张玉讲师
打造卓越的一线主管-张玉讲师
《打造卓越的一线主管》课程大纲课程背景：一线班组长在企业中扮演着生产参与者、策划者和组织者的多重角色，是公司战略实现的关键，地位越来越重要，多数由技术好的工人提升的一线班组长都感到了前所未有的工作压力和无头绪。
塑造具有高竞争能力的制造企业，需要有一支强大的一线管理队伍。
如何提升一线班组长的管理技能，以及建立应有的管理理念和思维，就显得尤为重要。
本课程旨在通过训练让企业一线主管具备：了解一线主管所扮演的角色和职责了解生产型企业一线团队建设与激励的方法及技巧，提升团队生产力掌握基本沟通技巧，以建立良好人际关系掌握班组管理方法，提升班组工作效率掌握班组学习及培训方法，提高班组成员素质和技能掌握必备的技能，帮助一线主管提升领导能力，成为一名出色的主管培训时间：2天张 玉 简 介员工心态培训专家▪ 高绩效执行力讲师 ▪ 国家高级企业培训师 ▪ 山东大学 MBA▪ 国家高级人力资源管理师 ▪ 中国海洋大学职业发展培训师▪赫曼斯企业管理顾问公司讲师兼培训总监▪北京锡恩管理顾问公司战略合作顾问▪多家管理咨询机构签约讲师▪多家企业咨询顾问张玉讲师简历张玉老师从企业基层做起，曾先后任职某国有大型集团培训经理，某世界500强外资企业高级培训经理等职位。
张玉老师积累了丰富实践经验，既熟知企业运作规律掌握企业管理的实战技巧，又能够多方面多渠道的了解现代管理最新信息洞察企业管理发展动态。
出于对高绩效管理/领导模式研究的专注与热爱，张玉老师毅然投身于管理咨询、培训领域，多年来致力于员工心态，员工素养，执行力体系建设的研究。
在多年的咨询、培训过程中，张玉老师一贯坚持以“实效”为导向，坚持“实验田”原则，在为客户提供的培训/咨询服务中运用的多数管理原则与方法都是在实践中反复使用，并获得成效的。
同时，张玉老师还在培训中坚持“练为战、学为用”的指导精神，使学员将练习、讨论、发言、角色扮演相结合，融入真实的管理情境亲自体验、演练其所学的知识和技能。
温州医科大学非直管附属医院、实习教学医院新聘兼职教师名单
温州医科大学非直管附属医院、实习教学医院新聘兼职教师名单温州医科大学附属第三医院（瑞安市人民医院）兼职教授陈炯张建海浦青凡娄晓辉杜文君上官宗校兼职副教授付荣泉何国鑫陈良苗蔡珠华曹高健林道浙胡永启兼职讲师张晓调刘湘陈艳郑戈陈利琼郑秀英郭德超温州医科大学附属台州医院（浙江省台州医院）兼职教授周元林金小红林荣海洪盾梁军波陈保富赵文军林海升胡小铭张峰伟樊树峰洪正华兼职副教授米亚非周贤斌樊留博叶爱玲王章富童永青兼职讲师金剑英朱延安陈美芳张玉张显军丛海涛陈光温州医科大学附属第五医院（丽水市中心医院）兼职教授吕玲春李琳洁郑崇武何伟莉许慧文兼职副教授朱潮涌叶斌朱晚林郑晶晶朱烨赵紫婷陈晓方兰秀莲胡平温州医科大学附属第六医院（丽水市人民医院）兼职教授楼天正张宁季乃军郑红枫叶永根樊慧苏程晓燕高和香朱雅碧吴文元吕雪霞樊理华兼职副教授曹卓刘宏汪望月苏士文兰俊丁敏勇尚惺杰兼职讲师张剑金掌徐磊温州医科大学附属温岭医院（温岭市第一人民医院）兼职教授陈军政杨幼萍郑昌华林文辉林东晓兼职副教授谢宏晟郑燕国蔡朝阳江金彪丁有泉金士剑陈霞朱云森章永强郑志坚王卫军姜爱国蔡海军蔡玲富饶高峰吴福根邵海燕许国斌兼职讲师章立温州医科大学附属乐清医院（乐清市人民医院）兼职教授张冰季乐丹陈旭鹏朱建东邵去非李丹陈余钿兼职副教授刘翔李科伦张微赵益伟赵益华温州医科大学定理临床学院（温州市中心医院）兼职教授蒋贤高兼职副教授池琼夏胜鸥陈茂华陈雷徐迈宇兼职讲师周晓聪林建虎温州医科大学温州市第三临床学院（温州市人民医院）兼职教授张红萍郑海飞叶雯兼职副教授范录平李辰或郑恩典杨晓凯姜文兵石聪晓兼职讲师朱波王牡丹温州医科大学附属东阳医院（东阳市人民医院）兼职教授郭锦芳王新鸣蒋恒何江兼职副教授赵兰艳金桂芳方双燕刘妙珍张红金温州医科大学附属义乌医院（义乌市中心医院）兼职教授王井和陈雯艾贾维闫兴军何建新杨莲芳罗建生吴海明兼职副教授陈建锋王向明楼正亮骆高健施婵宏蒋红卫洪小飞吴功强兼职讲师卢根林刘宇温州医科大学附属诸暨医院（诸暨市人民医院）兼职教授陈炬杨光杨毅钱彩珍赵明兼职副教授陈林徐华宝兼职讲师金益峰黄虎威温州医科大学附属黄岩医院（台州市第一人民医院）兼职教授陈莉莉张苔陈洲芳盛显仓牟朝晖兼职副教授程朝辉黄勇兼职讲师张文喜李建华赵秀敏温州市中医院兼职教授董飞侠吕存贤兼职副教授陈炳支英豪温州市第七医院兼职教授林崇光平阳县人民医院兼职教授徐贤绸兼职副教授徐步远兼职讲师张喜财苍南县人民医院兼职教授陈大庆郑元回田春艳兼职副教授林朗浙江省立同德医院兼职教授崔焌辉徐卫星兼职副教授桑杲兼职讲师王斌邹小冬韩文伦刘兰英李国政浙江省人民医院兼职教授阮洪军陈方宏兼职副教授林坚浙江医院兼职副教授蒋益钢兼职讲师岑秀飞杭州师范大学附属医院兼职教授华春珍顾晓民绍兴市人民医院兼职教授钱宇鲁葆春唐黎明陈志良张春意阎家骏兼职副教授秦娥景元明孙健沈水娟章燕幸绍兴第二医院兼职教授郑国平唐欧杉