职业指导新方法推介
CDIO理念在职业指导工作中的应用——职业指导新方法推介
合ＣＩ Ｄ Ｏ工程教育改革对 学生的四个层面的能力要求、 十二条标准 ， 深化学 年有 ３个学期 ， 中２个为理论教学 ＋实践教学的学期 ， 其 另外 １个学期是为
生素质教育 ， 实职业指导。 夯
（ ） 二 以形 成 广 泛 的职 业 意 识 为 目的 ， 业指 导课 程 的 实施 职
除了设置了职业指 导课 程之 外， 了启发学 生的职业 意识 ， 为 还邀请 毕 业 生及来 自企业的人员作 为外 部讲 师传授经验 。如介绍 自己的职业 能力
《 国家中长期教育 改革和发展规 划纲 要 （０ ０—２２ 》 出了现代职 形 成 的经 验 、 授 步 入 社 会 后 与 同事 间 的 相 处 经 验 及 如 何 自我 调 整 等 。 定 ２１ ００） 提 传 业教育体 系的建设任务 。我们高职高专院校可 以借鉴 Ｃ Ｉ Ｄ Ｏ的培养模式开 期邀请名企等各界成功人士举办东软 Ｃ Ｏ大讲堂 ， Ｘ 学生通过参加讲座 了解 展职业指导工作 ， 以提 高工作质量 。在我 国 ， 汕头大学首先 进行 了与 Ｃ Ｉ 各 行业 的具体事例 。 ＤＯ 而加深 自我了解、 受到启发 ， 对将来 的职业生活起 到引 有机结合的 ＥＰ—Ｃ Ｉ Ｉ Ｄ Ｏ的人才培养模式 ： 即在 Ｃ Ｉ Ｄ Ｏ教 育模式 的基础上注 导 作 用 。 重职业道德 （ ｔｉｅ 、 Ｅｈｃ ） 诚信 （ｎｅｒｙ 和职 业素质 （ ｒｆｓ ｏａｓ 的培养 。 Ｉｔｇｉ ） ｔ Ｐｏ ｓ ｎｌｍ） ｅｉ ｉ 旨在培养具有高度社会 责任感 、 良好 职业 素质、 人格 健全 的国际化 工程技 术人才。
性 的职 业 指 导 打 下 基 础 。
国家职业资格统一鉴定时间安排
附件1 2018年国家职业资格全国统一鉴定时间安排附件2 2018年国家职业资格全国统一鉴定考核方案附件3附件4 2018年国家职业资格全省统一鉴定考核方案附件5 2018年全国（省）统一鉴定工作时间安排表附件6 辽宁省统考职业汇总表说明:此表一式两份，呈报单位、省职业技能鉴定中心各存一份。
请按各职业各等级申报条件申报，若审核不符合条件，省职业技能鉴定中心有权对该名考生降级。
附件7全国（省）统一鉴定试卷申请单市鉴定中心（盖章）：填报时间：年月日注：1.合计份数=级别实际报名人数×110%2.表中光盘、磁带数量为实际需要数量负责人：试卷接收人：工作电话：移动电话：单位地址：邮编：附件8制表人：审核人：日期：附件9 职业技能鉴定个人申报表（试行）报名机构（盖章）：1.表内信息为参考人员申报职业技能鉴定和获取职业资格证书的重要依据，填报结果务求完整、真实、准确。
个人申报，个人负责自查；机构集体申报，机构负责自查。
2.申报条件按照职业标准中资格条件规定，根据个人适用条件填报，并据此提供证明材料信息。
3.个人申报提交电子版即可。
机构集体申报需提交电子和纸质各一份，并在自查合格的纸质申报表上加盖查验单位印章。
4.申报单位和个人对所申报材料的真实性负责。
电子照片格式要求1、半年内正面免冠彩色半身证件照，大小不超过18KB；2、照片背景颜色为白色，其它颜色不予受理；3、照片要求人像清晰，层次丰富，神态自然。
黑白照片、经翻拍的照片不予受理；4、原始照片人像尺寸要求：半身证件照尺寸：35x45毫米；头部宽度为：21-24毫米；头部长度为：28-33毫米；附件10 智能化考场信息表附件11 XXX市智能化考点编排规则表填报人：时间：附件12 论文选题范围附件13全国（省）统一鉴定考点信息表考区（市）：附件14 全国(省)统一鉴定考场远程监控考点信息统计表附件15 全国（省）统一鉴定试卷交接单市鉴定中心（盖章）：附件16附件17附件18职业指导师论文申报标准申报一级职业指导人员需要在国家级刊物上发表过本专业论文两篇以上，申报二级职业指导人员需要在公开刊物上发表过本专业论文一篇或二篇以上。
职业指导新技术、新方法或新工具推介
职业指导新技术、新方法或新工具推介作者：黄竹来源：《时代教育·下半月》2013年第15期摘要：伴随着时代的发展，用人单位对高等教育以及大学生提出了更高的要求，用人单位在选择毕业生时更加注重综合素质。
这种变化相应地对高校就业指导工作的模式提出了新要求。
因此如何对大学生进行更科学、更有效的职业指导，东莞理工学院城市学院进行了“体验式”职业指导新方法的探索与实践，取得一定成效，特此作以推介与分析。
关键词：体验式职业指导新方法中图分类号：G473.8 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.15.059东莞理工学院城市学院根据地方性院校的生源结构及教学模式进行了调查与探讨，并就应用在职业指导的方式方法进行了自身的研究，以下就院校在职业指导方面遇到的问题及如何引用“体验式”职业指导新方法进行有效管理进行推介。
1 “体验式”职业指导新方法产生的背景高校传统的职业指导不能满足社会的需求，“体验式”职业指导新方法应运而生。
此处先就当前社会就业形势及传统职业指导的不足之处进行探讨：1.1 毕业生就业形势的压力自1999年全国高校扩招以来，每年大学毕业生数量急剧增长，同时用人单位对大学毕业生的要求越来越高。
东莞地区的高校普遍是以东莞本地生源为主，这种在家门口办学的特点存在一定的弊处，特别是独立院校的学生生源结构就决定了学生思想的独立性、选择性、多变性及价值观多样化，这使得他们面临多元选择的困惑，具体表现为学生依赖性强、学习积极性不高、对未来缺少规划，往往在学生毕业时，他们会感觉到彷徨与迷惘。
