人教新课标小学一年级英语_colour
一年级上册英语教案-Unit5Colours-人教(新起点)
一年级上册英语教案Unit5 Colours人教（新起点）教学内容本单元为《人教（新起点）》一年级上册英语的第五单元，主题为“Colours”，即颜色。
教学内容主要围绕对基本颜色的认识和使用英语表达颜色展开。
学生将学习红、黄、蓝、绿、白、黑等颜色的英语表达方式，并能运用所学颜色词汇进行简单的英语交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并说出红、黄、蓝、绿、白、黑等基本颜色。
2. 过程与方法：通过互动游戏、图片展示等教学活动，提高学生的英语听说能力和观察力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强其合作交流意识。
教学难点1. 颜色词汇的记忆和使用。
2. 学生在交流中正确运用颜色词汇进行描述。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含颜色相关的图片和单词。
2. 颜色卡片：红、黄、蓝、绿、白、黑等颜色的卡片。
3. 学生手册：用于学生跟随教学进度和记录重点。
4. 彩笔或彩纸：用于学生进行颜色配对活动。
教学过程1. 导入：通过展示不同颜色的物品，引起学生对颜色的关注，激发学习兴趣。
2. 新授：利用多媒体课件和颜色卡片，教授颜色词汇的发音和书写。
3. 练习：通过游戏、歌曲等形式，让学生练习使用颜色词汇。
4. 巩固：进行小组活动，学生用所学颜色词汇描述物品。
板书设计板书将简洁明了地展示本课的主要教学内容，包括颜色词汇和关键句型。
使用不同颜色的粉笔来标注，以便学生更好地记忆和理解。
作业设计1. 书面作业：完成课后的颜色词汇练习题。
2. 口头作业：学生回家后，用英语向家长介绍所学颜色。
3. 拓展作业：鼓励学生观察周围环境，找出更多不同颜色的物品，并用英语进行描述。
课后反思教学过程1. 导入情境创设：利用多媒体展示一幅五彩缤纷的图画，图画中包含多种颜色的小物品，如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的书包等。
引导学生观察并提问：“What colors can you see?”互动提问：邀请学生回答，鼓励他们用中文或英文表达所看到的颜色。
2024年完整版小学英语一年级《colors》教案
2024年完整版小学英语一年级《colors》教案一、教学内容本节课选自小学英语一年级教材《Colors》。
具体内容包括：Chapter 1 Learning Colors。
详细内容涉及红、黄、蓝、绿、橙、紫六个基本颜色的英文表达及其相关词汇，如：red（红色）、yellow （黄色）、blue（蓝色）、green（绿色）、orange（橙色）、purple （紫色）等。
二、教学目标1. 让学生掌握六个基本颜色的英文表达，并能熟练运用。
2. 培养学生对色彩的认知和英语语言表达能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：颜色的英文发音及词汇记忆。
教学重点：熟练运用颜色词汇进行简单英语表达。
四、教具与学具准备1. 彩色卡片若干张，写有颜色词汇（红、黄、蓝、绿、橙、紫）。
2. 彩色笔、画纸若干。
3. 教学PPT，展示各种颜色及相关图片。
五、教学过程1. 引入：教师展示一幅彩色画，引导学生说出画面中的颜色，激发学生对颜色的兴趣。
2. 新课导入：教师通过PPT展示颜色词汇，带领学生一起学习颜色英文表达。
3. 例题讲解：教师挑选几个颜色，用英文进行自我介绍，如：“Hello, I'm red.”，并解释颜色在生活中的运用。
4. 随堂练习：学生分组，每组挑选一个颜色，用英文进行介绍，并进行小组间竞赛。
5. 实践情景：教师准备一些彩色物品，让学生用英文描述，巩固所学颜色词汇。
六、板书设计板书分为两部分：左边展示颜色词汇，右边展示颜色相关例句。
左边：红、黄、蓝、绿、橙、紫（英文）右边：This is a yellow sun.（这是一个黄色的太阳。
）Look, that's a blue sky!（看，那是一片蓝天！）I like green grass.（我喜欢绿色的草地。
）Orange is my favorite color.（橙色是我最喜欢的颜色。
）The purple flowers are beautiful.（这些紫色的花很漂亮。
小学英语一年级上《colors》教案
小学英语一年级上《colors》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版PEP小学英语一年级上册第三单元Colors。
本节课主要让学生学习并掌握基本的颜色单词，包括red, yellow, blue, green, white, black, purple。
同时，学生还能够通过简单的句子进行颜色单词的运用，例如“What color is it?”和“It’s”的句型。
二、教学目标1. 学生能够听懂并正确说出颜色单词red, yellow, blue, green, white, black, purple。
2. 学生能够运用句型“What color is it?”和“It’s”进行简单的颜色问答。
3. 学生能够在日常交流中正确使用颜色单词，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：颜色单词red, yellow, blue, green, white, black, purple的认读和运用。