段建华兼职副教授陈萍张永成张再洋兼职讲师陈晟魏春首绍兴市妇幼保健院兼职教授华凯徐华林王卓英兼职副教授汪惠琴兼职讲师何尧新昌县人民医院兼职教授刘纪炎陈爱民兼职副教授肖滨彭思民吕亚芳梁国钧兼职讲师石媛黄武君吴丽芳宁波市第一医院兼职教授季蕴辛任大卫贺鹤群秦晓莉兼职副教授邢吉军兼职讲师俞霏包俊炜钱国清宁波市第二医院兼职教授蔡挺余静陈骏萍兼职副教授蔡小婕兼职讲师刘海忠宁波市医疗中心李惠利医院兼职教授董海波廉姜芳祁峰宁波市妇女儿童医院兼职副教授周江瑾宁波市中医院兼职教授常淑华兼职副教授周开台州市中心医院兼职副教授张鑫圣梁建华应于康兼职讲师江浩陈磊林立忠台州市立医院兼职教授金涌周开宇兼职副教授杨焯马学强李海军章雯莉台州市中医院兼职教授蒋招波周戎二金华市中心医院兼职教授俞世安舒锦尔丁进吴海啸兼职副教授周格知邵明君金华市人民医院兼职讲师王红岗金华市中医医院兼职教授冯祯根陈新民傅晓骏兼职副教授王大明潘红斌胡可永康市第一人民医院兼职教授胡智星赖长春嘉兴市第一医院兼职教授孙飞兼职副教授钱佳栋曾惠兼职讲师冯勇智祝玉娟湖州市中心医院兼职教授吴巍严强兼职副教授李建有李雄峰张鸣杰兼职讲师胡晖湖州市第一人民医院兼职教授鲍鹰朱鸣冯文明盛美春衢州市人民医院兼职教授周见万里军孔宏伟刘加和兼职副教授姜仁雅周一农温州市鹿城区梧田街道社区卫生服务中心兼职讲师林策。
手工计算与仿真技术在土木工程教学中的应用
、
手工计算 的特点与应用
手工计算 首先应 提取 工程简化模 型 ， 以杆 系结 构为例 ， 需 采用 结构力学手段进 行手工分析。内力和位移作 为工 程结构研
究 的重 点物理量 ， 各种力学求解方 法均 以此为基础 ， 形成 了土木 工程 分析 中常用的 “ 力 法” 和 “ 位移法 ” 。 对两种 方法 手工计算
力 学分析 、 求解 是 土木工程 专业 的理 论基础 知识 ， 在土 木
主要 内容 。
一
工程 教学 中的地位尤为重 要。 教学过 程中如何让学 生理解土木 工 程结 构 的力学体 系 ， 灵活运 用基 础 理论 知 识分 析结 构的组
成、 受 力及 变形特点 ， 并 对实 际复 杂结构 开展 力学特 性分析是 当前学 习的难 点和重点 问题 。 传 统的教学方 式 中教师主要 以板
（ 华东） 储建学院 ， 教授 。（ 山东 青岛 ２ ６ ６ ５ ８ ０ ）
基金项 目： 本文 系山东省重点教学改革项目（ 项目 编号： ２ ０ １ ２ ０ １ ７ ） 的研 究成果 。 中图分类号 ： Ｇ６ ４ ２ ． ４ ２ １ 文献标识码 ： Ａ 文章编号： １ ０ ０ ７
表明， 手工计算可夯 实力学理论基础 ， 数值仿真技 术可提供理论联 系工程实践的平台。因此， 授课求解过程中， 发学生学习兴趣 ， 取得较好 的教学效果。
关键词： 土木工程 ； 手工力学计算； 数值仿真技术
作者简介： 张玉 （ １ ９ ８ ５ 一 ） ， 男， 山东青岛人 ， 中国石油大学 （ 华东） 储建学院， 讲师； 俞然刚 （ １ ９ ６ ６ 一） ， 男， 山东青岛人 ， 中国石油大学
度与变形后的曲线长度相等 ； 二是弯曲变形微小 ， 并忽略剪切变
张玉讲师经典培训语录之一(国际金牌讲师)
张玉老师经典培训语录
1.培训永远是一门遗憾的艺术，因为它不能保证所有人都满意。
因此，培训时让大多数学员学好就可以啦，重点第一，完美第二。
2.培训师一定要关注培训效果，培训效果不在培训师那里，在学员的大脑里。
3.培训要讲求实效，培训完了就能用，培训完了让企业能获得效益，我们认为这是最好的培训。
4.培训不是简单的传递信息，而是一种说服的过程。
让学员自己去观察，体验，思考，最后自己说服自己，你再把观点给他亮出来，让他记住。
5.培训的最高境界就是培训师上场什么都不说，然后下面的学员什么都学会，这是培训的高手。
6.培训过程就是解决问题的过程，培训完了问题就解决完了。
7.要让学员真正学到东西，培训中必须有冲突，变化，问题，否则即使是非常有学习经验的学员也会沦为伤仲永。
8.培训的12字真经：声情并茂，绘声绘色，好听好记。
9.培训的关键在于如何设计，即讲什么不重要，关键是怎么讲才重要。
10.培训是一个双向沟通过程，不要过分研究自
己，要研究你的客户-学员才是核心。
11.培训师短期是靠包装的，走的远的永远是那些脚印踏实的培训师。
12.管理者即是培训师，不会发表演讲的企业领袖是企业的一大败笔。
精英团队心得6篇
精英团队心得6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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深化农村社区文化建设 提升农村社区管理水平
张 玉
［ 摘 要］要从思想上认识深化农村社 区文化建设的重要作用， 实践 中深化农村社 区文化建设的 在 路 径选择 。以农村 社 区文化 建设 为切 入 点 ， 升农 村社 区管理 水平 。 提
