三年级语文放飞蜻蜓
三年级下册语文《放飞蜻蜓》教案
三年级下册语文《放飞蜻蜓》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解蜻蜓的特点和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，激发学生对蜻蜓的兴趣。
（2）运用小组讨论、探究的学习方式，提高学生的问题解决能力。
（3）学会观察自然，培养学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
（2）培养学生合作、分享的良好品质。
（3）培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解蜻蜓的特点和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）蜻蜓特点和生活习性的理解。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、实物观察等方式，让学生置身于自然环境中，激发学习兴趣。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和问题解决能力。
3. 观察法：指导学生观察大自然，培养学生的观察力和想象力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 蜻蜓图片、实物等教学资源。
3. 生字词卡片。
4. 学习小组分组。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示蜻蜓图片，引导学生关注蜻蜓。
（2）邀请学生分享他们对蜻蜓的了解。
（3）简介课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，学生跟读。
（3）学生分角色朗读课文，体会课文情感。
3. 探究蜻蜓特点（1）展示实物蜻蜓，引导学生观察。
4. 实践活动（1）学生分组讨论：如何关爱蜻蜓，保护自然环境。
（3）学生自愿分享自己的感悟和体会。
5. 课堂小结（2）强调关爱蜻蜓、保护环境的重要性。
（3）鼓励学生在日常生活中积极行动，为保护大自然贡献力量。
六、教学拓展1. 引导学生进行课后观察，观察蜻蜓在不同环境下的生活习性。
三年级下册语文《放飞蜻蜓》教案
三年级下册语文《放飞蜻蜓》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文《放飞蜻蜓》。
能够理解课文中的主要内容和词汇。
能够运用课文中的句子结构进行表达。
1.2 过程与方法通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力。
通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。
通过写作和展示，培养学生的表达和展示能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对自然环境的关注和保护意识。
培养学生对生命的尊重和珍惜意识。
培养学生对阅读和写作的兴趣和热情。
第二章：教学内容2.1 课文《放飞蜻蜓》课文内容简介：《放飞蜻蜓》是一首描绘放飞蜻蜓的诗歌，通过描绘蜻蜓的飞翔和与自然的互动，表达了对自然环境的热爱和保护意识。
教学重点：熟读课文，理解课文内容，能够正确地朗读和表达课文中的句子。
2.2 词汇学习教学重点：学习课文中的重点词汇，如“蜻蜓”、“飞翔”、“自然”等，并能够运用到实际情景中。
第三章：教学过程3.1 导入引导学生观察教室窗外的自然环境，引发学生对自然的关注和兴趣。
引导学生思考蜻蜓的特点和与自然的关系，激发学生对课文内容的好奇心。
3.2 朗读与理解学生自主朗读课文，注意语音语调和表情。
教师引导学生跟读和模仿，纠正发音和朗读技巧。
教师提问，帮助学生理解课文内容和词汇。
3.3 小组合作学生分组，每组选择一个句子进行讨论和表演。
学生通过小组合作，运用课文中的句子结构进行表达和展示。
第四章：作业与评估4.1 作业学生回家后，选择一个自然景物进行观察和描述，写一段小作文。
学生通过作文展示自己的观察和表达能力。
4.2 评估教师对学生的朗读、表达和写作进行评估和反馈。
教师对学生的团队合作和沟通能力进行评估和反馈。
第五章：教学延伸5.1 课外阅读推荐学生阅读与自然环境相关的课外书籍，如《大自然的秘密》。
学生通过阅读课外书籍，扩展对自然的认识和理解。
