高中政治教案： 第四课 4.2 权力的行使：需要监督
2016-2017学年人教版必修二4.2《 权力的行使：需要监督》教 案
课题：4.2权力的行使需要监督三维目标：（一）知识与技能目标1、了解健全权力运行的制约和监督体系。
2、理解我国的行政监督体系。
（二）过程与方法目标归纳分析监督政府权力的内涵、途径和意义，用辩证的观点分析政府权力。
（三）情感、态度与价值观目标培养积极参与民主监督的政治素养，体会政府自觉接受监督的意义。
教学重点：健全政府权力运行的制约和监督体系教学难点：健全行政监督体系教学方法：情境导入法问题探究法启发引导法教学过程：导入新课：（多媒体展示图片）以“金鱼缸法则”引入，导出要增强政府工作的透明度，接受人民的监督，使政府的权力能真正为人民服务，从而自然引出本课课题《权力的行使需要监督》。
4.2权力的行使需要监督多媒体展示学习目标1、了解健全权力运行的制约和监督体系，归纳监督政府权力的体系内容。
2、用一分为二的观点看待权力，分析政府接受民主监督的原因和意义。
3、认识人民监督政府是民主政治的重要标志，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。
一、政府权力为什么需要监督？观看视频:《焦点访谈》一个“权力掮客”的倒下探究一:丁书苗为什么要攀上刘志军这棵大树？作为一名政府要员，刘志军应如何使用手中的权力？而他又是如何行使的？探究二、针对刘志军事件，谈谈如何对政府权力进行监督？探究三、如何增强政府工作的透明度，避免像刘志军之类的暗箱操作？讨论后,小组展示第一个探究题:总结出政府权力需要监督的原因是什么。
只有加强对政府权力的制约和监督，才能防止权力的滥用，保证把人民赋予的权力用来为人民谋利益。
要形成一个正确的权利观念，权力的两面性，权力运用的好可以造福人民，但是权力运用的不好，就会滋生腐败，这样的一种权力观念，我们大家要把握就是要“树立正确的权力观”。
进一步提问:是什么原因促使刘志军一步步走向犯罪的深渊?通过学生的分析,老师总结有主观和客观原因,然后引出第二个探究题小组展示第二个探究题的分析过程和结论,老师总结引导,导出第二个问题二、怎样对政府权力进行有效的制约和监督？（多媒体展示）一靠民主。
政治：教案 4.2 《权力的行使：需要监督》(新人教 必修二)2
有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制。
教学用具
教学难点
有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制。
多媒体
课件
教学方法
多媒体辅助教学，情景教学法，案例分析法，讨论法，讲授法相结合。教学过程Biblioteka 师生互动[组织教学]
[导入新授]
由教材46页“群众喉舌，政府借鉴”的材料导入新课。
探究问题：
1、为什么《焦点访谈》备受众人关注？
2、在我们国家，还有哪些途径可以对政府权力进行监督？
3、归纳《焦点访谈》的作用，进而说明民主监督对改进政府工作的重要意义。
[讲授新课]
权力的行使：需要监督
一、对政府权力进行制约和监督的意义
1、对政府权力进行制约和监督的必要性：
创设情境，激发学生兴趣
通过案例分析
2、有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制。
3、我国的行政监督体系
观点一：18世纪法国思想家孟德斯鸠：“要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。”
观点二：我国古人有一句名言：知屋漏者在宇下，知政失者在草野。
出示课件：我国的行政监督体系
4、政府接受监督的意义
二、为“阳光工程”喝彩
1、政府建立信用公开制度------“阳光工程”
2、“阳光工程”的意义
[课堂小结]（略）
[巩固练习]（略）
[板书设计]
权力的行使：需要监督
一、对政府权力进行制约和监督的意义
二、为“阳光工程”喝彩
学生讨论：如何建立健全制约和监督机制？
学生探究：两种不同观点各说明了什么？
通过学生分析案例得出
教师讲解什么是阳光工程
学生看教材48页的三个镜头得出意义
高中政治必修二人教版教学案：第四课 权力的行使：需要监督
第四课第二框《权力的行使：需要监督》教学案学习要点：1.了解建立健全制约和监督权力的机制。
2.理解我国的行政监督体系。
3.归纳分析监督政府权力的内涵、途径和意义。
