10的分解组成(学前班)
一年级上册数学说课稿-4.3 10的分解和组合｜冀教版
一年级上册数学说课稿-4.3 10的分解和组合｜冀教版一、教学目标1.知识目标：学习数学中的数字10的分解和组合，掌握10的倍数之间的关系。
2.能力目标：培养学生的观察能力，掌握数学分解和组合的方法和技巧。
3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思想，增强学生的数学自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：学习数字10的分解和组合，掌握10的倍数之间的关系。
2.教学难点：培养学生观察数学问题的能力，掌握数学分解和组合的方法和技巧。
三、教学过程1. 导入新知识通过给学生出一些数字的组合和拆分题，让学生思考数字的分解和组合方法。
2. 学习新知识1.数字10的分解：10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。
让学生观察数字10的分解，从而掌握数字的分解方法。
2.数字10的组成：将1到9的所有数字进行组合，可以得到10、20、30、……、90，这些数字称为10的倍数。
让学生从数字的组成中发现数字10和10的倍数之间的关系。
3. 练习让学生完成一些练习题，帮助学生巩固所学的知识和技能。
1.练习1：求以下数字的和，并将结果写在括号中。
10+20+30+40+50=( )答案：1502.练习2：将下列数字分别拆成几个数的和。
10=__( )+( )20=__( )+( )答案：10=5+520=10+103.练习3：在下列数字中找出由1和9组成的数字。
21、19、23、9、41、99答案：19、994. 总结通过对数字10的分解和组合的学习，学生应该掌握数字分解和组合的方法和技巧，并能够通过观察数字的特征分析数字之间的关系。
四、教学反思数字10的分解和组合是数学中的一个重要知识点，对于学生的数学发展有着十分重要的作用。
本节课的教学过程中，我精心设计了多种不同形式的教学方法，使学生能够身临其境地感受数字10的奥秘，这也激发了学生学习数学的兴趣，达到了预期的教学目标。
但是，在今后的教学过程中，我还需要更好地发掘教材的潜力，创新课堂教学形式，使学生更加深入地理解数字分解和组合的知识点，提高学生的数学能力和综合素质。
幼儿园大班数学《10的分解与组成》教案
幼儿园大班数学《10的分解与组成》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《幼儿数学思维训练》第四章第二节，主要内容包括：10的分解与组成，通过直观教具和实践活动，让幼儿掌握10的分解和组合方法，培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地将10分解成两个数的和，以及将两个数组合成10。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿参与数学活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10的分解与组成的灵活运用。
2. 教学重点：掌握10的分解与组成方法，培养幼儿的数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、小星星贴纸。
2. 学具：幼儿用计数棒、数字卡片、小星星贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师准备一个篮子和若干个苹果，将苹果放入篮子中，引导幼儿观察苹果的数量。
（2）教师提问：“我们怎样知道篮子里有几个苹果呢？”引导幼儿用点数的方法数出苹果的数量。
2. 例题讲解：（1）教师出示数字卡片10，提问：“10可以分成哪两个数的和呢？”（2）教师引导幼儿用计数棒进行操作，找出所有能分成10的两个数。
3. 随堂练习：（1）教师出示数字卡片，让幼儿找出能组合成10的两个数。
（2）幼儿用计数棒进行操作，将两个数组合成10。
4. 互动环节：（1）教师将幼儿分成小组，每组发一定数量的计数棒和小星星贴纸。