1.2 传统职业指导方式的不足传统职业指导在过去较长一段时间内确实发挥过应有的作用。
但随着就业形势的改变，其不足之处也逐渐显现出来。
传统职业指导把“学”与“实践”割裂开来，学生仅仅获得“被告知”的知识，永远只能停留在“知道”的层面上，至于团队精神、沟通能力、决策能力、适应社会和环境变化能力的培养等方面都无从谈起。
“同伴教育”在大学生职业指导中的应用
编号 ； Ｊ Ｒ Ｓ 一 ２ ０ １ ２ － １ ０ ８ ６
５ ２
河 北联合 大学 学报 （ 社 会科学 版 ）
第 １ ３卷
（ 四） 参与性。同伴教育能充分调 动受教育 者 的参 与积 极性 ， 为他们 提 供灵活 多变 的教育方 式 ， 如 做游戏、 讲故事、 开展智力竞赛等 ， 在参与的过程中
收稿 日期 ： ２ ０ １ ３ ０１ － ． １ ０ 基金项 目： ２ ０ １ ２年度人力 资源 和社会保 障研究课题
（ 二） 可接受性。同伴问没有代沟 ， 交流的信息 往往是兴趣相仿 的， 易沟通 ， 交流 自然 ， 彼此信任。 【 三） 经济性。同伴教育者一般为志愿 者 ， 包含 的社会面广 ， 教育面大 ， 可发挥教育作 用的时间长 ，
这 一代 人是 生 长 在 意 识 形 态 多元 化 时代 ， 组 织、 精
二、 同伴教育是大 学生职 业指 导的 新模 式
同伴教 育 的行 为干预 原理 源 自班杜拉 的社会 学
习理论 、 构 建主义 的学 习理 论及 罗 杰 斯 的人 本 主 义
咨询理 论 等 心理 学 理 论。社会 学 习理 论 （ Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｉ Ｊ ｅ ａ ｍ —ｉ ｎ ｇ Ｔ ｈ ｅ ｏ ｒ ｙ ） 认为 ， 人们 的许多行为能够通过 角色 示范 （ ｍｏ ｄ ｅ ｌ ｉ ｎ ｇ ） 来学习 ， 当榜 样 与 个 人 有 较 多 相似性时（ 如年龄背景相仿） ， 个人更容易受 到榜样 的正 面影 响 。同伴教 育 （ ｐ ｅ ｅ ｒ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ） 是 指具 有相 同性别 、 相 似年 龄 、 相 同背 景 、 共 同经验 、 相似 生理 状
好相近的同伴 、 朋友 的意见和建议 。青少年尤其如 此。教师传统“ 独 角戏 ” 般的说教方式受到质疑和 挑 战 。如何 让学 生 积极 置身 职 业 指 导之 中 ， 获得 最 大教育收益和增强工作实效性呢？笔者发现流行于 西方国家的“ 同伴教育” （ Ｐ ｅ ｅ ｒ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ） 正是解决 这一问题 的良剂 ， 在多年大学生就业工作实践 中， 逐 步形 成 了一 种 以学 生 为 中 心 的 “ 职 业 指 导 同伴 教 育” 的教育模式 ， 以期 能更好地提高 同伴教育者和 受教育者 的就业能力 ， 探索高校大学生职业指导工
职业指导中新技术新方法或新工具推介
职业指导中新技术新方法或新工具推介随着科技的不断发展，新技术、新方法和新工具的出现已经深刻影响着各个行业和领域，包括职业指导。
为了更好地帮助职业指导员提供更优质的服务，以下将介绍几种新技术、新方法和新工具。
1.虚拟现实技术虚拟现实技术（VR）是一种能够模拟真实环境的技术，通过佩戴VR头盔，用户可以沉浸在一个虚拟世界中，体验真实世界所不能提供的场景和情境。
在职业指导中，使用VR技术可以帮助求职者了解特定职业的工作环境、要求和流程，以及让求职者亲身体验工作内容，从而更好地理解并选择自己感兴趣的职业。
2.数据分析工具随着数字经济的快速发展，各种职业间对数据分析能力的要求也越来越高。
数据分析工具，如Tableau、Excel等，可以帮助职业指导员分析一些很难直接感受到的就业趋势，找出与求职者技能匹配度高的职业等，从而提供更加个性化的职业建议。
3.在线职业测评工具在线职业测评工具可以帮助求职者对自己的职业兴趣、职业性格、职业优势和缺陷等进行全面深入的评估。
这些工具可以帮助求职者更好地了解自己的职业倾向，找到适合自己的职业道路，职业指导员还可以根据测评结果为求职者提供个性化的职业建议。
4.在线职业指导平台在线职业指导平台是一种基于互联网的职业指导工具，它可以提供各种职业相关信息、求职技巧、面试指导等一系列服务。
无论是求职者、职业指导员还是用人单位都可以使用这种工具，通过这种方式进行智能匹配和互动交流，以实现更有效率、更高质量、更科技化的职业指导。
除上述工具外，近年来人工智能、区块链等新技术也将会对职业指导产生越来越大的影响。
因此，职业指导员要始终关注新技术、新方法和新工具的出现和应用，不断更新自己的理念和技能，以更好地帮助求职者、用人单位和社会更好地适应数字时代的职业生态。
职业指导新工具推介——运用YY语音进行职业指导
ｗ ｈ ｉ ｃ ｈ ｉ ｓ ｈ ｅ ｌ ｐ ｆ ｕ ｌ ｔ ｏ ｔ ｈ ｅ ｃ ｏ ｎ ｓ ｔ ｕｃ ｒ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｎ ｅ ｔ ｗｏ ｒ ｋ ｐ ｌ ａ ｔ ｆ ｏ ｒ ｍ ｆ ｏ ｒ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｇ ｕ ｉ ｄ ａ ｎ ｃ ｅ ．Ｂ ｙ ｕ ｓ ｉ ｎ ｇ ＹＹ Ｖｏ ｉ ｃ ｅ ｓ ｏ ｆ ｔ ｗａ ｒ ｅ ，ｉ ｔ ｉ ｎ ｔ ｅ ｇ ｒ ａ ｔ ｅ ｓ ｈｅ ｔ