【预习案】【基础知识梳理】（6分钟时间预览）一、对政府权力进行制约和监督1.必要性(为什么要对政府的权力进行制约和监督？)①从根本上来说，我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主，这决定了我国政府是人民的政府，要坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则，必须自觉接受人民的监督。
②权力是把双刃剑，政府权力运用得好，可以指挥得法、令行禁止、造福人民；政府权力一旦被滥用，就会滋生腐败，贻害无穷。
（结论：为了防止政府权力的滥用，需要对权力进行制约和监督）2.重要性（对政府权力进行制约和监督的意义？）政府接受监督是坚持依法行政、做好工作的必要保证。
政府只有接受监督：①（打造科学政府）才能更好地合民意、集民智、聚民心，作出正确的决策。
②（打造高效政府）才能提高行政水平和工作效率，防止和减少工作失误。
③（打造廉洁政府）才能防止滥用权力，防止以权谋私、权钱交易等腐败行为，保证清正廉洁。
④（打造权威政府）才能真正做到权为民所用，造福于人民，从而建立起一个具有权威和公信力的政府。
2.怎样加强对政府权力的制约和监督？（措施）（1）有效制约和监督权力的关键，是建立健全权力运行的制约和监督体系。
这个机制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。
具体内容表述如下：（2）建立全面的行政监督体系。
包括国家权力机关的监督、中国共产党的监督、人民政协的监督、社会与公民的监督、司法机关的监督（以上是行政系统外部的监督）、行政系统内部的监督（上级政府、监察部门、审计部门、法制部门）等多种监督形式。
二、为政务公开喝彩1.目的：更好的为人民服务2.原则：坚持以公开为常态、不公开为例外原则3.内容：决策公开、执行公开、管理公开、服务公开、结果公开。
4.意义：（1）对政府：有利于规范政府及其工作人员的行政行为，提高政府的公信力。
教学设计26：4.2 权力的行使：需要监督
权力的行使：需要监督
教材分析
本节课是高一政治课本必修2政治生活第二单元第四课第二框《权力的行使需要监督》，针对这一框题,课程标准上要求学生认识政府的权力不能滥用，知道政府行使权力要反映人民的利益和愿望，对政府权力进行制约和监督的措施及意义。
学生通过对第一框《政府的权力依法行使》的学习，了解了政府依法行政以及依法行政的具体要求，本框将阐述政府的权力以及如何保证权力的实施。
教学目标
【知识与能力目标】
1.明确政府依法行政的含义，知道政府提高依法行政水平的具体要求；
2.理解政府依法行政的意义；明确政府要审慎行使权利，科学、民主、依法决策；
3.明确对权力制约和监督的必要性；
4.掌握有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督体系。
【过程与方法目标】
通过学习，真正理解政府和人民权力的关系；能够在生活中正确认识政府权力行使的过程，并能够在各个环节提高监督的能力。
【情感态度价值观目标】
了解政府；正视政府；接纳政府；帮助政府；监督政府。
教学重难点
【教学重点】
对政府权力监督和制约的关键；我国的行政监督体系；政务公开。
【教学难点】
对政府权力监督和制约的关键；我国的行政监督体系。
课前准备
多媒体播放设备，投影片（PPT）。
教学过程
【教材知识结构】。
人教版高中政治必修二第四课第二框《权力的行使：需要监督》教案
第四课第二框《权力的行使需要监督》教案一、通过图片/视频引出权力需要监督提问：看视频，思考：为什么会出现这样的贪污腐败问题？引导：首先，是人的思想上出现了问题，他手中握着权力，作为国家的公职人员，却没有把人民的利益放在第一位，想的是个人的私利，个人的享乐，这是他自身的原因，导致了贪污腐败的问题；其次，为什么贪了两亿多才被发现，为什么没有能够在刚开始的时候就被发现——没有人举报、监督接着引导：看看我们这节课要讲的是什么，权力的监督——所以出现这样的贪污腐败问题，它的外部原因就是缺乏监督。
师：我们这节课就要学习的是对政府权力的行使进行监督，包括两个大的方面：为什么要进行监督？怎样进行监督？二、问题探究为什么要对政府权力的行使进行监督？（一）根本原因：国家性质+政府宗旨、原则引导：我国是人民民主专政的社会主义国家（国家性质），我国政府是人民的政府，坚持为人民服务、对人民负责（政府的性质）。
政府的权力是人民赋予的。
为了维护人民的根本利益，就必须对政府权力进行制约和监督。