（2）小组成员合作，用计数棒组合成10，并用小星星贴纸记录下来。
（3）每组展示成果，其他组幼儿进行评价。
六、板书设计1. 10的分解：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 52. 10的组成：1 + 9 = 102 + 8 = 103 + 7 = 104 + 6 = 105 + 5 = 10七、作业设计1. 作业题目：（1）用计数棒组合成10，记录下来。
幼儿园大班数学活动教案《10的分成》-2024鲜版
交流合作
鼓励幼儿与同伴交流自己的分法，并 倾听他人的意见，拓展思维。
操作实践
提供操作材料，让幼儿亲自动手操作 ，将10个物品分成两部分，感受10的 分成过程。
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练习与巩固环节
基础练习
设计简单的练习题，让幼儿独立 完成，巩固所学知识。
提高练习
适当增加难度，设计更具挑战性 的练习题，培养幼儿的思维能力
课堂表现记录
对学生的课堂表现进行记录，包括他们的参与度、积极性 、准确性等方面，以便后续分析和改进教学方法。
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06 作业布置及家长 指导建议
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作业布置要求及内容安排
作业布置要求
针对幼儿园大班学生的认知水平，设计富有趣味性和启发性的数学活动。
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围绕“10的分成”这一主题，安排多样化的练习形式，如填空、连线、涂色等。
注意事项
关注孩子的情绪变化，及时给予鼓励和支持，保持学习 动力。
避免过度干预孩子的思考过程，让孩子在尝试中学习和 成长。
根据孩子的完成情况，适当调整作业难度和进度，保持 学习挑战性。
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THANKS
感谢观看
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作业布置要求及内容安排
• 设定明确的作业目标和评价标准，以便学生和家长了解学 习成果。
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作业布置要求及内容安排
01
内容安排
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03
04
复习10以内的加减法，为学 习“10的分成”打下基础。
通过实物或图片展示，引导学 生理解“10的分成”的概念
幼儿园大班数学教案《10的分成》(带附加条款)
幼儿园大班数学教案：《10的分成》一、教学目标1.知识与技能：让幼儿理解10的组成，掌握10以内数的分解与组合，培养幼儿的数学思维能力。
2.过程与方法：通过游戏、操作活动，让幼儿在实践中感受数学的乐趣，提高幼儿解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1.10的组成：10可以分成哪些数？2.10的分解：如何将10分成两个数？3.10的组合：如何将两个数组合成10？三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解10的组成，掌握10以内数的分解与组合。
2.教学难点：引导幼儿发现10的分解与组合的规律，培养幼儿的数学思维能力。
四、教学方法1.游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.操作法：让幼儿亲自动手操作，培养幼儿的实践能力。
3.讨论法：引导幼儿相互讨论，激发幼儿的思考。
五、教学准备1.教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、分组材料（如小棒、小石头等）。
2.学具：每组一份分组材料，每组一张磁性白板，每组一套磁性数字。