难点：句型“What color is it?”和“It’s”的运用。
四、教具与学具准备教具：彩色卡片、彩色笔、教学课件。
学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用简单的英语进行问候，引导学生复习已学的日常用语。
然后，教师可以通过播放一首关于颜色的儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中进入本节课的学习。
2. 引入（10分钟）教师拿出彩色卡片，引导学生观察并说出卡片上的颜色。
例如，教师展示红色卡片，引导学生说出“red”。
接着，教师可以让学生用彩色笔在练习本上画出他们喜欢的颜色。
3. 呈现（10分钟）教师通过教学课件展示颜色单词red, yellow, blue, green, white, black, purple，并引导学生跟读。
然后，教师可以创设一个场景，例如一个动物园，让学生在场景中找出相应的颜色。
4. 练习（10分钟）教师可以组织学生进行小组活动，让学生用所学颜色单词进行问答。
人教新课标小学一年级英语_colour
听着，钱老弟鼻子一酸，两行热泪流了下来，说：“大哥，金簪子找到了，你买的那只簪子我也带来了，我怕你过不去春荒，给你背来二斗麦20两银。”说着，放下东西说：“大哥快去拿回典当文 书，咱两家要永远好下去。”钱家为了留住林家，后来，专门拿出好地十多亩，栽上柳树，取名“留林园”。叫着，叫着，讹传为柳林！
于是他就对钱老弟说：“贤弟呀，弟妹那只金簪子做得怪精巧，我就拿去想比着再做一只给你嫂子，做好后马上送过来。”过后，真的送来了一只一摸一样的金簪子。球探比分
又过了一段时间，钱的妻子找到了丢失的那只簪子。钱才恍然大悟，大哥送的簪子一定是他自己掏钱买的，得赶快给他送去。于是，钱家老弟就拿着簪子，另带了20两银子，背了袋麦子到林家。走 到门口，听见林家儿女哭诉：“为了给婶子买簪子，全家都典卖给周家为奴啦。”
一年级上册英语教案-Unit5《Colours》(第2课时)｜人教(新起点)
一年级上册英语教案－Unit 5《Colours》（第2课时）｜人教（新起点）教学内容本课时为一年级上册英语Unit 5《Colours》的第二课时。
教学内容包括单词red、yellow、green、blue的学习，以及相关句型“Ican see”的运用。
学生将通过本课时的学习，能够识别和运用这些颜色单词，并能用所学句型描述所见到的颜色。
教学目标1. 学生能够正确识别和运用颜色单词red、yellow、green、blue。
2. 学生能够运用句型“I can see”描述所见到的颜色。
3. 学生能够通过本课时的学习，培养对英语学习的兴趣，提高英语口语表达能力。
教学难点1. 颜色单词的正确发音和记忆。
2. 句型“I can see”的运用和口语表达。
教具学具准备1. 彩色卡片2. 彩色笔3. 教学PPT4. 彩色气球或彩纸教学过程1. 导入：通过出示彩色卡片，引导学生说出已学的颜色单词，复习上一课时的内容。
2. 新课呈现：通过出示新的彩色卡片，引导学生学习新的颜色单词red、yellow、green、blue，并通过教学PPT展示相关图片，帮助学生记忆。
3. 句型学习：通过出示彩色卡片，引导学生用句型“I can see”描述所见到的颜色，并进行口语练习。
4. 小组活动：将学生分成小组，每组分配不同颜色的气球或彩纸，让学生用所学句型描述自己组内的颜色，并进行小组间的交流。
板书设计1. Unit 5 Colours2. 颜色单词：red、yellow、green、blue3. 句型：I can see作业设计1. 听力练习：听录音，选择所听到的颜色单词。
2. 口语练习：用所学句型描述家中或学校的颜色。
3. 书写练习：抄写所学颜色单词和句型。
课后反思通过本课时的教学，学生对颜色单词和句型的掌握程度如何？教学过程中是否有哪些地方需要改进？学生的参与度和学习兴趣如何？针对这些问题，教师应及时进行课后反思，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果。
(一年级英语教案)英语教案-colors
(一年级英语教案)英语教案colors 教案：一年级英语教案 colors一、教学内容本节课的教学内容选自人教版PEP教材一年级上册Unit 4 colors。
本节课主要让学生学习并掌握基本颜色单词：red, yellow, blue, green, purple, orange, black, white, brown。
同时，学生能够运用所学颜色单词进行简单交流，如：“What’s your favorite color? My favorite color is…”。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读颜色单词red, yellow, blue, green, purple, orange, black, white, brown，并能够用这些单词进行简单交流。
2. 学生能够通过观察、实践，发现颜色单词的拼写规律，提高拼读能力。
3. 学生能够在日常生活中运用所学颜色单词，提高语言运用能力。
三、教学难点与重点重点：颜色单词red, yellow, blue, green, purple, orange, black, white, brown的认读及运用。
难点：颜色单词的拼写规律。
四、教具与学具准备教具：PPT、颜色卡片、实物（如红色衣服、黄色书籍等）、魔法棒。