（二）必要性：权力是一把双刃剑。
为了防止权力的滥用，需要对权力进行制约和监督。
引导：就权力这个东西的本质来说的，它是一把双刃剑。
运用得好就可以造福于人民，如果滥用就会危害人民的利益，因此我们要对掌握权力的主体进行制约和监督，不能任其发展。
举个简单的例子：我们经常说到网络、手机是一把双刃剑，就是说手机啊、网络啊，如果能够好好运用，就可以拓展我们的视野、增长我们的知识、丰富我们的交流方式等等，但是如果我们运用得不好，它会产生什么影响呢？（反问学生）沉迷于网络、沉迷于游戏、沉迷于网络暴力等等，更严重的是它会对我们的学习、生活、身心健康以及我们身边的亲人、朋友都会带去不好的影响。
既然手机、网络运用不当会带来那么坏的影响，老师想到的一个方法就是让它消失，你觉得可能吗？（不可能）既然不可能，那除了让它消失之外，我们还有什么办法能让它继续存在下去，并且发挥积极的作用呢？生：自己要学会控制、管理好自己；需要他人进行监督，比如说老师、家长、朋友等等师：政府也是一样，它手中握着权力，政府除了要加强自身的管理之外，也需要各种外部的力量进行监督，确保政府能够为人民服务。
高中政治教案：必修二+第四课+第二框+权力的行使
学生活动：积极讨论并踊跃发言。
3、行政监督的意义
提高行政水平和工作效率，减少和防止工作失误；保证清正廉洁，防止滥用权力，以权谋私、权钱交易等腐败行为；保证更好的合民意、集民智、聚民心，作出正确的决策；保证真正做到权为民用，造福于民，对人民负责，为人民服务。
项目
内容
课题
第四课 第二框 权力的行使：需要监督
修改与创新
教学
目标
（一）知识目标
1、了解建立健全制约和监督权力的机制。
2、理解我国的行政监督体系。
（二）能力目标
1、归纳分析监督政府权力与价值观目标
培养积极参与民主监督的政治素养，体会政府自觉接受监督的意义
二、人民政府自觉接受人民监督
教师活动：引导学生阅读教材48页，同时思考什么是“阳光工程”？实施“阳光工程”有什么意义？
学生活动：阅读课本，讨论问题。
1、自觉接受人民监督是法制政府的基本要求。
我国的政府是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者，只有自觉接受人民监督，才能更好的坚持对人民负责原则，执行和捍卫人民的利益，才能保证依法行政、依法治国的落实。
1、必要性
加强对政府权力的制约和监督，能防止权力的滥用，保证把人民赋予的权力用来为人民谋利益。
教师活动：引导学生阅读教材46－47页，思考：应该如何对政府权力进行制约和监督？
学生活动：阅读、思考，积极回答问题
教师总结：
2、建立健全制约和监督机制是关键
制约和监督机制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。
民主的制约和监督：就是要切实保障广大人民的选举权、知情权、参与权、监督权，使人民能够真正约束掌权者的行为。
教学设计1：4.2 权力的行使：需要监督
权力的行使：需要监督【课标要求】评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望。
【学生分析】由于学生辩证思维能力不强，容易以偏概全，因而帮助学生辩证地认识权力，培养学生积极参与民主监督的政治素养是我们的重要任务。
【设计思想】这节课的设计理念是让学生在生活中学习，在活动中学习。
我选择了生活中典型案例作为来自生活的报告，分层提出具有思考性、针对性的情境问题，让学生有话可说，有话敢说，有话愿说，最大限度地释放学生的积极性，发挥其主体地位，实现自主、合作、探究的统一。
【教学方式】这节课将综合应用启发式主导下的多种教学方式，以学生活动为主线，将个人自主学习、小组合作学习、师生共同探究统一起来。
使学生夯实基础知识的同时，更好地培养能力及情感态度价值观。
.【教学目标】（一）知识目标1、通过对腐败现象治理的探讨，明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制2、通过探讨监督政府的方式认识我国的行政监督体系（二）能力目标1、通过对典型事件的分析增强学生的归纳能力和评价政府的能力；通过“走进生活，判断运用”来体验监督，提高学生参与政治生活的能力2、使学生学会用一分为二的观点看待政府权力。
（三）情感、态度与价值观目标1.使学生了解权力的两面性，形成正确的权力观，认识到我国政府是法治政府；增强对我国政府建立“阳光政府”的信念。
