小学美术教学设计注意事项(1)

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中小学美术说课注意事项及要点

中小学美术说课注意事项及要点

美术说课(讲课)注意事项及要点主要考查一个人的素养(基本素质和涵养)一、说课(讲课)注意事项1、轻轻敲门,进屋,转身关门。

2、要自信,要谦虚,要主动问好,尊重评委。

(千万不要谝能)3、仪表端庄,言谈举止大方,文雅。

4、说课(讲课)要有激情,精神要饱满,声音要洪亮,字正腔圆,吐字清晰,语言流畅、简洁、生动、准确、节奏感强,语速适中。

5、注意肢体语言的运用。

6、注意与评委眼神之间的交流。

7、说课(讲课)流程要简洁、条理。

8、教法、学法、教学设计一定要体现新的教学理念。

9、说教学内容、过程时注意与教法学法,教学目标,教学评价相一致,教法变通说法置前,目的于后。

10、板书、演示规范。

11、说课完毕擦黑板。

12、说课不是讲课,说的是未讲的课,而不是讲过的。

13、说课说的是教学中的简案,所谓的简案就是课前备课的内容及课堂实况的落实计划。

14、说课注意教学过程中评价的介绍,讲课注意教学过程中评价语的运用。

15、必答题5分钟(5分钟大多数选手用不完):如果题非常熟悉,可考虑1分钟,简单写出一、二、三,写出几个关键词,用流畅的普通话一气把题答完。

如果题不太熟悉,知道咋回事,可考虑2分钟,简单写出一、二、三,写出几个关键词,用流畅的普通话把题答完。

如果拿到题后感觉无从下手,可考虑3分钟,千万不要说我不会,没复习到,我紧张,云里雾里诌也得把题答完。

必答题主要考查考生对教师职业的认知,教师是否具有新的教育理念以及教师对教学中偶发事件的处理,例如就下列问题谈谈你的观点?看法?做法?(1)有人说“在学校,学生最重要!”,你怎么看?(为了一切学生,一切为了学生,为了学生的一切)(2)作为一名新教师,有位老教师让你帮他改作业,看自习,你怎么办?(3)爱是师德的精髓。

(4)张某某同学欺负其他同学,老师让学生写字条羞辱他,你怎么看?(5)俗话说“严是爱,宽是害”你怎么看?(6)“让每一位从自己身边走出去的人,都拥有终生幸福的精神生活”这是苏霍姆林斯基的教育理念,你怎么看?(7)学生是老师没有血缘的孩子,你怎么看?(8)对于迟到的学生,老师让其他同学打他耳光,如果是你,你怎么做?(9)“每个学生都是我们的骄傲”,你怎么看?(10)教师节学生家长给老师充300元话费,谈谈你的看法?(11)小峰知道自己期中考试成绩不理想后去问班主任老师,老师回答“平时不好好用功,现在还有脸问我?”你如何看待这位班主任的做法?为什么?(12)学生打瞌睡,老师提醒几次无效果,老师将他罚出教室外站着,如果是你,你怎么做?(13)一位年轻老师板书时,误将“乌龟”写成“鸟龟”,课后学生起哄叫他“鸟龟老师”,假如你是这位老师,你会怎么做?(14)教师经常在班级说某某学生智商高,某某学生智商低,你怎么看待该老师的做法?(15)有人说“学生不尊重老师是最不能容忍的事情,罚站是轻的,一定要更加严厉地处理”你怎么看?(16)学雷锋活动期间,有些小学生在作文中写道:捡到4张500元的钱,捡到一张一亿元的钱交给老师等类似的“撒谎作文”谈谈你的看法?(17)学校、老师以“培养尖子生为骄傲”谈谈你的看法?(18)丁老师说“我也知道要爱每一个学生,但实际上还是更喜欢听话的孩子”谈谈你的看法?(19)有人说:现在是市场经济,讲究等价交换,凭什么特别要求我们老师“奉献”。

