幼儿园大班数学课教案《牙签摆图形》及教学反思大班数学说课稿
大班科学教案神奇的牙签
大班科学教案神奇的牙签一、引言牙签这个小小的物件，在我们的日常生活中扮演着重要的角色。
除了用来清洁牙齿之外，牙签还可以有很多其他的用途。
在大班科学教案中，我们可以利用牙签来进行一系列有趣的实验和探索，引发孩子们对科学的兴趣。
牙签的形状、结构和材料等方面的特点，为孩子们提供了很多思考和学习的机会。
接下来，让我们一起探索一下牙签的魅力，看看它能在科学教学中起到哪些神奇的作用。
二、牙签的形状与结构1. 牙签的形状牙签通常呈长条状，两端尖锐，中间较为细长。
这种形状使得牙签具有一定的刺入力，方便清洁牙齿时的使用。
2. 牙签的结构牙签通常由木材、竹子或塑料制成。
木质牙签较为常见，它由一根长条状的材料制成，在一端留有尖锐的细长部分，而另一端则较为粗壮，并且一般有一定的装饰性。
三、牙签在科学实验中的应用1. 牙签火柴游戏将牙签和火柴盒交给孩子们，让他们自由发挥想象力，利用牙签和火柴盒搭建房屋、车辆或其他结构。
通过这个游戏，孩子们可以学习到牙签的塑性和稳定性，了解到结构搭建时的原则和技巧。
2. 牙签塔的构建给孩子们提供一定数量的牙签和胶水，要求他们使用这些材料搭建出尽可能高且稳定的塔。
通过这个活动，孩子们可以学习到重力、平衡和稳定性等物理概念，并提升他们的空间想象力和动手能力。
3. 牙签桥的设计给孩子们提供一定数量的牙签和胶水，要求他们设计和制作一座能够承受重物的牙签桥。
孩子们可以在这个实验中学习到桥梁的结构原理和材料力学方面的知识，同时培养他们的创新和解决问题的能力。
四、牙签在生活中的应用1. 牙签艺术将牙签染上各种颜色的涂料或油墨，然后利用牙签的尖锐部分在纸上作画。
通过这种方式，孩子们可以发现牙签的细长部分可以成为一种艺术创作的工具，并锻炼他们的手眼协调能力和创造力。
2. 牙签拼图将牙签切成不同长度的小段，然后让孩子们利用这些小段牙签组成图案或图片。
这个活动可以帮助孩子们培养空间想象力、手指灵活性和形状辨识能力。
幼儿园大班科学教案《探究神奇的牙签》
幼儿园大班科学教案《探究神奇的牙签》教学目标1.认识并掌握牙签的基本知识。
2.通过实验探究牙签的力学特性。
3.提高幼儿的动手能力和观察能力，培养他们的探究精神和团队合作意识。
教学准备1.牙签2.秤3.纸杯4.纸板5.线教学过程1. 导入环节通过照片或视频向幼儿展示牙签，并引导幼儿们说出他们对于牙签的认识，比如大小、形状、用途等。
在幼儿们的认识基础上，向他们宣布今天的主题：探究神奇的牙签。
2. 实验环节1.实验1：牙签的结实程度将一根牙签轻轻压断，并询问幼儿是否知道问题出在哪里。
然后，将同样长度的两根牙签并排，让幼儿看清两者长短是否相同，又是否用同等力度挤压。
结果为什么不一样呢？启发幼儿通过实验发现原因和结论。
2.实验2：牙签的耐压程度将牙签放在桌子上，询问幼儿能否用手掰断牙签。
然后，将一根牙签放在一张纸板上，另一根牙签放在两张纸板上，让幼儿猜测哪一根牙签更容易折断。
再通过实验，让幼儿发现牙签的极限载荷和破坏形式。
3.实验3：牙签的重量用秤称出一根牙签的重量，然后让幼儿猜测多少根牙签的总重量和一个纸杯相等。
再通过实验，让幼儿亲手将牙签放入纸杯中，找到答案。
3. 结论环节1.回顾牙签的基本知识，强调牙签的材料、形状、用途等。
2.小结牙签实验的过程和结果，分享牙签的力学特性及其应用领域。
3.意识到探究的重要性，培养幼儿们探究精神和团队协作能力。
教学改进1.增加课外参观活动，走访当地竹林或工艺品店，引导幼儿们关注竹制品的种类、工艺和文化内涵；2.增加游戏环节，将牙签分发给每个小组，鼓励幼儿们在规定时间内，尽可能多地构建出各种形态的建筑模型。
探究建筑力学和稳定平衡的原理和技巧。
总结通过牙签这个简单而神奇的物品，进行科学探究，可以引发幼儿对身边物体的兴趣，帮助幼儿认识世界、探索规律，培养幼儿的好奇心和创造力，促进幼儿的全面发展。
希望今天的授课，能够让幼儿们领略探究的乐趣，激发他们的学习热情。
大班数学课教案《牙签摆图形》
大班数学课教案《牙签摆图形》1. 教学目标了解简单的图形的构成以及常用的牙签摆图形；掌握利用牙签构造出不同的图形的方法；培养学生的动手操作能力；培养学生准确观察和思考的能力。