2.培养学生积极参与民主监督的政治素养和民主意识，体会政府接受监督的意义。
【教学重难点】本课的教学重点：我国的行政监督体系和监督政府权力的意义。
教学难点：建立健全制约和监督机制是有效制约和监督权力的关键。
【教学过程】一、情景感悟，设疑导入教师活动：展示震惊全国的材料，引导学生分析，从而导入新课来自生活的报告：视频《焦点访谈》生活思考：※1.权力是魔鬼也是天使，你能就此谈谈对权力制约和监督的必要性？※2.请结合自身生活体验，谈谈对政府权力制约和监督的意义？※3. 如何防止政府滥用权力？学生活动：分析材料，深入思考，并自主回答教师活动：学生自主回答后，引入新课，并展示本节课学习目标二、师生互动·合作探究探究点一. 为什么要对政府权力进行制约和监督？1、展示震惊全国的材料，引导学生分析必要性来自生活的报告：茂名原市委书记罗荫国是今年最新落马的正厅领导，在其办公室和家中仅现金就搜出近1000万元，还搜出近百幅名贵字画，十多块劳力士手表。
高中政治必修2优质教案2：4.2 权力的行使：需要监督教学设计
权力的行使：需要监督『教学目标』：（1）知识目标1、明确对权力制约和监督的必要性2、明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制3、认识我国的行政监督体系4、明确对权力制约和监督的意义（2）能力目标1、提高归纳与分析的能力2、利用教材提供的情景和问题，就权力监督体系的内容，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
3、学会行使对政府的监督权。
（3）情感、态度与价值观目标1、认识人民监督政府是民主政治的重要标志，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。
2、了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。
3、明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。
『教学重点和难点』1、有效制约和监督权力的关键，是建立健全制约和监督机制。
2、我国的行政监督体系3、政府接受监督的意义『教学方法』多媒体教学『课时安排』：一课时『教法分析』针对学生和教材特点，我主要采用如下几种教学方法：多媒体教学法。
利用多媒体课件展现大量图文资料，剪接一些学生感兴趣的影片，使教学更直观、更感性。
探究性学习法。
组织学生课后分小组进行探究性学习。
让学生作学习的主人，培养学生终身学习的能力；培养综合素质。
讨论教学法。
针对教材重点、难点，开展小组讨论，发挥学生主体作用。
启发式教学法。
通过启发提问，引导学生思考，开发学生的思维，培养科学思维的能力。
『教学过程』导入新课阅读教材P46面的“群众喉舌，政府镜鉴”然后回答：# 为什么《焦点访谈》备受众人关注？# 在我国，还有哪些途径可以对政府权力进行监督？# 试举例说明民主监督对改进政府工作的重要意义。
（学生小组讨论，教师简单总结）一、对政府权力进行制约和监督的意义1、为什么要对政府权力进行制约和监督？学生回答权力是把双刃剑！◆政府权力运用得好，可以使政府真正成为人民利益的捍卫者，使国家机关工作人员廉洁奉公，真正成为人民的公仆。
教学设计6：4.2 权力的行使：需要监督
一、新课导入上节课我们学习了第四课的第一节内容，政府的权力：依法行使，这节课我们继续学习第二框——权力的行使：需要监督，请同学们打开课本第46页。
第二节权力的行使：需要监督（板书）（课件展示）“打老虎”、“拍苍蝇”图片，同学们听过“老虎、苍蝇”一起打吗？习近平在中央纪委二次会议上说：“坚持老虎、苍蝇一起打，在党纪国法面前没有例外，无论涉及到谁，都要一查到底，绝不姑息。
这里的“老虎”指什么呢？（学生回答）略（课件展示）2013年省部级落马官员（问题设置）1.为什么会出现这么多“大老虎”？2.怎样才能将“大老虎”关进笼子？（学生回答）略二、进行新课（一）为什么要制约和监督政府权力1.制约和监督政府权力的必要性：权力本身来说（双刃剑）依法行使——造福人民滥用权力——滋生腐败（过渡）怎样将“大老虎”关进笼子里？究竟如何有效地制约和监督政府权力呢？（二）如何对政府权力进行制约和监督（重点突破——学生探究和教师点拨）材料一：2012年12月4日，习近平在首都各界纪念现行宪法公布施行30周年大会上讲到：“我们要健全权力运行制约和监督体系,有权必有责,用权受监督,失职要问责,违法要追究,保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益”。