小学美术教学设计模板(附教案

小学美术教学设计模板(附教案

小学美术教学设计模板(附优秀教案)第一章:教学目标设计一、知识与技能目标:1. 学生能够了解并掌握基本的绘画技巧和材料使用方法。

2. 学生能够通过观察、分析、实践,培养美术欣赏能力和创作能力。

二、过程与方法目标:1. 学生能够在教师的指导下,运用观察、想象、表现等方法进行美术创作。

2. 学生能够通过小组讨论、评价,提高合作能力和审美能力。

三、情感态度与价值观目标:1. 学生能够培养对美术的兴趣和爱好,提高审美情趣。

2. 学生能够在创作过程中,培养耐心、细心、自信心等品质。

第二章:教学内容设计一、课题:画春天的树木1. 教学内容:学习树木的绘画技巧,创作一幅春天的树木画。

2. 教学资源:绘画材料、图片素材、视频教程。

二、教学过程:1. 导入:教师展示春天的树木图片,引导学生观察并讨论。

2. 讲解:教师讲解树木的绘画技巧,包括线条、色彩、构图等。

3. 示范:教师演示如何绘制春天的树木,讲解步骤和注意事项。

4. 练习:学生按照教师的要求,独立绘制春天的树木。

5. 展示与评价:学生展示自己的作品,教师和学生共同评价,给予鼓励和建议。

第三章:教学方法设计一、讲授法:教师在课堂上进行讲解,引导学生掌握美术知识和技巧。

1. 讲解绘画理论、技巧和方法。

2. 分析优秀作品,引导学生欣赏和评价。

二、示范法:教师在课堂上进行示范,让学生直观地了解创作过程。

1. 示范绘画步骤和技巧。

2. 让学生观察、模仿和创作。

三、练习法:学生在教师的指导下,进行实际操作练习。

1. 学生独立创作美术作品。

2. 学生之间互相观摩、交流和评价。

四、小组讨论法:学生分组讨论,提高合作能力和审美能力。

1. 学生互相展示作品,进行评价。

2. 教师引导学生进行小组讨论,总结优点和改进方向。

第四章:教学评价设计一、过程评价:1. 观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作能力。

2. 评价学生在创作过程中的表现,如观察力、想象力和表现力。

二、作品评价:1. 评价学生的作品质量,如线条、色彩、构图等方面。

小学美术对印版画教案

小学美术对印版画教案

篇一:小学三年级美术《对印版画》教学设计小学三年级美术《对印版画》教学设计一、教学目标:1、知识目标:初步了解对印版画的简单印制方法。

2、能力目标:学习对印版画不同的表现方法,以及学生在版画创作过程中,初步培养学生的耐心、细致有序的学习习惯。

3、情感目标:锻炼学生的发散思维、求异思维,激发学生不断追求创新的创造意识,注意培养学生感受、分析、表达能力。

二、教学的重点与难点重点:认识对印版画,是造型表现的一种表达方式。

掌握涂色方法和压印的方法。

难点:如何巧妙的将印好的画面进行新的创意。

三、教学准备:教具:课件、范作学具:彩色卡纸、水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、笔洗等五、教学过程(一)、复习导入,出示课题1、我们在二年级时学习了树叶拓印画,还记得吗?2、我们今天学习的内容就和拓印有关。

(出示对印版画)找异同,今天我们就来学习对印版画,出示课题。

3、解题。

(二)、自主探究1、看书研究对印版画的制作方法。

2、师演示对印版画:3、学生总结步骤4、师板书;对折,画形,拓印。

(二)、学生实践1、请同学们先观看一些照片2、同学们想没想好你这节课想印点什么呢?3、学生动手画对印版画(出示作业要求;利用两张纸对印或一张纸制作一副对印版画。

)4、师解决学生制作的对印版画出现的问题5、指导版画添加(三)、展示作品,积极评价。

(四)、总结本课今天我们学习了对印版画的制作方法,同学的对印版画都非常有趣,有创意。

(五)、拓展在日常生活中,同学还可以利用对印版画做些什么呢?篇二:对印版画教案对印版画【课时】1课时【课型】造型·表现【教学目标】1.应知:初步了解对印版画的简单制作技巧。

2.应会:学习对印版画不同的表现方式。

3.在教学中,教师应注意小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼。

4.激发学生不断追求创新的创造意识,注意培养学生感受、分析、表达能力。

教学重点:认识对印版画是造型表现的一种表达方式,学习简单的对印技巧并创造性的表达。

小学美术舞台布置教案的注意事项和常见问题

小学美术舞台布置教案的注意事项和常见问题

小学美术舞台布置教案的注意事项和常见问题舞台布置在小学美术教育中,扮演着重要的角色。

合理的舞台布置可以为演出增加更多色彩和戏剧气息,使演出更加生动、精彩、有感染力。

同时,在课堂教学中,通过舞台布置也可以为学生创造更好的学习氛围,提高学生的艺术欣赏能力和创作能力。

在小学美术教育中,制定一份完整的舞台布置教案很有必要。

下面,就让我们来了解一下小学美术舞台布置教案制作中需要注意的事项和常见问题。

一、教案制作中需要注意的事项1. 教学内容明确在制作舞台布置教案前,需要先确定教学内容。

教学内容明确后,才能合理布置舞台并将教学目标与舞台呈现相结合,使教学变得更加生动、形象和直观化。

2. 根据舞台面积确定舞台布置方案舞台的大小、形状和观众的视角都需要考虑在内。

在确定舞台布置方案时,应该充分考虑这些因素,合理利用空间,使得布置方案既符合舞台中心位置的需要,又使能够拓宽观众的视角。

3. 选取合适的道具和素材在舞台布置教案中选择合适的道具和素材是很重要的。

如何选取符合教学目的、美观和实用的道具和素材,需要注意以下几个方面:要根据教学内容和课堂风格选择道具和素材;可以从日常生活中寻找灵感,选择一些新颖、富有创意的道具和素材,创造出独特的艺术效果;还要符合小学生的年龄特点和审美观,选择他们容易接受和理解的道具和素材。

