文言文翻译专题训练
高考文言文翻译专题真题训练答案
高考文言文翻译专题真题训练答案TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-文言文翻译专题训练答案1.诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。
诞平，迁大尚书，掌刑理。
武帝践阼，转镇东将军，进爵为侯。
帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。
芝以年及悬车，告老逊位①诸葛诞以寿春叛，魏帝出征。
芝率荆州文武以为先驱。
译文：②帝以芝清忠稷正，素无居宅，使君兵为作屋五十间。
译文：①诸葛亮凭借寿春反叛，魏帝出征，鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋。
②皇上因为鲁芝清廉忠诚行为端正，一向没有私宅，让士兵为他建造五十间房屋。
①重点字：以、以为、先驱，句意。
②清忠、履正、素，句意。
要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
今年文言翻译不难，只有“履正”的意思稍显陌生，意思是“躬行正道”，只要学生按照句意理解翻译下来就可以。
2.民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。
延熹中，桓帝事黄老道，悉毁诸房祀，唯特诏密县存故太傅卓茂庙，洛阳留王涣祠焉。
自涣卒后，连诏三公特选洛阳令，皆不称职。
永和中，以剧令勃海任峻补之。
峻擢用文武吏，皆尽其能，纠剔奸盗，不得旋踵，一岁断狱，不过数十。
威风猛于涣，而文理不及之。
峻字叔高，终于太山太守。
①民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。
译文：②一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。
译文：①百姓思念王涣恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。
②一年间的断案，不过几十件。
声威超过王涣，而在条理方面比不上他。
①“为立祠安阳亭西”省略介词“于”，是状语后置，在安阳亭西为他建造祠堂；辄，就；弦歌：奏乐歌咏；荐：祭祀。
②狱：案件；威风：声威；文理：条理。
3.方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也。
”由是一切以宽处之。
中旨鞠享泽村民谋逆，纯礼审其故，此民入戏场观优，归途见匠者作桶，取而戴于首曰：“与刘先主如何？”遂为匠擒。
文言文翻译专题训练
高中文言文翻译专题训练(一）1、魏文侯使乐羊伐中山魏文侯使乐羊伐中山，克之；以封其子击。
文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。
”仁座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君！”文侯怒，仁座趋出。
次问翟璜，对曰：“仁君。
”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。
向者仁座之言直，臣是以知之。
”文候悦，使翟璜召仁座而反之，亲下堂迎之，以为上客。
译文：魏文侯派乐羊子攻打中山，攻破了它；魏文侯把中山封给他的儿子击。
魏文侯向群臣问道：“我是怎样的君主？”群臣都说“您是仁爱的君主。
”仁座说：“您得到中山，不把它封赏给您的弟弟却把它封赏给您的儿子，怎么能说是仁君？”问候发怒了，仁座跑了出去。
文侯又问翟璜，翟璜回答说“您是仁君。
”文侯问道：“您凭什么知道的？”翟璜回答道：“臣听说国君仁爱臣子就直率。
刚才仁座的话直率，我因此知道您仁爱。
”文侯高兴了，就让翟璜叫仁座回来，他亲自下堂迎接仁座，把他当作上等客人。
2、子思言苟变于卫侯子思言苟变于卫侯曰：“其才可将五百乘。
”公曰：“吾知其可将；然变也尝为吏，赋于民而食人二鸡子，故弗用也。
”子思曰：“夫圣人之官人，犹匠之用木也，取其所长，弃其所短；故杞梓连抱而有数尺之朽，良工不弃。
今君处战国之世，选爪牙之士，而以二卵弃干城之将，此不可使闻于邻国也。
”公再拜曰：“谨受教矣！”卫侯言计非是，而群臣和者如出一口。
子思曰：“以吾观卫，所谓‘君不君，臣不臣’者也！”公丘懿子曰：“何乃若是？”子思曰：“人主自臧，则众谋不进。
事是而臧之，犹却众谋，况和非以长恶乎！夫不察事之是非而悦人赞已，暗莫甚焉；不度理之所在而阿谀求容，谄莫甚焉。
君暗臣谄，以居百姓之上，民不与也。
若此不已，国无类矣！”子思言于卫侯曰：“君之国事将日非矣！”公曰：“何故？”对曰：“有由然焉。
君出言自以为是，而卿大夫莫敢矫其非；卿大夫出言亦自以为是，而士庶人莫敢矫其非。
君臣既自贤矣，而群下同声贤之，贤之则顺而有福，矫之则逆而有祸，如此则善安从生！《诗》曰：‘具曰予圣，谁知乌之雌雄？’抑亦似君之君臣乎！”译文：子思向卫国国君提起苟变说：“他的才能可统领五百辆车。
【文言文专题训练】9 文言文句子翻译-高考语文二轮复习
专练9：文言文句子翻译练习一1.阅读下面文言语段，翻译文中加标注的词句。