中图分类号 ： Ｇ ６ ４ ７
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ： １ ０ ０ ６ — ４ ３ １ ｌ （ ２ ０ １ ３ ） ２ ９ — ０ ２ １ ５ — ０ ２
Ｏ 引 言
式上 ， 主 要 以课 堂 讲 授 为 主 ， 有 时 还 举 办 职 业 指 导 方 面 的 当前 高校 职 业 指 导 工 作 也 存 在 一 些 问题 ， 最 主 要 表 现
ｉ ｎ ｆ ｏ ｒ ｍａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｆ ｒ ｏ ｍ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｍ， ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ， ｌｕ ａ ｍｎ ｕ ｓ ａ ｎ ｄ ｅ ｎ ｔ ｅ ｒ ｐ ｒ ｉ ｓ ｅ ｓ ， ｆ ｏ ｒ ｈｅ ｔ ｓ ｍｏ ｏ ｈ ｔ ｅ ｍｐ ｌ ｏ ｙ ｍｅ ｎ ｔ ａ ｎ ｄ ｆ ｕ ｔ ｕ ｒ ｅ ｃ ａ ｒ ｅ ｅ ｒ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｍｅ ｎ ｔ ｏ ｆ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ．
Ｖａ ｌ ｕ ｅ Ｅｎｇ ｉ ｎ ｅ ｅ ｒ ｉ ｎ ｇ
・２ １ ５・
职 业指 导新 工具 推 介
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
运用 Ｙ Ｙ语 音进 行职 业指 导
沈艳 Ｓ ＨＥ Ｎ Ｙａ ｎ
康兴——高级指导师论文格式
附件：论文题目及要求2013年高级职业指导师、职业指导师论文题目一：职业指导师综合评审评分标准：一、论文题目（任选一题）1、试论职业指导在推动实现更高质量就业中的作用和重要性；2、试论如何实现更高质量的职业指导；3、试论职业指导在促进大学生就业工作中的作用和重要性；4、试论如何开展精细化职业指导；5、试论如何开展企业用人指导；6、职业指导典型案例撰写；7、职业指导新技术、新方法或新工具推介；二：高级职业指导师综合评审评分标准（论文写作和答辩评分标准）一、论文题目（任选一题）1、试论职业指导在推动实现更高质量就业中的作用和重要性；2、试论如何实现更高质量的职业指导；3、试论职业指导在促进重点群体就业工作中的作用和重要性；4、试论如何提升职业指导效果和效率；5、试论多元化职业指导的应用；6、试论如何开展企业用人指导；7、职业指导新技术、新方法或新工具推介；高级职业指导师论文要求论文撰写要求1、必须由考生独立完成，不得侵权、抄袭、或请他人代写。
2、论文字数4000—6000字。
3、论文所需数据、参考书等资料一律自行准备，论文中引用部分内容须注明出处。
4、考生每人需准备论文一式3份，论文一律用A4纸打印。
要求每页22行，每行35字，并在论文右上角注明“高级职业指导师”或“职业指导师”字样,5、考生应围绕论文主题搜集相关资料，进行调查研究，从事科学实践，得出相关结论，并将这一研究过程和结论以文字、图表等方式组织到论文之中，形成完整的论文内容。
6、论文内容应达到四条标准：（1）论文内容应围绕主题，并做到主题突出；（2）论点应做到内容鲜明，结论正确、有创意；（3）论证过程逻辑严谨、数据准确、阐述完整；（4）论文的文字通顺流畅、表述恰当。
三、论文格式要求论文格式的一般要求：1、论文由标题、署名、摘要、正文、注释及参考文献组成。
（见表1）2、摘要应简明扼要的概括文章的主要内容，一般不超过300字。
3、注释是对论文中需要解释的词句加以说明，或对论文引用的词句、观点、注明来源出处，注释一律采用尾注的方式（即在论文的末尾加注释）。
大学生职业指导--就业指导
大学生职业指导--就业指导大学生是社会中最具有活力和发展潜力的群体之一。
他们在学校中接受了全面的教育、知识和技能的培养，为未来的职业发展打下了基础。
但在实际就业中，很多大学生常常感到迷茫和困惑，不知道自己应该从事何种职业，也不知道如何进入自己选择的职业领域。
本文将对大学生的职业指导进行探讨，希望对他们的就业有所帮助。
一、制定就业计划对于大学生来说，制定一个合理的就业计划是非常重要的。
首先，要根据自己的兴趣、特长和职业规划确定自己想从事的职业，这需要大学生在进入大学之前就进行思考。
其次，要了解自己所想从事的职业领域及市场前景，包括该行业的发展趋势、企业的运营状况、所需人才的类型和数量等方面，以便能够做到心中有数。
最后，制定一个具体的就业计划，包括挖掘人脉资源、收集招聘信息、简历撰写与优化、面试技能与提高等等。
二、提升个人能力在现代社会，综合素质和职业技能的要求越来越高，面对激烈的就业竞争，大学生在提升个人能力方面要多下功夫。
一方面，在学校期间应该注重学习并且积极参加各种社会实践活动、志愿者工作等，培养自己的综合素质和领导能力；另一方面，在个人技能方面也需要积极提升，包括良好的英语水平、计算机应用技能等，这些能力将会进一步提升个人竞争力。
三、拓展人脉关系在求职过程中，拥有更广泛的人脉关系可以提高求职者的成功率，特别是在某些细分领域或企业中。
因此，大学生应该从兴趣、学习、工作等方面积极拓展自己的人脉关系，包括积极参加各种社会活动、组织活动，加入各种社团等等，这些都是开发人脉的好途径，可以让自己获取更多的就业机会。