［ 关键词］农村社区； 文化建设 ； 社区管理 ； 水平 ［ 作者简介】张玉 ， 沙洲职业工学院基础 系讲师， 江苏 张家港 ２５ ０ １６０ ［ 中图分类 号 ］ Ｇ ２ １ ［ 文献标 识 码 ］Ａ ［ 文章编 号 ］ １７ ２ ２ （０ １０ ０４ ０ ６ ２— ７８ ２ １） ９— １９— ４
二 、思想上 深化 ， 充分 认识农 村社 区文 化建设的重要作 用
作为城乡统筹一体化的典范， 张家港一直走在 全国的前列 。笔者先后走访 了大新镇大新社区、 德 积镇德丰社 区。结合张家港市农村社区整体状况 ， 笔者认为 ， 农村社区文化建设取得 了显著进展 ， 成
绩是主要的， 但离争创 全省第 二， 率先树立全国典 范， 还存在 着一定 距离 。一是 设施 “ 旧、 ” 缺、 远 。
２ １ 第 ９期 ０ １年
０ ９月 ２１ １年
经 济 与 社 会 发 展
Ｅ Ｏ Ｏ Ｃ Ａ Ｄ Ｓ Ｃ Ａ Ｅ Ｅ Ｏ ＭＥ Ｔ Ｃ Ｎ ＭＩ Ｎ Ｏ Ｉ ＬＤ Ｖ Ｌ Ｐ Ｎ
ＶＯＬ ９ Ｎ ． ．． ｏ９ Ｓ Ｐ． ０ ｌ Ｅ ２ １
基于相关函数法的焊接过程非线性辨识
２ Ｏ １ ３ 年 Ｉ ２ 月
７ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｃ ｈ ｅ ｎ ｇ ｄ ｕ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ （ Ｎ ａ ｔ ｕ ｒ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｅ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ）
成都大学学报（ 自然科学版）
收稿 日期 ： ２ ０ １ ３ —１ ０ —２ ２ ． 基金项 目：成都 大学 校科技基金（ ２ ０ １ ０ Ｘ Ｊ Ｚ １ ５ ） 资助项 目． 作者简介 ：张 玉（ １ ９ ８ ２～ ） ， 女， 硕士 ，讲师 ， 从事复杂非线性系统辨识与控制研究 ．
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成都 大学 学报 （ 自然科 学版 ）
寸小 、 质 量轻 的独特 特征 使其 易 于集 成 ， 而 其高 效率 和可 靠性 又使其 运 转 成 本 较 低 ． 由于 焊 接 过程 涉 及 到复 杂 的物理 、 化学变化， 具 有 很强 的非 线 性 特性 ， 再加 上焊 接过 程本 身 会 受 到 很 多 未知 因素 扰 动 ， 具
２ ． １ 非线 性模 型的选 择
系 统辨识 通 常包括 模型结 构辨 识及模 型 参数辨 识． 模 型结构辨 识 是 建模 过 程 的关 键 ． 实 践证 明 ， 如 果模 型 结构形 式选 得 不合 适 ， 那 么不 论 采 用 什 么参 数估 计 方法 也无 法提高 系统 的辨识 准度 ． 然而， 模 型 结构 形式 又是 辨识 过 程最 难 以定 量确 定 的 ， 模 型 结
第３ ２卷
建模 和控 制 方法 本 身 所 决定 的ｌ ＿ ５ 】 ． 基 于 以上 的 因 素， 本研 究 尝试选 用非 线 性模 型作 为焊 接 过程 辨 识 的模 型结构 ． 在 Ｈ Ｐ Ｄ Ｄ Ｌ激 光 焊 接 过 程 中 ， 选 择 焊 接
诗书气自华_公子世无双——论《纸扇书生》的创作特征及审美意蕴
81SONG OF YELLOW RIVER 2022/ 22诗书气自华 公子世无双——论《纸扇书生》的创作特征及审美意蕴张 玉摘 要：《诗·卫风·淇奥》有曰：“瞻彼淇奥，绿竹猗猗。
有匪君子，如切如磋，如琢如磨”，将古代谦谦君子进行了生动地刻画。
在《纸扇书生》的创作中，以生动的创作手法，将古代少年书生风流倜傥、意气风发、俊美高雅的艺术形象进行了丰富的舞台打造。
同时，集古典舞、音乐、道具于一体，将圆融流畅的传统审美、虚实相生的意境之美、多元文化的融合之美进行了全新的艺术呈现，为世人留下了古典舞创作之精品。
关键词：《纸扇书生》；古典舞；创作特征；审美意蕴中图分类号：J722.4 文献标识码：A作者简介：张玉（1984-），女，大学本科，山西艺术职业学院讲师。
一、《纸扇书生》的创作特征分析《纸扇书生》将古典舞身韵与折扇的生活化动作、表现技法相结合，通过圆润舒展的肢体语言、丰富流畅的队形变化，生动传神的音乐渲染，塑造了中国历代具有代表性的文人形象，展现了中国青年自古便有的力争上游、奋发向上、自信独立的精神与品格。
（一）生动传神的背景音乐《纸扇书生》的背景音乐分为三部分，分别对应了“趣”“雅”“狂”。
整体而言，音乐以古筝、笛子为基调，同时运用了鼓、琵琶、二胡、扬琴等民族乐器。
三段音乐结构分明，既各具特色又密切衔接，华丽时光彩夺目，细致处玲珑剔透，为人物形象的塑造起到了良好的衬托作用。