杨沛字孔渠，冯翊万年人也。
初平中，为公府令史，以牒除为新郑长。
兴平末，人多饥穷，沛课民益畜干椹，阅其有余以补不足，如此积得千余斛，藏在小仓。
会太祖为兖州刺史，西迎天子，所将千余人皆无粮。
过新郑，沛谒见，乃皆进干椹。
太祖甚喜。
及太祖辅政，迁沛为长社令。
黄初中，儒雅并进，而沛本以事能见用，遂以议郎冗散里巷。
(选自《三国志》)(1)牒（）除（）会（）将（）谒（）及（）(2)兴平末，人多饥穷，沛课民益畜干椹，阅其有余以补不足。
(3)黄初中，儒雅并进，而沛本以事能见用，遂以议郎冗散里巷。
2.阅读下面文言语段，翻译文中加标注的词句。
袁公可立字礼卿。
公以英年成进士，理苏郡报最，召入西台，抗疏归。
二十六载，仗钺治登莱军。
及在登莱，方元宵宴客，有传辽将李性忠与张尔心谋叛者，诸监司怖甚。
公徐命小队阿殿过沈帅，问曰：“李性忠固公所用人，令何状？”沈帅百口保其无他。
公曰：“吾固知其无他，但且令释兵柄安坐耳。
”于是公之整暇再见之矣。
公既用，久踬复起。
当事者冀其少艾，公自谓老当愈辣。
一日，请权贵祗候乾清门，出声无律，公引咫尺之义折之。
虽无所匡挽，而义形之意再见之矣。
凡公精神著于为司李、御史时，即不跻台辅，其精神亦有以自见。
(明·黄道周《节寰袁公传》)(1)抗疏（）归（）仗钺（）治（）徐（）过（）固（）百口（）祗（）折（）匡挽（）再见（）著（）跻（）见（）(2)公曰：“吾固知其无他，但且令释兵柄安坐耳。
”于是公之整暇再见之矣。
(3)公既用，久踬复起。
当事者冀其少艾，公自谓老当愈辣。
1.(1)牒（簿册）、除（被任命官职）、会（恰逢）、将（率领）、谒（拜见）、及（等到）(2)兴平末年，百姓多饥饿穷困，杨沛督促百姓多蓄积干椹，并进行检查，凡蓄积有多余的干椹交给官府来补充(官仓)的不足。
关键词：课（督促）益（增加）畜（积蓄）阅（检查、察看）(3)黄初年间，儒雅之士都能得到升迁和重用，而杨沛本来就是凭借做事能力强被重用，这时他竟然只以议郎一类的闲职赋闲在里巷中。
高考文言文翻译专题训练 试题
智才艺州攀枝花市创界学校高考文言文翻译专题训练1、微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
2、狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。
3、望洋向假设而叹曰：“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己假设’者，我之谓也。
我长见笑于大方之家。
4、奋六世之余烈，振长策而御宇内。
5、HY如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
6、固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
后之视今亦由今之视昔，悲夫！7、聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？8、橘生那么为橘，生于那么为枳，叶徒相似，其实味不同。
9、暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
10、是故学然后知缺乏，教然后知困。
知缺乏，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
第二册文言文翻译训练1、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
2、句读之不知，惑之不解，或者师焉，或者否焉，而大遗。
3、秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
4、为国者无使为积威之所劫哉！5、后事之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！6、余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之尉。
7、前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。
8、吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行。
9、人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流？10、石之铿然有声者，所在皆是也。
第三册文言文翻译训练1、妾不堪驱使，徒留无所施。
便可白公姥，及时相遣归。
2、臣以险衅，夙遭闵凶3、诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
4、臣具以表闻，辞不就职。
5、过蒙拔擢，宠命优渥。
6、不所怙，惟兄嫂是依。
7、吾兄之盛德而夭其嗣矣，汝之纯明宜业其家者，而不克蒙其泽也。
8、今予遭有道而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我假设也。
9、浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世HY，羽化而登仙。