四、注重简历写作简历是求职过程中的重要工具，它是求职者与招聘者之间的重要联系纽带。
在简历写作方面，学生应该注意以下几点：1. 突出自己的优势，突出自己的核心能力；2. 突出自己的过往经历，包括决策、管理和企业训练等方面；3. 保持简明扼要，突出重点信息，表达自己的能力并向招聘者展示自己的实际价值。
高校毕业生职业指导新工具的推介
高校毕业生职业指导新工具的推介作者：高小明来源：《教育界·下旬》2013年第03期【摘要】为了使大学毕业生对未来的求职方向有清醒认识，提高就业的成功率，同时使用人单位能够科学地选好人和用好人，高校毕业生职业测评指导系统发挥着不可忽视的作用。
毕业生职业测评指导系统涉及心理学、系统科学和计算机等多学科的知识，是一种非常复杂的信息系统。
【关键词】职业测评高校毕业生求职方向信息系统职业测评是现代职业指导方式的主要工具之一，这项技术相对于传统的职业指导方式不仅更科学，客观，而且一定程度上适应了当今时代的发展。
通过职业测评，能够使毕业生根据自身特点找到适合的工作，同时用人单位也可以选拔到所需要的人才。
对于高校来说，有助于就业指导教师发现工作中的不足，从而把握指导教育的方向。
一、国内外职业测评软件的现状美国和欧洲测评软件开发得比较早，到目前已有近百年的历史。
所以，各种测评系统都已经发展得较为成熟。
它们不仅分类详细，而且也有着不同的应用要求。
但是对于职业测评软件而言，开发数量则相对较少。
在上世纪初，美国约翰霍普金斯大学心理学教授霍兰德研究的职业兴趣测评技术，在社会上产生了广泛的影响。
他认为，人的职业与自身兴趣是密不可分的，兴趣是人做事产生动力的基础，凡是人们感兴趣的职业，可以深度开发自身的潜力，并能够大幅度的提高积极性。
随着大学生就业形势的日渐严峻化，职业测评软件的开发已越来越多的受到社会各界的关注，各种人才中介机构相继开展了人才测评的服务，联想集团是最先在国内应用测评软件的企业。
目前，国内的职业测评系统大多是引进国外的评测系统，由于东西方价值观的差异，所以，导致测评结果的偏差。
高校毕业生职业评测指导系统结合多年在大学毕业生就业工作管理上的经验，在对国内外现有的人才测评方法研究的基础上，专门针对辽宁金融职业学院毕业生的实际情况进行调研，预测出毕业生所适合从事的职业，最终得到科学的职业测评结果。
二、高校毕业生职业测评指导系统的发展趋势大学毕业生是国家人才不可或缺的重要组成部分。
面向大学生开展“精细化”职业指导
面向大学生开展“精细化”职业指导摘要：“精细化”作为现代工业化时代的一个管理概念，最早是由日本的企业在20世纪50年代提出的。
“精细化”职业指导是职业指导从粗放型向集约型转变的有效途径，是适应市场经济体制及新教育体制改革的需要。
“精细化”职业指导强调指导过程的全程化指导、模式多元化指导、队伍专业化指导，以提高职业指导的科学性和有效性。
关键词：大学生；精细化；职业指导中图分类号：g455 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）15-0291-02当今世界，人才是一个国家经济和社会发展最重要的战略资源，而青年则是最宝贵的人才资源。
就业是民生之本，随着我国经济的快速发展，就业问题日渐突出，以大学生为重点的青年就业工作更是重中之重。
做好大学生的职业指导，对实现更高质量就业和实施人才强国战略具有重要意义。
一、“精细化”的基本含义“精细化”作为现代工业化时代的一个管理概念，最早是由日本的企业在20世纪50年代提出的。
二次世界大战后，企业规模的扩大，生产技术日趋复杂，产品更新换代周期缩短，生产协作要求更高。
在这种情况下，对企业经营者管理提出了更加精细化的要求。
“精细化”是企业在常规管理基础上进行细化，将常规管理引向深入的一种意识和理念：“精”可以理解为更好、更优、精益求精；“细”可以解释为更加具体、细针密缕、细大不捐。
精细化管理最基本的特征就是重细节、重过程、重基础、重具体、重落实、重质量、重效果，讲究专注的做好每一件事，在每一个细节上精益求精、力争最优。
“精细化”职业指导是一种意识、一种理念，是一种认真的态度，一种精致的指导。
“精细化”职业指导将职业指导与人本管理相融合，汲取各自优势，形成一种人本主义职业指导理念。
“精细化”职业指导是一个系统工程，涉及高校就业工作的方方面面。
面向大学生开展“精细化”职业指导是高校管理工作的重要组成部分，这部分工作的科学化水平将直接影响到高校管理工作的整体运作，同时也直接影响到高校大学生职业能力水平的提高。
专业的职业发展指导
专业的职业发展指导职业发展是每个人生命中一个重要的阶段，对于一个人的未来和个人成长至关重要。
在这个充满竞争的现代社会，有一份专业的职业发展指导将能够帮助人们更好地了解自己的潜力和兴趣，为未来的职业道路做出明智的决策。
本文将介绍一些关于专业的职业发展指导的重要内容和方法。
一、了解自己在选择适合自己的职业之前，我们首先需要了解自己。
这涉及到对自己的个性、价值观、兴趣和优势的深入认知。
专业的职业发展指导可以通过各种测评和个人评估工具来帮助人们更好地了解自己的个性特点和职业倾向。
比如，MBTI人格类型指标能够帮助人们了解自己的性格类型以及适合的职业选择。
二、探索职业信息在深入了解自己之后，人们需要探索不同的职业领域和职业岗位。
专业的职业发展指导可以提供职业数据库、职业指南和行业研究报告等资源，帮助人们了解各个职业领域的要求、前景和发展机会。