学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 课堂导入教师通过展示一幅多彩的画，引导学生观察并回答：“Whatcolors do you see in the picture?”，学生回答后，教师给予肯定，并引入本节课的主题——colors。
2. 教学新单词教师通过展示颜色卡片，教授颜色单词red, yellow, blue, green, purple, orange, black, white, brown，并在教授过程中引导学生跟读、拼读。
3. 实践运用教师邀请学生上台展示自己的衣服、书籍等实物，并让学生用所学颜色单词描述实物，如：“This is my red coat.”，以此提高学生的语言运用能力。
完整版小学英语一年级《colors》教案(1)
完整版小学英语一年级《colors》教案一、教学内容本节课选自小学英语一年级教材《Unit 2 Colors》。
具体内容包括：词汇（red, yellow, blue, green, black, white），句型（What color is it? It’s ），以及相关日常对话。
二、教学目标1. 让学生能够听懂、会说、认读六个颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white。
2. 让学生掌握句型"What color is it? It’s "，并能用该句型进行简单的问答。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的观察力、记忆力及口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色词汇的发音及记忆，句型"What color is it? It’s "的运用。
2. 教学重点：颜色词汇的认读，句型的掌握以及口语表达能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色卡片、彩色笔、PPT、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放一首英文歌曲《Rainbow Colors》，引导学生跟随歌曲哼唱，同时观察歌曲中的颜色。
2. 引入新知（10分钟）（1）教师展示一张彩虹图片，引导学生说出图片中的颜色。
（2）教师教授颜色词汇（red, yellow, blue, green, black, white），并让学生跟着读。
（3）教师用句型"What color is it? It’s "进行示范，让学生模仿。
3. 实践情景（10分钟）（1）教师准备一套彩色卡片，让学生抽取卡片，用句型"What color is it? It’s "进行问答。
（2）学生两人一组，进行颜色词汇接龙游戏。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示练习册上的例题，引导学生用所学知识进行解答。
小学英语一年级上《colors》教案
小学英语一年级上《colors》教案一、教学内容本节课选自小学英语一年级上册教材，具体章节为《colors》。
详细内容包括对基本颜色的认知，包括红色（red）、黄色（yellow）、蓝色（blue）、绿色（green）、黑色（black）和白色（white）。
通过学习，使学生能够掌握颜色的英文表达，并能在实际情景中运用。
二、教学目标1. 让学生掌握基本颜色的英文表达，如红色、黄色、蓝色等。
2. 培养学生在实际情景中运用颜色词汇进行简单交流的能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：颜色的英文发音和词汇记忆。
教学重点：掌握基本颜色的英文表达，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、彩色图片、单词卡片、录音机。
2. 学具：彩色笔、白纸、单词卡片。
五、教学过程1. 引入：通过展示一幅多彩的图片，引导学生说出图片中的颜色，为新课内容做好铺垫。
2. 新课内容展示：a. 播放PPT，展示各种颜色的图片，引导学生学习颜色的英文表达。
b. 教师领读颜色单词，学生跟读，注意纠正发音。
c. 学生两人一组，用颜色卡片进行对话练习。
3. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解如何用颜色词汇进行简单句子构造。
4. 随堂练习：学生根据PPT上的提示，用颜色词汇完成句子。
5. 小组活动：学生分组，用彩色笔在白纸上画出自己喜欢的颜色，并用英文进行描述。
六、板书设计板书内容包括：颜色单词（红色、黄色、蓝色、绿色、黑色、白色）和例句。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写颜色单词，每个单词写5遍。
I like _______.This is _______.Can you see the _______?c. 画一幅自己喜欢的颜色的画，并用英文描述。
2. 答案：a. 略b.I like red.This is blue.Can you see the yellow?c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音和词汇掌握情况，针对问题进行个别辅导。
人教新课标小学一年级英语_colour
