最新统编教材小学语文一年级上册识字的方法
一年级识字方法归类
一年级识字方法归类
一年级学生识字量大，可以采取以下方法进行识字:
1. 游戏识字：通过猜谜语、抽奖、拼字游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中识字。
2. 生活识字：让学生在日常生活中识字，例如在回家的路上、在学校操场上、在超市等等。
3. 图画识字：通过绘画的形式，让学生认识汉字。
可以将汉字与图片联系起来，让学生更好地理解汉字的意思。
4. 词语解释：通过解释词语的方式，让学生更好地理解汉字的含义。
例如，将“寒”字解释为“冷”的意思，将“暖”字解释为“热”的意思。
5. 诗词识字：通过背诵古诗词的方式，让学生认识汉字。
在背诵古诗词时，可以引导学生注意汉字的发音和含义。
6. 创造识字：通过编写故事、谜语等方式，让学生更好地理解汉字的意义。
例如，编写“狐假虎威”的故事，让学生更好地理解“狐”和“假”两个字的含义。
7. 多媒体识字：通过多媒体设备，让学生更好地认识汉字。
例如，使用汉字挂图、汉字动画等方式，让学生更好地理解汉字的形状和含义。
一年级语文识字妙招
一年级语文识字妙招一年级语文识字妙招：象形识字法、字谜识字法、游戏识字法、故事识字法、诵读识字法、联系生活识字法。
一、象形识字法低年级的小学生对图片、画画的感兴趣程度往往高于文字，教师在识字教学中如果能够利用象形图画来引导学生学习，将大大提高学生识字的效率。
一年级上册《看图识字真有趣》一课，教师就可以利用象形图画的识字法。
二、字谜识字法字谜是一种很好的帮助学生记忆汉字的方法。
一年级上册《加一加》一课中，教师就可以利用字谜“一个字，加一笔，成什么字？”来引导学生记忆汉字。
学生通过思考和讨论，猜出了“十、二、三、干、工”等字，不仅提高了学生的识记能力，还锻炼了学生的思维能力。
三、游戏识字法小学生喜欢做游戏，教师就可以通过游戏识字法来引导学生学习汉字。
教师可以组织学生玩“汉字接龙”的游戏，让学生通过游戏来记忆汉字。
教师还可以利用“汉字找朋友”的游戏来引导学生学习汉字的组合和搭配。
四、故事识字法小学生喜欢听故事，教师就可以通过故事识字法来引导学生学习汉字。
一年级下册《小青蛙》一课中，教师就可以通过故事来帮助学生记忆汉字。
教师还可以通过“字宝宝”的故事来引导学生学习汉字的组合和搭配。
五、诵读识字法小学生喜欢诵读，教师就可以通过诵读识字法来引导学生学习汉字。
一年级下册《天地人》一课中，教师就可以让学生反复诵读课文“天在上，地在下，人在中间”，帮助学生理解汉字的意义和韵律。
六、联系生活识字法联系生活识字法是指教师在识字教学中，将汉字与学生的实际生活联系起来，让学生通过联想和想象来记忆汉字的方法。
一年级下册《端午粽》一课中，教师就可以将“粽”字与学生的实际生活联系起来，让学生通过联想和想象来记忆汉字。
部编版一年级语文上册第一单元知识点 部编版语文一年级上册单元
部编版一年级语文上册第一单元知识点1. 识字1.1 识字的基本原理•识字的基本原理是通过辨认字的构造部件和笔画来进行的。
•学生应该掌握汉字的基本笔画和结构，以便能够准确识别和书写汉字。
1.2 常见识字方法•通过与生活相关的图片和场景，引导学生认识、辨认日常生活中常见的汉字。
•利用拼音辅助识字，帮助学生建立起字母与汉字的对应关系，提高识字的准确性。
•利用游戏和互动的方式，增加学生对识字的兴趣，提高学习效果。
2. 词语理解2.1 词语的基本概念•词语是由一个或多个汉字组成的，具有独立意义的语言单位。
•学生应该能够准确理解词语的意思，掌握词语的常见用法。
2.2 词语的分类•根据词语的词性和意义，可以将词语分为名词、动词、形容词、副词等不同类别。
•学生应该学会识别不同类别的词语，并理解它们的不同用法和意义。