2. 教学内容1. 牙签摆形；2. 牙签构图；3. 牙签摆图形的构造；4. 创造性编排。
3. 教学重难点教学重点1. 牙签摆图形的构造；2. 创造性编排。
教学难点1. 确定构造牙签的方法；2. 创造性编排困难。
4. 教学过程4.1 引入今天的数学课，我们要做一些有趣的事情。
我们用牙签来构造一些有趣的图案和形状。
大家喜欢玩吗？那我们来看看牙签的妙处。
4.2 展示1. 在班场上放置摆出一个长方形或正方形，要求同学们用牙签将其摆出来。
2. 来吧，每个人发一枚牙签，让我们看看这个长方形构造的方法。
4.3 实践操作1. 我们分组讨论，小组之间相互比较学习。
2. 鼓励学生不断尝试，在操作中寻找新的方法。
*3. 教师做示范，指导学生如何摆出一个心形，鼓励学生创造自己的形状。
4.4 研究探究1. 讨论如何利用牙签构造出不同的形状，如长方形、正方形、等边三角形等。
2. 要求学生用不同数量的牙签摆出相同的图案和形状。
*3. 让学生自己设计一些简单的图形，用牙签摆出，让其它同学猜猜。
4.5 小结在课程结束前，让同学们互相展示自己制作的图形和形状，并讲解制作的过程与心得体会。
最后，教师总结本次课程的内容，并布置下一次课的学习任务。
5. 教学评价通过这次教学，参与的学生都能够成功使用牙签摆构图形，理解操作的过程，熟练运用构造方法来设计更多的牙签建构形状。
同时，也让同学们锻炼动手实践的能力，在互相之间的交流中培养准确观察，思考与创新能力。
最后，相信通过今天的学习，同学们对数学的理解也更进一步，希望同学们都能在未来的学习过程中，不断进步，取得优异的成绩。
大班科学探究教案神奇的牙签
大班科学探究教案：神奇的牙签引言牙签是生活中常见的生活用品，通常用来快速清洁牙齿和清洁餐具。
但是，你知道吗？在科学领域里，牙签也有着神奇的应用！本教案将围绕牙签展开一系列科学探究活动，带领大班孩子们发掘牙签的不平凡之处，感受科学的魅力。
本教案分为以下四个部分：•牙签的原材料及性质分析•牙签的实用性探究•牙签在物理实验中的应用•牙签在化学实验中的应用部分一：牙签的原材料及性质分析目标通过提供牙签的原材料和相关性质，让孩子们了解牙签的基本构成、材料来源，并感受到科学对于日常生活的不可或缺。
活动流程1.让孩子们提供自己对于“牙签”的认知。
2.添加干净水到一个容器中，将牙签放置在水中，观察牙签会发生什么变化。
3.让孩子一起讨论观察结果，分析牙签可能是由什么材料制成的。
4.通过事先准备的牙签材料和其他生活用品材料，让孩子自己动手制作牙签，并与已购买的牙签进行对比分析。
课堂任务1.对于牙签的构成和制作材料做出正确的分析。
2.思考回答手工制作牙签时所面临的挑战，讨论如何解决。
部分二：牙签的实用性探究目标通过对牙签实用性的探究，激发孩子们发挥想象力，进而了解实用性设计的奥秘。
活动流程1.分组讨论场景：厨房、餐厅、办公室、实验室等场景。
孩子们需要在不同场景自由发挥，讨论在此场景下能用到牙签的场景。
2.以此为开端，介绍实用性设计的流程和方法，并用牙签作为具体案例进行讲解。
3.孩子们尝试自己动手设计一个对他们有实际帮助的小工具或小场景，并尝试自己制作出来。
课堂任务1.手动设计出一个实用性的小工具或场景，并尝试制作出来。
2.分享自己的设计思路和制作过程，与大家分享。
部分三：牙签在物理实验中的应用目标通过在物理实验中使用牙签，让孩子们感受科学实验的乐趣，感受物理规律带来的惊喜和趣味。
活动流程1.通过在沙盘中操作木棍和牙签，让大家对浮力有一个简单的认识。
2.通过组建桥梁实验，让孩子们掌握简单的承重知识。
3.通过设计吊桥实验，让孩子们更深入地了解物理规律。
儿童牙签益智游戏教案
儿童牙签益智游戏教案
教案标题：儿童牙签益智游戏教案
一、教学目标：
1. 让孩子通过牙签益智游戏，培养动手能力和逻辑思维能力。
2. 帮助孩子提高空间想象能力和手眼协调能力。
3. 培养孩子的耐心和细致性，增强解决问题的能力。
二、教学准备：
1. 牙签
2. 彩色卡纸
3. 剪刀
4. 胶水
5. 益智游戏示例
三、教学过程：