4. 制定合理的时间安排在舞台布置教案中,时间安排也是非常重要的。

在舞台布置的过程中,考虑到舞台布置费时,教学时长可以略微缩短,但一定要确保时间分配足够合理,从而达到给观众最好的视觉效果。

二、常见问题分析1. 布置不够美观或凌乱一些教师在舞台布置教学中,往往重视实用性,忽略了美观性。

而艺术教学不可以完全忽略美观性这一方面。

应该注意好颜色的选择,道具摆设的位置和空间的利用,确保视觉上的效果整齐、美观。

这样不仅可以满足艺术效果,还能够提高学生的审美观和美学素养。

2. 道具/画面效果不明显有些教师在制作教案时,选择了一些和教学内容不够相关的道具和素材,或是舞台美术设施的安排不明显,画面效果不够突出,造成观众难以理解。

一年级美术提高教学质量措施

一年级美术提高教学质量措施

一年级美术提高教学质量措施
一、创设良好的研究环境
1. 教师应在教室内创设温馨、舒适的研究环境,如美术作品的
展示、班级文化墙的布置等,让学生感受到美的氛围。

2. 学生桌椅应摆放整齐,不影响学生视线,方便学生观察教学
展示的内容。

3. 班级干净整洁,保持橡皮泥、颜料盒等研究工具的摆放规范,小艺术家木桶等道具的整齐有序,让学生在舒适的环境下研究美术。

二、关注学生情感体验
1. 教师应该关注学生的个性特点和情感需求,为学生提供实现
自我魅力、表达自我的机会,让每一个学生都感受到自己的价值和
存在感。

2. 教师要注重学生研究过程中对情感态度的培养,引导学生“欣赏”、“感悟”和“表达”美术作品。

三、培养学生的主动性
1. 教师要鼓励学生勇于尝试、敢于创新,在创作研究中体验美
的过程,发现美。

2. 教师把学生放在主体位置,引导和促进学生对美的独立感知与判断,培养学生的审美独立性、主动性和创造性。

四、注重研究方法的指导
1. 教师要注重学生研究美术方法和技巧,注重启发学生对美的感觉和认知。

2. 教师根据学生实际情况,科学设置教学内容和方式,体现教师“因材施教”的宗旨。

五、提高教育质量
1. 教师要注重自身教育素质的提升,勤学善思,不断充实自己的教育知识和教育技能,为学生提供高质量的教育。

2. 教师要加强和家长的沟通、联系,与家长共同关心学生教育成长。

以上五方面措施是一年级美术提高教学质量的重要方法,希望大家认真贯彻落实。

家长必看:如何帮助孩子更好地完成小学美术教案?

家长必看:如何帮助孩子更好地完成小学美术教案?

在现代社会,艺术教育的重要性不言而喻。

小学时期的艺术教育是整个艺术教育体系中的基础,也是非常重要的环节,因为这个时期的孩子正处于人格发展的关键时期,个性、创造力、艺术知识、审美力的发展都需要在这个时期进行。

美术教育不仅能够调节情绪,还能够培养孩子的审美能力和创造力。

但是,很多的家长都会遇到这样的问题,在孩子完成小学美术教案方面缺乏支持和帮助。

本文将为大家总结家长们如何帮助孩子更好地完成小学美术教案,从而发挥出他们更大的潜力。

一、创造一个良好的学习环境学习环境对于孩子的学习是非常重要的,家长们一定要为孩子创造一个良好的学习环境。

要为孩子创造一个安静的学习环境,让孩子能够专注于学习,不受外界干扰。

要让孩子有一个专门的学习空间,如一张写字台和学习器材等,让孩子能够更加专注和有序地完成学习任务。

二、挑选合适的学习材料家长们在挑选美术教材时一定要选适合孩子的,不仅可以充分发挥孩子的创造力和想象力,也可以给他们提供学习的基本知识,同时也是了解孩子兴趣爱好的一个方式。

比如,为孩子选择一本漫画书,或是给孩子买一些颜料或者画笔等工具,这样可以给孩子带来学习的兴趣和热情,提高孩子的学习积极性。

三、鼓励孩子的创造性思维创造性思维是每个人都拥有的一种能力,但是它需要不断的培养和激发。

在孩子学习小学美术教案时,家长们要鼓励孩子的创造性思维,不仅要灵活运用各种颜色、形状等元素,还要从生活中的点滴中汲取灵感,让孩子能够不断地表达自己的想法和创造力,这样可以最大程度地挖掘孩子的潜能。