材料二：2013年习近平总书记在中纪委第二次全体会议上讲话时指出，要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里，形成：不敢腐的惩戒机制不能腐的防范机制不易腐的保障机制1.健全权力运行的制约和监督体系（关键）如何健全制约和监督体系？材料三：民主毛泽东在延安时期就民主问题曾说：“只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈。
只有人人起来负责，才不会政息人亡。
”材料四：法制制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至走向反面。
（教师引导）“民主”和“法制”怎么体现？为什么“民主”和“法制”缺一不可？（学生活动）阅读思考回答（教师点拨）只有民主没有法制会造成无政府主义；只有法制没有民主则会导致专制；两者最终都会丧失民主，都不可能建立和健全对政府的制约和监督机制。
人教版高中政治必修二：4.2 权力的行使：需要监督 教案
A.有利于人民群众了解和监督政府工作
B.体现了政府审慎用权、民主决策的工作态度
C.能使人民群众直接参与政府决策
D.保障人民群众享有更多的管理权和监督权
4、2013年，各级纪检监察机关把惩治腐败放在突出位置，坚持“老虎”、“苍蝇”一起打，坚持有案必查、有腐必惩。2013年，中央纪委监察部对涉嫌违纪违法的中管干部已结案处理和正在立案检查的有31人。
5、深圳市监察局宣布：今年在加强廉政监察和查办大案要案的同时，将加大力度查处七种行政过错及行政效能问题，对行政过错的典型案件，还将进行通报批评或在新闻媒体上曝光。今年将严格执行《深圳市行政机关工作人员行政过错责任追究暂行办法》，以促进机关作风转变，提高政府部门办事效率和服务水平。
归纳总结：
1、为什么要对权力进行制约和监督？
2、有效制约和监督权力的关键是什么？
3、我国的行政监督体系
培养学生分析总结能力
合作探究
探究二：
1、用图将我国的行政监督体系表示出来
2、如果不对政府权力进行监督，会出现哪些不良后果。
归纳总结：
1、我国的行政监督体。
2、政府接受监督的意义。
培养学生的分析问题和总结材料的能力
7、“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”是东汉王充《论衡》中的古训。如果从政府权力受监督的角度看，它主要强调的是什么？
自主阅读
阅读：为政府的“阳光工程”喝彩
高中政治必修二教案：4.2权力的行使：需要监督+2
误
区
关
注
1、只要公开政府信息，就能实现对政府的监督
2、对政府权力的监督主要依靠舆论监督
教师：对知识点的错误之处进行点拨由、总结。
学生：进行辨析
课堂检测内容
课后作业布置
《课时作业与综合微评》课时作业十一
预习内容布置
归纳本课知识体系
新
课
导
入
复习导入：
复习上节课的内容并通过提问的方式巩固旧的知识
教师：同学们‘上节课我们学习如何去问题。
知
识
探
究
政府实施政务公开：
1、政务公开的目的：
2、政务公开的表现：
3、政务公开的意义：
黄陵县政府开展“阳光工程”,自觉接受社会监督。在创“双高双普”期间，县上决定为每一位教师配备一台电脑，县采购部门采取招标的方式采购价低、质优的电脑，不仅赢得老师的满意也为县上节约了开支。
教材分析
调查本地政府政务公开的具体内容,说明政务公开的意义。
学情分析
通过亲身实地的调查与取证，深切体会政务公开的好处，加深理解政务公开。
教学重难点
教学重点：政务公开的重要性
教学难点：试卷难题讲评
提炼课题
政务公开
教学手段运用
教学资源选择
PPT、学案
教学过程
环节
学生要解决的问题或任务
教师教与学生学
教师个性化修改
通过探讨监督政府的方式认识我国的行政监督体系
知道政务公开的表现、必要性和意义
2、能力目标：
通过对典型事件的分析增强学生的归纳能力和评价政府的能力；提高学生参与政治生活的能力；使学生学会用一分为二的观点看待政府权力
教学设计14：4.2 权力的行使：需要监督
权力的行使：需要监督一、教学目标：（一）知识目标：明确对权力制约和监督的必要性；明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制；认识我国的行政监督体系；明确对权力制约和监督的意义。