10、逝者如斯，而未尝往也，盈虚者如彼，而卒莫消长也。
第四册文言文翻译训练1、且夫水之积也不厚，那么其负大舟也无力。
文言文翻译专题训练教案
文言文翻译专题训练教案一、教学目标：1. 让学生掌握文言文的基本词汇和句式结构，提高文言文阅读理解能力。
2. 培养学生运用现代汉语准确翻译文言文的能力。
3. 通过对文言文翻译的训练，加深学生对传统文化和古代文学的理解。
二、教学内容：1. 文言文词汇的识别和运用：掌握常见的文言文词汇及其现代汉语对应词。
2. 文言文句式的理解和翻译：学会识别和翻译常见的文言文句式，如判断句、被动句、倒装句等。
3. 文言文翻译技巧：学会运用直译和意译的方法，准确传达文言文的意义。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型的文言文例句，引导学生掌握文言文翻译的技巧。
2. 练习法：让学生通过翻译练习，不断提高文言文翻译能力。
3. 讨论法：鼓励学生积极参与讨论，共同解决问题。
四、教学准备：1. 文言文翻译案例：准备一些典型的文言文例句，用于教学演示和练习。
2. 参考资料：提供一些文言文翻译的参考资料，供学生自主学习。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍文言文翻译的重要性和难度，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解文言文词汇：通过分析典型的文言文例句，讲解其中的关键词汇及其现代汉语对应词。
3. 讲解文言文句式：介绍常见的文言文句式结构，如判断句、被动句、倒装句等，并分析其翻译方法。
4. 翻译练习：布置一些文言文翻译练习题，让学生运用所学的翻译技巧进行翻译。
5. 讨论与解答：组织学生进行讨论，共同解决翻译过程中遇到的问题，并进行解答。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和练习中的积极参与程度，了解他们的学习状态。
2. 翻译练习：评估学生的翻译练习成果，检查他们对文言文词汇和句式的理解程度。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对文言文翻译的掌握情况和教学方法的接受程度。
七、教学拓展：1. 推荐阅读：向学生推荐一些经典的文言文作品，让他们在课外进行阅读，提高文言文阅读能力。
2. 翻译比赛：组织学生参加文言文翻译比赛，激发他们的学习兴趣和竞争意识。
文言文翻译与概括专题训练(解析版)
文言文翻译与概括专题训练一、阅读下面的文言文，完成1-2题。
岳飞，字鹏举，相州汤阴人。
世力农。
父和，能节食以济饥者。
有耕侵其地，割而与之；贳其财者不责偿。
少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。
七年，入见，帝从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。
介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。
褫鞍甲而不息不汗，若无事然。
此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。
不幸相继以死。
帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为?”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。
”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠习之。
子云尝习注坡，马踬，怒而鞭之。
卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。
卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。
军号“冻死不拆屋，饿死不卤掠”。
善以少击众。
欲有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，故有胜无败。
猝遇敌不动。
故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。
”(选自《宋史•岳飞传》，有删节) 1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(8分)(1)父和，能节食以济饥者。
有耕侵其地，割而与之；其财者不责偿。
(2)此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。
2.岳家军攻无不克的原因是什么?请简要说明。
(3分)【解析】1..(1)其父岳和，常节省粮食周济穷人。
乡人耕种侵占他家土地，他便割地让给人家；向他借钱的人，他从不去强迫人家还债。
(“济”“侵”“与”“责”，每点1分，句意1分)(2)这是(因为)它们肚量大却不随便贪食，精力充沛却不逞一时之勇。