此外，人们还可以通过实习、参观和与行业专业人士的交流来进一步了解职业现实和工作环境。
三、职业规划与目标设定在了解自己和职业领域之后，人们需要进行职业规划和目标设定。
专业的职业发展指导将提供一系列的工具和方法，帮助人们制定长期和短期的职业目标，并制定相应的行动计划。
职业规划是一个动态的过程，需要不断地调整和更新以适应个人的成长和变化。
四、技能培养和专业发展除了了解自己和职业领域，发展相关的技能和专业知识也至关重要。
专业的职业发展指导将提供一系列的培训和发展机会，包括学习新的技能、参加培训课程和进修学习等。
此外，人们还可以通过参加职业社交活动、行业协会和专业网络来建立人际关系和拓展人脉。
五、职业准备和就业技巧最后，专业的职业发展指导还将提供一些就业技巧和职业准备方面的指导。
这包括简历和求职信的撰写、面试技巧、自我营销和职业形象等方面的培训和指导。
这些技巧和准备将有助于人们更好地展示自己的能力和吸引雇主的注意。
总结起来，专业的职业发展指导在个人职业发展过程中起着重要的作用。
职业指导新工具推介——浅议新媒体环境下的大学生职业指导创新
２ ｏ１ ３年 ６月
湖 北 函 授 大 学 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ ＨＵＢ Ｅ Ｉ Ｃ ｏ ｒ ｒ ｅ ｓ ｐ ｏ ｎ ｄ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
Ｖ ｏ １ ． ２ ６ ． Ｎ ０． ６
Ｊ ｕ 导 新 工 具 推 介
浅议 新媒体环境 下 的大学 生职业指导创新
王 娇
６ ２ １ ０ １ ０ ）
（ 西南科技 大学 ， 四川绵 阳
［ 摘
要］ 大学生职业指导对帮助大学生就业起 到了积极 的指 导和促进 作用。但 当前大 学生职 业指导存在 着一些
不足 ， 主要 表 现 在 指 导 内容 不 系统缺 乏全 程 性 、 形 式 单一 效 果 不 显 著 、 内容 陈 旧信 息 量 少 、 缺 乏 个 性 化 指 导 等 方 面 。要 推 动 大学 生 就 业 指 导 工 作 ， 必 须 重视 大 学 生所 处的 新 媒 体 环 境 ， 积 极 利 用 新 媒 体 工具 创 新 大 学 生 职 业 指 导 方 式 、 方法 ， 积极改革 ， 从 而 充 分发 挥 大 学 生 职 业 指 导 的 实 效性 。
案例 介绍以及提供就业 信息等 方面 。大 学生职 业指导远 远不 能满足学生的真正需求 。一 些学生 认 为教师应 该提高教 学 内 容 的质量 ， 尽量不讲 在书籍和 网站上 随便一看就 能明 白的内容
和案例 ， 突 出讲 解 学 生 们 真 正 需 要 了解 和 掌 握 的 沟 通 交 流 、 就 业 相关法 律 、 心理学 等相关 知识 。另一 方面 ， 由于教学 内容陈 旧， 有关 职业素 养培养方面 的内容少 ， 也 使 得 毕 业 生 难 以 得 到 用 人 单 位 的认 可 ， 造 成就 业 质 量 不 高 。 （ 四） 大 学 生职 业 指 导 缺 乏 个性 化 指 导 随着社会 的不断进步及 学生 个性化发展 ， 大学毕业生 在求
职业指导新技术推介
职业指导新技术推介职业指导要实现三个目标，即帮助就业、帮助就业稳定、帮助实现职业生涯发展。
前两者是过程，后者是职业指导的最终目标。
职业学校的学生正处于职业探索阶段，喜欢尝试、探索和选择自己喜好的工作。
职业指导就是要提供可行性的意见和建议，以最新技术来引导学生进行职业生涯发展目标的探索，让学生少走弯路，更好地实现人职匹配。
那么，帮助职业学校学生确立职业生涯发展目标的职业指导所采用的新技术是什么呢？笔者认为，必须符合外部和内部两个方面的条件才能合理设计自己的职业生涯发展目标。
外部条件指本人可能有发展的机遇，即区域经济和行业发展动向；内部条件主要指自己的心理倾向、兴趣爱好、智力优势、职业能力及职业适应等因素。
一、外部条件（一）区域经济发展动向职业学校的学生首要关注的就是自己的家乡和周边地区的经济发展变化趋势。
因为这里不仅可以感受乡情，得到许多无形的帮助，还可以回报自己的父老乡亲。
可以关注区域经济的特点、产业的链条及国家的政策扶持等因素。
关注了区域经济特点和发展动向，才可以捕捉到有利于自身发展的机会并验证个人的发展目标是否符合经济社会发展需要。
（二）行业发展动向职业学校的学生要关注即将从事的行业发展动向。
因为行业发展为自己的职业生涯发展提供机会。
可以关注本行业出现的新技术、新工艺；本行业派生的新岗位、新职业；国家对本行业的政策扶植等。
二、内部条件美国职业指导家霍兰德认为，组织为了提高经济效益，就必须充分利用人力资源，使个人的目标、兴趣爱好和能力倾向与组织的目的要求相一致。
要使个人的潜能得以体现及个人的需要得到满足，就必须把个人的心理倾向、兴趣爱好、智力优势、职业性格及职业能力与职业环境结合起来，选择适合自己的职业。
（一）心理倾向霍兰德区分了六种类型的人物并描绘出他们的心理倾向及适合从事的职业。
现实人：喜欢操作工具、机器，与人和动物打交道；智慧人：习惯于选择那些利用智慧、符号和观念进行生活的环境；社会人：习惯于选择那些要求利用人际关系技能和对人感兴趣的任务；常规人：习惯于选择那些传统和社会认可的目标任务；事业人：习惯于选择那些允许高度能量，高度热情，冒险以及具有关键作用和推动作用的目标或任务进行工作的生活环境；艺术人：习惯利用情感、直觉和想象来创造艺术形式或艺术产品的。
职业指导作业
职业指导作业