1. 导入：介绍益智游戏的概念，激发孩子的兴趣。
2. 示范：展示牙签的基本用法，如如何连接、组合等。
3. 创作：让孩子动手制作自己的益智游戏，可以是简单的立体图形或者拼图等。
4. 游戏：让孩子互相交换自己制作的益智游戏，进行挑战和解决。
5. 总结：引导孩子总结游戏过程中的经验和收获，鼓励他们分享自己的心得体会。
四、教学评估：
观察孩子在制作和玩益智游戏的过程中的表现，包括动手能力、逻辑思维能力、耐心和细致性等方面的表现。
五、教学延伸：
1. 鼓励孩子尝试更复杂的益智游戏，挑战自己的能力。
2. 引导孩子思考如何将益智游戏运用到日常生活中，如解决问题、锻炼大脑等。
六、教学反思：
反思教学过程中的不足和孩子的反馈，为今后的教学改进提供参考。
七、教学反馈：
及时对孩子的表现进行肯定和指导，鼓励他们继续探索和学习。
幼儿园大班数学课教案《牙签摆图形》含反思
幼儿园大班数学课教案《牙签摆图形》含反思1. 教学目标1.1. 意识到图形的属性：线段、直线、角、多边形1.2. 能够运用已知的数学知识和技能来完成牙签摆图形1.3. 培养幼儿自主思考、合作交流和探究科学的兴趣2. 教学准备2.1. 牙签若干根2.2. 模版图2.3. 小糖纸或玻璃碗等容器3. 教学流程3.1. 导入环节1.热身操•背诵童谣《小兔乖乖》小兔乖乖，要认真听，爱学习，爱思考2.唤醒学生兴趣•科学探究：“牙签摆图形”是一种我们可以进行游戏的有趣方式，我们要一起摆出不同的图形，看谁快谁慢。
3.2. 认知环节1.观察牙签•让学生研究牙签的性质，如长度、材料等。
2.探究几何实际•让学生运用牙签操作探究图形的属性，形成对几何实际的认知。
3.发挥想象力•让学生自由发挥，摆出各种不同的图形，如正方形、长方形，等等。
3.3. 操作环节1.教师示范操作•教师在黑板上进行“摆牙签”示范，并根据学生摆出的图案进行指导和纠正。
2.学生模仿操作•学生模仿教师示范操作，并自由发挥，摆出不同的图形。
3.4. 思考环节1.团队展示•让每个小团队展示自己摆出的图形。
2.总结反思•教师带领学生对所学内容进行反思总结，复习本节课所学的知识点和操作方法。
4. 教学效果本堂课通过早期教育，帮助幼儿认识图形的属性，并通过操作牙签课件，培养团队合作，探究科学的兴趣，收到了较好的效果。
5. 反思本次课堂在导入环节做得不够好，需要重新规划，以激发学生的兴趣和动力，同时在认知环节加入有趣的小游戏来加深孩子们的印象。
同时，在操作环节更应该多给学生留下思考时间，增强创造性的思维能力，发挥他们的想象力。
最后，在思考环节可以安排小组展示和互评，让他们形成“学以致用”的习惯，提高学生合作交流与思考能力。
幼儿园大班数学教案牙签摆图形(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学教案牙签摆图形(三篇)目录：幼儿园大班数学教案牙签摆图形一幼儿园大班数学教案特殊的电话号码二幼儿园大班数学教案猜猜电话号码三幼儿园大班数学教案牙签摆图形一【活动目标】1、初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。
2、感受形与体的不同，发展空间知觉。
3、愿意专心操作，提高动手动脑的能力。
【活动准备】发胀的黄豆，牙签(装在罐子里)，正方形纸，记录用的白纸，泥工板每人一块。
【活动过程】一、看看数数牙签，激发兴趣。
师：看看你们的罐子里有什么?数一数有几根牙签?(评：本环节让幼儿熟悉教具，感知牙签的数量，为后面拼正方形、感知正方形的结构打下基础。
)二、摆一摆，发挥想象力。
(自己拼)1、师：请你们用12根牙签摆成正方形，正方形之间是分开的，看看能摆出几个正方形。
2、幼儿第一次操作。
3、幼儿讲述操作结果，你摆出了几个正方形?(12根牙签可以摆出3个正方形)(评：本环节幼儿学习用12根牙签拼正方形，感知正方形的结构——四条边一样长，形状是方的。
同时知道12根牙签可以拼成单独的3个正方形。
)三、拼一拼，启发思考探索1、师：现在老师请你仍然用这12根牙签，试试能不能搭出与刚才不一样的正方形来?能不能拼出站起来的正方形?2、幼儿第二次操作。