它们是跑远路的良马啊!(“受大”“苟取”“裕”、判断句式，每点1分，句意1分)2.①注重日常训练(让士兵着厚重铠甲训练)。
②军纪严明（儿子违反军纪照样处罚）。
③善于谋定后动。
(招集将领谋划后再战斗)(简要概括即可。
1点1分)【译文】岳飞，字鹏举，相州汤阴人，世代务农。
其父岳和，常节省粮食周济穷人。
乡人耕种侵占他家土地，他便割地让给人家；邻居向他借钱，他从不去强迫人家还债。
初中语文中考专题训练之文言文翻译
初中语文中考专题训练之文言文翻译1. 请把下列句子翻译成现代汉语。
（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（2）安阳韩性闻而异之录为弟子学遂为通儒。
（先用“/”断句）[知识点]文言文翻译，文言文断句[答案]（1）读书人（有学识的人）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”（2）安阳韩性闻而异之/录为弟子/学遂为通儒。
（断句）安阳的韩性听说(这件事)，觉得他与众不同，将他收作学生，使他成了精通儒学的人。
[解析]考查文言文翻译的能力。
解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（1）句重点词语：士别三日，与读书的人分别几天；即，就；更，另，另外；刮目相待，另眼相看，用新的眼光看待。
何，为什么；见事，知晓事情。
（2）句重点词语：闻，听说；异，对……感到诧异（惊异）；通儒，精通儒学的人。
划分文言句子朗读节奏时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。
一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
“安阳韩性闻而异之录为弟子学遂为通儒”，意思是安阳的韩性听说（这件事），觉得他与众不同，将他收作学生，使他成了精通儒学的人。
“安阳韩性闻而异之”是说韩性对这件事感到诧异，应断开；“录为弟子”，是指把他（王冕）收作学生，应断开；“学遂为通儒”是说他（王冕）的学习成就，应断开；故划分为：安阳韩性闻而异之/录为弟子/学遂为通儒。
2. 把下列句子翻译成现代汉语。
（1）非独贤者有是心也。
（2）其不知丘亦甚矣。
[知识点]文言文翻译[答案]（1）不仅贤人有这种本性。
（2）他太不了解我了。
[解析]本题考查文言翻译。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
（1）重点词语：独：只，只是。
文言语句翻译专项练习(含答案)
文言语句翻译专项练习1．阅读下面的文言文，将画线的部分译成现代汉语征和二年，卫太子为江充所败，而燕王旦、广陵王胥皆多过失。
是时上年老，宠姬赵婕妤有男，上心欲以为嗣，命大臣辅之。
察群臣唯光任大重，可属社稷。
上乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光。
后元二年春，上游五柞宫，病笃，光涕泣问曰：“如有不讳，谁当嗣者？”上曰：“君未谕前画意邪？立少子，君行周公之事。
”〔《汉书·霍光传》〕译文：2．阅读下面的文言文，翻译划线的两个句子。
李林甫为相，凡才望功业出己右及为上所厚、势位将逼己者，必百计去之，①尤忌文学之士，或阳与之善，啖以甘言，而阴陷之。
②〔《资治通鉴·卷二一五》〕①②3．阅读下面的文言文，翻译划线的两个句子孔子行道而息，马逸，食人之稼，野人取其马。
子贡请往说之。
毕辞，野人不听。
有鄙人始事孔子者，曰：“请往说之。
”因谓野人曰：“子不耕于东海，吾不耕于西海也，吾马何得不食子之禾？”其野人大说，相谓曰：“说亦皆如此其辩也，独如向之人！”解马而与之。
〔选自《吕氏春秋》〕①有鄙人始事孔子者②说亦皆如此其辩也，独如向之人！4．把下面画横线的句子翻译成现代汉语及之而后知，履之而后艰，乌有不行而能知者乎？披五岳之图，以为知山，不如樵夫之一足；谈沧溟之广，以为知海，不如估客之一瞥；疏八珍之谱，以为知味，不如庖丁之一啜。
〔魏源《海国图志》〕〔1〕及之而后知，履之而后艰，乌有不行而能知者乎？译文：〔2〕不如樵夫之一足。
译文：5．将下面一段文言文译成现代汉语。
解〔郭解〕出入，人皆避之。
有一人独箕踞视之，解遣人问其名姓。
客欲杀之。
解曰：“居邑屋至不见敬，是吾德不修也，彼何罪！”乃阴属尉史[1]曰：“是人，吾所急[2]也，至践更[3]时脱之。
”〔《史记·游侠列传》〕注释：[1]尉史，县尉手下的书吏，古代管户口的小官。
[2]急，重也。
[3]践更，按期轮番服役。
译文：6．将画线的句子译成现代汉语〔未画线的句子已译出〕：孟子曰：圣人，百世之师也，伯夷、柳下惠是也。
高考语文复习文言文专题训练之文言翻译练习
高考语文复习文言文专题训练之文言翻译练习1．翻译文中划线的句子。
灌将军夫者，字仲孺，颍阴人也。
父灌孟尝为颍阴侯灌婴舍人，吴楚反时，颍阴侯为将军，请灌孟为校尉。
夫以千人与父俱。
灌孟年老，战常陷坚，遂死吴军中。
军法，父子俱从军，有死事，得与丧归。
灌夫不肯随丧归，奋曰：“愿取吴王若将军头，以报父之仇!”于是，灌夫被甲持戟，募军中壮士所善愿从者数十人。
及出壁门，莫敢前。
独二人及从奴十数骑驰入吴军，至吴将麾下，所杀伤数十人。