（二）能力目标：提高归纳与分析能力。
如：分析建立健全制约和监督政府权力机制的内涵；提高自主学习，合作学习和初步探究学习的能力。
如，利用教材提出的情景和问题，就有关政府依法行政和权力监督的探究活动，有关行政监督体系的合作学习，有关我国政府改革的自主学习，提高相应能力。
（三）情感，态度，价值观目标：了解权力的两面性，形成正确的权力观；认识人民监督政府是民主政治的重要标志，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识；了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政，进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义；明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。
二、教学重点：对政府权力进行制约和监督的意义三、教学难点：建立健全政府权力制约和监督机制四、教学方法：实例教学法，讲授法，合作探究法五、教学过程（一）引入新课上节课我们学习了政府依法行政的有关知识，我们知道了政府及公职人员应依法行政，但现实生活中是不是每个政府机关及工作人员都能做到依法行政呢？如果不能，我们应怎么办?这就是我们这节课所要探究的内容.（二）讲授新课●列举材料：▲材料一：2010年4月14日，重庆市第五中级人民法院，以受贿罪，包庇、纵容黑社会性质组织罪，强奸罪，巨额财产来源不明罪，判处重庆市司法局原局长文强死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
7月7日在重庆被执行死刑。
文强是在重庆打黑风暴中落马的重量级贪官，民愤极大，伏法当日，民众更是自发拉横幅庆贺。
▲材料二：时年３７岁的登封市公安局局长任长霞为保一方平安，舍生忘死，在不到８个月的时间里，就率领干警破案９１５起，平均日破案近４起，抓获犯罪嫌疑人２９２３名，而且无一冤错，准确率达１００％▲列举贪官名单和《最高人民检察院工作报告》关于五年来全国共立案侦查贪污贿赂、渎职侵权犯罪案件提问一：对比之下，为何出现两种截然相反的情况？结论：权力是一把双刃剑用得好，可以指挥得法，令行禁止，造福人民。
高一政治教案高一政治权力的行使：需要监督
高一政治权力的行使：需要监督第四课我国政府受人民的监督第二框权力的行使：需要监督一、新课标要求：评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望。
二、教学目标知识目标：了解建立健全制约和监督权力的机制。
理解我国的行政监督体系。
辨证的观点看待政府权力。
能力目标：利用教材提出的情景和问题，利用教材设计的活动，多种途径搜集信息，理解政府依法行政，提高自学能力。
情感、态度与价值观目标：认识人民监督政府对国家发展的重要性，培养积极参与民主监督的政治素养。
三、教学重难点建立健全行政权力制约和监督机制是对政府权力制约和监督的关键。
对政府权力制约和监督的途径。
四：学法指导阅读教材，自主学习，合作讨论，联系实际。
五：课时安排:一课时六：课前预习（一）基础知识梳理1、对政府权力进行制约和监督：◆必要性：权力是把双刃剑。
政府权力运用的好，可以权力一旦被滥用，超越了法律的界限，就会。
为了防止权力的滥用，需要对权力进行制约和监督。
◆关键：建立健全制约和监督机制：制约和监督机制，一靠，二靠，二者缺一不可。
a、民主的制约和监督：就是要切实保障广大人民的、、参与权、，使人民能够有效地监督政府权力的运行。
b、法制的约束和监督：就是坚持用制度、、、健全质询、问责、经济责任审计、引咎辞职、罢免等制度。
◆我国的行政监督体系：目前，我国已经依据宪法和法律，初步建立起全面的行政监督体系。
a、行政系统外部的监督：的监督、中国共产党的监督、的监督、的监督、的监督。
b、行政系统内部的监督：上级政府、、审计部门、。
◆重要意义：政府接受监督是坚持依法行政、做好工作的必要保证。
a、政府只有接受监督才能提高和，防止和减少；。
高一政治教案高中政治教案：第四课4.2权力的行使：需要监督
高中政治教案：第四课 4.2 权力的行使：需要监督高中政治教案：第四课 4.2 权力的行使：需要监督一、教材分析课程标准的基本要求：评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望。