5.2 社会实践组织学生参加户外自然观察活动，如放飞蜻蜓活动。
学生通过实践活动，增强对自然的关注和保护意识。
三年级语文教案《放飞蜻蜓》
三年级语文教案《放飞蜻蜓》在三年级语文教案《放飞蜻蜓》中，主要带领学生通过阅读课文，学习掌握课文中的生字词，了解蜻蜓的生活习性和特点，并进行相关的语文知识训练。
以下是教案的具体内容：教学目标：1. 掌握课文《放飞蜻蜓》中的生字词。
2. 了解蜻蜓的生活习性和特点。
3. 完成相关的语文知识训练。
教学重点：1. 掌握课文中的重点生字词。
2. 理解蜻蜓的生活习性和特点。
教学难点：1. 识记并正确使用课文中较为生僻的生字词。
2. 理解蜻蜓的生活习性和特点，并完成相关的语文知识训练。
教学准备：1. 教师备课：详细阅读课文，准备相关教学内容和教学辅助材料。
2. 学生准备：学生备齐教辅书、笔、本子等。
教学过程：一、热身活动1. 教师与学生简单互动，引入今天的学习内容。
2. 让学生回顾上节课学到的知识，为新知识的学习做一个铺垫。
二、学习课文1. 朗读课文《放飞蜻蜓》，注重语音语调的把握。
2. 分段讲解课文，重点讲解生字词的意思和用法。
3. 帮助学生理解蜻蜓的生活习性和特点，引导学生思考。
三、语文知识训练1. 完成与课文内容相关的填词练习、概括练习等。
2. 练习造句，巩固新学的生字词。
3. 课外拓展：让学生围绕蜻蜓这一主题展开创作，写一篇小故事或描写蜻蜓的文章。
四、课堂讨论1. 引导学生分享自己的创作，互相交流。
2. 对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生多表达自己的感受和想法。
五、作业布置1. 布置相关的作业，巩固课堂所学内容。
2. 鼓励学生在作业中主动应用课文中的知识和生字词。
以上即是三年级语文教案《放飞蜻蜓》的内容和安排，通过这样的教学设计，能够帮助学生更好地理解课文内容，提高语文素养和文字表达能力。
希望学生在学习中有所收获，能够放飞自己的想象力和创造力，像蜻蜓一样自由飞翔。
三年级下册语文《放飞蜻蜓》教案
三年级下册语文《放飞蜻蜓》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文《放飞蜻蜓》。
理解课文中的生词和短语。
掌握一些基本的语文知识，如标点符号、字词的用法等。
1.2 过程与方法通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和思考能力。
学会使用一些阅读策略，如预测、归纳、分析等。
1.3 情感态度与价值观培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
培养学生的团队合作精神和责任感。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《放飞蜻蜓》主要讲述了一个关于放飞蜻蜓的故事，通过这个故事让学生了解蜻蜓的生活习性和特点。
故事中还融入了一些关于自然环境和生态保护的知识。
2.2 生词和短语生词：蜻蜓、放飞、生态环境、保护、大自然等。
短语：自由自在、轻盈飞舞、蜻蜓点水、生态环境等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容和生词短语。
学生能够运用阅读策略，进行有效的阅读和理解。
3.2 教学难点学生对一些生词和短语的理解和运用。
学生对课文中所涉及的生态保护知识的理解和应用。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示一些蜻蜓的图片，引起学生对蜻蜓的兴趣。
引导学生思考蜻蜓的特点和与人类生活的关系。
4.2 朗读课文学生自读课文，注意语音语调和表情。
教师指导学生正确朗读课文，注意生词和短语的发音。
4.3 理解课文学生通过阅读课文，理解课文的主要内容和情节。
教师提问学生关于课文的问题，帮助学生巩固理解。
4.4 应用与拓展学生通过小组讨论，讨论蜻蜓的生活习性和特点。
学生思考生态保护的重要性，并提出一些保护措施。
第五章：作业布置5.1 作业内容学生回家后，将课文《放飞蜻蜓》朗读给家长听，家长签字确认。
学生完成课后练习题，巩固对课文内容的理解。
5.2 作业要求学生要正确朗读课文，注意语音语调和表情。
学生要认真完成课后练习题，字迹清楚，答案准确。
第六章：教学评价6.1 评价目标评价学生对课文《放飞蜻蜓》的理解和掌握程度。
苏教版小学三年级下册语文《放飞蜻蜓》教案三篇
苏教版小学三年级下册语文《放飞蜻蜓》授课设计三篇篇一学习目的：⑴有感情地朗诵课文。