不得前，复驰还。
走入汉壁，皆亡其奴，独与一骑归。
夫身中大创十余，创少瘳，又复请将军曰：“吾益知吴壁中曲折，请复往。
”将军壮义之，太尉乃固止之。
吴已破，灌夫以此名闻天下。
颍阴侯言之上，上以夫为中郎将。
(选自《史记·魏其武安侯列传》，有删改)（1）灌夫被甲持戟，募军中壮士所善愿从者数十人。
及出壁门，莫敢前。
（2）将军壮义之，太尉乃固止之。
吴已破，灌夫以此名闻天下。
2．翻译文中划线的句子。
会西羌反，边章、韩遂作乱陇右。
司徒崔烈以为宜弃凉州。
诏会公卿百官，烈坚执先议。
燮厉言曰：“斩司徒，天下乃安。
”尚书郎杨赞奏燮廷辱大臣。
帝以问燮。
燮对曰：“烈为宰相，不念为国思所以弭之之策，乃欲割弃一方万里之土，臣窃惑之。
若使左衽之虏得居此地，士劲甲坚，因以为乱，此天下之至虑，社稷之深忧也。
若烈不知之，是极蔽也；知而故言，是不忠也。
”帝从燮议。
由是朝廷重其方格，每公卿有缺，为众议所归。
顷之，赵忠为车骑将军，诏忠论讨黄巾之功。
忠遣弟城门校尉延致殷勤。
延谓燮曰：“南容少答我常侍，万户侯不足得也。
”燮正色拒之曰：“过与不遇，命也；有功不论，时也。
傅燮岂求私赏哉！”忠愈怀恨，然惮其名，不敢害。
权贵亦多疾之，是以不得留，出为汉阳太守。
（选自《后汉书·傅燮传》，有删改）（1）不念为国思所以弭之之策，乃欲割弃一方万里之土，臣窃惑之。
（2）遇与不遇，命也；有功不论，时也。
傅燮岂求私赏哉！3．翻译文中划线的句子。
《必修一》文言文翻译专题训练
《必修一》文言文翻译专题训练班级：姓名：翻译下列各文段中画横线的句子。
一、劝学有游于子墨子之门者，子墨子曰：“盍①学乎？”对曰：“吾族人无学者。
”子墨子曰：“不然。
夫好美者，岂曰吾族人莫之好，故不好哉？夫欲富贵者，岂曰我族人莫之欲，故不欲哉？好美、欲富贵者，不视人②，犹强③为之。
夫义，天下之大器④也，何以视人，不强为之？”《墨子》[注释]①盍：何不。
②不视人：不用看别人行事。
③强：奋力。
④大器：宝物，用以比喻“义”的珍贵。
二、楚人学齐语有楚大夫于此，欲其子之齐语也。
……一齐人傅①之，众楚人咻②之，虽日挞③而求其齐也，不可得矣。
引而置之庄岳④之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣！《孟子·滕文公下》[注释]①傅：作动词用，指教。
②咻：吵闹，喧哗。
③挞：打。
④庄岳：庄是街名，岳是里名，这里指齐国的街市、村镇。
三、学弈①弈之为数②，小数也，不专心致志，则不得也。
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援③弓而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为④是其智弗若与？曰：非然也。
《孟子·告子上》[注释]①弈：下棋。
②数：技艺。
③援：引，拉。
④为：谓，说。
四、屠龙术朱评漫学屠龙于支离益，单①千金之家，三年技成而无所用其巧。
《庄子·列御寇》[注释]①单：同“殚”。
五、蒙鸠为巢南方有鸟焉，名曰蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系之以苇苕。
风至苕折，卵破子死。
巢非不完①也，所系者然也！《荀子·劝学》[注释]①完：完美，完善。
六、赵襄主学御赵襄主学御于王子期，俄而与子期逐，三易马而三后。
襄主曰：“子之教我御术未尽也。
”对曰：“术已尽，用之则过也。
凡御之所贵，马体安于车，人心调①于马，而后可以进速致远。
今君后则欲逮臣②，先则恐逮于臣。
夫诱道③争远，非先则后也。
而先后心在于臣，是何以调于马，此君之所以后也。
“《韩非子·喻老》[注释]①调：协调，指调度，驾御。
专练10：各地文言翻译试题(含特殊句式题)集中训练-2022年高考文言文基础知识+基本能力专题训练
专练10：各地文言翻译试题（含特殊句式题）集中训练1.【广东省梅州市丰顺县2021届高三一模】13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)田儋详为缚其奴，从少年之廷，欲谒杀奴。
(2)楚怀王曰：“田假与国之王，穷而归我，杀之不义。
”2.【河北省石家庄市2021届高三一模】13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(8分)(1)乃制其形，与象相御，象果惊奔，众因溃散，遂克林邑。
(2)竟陵王诞据广陵反，悫表求赴讨，乘驿诣都，面受节度。
3.【黑龙江省大庆市2020届3月份高考模拟语文试卷】13. 把文中划线的句子译成现代汉语。
（1）陛辞，奏曰：“臣出疆，其敢不勉。
万一无厌，愿速加兵。
”上善之。
（2）杞以使金不辱命，繇庶官一岁至相位。
上锐意恢复，杞左右其论。
4.【2021湖北八市三月联考】13.把文中划线的句子译成现代汉语。
（1）由是豪右屏迹，权贵无敢干以私。
（2）穆国之良臣，朕方倚用，遽兹沦没，百斯人之不幸，乃朕之不幸也。
5.【湖南省2021届高三下学期3月联考】13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（8 分）（1）毛文龙自诩镇江之捷，当关者欲藉之收觉华岛，渐图河西。