3、幼儿讲述操作结果(最多可摆出4个正方形)。
你最喜欢哪个平面的正方形?躺着的还是竖着的?(评：本环节让幼儿通过操作知道，如果合用一条边，就可以用更少数量的牙签拼出同样多的正方形。
在这个环节中，孩子们证实了同样用12根牙签，就可以拼出4个正方形。
)四、搭一搭，鼓励创造想象1、师：现在请小朋友想办法，看能不能摆出比四个更多的正方形。
2、幼儿第三次操作。
3、幼儿展示自己的作品(摆出由6个正方形组成的正方体。
)4、认识正方体，知道正方体的六个面都是正方形的。
(对称数和环形数)(评：如果说上一个环节，小朋友用组合的方法，拼出了更多的正方形，那么在这个环节中，鼓励幼儿和立体的方法组合正方形，我们借助材料是泡软了的黄豆。
大班科学教案会站立的牙签
大班科学教案会站立的牙签一、引言在大班科学课上，教师们总是希望能够通过生动有趣的教学方式激发学生的学习兴趣和想象力。
而今天，我要向大家介绍一种有趣而又简单的实验，那就是使用牙签来展示物体的平衡原理和稳定性。
通过这个实验，不仅可以让学生们亲自动手尝试，还能让他们对科学知识有更深入的理解。
接下来，让我们一起来了解一下如何使用牙签展示这两个重要的科学概念。
二、实验目的通过本实验，我们的目的是让学生们理解物体的平衡原理以及稳定性的概念。
在实验过程中，学生将会使用不同长度的牙签，在不同位置上刺入面团或勺子中，以观察牙签是否能够保持平衡。
通过观察和实验结果的分析，学生们将能够理解不同因素对物体平衡和稳定性的影响，并探讨如何在实际生活中应用这些概念。
三、实验步骤1. 准备工作：为实验准备一些面团或勺子以及不同长度的牙签。
2. 实验介绍：首先向学生们介绍平衡和稳定性的概念，解释对物体的稳定性和平衡性的要求。
3. 实验一：让学生们选择一个较短的牙签，将其插入面团中的一个位置，观察牙签是否能够保持平衡。
引导学生们思考为什么牙签无法保持平衡的原因。
4. 实验二：让学生们再次选择一个较短的牙签，并将其插入不同位置的面团或勺子中，观察牙签能否保持平衡。
鼓励学生们尝试不同位置的插入，以便发现牙签平衡的关键点。
5. 实验三：让学生们尝试使用较长的牙签，并将其插入面团或勺子的不同位置。
观察牙签能否保持平衡，并引导学生们分析牙签较长时平衡的原因。
6. 实验总结：通过实验结果的总结和分析，教师可以向学生们解释物体平衡和稳定性的概念，以及影响其平衡和稳定性的因素。
四、思考与讨论在实验过程中，学生们可以进行一些思考和讨论，以加深对平衡和稳定性概念的理解。
以下是一些建议的问题：1. 牙签插入的位置对平衡和稳定性有何影响？为什么？2. 牙签长度的变化对平衡和稳定性有何影响？为什么？3. 在现实生活中，你能举出哪些例子来说明平衡和稳定性的概念？4. 如何应用这些概念，使物体保持平衡和稳定？通过思考和讨论，学生们可以更深入地理解平衡和稳定性的概念，并将其应用到日常生活中，例如设计稳定的建筑物或制作稳定的工艺品等。
幼儿园大班数学课教案《牙签摆图形》含反思
幼儿园大班数学课教案《牙签摆图形》含反思教学目标•能够自己使用牙签拼出三角形、正方形，认识一些基本几何图形。
•能够将三角形、正方形进行组合搭建，形成新的图形。
•开发幼儿的想象力，锻炼幼儿细致认真的态度，提高幼儿动手操作能力。
•培养幼儿的观察能力和判断力。
教学步骤第一步：引入新知识•点名，检查出勤情况。
•征询幼儿已经学习过的几何图形，让幼儿将他们所了解的图形用笔画出来。
•教师介绍本课时学习的内容以及目的，引出新知识。
第二步：学习基本几何图形•教师向幼儿展示三角形、正方形，让幼儿熟悉其形态。
•老师向幼儿展示用牙签拼出三角形、正方形的方法。
•让幼儿们在教师的帮助下亲手做一做，尝试自己完成拼图。
第三步：学习组合搭建新图形•教师示范组合搭建新图形的方法。
•让幼儿亲手尝试进行组合搭建，展示他们的设计作品。
第四步：进阶高级玩法•教师向幼儿们展示其他可以用牙签拼出的图案，例如简单的立体图形等。
•让幼儿自己动手在教师的指导下制作这些图形。
教学反思这节课教学过程比较顺利，幼儿们表现积极配合，学习效果很不错。
在教学前期，我通过引入新知识，加深幼儿对课堂内容的理解，让他们在理解上更深入。