标题：职业指导作业
引言概述
在现代社会，职业指导作业是学生们在学校中必不可少的一部份。
通过职业指导作业，学生们能够更好地了解自己的兴趣、能力和职业倾向，从而为未来的职业选择做好准备。
本文将从职业指导作业的重要性、实施方法、效果评估、案例分享和未来发展五个方面进行详细阐述。
一、职业指导作业的重要性
1.1 匡助学生了解自己的兴趣和能力
1.2 促使学生规划未来的职业发展
1.3 提高学生的职业适应能力
二、职业指导作业的实施方法
2.1 个人兴趣测试和能力评估
2.2 职业咨询和导师指导
2.3 实践机会和职业体验
三、职业指导作业的效果评估
3.1 学生职业规划的实际落实情况
3.2 学生职业适应能力的提升情况
3.3 学生对职业指导作业的反馈和评价
四、职业指导作业的案例分享
4.1 学生通过职业指导作业成功找到了自己的职业定位
4.2 学生通过职业指导作业实现了职业转型和升级
4.3 学校通过职业指导作业匡助学生获得了实习和就业机会
五、职业指导作业的未来发展
5.1 结合人工智能和大数据技术进行个性化职业指导
5.2 加强与企业的合作，提供更多实践机会
5.3 持续跟踪学生的职业发展情况，为其提供持续的职业指导支持
总结
通过对职业指导作业的重要性、实施方法、效果评估、案例分享和未来发展的详细阐述，我们可以看到职业指导作业对学生的职业发展起着重要的作用。
希翼学校和教育机构能够更加重视职业指导作业，为学生提供更好的职业规划和发展支持。
教师开展职业生涯指导
教师开展职业生涯指导职业生涯指导是指教师为学生提供关于未来职业选择方向、步骤和准备工作的指导和建议。
随着社会的发展，职业选择对人们的生活和发展影响深远，因此，教师应该开展职业生涯指导，帮助学生了解自己的兴趣、潜力以及多样的职业选择，以便他们能够做出明智的决策，规划自己的未来。
一、教师的角色和重要性教师作为学生的引导者和指导者，扮演着重要的角色。
他们可以提供学生所需的信息和资源，帮助他们发现自己的优势和兴趣，并指导他们如何规划自己的职业生涯。
通过与学生的沟通和交流，教师可以了解学生的需求和困惑，为他们提供有针对性的指导。
二、如何开展职业生涯指导1.了解学生教师首先需要了解学生的个人情况和背景，包括家庭环境、学习能力、兴趣爱好等。
通过与学生的互动，教师可以更好地了解他们的需求和追求，有针对性地开展职业生涯指导。
2.提供信息和资源教师应该收集和整理与职业选择相关的信息和资源。
这些信息可能涉及不同行业的就业前景、要求和挑战，也可以包括学习和培训机会、招生政策等。
将这些信息提供给学生，帮助他们了解不同的职业选择，从而做出合理的决策。
3.引导思考和探索教师可以通过问题和讨论引导学生思考自己的兴趣、价值观和目标。
他们可以提供不同的职业案例和故事，帮助学生更好地了解不同职业的特点和要求。
同时，教师还可以组织实践活动，让学生亲身体验一些职业，从而帮助他们更好地了解自己。
4.制定职业规划教师可以帮助学生制定职业规划，明确自己的目标和路径。
他们可以与学生一起评估学习能力和兴趣爱好，找到适合自己的职业选择。
同时，教师还可以为学生提供一些具体的步骤和准备工作，例如填写职业规划表、制定学习计划等。
三、面临的挑战和解决方法1.缺乏资源和信息教师可能面临的一个挑战是缺乏相关的资源和信息。
在开展职业生涯指导时，他们需要有可靠的信息来源和专业的指导工具。
解决这个问题的方法包括与其他教师、学校资源中心以及相关专业机构和组织合作，分享资源和信息。
职业指导人员【四川20__年职业指导人员全国统一鉴定补充说明】
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20__年职业指导人员全国统一鉴定补充说明根据部中心《关于开展职业指导人员职业技能鉴定工作的补充通知》要求，20__年继续开展职业指导人员全国统一鉴定工作。
为做好此项工作，现就有关事项通知如下：一、报考资格审核为加强规范管理，各鉴定机构要按照《职业指导人员》国家职业标准的要求，审核报考人员的申报资格。
要贯彻落实国家职业标准提出的“报考高级职业指导师，需在国家级刊物上发表过本专业论文两篇以上”的要求以及“报考职业指导师，需在公开刊物上发表过本专业论文一篇或二篇以上”的要求。
现就发表论文的有关要求说明如下：（一）国家级刊物，一般是指由党中央、国务院及所属各部门，或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的期刊及国家一级专业学会主办的会刊。
另外，刊物上明确标有“全国性期刊”、“核心期刊”字样的刊物也可视为国家级刊物。
（二）国家级刊物所发的增刊及论文集等，也予以认可。
（三）“二篇以上”指的是二篇及以上，“一篇以上”指的是一篇及以上。
（四）审核申报资格时，应要求报名者提交发表论文的刊物以便审核，同时提供论文复印件存档。
（五）论文字数应不少于2000字，仅第一作者署名有效。
二、职业指导师（国家职业资格二级）、高级职业指导师（国家职业资格一级）综合评审论文题目如下：职业指导师论文题目（任选一题）1、试论如何做好离校未就业高校毕业生的职业指导；2、试论如何做好就业困难群体的职业指导；3、试论如何开展企业用人指导；4、试论如何推动高校职业指导工作的开展；5、试论如何做好特殊群体（如残疾人、退役运动员等）的职业指导；6、试论如何实现更高质量的职业指导；7、职业指导典型案例撰写；8、职业指导新技术、新方法或新工具推介。
职业指导作业