（4分）（2）道周固策文龙不足恃，至是，独抚膺谓关门之祸自此始。
（4 分）6. 【长沙市一中2021届高三月考试卷(七)】13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(8 分)(1)于时刁协、刘隗用事,王导颇见疏远。
愉陈导忠贤,有佐命之勋。
(4 分)(2)病笃,遗令敛以时服,乡邑义赗,一不得受。
(4 分)7.【2021届河北省高三二轮复习联考语文试题】13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（8分）（1）岳守捕其家，无少长楚掠，不肯承。
更属介讯之，无他验。
（2）臣既任言责，言之不行将固争，争之重以累陛下，愿得解职。
8.【2021年葫芦岛市普通高中高三年级第一次模拟考试】13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（8分）(1)又召问赵奢,奢对曰:“其道远险狭,譬之犹两鼠斗于穴中,将勇者胜。
七年级文言文专题训练含直译、答案解析
七年级文言文专题训练姓名成绩诸葛恪（kè）得驴诸葛恪字元逊，诸葛亮兄瑾①之长子也。
恪父瑾面长似驴②。
一日，孙权大会群臣，使人牵一驴入，以纸题其面曰：诸葛子瑜。
恪跪曰：“乞请笔益两字。
”因听与笔。
恪续其下曰：“之驴。
”举坐欢笑。
权乃以驴赐恪。
【注解】①瑾：指诸葛瑾，字子瑜，诸葛亮之兄，诸葛恪之父。
②面长似驴：意为面孔狭长像驴子的面孔。
【补充注释】A.会：聚集，会合。
B.使：让。
C.以：相当于“用、把、拿”。
D.题：书写，题写。
E.益：增加。
F.因：于是。
G.听：听从。
H.与：给。
I.举：全部。
J.坐：同“座”，座位。
【译文】诸葛恪字元逊，他是诸葛亮的兄长——诸葛瑾的大儿子。
诸葛恪的父亲诸葛瑾面孔狭长像驴的面孔。
一天，孙权大规模聚集大臣们，让人牵一头驴进来，用笔在纸上写了“诸葛子瑜”，贴在驴的脸上。
诸葛恪跪下来说：“（我）乞求大王让我用笔增加两个字。
”（孙权）听了就从了他，给（他）笔。
诸葛恪接在上面的字下方写了：“的驴。
”在场的人都笑了。
孙权于是就把这头驴赐给了诸葛恪。
【简析】这是一篇文言文历史故事，说的是诸葛恪如何用他的聪明才智把父亲的窘迫转危为安的故事。
运用了侧面烘托的写作手法，从侧面衬托出诸葛恪的聪明，可以看出诸葛恪是个才思敏捷、善于应对、聪明机智的人。
【启示】这个故事告诉我们一个道理：当我们遇到困难的时候，不要心烦气躁，换一种方法或方式，就会有你意想不到的结果。
⑴解释下列各句中加点的词。
（4分）①孙权大会．群臣聚会②以纸题．其面写③因听．与笔听从④举．坐欢笑全⑵用现代汉语翻译下面句子。
（2分）乞请笔益两字（我）请求用笔增加两个字黄香温席昔汉时黄香，江夏①人也。
年方九岁，知事亲之理。
每当夏日炎热，则扇父母之帷帐②，令枕席清凉，蚊蚋③远避，以待亲之安寝；至于冬日严寒，则以身暖其亲之衾，以待亲之暖卧。
于是名播京师，号曰：“天下无双，江夏黄香”。
【注释】①江夏：古地名，在今湖北境内。
②帷帐：帐子。
2024文言文专题训练文言翻译练习(含解析)
文言文专题训练•一一文言翻译练习1.翻译文中划线的句子。
宋初，拜殿中侍御史，改屯田员外郎、判大理寺。
其官属与堂吏附会宰相赵普，擅增刑名，因上言，欲求见太祖以白其事。
未引对，直诣讲武殿奏之，辞气俱厉。
帝怒，令左右戋出，诏置极典，俄怒解，鼬为商州司户参军，刺史知德寝旧为省郎，以客礼之。
及莫屿知州，希宰相旨，至则倨受庭参。
德廉不能堪，出怨言，屿衔之。
适有言德晓至郡为文讪上者，崎召德球与语，潜遣吏给其家人取得之,即械系德短，具状以闻0太祖贷其菲，削籍优灵武。
淳化二年，其婿如京副使卫濯讼有邻于秘书省校书邨孝先内乱，帝素怜德仁，恐暴扬其丑，不以孝先属吏，止除名配均州。
德赚坐失教，责投感德军行军司马，并其子少府少监有终责投衡州团练副使。
德麒因惭情成疾，三年，卒，年七十五。
(节选自《宋史•常德魂传》，有删改)(1)适有言德骥至郡为文讪上者，屿召德骥与语，潜遣吏绐其家人取得之。
(2)帝素怜德骥，恐暴扬其丑，不以孝先属吏，止除名配均州。
2.翻译文中划线的句子。
委宿率叛将折可求众号十万来攻，分其军为十，以正月旦为始，日轮一军攻城，聚十军并攻，期以三旬必拔。
唐仙意气如平常，登■谯门，大作技乐。
港使人一而出，焚其攻具,金人存而却•食尽,武豆以啖其下，而取汁自饮。
娄宿雅寺彦仙才，妻啖以河南兵马元帅，彦仙斩其使。
金益兵急攻，城陷，彦仙率众巷战，矢集身如狠，左臂中刃不断，战愈力。
金人情其才，以重赏募人生致之，唐仙易敝衣走渡河。
至城陷，民无贰心，虽妇女亦升屋以瓦掷金人，金人怒，房其城，全陕遂没。
(选自《宋史•李彦仙传》，有删改)(1)潜使人缱而出，焚其攻具，金人愕而却。
(2)金人惜其才，以重赏募人生致之，彦仙易敝衣走渡河。
3.翻译文中划线的句子。
永和末，多疾疫。
旧制，朝臣家有时疾，染易三人以上者，身虽无病，百日不得入比。
至是，百官多列家疾，不入。
彪之又言：“疾疫之年，家无不染。
若以之不复入宫，则直侍顿阙，王者宫省空矣。
”朝廷从之。
文言文翻译专题训练ppt课件
评分标准往往体现在句子的几个关键得分点
.