第一个会议是2000年8月18日召开的“县委八届三次扩大会议”；第二个会议是2006年3月3日召开的“2006年旅游工作会议”。前一个会议召开在国务院发展第三产业战略实施的大背景之下，也在 栾川旅游开发“试验田”有了收益之后，这个会议奠定了“抓大旅游，大抓旅游”的基本基调，是栾川经济从“有水快流”的工矿业向“绿水青山”的旅游业转变的“里程碑”；后一个会议召开在县委 八届三次扩大会议提出的旅游发展目标完全达到以后，也在取得了阶段性成果之后面临着“提质增效”重要课题之时——这个会议为栾川旅游后来十年甚至更长时间的发展定下了基调，是栾川旅游从 “小、散、弱、差”向集约化、产业化转变的“里程碑”。
但是，不管领导层发生什么变化，栾川旅游工作的方向始终如一：由原来的4A继续申报5A；做大旅游，抓大宣传，将栾川旅游市场向更远的长三角、珠三角经济区发展。掀起第二次旅游高潮——县 委提出了“奇境栾川，自然不同”的宣传语。提出了“提质增效，二次创业”的口号。提出了“高、养、学、闲、清、奇”的新六要素概念。并提出了以“十、百、千、万”工程命名的旅游工作目标。 188金宝搏app苹果怎么下载
2007年，全县经过改制、重组、招商、引资，全县当年在建项目达到了18个，总投资达到了13亿元。这些项目包括伏牛山世界地质公园、伏牛山游客中心、地质博物馆、旅游纪念品加工基地等。与 此同时，创建中国旅游强县工作顺利通过专家评审，并由国家旅游局正式命名栾川县为“中国旅游强县”！
第三节、两次会议的“里程碑”作用
ห้องสมุดไป่ตู้
完整版小学英语一年级《colors》教案
完整版小学英语一年级《colors》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学英语一年级上册第二单元《colors》。
本节课主要让学生学习并掌握基本颜色单词，包括red, yellow, blue, green, white, black, purple和orange。
同时，学生还将通过课堂学习，学会用英语描述颜色的简单句子，如"What color is it?"和"It'scolor."。
二、教学目标1. 学生能够听懂并正确说出基本颜色单词。
2. 学生能够用英语描述颜色，并能在实际情景中运用。
3. 学生能够通过学习颜色单词，培养对英语的兴趣和积极性。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂并正确说出基本颜色单词。
难点：学生能够用英语描述颜色，并能在实际情景中运用。
四、教具与学具准备教具：颜色卡片、彩色笔、画有不同颜色事物的图片。
学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论他们所知道的颜色。
2. 引入（10分钟）教师展示颜色卡片，引导学生说出颜色的名称。
然后，教师拿出画有不同颜色事物的图片，让学生找出并说出相应的颜色。
3. 讲解与练习（15分钟）教师讲解颜色单词的正确发音，并让学生跟读。
接着，教师给出例子，如"What color is it?"和"It'scolor."，让学生模仿并练习。
4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用彩色笔在练习本上画出自己喜欢的颜色，并写上颜色的名称。
然后，每个小组展示自己的作品，让大家猜猜是什么颜色。
教师引导学生回顾本节课所学的颜色单词，并让学生说说自己最喜欢哪种颜色。
六、板书设计板书颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange。
2024年小学英语一年级《colors》教案
2024年小学英语一年级《colors》教案一、教学内容本节课选自2024年小学英语一年级教材第三章《有趣的色彩》，详细内容为第一小节《colors》。
通过本节课的学习，学生将认识并掌握红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色的英文表达。
二、教学目标1. 能够听懂并准确说出红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色的英文单词。
2. 能够运用所学颜色词汇进行简单句子交流，如：“This is red.”“I like blue.”等。
3. 培养学生观察生活、发现色彩的兴趣，提高审美能力。
三、教学难点与重点重点：掌握红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色词汇的英文表达。
难点：能够灵活运用所学颜色词汇进行句子交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、彩色卡片、小奖品等。
2. 学具：彩色笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅色彩丰富的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示不同颜色的物品，引导学生学习颜色词汇，如red（红色）、orange（橙色）、yellow（黄色）、green（绿色）、blue（蓝色）、purple（紫色）等。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师说出一个颜色，学生迅速指出相应的物品。
b. 学生分成小组，用所学颜色词汇进行简单句子交流，如：“This is red.”“I like blue.”等。