第一部分的音乐来自《伙伴嬉戏》，选用了具有民族特色的笛子作为主要乐器。
音乐在一片鸟语虫鸣之音与人间嘈杂之声中开始，旋律欢快俏皮、自然平和，笛声清脆悦耳、悠扬婉转，仿佛把观众带到了文风蔚然的江南四大才子时代。
一群白衣少年迈着得意的步伐，时而游山玩水，时而嬉闹追逐，时而自娱自乐。
随着少年们做出左顾右盼、摇头晃脑等夸张的表情和动作，音乐中出现了儿童嬉戏般的欢笑之声，舞乐交融，生动展现了这群尚未功成名就的少年书生天真率性的性情与诙谐风趣、玩世不恭的自娱态度。
张玉讲师经典培训语录(职业金牌讲师)
张玉老师培训经典语录之二
1.未来的社会是一个大脑不断升级的社会，现在网上任何一个商家面对的可能都是全球的客户，面对的竞争对手都是全球的大鳄，现在不是大鱼吃小鱼，是快鱼吃慢鱼。
学习培训是企业一个永恒的主题，不然一定会被淘汰，只是时间早晚问题。
2.每个人只可能在非常有限的领域内成功，人的精力和时间是有限的，因此每个人都要给你自己一个清晰的定位，哪个区域，哪个行业，哪个公司，哪个岗位，定位越准成功几率越大。
3. 在企业做任何工作都要从营销和市场的角度来看问题，因为只有市场才能解释你存在的意义。
4. 培训师必须不断学习，而且要在实践中学习，对知识高度概括，落实到员工行为，让他形成习惯为企业创造业绩，尽管这很难，但是你不得不去做。
5.培训过程中我们不能什么都学，要学和自己相关的东西。
因为学的越多，库存越多，压力就越大。
唯一的办法是把大脑清仓，也就是你的学的东西最好有人为此买单。
6. 适当时机不断否定自己，重新开始。
否则会出现温水煮青蛙。
7. 任何行业在未来竞争中的一个法宝就是资源整合，会用资源整合是企业发展的原子弹。
记住：个人只能小成功，宏图伟业靠的是志同道合的团队。
8. 预测未来的企业如果不进行电子商务，一定会被其他企业淘汰，这个包括任何行业。
我们现在的每个人都是智能人啦。
9. 成年人学习的时候一定要学习到事物的本质。
现象是错综复杂的，但是本质一定是简单的，大道至简。
打造卓越的中阶主管张玉讲师
打造卓越的中阶主管张玉讲师张玉讲师是一位卓越的中阶主管，在其多年的职业生涯中，他不仅取得了杰出的业绩，而且还一直致力于分享自己的知识和经验，帮助他人成为更好的职业人。
如何成为一位卓越的中阶主管并不容易，需要具备多方面的能力和素质。
以下是张玉讲师的一些教学建议，帮助你打造卓越的中阶主管。
1.掌握团队管理的基本技能作为中阶主管，团队管理是一项基本的职责。
要想做好这项工作，需要掌握一些团队管理的基本技能。
首先，你需要了解团队成员的特点和能力，制定合理的工作分配和任务计划。
其次，要学会有效的沟通和协调，帮助团队成员克服问题和挑战。
最后，要鼓励团队成员发挥个人的专业技能和创造力，实现团队目标。
2.培养领导力和影响力除了基本的团队管理技能外，中阶主管还需要具备一定的领导力和影响力。
领导力伴随着中阶管理者的成长，他需要通过教学和实践来发展自己的领导力，并学会在团队中发挥领导作用。
影响力包括表现给团队自信和鼓励等方面，也包括提供给他人意见，以帮助他们改善行事。
3.保持专业知识的更新行业竞争激烈，中阶主管需要持续地保持专业知识的更新，才能在相应的领域中更好地领导团队并取得业绩。
为了掌握新知识，中阶主管可以参加行业内的会议、研讨会与职业培训，阅读最新的流行资料，与同行交流。
4.建立联系和网络在职场中，建立联系与网络是非常重要的，这些联系可以汇聚群智，也可以提供一些人脉资源，帮助中阶主管更好地发展职业。
中阶主管可以通过朋友、同事、业界大佬等形式建立自己的联系网络，扩大自己的影响力。
张玉讲师在长期的职业生涯中，始终秉持着“分享、合作、学习、奉献”的理念，致力于为职业人提供最新的行业知识和经验。
通过他的教学建议，我们可以掌握更多的中阶管理技能和提高自身素质，成为卓越的中阶主管。
管理学院课程表
管理学院文化产业管理专业09级班64人2012年8月27日施行教学院长：徐光制表人：孟莹管理学院城市社区服务与管理专业09级班25人2012年8月27日施行教学院长：徐光制表人：孟莹管理学院人力资源管理专业09级班59人2012年8月27日施行管理学院市场营销专业09级班61人2012年8月27日施行教学院长：徐光制表人：孟莹哈尔滨师范大学课程表教学院长：徐光制表人：孟莹哈尔滨师范大学课程表管理学院文化产业管理专业10级班59人2012 年8月27日施行教学院长：徐光制表人：孟莹哈尔滨师范大学课程表管理学院城市社区服务与管理专业10级班33人2012年8月27日施行管理学院人力资源专业10级班63人2012 年8月27日施行管理学院市场营销专业10级班47人2012年8月27日施行教学院长：徐光制表人：孟莹哈尔滨师范大学课程表管理学院物流管理专业10级班57人2012 年8月27日施行教学院长：徐光制表人：孟莹哈尔滨师范大学课程表管理学院物流管理专科专业10级班60人2012 年8月27日施行哈尔滨师范大学课程表管理学院营销策划专业10级班48人2012年8月27日施行教学院长：徐光制表人：孟莹哈尔滨师范大学课程表管理学院文化产业管理专业11级班57人2012 年8月27日施行教学院长：徐光制表人：孟莹哈尔滨师范大学课程表管理学院城市社区管理与服务专业11级班36人2012 年8月27日施行哈尔滨师范大学课程表管理学院人力资源管理专业11级班74人2012 年8月27日施行管理学院市场营销专业11级班77人2012 年8月27日施行教学院长：徐光制表人：孟莹管理学院物流管理专业11级班78人2012 年8月27日施行。