本标准要求学生认识政府的权力不能滥用，认识人民监督政府对国家发展的重要性，形成正确的权力观，培养积极参与民主监督的政治素养，体会我国接受人民监督的重要意义。
二、教学目标1、知识目标：了解建立健全制约和监督权力的机制；认识我国的行政监督体系；了解“阳光工程”及其意义。
2、能力目标：学会辨证地观察问题、认识问题。
例如，要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。
提高归纳与分析的能力。
例如，归纳监督政府权力的若干途径。
分析政府接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。
3、情感、态度与价值观目标：了解权力的两面性，形成正确的权力观念；认识人民监督政府对国家发展的重要性，培养积极参与民主监督的政治素养；了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府接受人民监督的意义。
三、教学重点难点建立健全行政权力制约和监督机制是政府权力制约和监督的关键四、学情分析本框题围绕政府权力为什么要监督、怎样监督？所涉及的都是理论性较强的问题，学生理解它有一定的困难。
这些问题初中教材涉及较少，不过第二课我国公民的政治参与的第四框《民主监督：守望公共家园》从公民角度讲到民主监督的方式和意义，可以通过回顾旧知识、迁移旧知识达到对新知识的学习。
五、教学方法通过多媒体课件、实物展示让学生形象的掌握知识；合作探究，激发学生的兴趣。
六、课前准备搜集相关素材，检查导学案的完成情况。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
上节课我们学习了依法行政的有关要求，我们知道了政府及公职人员应依法行政，这只不过是法律法规给我们提出了刚性的要求，如果政府及公职人员不依法行政，我们应怎么办?这就是我们这节课所要探究的内容，请大家观看视频。
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高中政治教案：第四课 4.2 权力的行使：需要监督
高中政治教案：第四42 权力的行使：需要监督
一、教材分析
程标准的基本要求：评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望。
本标准要求学生认识政府的权力不能滥用，认识人民监督政府对国家发展的重要性，形成正确的权力观，培养积极参与民主监督的政治素养，体会我国接受人民监督的重要意义。
二、教学目标
1、知识目标：了解建立健全制约和监督权力的机制；认识我国的行政监督体系；了解“阳光工程”及其意义。
2、能力目标：学会辨证地观察问题、认识问题。
例如，要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。
提高归纳与分析的能力。
例如，归纳监督政府权力的若干途径。
分析政府接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。
3、情感、态度与价值观目标：了解权力的两面性，形成正确的权力观念；认识人民监督政府对国家发展的重要性，培养积极参与民主监督的政治素养；了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府
接受人民监督的意义。
三、教学重点难点
建立健全行政权力制约和监督机制是政府权力制约和监督的关键
四、学情分析
本框题围绕政府权力为什么要监督、怎样监督？所涉及的都是理论性较强的问题，学生理解它有一定的困难。
这些问题初中教材涉及较少，不过第二我国公民的政治参与的第四框《民主监督：守望公共家园》从公民角度讲到民主监督的方式和意义，可以通过回顾旧知识、迁移旧知识达到对新知识的学习。
五、教学方法
通过多媒体、实物展示让学生形象的掌握知识；合作探究，激发学生的兴趣。
六、前准备
搜集相关素材，检查导学案的完成情况。
七、时安排：1时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
上节我们学习了依法行政的有关要求，我们知道了政府及公职人员应依法行政，这只不过是法律法规给我们提出了刚性的要求，如果政府
及公职人员不依法行政，我们应怎么办?这就是我们这节所要探究的内容，请大家观看视频。
（播放视频）《罗彩霞事》
（探究一）材料中王佳俊为什么能冒名顶替成功?