六、教学过程1.导入：教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出10的组成。
2.新课呈现：（1）教师出示磁性白板，将10个磁性数字分成两组，引导幼儿观察并说出10的分解。
（2）教师示范10的组合，让幼儿尝试将两个数组合成10。
3.操作活动：（1）教师将幼儿分成若干小组，每组一份分组材料和磁性白板。
（2）幼儿在小组内进行10的分解与组合操作，教师巡回指导。
（3）每组选代表展示操作成果，其他幼儿评价。
4.游戏环节：（1）教师组织“找朋友”游戏，让幼儿找出能组合成10的两个数。
（2）教师组织“抢答”游戏，让幼儿快速说出10的分解。
5.总结与拓展：（1）教师引导幼儿总结10的分解与组合规律。
（2）教师出示更多数的分解与组合，引导幼儿进行拓展练习。
七、教学评价1.观察幼儿在操作活动中的表现，评价幼儿对10的分解与组合的掌握程度。
幼儿园大班数学教案《认识10以内数字的组成》
幼儿园大班数学教案《认识10以内数字的组成》教学目标1.让幼儿能辨认、说出0-10的数字，并了解数字大小的概念。
2.让幼儿能够认识10以内数字的组成，例如：5 = 1 + 4，3 = 1 + 1 + 1。
教学内容1. 介绍0-10数字首先，让幼儿了解0-10数字的形态，老师可以用卡片或大贴纸把每个数字单独展示出来，让幼儿先看看每个数字长什么样子，但不需要要求幼儿能够认识每个数字的名称。
2. 对数字进行排序然后，让幼儿能够辨认出数字的大小，老师可以出题，让幼儿根据题目要求对数字进行排序，例如：从小到大排序（示范0、1、2、3……），或者从大到小排序（示范10、9、8、7……）。
3. 认识数字的组成接下来，让幼儿了解10以内数字的组成。
老师可以给幼儿出示若干个小球（不少于10个），然后告诉幼儿，自己手中有5个小球，请问还需要几个小球才能凑成10个？（答案是5个）让幼儿自己试着拿出5个小球，然后老师再问，现在手里有3个小球，还需要几个小球才能凑成10个？（答案是7个）接着，老师再给出一些数字，让幼儿自己试着将这个数字分成两个小球，例如：把6分成2 + 4、3 + 3、1 + 5等等。
4. 小结最后，老师可以随机问几个数字，让幼儿说出这个数字的组成，并且把数字组成展示在黑板上，让幼儿自己看看。
教学方法1.游戏教学法：例如对数字进行排队游戏，或是让幼儿互相出题来排队等等。
2.互动教学法：让孩子们自己动手试着组成数字，如拿小球组合数字。
3.视觉教学法：示范数字的组成过程，例如用小球进行展示。
教学用具1.数字卡片或大贴纸。
2.10个以上的小球（如彩色的玻璃球或小小的沙袋）。
课后作业1.老师可以在课后给幼儿出几道数字拆分的题目，让幼儿自己试着分解成数字组成。
2.让孩子们用纸张制作数字模型（模型上呈现数字的组成），以巩固所学习的知识点。
总结“认知数字组成”是幼儿数学认知中十分重要的一步，通过本堂课的教学，幼儿们可以清晰认知10以内数字的组成方式并了解数字的大小概念，同时通过游戏化的教学，也可以增加幼儿的兴趣和参与度，达到更加有效的教学效果。
小学一年级数学关于学前班的数学教育
8、学习等分实物或图形；学习自然测量。 9、学习以自身为中心和以客体为中心区分左右；会向左、 向右方向运动。
二、学前班数学教育目标
10、能认识时钟，学会看整点、半点，学习看日 历，知道一星期中每天的名称和顺序。
（一）10以内数的认识
1、按群测数活动 2、认识序数活动 3、认识单数、双数活动 4、学习倒顺数活动 5、认识相邻数活动 6、10以内数的组成与分解活动【Βιβλιοθήκη 法分析】1、按群测数活动。
所谓按群计数就是计数时不以某个物体为单位，而是以 数群（物体群）为单位如两个两个地数，一五一十地数。 这表明数对幼儿来讲已经具有更加抽象的性质。
学习方法不同—
学前班：动作（形象直观的操作法）+表象 一年级：形象直观+表象+抽象概念学习
二、学前班数学教育目标
1、学习10以内序数，单数、双数，相邻数等知识，学 习顺着数和倒着数。
2、学习10以内数的分解和组成，体验总数与部 分数之 间的包含关系，部分数与部分数之间的互补关系和 互换关系。
3、学习10以内数的加减，认识加号、减号，帮助幼儿 理解加法、减法的的含义，初步掌握10以内数加减 运算的计算技能，体验加减互 逆关系。