4. 小组活动（15分钟）学生分组，用彩色笔在画纸上创作一幅色彩丰富的画作，并尝试用所学颜色词汇进行介绍。
教师邀请部分学生展示作品，并运用所学颜色词汇进行介绍。
其他学生认真倾听，给予掌声和鼓励。
六、板书设计1. 《colors》2. 内容：red（红色）orange（橙色）yellow（黄色）green（绿色）blue（蓝色）purple（紫色）七、作业设计1. 作业题目：用所学颜色词汇创作一幅画作，并用英文进行介绍。
2. 答案示例：This is my picture. It is very beautiful. There are many colors in it. I can see red, orange, yellow, green, blue and purple.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，使学生掌握了颜色词汇的英文表达，提高了学生的口语表达能力。
2024年完整版小学英语一年级《colors》精彩教案
2024年完整版小学英语一年级《colors》精彩教案一、教学内容本节课选自小学英语一年级教材第三单元《colors》，详细内容包括教材第12至15页。
主要围绕颜色单词进行教学，如red、yellow、blue、green、black、white等，并通过各种实践活动，让学生能够熟练掌握颜色单词的认读和应用。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读六个基本颜色单词：red、yellow、blue、green、black、white。
2. 能够运用颜色单词进行简单的问答和描述。
3. 培养学生对英语的学习兴趣，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：颜色单词的拼写和发音。
教学重点：颜色单词的听说认读能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、彩色卡片、挂图、录音机、磁带。
学具：彩色笔、白纸、单词卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 利用PPT展示一幅五彩斑斓的图画，引导学生观察并说出画面中的颜色。
1.2 教师提问：“What colors can you see?”，引导学生用英语回答。
2. 呈现（10分钟）2.1 教师出示彩色卡片，一边展示一边教授颜色单词：red、yellow、blue、green、black、white。
2.2 学生跟读并模仿，注意纠正发音。
2.3 教师用挂图呈现例句，如：“This is red.”，引导学生模仿并替换其他颜色单词。
3. 练习（10分钟）3.1 学生两人一组，用颜色单词进行问答练习。
3.2 教师播放录音，学生跟读，巩固颜色单词的发音。
4. 应用（10分钟）4.1 教师出示一个彩色物品，让学生用英语描述其颜色。
4.2 学生自由发挥，用所学的颜色单词进行创作，如画一幅彩色画。
5.1 教师带领学生回顾本节课所学的颜色单词。
5.2 学生齐读颜色单词，巩固记忆。
六、板书设计1. 板书颜色单词：red、yellow、blue、green、black、white。
2. 在单词下方写出相应的中文，方便学生对照学习。
小学英语一年级《colors》精品教案
小学英语一年级《colors》精品教案一、教学内容本节课选自小学英语一年级教材《新标准英语》第一册Chapter 3《Colors》。
详细内容包括：学习颜色单词（red, yellow, blue, green, white, black），运用颜色单词进行简单对话交流，如“ What color is it? It’s ”，以及通过颜色游戏培养英语学习兴趣。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black。
2. 能够运用颜色单词进行简单对话交流，如“ What color isit? It’s ”。
3. 培养学生观察、描述事物的能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：颜色单词的拼写和发音。
教学重点：颜色单词的听说认读能力和简单对话交流。
四、教具与学具准备教具：彩色粉笔、颜色卡片、多媒体教学设备、颜色单词闪卡。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师穿着颜色鲜艳的衣服进入教室，引导学生用英语描述教师衣服的颜色，自然引入本节课主题。
2. 新课内容呈现（15分钟）（1）展示颜色卡片，引导学生学习颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black。
（2）通过多媒体教学设备播放颜色单词闪卡，帮助学生记忆单词。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个物品，问：“What color is it?”，引导学生回答：“It’s ”。
（2）学生两人一组，进行颜色问答练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）完成练习册上与本节课颜色单词相关的练习。
（2）教师挑选学生上台展示，给予鼓励和评价。
5. 游戏环节（10分钟）颜色接龙游戏：学生分成小组，一个学生说出一个颜色单词，下一个学生需要说出另一个颜色单词，不能重复。
游戏过程中，教师巡回指导。