在教学的过程中，及时关注幼儿的情况，帮助他们更好的完成学习任务。
尤其是在第二步学习基本几何图形的环节中，我采用了示范和让幼儿亲自动手制作的方法，既让幼儿在实践中感受到用牙签拼出图形的乐趣，也让他们通过实践掌握了用牙签拼图的方法。
在教学后期，我为幼儿们展示了更多的高级玩法，让他们充分发挥自己的想象力和创造力，在这个过程中，他们锻炼了动手能力，进一步培养了观察能力和创新能力。
总之，这节课教学取得了良好的效果，幼儿们有序参与，积极动手，表现出极大的兴趣和创造力。
幼儿园好玩的牙签教案
幼儿园好玩的牙签教案1. 教学目标通过本课的学习，幼儿应该能够掌握以下内容：•基础技能：用牙签搭建基础结构。
•创新思维：通过改变牙签的长度和角度，创造出不同的结构。
•团队合作：和其他小伙伴一起搭建出有共同主题的“作品”。
2. 教学准备本课所需材料如下：•牙签•黏土•纸张•计时器3. 教学过程第一步：介绍牙签的基本知识首先，向幼儿们介绍牙签的基本知识，如长度、材质等。
然后，引导幼儿们尝试用手把牙签弯曲成不同的形状。
第二步：搭建自己的建筑让幼儿们派一位代表出来，从口袋中抽出一张纸条，上面写有这次课程需要搭建的主题（如高楼大厦、动物等）。
然后，幼儿们在规定时间内使用牙签和黏土，搭建出符合主题的“作品”。
第三步：参考他人的构思当所有小组完成后，老师可以邀请各小组代表到前面展示自己小组的“作品”。
如此一来，幼儿们可以在观看他人的构思时，思考如何在自己的设计中加入这些灵感。
第四步：改进自己的建筑在观看了他人的“作品” 后，让幼儿们有一定的时间交流，讨论如何优化自己的设计。
有些设计可能会有缺陷，如倾斜，这时我们可以要求幼儿们尝试不同的角度和长度，找到最优解。
4. 教学小提示•要鼓励幼儿们互相分享他们的构思•要避免幼儿们使用过多的力道，以免牙签断裂•在课程结束后，要指导幼儿们清理教室5. 总结通过本课程，幼儿们可以掌握牙签结构搭建的基本技能，培养创造性思维，同时也锻炼了团队合作能力和表达能力。
可能会发现，在课程后，幼儿们自己动手搭建牙签结构的能力有了快速提升，这是一场非常有趣和富有成效的课程。
大班会站立的牙签教案
大班会站立的牙签教案
一、活动目的：
1.锻炼大班幼儿的团队合作精神和交流能力。
2.提高幼儿的集中注意力和耐心。
3.增强幼儿的手腕灵活性和手眼协调能力。
4.培养幼儿的创造思维和想象力。
二、活动准备：
1.足够数量的牙签和补充材料。
2.可行的空间和所需设备。
3.大班幼儿们的参与和热情。
三、具体步骤：
1.整理材料：
教师将牙签制成不规则的形状，放置桌面上，并提醒幼儿小心不要弄坏。
2.发号施令：
请幼儿们在教师的指挥下按照规定，选好队伍，动作统一。
3.任务明确：
教师在黑板上写下活动的题目：“站立的牙签”，请幼儿们就这个题目集体思考一下。
4.小组合作：
请幼儿们分组合作，互相讨论，提供自己的创意，把各组的想法进行
交流和整合。
5.动手实践：
请幼儿们在抽屉中选择所需的材料，然后将牙签和补充材料组合起来，尝试制作出各自的作品。
6.达成成果：
每组成员都要分享自己的成果，并给予其他同学鼓励和礼赞，活动过
程中，互相支持和鼓励非常重要。
四、注意事项：
1.教师在活动前要检查好所需材料和场地；
2.注意幼儿的安全，特别是制作好的牙签有尖细的地方，防止幼儿被
扎伤；
3.幼儿制作时要轻松愉悦，不必强求自己的成果和形象是否极佳；
4.教师要鼓励幼儿参加活动，不要让任何一个学生落户在活动之外。
五、活动效果评价：
通过这次互动式教学，幼儿们能够得到锻炼，充分开发自己的想象和
创造力，同时通过学习和合作，培养出良好的团队意识，并增强幼儿的自
信心、配合清晰意思表达能力。
幼儿大班科学教案《探究神奇的牙签》
幼儿大班科学教案《探究神奇的牙签》一、教学目标知识目标1.理解物体重量的基本概念；2.通过实验探究物体重量对牙签的影响；3.掌握如何使用牙签进行简单的测量。
技能目标1.培养观察和记录实验结果的能力；2.锻炼分析和解释实验结果的能力；3.激发学生对科学探究的兴趣和创造力。
情感目标1.培养学生良好的科学态度和实验精神；2.增强学生合作学习的意识；3.提升学生的自信心和实践能力。