建议：
1、学习时，教师必须确定从哪儿开始，朝哪个方向， 谁是第一，才能有统一的位置关系； 2、明确每个数字都有两层含义，一是基数，表示物体 的数量有几个，二是确定位置关系的序数，表示是第几。
认识序数
1 23 4 5 6 7 8 9
认识序数
第4
认识序数
第5
认识序数
幼儿园大班-10的分解与组成
10的分解与组成在以后计算进位 加退位减中占有举足轻重的地位。
小朋友来数一数：手有几根手指？
猜谜语
谜语
一棵小树十个杈，
不长叶子不开花， 能写会画不说话。
10
55
10
凑十法口诀 一九一九好朋友【1、9】 二八二八手拉手【2、8】 三七三七真亲密【3、7】 四六四六一起走【4、6】 五五五五一双手【5、5】
10
91 19
10
82 28
用我们的小手来完成10的分解吧！
10
73 37
10
64 46
10 55
1
9
2
8
3
7
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4
6
5
5
6
4
7
3
8
2
9
1
10
19 91
10
10
28 82
10
10
37 73
10
10
10
46 64
10
55 10
可以列出加法算式：
10 的
1 + 9 = 10 9 + 1 = 10
分
2 + 8 = 10
解
8 + 2 = 10
方
3 + 7 = 10
法
7 + 3 = 10
有
4 + 6 = 10
9
6 + 4 = 10
种
5 + 5 = 10
小朋友你 们记住了
吗？
根据7的分解和组成—— 可以列出减法算式：
10 – 1 = 9 10 – 9 = 1 10 – 2 = 8 10 – 8 = 2 10 – 3 = 7 10 – 7 = 3 10 – 4 = 6 10 – 6 = 4 10 – 5 = 5
学前班数学教案《10的认识》三篇
学前班数学教案怎么写？⼩编整理了学前班数学教案《10的认识》三篇，希望对你有帮助!《10的认识》1教学⽬标：1．使学⽣认识10以内数的顺序，会⽐⼤⼩，能简单区别10个和第10，会写10。
2．使学⽣在活动中、操作中，归纳并掌握10的组成。
3．通过学具的拼摆，使学⽣经历发现、归纳数学知识的过程，培养学习⽅法和能⼒。
4．通过游戏、⼉歌等活动，激发学⽣学习数学的兴趣和信⼼，体验学习成功的快乐。
教学过程：⼀、引出关于10的故事──认识10以内数的顺序1．数字娃娃排排坐：师：这节课，⽼师要带⼤家去找我们的好朋友。
⼀起来吧……（播放⾳乐《找朋友》，学⽣跟着拍⼿唱。
歌曲结束时，画⾯切⼊0～9⼗个数字娃娃的动画。
）师：原来是数字娃娃呀。
还认识吗？教师指，学⽣认读。
师：数字娃娃来到直尺上，要找⾃⼰的位⼦。
谁能帮帮他们？学⽣⼝答，电脑将数字在直尺上正确排列。
师：为什么0在直尺上排最前⾯？（因为0在直尺上表⽰起点。
）2．10的故事：师：数字娃娃坐得可直整齐。
0排最前⾯，在直尺上表⽰什么呢？（0在直尺上表⽰起点。
）（0还表⽰⼀个也没有。
）师：所以，在这⼗个数字中，谁最⼩？（0）。
师：的呢？（9）。
师：9⼀听⾃⼰，可得意了。
它神⽓地对其他数字说，你们谁都⽐不过我，我是的。
尤其是你，0！还有1。
0和1听了，可伤⼼了。
其他数字也很不服⽓。
于是，0和1凑到⼀起想了⼀个办法……猜⼀猜，他们怎样打败9，变得⽐9还⼤呢？（1和0联合起来，站⼀起变成10，10⽐9⼤。
）（演⽰1和0变成10。
）师：1和0团结起来，变成──10。
同学们团结起来，就能战胜⼀切困难。
在“⽥”字格中，10该怎么写呢？（先写1，再写0）师：对，10要占两个格，⼀个格写1，⼀个格写0。
以前学习的0－9都是⼀位数，⽽10是两位数。
10在直尺上该排哪⾥呢？（9的后⾯）。
（将10归位，排在直尺上9的后⾯。
）师：最⼩的0和1，站在⼀起变成⽐9还⼤的10。
⼀起读⼀读。
（学⽣齐读：0， 1，……9，10。
学前班数学教案：10只青蛙(10的加减法)
学前班数学教案：10只青蛙（10的加减法）活动内容：10的加减法课型：新课活动目标：学会看图计算10的加减法。
活动预备：计数器，圆形纸片等。
活动过程：一、开头部份：复习10的组成的数学儿歌。