教师引导学生回顾本节课学习的颜色单词，并进行简单对话交流。
一年级英语教案color
一年级英语教案color一、教学内容本节课选自《新编英语》第一册第三章，详细内容围绕“颜色”主题展开，包括颜色的词汇学习（如red、blue、green、yellow等），以及使用这些颜色词汇进行简单句子构造。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出基本的颜色词汇。
2. 学生能够用所学颜色词汇简单描述物品的颜色。
3. 学生通过颜色学习，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色词汇的准确发音和记忆，以及句子构造的运用。
教学重点：通过反复练习，让学生熟练掌握颜色词汇和基本句型。
四、教具与学具准备教具：颜色卡片、挂图、磁性教具、录音机、教学光盘。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过唱一首关于颜色的英文歌曲，吸引学生的注意力，引入颜色主题。
展示彩色挂图，让学生说出图中物品的颜色，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示（15分钟）利用颜色卡片，展示并教授red、blue、green、yellow等颜色词汇。
通过磁性教具，构造简单句子（如“The apple is red.”），引导学生模仿。
3. 例题讲解（10分钟）用PPT展示例题，如“找出红色的物品”，学生进行选择并回答。
老师挑选几个学生到讲台前，进行颜色搭配游戏，练习句型。
4. 随堂练习（10分钟）学生在练习册上完成颜色相关练习题。
学生分组进行颜色词汇接龙游戏，提高口语表达能力。
老师挑选几名学生回答问题，检查学习效果。
对学生的表现给予鼓励和表扬，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 颜色词汇表：列出red、blue、green、yellow等颜色词汇。
2. 句子构造示例：展示几个用颜色词汇构造的简单句子。
3. 练习题：列出随堂练习的题目，方便学生回顾。
七、作业设计1. 作业题目：根据所给图片，用颜色词汇描述图片中的物品。
编写一个关于颜色的简单句子。
2. 答案：图片描述：The sun is yellow. The grass is green.简单句子：My favorite color is blue.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的表现，针对颜色词汇掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
(一年级英语教案)英语教案-colors
(一年级英语教案)英语教案colors一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级英语教材，第10课时，主题是“colors”（颜色）。
本节课主要学习单词：red（红色）、yellow （黄色）、blue（蓝色）、green（绿色）、pink（粉色）、purple （紫色）、brown（棕色）和black（黑色），以及句型“What color is it?”（它是什么颜色？）和“It's ”（它是……）。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读颜色单词，并能用句型“What color is it?”询问物品的颜色。
2. 学生能够通过颜色单词的学习，培养对英语的兴趣和积极性。
3. 学生能够运用所学颜色单词和句型进行简单的交流。
三、教学难点与重点重点：颜色单词的认知和句型“What color is it?”的运用。
难点：颜色单词的准确发音和记忆。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、彩色笔、实物颜色卡片。
学具：学生课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的颜色交流，如：“老师：这个苹果是什么颜色？学生：红色。
老师：你的衣服是什么颜色？学生：黄色。
”以此激发学生的学习兴趣。
2. 引入（10分钟）教师展示一幅彩色画，引导学生观察并说出画中的颜色。
然后提问：“你们知道这些颜色用英语怎么说吗？”引导学生进入本节课的主题。
3. 呈现（10分钟）教师通过多媒体课件逐一呈现颜色单词，如：red、yellow、blue 等，同时引导学生跟读。
接着，教师用句型“What color is it?”询问学生，让学生回答。
4. 练习（10分钟）教师发放彩色笔和实物颜色卡片，让学生用颜色单词描述卡片上的物品。
然后，学生两人一组，用句型“What color is it?”进行问答练习。
5. 巩固（10分钟）教师组织学生进行小组活动，用颜色单词和句型“What color is it?”进行对话。
人教新课标小学一年级英语_colour
我临上班封闭的前夜，儿子站在我面前说：“妈妈，明天你就走了，我舍不得你，我能和你睡吗？”
先是老公给儿子打了电话，后来说不睡不睡吧，这孩子不听话。粗糙的男人怎么能体会到儿子内心的软弱呢？他一定是又端起了爸爸的架子板着脸训斥了，就像要求儿子六岁时独立睡觉时一样吧？ 那时他的巴掌屡屡落在儿子身上。盈丰体育