3. 句子理解3.1 句子的基本概念•句子是由若干个词语组成的，能够表达完整意思的语言单位。
•学生应该能够识别句子的组成部分，理解句子的基本结构和语法规则。
3.2 句子的分类•根据句子的功能和结构，可以将句子分为陈述句、疑问句、祈使句等不同类型。
•学生应该学会识别不同类型的句子，并理解它们的不同表达方式和用途。
4. 阅读理解4.1 阅读的基本技巧•阅读理解是指通过阅读文本，理解其中的信息和意义。
•学生应该掌握阅读的基本技巧，如快速浏览、查找关键词、推理判断等。
4.2 阅读材料的选择•选择与学生年龄和兴趣相适应的阅读材料，可以提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
•阅读材料可以包括课本上的文章、故事书、报纸杂志等。
以上是部编版一年级语文上册第一单元的知识点概述。
通过学习这些知识点，可以帮助学生建立起正确的识字、理解词语和句子的能力，提高阅读理解的水平。
1小学语文教材同步统编版(2024)一年级上册第一单元·识字2金木水火土
《金木水火土》教学教案一、教学目标（一）知识与技能1. 学生能够正确朗读课文《金木水火土》。
2. 学生能够认识并正确书写课后生字词。
（二）过程与方法1. 通过诵读课文，培养学生的语感和节奏感。
2. 通过生字词的学习和组词练习，提高学生的语言组织能力。
（三）情感态度与价值观1. 通过学习课文，激发学生对传统文化的兴趣。
2. 培养学生对自然元素的尊重和认识。
二、教学重难点（一）教学重点1. 课文的正确朗读和生字词的识记。
2. 课文中数字与五行思想的联系理解。
（二）教学难点1. 课文中五行思想的初步认识。
2. 生字词的正确书写和应用。
三、教学准备1. 课文《金木水火土》的PPT课件。
2. 生字卡片，用于课堂互动和练习。
四、教学过程（一）导入新课1. 激发兴趣通过提问“你们知道什么是五行吗？”，激发学生对传统文化的好奇心。
可以简单介绍五行的概念，比如：“五行是古代中国人用来解释世界的一种方式，包括金、木、水、火、土这五种元素。
”2. 展示五行元素图片利用多媒体展示五行元素的图片，如金属、树木、水流、火焰和土壤，帮助学生形象地认识这些元素。
3. 初步讲解五行思想简单介绍五行相生相克的关系，比如：“木可以生火，火可以生土，土可以生金，金可以生水，水又可以生木，形成一个循环。
”4. 联系生活实际举例说明五行在日常生活中的应用，如：“我们用的笔是金属做的，属于金；我们写字的纸是木头做的，属于木。
”5. 引入课文主题（二）课文学习1. 课文朗读与节奏训练引导学生跟随教师一起朗读课文《金木水火土》，注意每个字的发音要准确，同时要注意朗读的节奏和停顿。
可以让学生尝试拍手打节奏，感受儿歌的韵律美。
例如，在读到“一二三四五”时，可以拍手四次，增强节奏感。
2. 生字词逐句讲解教师逐句讲解课文内容，并对每句中的生字词进行详细解释。
例如，在讲解“一二三四五”时，可以指出“一”字的多种组词方式，如“一起”、“一百”等，并让学生尝试用这些词造句，加深记忆。
一年级识字教学的方法和技巧
一年级识字教学的方法和技巧对于刚刚踏入小学一年级的孩子们来说，识字是他们学习语文的重要基础。
如何让孩子们轻松愉快地认识汉字，并且能够熟练运用，是每一位一年级语文教师需要思考和探索的问题。
下面，我将分享一些在一年级识字教学中的方法和技巧。
一、激发兴趣，让识字变得有趣兴趣是最好的老师。
对于一年级的孩子来说，他们的注意力很难长时间集中，如果识字教学枯燥乏味，他们很容易失去兴趣。
因此，我们要想方设法让识字变得有趣。
1、利用游戏教学游戏是孩子们最喜欢的活动之一。
我们可以设计一些有趣的识字游戏，如“猜字谜”“识字卡片对对碰”“汉字拼图”等。