我是小小演说家
我是小小演说家周口市文昌中学高二精英部国学家校专职张玉教育部语用司《全国中小学生口语交际能力评价标准》要求中小学生口语交际训练的总体目标为：“训练不敢说话的人敢于说话；训练敢于说话的人善于说话；训练羞于与人交际的人敢于与人交际；训练敢于与人交际的人善于与人交际。
”周口市文昌中学严守教育部《全国中小学生口语交际能力评价标准》并且考虑到当前中小学教育关注成绩的现实状况最终创办了“学本课堂下的演讲与口才”这一特色课程。
文昌中学开启了人人都是教育家，人人都是演说家的教育“新时代”。
中小学生口语交际能力强弱与习惯的养成，家庭原本就有着强大的影响力，如果仅凭校内课堂的训练。
可以完成的往往只能是技能与应用理论的传授，只有“学校，家庭，社区”三位一体的交叉融合训练，尤其是家庭的配合，给孩子提供一个社会口语交际的试验场，才可以真正完成“情商的培养，人格的培养”，在推动学生提高口语交际能力的同时，使得心理素质，思维素质等多个方面同时得到优化，因而对于人生的指导价值更大。
周口市文昌中学“一轴两翼”（学本课堂，国学，家校）的办学模式使得学生个个成为课堂的小主人，家长人人都能参与学校的管理监督，也使得学生的语言成长在“班级训练-社区活动-家庭教育”模式下别具特色。
“学校，家庭，社区”三位一体的的训练要求，推动并确保家长在学生口语交际能力训练中成为指导主体之一，而不再是学校教学训练主题之外的可有可无的“附属”。
文昌中学聘请具有“演说教练，青少年成长导师，家庭指导师，国家高级礼仪讲师，国家级普通话测试员”之称的周口东方语言艺术中心校长唐瑞华老师定期为在校师生进行专业的培训和智慧的启迪，使我校师生在演讲比赛中取得了累累硕果。
2017年12月10日上午，由河南省教育厅关工委主办的“我的读书故事”演讲比赛圆满落幕，来自全省18个地级市的56名选手，经过2天的激烈角逐，优胜劣汰，各组别的奖项最终尘埃落定。
活动中产生一等奖小学组2名，中学组1名，二、三等奖各7名，周口市文昌中学初中组学生李昊霖、高煜青代表周口市参赛，分别取得省级中学组二等奖及三等奖的佳绩，带队教师张玉老师同时获得河南省优秀辅导教师。
论小说回目中空间的叙事功用——以清代神魔小说《绣云阁》为例
收稿日期：２０２０－１２－０２作者简介：张玉，女，甘肃庆阳人，重庆师范大学文学院硕士研究生，研究方向：中国古代文学。
基金项目：国家社会科学规划基金项目“文学地理学视域下明清白话短篇小说研究”（１３ＸＺＷ００８）。
①包括《水浒传》《三国演义》《三遂平妖传》《西游记》《隋唐演义》《东游记》《四游记》《金瓶梅词话》《南海观音菩萨出身修行传》《封神演义》《续西游记》《西游补》《后水浒传》《平山冷燕》《玉娇梨》《水浒后传》《好逑传》《说岳全传》《女仙外史》《醒世姻缘传》《林兰香》《东周列国志》《说唐》《说唐三传》《儒林外史》《红楼梦》《绿野仙踪》《歧路灯》《施公案》《品花宝鉴》《儿女英雄传》《刘公案》《狄公案》《吴三桂演义》《绣云阁》《三侠五义》《彭公案》《海上花列传》《济公全传》《七剑十三侠》《官场现形记》《二十年目睹之怪现状》《老残游记》《孽海花》。
论小说回目中空间的叙事功用———以清代神魔小说《绣云阁》为例张 玉（重庆师范大学文学院，重庆４０１３３１）摘 要：小说回目中空间信息的多寡，能有效反映叙事中空间因素的参与程度。
考察明清具有代表性的作品可以发现，神魔小说回目中的空间书写最为丰富。
以《绣云阁》为例，该书回目以虚实相生的地点显示出小说连点成线、结面成体的空间建构机制，对峙或孪生的空间关系又折射其主题－并置的叙事模式，多次出现的空间则通过标志进程和把控力度来控制叙事节奏。
以《绣云阁》一书透视明清章回体小说，可以发现回目中空间信息的独特叙事功用。
关键词：章回体小说；绣云阁；回目；空间；叙事中图分类号：Ｉ２４２．４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００８－５６４５（２０２１）０２－００９９－０９ ０ 引 言就中国古代小说而言，“空间”这一元素不仅体现在遣词造句、情节结构和叙事方式等艺术形式上，也渗透到了作品的思想主题中，优秀的小说家往往能在作品中建构一个围绕着人的生存问题展开，直指人的生命、欲望与精神处境的艺术空间。