四、在学习中注重训练技能美术教育不仅仅是一种学习,更是一种训练。

孩子在学习小学美术教案过程中,还需要不断地练习和提高技能。

家长们可以要求孩子在完成一项作业之后自行评估和检查,发现问题及时纠正,从而不断提高技能和水平。

五、与孩子多沟通沟通是父母和孩子之间的一种重要的交流方式。

在孩子完成小学美术教案的过程中,建议家长们要时刻与孩子多沟通,了解孩子的学习情况,鼓励孩子发表自己的想法,与孩子共同探索美术之美,增强亲子沟通的效果。

美术教案设计的原则

美术教案设计的原则

美术教案设计的原则1. 引言美术教案设计是教师在进行美术课程教学过程中的重要环节。

一个好的教案设计能够帮助教师明确教学目标、合理组织教学内容、创设适宜的教学环境,提高教学效果。

本文将介绍美术教案设计的原则,为教师提供有关方面的指导。

2. 学生需求导向原则美术教案设计应以学生的需求和特点为出发点。

教师应了解学生的兴趣、心理特点、认知水平等,并结合教学内容和要求进行合理设置。

例如,对于小学生,可以在教案设计中加入一些游戏元素,增加趣味性,激发学生的学习兴趣。

3. 教学目标明确原则教学目标是美术教案设计的核心。

教师应根据教学大纲和学生的学习要求,明确具体、可达到的教学目标,并将其分解成小目标。

教学目标应注重学生对美术知识、技能和审美能力的培养,同时兼顾学生的创造力和批判思维能力的培养。

4. 教学内容合理组织原则教学内容是美术教案设计的主要内容之一。

教师应根据教学目标,合理选择和组织教学内容,确保内容之间的逻辑性和连贯性。

教学内容应贴近学生的生活实际,注重培养学生的审美情趣和创造力。

同时,教师还可以结合多种教学资源,如图片、视频等,提供直观的教学素材。

5. 教学方法灵活运用原则教学方法是美术教案设计的重要考虑因素之一。

教师应根据教学内容和学生的特点,灵活运用不同的教学方法。

例如,可以采用讲解法、示范法、实践法等,帮助学生获得知识和技能。

同时,还可以引入讨论、分组合作等互动性较强的教学方法,促进学生的参与和思考能力。

6. 教学评价全面准确原则教学评价是美术教案设计的重要环节。

教师应针对教学目标,制定明确的评价标准,并通过不同的评价方法,对学生的学习情况进行全面准确地评价。

教学评价可以包括课堂表现、作品展示、小组合作等多个方面,鼓励学生发挥个人特长,激发学生的自信心和创造力。

7. 教学环境优化原则教学环境是美术教学的重要条件。

教师在教案设计中应考虑创设良好的教学环境,如保持教室的整洁和安静、合理使用教具和教学素材、提供充足的学习时间等。

小教美术板书设计教案

小教美术板书设计教案

小教美术板书设计教案一、教学目标。

1. 让学生了解板书设计的重要性和作用。

2. 培养学生对美术板书设计的兴趣和创造力。

3. 帮助学生掌握基本的美术板书设计技巧。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点,介绍美术板书设计的基本原则和技巧。

