆荚”虽然没有任何姿色,无法像其他花草那样呈现娇艳,吐露芳香,但是它们也不自卑,不藏匿自己的短处,而是加入了“百般红紫”的“斗芳菲”行列,将没有姿色的杨花榆荚化作了漫天雪花,翩翩起舞纷飞。“无才思”和“惟解”又一次运用了拟人的修辞手法,赋予了“杨花榆荚”以鲜活的生命力,积极向上的思想激情,进而更好地表达了诗人珍惜春天、珍惜时光的美好愿望。
晚春
——韩愈
作者简介
韩愈（768～824）字退之，唐代文学家、哲学家、思想家，河阳（今河南省焦作孟州市）人，汉族。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名，作品都收在《昌黎先生集》里。韩愈在思想上是中国“道统”观念的确立者，是尊儒反佛的里程碑式人物。
主旨归纳
诗人通过描写“草树”有“知”、惜春争艳的场景，表达了自己对大好春光的珍惜之情，同时寄寓着一定的人生哲思，即人们应该乘时而进，抓紧时间去创造有价值的东西。
小结
此诗运用拟人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。全诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。
韩愈科举考试，四考才中；吏部考试，三考未过。三十四岁才做了个四门博士的小官，一贬阳山三四千，二贬潮州路八千！
元和元年（806）韩愈离开江陵，再度回到京师，任国子博士，十年时间连升六级，但因性格耿直，总与一些宦官权要相对抗，故也不太得志。元和十一年，因他赞同对淮西与蔡州用兵得罪宰相，被借故降职。

课外古诗词诵读《晚春》课件

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲
4.诗中表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则是对他们更深层次的赞许的句子是：
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞
5.（诗中蕴含哲理的句子是）一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的句子是：
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞
拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开放、争妍斗艳的美丽景象。
2.用自己的话描绘“扬花”“漫天作雪飞”的情景。
柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。
3.花褪残红的暮春，在古代诗歌中一般带有凋零感伤的特点；但本诗所描绘的暮春之景，却是“生气勃勃”，请结合全诗的内容和表现手法，简析本诗是怎样描绘这一景象的？
（二）清新、富神韵的诗，如《晚雨》、《盆池五首》、《早春呈水部张十八员外二首》。（三）最具独创性和代表性的是以雄大气势见长和怪奇意象著称的诗作。
（四）用世心切，是非观强，性格刚直，使他屡受打击，也导致其审美情趣呈现怨愤郁躁、情激调变的怪奇特征。韩愈怪奇诗风大致始于贞元中后期，元和中期定型。贞元元和之际的阳山之贬是造成韩愈诗风大变的重要条件。此时代表作《宿龙宫滩》、《郴口又赠二首》、《龙移》、《岳阳楼别窦司直》、《八月十
本诗描绘暮春之景，一反常态，不写暮春凋零，而写草木的生机勃勃。
一二句写花草树木探得春将归去，便各施解数，吐艳争芳，争芳斗菲；三四句，写乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞。
全诗运用拟人手法，寥寥几笔描绘了暮春的勃勃生机。
4.“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”用了什么修辞手法，请简要分析。
他是唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。

《晚春》PPT课件

晚
春
韩愈
作者简介
韩愈，字退之，河阳（今河南孟州）人，自
谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思
想家、教育家，“唐宋八大家”之一。与柳宗元
共倡古文，并称“韩柳”，著有《韩昌黎集》。
文
学
常
唐宋八大家，又称“唐宋散文八大家”，是
识
唐代和宋代八位散文家的合称，分别为唐代柳宗
元、韩愈和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王
安石、曾巩八位。其中韩愈、柳宗元是唐代古文
运动的领导，欧阳修、三苏（苏轼、苏辙、苏洵）
四人是宋代古文运动的核心人物，王安石、曾巩
是临川文学的代表人物。
诗
词ห้องสมุดไป่ตู้
内
晚春
容
（唐·韩愈）
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思①，惟解②漫天作雪飞。
【课下注释】①意思是杨花榆荚不像别的花那样“百般红紫”，如同人之“无才思”。杨花，指柳絮。榆荚，指榆钱，榆树的果实。才思，才气、才情。②懂得，知道。
本诗通过描写百花争奇斗艳的春景，表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含着应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。
主旨
·修辞：拟人。“知”“斗”二字赋予草木和百花以人的特征，形象地描画出了晚春时节花草树木惜春争艳的场景。 ·情感：表面写草木和百花知春、惜春，实际上表达了诗人对春天大好风光的珍惜之情。
重点赏（2）杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。析
·修辞：比喻、拟人。借朴素无华的杨花、榆荚随风飘舞，加入留春的行列这一描写，表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。
译文
花草树木得知春天不久就要离去，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，顿时万紫千红，繁花似锦。杨花榆英不像别的花那样百般紫红，只知道随风飘落，如雪花般纵情漫天飞舞。