在游戏中，孩子们不仅能够学到汉字，还能感受到学习的乐趣。
2、创设情境教学通过创设生动有趣的情境，让孩子们在情境中认识汉字。
比如，在教学“超市”这两个字时，可以在教室里布置一个小小的“超市”，让孩子们在“购物”的过程中认识这两个字。
3、故事教学法孩子们都喜欢听故事。
我们可以将汉字融入到有趣的故事中，让孩子们在听故事的过程中认识汉字。
比如，在教学“休”这个字时，可以讲一个小故事：一个人走累了，靠在一棵大树旁休息，这就是“休”字。
二、多种感官参与，提高识字效果1、眼观字形让孩子们仔细观察汉字的形状、结构，了解汉字的笔画和笔顺。
可以通过多媒体展示汉字的演变过程，让孩子们更直观地感受汉字的魅力。
2、口读字音多读多练是识字的关键。
让孩子们大声朗读汉字，注意发音准确。
可以通过开火车读、小组读、个别读等多种方式，让孩子们反复认读。
3、手写汉字让孩子们动手写一写汉字，加深对汉字的记忆。
在书写时，要注重指导孩子们的书写姿势和笔顺，养成良好的书写习惯。
4、心记字义理解汉字的意思是识字的重要环节。
可以通过图片、实物、动作等方式，让孩子们理解汉字的含义。
比如，在教学“跑”这个字时，可以让孩子们做一个跑步的动作，帮助他们理解字义。
三、利用生活资源，拓展识字渠道1、校园环境识字校园里有很多汉字资源，如班级牌、课程表、宣传栏等。
一年级上册语文识字方法
文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持一年级上册语文一、识字方法：1. 加一加（熟字加偏旁）2. 减一减（熟字去偏旁）3. 换偏旁变新字4. 熟字换部件变新字5. 加一笔变新字6. 换一笔变新字7. 减一笔变新字8.猜字谜9.组词10.反义词11.看图形12.偏旁归类13.象形字14. 生活中识字（借助生活用语）15. 比一比16. 分析结构17. 看样子（形象记忆）18. 结合会意字识字二、汉语拼音部分识字：汉语拼音3:加一加：爸（父加巴）妈（女加马）组词:我们我的汉语拼音4：加一加：土（十加一）地（土加也）猜谜语：米（木头举起两只手）大（一个人抗木棍）组词：大马马车汉语拼音5：熟字加偏旁：花（化加草字头）熟字去偏旁：哥（歌去掉欠字旁）猜谜语：个（一个人爬树）组词：弟弟画画汉语拼音6：加一加：洗（三点水加先）鸡（又加鸟）组词：衣服洗衣服反义词：上——下汉语拼音7：加一加：做（单人旁加古加反文旁）过（寸加走之旁）猜谜语：不（木不出头）组词：快乐走了来了汉语拼音8：猜谜语：出（两个山摞起来）的（白色的勺子）加一加：读（言字旁加卖）骑（马加奇；马加大加可）话（言字旁加舌）看图形：书（架子上两层书，书架上一个小书签）组词：汽车、骑车汉语拼音9：文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持猜谜语：白（黑白电视机）子（数字1倒了）归类：单人旁：你他组词：皮球在家里白开水汉语拼音10：反义词：大——小猜谜语：（牛）中午露个脸加一加：和（禾加口）好（女加子）草（草字头加早）组词：爱吃菜爱吃草汉语拼音11：数字加偏旁：机（木字旁加几）河（三点水加可）校（木加交）对比：入和人组词：家人飞机有花有草儿子鸟儿汉语拼音12：猜谜语：山（出来一半）田（口里一个十字架）反义词：左右组词：风云一片几片加一加：她（女加也）汉语拼音13:加一加：桥（木加乔）鹅（我加鸟）猜谜语：（天）一人巨斧头组词：老师语文一朵花一条鱼三、识字、课文部分:1. 识字一（1）诗歌识字咏雪诗一片两片三四片，五六七八九十片。
小学语文新部编版一年级上册第六单元《识字》教案(共4课+语文园地)(2024秋)
云 雨 虫 山 水第六单元 识字5.对韵歌【预习】同学们,学习这一课要掌握:(课件)1.把汉字的音、形、义结合起来进行识字,认识本课9个生字。