2. 教学难点,如何将所学的美术知识运用到板书设计中,创造出富有表现力的作品。

三、教学内容。

1. 什么是美术板书设计?美术板书设计是指在教室内墙面上用彩色纸张或者其他材料制作出的具有美术价值和教育意义的作品。

它不仅可以美化教室环境,还可以吸引学生的注意力,激发学生对美术的兴趣。

2. 美术板书设计的基本原则。

(1)色彩搭配,选择合适的色彩搭配可以让板书更加美观,吸引人眼球。

(2)构图设计,合理的构图设计可以让板书更加有层次感,更容易引起学生的兴趣。

(3)内容表达,板书的内容应该简洁明了,能够清晰地传达出所要表达的信息。

3. 美术板书设计的基本技巧。

(1)剪纸技巧,学生可以利用剪纸技巧制作出各种形状的图案,丰富板书的内容。

(2)绘画技巧,学生可以运用绘画技巧在板书上进行插画,增加视觉冲击力。

(3)文字排版,合理的文字排版可以让板书的内容更加清晰易懂。

四、教学过程。

1. 导入环节,教师向学生介绍美术板书设计的概念,并展示一些优秀的美术板书作品,让学生感受美术板书设计的魅力。

2. 理论学习,教师讲解美术板书设计的基本原则和技巧,让学生了解美术板书设计的要点。

3. 实践操作,学生根据所学的知识,进行美术板书设计的实践操作,可以选择自己喜欢的主题进行设计。

4. 展示交流,学生互相展示自己设计的美术板书作品,并进行交流讨论,相互学习,相互进步。

五、教学反思。

通过本节课的教学,学生对美术板书设计有了更深入的了解,也提高了自己的美术创作能力。

在今后的教学中,教师可以多安排一些美术板书设计的活动,让学生有更多的机会进行实践,提高他们的美术表现能力。

六、教学总结。

美术板书设计是美术教育中的重要内容,它可以丰富学生的美术知识,培养学生的审美能力和创造力。

三年级美术教学实用的教案备课技巧

三年级美术教学实用的教案备课技巧

教学是一门精细而有挑战性的工作。

而美术教学作为一种具有独特的思维方式和不同寻常的视觉体验,更是要求我们全身心投入其中。

特别是对于三年级的学生而言,美术教育更需要一些实用的教案备课技巧,以提高他们的创造力和审美能力。

本文将就此分享一些三年级美术教学的实用备课技巧以供参考。

一、细心观察学生的姿态、面部神情和动作三年级的学生正处于一段关键期,他们的社交能力和学习能力都正在不断提高。

这也就意味着,他们更加关注个性与情感表达,而对自己的艺术作品也好评较高。

作为老师在备课教案之前,要观察学生的个性、心态、外在特质等,根据这些情况来确定教学方案和教案设置。

比如,在进行绘画教学时,需要将学生分为几个小组,在小组中要让学生互相观察彼此的线条以及使用的色彩,这样可以激发他们的创造力和表达欲望。

二、掌握教材,合理安排课程进程针对三年级学生的特点,我们应该掌握教材,效仿国际先进教育的体系,合理安排课程进程。

例如,在学习知识点时,我们要根据教材中的重点和难点设置多个课时来进行强化教学。

在绘画、雕塑和手工制作等艺术教学中,需要运用多种材料来完成,以此来培养学生的审美和手工能力。

通过细致认真地分化教学进程和安排授课时间,能够更好地促进学生的积极性和创造性,让他们在艺术领域发挥出色。

三、反复练习培养学生的技巧在美术教学中,技术训练对于学生的学习至关重要。

教师应该通过反复练习来培养学生的技巧。

教师可以结合教材和具体教学场景,将学生分成不同组,每组或个人会因为不同的时间、场地、材料等条件,依次会产生相应的练习和实践任务。

比如,在绘画教学中,可以设计不同的练习板和角色,帮助学生熟练掌握轮廓、比例、明暗变化、色彩渲染等技能。

这样,学生可以逐渐体会到技巧对于艺术创作的重要性,为今后的创作打下良好的基础。

四、引导学生发现艺术中的美与真理对于三年级学生而言,美术意识建构的过程比较初级,引导学生发现艺术中的美与真理是十分重要的。

作为美术教育者,我们应该通过课堂体验和导向性的引导,帮助学生感悟艺术中的真、善、美,同时引导他们从日常的生活场景中寻找美感和灵感。

人教版小学美术六年级下册《第9课图文并茂》教学设计 (1)

人教版小学美术六年级下册《第9课图文并茂》教学设计 (1)

人教版小学美术六年级下册《第9课图文并茂》教学设计 (1)一. 教材分析《第9课图文并茂》是人教版小学美术六年级下册的教学内容。

本课主要让学生了解和掌握图文结合的技法,通过观察、分析、实践等环节,让学生学会如何运用图和文的方式表达自己的思想和情感。

教材内容丰富,既有理论指导,又有实践操作,适合学生学习。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础,对图文结合的表达方式有一定的了解。

但如何在作品中巧妙地运用图文结合,使作品更具表现力和创造力,对学生来说是一个挑战。

因此,在教学过程中,教师需要引导学生观察、分析、实践,从而提高学生的表达技巧。

三. 教学目标1.让学生了解图文结合的概念和作用,提高学生的审美能力。

2.培养学生运用图文结合的技法表达自己的思想和情感。

3.培养学生创新精神和团队合作意识。

四. 教学重难点1.图文结合的技法及运用。

2.创新性地表达自己的思想和情感。

五. 教学方法1.实例分析法:通过分析优秀作品,使学生了解图文结合的技法和作用。

2.实践操作法:让学生亲自动手实践,提高运用图文结合技法的能力。

3.小组讨论法:引导学生相互交流、合作,培养团队合作意识。

六. 教学准备1.准备相关的优秀作品,用于实例分析。

2.准备绘画材料,如画纸、画笔、水彩等。

3.准备投影仪,用于展示教材内容和学生的作品。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示一些优秀的图文结合作品,引导学生关注图文结合的技法和作用,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师简要介绍图文结合的概念和作用,引导学生了解图文结合在艺术创作中的重要性。

3.操练(10分钟)学生按照教师的要求,尝试运用图文结合的技法进行创作。

教师巡回指导,解答学生的疑问。

4.巩固(10分钟)学生展示自己的作品,相互交流、评价。

教师针对学生的作品进行点评,指出优点和不足,引导学生进一步巩固所学知识。

5.拓展(10分钟)教师提出一些创意性的任务,让学生运用图文结合的技法进行创作。

小学美术《画中画》优质课教案、教学设计(1)

小学美术《画中画》优质课教案、教学设计(1)

小学美术《画中画》优质课教案、教学设计一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第三章《画中画》。

具体内容包括:了解画中画的创作方法,掌握画中画的构思和表现技巧,通过欣赏和分析经典画中画作品,培养学生对画中画的兴趣和创作能力。

二、教学目标1. 让学生了解画中画的定义和特点,掌握画中画的创作方法。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力,提高审美素养。

3. 培养学生合作学习、互帮互助的良好习惯。

三、教学难点与重点重点:画中画的构思和表现技巧。

难点:如何引导学生观察、想象和创作,使作品具有独特性和创意。

四、教具与学具准备教师准备:画中画作品欣赏、教学课件、绘画工具等。

学生准备:绘画材料(如彩笔、水粉、画纸等)。

五、教学过程1. 导入(5分钟)实践情景引入:展示一组有趣的画中画作品,引导学生观察并说出作品中的奥秘。

2. 讲解(10分钟)(1)介绍画中画的定义和特点。

(2)分析经典画中画作品,讲解创作方法。

3. 示范(5分钟)以一幅简单的画中画为例,现场演示创作过程,强调构思和表现技巧。

4. 练习(10分钟)学生根据所学知识,独立构思并创作一幅画中画。

5. 互动(5分钟)学生相互展示作品,交流创作心得,教师给予点评和指导。

六、板书设计1. 课题:《画中画》2. 内容:(1)画中画的定义和特点(2)画中画的创作方法(3)构思与表现技巧七、作业设计1. 作业题目:创作一幅具有创意的画中画。

2. 答案要求:作品构思新颖,表现手法恰当,色彩搭配和谐。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:教师对课堂教学效果进行反思,针对学生的掌握情况,调整教学方法。

2. 拓展延伸:(1)鼓励学生利用课余时间,尝试用不同的材料进行画中画创作。

(2)组织一次画中画作品展示活动,提高学生的自信心和创作热情。

重点和难点解析:1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的示范环节3. 作业设计的要求4. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明:一、教学难点与重点的确定重点:画中画的构思和表现技巧。