二、基本部分：新授课（一）结合第1、4幅图学习看图计算第1、2题。
1、引导幼儿观看第1幅图并提出问题。
师：请大家观看第1幅图，10只青蛙游走了1只，还剩下几只？幼：还剩9只青蛙。
师：你们能写出算式吗？试试看！幼：独立写算式，老师巡察。
2、呈现幼儿所写的算式。
师：有谁情愿把自己写的算式给大家看看，并说一说你是整么想的。
幼1：我写的算式是10－1=9。
幼2：我的算式和他的是一样的，我是这样想的：一共有10只青蛙，游走了1只，剩下还有9只，所以10－1=9。
师：说得真好，池塘里有10只青蛙，游走了1只，还剩9只，算式是：10－1=9（板书）3、学习第2题师：请大家观看一下两头牛的背上各有几只青蛙？他们合起来是多少只青蛙？（1）同桌说一说，在回答。
（2）请幼儿说一说。
幼1：左边的牛背上有6只青蛙，右边的牛背上有4只青蛙，合起来是10只青蛙。
幼2：上边的牛背上有4只青蛙，下边的牛背上有6只青蛙，合起来是10只青蛙。
师：大家观看得很仔细，说得也很好，你们能不能用算式把它表示出来呀？在自己的书上□里填一填。
幼：独立填写，老师巡察。
6+4=10 4+6=10（二）巩固练习。
1、学习5＋5=10，10－5=5师：请大家观看老师计数器上的数，看一看上面的计数器上有几颗珠子，下面的计数器上有几颗珠子？合起来是几颗珠子？幼：上面有5颗株子，下面有5颗珠子，合起来是10颗珠子。
算式；5+5=10师：这个计数器上一共有10颗珠子，现在老师把下面的这5颗珠子拨去了，还剩几颗珠子？幼：还剩5颗珠子。
10- 5= 5师：请大家在书上的□里填上数。
2、学习10－4 =6，6＋4=10。
师：请大家先摆10张圆片纸，再拿走4个，看一看这时还剩多少个？妈咪÷爱婴÷网÷幼儿园_教案频道幼：还剩6个。
学前班数学优质教案《10的认识》
学前班数学优质教案《10认识》一、教学内容本节课，我们将深入探讨教材《快乐数学》中关于数字“10”认识。
具体内容包括第一章“数认识”中第一节“认识数字10”，详细内容涉及数字10读写、10数序认识、以及10以内数比较和组合。
二、教学目标1. 让学生掌握数字10读写，理解10意义；2. 培养学生通过观察、思考、操作等方法，对10以内数组合和比较有深入认识；3. 提高学生逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字10组合和分解，以及10以内数比较。
教学重点：数字10正确读写，以及10意义。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、多媒体课件。
学具：学生用计数棒、数字卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入我将分发计数棒，引导学生数一数，找出10根计数棒。
通过这个活动，让学生直观地感受数字10。
2. 例题讲解（1）读写数字10，解释其意义；（2）用计数棒进行10组合和分解，如：9+1=10，8+2=10等；（3）通过比较，让学生理解10以内数大小关系。
3. 随堂练习（1）让学生在计数棒上找出10，并读写数字10；（2）进行10组合和分解练习，如：5+5=10，3+7=10等；（3）用数字卡片进行10以内数比较，如：8<10，7<10等。
4. 小组讨论让学生分成小组，互相讨论如何用不同方法找出10组合和分解。
六、板书设计1. 数字10读写；2. 10组合和分解；3. 10以内数比较。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中与数字10相关物品，记录下来，并说明其组合和分解方式。
2. 答案：例如，10个手指，可以分成5个手指和5个手指；10个脚趾，可以分成左脚5个脚趾和右脚5个脚趾等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字10认识程度，以及教学过程中不足；2. 拓展延伸：引导学生思考如何用数字10进行加减运算，为下节课教学内容做好铺垫。
同时，鼓励学生在生活中发现数学乐趣，提高数学素养。
10的组成和加减法教案