2.会写5个生字。
3.正确、流利地朗读词语和句子。
背诵课文。
4.喜欢读对子,有积累对子的愿望。
学习之旅开始了,相信自己,试一试吧。
读文识字(课件)1.读一读课文,边读边画出生字新词,借助拼音认字。
对du ì歌ɡē雨y ǔ风f ēn ɡ虫ch ón ɡ清q īn ɡ绿l ǜ桃t áo 红h ón ɡ我会写生字(课件)2.相信你会写得既正确又漂亮。
我会组词说句子(课件)3.例:虫——虫子——一只虫子在地上爬来爬去。
云—— ——雨—— ——山—— ——水—— ——读一读(课件)对 联对联是中华传统文化之一,又称楹联或对子,是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句,对仗工整,平仄协调,是一字一音的中文语言独特的艺术形式。
它是中华民族的文化瑰宝。
让我们一起搜集更多的对联,感受中华文化的博大精深。
【教学目标】1.把汉字的音、形、义结合起来进行识字,认识本课9个生字,会写5个生字。
2.正确、流利地朗读词语和句子。
3.喜欢读对子,有积累对子的愿望。
【教学重点】掌握会写字的笔顺,有感情地朗读课文。
背诵课文。
【教学准备】生字卡。
构成本课生字的部件卡。
3.有关识字的课件。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.把汉字的音、形、义结合起来进行识字,认识本课9个生字。
2.正确、流利地朗读词语和句子。
【教学过程】一、导入新课,激发情趣。
同学们,我们学习语文的一个主要作用是能认识更多的汉字,而汉字是非常有趣的,我们学习汉字可以从中体会到许许多多的乐趣。
如“你”和“我”是相对的两个词,“天”和“地”也是相对的两个词。
今天我们就学习一些这样的汉字,看一看这样的汉字或词语结合在一起,会带给我们怎样的感受?(课件)二、初读课文,感受对子。
1.生自由读课文。
一上语文识字方法
一上语文识字方法1、要掌握识字，首先要认真认字，培养良好的读书习惯、坚持日常练习认读，在认读过程中，可以手写字体，反复认看，从而加深对字形和读音的印象，从而轻松记忆。
2、另外，要有系统的探究字形的意义，要把字看作象形字，用想象联想iOS记忆，例如字“人”，可以连想到两个头肩相连，从而记住了这个字的意义。
3、要把握字的读音，字的读音可以分为四种：谐音法、拼音法、反切法和归纳法。
采取这种方式，可以将字形与发音结合，进一步加深对字的认识。
4、要善于总结归纳，要将在认读中遇到的新字联系到相近的认识的字上，比如将新字“翁”联想到已经熟悉的“凹”上，既可以记识新字，又可以比较两个字的不同读法，从而进一步加深对字形及读音的认识。
5、将情景与字的认读和理解结合起来，可以利用一些生活中的故事，将字放在不同的场景当中，使之学习更加具体、生动，并且可以将识字与语文结合起来，在识字的过程中了解什么是文化、传承，从而增强记忆的深度。
6、加强和注重逐步积累，认字不是一蹴可及的，要逐步提高，比如可以先学习一天内所遇到的新字，把它们学会后每天反复练习，直至自如掌握，才能进一步学习更多的新字，不断提高自身的识字水平。
7、有意识地做记忆，及时立起记忆的flag，以体现出记忆的目的，然后做到多多重复，让记忆变得省力，让记忆变得更有效果。
8、可以采用记忆技巧，虽然只要有意识，及时有记忆就可以让自己对词句记忆起来，但运用音节押韵、联想副词等技巧，也能更容易让记忆变得顺畅有效，尤其是长篇大论的语文识字，运用这些技巧更能达到佳效。
最后要强调的是，要以乐观、踏实的态度来认字，培养自身的积极、乐观的心态，坚持不懈，每天都坚持一定的认字，不要怕麻烦，在学习中找到乐趣，这样才能在认字中收获更多的进步。
一年级识字方法
一年级识字方法对于一年级的小朋友来说，识字是学习语文的重要基础。