22
展示选择高含有考关翻键译词题语命、题特规殊律句式的
句子
多义实词 常见虚词 古今异义 偏义复词 通假字 词类活用
省略句 被动句 倒装句 判断句 固定句式
因为：（1）与现代汉语有较大差别
（2）是考题设置. 的关键得分点
将字词 古换类 词成活 换本用 作字词 现，换 代将成 词单活 。音用
词后 换的 成词 双， 音通 词14假
把文言句中特殊句式（判断句、被动句、宾
语前置、定语后置和状语后置）按现代汉语
要求调整过来汝。之不惠甚矣
主谓
➢甚矣，汝之不惠。
你太不聪明了。
倒装
➢何陋之有？
有何陋 ？
有什么简陋呢？
宾语 前置
➢盖简桃核修狭者为 之。
山北面有个名叫愚公的，年纪将近九十
岁了，向着山居住。
.
13
换：军队
攻打
词他换 翻的言 译都之
十年春，齐
师
伐
我。
的是， 重“留
点换的
愚愚以为宫中之事，事无 大小，悉悉以咨咨 之。
我 都 商量
所”留 在的下 。对，
象删 了的
率妻妻子子 邑人来此绝绝境境。 ， 删
这去
妻子儿女
与世隔绝.的地方
是 字
， 其
（换） （留） （换） （补）（换）（换）
（换）
思考：以下句子中哪些词语是得分点？
①太祖马鞍在库，而为鼠所啮。 （3分）
“为…所…”，被…怎么样，1分；啮，咬，咬破，1分
②今单衣见啮，是以忧戚。 （3分）
“见”1分，表被动；“是以”宾语前置1分；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中文言文翻译专题训练(一）
1、魏文侯使乐羊伐中山
魏文侯使乐羊伐中山，克之；以封其子击。
文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。
”仁座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君！”文侯怒，仁座趋出。
次问翟璜，对曰：“仁君。
”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。
向者仁座之言直，臣是以知之。
”文候悦，使翟璜召仁座而反之，亲下堂迎之，以为上客。
译文：
魏文侯派乐羊子攻打中山，攻破了它；魏文侯把中山封给他的儿子击。
魏文侯向群臣问道：“我是怎样的君主？”群臣都说“您是仁爱的君主。
”仁座说：“您得到中山，不把它封赏给您的弟弟却把它封赏给您的儿子，怎么能说是仁君？”问候发怒了，仁座跑了出去。
文侯又问翟璜，翟璜回答说“您是仁君。
”文侯问道：“您凭什么知道的？”翟璜回答道：“臣听说国君仁爱臣子就直率。
刚才仁座的话直率，我因此知道您仁爱。
”文侯高兴了，就让翟璜叫仁座回来，他亲自下堂迎接仁座，把他当作上等客人。
2、子思言苟变于卫侯
子思言苟变于卫侯曰：“其才可将五百乘。
”公曰：“吾知其可将；然变也尝为吏，赋于民而食人二鸡子，故弗用也。
”子思曰：“夫圣人之官人，犹匠之用木也，取其所长，弃其所短；故杞梓连抱而有数尺之朽，良工不弃。
今君处战国之世，选爪牙之士，而以二卵弃干城之将，此不可使闻于邻国也。
”公再拜曰：“谨受教矣！”
卫侯言计非是，而群臣和者如出一口。
子思曰：“以吾观卫，所谓‘君不君，臣不臣’者也！”公丘懿子曰：“何乃若是？”子思曰：“人主自臧，则众谋不进。
事是而臧之，犹却众谋，况和非以长恶乎！夫不察事之是非而悦人赞已，暗莫甚焉；不度理之所在而阿谀求容，谄莫甚焉。
君暗臣谄，以居百姓之上，民不与也。
若此不已，国无类矣！”
子思言于卫侯曰：“君之国事将日非矣！”公曰：“何故？”对曰：“有由然焉。
君出言自以为是，而卿大夫莫敢矫其非；卿大夫出言亦自以为是，而士庶人莫敢矫其非。
君臣既自贤矣，而群下同声贤之，贤之则顺而有福，矫之则逆而有祸，如此则善安从生！《诗》曰：‘具曰予圣，谁知乌之雌雄？’抑亦似君之君臣乎！”
译文：
1
子思向卫国国君提起苟变说：“他的才能可统领五百辆车。
”卫侯说：“我知道他是个将才，然而苟变做官吏的时候，有次征税吃了老百姓两个鸡蛋，所以我不用他。
”孔说：“圣人选人任官，就好比木匠使用木料，取其所长，弃其所短；因此一根合抱的良木，只有几尺朽烂处，高明的工匠是不会扔掉它的。
现在国君您处在战国纷争之世，正要收罗锋爪利牙的人才，却因为两个鸡蛋而舍弃了一员可守一城的大将，这事可不能让邻国知道啊！”卫侯一再拜谢说：“我接受你的指教。
”
卫侯提出了一项不正确的计划，而大臣们却附和如出一口。