10的组成和加减法教案10的组成和加减法教学设计教学目标：知识目标：通过给小朋友分组、对数游戏等感受10的组成；能根据数的组成很快算出得数是10的加法以及10减几的算式；能看一副图正确的说出四个有相互关系的加减法算式。
能力目标：让学生在动的情境中，通过说一说图意进一步训练语言表达能力，解决问题的能力。
情感目标：通过主题图培养爱国主义情操及民族团结的意识，及助人为了的精神。
感受学习的快乐，获得成功的体验。
教学重难点：学习10的分解组成，看一副图正确的说出四个有相互关系的加减法算式教学媒体：与教材相符的电脑软件幻灯片。
教学过程：引入:师：上课前老师先问大家一个问题，请问：“10月1日是什么节日？” 生：国庆节师：对了，10月1日是我们伟大祖国的生日，我们每年都要唱歌跳舞为祖国妈妈庆祝生日。
（出示主题图）同学们观察这张图片你能从图片上面看见什么？生：小朋友在跳舞、还有气球。
师：数一数有几个小朋友？生：十个师：除了这些老师还发现了一点，图上的小朋友都来自不同的民族，除了汉族的小朋友以外其他的都是少数名族，我们班也有很多少数民族的小朋友，那我们回族的小朋友一定要和汉族的小朋友搞好团结，要互帮互爱，尊重对方的民族习惯。
就像图上的小朋友像一家人一样。
好吗？生：好师：图上的小朋友想一起为祖国母亲跳一支舞，可是在节目编排的时候他们遇到了问题，他们想分成两组来跳，该怎么分呢？你们帮帮他们好吗？板书：课题10的组成和加减法探索新知生：同桌讨论分组情况，再逐个汇报师：刚才我们给小朋友分了组，现在我们把刚才的分组情况整理一下。
（幻灯片演示分组过程）有这么都得分组方式，那到底选择哪一种呢？图上的小朋友一时也一时拿不定注意，我们先给他们点时间，让他们想一想。
师：通过给小朋友们分组我们知道了10可以分成1和9（板书）（出示10个圆圈图）如果老师按右边的分合式给圆圈涂上颜色，应该图几个？生：涂1个师：那你能根据左边的分合适写出几个算式吗？拿出算术本写一写。
学前班凑十法教学教案
学前班凑十法教学教案教案标题：学前班凑十法教学教案教学目标：1. 学习并掌握凑十法的基本概念和原理。
2. 培养学前班学生对数字10的理解和运用能力。
3. 培养学前班学生的数学思维和逻辑推理能力。
4. 提高学前班学生的注意力和集中力。
教学内容：1. 凑十法的概念和原理介绍。
2. 凑十法的具体操作方法和示例。
3. 凑十法在实际生活中的应用。
教学准备：1. 教学材料：数字卡片、计数棒等。
2. 教学工具：黑板、白板、投影仪等。
3. 教学环境：安静、整洁的教室。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学习的数字1到9。
2. 提问学生：你们知道数字10是什么吗？它有什么特别的地方？步骤二：概念介绍（10分钟）1. 通过示意图或图片，向学生介绍凑十法的概念和原理。
2. 解释凑十法的意义：通过将两个数字相加得到10，帮助学生更好地理解和运用数字10。
步骤三：具体操作方法（15分钟）1. 准备数字卡片和计数棒，向学生展示如何使用凑十法。
2. 以具体的示例演示凑十法的操作过程，并引导学生一起参与。
3. 让学生自己动手尝试凑十法的操作，教师进行适时的指导和帮助。
步骤四：应用实例（15分钟）1. 创设情境，让学生运用凑十法解决实际问题。
2. 提供一些简单的凑十法题目，让学生在小组或个人中进行解答。
3. 鼓励学生分享自己的解题思路和方法。
步骤五：总结与拓展（10分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调凑十法的重要性和应用价值。
2. 提出一些拓展问题，鼓励学生进一步思考和探索凑十法的更多应用场景。
步骤六：作业布置（5分钟）1. 布置相应的作业，要求学生练习凑十法的运用。
2. 提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在家中运用凑十法进行实践。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，适时调整教学步骤和方法。
2. 在教学过程中，要注重与学生的互动和合作，激发他们的学习兴趣和积极性。
3. 针对学习困难的学生，教师要给予更多的指导和支持，帮助他们理解和掌握凑十法的内容。