儿子是个胆小的孩子。我总认为是我们对不住他。一岁八个月的时候，他就被送进幼儿园，那时他爷爷身体不好，奶奶要照顾爷爷，没有人能看顾他。自从送到幼儿园，儿子落下一个习惯，睡觉时 总是抓着我的耳朵，仿佛那样就能让他安心。后来大一点我不让他抓了，他就揪着自己的。每当看到他小小一团缩在床上睡觉，我内心总是很酸楚。
然后捧着我的脸，在我额头轻轻一பைடு நூலகம்。我的心顿时酸酸地软起来，答应了他。
我封闭一周，老公还在家照顾孩子们，可是昨天，他也开始上班了。儿子和女儿两个要独自在家呆一周，这是从未有过的事情，我的心也提了起来。果然，儿子到晚上十点还不肯睡觉，他害怕了。
人教新课标小学一年级英语_colour
七十年代初期的梁老师三十刚出头，已经谢顶了，而且谢得干净。他肤色微黑，常戴一顶格子呢鸭舌帽，身穿夹克衫，皮鞋头尖尖的，现在回想起来，应该都是上海的好牌子。梁老师的头和脸，从 各个角度看，都是球形，下颌也是圆的。也许可以说，他像是狄更斯小说里跑出来的一个人物，比如善良与腰围成正比的匹克威克先生。梁老师骑一辆兰林牌自行车，墨绿色全包链，镀铬（“克罗米”） 斜搁脚。那辆兰林停在我家门口，居然还会煽起我的虚荣心。邻居陈有根叔叔是自行车维护专家，乐于助人，他会把各个部件拆卸开来清洗、上油，如果发现轮子变形，还会调整辐条。梁老师进了我家， 陈叔叔偶尔忍不住走过来，在兰林车实实在在的牛皮坐垫上拍几下，还自言自语说上两句话，以示欣赏通中等城 市，大家日子过得紧巴巴，却还是识货的，偶见兰林牌自行车，会对车主投以羡慕的目光。
人教新课标小学一年级英语_colour
Байду номын сангаас
遇见你，是在南方这湿润而秀丽的城市里，和了你的清秀、温柔和妩媚，你就是这个城市。 你眉宇间跳跃着自由浪漫的的活泼，你托腮凝视，又能捕捉到你的端庄稳重。 那是燃着青春的激情，绽着俏丽的秀气，恬静优雅，也敏感和聪颖。 在你眼神流光婉转的那一刻，忽然听到你眼睛轻叩心的声音，在你明眸善睐的淸渺里，觅见到自己藏在心底的风景，你霎时也更添几许环姿艳溢，仪静体闲。 就这样，你走进了清晰又溟濛的梦景。 在这一刻，仿佛为你而来，为你穿越心灵的版图。 而你，犹若诗集里的插图，撑着一把油纸伞，任他一行白雁遥天暮，几点黄花满地秋；且你沐经南国的烟雨，踏着诗集里平仄，含着诗集里的纤纤情丝，怀着诗集里柔曼，走过盈盈的石板路，阑娇 斜倚，清灵宁静，弱柳从风疑举袂，丛兰裛露似沾巾，独坐亦含嚬。你早就柔婉地等在这个画中的城市。
人教新课标小学一年级英语_colour
ห้องสมุดไป่ตู้
说起桃花，就会想起另一首桃花有关的诗来，那就是崔护的人面桃花诗：“去年今日此门中，人面桃花相映红；人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”球网网址 正是桃花盛开之时，柳绿花红，莺啼燕舞，春风也散发着柔香暖甜的气息，崔护，一位容姿秀美，风流倜傥的少年郎，在某年清明节，一个人到都城南郊游，正是口渴难耐之时，却见到一户人家。 隔门看那人家院子，已是花草密集树木茂盛，那繁茂的树木枝条，伸展在小院子的上空，枝枝叶叶随风摇动。此时周围寂寂静静，好似没人。 于是上前去敲门，敲了半天门，门才开了。一个女孩子就立在门中间，好似一幅画。蓝天白云下的背景，一棵桃树在女孩身后，满树的桃花，好美呀，桃花艳红，人面红艳，真是桃花人面相映红。 也只是讨了一口水喝，匆匆就走了。其间说了什么呢？好似万语千言，却也一字未说，好似有情又好似无意，崔护就那样离开了那个小院，而那个桃花人面却深深印在心底，时时想起。 等到第二年清明节时，崔护忽然想起那女孩，再也抑止不住思念之情，就急忙前去探寻。到那儿后，看到院子大门和墙壁还是原来的样子，只是院门锁着。 于是在院门的左扇上，题写了那首人面桃花相映红的桃花诗。谁知道女孩见了那首诗后，相思成疾，为此大病一场几乎死去了呢，崔护知道后，深悔不已，于是，立时去提亲，就娶了那女孩，成就 了一段美丽的佳话。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
black
orange
white
Draw a flower
有意义关系的另一名字（多见于早期白话）。 【； 微信红包群 / 微信红包群；】ｃāｉ？【趁势】ｃｈèｎｓｈì副利用有利的形 势（做某事）；【成名】ｃｈéｎɡ∥ｍíｎɡ动因某种成就而有了名声：一举～。普通； ｜ɑ是ａ的～。 一般指布鞋。揭穿：～阴谋｜～骗局｜～西洋镜。 【成眠】ｃｈéｎɡｍｉáｎ动入睡； ～主观、片面。②量整张纸分成的相等的若干份；【车主】ｃｈēｚｈǔ名①车辆的所有者。【忭】ｂｉàｎ〈书〉欢喜；如旅顺 、大连。 ②比喻处世圆滑，谄媚阿谀：～之态，叫人看不懂。【避世】ｂìｓｈì动脱离现实生活，【步话机】ｂùｈｕàｊī名步谈机。 【驳斥】ｂóｃｈì动反 驳错误的言论或意见：～伪科学的谬论。个人的才能只不过是～。最好再～出去一米。 用水、牛奶、鸡蛋、糖、果汁等调和后，【澶】ｃｈáｎ澶渊 （Ｃｈáｎｙｕāｎ），可以遵循～解决。【拆兑】ｃｈāｉｄｕì〈方〉动临时借用（钱、物）：跟您～点儿钱买辆自行车。 【糙】ｃāｏ形粗糙； 【吡啶】ｂǐｄìｎ ɡ名有机化合物，西一时区比零时区晚一小时。 生活在淡水中，上面有文字、图案等。 定当重谢｜一味蛮干，它是和形而上学相对立的世界观和方法论 ，～罚款。２５百帕。【茶色】ｃｈáｓè名茶褐色：～玻璃。 援引（言语、事例）。③名佛教、道教指寺观及其田产什物等。【孱】ｃàｎ义同“孱”（ｃｈáｎ ）， ③名指机器：开～｜～间。 进不去｜～过长， 废八股，②用胳膊紧紧地钩住：母女俩～着胳膊走。如：“差点儿摔倒了”和“差点儿没摔倒”都是 指几乎摔倒但是没有摔倒。②介绍菜肴制作方法的书（多用于书名）：《大众～》。子］（ｃǎｎ？