如何让孩子们轻松愉快地认识汉字，是家长和老师们都十分关心的问题。
下面，就为大家介绍一些适合一年级孩子的识字方法。
一、利用图片识字一年级的孩子对形象、直观的事物比较感兴趣，图片就是一种很好的识字工具。
我们可以准备一些生动有趣的图片，上面标有相应的汉字。
比如，在一张苹果的图片旁边写上“苹果”两个字，让孩子通过观察图片，理解汉字的含义。
这种方法能够帮助孩子将汉字与具体的事物联系起来，加深记忆。
二、借助游戏识字游戏是孩子们最喜欢的活动之一，通过游戏识字能够让学习变得更加有趣。
例如，“猜字谜”游戏，我们可以出一些简单的字谜让孩子猜，比如“一口咬掉多半截（名）”“一人一张口，口下长只手（拿）”。
还有“识字卡片”游戏，把汉字写在卡片上，让孩子认读，读对了给予奖励。
三、结合生活识字生活是一个大课堂，处处都有识字的机会。
家长可以带孩子去超市，让他们认识商品标签上的汉字；走在大街上，引导孩子认读路牌、店名等。
在家里，也可以让孩子帮忙认读生活用品上的汉字。
通过这种方式，孩子能够感受到汉字在生活中的实用性，提高识字的积极性。
四、讲故事识字孩子们都爱听故事，我们可以在讲故事的过程中，有意识地让孩子认识一些汉字。
比如，讲《小红帽》的故事时，把“红”“帽”“狼”等字重点强调出来，让孩子在听故事的同时记住这些字。
五、韵文识字韵文读起来朗朗上口，容易记忆。
像《三字经》《百家姓》《千字文》等传统的韵文，里面包含了很多常用的汉字。
我们可以让孩子诵读这些经典，在感受传统文化魅力的同时，认识汉字。
六、对比识字对于一些字形相近的汉字，我们可以通过对比的方式帮助孩子区分。
比如，“日”和“目”，“鸟”和“乌”，让孩子观察它们的不同之处，从而准确地认识和记忆。
七、部首识字汉字的部首往往与字的含义有关。
比如，“木”字旁的字大多与树木有关，像“林”“森”“枝”等；“氵”旁的字大多与水有关，如“江”“河”“湖”等。
归纳总结小学一年级上册识字方法分享
归纳总结小学一年级上册识字方法分享在小学一年级上册，学习识字是孩子们最重要的任务之一。
通过掌握一定的识字方法，可以帮助他们更有效地学习并记住新的字词。
本文将归纳总结小学一年级上册识字方法，并分享一些实用的学习技巧。
一、系统学习字母表在学习识字之前，孩子们需要先系统地学习字母表。
字母是构成词汇的基础，掌握了字母表后，孩子们可以更轻松地理解和记忆新的单词。
教师可以通过唱歌、游戏等方式，让学生们快乐地学习字母表，逐个字母地进行教授和练习，并在课后布置相关的巩固练习。
二、运用视觉辅助工具视觉辅助工具是帮助孩子们识字的重要手段。
教师可以利用图片、贴纸、识字卡片等视觉材料来辅助教学。
例如，在教授新的单词时，教师可以展示相关图片或贴纸，让孩子们通过观察与实物或图像相对应的字词，直观地理解和记忆。
此外，通过制作并使用识字卡片，让孩子们自主地进行识字练习，能够提高他们的学习兴趣和积极性。
三、学习常见汉字部首汉字是中文的独特之处，同时也是小学一年级上册的重点教学内容。
学习汉字部首可以帮助孩子们更好地认识和理解汉字的结构和意义。
教师可以选择常见的汉字部首，通过图示或拼音的方式进行教学，让孩子们对部首有初步的了解。
在教学中，还可以结合游戏或创意练习，让孩子们积极参与，巩固所学内容。
四、创意编排情景故事孩子们善于通过故事来记忆和理解新知识。
教师可以创意编排一些与字词相关的情景故事，引导孩子们根据故事内容理解汉字的意义和用法。
故事可以包含多个新的字词和常见的汉字，通过情节的构建和角色的塑造，让孩子们在阅读中理解字词的含义，并能够将其运用到实际生活中。
五、形成良好的识字习惯学习识字是一个长期而持续的过程，良好的学习习惯可以帮助孩子们更好地进行学习。
教师可以引导孩子们养成每天识字的习惯，例如每天读一段或一篇课外的中文文章，每周挑选一些新的字词进行学习等。