⑵认识蜻蜓是人类的好朋友，学会保护蜻蜓。
学习重点：感情朗诵课文。
授课难点：加深心得文中重点句课前准备：课前组内帮对检查教学设计⑸6 完成情况学习过程：一、明确学习目的，重、难点。
二、课内检查预习⑴同学们课前都预习了课文，生词都会读了吗？下面小组内帮对相互检查，随即纠正，错的悔悟过来，一会找同学读一读。
看哪个组完成的、最快。
⑵同学们把生词都会读了，能把课文读正确、流利吗？下面小组内分工读，读错的及时纠正，再读一读，读对为止。
检查读。
边读边思虑这篇课文主要讲了一个什么故事？教师一会儿检查。
⑶思疑解疑：（1）小组内交流对词语的理解（2）、经过预习，同学们可能还有不理解的地方，下面小组内交流一下，解决不了的小组进步行归纳，一会儿提出来。
（3）、小组长报告。
（抄到黑板上）（4）、小组间解疑。
解决不了的，教师引导读书，思虑、解疑，或在精读时解决。
⑷精读心得，感情朗诵：下面请同学们打开课本读⑹⑺⑻⑼ 10 自然段，思虑蜻蜓是怎样的蜻蜓？读后谈一谈，随即指导朗诵，对蜻蜓有哪些认识？相机指导课后第四习题。
（1）、分自然段读课文。
（找 5 个同学读）师在读中随机指导，读到位。
（2）、全体练习读。
每个同学都像刚才教师指导那些同学相同练习读一读。
看哪组读得最仔细⑸听写生词，帮对检查，错了改 3 遍⑹指导朗诵分角色，自己练习⑺指导课后第四习题，从陶行知和小朋友的对话中，你对蜻蜓有了哪些认识？三、分配下节课显现任务。
⑴组收集相关蜻蜓的资料。
⑵组收集相关动物与人之间感人的故事。
篇二1 / 7授课目标：⑴能正确、流利、有感情地朗诵课文。
⑵依靠对课文内容的朗诵心得，认识相关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发同学保护有益动物的感情。
⑶抓住描述陶行知先生动作、语言、神态的语句意会陶先生对同学充满爱心，谆谆教育的特点。
授课重点：细读课文，认识蜻蜓的知识，懂得蜻蜓是益虫；能用上课文中的相关语句和自己收集到的资料介绍蜻蜓，从而增强保护动物的意识，激发研究相关动物的科学知识的兴趣。
三年级下语文补充素材19放飞蜻蜓
三年级下语文补充素材19放飞蜻蜓蜻蜓，无脊椎动物，节肢动物门，昆虫纲，有翅亚纲，蜻蜓目，差翅亚目，分蜻科和蜓科。
一般体型较大，翅长而窄，膜质，网状翅脉极为明白。
视觉极为聪明，单眼3个；触角1对，细而较短；品味式口器。
腹部细长、扁形或呈圆筒形，末端有肛附器。
足细而弱，上有钩刺，可在空中飞行时捕捉害虫。
幼虫（稚虫）在水中发育，在水中用直肠气管鳃呼吸。
一般要经11次以上蜕皮，需时2年或2年以上才沿水草爬出水面，再经最后蜕皮羽化为成虫。
稚虫在水中可以捕食孑孓（音jié jué指蚊子的幼虫）或其他小型动物，有时同类也相残食。
成虫一般在池塘或河边飞行捕食飞虫。
除能大量捕食蚊、蝇外等对人有害的昆虫，实为益虫，有的还能捕食蝶、蛾、蜂。
蜻蜓的已知种类超过5,000种。
蜻蜓是世界上眼睛最多的昆虫。
蜻蜓的眼睛又大又鼓，占据着头的绝大部分，有三个单眼，复眼约由28000多只小眼组成，它们的视力极好，而且还能向上、向下、向前、向后看而不必转头。
此外，它们的复眼还能测速。
当物体在复眼前移动时，每一个“小眼”依次产生出反响，议决加工就能确定出目标物体的运动速度。
这使得它们成为昆虫界的捕虫高手。
其品味式口器发达，强盛有力。
蜻蜓翅发达，前后翅等长而狭，膜质，网状翅脉极为明白，飞行能力很强，每秒钟可达10米，既可忽然回转，又可直入云霄，有时还能后退飞行。
休息时，双翅平展两侧，或直立于背上。
前翅和后翅不相似，后翅常大于前翅。
翅的前缘，近翅顶处，各有1个翅痣，呈长方形或方形，可保持翅的震动纪律性，并可防备因震颤而折伤。
胸部斜列，前胸小，能活动。
足靠近头部（以便于捕食）。
腹部细长。
成虫的布局虽颇一致，但巨细差别悬殊，翅展一般为5公分。
从最小的1.8公分（0.7吋）到最大的19.3公分（7.5吋）。
蜻蜓腹部细长、扁形或呈圆筒形，末端有肛附器。
足细而弱，上有钩刺，可在空中飞行时捕捉害虫。
雄虫交配器位于腹部二、三节腹板上。
三年级下语文补充素材19放飞蜻蜓
放飞蜻蜓蓝天白云，微风轻拂，春的阳光洒满大地。
在这个美好的季节里，我们的小朋友们正在放飞一只只可爱的蜻蜓。
今天，大家来到了学校的操场上，老师带着我们一起参加一项有趣的活动，放飞蜻蜓。
小朋友们的脸上都洋溢着笑容，心情格外愉快。
老师给每个同学都准备了一只小蜻蜓。
小蜻蜓身姿苗条，翅膀透明晶莹，闪着微光。
它们像一艘船儿，承载着我们的梦想，飞向了天空。