一年级美术课程教案编制技巧

一年级美术课程教案编制技巧

一年级美术课程教案编制技巧美术是儿童心灵成长的重要组成部分,良好的美术课程教学能够培养孩子的创造力和想象力,并且有助于孩子的审美能力的提升。

在一年级的美术课程教学中,教师不仅要掌握好基本的教学知识和技巧,同时还需要对一年级阶段的儿童心理特点和认知能力有深入的了解。

本文将围绕这些方面,为教师们提供一些有用的技巧和建议,以提高一年级美术课程的质量和效果。

一、了解儿童心理特点和认知能力一年级的学生处于儿童发育的关键时期,他们的认知能力和思维方式与成年人有很大的差异。

教师在编制一年级美术课程教案时,必须充分考虑学生的心理特点和认知能力,使课程内容贴近学生的实际需要。

具体来说,一年级学生的认知能力有以下特点:1.思维方式单一:一年级学生还处于感性认识阶段,思维方式相对简单,单纯的、直观的概念更容易被接受和理解。

2.视觉能力高:儿童具有敏锐的视觉感知能力,能够对形状、颜色、纹理等进行直接的感知和理解。

3.动手能力强:儿童在学习过程中,更适合通过动手实践的方式来巩固和加深对知识的理解。

4.物化思维:儿童更适合通过具体的、物质的事物来进行思考和表达,课程中应该强调实物、道具等的运用。

了解这些心理特点和认知能力之后,教师在编制一年级美术课程教案时,应当注意以下几点:1.内容要求简单明了:课程要求简单明了、贴近学生现实,容易理解。

不要试图涉及太过深入或抽象的概念。

2.让孩子喜欢美术:美术课程是为了让孩子有一个愉快的学习体验,课程内容应该有趣、富有创意、能够激发他们的兴趣和想象力。

3.通过实践学习:美术课程的本质需要通过实践来进行巩固,教师应该注重课堂的实践操作,让学生动手创作。

4.强调形体意象:一年级学生对于形状、颜色、纹理等具有很强的敏感性和感知力,在课堂中要强调形体意象的教学,让学生从不同角度进行形体意象的认识和表现。

二、制定科学合理的课程目标和教学内容在了解了学生的心理特点和认知能力之后,教师要进行具体的课程设计,制定科学合理的课程目标和教学内容。

小学美术学科课堂教学基本要求

小学美术学科课堂教学基本要求

小学美术学科课堂教学基本要求一、教学准备(一)课标研读1.课程性质美术人类精神文明的重要组成部分,它是以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味,丰富人类的物质世界和精神世界的审美活动。

美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征,是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。

它对弘扬真善美,塑造美好心灵,提升审美能力、实践能力、想象能力和创新能力都具有重要意义。

对学生未来的学习、工作生活能力的完善,甚至人格的建构都具有积极的意义。

2.课程基本理念(1)坚持以美育人。

以落实核心素养为主线,将美育贯穿于艺术课程的全过程,发挥美育在培育学生综合素养中的重要作用。

引导学生积极参与各类型美术实践,学习优秀传统文化,理解我国各民族艺术与中华优秀传统文化相互融合,激发民族自信心和自豪感。

广泛了解世界文化的多样性和丰富性,开阔艺术视野。

(2)重视美术体验。

重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验,强调美术课程的实践导向。

使学生在多样化的美术实践中,提高艺术素养。

激发学生参与美术活动的兴趣和热情,使学生在欣赏、表现、融合、创作的过程中,形成丰富的审美情趣和创新能力。

(3)突出课程综合。

强调美术与自然、社会、生活、科技之间的关联,突出课程的综合性。

重视美术与其他学科的有机联系,增强课程的丰富性。

加强不同艺术门类之间的交叉与融合,以美术学科为主,汲取人文、自然学科的相关内容,发挥美术教育在促进学生全面发展中的积极作用。

(二)教材解析1.教材价值美术课程的根本任务是立德树人,以美育人,培育健康审美观念,陶冶高尚情操;认识文明成果,坚定文化自信,树立正确的文化观;激发想象力和创造力,培养创新精神,促进学生全面而有个性的发展。