职业指导作业标题：职业指导作业引言概述：职业指导作业是指帮助学生了解自己的兴趣、能力和职业目标，提供相关信息和资源，以便他们做出明智的职业选择的过程。
本文将从不同角度探讨职业指导作业的重要性和实施方法。
一、职业指导作业的重要性1.1 帮助学生了解自己职业指导作业可以帮助学生了解自己的兴趣、价值观和能力，从而更好地选择适合自己的职业方向。
1.2 提供职业信息通过职业指导作业，学生可以了解不同职业领域的发展趋势、薪资待遇和就业前景，为未来职业规划提供参考。
1.3 培养职业素养职业指导作业还可以帮助学生培养职业素养，包括沟通能力、团队合作能力和解决问题能力，为将来的职业生涯做好准备。
二、职业指导作业的实施方法2.1 个性化辅导通过个性化辅导，指导老师可以更好地了解学生的需求和特点，为他们提供针对性的职业指导。
2.2 职业测评工具利用职业测评工具，可以帮助学生了解自己的职业兴趣、性格特点和适合的职业方向，为职业选择提供客观依据。
2.3 职业实践体验通过职业实践体验，学生可以亲身感受不同职业的工作环境和要求，帮助他们更好地了解自己的职业偏好和能力。
三、职业指导作业的案例分析3.1 学校职业指导课程一些学校开设职业指导课程，帮助学生了解职业选择的重要性，提供职业规划的指导和支持。
3.2 职业指导咨询服务一些机构提供职业指导咨询服务，为学生提供个性化的职业规划建议和辅导，帮助他们做出明智的职业选择。
3.3 职业指导活动一些学校或机构组织职业指导活动，如职业讲座、职业招聘会等，为学生提供更多的职业信息和资源。
四、职业指导作业的未来发展4.1 利用人工智能技术未来可以利用人工智能技术开发更智能化的职业指导工具，为学生提供更准确的职业建议和指导。
4.2 加强与企业的合作加强学校与企业的合作，可以为学生提供更多的职业实践机会和就业资源，帮助他们更好地融入职场。
4.3 强化职业伦理教育强化职业伦理教育，培养学生正确的职业道德观念和职业操守，为他们的职业生涯奠定良好的基础。
职业指导作业
职业指导作业标题：职业指导作业引言概述：职业指导作业是帮助学生了解自己的兴趣、能力和价值观，为未来的职业规划提供指导的重要工具。
本文将从职业指导作业的定义、目的、方法、工具和实施过程等方面进行详细分析。
一、职业指导作业的定义：1.1 职业指导作业是指通过一系列活动和工具，帮助学生了解自己的兴趣、能力和价值观，为未来的职业规划提供指导。
1.2 职业指导作业旨在帮助学生认识自己的优势和劣势，明确自己的职业目标，为未来的职业生涯做好准备。
1.3 职业指导作业是学生在学校阶段进行的一项重要工作，有助于他们更好地选择适合自己的职业方向。
二、职业指导作业的目的：2.1 帮助学生认识自己的兴趣和能力，找到适合自己的职业方向。
2.2 帮助学生建立自信心，提高自我认知和自我管理能力。
2.3 促进学生的职业发展，为他们的未来职业生涯做好准备。
三、职业指导作业的方法：3.1 通过问卷调查和测评工具了解学生的兴趣、能力和价值观。
3.2 通过个人辅导和职业咨询帮助学生分析自己的优势和劣势，明确职业目标。
3.3 通过实习和实践活动让学生了解不同职业领域的工作内容和要求，帮助他们做出更好的职业选择。
四、职业指导作业的工具：4.1 职业测评工具：如MBTI、DISC等，帮助学生了解自己的性格特点和职业倾向。
4.2 职业规划工具：如SWOT分析、职业生涯规划表等，帮助学生制定职业目标和规划。
4.3 职业咨询工具：如职业咨询师、导师等，提供专业的职业建议和指导。
五、职业指导作业的实施过程：5.1 制定职业指导作业计划，明确目标和任务分工。
5.2 开展职业测评和个人辅导活动，帮助学生了解自己的兴趣和能力。
5.3 结合实习和实践活动，引导学生探索不同职业领域，做出更好的职业选择。
结语：通过职业指导作业，学生可以更好地认识自己，明确职业目标，为未来的职业生涯做好准备。
学校和教育机构应该重视职业指导作业的实施，为学生的职业发展提供更好的支持和指导。
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职业指导新方法推介
【摘要】随着我国经济的快速发展和外来文化的不断冲击，我国高等教育规模的不断扩大，高校应届毕业生频频出现就业难的现状。
纵观现在的社会现实，出现了“用工荒”、“宅男”、“宅女”等新词汇。
深入研究，剖析该现象的背后，不是就业岗位供大于求，现实是有一大批的高校毕业生，因为种种原因不能顺利就业，充当“啃老”一族。
本文就高校职业团体生涯辅导引入对职业指导的作用和重要性进行诠释，来彰显职业指导在当前工作的意义，推进高等教育的持续健康发展。
【关键词】团体；生涯；辅导
一、团体生涯辅导
生涯辅导，是属于阶段性、发展性、脉络性的辅导，依据辅导对象的不同发展阶段来规划。
人的生命是一个动态变化的过程，无论个人观念、外在环境，都在不断的变化。
所以无法通过一两次谈话或测验就能明晰未来的成长轨迹。
通过系统的引导学生不断自我察觉，提高自我认知的生涯辅导。
团体生涯辅导（group career counseling）是通过团体内的人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好适应的过程。
近年来，国内团体辅导研究呈现多元化格局。
相较生涯辅导在国外发展的成熟，国内的团体辅导研究尚处于起步阶段，尤其是以团
体辅导的方式对大学生进行生涯辅导，在国内尚缺成熟理论支撑。
二、引入团体生涯辅导的意义
教育教学质量是高等教育发展的核心。
高校毕业生的就业质量，与学校的长远发展息息相关。