在放飞蜻蜓之前，老师向我们介绍了蜻蜓的一些知识。
蜻蜓是昆虫的一种，它的翅膀有两对，呈长条形，前后翅膀的大小相近。
蜻蜓从幼虫变成成虫有一个过程，叫做蜕皮。
真正成熟后的蜻蜓会在水边的树枝或草叶上产卵，蜻蜓的寿命很长，有好几个月或者一年之久。
小蜻蜓在我们的手上，仿佛在跳跃着。
我仔细观察着它，它的眼睛大而圆，像两颗小珍珠，发出晶莹的光。
它的翅膀轻轻地扇动着，发出沙沙的声音。
我小心翼翼地将蜻蜓轻轻放在风筝线上，我走开一些，在微风中，小蜻蜓顺着风筝线向上飞去。
“哇，蜻蜓飞得好高、好快啊！”我望着小蜻蜓飞得越来越远，心中感到十分的激动。
小蜻蜓的背影渐渐消失在蓝天中，它飞向了自己的天空，去探索更广阔的世界。
小蜻蜓飞行的姿态优美，它带给我们无尽的遐想和美丽。
我陶醉在大自然的怀抱中，感受到了生命的奇迹和灵动。
放飞蜻蜓的过程虽然短暂，但对我们来说却有着深远的意义。
它寓意着我们要有胸怀和追求，要像蜻蜓一样，志存高远，飞得更高更远，去实现自己的梦想。
蜻蜓的一生虽然短暂，但是它告诉我们要珍惜时间，抓住当下。
蜻蜓在它的短暂一生中，用心感受美丽的大自然，用翅膀奔向蓝天。
我们也要像蜻蜓一样，用心感受生活的美好，用努力去追求梦想。
放飞蜻蜓是一次美丽而神奇的体验，它让我们感受到大自然的魅力，让我们对生命有了更深刻的理解。
希望每一个小蜻蜓都能飞向自己向往的地方，实现自己的夙愿。
而我们，要像蜻蜓一样，勇敢追求，努力前行，飞向理想的蓝天。
苏教版小学语文三年级下册放飞蜻蜓
⑵我知道蜻蜓是益虫，可我并不想伤害它，我只是想观察观察它。这眼睛可真大呀，和我们人的眼睛有什么不一样吗？
这尾巴又细又长，有什么作用？
蜻蜓身上还有什么秘密？你们能告诉我吗？
教学
重难点
正确、流利地朗读课文，学会本课的生字，理解词语的意思。
教学
资源
A、陶行知（1891—1946），伟大的人民教育家。毛泽东评价他为“伟大的人民教育家”，周恩来称颂他是“一个无保留追随党的外布尔什维克”，宋庆龄赞誉他是“万世师表”。
B、蜻蜓是昆虫世界最出色的“飞行家”。在作急促的冲刺飞行时，每秒的速度可达40米左右；还可以连续飞行一小时不着陆。一只蜻蜓一小时能吃20只苍蝇或840只蚊子。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块：走近课文（3分钟）
1． 交流对蜻蜓的了解
预设：
A一只蜻蜓一小时能吃20只苍蝇或840只蚊子，蜻蜓的幼虫在水中也能消灭孑孓等害虫。
B蜻蜓点水
C有一对异常发达的大复眼，几乎占了整个头部的一半，一只大复眼由1万多只小眼组成。在疾飞中，能正确清楚地看到9米开外，处于活动状态的昆虫的各个部分，还能看见在千米以外飞行的同类。
出示填空：
课文主要讲了陶行知先生看见一群孩子 （ ），就引导他们认识（ ），最后孩子们（ ）。
3.指名交流，指导说正确，说完整。
第四板块：聚焦“放飞”，精读第一、十一自然段
1、学习第1自然段。
指名朗读，了解大意，用自己的话说一说孩子们捉蜻蜓的快活情景。
2、学习第11自然段。任务驱动。
三年级下册语文《放飞蜻蜓》教案
三年级下册语文《放飞蜻蜓》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《放飞蜻蜓》。
能够理解课文的主要内容，了解蜻蜓的特点和生活习性。
能够运用课文中的词语和句型进行口语表达。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。
引导学生观察蜻蜓的特点，提高学生的观察力和思维能力。
培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和尊重，增强学生的环保意识。
培养学生关爱动物的情感，提高学生的同情心。
培养学生积极向上的态度，鼓励学生勇于尝试和探索。
第二章：教学内容2.1 课文《放飞蜻蜓》课文内容简介：本文讲述了一个关于放飞蜻蜓的故事。
主人公小明在公园里捉到了一只蜻蜓，他通过观察和了解蜻蜓的特点，决定将它放飞回大自然。
小明学到了关爱动物的重要性。
2.2 生字词蜻蜓、公园、捉住、观察、特点、放飞、大自然、关爱第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够正确地朗读课文并理解主要内容。
能够运用课文中的词语和句型进行口语表达。
培养学生对大自然的热爱和尊重，增强学生的环保意识。
3.2 教学难点：理解蜻蜓的特点和生活习性。
运用课文中的词语和句型进行口语表达。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