对接文化自信的英语作格动词之生态语言学层面分析
媒介与文化研究MEIJIE YU WENHUA YANJIU- 143 -一、生态批评话语分析Haugen（1972）定义生态语言学为一门研究语言和周边环境或社会影响因素之间关系的学科（王，2007：53-57）。
韩礼德（1990）认为，应用语言学发展所面临的挑战推动着人们去研究生态后果和语言使用之间的联系。
Fill（2001）总结Haugen（1972）and Halliday （1992）的两点：第一，生态语言学是比喻，将生态学看成是天然语言学，关注物种和语言多样性；第二，生态学是生物学，语言和生态学之间具备联系，生态学范畴可理解语言应用。
本文运用生态批评话语分析来审视动词作格应用，从而研究作格性应用的生态影响及其产生原因，展现了“命运共同体”人类语言的实践。
生态批评话语分析（Eco-critical discourse analysis）包含批评话语分析在分析文本的环境及环境保护方面的运用，分析潜在的语言假设和深层次隐含信息，以及分析为取得某些环境目标所做出的评论性话语（Stibbe 2012， Harr é et al. 1999）。
它研究语言与社会或语言与意识形态之间的关系，在揭露潜在破坏性意识形态的同时，还研究了话语呈现。
韩礼德对于语言系统中非生态因素的评论，引起越来越多有关语言生态影响（Halliday，1992；Goatly，1996；Gerbig，1993；Alexander，1996）的讨论和生态批评话语分析（Jung，2001；Gerbig，1993；Mühlhaüsler，1996）的讨论。
生态语言学家从语言和言语不同层面上评论语言并指出非生态的语言使用和人类中心说都是从有利于人类命运共同体的角度去呈现自然世界的。
在传统语法中，主体经常是人类或者有意识类而客体往往是被动的无意识存在。
并且主体、客体以及其周围因素的分类阻碍了我们对于“世界是一体的”这一事实的客观认知。
全媒体时代县级电视台的发展策略
NEWS WORLD
全媒体时代县级电视台的发展策略
○涂尚明
【摘
要】随着现代科学技术的更新、网络媒体的发展，县级电视台存在诸多问题在所难免，对我国媒体与社会来讲，县级电视台
的存在具有其合理性与必要性。只有立足实际，顺应媒体融合的时代要求，找准定位，借势出力，融合新旧媒体优势共同进步，充分发
众的眼球，就只能以损失收视率为代价。
更大的困境。然而，在这个媒体融合的新
为明显。
这个问题在新媒体中就不会存在，受众可
我国县级电视台经历了 20 多年的发
展，与中央台及各省级的卫视台相比较，
时代，县级电视台尽管屡遭挑战，但也遍
其一是新闻报道的滞后性。同样一条
以在搜索引擎中自由输入自己想要看到
地生机。只要县级电视台找到正确的定
步体现着鄢烈山的社会责任意识，与其
①④鄢烈山，
《杂文新概念：公民写
作》[J].《当代文坛》，
2002（4）
②⑩鄢烈山，
《21世纪的
“新乐府”——
我的
“时评”
观》[J].《青年记者》，
2004（9）
③鄢烈山，
《被“富人”所累的穷人》，
鄢烈山新浪博客，
2014-1-8
⑤鄢烈山，
《哀 陈 伯 达》[J].《领 导 文
挥各自职能效用，才能实现县级电视台的可持续发展。
【关键词】县级电视台
定位
发展
这一个媒介。手机、电脑、ipad 这些终端设
动交流，自由发表言说。其三是新闻的传
备渗入了大量的家庭和个体。因为具有内
递方式或是内容不够丰富。县级电视台的
经验、资金、人员技术、管理等方面存在诸
容无限性和传播的交互性优势，能使人们
TTT企业内部培训师(张玉培训师)
TTT企业内部培训师特训营课程背景作为企业管理者：您希望轻松面对群体，有效的传达自己的信息与思想，增强个人的影响力？作为企业内部培训师：您已经具备一名专业培训师的基础素质，拥有满腹真知灼见、实践经验、却不知如何在最短的时间走上培训讲台，将您成功的经验、心得与他人分享，帮助更多的人；或者您已经走向了培训讲台，但是培训效果总不尽人意，不知怎样才能在最短时间内提高自己的培训质量？作为企业培训管理者：您需要了解何为精彩，明辨真伪，对外部职业培训师技能进行全面剖析？TTT是英文"Train The Trainer"的缩写，意为"企业内部培训师的培训"，是美国国际训练协会职业培训经典课程，世界500强企业职业经理人的必修课程课程特色/教学模式小班分组授课，50%讲授，50%实战演练与分享，采用讲师讲授、双向互动、案例分析、角色扮演和实战模拟等多元之训练方式引导学习和演练，引导学员掌握要领，得到突破。
课程目标◆通过深入浅出的讲解，挖掘企业培训的核心价值◆通过有效有趣的互动，传承企业培训的实用方法◆通过实战情境的演练，掌握企业培训的专业技能培训对象企业内部专兼职培训讲师；各级管理者、培训经理、HR人员、有志成为培训师的人士。