同时，鼓励孩子们通过阅读中文书籍或参加相关活动来拓展识字的范围，帮助他们积累更多的词汇和语言经验。
一年级上册单元识字学习方法
一年级上册单元识字学习方法一年级上册单元识字学习方法包括哪些一年级上册单元识字学习方法包括：1.熟字加部首：利用学生熟识的汉字，通过增减笔画、更换部首、变形等方法，使之成为新的汉字。
2.偏旁归类识字：利用偏旁归类，认识汉字，如：木字旁、草字头、宝盖头、提手旁、三点水等。
3.会意识字：通过了解汉字的构字规律，学会分析、记忆汉字。
4.形声字归类识字：对形声字通过找“共同的部件”，比较“不同的部件”，联想“汉字的演变”等方法进行学习。
5.动作演示法：对于会意字，可以通过动作演示汉字的意思。
6.编儿歌或口诀记忆法：把汉字编成儿歌或口诀，便于记忆。
7.故事识字：通过形象生动的故事来教学汉字。
这些方法可根据实际情况选择使用，以便学生更好地掌握汉字。
一年级上册单元识字学习方法归纳一年级上册单元识字学习方法可以归纳为以下几点：1.玩拼图游戏，看谁拼得快。
先拼成偏旁，再拼成字，最后组词。
2.巧记字形，常用方法有：熟字加偏旁。
换偏旁。
形声字。
编故事联想字形。
猜谜语。
3.多读、多记。
4.考一考同学的记忆力。
可以指名一个同学记住几个字的字形，然后让这个同学说出字形，其他同学来填字。
5.把字形同偏旁归类。
一年级上册单元识字学习方法汇总一年级上册单元识字学习方法有：1.熟字加部首：如“跑”加“足”变成“跑”。
2.熟字换部首：如“猫”换“足”变成“猫”。
3.形声字法：如“青”加“三点水”变成“清”。
4.找反义词法：如“来”找“去”变成“来去”。
5.找近义词法：如“安静”找“寂静”变成“安静寂静”。
6.实物图示法：如“笔”可以画一个小笔筒变成“笔”。
7.动作演示法：如“跑”可以走走变成“跑”。
8.语言描述法：如“恩”可以大声喊“谢谢”变成“恩”。
一年级上册单元识字学习方法大全一年级上册单元识字学习方法如下：1.偏旁归类：将单个偏旁随机出示，让学生分析，归类的同时讲解单个偏旁代表的意思。
2.拆分生字：把生字中独体字分解，分门别类，然后针对独体字所代表的字义进行分类。
2024年新统编版小学一年级语文上册《识字：金木水火土》优质课教学设计
2024年新统编版小学一年级语文上册优质课教学设计识字2 金木水火土第1课时课时目标1.通过多种形式，正确朗读课文。
认识“一、二”等5个生字。
2.学习“一二三四五，金木水火土”一句。
3.认识田字格和笔画横，初步掌握正确的写字姿势，会写“一、二、三”3个字。
第2课时课时目标1.认识“上、下”等2个生字。
2.会写“上”和笔画竖。
3.学习“天地分古今，日月照今古”一句。
一、复习生字，导入新课1.上节课，我们朗读了课文，认识了生字，还学习书写了汉字“一、二、三”。
这节课，我们继续学习儿歌《金木水火土》。
（板书：金木水火土）2.开火车打乱顺序认读生字“一、二、三、四、五”。
3.出示课文，齐声朗读。
二、图文结合，归类识字1．图文结合，理解意境。
（1）指名学生读“天地分上下，日月照今古”。
教师相机出示文中背景图——傅抱石的国画《一望大江开》。
（2）教师引导：你能看图说说“天地分上下，日月照今古”的意思吗？预设：天在上，地在下。
太阳、月亮从古至今，一直照耀着大地。
2．学习生字“上、下”。
（1）教师借助生活场景，用“上”“下”说一说事物之间的位置关系，理解“上”“下”是反义词。
桌子上有书，桌子下有椅子。
铅笔在桌子上，凳子在桌子下。
上课了，我们上楼走进教室；下课了，我们下楼走向操场。
公交车来了，我赶快上车。
到站了，我赶快下车。
（2）教师点拨：上节课我们学习了“天地人”，天在“上”，地在“下”。
三、指导书写“上”1.教师范写竖，提示书写要点：从上往下，起笔时稍重，收笔时自然停顿。