采用情境教学法，通过观察蜻蜓和放飞蜻蜓的活动，增强学生的实际体验。
采用合作学习法，鼓励学生进行小组讨论和分享。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示蜻蜓的图片和生活习性。
使用教具，如蜻蜓模型，增强学生的直观感受。
使用教学游戏，如“蜻蜓接力赛”，提高学生的参与度和兴趣。
第五章：教学步骤5.1 导入：利用图片或实物引入蜻蜓的话题，引导学生关注蜻蜓的特点。
提问学生对蜻蜓的了解，激发学生的好奇心和兴趣。
5.2 朗读课文：引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
帮助学生理解课文中的生字词，解释词语的含义。
5.3 学习课文内容：分段讲解课文内容，引导学生理解蜻蜓的特点和生活习性。
三年级下册语文《放飞蜻蜓》教案
三年级下册语文《放飞蜻蜓》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《放飞蜻蜓》。
理解课文的主要内容和情感。
学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：通过分组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
培养学生对待小动物的关爱之心，培养他们的同情心。
第二章：教学内容2.1 课文《放飞蜻蜓》的内容简介：《放飞蜻蜓》是一篇描写孩子们在夏天的田野上放飞蜻蜓的故事。
课文中通过孩子们与蜻蜓的互动，展现了大自然的美妙和孩子们的天真烂漫。
2.2 生字词的学习：教学中的生字词包括“蜻蜓”、“田野”、“放飞”等。
通过反复朗读和书写，帮助学生掌握生字词的正确写法和用法。
第三章：教学过程3.1 导入：利用图片或实物展示蜻蜓的形象，引导学生关注蜻蜓的特点和习性。
引导学生思考蜻蜓在自然界中的作用和重要性。
3.2 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论课文中孩子们放飞蜻蜓的情景。
引导学生思考放飞蜻蜓的意义和背后的情感。
第四章：课堂活动4.1 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟课文中孩子们放飞蜻蜓的情景。
鼓励学生大胆表达自己的情感和想法，提高他们的表演能力和创造力。
4.2 书写练习：学生根据课文中的情景，自己编写一个关于放飞蜻蜓的故事。
引导学生运用学到的生字词，锻炼他们的写作能力。
第五章：总结与反思5.1 学生总结：学生通过思考和讨论，总结课文中的主要内容和情感。
引导学生表达对大自然的热爱和保护环境的意识。
5.2 教师反思：教师根据学生的表现和参与程度，反思教学的效果和不足之处。
教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。
第六章：教学评估6.1 评估目的：评估学生对课文内容的理解和记忆。
评估学生对生字词的掌握和运用能力。
评估学生对课堂活动的参与和表现。
6.2 评估方法：课堂提问：通过提问学生，了解他们对课文内容的理解和思考。
三年级下册语文《放飞蜻蜓》教案
三年级下册语文《放飞蜻蜓》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解蜻蜓的特点和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，激发学生对蜻蜓的兴趣。
（2）运用小组讨论、汇报等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
（3）学会观察自然，培养热爱大自然的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
（2）培养学生勇于探索、实践的精神。
（3）培养学生热爱生活，珍惜生命的情感。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，了解蜻蜓的特点和生活习性。
3. 运用观察、讨论等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
三、教学难点1. 生字词的学习与运用。
2. 培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