培训安排导入：企业培训的4大特点：绩效、终生、教练、裂变培训师的3大能力：表演、导演、编剧演练：短片欣赏与《一分钟自我介绍》培训师精彩自我介绍要领：1、who?是谁2、where？来自哪里3、what？要讲什么4、how？怎么讲5、worth？有什么价值一→培训师职业形象训练怯场压力的破解办法：1、生理舒缓法2、压力转换法3、预演成功法4、自我解脱法5、身心投入法肢体语言运用技法十二种：沟通、拒绝、致意、警示、区分、指明、组合、延伸、号召、否定、鼓舞、决断表情语言运用技法六种：高度关注、一般注意、观察反馈、平等交流、表示尊重、显示权威语言运用技法五种：1、吸引——高量、休止2、明晰——减速、重音3、强化——重音、高音4、激动——加速、高音5、感动——低音、减速培训师站坐走姿规范：站姿：重心平均分配双腿，双手放开坐姿：头正身直，双脚平行, 手放桌面走姿：动作舒缓，重心均衡，T字路线演讲者的七大禁忌：1、延时轻诺2、与学员争执不休3、自我陶醉4、强以不知为知之5、进行人身攻击6、无原则取悦学员7、牵涉政治、宗教、色情等敏感问题培训师风格选型：1、教士风格2、学院风格3、演义风格4、教练风格5、风格选型的原则综合演练：《手势、出场、语言》二→培训师内容呈现训练开场结尾八大问题：1、偏离式开场2、自杀式开场3、自夸式开场4、过热式开场5、矛盾式结尾6、迷失式结尾7、仓促式结尾8、冗长式结尾五种导入快速破冰：1、悬念法2、温故法3、事件法4、演示法5、引言法开场主题演练：1分钟命题课程开场呈现五种收结引发行动：1、提炼法2、呼应法3、延伸法4、演练法5、赠言法收结主题演练：1分钟命题课程结尾呈现五种组织主体段落的方法：1、时空法2、因果法3、题解法4、对比法5、递进法课程亮点的颠峰体验四元素：1、新知元素呈现2、哲理元素呈现3、情感元素呈现4、幽默元素呈现综合演练：3分钟命题MINI课程呈现三→学习特性解析与四种经典教学模式四种学员类型解析：1、感受型学员特点2、反思型学员特点3、理论型学员特点4、实用型学员特点体验式教学法：1、听觉感受：语言的生动性2、视觉感受：课程的观赏性3、感觉感受：内容的参与性演练：体验式教学法应用《工作漏洞出在哪？》启发式教学法：1、注重启发性2、给以思考余地3、鼓励探索质疑演练：启发式教学法应用《谁该委以重任？》互动式教学法：1、逻辑线条清晰2、总结概括必不可少3、无需过多举例4、帮助扩展知识体系演练：互动式教学法应用《工作重要性排序？》沙盘式教学法：1、理论讨论无需过长2、实务性内容必不可少3、以对策性设计激发兴趣4、指导达成学习成果演练：沙盘式教学法应用《绩效魔方发现工作问题》综合演练：3分钟命题Mini课程呈现四→四种经典授课方法说明-现场演示法：1、操作设计简易2、防止出现歧义3、深刻揭示本质案例：图形结构化说明《人才的素能》启发-案例分析法：1内容引导2、划分小组3、提供案例4、宣布规则5、讨论分析6、激励引导7、总结升华现场辩论：Mini案例分析《人性化管理与制度化管理》趣味-游戏带动法：1、破冰类游戏2、启示类游戏3、承载类游戏4、游戏法四项原则5、课堂游戏软件使用游戏体验：经典课堂游戏〈同心顺〉操作-七步教练法：1、选择2、预热3、告知4、试用5、纠偏6、习惯7、创新8、教练法三项要领综合演练：3分钟命题Mini课程呈现五→培训师临场能力训练课堂提问技巧：1、整体式2、特定式3、开放式4、封闭式5、修饰式课堂应答技巧：1、直接式2、描述式3、符合式4、拒绝式5、反问式精彩点评技巧：1、总体概括2、价值分享3、提升空间4、现场示范5、小结期许6、点评三原则演练：《就职演说现场点评》培训现场应变技巧：1、内容错漏怎么办2、气愤沉闷怎么办3、课堂混乱怎么办4、高手出场怎么办5、遭遇挑衅怎么办6、问题学员辨识与应对7、课堂突发事件的处理研讨：《人性热键的识别》现场掌控的五种方法：1、团队组织2、现场控制3、行为激励4、沟通协调5、过程指导研讨：《学习型团队建设创新方法》六→课程开发能力训练课程设计流程：1、课题定位2、课程价值点体现3、课程结构与内在逻辑4、课程课件呈现课程结果设计：1、并列结构2、偏正结构3、递进结构4、复合结构课程素材应用：1、图形素材应用演练：图形素材的分类与使用2、案例素材应用演练：案例的剪裁与应用3、游戏素材挖掘与应用演练：互动游戏设计4、影音素材制作与应用演练：培训音乐使用课程设计五线谱：1、时间线2、内容线3、方法线4、资源线5、目的线讨论设计：自选课题五线谱制作课程开发4+1模式：1、主课件2、推荐包3、教案包4、演练包5、测试包综合演练：五分钟毕业作品呈现收结：从优秀讲师到卓越培训师的跨越：1、经验层2、技术层3、艺术层张玉讲师▪TTT企业培训师训练导师▪员工心态培训专家▪国家高级企业培训师▪山东大学工商管理硕士MBA▪国家高级人力资源管理师▪中国海洋大学职业发展培训师▪赫曼斯（中国）咨询特邀培训师▪中华讲师网特聘培训讲师▪华人500强讲师▪多家企业高级咨询顾问张玉讲师简历张玉老师从企业基层做起，曾先后任职某国有大型集团培训经理，某世界500强外资企业高级培训经理等职位。