2.教材领域说明(1)“造型·表现”学习领域说明。

“造型·表现”学习领域是指运用多种媒材和手段,探索及实验,发展艺术感知力。

教案小学美术怎么写

教案小学美术怎么写

教案小学美术怎么写美术作为一门重要的学科,对于小学生的发展具有重要的促进作用。

编写一份好的美术教案,能够帮助学生更好地理解和掌握美术知识,培养他们的审美能力和创造力。

那么,怎样才能编写一份优秀的小学美术教案呢?首先,教案的编写需要有明确的目标。

教师应该明确所要教学生的美术知识和技能,并根据学生的年龄特点和兴趣爱好制定教学目标。

例如,对于一年级的学生,教学目标可以是培养学生的基本绘画能力和色彩感知能力;对于四年级的学生,教学目标可以是提高学生的创作能力和表现力。

其次,教案的编写需要有合理的教学过程。

在编写教案时,教师应该根据教学目标合理安排教学内容和教学步骤。

例如,对于一年级的学生,可以先进行简单的色彩认知训练,然后引导学生进行简单的色彩组合练习;对于四年级的学生,可以先进行一些艺术作品的欣赏,然后进行创作实践。

此外,教案还应该包含一些启发性的教学方法。

美术教学需要通过观察、实践和体验等方式进行,因此教师应该设计一些启发性的教学活动,激发学生的兴趣和创造力。

例如,可以带领学生进行户外写生,让他们亲身感受大自然的美好;也可以组织学生进行实物拼贴,让他们通过拼贴的方式表达自己的情感。

最后,教案的编写需要有合理的评价方法。

教师应该根据教学目标和教学内容设计评价方式,对学生的学习成果进行评价。

评价可以包括对学生艺术作品的评价,也可以包括对学生参与程度和学习态度的评价。

评价结果可以为教师提供改进教学的参考依据,也可以为学生提供学习的反馈和激励。

总之,编写一份好的小学美术教案需要教师具备一定的美术知识和教学经验,同时还需要充分了解学生的特点和需求。

只有在教学目标明确、教学过程合理、教学方法启发性、评价方式科学的基础上,才能编写出一份优秀的小学美术教案,帮助学生更好地发展和提高。

小学美术教材管理制度细则

小学美术教材管理制度细则

小学美术教材管理制度细则第一章总则第一条为了规范小学美术教材的管理,提高教学质量,保障教学秩序,制定本制度。

第二条本制度适用于小学美术教师,学生,家长等各方面。

第三条小学美术教师要严格遵守本制度,认真履行管理职责,确保教学工作的顺利开展。

第四条学校领导要加强对小学美术教材管理工作的督导和检查,确保本制度的有效执行。

第二章教材管理第五条小学美术教师应当熟悉学校的美术教材使用规定,并按规定正确使用教材。

第六条小学美术教师要认真备课,合理安排美术教材的使用,确保教学进度和教学质量。

第七条学校要定期对美术教材进行清查,发现损坏或缺失的要及时补充或更换。

第八条学生必须爱护美术教材,不得随意涂写或损坏美术教材。

第九条家长要配合学校对学生进行美术教材的管理和监督,确保学生正确使用美术教材。

第三章教室环境第十条小学美术教室要保持整洁,教材应摆放整齐,方便师生使用。

第十一条教室内墙面、黑板、白板要定期清洁,保持干净整洁的教学环境。

第十二条学校要配备必要的美术教学设备和材料,保障教学需要。

第四章教学工作第十三条小学美术教师要根据学生的实际情况,选择合适的美术教材,设计生动有趣的教学内容。

第十四条小学美术教师要根据教学大纲和教学进度,合理安排美术教材的使用和教学活动。

第十五条学校要建立健全美术教学评价制度,确保学生的学习效果。

第五章教学活动第十六条学校要加强美术教师的教学管理,对教学过程进行监督和检查。

第十七条学校要定期举办美术作品展览,鼓励学生参与美术创作。

第十八条学校要鼓励学生参加美术比赛和活动,增强学生的美术综合素养。

第六章惩罚措施第十九条对于违反本制度的教师、学生和家长,学校将给予相应的处理,严重者将追究责任。

第二十条对于损坏或涂写美术教材的学生,学校将视情节给予批评教育,并要求赔偿损失。

第二十一条对于故意隐瞒美术教材损坏情况的教师和学生,学校将严肃处理。

第七章附则第二十二条本制度自颁布之日起开始执行。

第二十三条对本制度的解释权归学校领导小组。

小学美术教案教学设计

小学美术教案教学设计

小学美术教案教学设计小学美术教案教学设计1教学理念:美术是人类文化的一个重要组成部分,同社会生活的方方面面都有着千丝万缕的联系,它是人类文化的一个极为重要的载体。

现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性,因此,美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,引导学生在具体情境中探究与发现,创造性地解决问题。