子思说：“我看卫国，真是‘君不像君，臣不像臣’呀！”公丘懿子问道：“为什么竟会这样？”孔说：“君主自以为是，大家便不提出自己的意见。
即使事情处理对了没有听取众议，也是排斥了众人的意见，更何况现在众人都附和错误见解而助长邪恶之风呢！不考察事情的是非而乐于让别人赞扬，是无比的昏暗；不判断事情是否有道理而一味阿谀奉承，是无比的谄媚。
君主昏暗而臣下谄媚，这样居于百姓之上，老百姓是不会同意的。
长期这样不改，国家就不象国家了。
”
子思对卫侯说：“你的国家将要一天不如一天了。
”卫侯问：“为什么？”回答说：“事出有因。
国君你说话自以为是，卿大夫等官员没有人敢改正你的错误；于是他们也说话自以为是，士人百姓也不敢改正其误。
君臣都自以为贤能，下属又同声称贤，称赞贤能则和顺而有福，指出错误则忤逆而有祸，这样，怎么会有好的结果！《诗经》说：‘都称道自己是圣贤，乌鸦雌雄谁能辨？’不也像你们这些君臣吗？”
3、齐威王召即墨大夫
齐威王召即墨大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁言日至。
然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁；是子不事吾左右以求助也！”封之万家。
召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。
吾使人视阿，田野不辟，人民贫馁。
昔日赵攻鄄（juàn），子不救；卫取薛陵，子不知；是子厚币事吾左右以求誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。
于是群臣耸惧，莫敢饰诈，务尽其情，齐国大治，强于天下。
译文：
齐威王召见即墨大夫，告诉他说：“自从先生管理即墨，诽谤的话每天传来。
然而我派人视察即墨，那里土地得到开垦，人民生活富足，官吏没有要处理的案件，东方安宁；这是先生不肯讨好我身边的人而求得他们帮助呀！”封赏他万家的封邑。
齐威王又召见阿城大夫，告诉他说：“自从您治阿城，赞誉的话每天传来。
我派人视察阿称，田野没有开垦，人民贫穷饥饿。
从前赵国攻打鄄城，你不救援；卫国攻取薛陵，你不知道；这是你用丰厚的贿赂讨好我的近臣而求得他们的赞誉呀！”当天，齐威王烹杀阿城大夫以及曾经赞誉过
他的近臣。
于是群臣恐惧，没有人再敢矫饰欺诈威王，尽量向威王反映实情，齐国大治，成为天下强国
4、韩昭侯以申不害为相。
韩昭侯以申不害为相。
申不害者，郑之贱臣也，学黄、老、刑名，以干昭侯。
昭侯用为相，内修政教，外应诸侯，十五年，终申子之身，国治兵强。
申子尝请仕其从兄，昭侯不许，申子有怨色。
昭侯曰：“所为学于子者，欲以治国也。
今将听子之谒而废子之术乎，已其行子之术而废子之请乎？子尝教寡人修功劳，视次第；今有所私求，我将奚听乎？”申子乃辟舍请罪，曰：“君真其人也！”
译文
韩昭侯任命申不害为相。
申不害是郑国的贱臣，学黄、老、刑名，以干昭侯。
昭侯用为相，内修政教，外应诸侯，十五年，终申子之身，国治兵强。
申子尝请仕其从兄，昭侯不许，申子有怨色。
昭侯曰：“所为学于子者，欲以治国也。
今将听子之谒而废子之术乎，已其行子之术而废子之请乎？子尝教寡人修功劳，视次第；今有所私求，我将奚听乎？”申子乃辟舍请罪，曰：“君真其人也！”
6、赵田部吏赵奢收租税
赵田部吏赵奢收租税，平原君家不肯出；赵奢以法治之，杀平原君用事者九人。
平原君怒，将杀之。
赵奢曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公，在法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，是无赵也。
君安得有此富乎！以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪！”平原君以为贤，言之于王。
王使治国赋，国赋太平，民富而府库实。
译文：
赵国一个收田租的小官赵奢到平原君赵胜家去收租税，他的家人不肯交。
赵奢以法处置，杀死平原君家中管事人九名。
平原君十分恼怒，想杀死赵奢，赵奢便说：“您在赵国是贵公子，如果纵容家人而不奉公守法，法纪就会削弱，法纪削弱国家也就衰弱，国家衰弱则各国来犯，赵国便不存在了。
您还到哪里找现在的富贵呢！以您的尊贵地位，带头奉公守法则上下一心，上下一心则国家强大，国家强大则赵家江山稳固，而您作为王族贵戚，难道会被各国轻视吗？”平原君认为赵奢很贤明，便介绍给赵王。
赵王派他管理国家赋税，于是国家赋税征收顺利，
3。