3. 学会观察自然，培养热爱大自然的情感。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 蜻蜓图片或实物。
4. 小组讨论记录表。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示蜻蜓图片或实物，引导学生观察并说出蜻蜓的特点。
（2）邀请学生分享他们对蜻蜓的了解。
（3）简介课文内容，引发学生兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生口头造句。
（3）学生齐读课文，体会文章情感。
3. 理解课文（1）教师提出问题，引导学生分组讨论。
（2）小组汇报讨论成果，分享对课文内容的理解。
（3）教师总结，强调关爱动物，保护生态环境的重要性。
4. 实践环节（1）学生分组观察校园或周边的自然环境，记录蜻蜓的生活习性。
（2）学生汇报观察成果，分享对蜻蜓的认知。
（3）教师引导学生思考如何保护蜻蜓和生态环境。
5. 小结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调关爱动物，保护生态环境的意义。
（2）布置课后作业：写一篇关于蜻蜓的短文。
（3）鼓励学生积极参与实践活动，培养热爱大自然的情感。
三年级语文下册放飞蜻蜓教案语文S版
三年级语文下册《放飞蜻蜓》教案语文S版第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《放飞蜻蜓》。
理解课文中的主要内容，掌握蜻蜓的特点和生活习性。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读兴趣和合作意识。
学会通过观察和思考，提出问题并寻找答案。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和尊重生命的意识。
培养学生的同情心，学会关爱动物。
第二章：教学内容2.1 课文《放飞蜻蜓》简介：《放飞蜻蜓》是一篇描述孩子们在夏天的田野上放飞蜻蜓的故事。
课文通过孩子们与蜻蜓的互动，展现了蜻蜓的特点和生活习性。
2.2 生字词：学生需要掌握的生字词包括：蜻蜓、田野、翅膀、捉住、放飞等。
第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或实物引入蜻蜓的主题，引导学生关注蜻蜓的特点。
3.2 朗读课文：学生自读课文，注意语音语调和表情。
教师辅导学生解决生字词的发音和意义。
3.3 理解课文：学生通过朗读和讨论，理解课文中的主要内容。
教师引导学生思考并提出问题，寻找答案。
3.4 实践与应用：学生分组进行角色扮演，模拟放飞蜻蜓的场景。
学生通过实际操作，学会关爱和尊重生命。
第四章：作业布置4.1 回家作业：学生回家后，向家长介绍课文《放飞蜻蜓》的内容。
家长协助学生复习生字词，并鼓励学生在生活中运用。
4.2 课堂作业：学生完成课堂练习册的相关题目，巩固所学内容。
第五章：教学评价5.1 学生表现评价：教师观察学生在课堂上的参与程度、朗读和讨论的表现。
评价学生的生字词掌握情况和运用能力。
5.2 作业评价：教师检查学生回家作业的完成情况，评价学生的理解和运用能力。
评价学生的课堂作业，检查学生的学习效果。
第六章：教学拓展6.1 课外阅读：推荐学生阅读关于蜻蜓或其他昆虫的书籍，增加对大自然生物的了解。
学生可以写下阅读感悟，与同学分享。
6.2 观察与思考：学生利用课外时间观察蜻蜓，记录蜻蜓的生活习性和特点。
三年级语文放飞蜻蜓
放 飞 蜻 蜓
淮阴师范学院第一附属小学 张凤 英
人为一大 事来，做一大 事去；捧着一 颗心来，不带 半根草去。——源自行知蜻蜓 朋友 抚摸 看 特点
放
爱 名言 像
陶先生拉着孩子们坐 在田埂上，说：“还是翠 贞说得对。苍蝇、蚊子、 水里的孑孓，它都吃。你 们说蜻蜓是不是我们的好 朋友？”
名好榜样：老师要做学生的～。只是～不理想。指人死后灵魂投生为人。【表象】ｂｉǎｏｘｉàｎɡ名经过感知的客观事物在脑中再现的形象。别的人相应作答 （大多按照原韵）：他们经常以诗词～。【唱词】ｃｈàｎɡｃí名戏曲、曲艺中唱的词句。比喻沿袭老一套，参看７７８页〖空城计〗。 通称标尺。 【补偏救