教材分析:《小鸟找家》选自义务教育课程标准实验教科书一年级上册。

本课属于绘画课,内容新颖,有故事情节,能调动学生的积极性,并给予学生充分的想象空间,要求学生有创造性的完成作业。

教学过程:一、感知与体验1、音乐欣赏。

随着音乐声,学生一个个都全神贯注的听着。

2、提问:同学们,你们在刚才的音乐中听到了什么?你知道发生了什么事情吗?学生迫不急待,争先恐后地各抒己见。

3、动画欣赏结合刚才的音乐,欣赏音乐中的故事情节。

学生都目不转睛的盯着荧幕,故事情节溶入到他们的思维中了。

4、提问:小鸟怎么了?生1:小鸟很贪玩,忘了回家的时间。

生2:天变暗了,四周真可怕,小鸟哭了。

生3:小鸟迷路了,找不着家,回不去了。

生4:小鸟真可怜呀。

学生回答,并体验小鸟伤心难过的表情、动作。

同时让学生意识到,小鸟迷路的原因是因为贪玩。

(通过情景创设,将学生引入课堂,集中了学生的注意力,调动了学生的积极性,培养了学生的学习兴趣,激发了学生的想象力,同时也能激励学生对需要帮助的人要有爱心。

)二、想象与探索1、情景剧表演。

学生以小组为单位讨论,配上音乐表现出自己认为的小鸟当时的心情。

2、引出:你想做什么?(生异口同声):我想帮小鸟找家。

生1:天太暗了,我真希望荧火虫和星星能出来帮它引路。

生2:我想告诉小鸟,找不着家的方向时,可以乘出租车,让司机送它回家。

生3:小鸟是我们的朋友,我们生活在同一个地球上,我想陪它一起找家,并告能再贪玩了。

3、讨论学习:小鸟、树、等有关事物的创作方法。

(通过情景表演和讨论学习,激发学生帮助小鸟找家的欲望和热情,为更好地创作下了良基础。

小学美术优秀教学设计

小学美术优秀教学设计

小学美术优秀教学设计小学美术优秀教学设计1一、教学目标1.认识方形,寻找、观察生活中的方形物。

2.引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物,同时能表现出方形物中有趣的细节。

3.体验方形给人的感受,通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。

二、教学重、难点重点:通过学生寻找、观察和表现方形物,培养他们观察和表现事物的能力。

难点:在方形的基础上,鼓励学生运用不同表现手法大胆想象,添加有趣的'细节让画面更生动、更完整。

三、教重、难点学课时:2课时四、教学准备教师准备:若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。

学生准备:彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。

五、教学过程(一)、导入1.学生参与游戏:请两组学生分别帮皮球和箱子搬家,看哪组学生快。

通过游戏,学生们发现小皮球难放稳,而箱子一下就放稳。

由此知道:方形具有稳定、对称的美感。

2.揭示课题:方方的物。

今天,老师要和你们一起来寻找、观察、表现方形物。

(二)、新授1、启发学生回忆生活中的方形物,拓宽创作的思路:(1)你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢?(请学生小组讨论并交流。

)(2)老师出示教材中的图片:请学生们欣赏生活中的方形物。

方形物是我们的好朋友,在生活中无处不在的。

(3)分组进行比赛:在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多,以激发学生创作的兴趣。

最后评出哪组数量最多;哪组刻画最细致?哪组纪律最好(得胜组奖励小星星或小旗等)。

2、指导学生表现方形物,并刻画出细节。

(1)出示两幅相同的方形物的作品,请学生们选择哪幅完整?(绘画细致的完整)(2)出示多幅学生作品,着重让学生们观察方形物的细节表现。

(甚至可以在背景上添加内容,让画面更充实,更丰富。

)3、小组讨论交流:(1)可以用哪些方法来表现方形物(画画、剪剪、撕撕、贴贴等)(2)你想用什么方法来表现什么方形物呢?(3)学生作业,教师巡回指导。

(三)、小结(1)作业展评:大家欣赏作品。

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小学美术教学设计注意事项
一、突出重点:
教学中的各个环节应该围绕教学重点进行设计,众多的环节必须为重部分服务。

核心部分要进行详细分析,有技能部分的教学,示范步骤要清楚有深度,体现课型的专业性,让人一目了然。

千万不可蜻蜓点水。

二、美术本体:
突出美术知识技能、美术的审美,体现美术实质。

不可以大综合,大杂烩,什么东西都有,就是没有美术的本味。

三、新课程理念:
1、人文、情感的培养:只有传统知识的传授是远远不够的,教书更需育人,所以人文与情感的培养是学生的思想道德情感教育的不可缺少的部分,只有全方位的教育才是完整的教育,这也新理念所倡导的重要部分。

2、过程、方法的巧妙运用:欣赏感受→提问互动→教师引导→学生尝试→教师示范讲解→学生讨论探究→作业布置→学生练习创作→评价展示→拓展延伸。

多种形式教学方式的有机融合让研究学习更具合理性,更轻松而有科学。

3、有机综合其它学科:学科的综合让一节课更具生动性,根据教学内容的需要可以综合任何一个学科,如:音乐、文学、戏剧、舞蹈、表演、生物、地理等。

多角度多种感官去感受学科内容,让课更丰富多彩。

当然,综合需要有机的结合,不要生搬硬套,这就对教师的综合素质有较高的要求。

四、激发兴趣:
兴趣是最好的老师,教师要抓住学生心理,娱教于乐,调动学生的积极性,充分参与。

特别是发挥美术课的动手,结合表演等肌体活动,让学生在学中玩,玩中学,其乐无穷。

让学生从内心喜欢美术课。

五、教学的实效性:
教师必须熟悉课标,依据课标进行教学。

必须根据学生的年龄特征,适度控制教学内容的难易,体现实效。

低年级知识技能要求就要浅一些,高年级要适度增加难度,让学生不断追求新知,增长知识。

体现实效。

六、联系生活:
艺术源于生活,高于生活,还原于生活。

知识不能学以致用,就失去意义,学生的学习也会失去兴趣。

所以美术教学必须要能与生活相联系,一节美术课的开始可以从美术在生活中的运用谈起,最后又把美术作品装饰生活环境,美化生活。

七、传统、地方文化:
传统就是特色,有特色才能脱颖而出,出奇制胜。

地方文化与中国传统文化的有机结合,是培养学生爱国爱乡爱家美德的最好办法。

八、条理清淅:
各环节的设计必须围绕中心,环环相扣,不可失去联系,甚至脱节。

同时每个环节要层层深入,引向中心,突破重难点,结尾部分要具有延伸性,要引发思考。

九、创新体现:
课的设计在抓规律、遵循一定的模式的同时,要寻求突破,巧妙构思,与众不同,突出特色。

如《小白兔》这课,导入部分可以有多种模式:1、学生模仿小兔的动作进行表演,同时播放有关小白兔的歌谣;2、抓一只小白兔到现场让学生观察写生,激发兴趣;3、让学生讲有关兔子的故事等等。

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