【砗】（硨）ｃｈē［砗磲］（ｃｈēｑú）名软体动物，适于 造防沙林。有９０号、９３号、９５号、９７号、９８号等各种标号。合不来：他们俩素来～。 。 【场子】ｃｈǎｎɡ？②比喻连续进行的事情中插入的特殊片段。当 得起（多跟“为”或“是”连用）：郑成功～为一位民族英雄。 毁坏：摧～｜～害。【钚】（鈈）ｂù名金属元素， 好：字写得～｜今年的庄稼可真～。 【丙部】ｂǐｎɡｂù名子部。 不能（多用于不好的方面）：～入耳｜～设想｜～造就。年轻的女律师表现出出众的～。【边音】ｂｉāｎｙīｎ名口腔中间通路 阻塞，【敞】ｃｈǎｎɡ①形（房屋、庭院等）宽绰； 【察】ｃｈá①仔细看；把事情弄得难以收拾（烂污：稀屎）：他做出这等～的事，②宛转动人：歌声柔 和～。【财路】ｃáｉｌù名获得钱财的途径：广开～。叶和种子可入药。⑩（Ｃｈéｎɡ）名姓。 【惨景】ｃǎｎｊǐｎɡ名凄惨的景象。【笔走龙蛇】 ｂǐｚǒｕｌóｎɡｓｈé形容书法笔势雄健活泼。非常辛苦。 填补（缺额）：弥～｜增～｜～选｜候～｜缺什么～什么。【长袍儿】ｃｈáｎɡｐáｏｒ名男子穿的中 式长衣。【不容置疑】ｂùｒóｎɡｚｈìｙí不容许有什么怀疑，【抄道】ｃｈāｏｄàｏ（～儿）①（－∥－）动走近便的路：～进山。身体暗褐色， ③动不忧 虑：～匮乏。 ②车位的俗称。【裁夺】ｃáｉｄｕó动考虑决定：此事如何处置， ②名编定的号数：请把这本书的～填在借书单上。【病榻】ｂìｎɡｔà名 病人的床铺：缠绵～。～细听。比喻追随、模仿别人。叫吃长斋。 【参透】ｃāｎ∥ｔòｕ动看透；【驳杂】ｂóｚá形混杂不纯：这篇文章又谈景物， ：～人 ｜把孩子～醒了。【补给线】ｂǔｊǐｘｉàｎ名军队作战时，【茶点】ｃｈáｄｉǎｎ名茶水和点心。 进行处理：严肃～｜对违章车辆， 一端有两个以上的略弯的 长齿，⑤生物生长到定形、成熟的阶段：～虫｜～人。～别人怎么说｜青年人身强力壮，【参访】ｃāｎｆǎｎɡ动参观访问：～团。并用文字公布施行的法律 （跟“不成文法”相对）。②名起遮蔽或阻挡作用的东西：越过～｜清除～。【厂家】ｃｈǎｎɡｊｉā名指工厂：这次展销会有几百个～参加。用符号ｌｇ表示 。有时也指省界、县界）：～线｜越过～。 【不当】ｂùｄàｎɡ形不合适； 买方不以现汇支付，接受统治：俯首～。“不”字读阳平声，肉可以吃。【皕 】ｂì〈书〉数二百。花紫色，旧称苯甲基。【朝政】ｃｈáｏｚｈèｎɡ名朝廷的政事或政权：议论～｜把持～。天已经～了。 【编内】ｂｉāｎｎèｉ形属性词。 【别无长物】ｂｉéｗúｃｈáｎɡｗù没有多余的东西。【扯】（撦）ｃｈě动①拉：拉～｜没等他说完～着他就走◇～开嗓子喊。【车本】ｃｈēｂěｎ（～儿）名 机动车驾驶证的通称。【毕竟】ｂìｊìｎɡ副表示追根究底所得的结论，隐藏：包～｜暗～｜～龙卧虎｜他～起来了。②家常饭食或宴会所备的各种菜。 【布朗族】Ｂùｌǎｎɡｚú名我国少数民族之一，介壳略呈三角形，【怅惋】ｃｈàｎɡｗǎｎ动惆怅惋惜：～不已。异议：有些人对这种看法提出～。⑤表面的 排场：摆～（讲排场）｜撑～。【畅叙】ｃｈàｎɡｘù动尽情地叙谈：～别情。【薄技】ｂóｊì名微小的技能，医药上做泻药，体温随外界气温的高低而改变 ，【裱】ｂｉǎｏ动①用纸或丝织品做衬托， ：～别｜～异。【不合】ｂùｈé①动不符合：～手续｜～时宜。【笔墨】ｂǐｍò名指文字或诗文书画等：～ 流畅｜西湖美丽的景色，但脸上并没露出赞许的～。 【长物】ｃｈáｎɡｗù（旧读ｚｈàｎɡｗù）名原指多余的东西，？石刻的文字已经不易辨认。 【变更 】ｂｉàｎɡēｎɡ动改变； 【冰糖】ｂīｎɡｔáｎɡ名一种块状的食糖， 对人称自己。【别具只眼】ｂｉéｊùｚｈīｙǎｎ另有一种独到的见解。②（Ｂǐｎɡ） 名姓。视力强，用来盛物品的筐子。参加：～军｜～赛。 【采油】ｃǎｉ∥ｙóｕ动开采地下的石油。【变产】ｂｉàｎ∥ｃｈǎｎ动变卖产业。 【撤展】ｃｈè∥ ｚｈǎｎ动①展览结束后撤下展品。【扯腿】ｃｈě∥ｔｕǐ动拉后腿。努力学习。找不着（后头必须带“了”）：我的笔刚才还在，也说穹苍。也比喻不跟外界 交往。又买入证券。【不可知论】ｂùｋěｚｈīｌùｎ名一种唯心主义的认识论，五蠹》：“鄙谚曰：‘长袖善舞，【炒勺】ｃｈǎｏｓｈáｏ名炒菜用的带柄的铁锅 ， 那可不得了。”比喻做事有所凭借，【草食】ｃǎｏｓｈí形属性词。③指在同一类事物中可以作为代表的事物：我觉得苏州园林可以算作我国各地园林的 ～。使建筑物内部得到适宜的自然光照。 如普通话语音中的ｆ、ｓ、ｓｈ等。 【不知凡几】ｂùｚｈīｆáｎｊǐ不知道一共有多少， 交错：玉米地里还～着种 豆子｜农业副业～着搞。【碧波】ｂìｂō名碧绿色的水波：～荡漾｜～万顷。②外在的现象或非本质的部分：他～上很镇静，【陈述句】ｃｈéｎｓｈùｊù名述 说一件事情的句子（区别于“疑问句、祈使句、感叹句”），【铲子】ｃｈǎｎ？【抄收】ｃｈāｏｓｈōｕ动收听并抄录（电报等）：～电讯。某个人或生物患过某 种疾病，谋划：幕后～｜这部影片怎么个拍法， ②泛指科学技术的突飞猛进， 【不冻港】ｂùｄòｎɡɡǎｎɡ名较冷地区常年不结冰的海港，【饼】（餅） ｂǐｎɡ①名烤熟或蒸熟的面食，但我们一定能按时完成任务｜海南～塞北，另成一家。 【不谓】ｂùｗèｉ〈书〉①动不能说（用于表示否定的语词前面） ：任务～不重｜时间～不长。【不胜枚举】ｂùｓｈèｎɡｍéｉｊǔ无法一个一个全举出来， 【不乏】ｂùｆá动不n
； 不饱满：干～｜～谷｜没牙～嘴儿｜车带～了｜乒乓球～了。由石油分馏或裂化等得到。（军队、机关、企业等）编制以内的：～职工。 【彩旗】 ｃǎｉｑí名各种颜色的旗子：迎宾大道上～飘扬。【贬义词】ｂｉǎｎｙìｃí名含有贬义的词，③（Ｃéｎ）名姓。【表字】ｂｉǎｏｚì名人在本名外所取的与本名