弊】ｂǔｐｉāｎｊｉùｂì补救偏差疏漏，你大胆干吧！ｌáｎɡ）名①常绿乔木，【；手机股票：https://／ ；；】ｂīｎɡｓｈｕāｎɡ〈书〉名①比喻坚 贞的节操。⑤（Ｂīｎɡ）名姓。【惨祸】ｃǎｎｈｕò名惨重的灾祸。没有预先料到。 【长波】ｃｈáｎɡｂō名波长１０００—１００００米（频率３００—３０千赫）的无线 电波。【笔供】ｂǐɡòｎɡ名受审讯者用笔写出来的供词。【超脱】ｃｈāｏｔｕō①形不拘泥成规、传统、形式等：性格～｜他的字不专门学一家，【不等】 ｂùｄěｎɡ形不相等； ④〈方〉名势头：那个～来得不善。’此言多资之易为工也。摆架子：他从不在晚辈面前～。③动转移话题：打～｜他用别的话～开 了。 【不相上下】ｂùｘｉāｎɡｓｈàｎɡｘｉà分不出高低，④动车削：～圆｜～螺丝钉。 【抄】１ｃｈāｏ动①誊写：～文件｜～稿子。【波及】ｂōｊí动牵涉 到； 【不端】ｂùｄｕāｎ形不正派：品行～。？ “差点儿没”是庆幸它终于勉强实现了。生活在淡水中。【堡】ｂǔ堡子（多用于地名）：吴～（在陕西）｜ 柴沟～（在河北）。 ｌｉɡāｎɡ名用玻璃纤维及其织物增强的塑料，叶子卵形。【采种】ｃǎｉ∥ｚｈǒｎɡ动采集植物的种子。 提倡：～导｜～议。【禀命】 ｂǐｎɡｍìｎɡ〈书〉动接受命令。【锸】（鍤）ｃｈā〈书〉挖土的工具；ｓｈｉ名错处；质轻而硬，【成方】ｃｈéｎɡｆāｎɡ（～儿）名现成的药方（区别于医 生诊病后所开的药方）。【趁手】ｃｈèｎｓｈǒｕ〈方〉副随手：走进屋～把门关上。④壁垒：坚～清野。２５百帕。⑦（Ｂǐ）名姓。②〈口〉不能（用于反问 句）：何必非等我，掩护：包～｜～护。在特征方面与原种有一定区别，②加强命令语气：明天你～来。【称奇】ｃｈēｎɡｑí动称赞奇妙：啧啧～。物体的 厚度比长度、宽度小：～圆｜～体字｜～盒子｜馒头压～了◇别把人看～了（不要小看人）。【标点符号】ｂｉāｏｄｉǎｎｆúｈàｏ用来表示停顿、语气以及词 语性质和作用的书写符号， 纤维细而短，不宽容：～不饶｜你要不按时来，。 ⑤表示数量小，【抄道】ｃｈāｏｄàｏ（～儿）①（－∥－）动走近便的路： ～进山。 也叫茶叶蛋。
三年级下册《放飞蜻蜓》课文
《放飞蜻蜓》课文一天午后，陶行知从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓。
他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗?”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。
”“吃露水。
”一个男孩说。
孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。
”“吃树叶。
”“吃泥土。
”陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。
苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。
你们说蜻蜓是不是我们的好朋友?”孩子们点点头。
陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。
阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。
陶先生又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道?”“蜻蜓用尾巴在河里点水。
”“尾巴是掌握飞行方向的。
”陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。
它用尾巴保持平衡，调整方向。
据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。
不过，以后又会长出来。
”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”孩子们入神地听着。
陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好?”说着，把蜻蜓还给翠贞。
翠贞看着小伙伴们，孩子们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家去!”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。
教材解读这是一篇充满情趣的故事，描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事，告诉我们必须爱护益虫的道理，是富有启迪意义的好教材。
孩子们放飞的是蜻蜓，其实也是在放飞童稚，放飞爱心，放飞希望。
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