二、教学过程1.引入教师向学生展示一根普通的牙签，询问学生是否知道它的作用和特点，并讨论牙签的普遍使用场景。
引导学生对牙签进行初步认识。
2.实践探究1.要求学生观察多个牙签，比较它们的长度和粗细，并讨论长度和粗细对牙签的使用有什么影响。
2.让学生探究重物对牙签的影响。
教师可以事先准备一些重量不同的物品，如石头、纸片等，让学生通过粘贴牙签来测试不同重物对牙签的影响，观察记录牙签的形变情况，并分析原因。
3.引导学生探究牙签作为检测工具的使用方法。
要求学生将多个物品放在平衡秤上进行测量，观察记录牙签的变化，探究牙签在测量过程中的作用和价值。
3.讨论分析教师引导学生对实验结果进行讨论和分析，例如：物体重量越重，对牙签的弯曲程度会越大，物品的粗细、长度等因素对牙签的形变有何影响等等。
通过讨论和分析，让学生深入理解牙签的应用和科学价值。
4.小结通过总结，引导学生认识到牙签在日常生活中的重要性，激发学生的创造力和实践能力。
三、教学反思此次探究活动旨在引导幼儿了解牙签的基本特征、使用方法和科学应用，通过简单实验的形式，让幼儿体验科学方法，培养探究和发现问题的能力，促进幼儿在实践中学习和成长。
在实施教学过程中，教师应尽可能地用简单清晰的语言解释复杂的概念，适当引导和激励学生，让他们在轻松愉快的氛围中学习探究科学。
大班科学教案站立的牙签教学反思
大班科学教案站立的牙签教学反思一、教学目标1.了解牙签的特性和结构。
2.掌握牙签的稳定性和平衡性。
3.培养学生的观察力和分析能力。
4.提高学生的动手能力和创造力。
二、教学准备1.牙签若干根。
2.小石子或硬纸板片若干块。
3.课堂黑板或白板。
三、教学过程1.引入通过一些问题引导学生思考：为什么我们站立不倒呢？是因为我们有两条腿吗？那么如果只有一条腿，我们还能站立吗？2.探究（1）给每个学生发放一根牙签，让他们用手将其竖直握住，然后松开手指，看看牙签会发生什么变化。
引导他们发现，牙签会倾斜并最终倒下来。
（2）再让同学们用两个手指夹住牙签中间部分，看看是否可以让它保持竖直。
引导他们思考如何才能保持它不倒。
提示同学们可以尝试在牙签底部加上小石子或硬纸板片等物品来增加重量，以提高牙签的稳定性和平衡性。
（3）让同学们自由发挥，使用不同的材料和方法来制作可以自立的牙签结构，并观察它们的稳定性和平衡性。
3.总结回顾整个实验过程，让同学们总结出如何提高牙签的稳定性和平衡性。
引导他们思考这些原理在日常生活中有哪些应用。
4.拓展（1）让同学们尝试使用更多种类的材料来制作自立的结构体，比如纸张、竹签等。
（2）引导同学们思考如何通过组合不同形状和大小的结构体来创造出更复杂的建筑物模型等。
四、教学反思本次教学活动通过简单易行的实验操作，让学生深入了解了牙签的特性和结构，并培养了他们观察力、分析能力、动手能力和创造力。
同时，通过引导他们思考如何提高牙签的稳定性和平衡性，在潜移默化中加强了他们对物理知识的理解。
在后续教学中，可以将这些原理应用到更广泛的领域中去，并进一步拓展学生的思维和创造力。
大班数学课教案《牙签摆图形》
大班数学课教案《牙签摆图形》一、教学目标1.知道什么是牙签摆图形；2.掌握制作牙签摆图形的方法；3.提高手眼协调能力；4.增强逻辑思维和创造力。
二、教学准备1.牙签；2.粘土/塑料软泥/蜡笔等；3.计算器；4.白板/黑板；5.直尺；6.笔/粉笔。
三、教学过程1. 导入新知老师向学生们展示牙签摆图形，并简单介绍。
2. 制作简单的图形可以制作三角形、正方形、等腰梯形等简单的图形。
制作三角形1.用 6 根牙签做成 3 条等边的线段；2.将三条线段拼成三角形；3.用桌子等支撑物支起三角形；4.用手指轻轻给其中一条线段拨动，观察三角形的变化。
制作正方形1.用 8 根牙签做成 4 条等长的线段；2.将四条线段拼成正方形；3.用桌子等支撑物支起正方形；4.用手指轻轻给其中一条线段拨动，观察正方形的变化。
制作等腰梯形1.用 6 根牙签做成 4 条线段，其中上下两条线段长度相等，中间两条线段长度也相等；2.将四条线段拼成等腰梯形；3.用桌子等支撑物支起等腰梯形；4.用手指轻轻给其中一条线段拨动，观察等腰梯形的变化。