(学生独立思考并回答)略
（教师引导）说明政府权力缺乏监督，我们这节就研究权力需要监督的有关内容。
通过这节的学习，大家要了解权力为什么需要监督，如何监督，有何意义。
（三）合作探究、精讲点拨。
（本导读，让学生阅读本，寻找四个问题的答案）
1、对政府权力进行监督的必要性
2、对政府权力进行监督的途径
3、政府接受监督的意义
4、政府的“阳光工程”及意义
（学生阅读本）
（板书）一、对政府权力进行制约和监督的必要性
（展示图片）学生思考：权力是魔鬼还是天使?
(学生活动)同桌讨论，叫代表回答
（教师讲授）正如大家所说的那样，权力是一把双刃剑。
权力运用得好，就可以指挥得法、令行禁止、造福人民；权力一旦被滥用，就会滋生腐败，贻害无穷。
正如罗彩霞事中的教育部门、招生部门和公安部门一样，可以为人民服务，但个别害群之马也会伤害到人民群众的
利益。
因此为了防止权力的滥用需要对权力进行制约和监督，保证把人民赋予的权力为人民谋利益。
（教师转承）那如何对权力进行制约和监督呢?
（思考问题）分析本P47页两个观点，你认为哪一个观点正确?为什么呢？
（学生活动）全班学生分成8组讨论，选代表回答
（教师归纳）观点一重视权力之间的制约，观点二重视民主对权力的监督。
应把二者相结合。
有效制约和监督权力的关键，是建立健全制约和监督机制。
这个机制，一靠民主，二靠法制。
（板书）二、对政府权力进行监督的途径
1、关键是建立健全监督机制----这个机制，一靠民主，二靠法制
2、建立健全我国的行政监督体系是监督的保证
（探究二）如果你是罗彩霞，你怎么办？
（学生回答）略
（教师讲授）刚才大家选择的那些途径，其实也涉及到了我国的行政监督体系。
那我们看一下我国的行政监督体系都有哪些内容呢？（教师指引学生看图）本P47页图片，分清内部和外部的监督。
（展示例子，让学生判断监督的主体）共七张图片，让学生分析（探究三）1、罗彩霞的问题为什么能得到较快的解决？
2、良好的监督对政府工作还有什么意义？
（学生活动）略
（板书）三、我国政府接受监督的意义
（教师指导学生在书上勾画）四条略
（教师转承）同学们既不是人大代表也不是政协委员，作为一名普通的中学生又应该怎样发挥自己的监督作用呢？
（学生回答，教师引导）本上就给了我们一个好建议：查阅“红头”。
这究竟是什么一回事呢？
（展示相关资料）实物展示：红头
字展示：北京及各省市向社会公开“红头”的查阅
（板书）四、为政府的“阳光工程”喝彩
（探究四）1、什么是“阳光工程”？
2、“阳光工程”有何意义？
（学生看书，自主学习）
（布置作业）你能通过网络或其它途径查阅我省或我市及我县的红头吗？
（四）反思总结，当堂检测。
教师组织学生反思本节的主要内容（参照板书），进行总结。
设计意图：对本节的内容进行小结，学生的概括过程也是检验学生对本节理解程度的过程。
再次明确学生是学习的主体，并能够发现，问题解决问题。
九、板书设计
关键直接原因
∣∣
怎么做← 权力的行使:需要监督→为什么
∣↓ ∣
监督体系阳光工程现实意义
十、教学反思
前备时，预计到本框教学有一定难度，且学生可能受社会负面影响较大，所以预设问题尽量贴近学生生活与认知思维能力，关注困惑点，在教学中注重调动学生兴趣，以问题探究的形式启发学生，充分体现了教学的基本理念与思路设计。
这节总体效果不错，达到了理想的效果。