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张玉简介
员工心态培训专家
▪高绩效执行力讲师Array▪国家高级企业培训师
▪山东大学 MBA
▪国家高级人力资源管理师
▪中国海洋大学职业发展培训师
▪赫曼斯企业管理顾问公司讲师兼培训总监
▪北京锡恩管理顾问公司战略合作顾问
▪多家管理咨询机构签约讲师
▪多家企业咨询顾问
张玉讲师简历
张玉老师从企业基层做起，曾先后任职某国有大型集团培训经理，某世界500强外资企业高级培训经理等职位。
张玉老师积累了丰富实践经验，既熟知企业运作规律掌握企业管理的实战技巧，又能够多方面多渠道的了解现代管理最新信息洞察企业管理发展动态。
出于对高绩效管理/领导模式研究的专注与热爱，张玉老师毅然投身于管理咨询、培训领域，多年来致力于员工心态，员工素养，执行力体系建设的研究。
在多年的咨询、培训过程中，张玉老师一贯坚持以“实效”为导向，坚持“实验田”原则，在为客户提供的培训/咨询服务中运用的多数管理原则与方法都是在实践中反复使用，并获得成效的。
同时，张玉老师还在培训中坚持“练为战、学为用”的指导精神，使学员将练习、讨论、发言、角色扮演相结合，融入真实的管理情境亲自体验、演练其所学的知识和技能。
并通过对大量各企业管理工作中成功经验和失败教训的真实案例使参训者可以在大量的案例分析学习中吸取教训、增
长经验。
培训特色：
讲解+游戏+案例讨论的互动培训模式，使学员对培训内容印象深刻；以学员为中心，使学员在轻松活泼的教学游戏、模拟演练中能力得到提高；“练为战、学为用”，将练习、讨论、发言、角色扮演相结合，使参训者融入真实的管理情境亲自体验、演练其所学的知识和技能。
通过对大量各企业管理工作中成功经验和失败教训的真实案例使参训者可以在大量的案例分析学习中吸取教训增长经验。
主讲课程及擅长领域：
《基础管理的八大入口》（☆适合于公开课、内训）
《打造卓越的中阶主管》（☆适合于公开课、内训）
《团队执行力-打造高绩效执行团队的12把尖刀》（☆适合于、内训）
《员工心态建设培训》（☆适合于公开课、公开课内训）
《有效提升企业员工职业素养》（适合于公开课、内训）
《大学生职业生涯规划》（适合于公开课、内训）
《中高层管理技能提升》（适合于公开课、内训）
注：1、带☆为张玉老师重点推荐品牌课程。
2、张玉老师还可以根据客户需求进行量身定做课题
近期部分受益企业：
韩国现代瑞恩集团新东方中国海洋大学青啤地产
招商证券金锣集团高士线业（英资）陕西鼓风机集团陕西金堆城钼业集团
中外运新恒基哈尔滨和润蓝丰生化上市企业中粮集团
百度21世纪松下电工（日资）桑诺珂制衣施耐德万高（天津）电气设备三恩集团祥兴钢管北京中辰百年英迪科技(新加坡) 乌姆哈丁船艇制造（挪威）正大集团凯悦置业首和金海制药三龙城建房产开发红牛集团山东机构
正航食品海晶化工跨世体育元鼎高合金中石油山东公司
HR伴侣东升药业基鸿装饰茂源金属集团泰能集团
国美电器艾诺仪器澳氏企业新东洋机电浦铁钢材
荣置地大鳄传媒朗进集团新桥投资管理集团帅潮实业
山东机场亚麦房地产航天信息科技东一胶带（韩资）……
部分客户评价：
内容很有实践性，帮助我解决了很多日常工作中出现的棘手问题，我觉得该课程对于我们企业很有价值。
－－金奥传媒宋总
具有较强的操作性、实用性；讲解逻辑、条理性很强；案例真实、可靠、生动。
－－海信HR 马经理
实用性较强，用大量生动案例进行讲解，贴合企业实际，讲解内容易理解、消化。
－－现代汽车集团王经理
本课程具有很强的实用性，对我们企业的营销队伍管理与团队整体提升非常有帮助。
－－瑞恩集团李总
实践性非常强，让我能够很容易的运用到我的企业管理工作中，尤其是对我的营销团队建设。
－－青啤地产王总
理论与实践联系的很好，一点不显空洞，对我的工作帮助很大。
－－新东方王经理
张玉老师部分培训现场：
张玉老师给中国石油大学毕业生做职业素养培训
张玉老师非人力资源经理的人力资源管理培训
张玉老师战略人力资源管理培训现场
张玉老师在中粮集团做员工职业素养训练课程
张玉老师在著名某五金企业考察培训
张玉老师在海信集团给新进员工做培训
张玉老师在新东方做管理者提升培训
张玉老师在海尔培训中心给某外资企业做体验式培训
张玉老师在日照发动机做基层员工培训
张玉老师在韩国现代汽车集团给员工做心态培训
张玉老师在中国海洋大学给学生做职业生涯讲座
张玉老师在青建集团做新员工入职培训
张玉老师中层管理人员培训现场
张玉老师在新沂蓝丰生化上市企业做中层领导干部培训
张玉老师在中石油做全省客户经理的中层管理技能培训培训报价：税后6000元一天（6-7小时）
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