3. 制作复杂的图形可以引导学生们自己设计一些比较复杂的图形，例如五角星、六边形等。
制作五角星1.用 15 根牙签做成 5 条长度相等的线段，将其组成一个五角形；2.在五角形的每条线段上方或下方依次加两个小三角，形成五角星。
制作六边形1.用 18 根牙签做成 6 条长度相等的线段；2.将六条线段拼成一个六边形；3.在六边形六个角上分别加入一个小三角，形成一个带有 6个小三角的六边形。
4. 讨论老师可以与学生们一起讨论制作过程中的问题，例如如何掌握力度、如何让图形更稳定等。
5. 作业老师可以布置拓展作业，要求学生们制作更加复杂的牙签摆图形，并用计算器计算摆动的周期和频率。
四、教学反思1.需要注意制作牙签摆图形时手指和牙签的距离，手指推动牙签时要保持稳定；2.需要提供足够的牙签和材料；3.摆动频率过高时，易导致牙签摆失去平衡，需要引导学生掌握力度，避免频繁拨动导致摆失衡。
幼儿园大班数学课教案《牙签摆图形》含反思
幼儿园大班数学课教案《牙签摆图形》
含反思
一、教学目标：
1.能够列出不同形状的摆法，如三角形、正方形、长方形等；
2.能够用牙签完成确定的图形。
二、教学准备：
1.录制好所需形状的视频或图片；
2.牙签、颜色卡纸等材料；
3.准备好教学PPT或幻灯片。
三、教学过程：
Step1:引出
先呈现带有3个或更多牙签的简单图案，问孩子们是否乐意跟老师一起学会做这些图案。
Step2:打基础
让孩子们手中拿一两根牙签，练习把握牙签的基本搭法，从而启示他们如何构思出更多而杂的图案。
Step3:呈现视频
老师播放视频，呈现不同的图形，以便孩子们能够从中获得的灵感。
Step4:操作实践
让孩子们拿牙签画出所要求的图形，老师帮忙孩子们解决碰到的问题，例如：有牙签不合适，如何重新开始等等。
Step5：共享和反思
老师和孩子们共享他们所成功所得、碰到的困难和如何克服困难的阅历。
四、教学反思：
这堂课程的开场最紧要的是装饰了教学课程，并引出了课程紧要内容——如何用牙签画出各种形状。
在课程的基础部分，我给孩子们供应了牙签搭建的基本方法，这有助于孩子们更好的理解进展到创新性的图案。
我觉得课程的制作过程对我的帮忙很大，这让我能够更好地规划每节课的重点和创建相关无聊的事情。
在实施计划中，我意识到孩子们的互动和参加至关紧要。
他们需要合作、帮忙和为本身的工作感到自负感和成就感。
此外，要保持轻松欢乐的氛围，这样能够激发孩子们的学习喜好，让他们更好地参加其中。
牙签摆图形大班数学活动教案
牙签摆图形大班数学活动教案一、活动目标1.培养幼儿对几何图形的认识和感知。
2.锻炼幼儿的动手操作能力和空间想象力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1.牙签若干盒2.彩色纸片若干3.几何图形模型4.音乐《圆舞曲》三、活动过程1.导入部分（1）教师出示几何图形模型，引导幼儿观察并说出图形的名称。
（2）教师邀请幼儿上台展示自己认识的图形，并简要介绍图形的特点。
2.基本部分（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一盒牙签和一张彩色纸片。
（2）教师宣布活动规则：每个小组需要在纸片上摆放出指定的几何图形，用牙签连接图形的各个顶点。
①教师出示一个正方形模型，引导幼儿说出正方形的特点，然后请一个小组示范摆放正方形。
②教师出示一个三角形模型，引导幼儿说出三角形的特点，然后请另一个小组示范摆放三角形。
③教师出示一个圆形模型，引导幼儿说出圆形的特点，然后请第三个小组示范摆放圆形。
（3）教师观察每个小组的摆放情况，及时给予指导和鼓励。
3.拓展部分（1）教师提出挑战：请每个小组用牙签摆出一个更大的图形，可以是正方形、三角形或圆形。
（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，尝试创造新的图形。
（3）教师宣布比赛规则：在规定时间内，哪个小组摆放的图形最大、最完整，即为获胜者。
（1）教师邀请每个小组分享自己在活动中的感受和收获。
（3）教师播放音乐《圆舞曲》，带领幼儿跳一场圆舞，结束活动。