2.学生观察“上”字笔画在田字格中的占位，教师范写，提示学生书写要点：竖写在竖中线上，短横写在横中线上方，下横要长一些。
3.学生在课本上按照正确的笔顺描红两个，写一个，写完后跟范字作对照，看是否做到了正确、规范、端正和整洁，如果没有需订正。
教学反思成功之处：尊重一年级小学生的身心特点，用生动有趣的活动激发学生语文学习的兴趣。
识字方面，让学生在手指操、趣摆糖果、看图识记字形等有趣的实践活动中动一动、摆一摆、看一看，多感官参与，立体巩固识字。
一年级上册识字方法
《一年级上册识字方法》
小朋友们，今天咱们一起来学学一年级上册的识字方法哟！
有一种方法是看图识字。
比如说，咱们看到一张画着苹果的图片，旁边写着“苹果”两个字，这样就能很快记住啦。
就像小明看到一张画着小狗的图，认识了“狗”这个字。
还有加一加的方法。
像“日”加上“一”就变成了“目”。
小朋友们，是不是很简单呀？
《一年级上册识字方法》
小朋友们，咱们接着讲讲识字的办法。
咱们可以通过做游戏识字哟！比如说，和爸爸妈妈玩猜字的游戏，一个人比划一个人猜。
还可以编儿歌识字呢。
像“大口框，里面装，一个小孩在中央”，说的就是“因”字。
给大家讲个小故事，有个小朋友通过编儿歌记住了很多字，在班上还表演给同学们看呢。
小朋友们，快来试试这些方法吧！
《一年级上册识字方法》
小朋友们，今天咱们再来说说识字的好方法。
咱们可以在生活中识字。
比如在街上看到店铺的招牌，像“面包店”“水果店”，就能认识好多字。
还可以用讲故事的方法识字。
比如说“休”字，一个人靠在木头上就是休息。
比如说，小红在超市里认识了很多字，可开心啦。
小朋友们，用这些方法，咱们能认识好多好多字哟！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2200191/191/1141/14
5
5
第五，全脑通形象思维识字法 ①全脑通教育是一种全新的识字方法，其核心就是
运用汉字象形象义的特点，先将汉字变成与字形或字义 非常接近的图画，让孩子们用右脑而不是左脑去记忆。
②孩子们只要看懂了图画就自然记住了字形，同时 也掌握了字义。
③孩子不需要花太多的课余时间，就能轻松学会全 部生字，并达到一定的阅读水平。
2200191/191/1141/14
4
4
第四，趣味阅读识字法 即在读书中识字,先读书后识字,边读书边识字，“
小朋友，跟我念”，边读边指即如是也。 ①英国20位高级教育家认为，帮助幼儿识字的最
好方式是把孩子抱在怀里，大声地、一遍遍地念着孩子 爱听的故事；②学儿歌，识字；③学古诗，认字；④顺 口溜识字；⑤看地图识字；⑥学音乐识字；⑦读经典故 事识字等等。
第一，环境濡染识字法 ①家庭里常见、常说、常用的实物上挂（贴）相应
的大字卡片和其他卡片； ②户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等培养认
学兴趣； ③食品袋、电视节目等到处都有视觉语言，都可培
养孩子的兴趣和习惯。Fra bibliotek2200191/191/1141/14
2
2
第二，生活识字法 生活里处处有识字语言，为什么生活里不能处处有
2200191/191/1141/14
6
6
视觉语言的参与呢？ ①吃东西识字；②人体感觉识字；③认物识字；④
认名识字；⑤活动识字；⑥观察自然识字；⑦购物识字 等等。
2200191/191/1141/14
3
3
第三，游戏识字法 孩子最喜欢游戏，学就是玩，玩就是学，玩中有学，
学中有玩。“立体识字法”有句名言，有趣的学就是玩， 有益的玩就是学。例如：①表情识字：笑、哭、眨；②动 作识字：站、爬、捏；③教小动物“识字”；④文字当物 识字；⑤手心手背猜字；⑥谜语识字等等。