社会活动设计与指导

4、引导幼儿初步掌握社会行为规范，形成初步的社会规范 意识、公德意识和责任感。
5、引导幼儿初步接触多元文化，了解不同地域、种族的人 及其风俗习惯和文化特色，感受中华民族和世界的优秀文 化，增进积极的情感体验，萌发爱祖国、爱家乡、爱和平 的情感。
三、分类目标
（一）自我意识：是指幼儿对自我及自我与客观世界关系的一种意识， 包括：自我认识、自我体验、自我控制。 对自我意识的培养应该达 到以下目标：
（一）《纲要》的总目标
（二）《纲要》目标的具体化
1、增强幼儿的自信心、自尊心，培养幼儿关心、合作与分 享的态度和行为，培养幼儿活泼、开朗的性格。
2、帮助幼儿形成初步的自我意识，学会初步评价自己，树 立自信心、自尊心和进取心，掌握基本的自我控制能力。
3、引导幼儿乐意与人交往、合作、诚实、礼貌、文明、大 方，培养幼儿社会交往能力。喜欢集体生活，体验合作与 分享的快乐。富有同情心，愿意帮助和关心他人。
第三节 确定幼儿园社会教育目标的依据和原则
一、依据 （一）国家的教育方针与政策 （二）未来社会对人才的需求 （三）幼儿的发展
二、原则 （一）整体性原则 （二）科学性原则 （三）基础性原则
第四节 幼儿园社会教育的目标
一、分类形式
（一）以时间维度来划分
幼儿园社会教育总目标——用来指导整个幼儿阶段
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1、引导幼儿初步认识幼儿园中的小朋友和承认，激发幼儿与他人交 往的愿望；初步掌握日常生活中的礼貌用语，学会有礼貌地与他人进 行交往；
2、引导幼儿学会协调自己和他人的兴趣和想法，掌握基本的交往技 能，学会分享、谦让、合作、轮流，促进幼儿社会交往技能的发展。
3、引导幼儿理解并初步掌握社会行为规则。 4、引导幼儿初步了解父母和老师的劳动，培养幼儿关心、理解、尊
2、引导幼儿初步了解我国的传统节日（节日、端午节、 中秋节等）和社会重大的事件、各地的风土人情、民间艺 术、激发幼儿对民族文化的兴趣和热爱。
3、引导幼儿初步了解世界主要国家的文化，感知世界著 名的（自然和人文）景观及优秀的艺术精品，感受文化的 多样性和差异性，初步了解国家间的友好往来（特别是我 们的邻国），激发幼儿爱和平、爱世界文化的情感。
四、年龄段目标：是把社会教育目标落 实到具体的年龄阶段，是各个年龄段 社会教育应达到的具体陈述。应该根 据小中大的年龄特点，有易到难、有 具体到抽象，使幼儿的社会性得到健 康全面的发展。
（一）小班社会教育目标
1、自我意识 （1）引导幼儿初步了解自己的和班上其他小朋友的基本情况（姓名、性别、年龄），让幼儿初步
1、引导幼儿认识和接纳自己，鼓励幼儿大胆表达自己的意志想法和 态度，增进幼儿的自信心。
2、引导幼儿敢于承认自己的错误，改正自己的缺点，学会初步评价 自己的和同伴。
3、引导幼儿初步学会控制自己的情绪和行为，遵守最基本的集体规 则和社会规范，鼓励幼儿学会克服困难，坚持有始有终地做完一件事， 培养幼儿的规则意识和自我控制能力。
幼儿园社会教育总目标——用来指导各级各类幼儿园 ┋
第二层目标——用来指导一个幼儿园的社会教育目标 ┋
第三层目标——指导一个班的社会教育目标，是幼儿园年龄 段的目标结合本班幼儿实际情况而制定的目标
┋ 第四层目标——指导一个单元活动的社会教育目标
┋ 第五层目标——指导一项活动或一节课的社会教育目标
二、社会教育的总目标
4、引导幼儿初步学会自由选择、自我决断，初步学习独立解决实际 生活中的简单问题，。初步了解自己和其他同伴的情绪，培养幼儿的 同情心和宽容心，促进其移植能力的发展。
（二）交往与人际关系：是指幼儿在与人交往、在参与社会活动时掌 握的交往技能和基本的行为规范。包括交往技能、行为规则、道德品 质。具体表现为以下几个方面：
认识自己和他人的不同。
（2）让幼儿知道自己是幼儿园的小朋友，学会独立起床、穿衣、洗涑，培养幼儿初步的独立性。 （3）引导幼儿尽量用自己的语言向小朋友大胆地表达自己的意愿与情感，培养幼儿的自信心。 （4）引导幼儿逐步学会控制自己的情绪，不因为一件小事就发脾气。 2、交往与人际关系 （1）引导幼儿尽快地适应幼儿园的生活，熟悉老师和同伴。 （2）引导幼儿逐步掌握日常生活中的礼貌用语，学会有礼貌地同他人交往，见了老师要问好，离
幼儿园各年龄班的社会教育目标——用来指导一个年龄段，
是总目标
在不同年龄阶段具体化
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幼儿园学期目标——按照幼儿园的有效教育时间将年龄段目 标进行合理的安排
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幼儿园月目标——幼儿园结合实际将学期目标在月主题中的 具体化
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幼儿园周目标——幼儿园的一日生活、一个活动、一节课的 社会教育活动目标
（二）以社会教育目标的范围来划分
3、引导幼儿了解自己所在的社区、城市或乡村，了解家 乡的风土认清、名胜古迹和家乡特产等，激发幼儿热爱家 乡的情感。
4、引导幼儿掌握更多的急救自救的方法，增强自我保护 意识，提高应变能力，提高幼儿的生存能力。
（四）文化：民族文化、世界文化。
1、引导幼儿了解我国的国名、国旗、国旗和国徽，了解 我国主要民族和人文经管、风景名胜，激发幼儿爱祖国的 情感。
主要表现在以下几个方面： （一）有利于激发幼儿的内在动力 （二）有利于幼儿自我发展能力的提高 （三）有利于加快幼儿社会化的进程
第二节 幼儿园社会教育目标的特点
一、概念： 1、自我系统的发展 2、情绪情感的发展 3、社Βιβλιοθήκη Baidu交往的发展 4、品德的发展
二、特点 （一）科学性 （二）可行性 （三）灵活性
重和赞赏他人的态度。 5、鼓励幼儿做一些力所能及的事情，初步懂得爱惜劳动成果、爱惜
公物。
（三）社会环境：是指幼儿生活的周围环境（幼儿园、家 庭、社区等）。主要包括以下几个方面：
1、引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境及自己所在班级的环 境，积极参加集体活动，激发爱集体的情感。
2、引导幼儿了解周围的主要社会机构、社区设施，了解 他们的作用及与人们的生活关系，激发幼儿尊重劳动者的 情感，爱惜别人的劳动成果。
社会活动设计与指导
2009.12.18
第一章 幼儿园社会教育目标的意义、目标 第一节 幼儿园社会教育的意义
一、涵义：幼儿园的社会教育是指以幼儿的 社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、 激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行 为为主要内容的教育。
二、意义：培养让幼儿终身受益的品质，即 初步掌握一定的社会行为规范及行为技能， 养成良好的行为习惯。