随着我国高等教育改革的不断深入，如何提高职业指导质量，培养高素质人才，已成为高教界共同关注和探讨的问题。
学校是个体社会化最重要的场所。
在我国，高校是向学生灌输特定社会价值规范，教育他们社会的规章和制度，并按照行为规范的要求学习扮演各种社会角色的场所。
学校系统、教师、学生群体共同影响着学生的行为发展。
埃里克森的人类心理学——社会发展阶段，按照每个人成长的过程，普遍经历着生理的、心理的以及社会事件的发展顺序，按一定的成熟度分阶段发展。
大学生普遍存在于青少年期，身心发展快速而不平衡。
在“幼稚”与“成熟”的尺度上会有很大幅度的徘徊。
随着身体的变化和性成熟的过程，这一时期的大学生逐渐产生一些新的体验，力求发现自己现在的真实状况以及将来会变成什么样子。
新的社会关系的产生，也使他们扩大了自我活动，自我探索的空间。
面对这明显特征的高校待就业群体，可通过引入团体生涯辅导，在这种不断的认识和探索中，使高校学生的理想与现实达到积极的统一。
有效弥补高校职业指导的单一性，激发高校职业指导的活力，从而有实效的开展此项工作。
团体生涯辅导的特点是感染力强，影响广泛。
具有多个影响源、
相互学习模仿、相互支持、集思广益；效率高、省时省力；对成员来说是提供一种生活经验，成员经历了难以突破的瓶颈学会做新决定，提供社交机会、易迁移辅导效果易巩固；此活动过程即广泛的人际交往的过程，特别适用于人际关系适应不良的学生。
三、引入团体生涯辅导的必要性
高校引入团体生涯辅导，始终贯穿学生大学阶段，为社会技能的学习、社会角色的扮演提供有力指导。
高校毕业生的逐年增多，毕业就业问题受到政府和社会的广泛关注。
中共中央、国务院《关于加强和改进大学生的思想政治教育的意见》明确指出：“要帮助大学生树立正确的就业观念，进一步健全大学生就业指导机构和就业信息服务系统，提供高效优质的就业创业服务。
”目前各高校都把安排好学生就业当作一项重要的工作进行安排和落实，而学校开展的就业工作的一项重要任务就是做好职业指导。
四、团体生涯辅导在高校职业指导中实际操作内容
设计团体生涯辅导方案时，模式和内容要随着年级、专业等不同而各有侧重。
比如对于一年级新生，我们要帮助他们尽快适应新环境，正确地评价自我，确立目标，做好生涯发展规划。
如新生团体生涯辅导应该采用全班讨论、活动的形式，也可采用小组活动，分组交流后小组代表在班级发言的沟通形式。
主要内容要覆盖整个大学生涯辅导，以自我意识、情绪、人际交往为辅助内容，班级辅导的模式有利于新生班级尽快形成集体意识，增加同学之间的亲和力
和团体凝聚力，使个人从集体中得到更多的支持和帮助。
而对于毕业生则应该以职业辅导为主要内容，引导缓解毕业生就业心理压力，作好充分就业准备，以实现成功就业。
以无锡科技职业学院开展职业指导的内容，针对大学生而作的团体生涯辅导，主要有以下内容：
（1）（对象：一年级学生）生涯规划及生涯决策能力的培养。
协助高校学生学习如何规划人生，在面对各种抉择情境时，界定问题，收集并运用资料，以提高生涯的规划和决策能力。
以《霍兰德职业倾向测验》、《霍兰德职业人格能力测验问卷》等作为理论支撑，主题“第一次亲密接触”、“生涯面面观“、“我的未来不是梦”、系列团体生涯辅导。
（2）（对象：二年级学生）自我状况的了解及个人价值观的澄清。
协助高校学生个体了解自我，了解个体的能力、能力倾向、兴趣、个性等情况，辨析和澄清个人的职业价值、个人生涯发展的状况；了解职业的事实状况、有关信息，以及结合个人的期望和价值倾向。
以日本学者田崎仁《性格测验量表》、《职业价值观的自我测试》、结合以主题“全方位的我”、“价值观大考验”团体生涯辅导。
（3）（对象：三年级学生）作出合理选择。
生涯辅导协助大学生作出选择，还要知道选择是否得当，如就业选择。
“工作的世界”、“职业大访谈”“我的未来我做主”等系列团体生涯辅导。
（4）（对象：一至三年级学生）自身潜能的开发。
每个人才能不同，生涯辅导承认每个人和才能是的区别的，但更重要的是在生涯
辅导过程中发现并挖掘个人的潜能，以独特的方式去发展及表现团队里成员的才能。
协助团队成员适应快速变迁的社会与职业环境，以“欣赏我自己、”“成长快乐”等团体生涯辅导来达到个体的生涯发展目标。
以团体生涯辅导为主题的职业指导，要把握的重点有：①自我认识。
了解个人的潜能、智力、兴趣、人格特征，并经由适当的测试与生涯辅导而加深自我了解程度；②确认自我的工作价值观。
能认识工作与职业对人发展的重要性，并且了解自我等价值体系，在专业辅导下形成较正确且符合社会主流价值体系的生涯观念；③认识工作世界。
对工作发展前景、就业与职业训练资源以及工作机会都能有深刻的认识；④评估环境因素。
通过对现阶段的政治、经济、社会、文化等因素有较为深入的了解，依次作出合理的、切合实际的判断和选择。
引入团体生涯辅导，最终的目的是达到助人自助，可以使同学们在就业时主动地适应社会主职业发展的需要，认识社会、认识职业、扬长避短，合理选择职业。
用学到的知识和技能到劳动力市场上去竞争、自主择业或立业创业，使他们在为国家和社会作贡献的同时，实现自身的人生价值。
参考文献：
[1]龚利汀.《工作的原理与实务--从大学毕业走向成功》.陕西科学技术出版社.2009年3月
[2]赵小峰.《大学生就业指导》.西北工业大学出版社.2008年9
月
[3]储克森.《大学生职业发展与就业指导》.机械工业出版
社.2009年6月
[4]冯拾松等.《高职学生择业指导》.上海交通大学出版社.2009年8月
[5]夏东民.《思索与操练》.陕西人民出版社.2007年4月。