四、活动延伸1.在家里，家长可以和幼儿一起用牙签摆出各种图形，增强幼儿的动手操作能力。
2.家长可以引导幼儿观察生活中的几何图形，培养幼儿的观察能力和空间想象力。
3.教师可以在下一节课中，组织幼儿进行几何图形的绘画活动，巩固幼儿对几何图形的认识。
五、活动反思1.在活动中，教师应密切关注每个小组的进展，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能参与到活动中来。
2.在拓展部分，教师应鼓励幼儿发挥想象力，尝试创造新的图形，培养幼儿的创新意识。
4.教师应关注幼儿在活动中的表现，为下一节课的教学做好准备。
牙签拼搭活动教案及反思
牙签拼搭活动教案及反思教案标题：牙签拼搭活动教案及反思教案概述：本教案旨在通过牙签拼搭活动，培养学生的创造力、空间想象力和手眼协调能力。
通过拼搭不同形状的牙签，学生将能够锻炼解决问题和合作的能力，并在实践中体验到数学和几何的概念。
教学目标：1. 培养学生的创造力和空间想象力。
2. 提高学生的手眼协调能力。
3. 锻炼学生解决问题和合作的能力。
4. 引导学生在实践中体验数学和几何概念。
教学准备：1. 牙签和彩色小胶囊。
2. 模型图纸或示例图片。
3. 讲解材料和示范模型。
教学过程：步骤一：引入活动（5分钟）1. 向学生介绍牙签拼搭活动的目的和意义。
2. 引发学生对于创造力、空间想象力和手眼协调能力的思考。
步骤二：示范和讲解（10分钟）1. 展示示范模型或示例图片，向学生展示如何使用牙签进行拼搭。
2. 讲解牙签拼搭的基本规则和技巧，例如如何固定牙签、如何创造稳定的结构等。
步骤三：实践活动（30分钟）1. 将学生分成小组，每组分发一定数量的牙签和彩色小胶囊。
2. 提供模型图纸或让学生自由发挥，要求他们利用牙签和小胶囊进行创作。
3. 鼓励学生在实践中尝试不同的形状和结构，发挥他们的想象力。
4. 教师在活动过程中提供指导和帮助，鼓励学生互相合作和分享创意。
步骤四：展示和分享（10分钟）1. 每个小组展示他们的作品，并分享他们的设计理念和创作过程。
2. 学生互相欣赏和评价其他小组的作品，鼓励积极的反馈和建议。
步骤五：反思和总结（5分钟）1. 引导学生回顾整个活动的过程和体验。
2. 与学生一起讨论他们在活动中遇到的挑战和解决问题的方法。
3. 总结活动的收获和意义，强调创造力和合作的重要性。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续进行牙签拼搭活动，挑战更复杂的结构和形状。
2. 引导学生思考如何将数学和几何概念应用到牙签拼搭中，并进行相关的讨论和研究。
教案反思：本次教案设计旨在通过牙签拼搭活动培养学生的创造力和空间想象力，同时提高他们的手眼协调能力和解决问题的能力。
(教学反思)-幼儿大班科学教案《探究神奇的牙签》
【活动目标】1、培养儿童对周围的事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
2、使幼儿运用各种感官，动手操作牙签，培养幼儿动手操作，探究问题的兴趣。
3、使幼儿能适当的表达交流探究神奇的牙签的过程和结果。
【活动准备】牙签数根；方糖；肥皂；清水；水盆2个。
【活动过程】一、猜一猜，想一想，放在水里的牙签，会随着放在水里的方糖游动，还是放在水里的肥皂游动。
二、观察牙签在装有方糖的水里和装有肥皂的水里有何变化。
三、实验现象：1、把牙签小心的放在水面上。
2、把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。
牙签会向方糖方向移动。
3、把牙签放在另一个水盆中，把肥皂放在离牙签较近的地方。
牙签会远离肥皂。
四、思考：为何牙签会有不同的变化五、讲解：当你把方糖放入水盆中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，（屈老师）而牙签也跟着水流移动。
但是，当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。
【活动延伸】回家后小朋友们可以和爸爸妈妈一起做这个小实验，并请你试一试，如果将方糖和肥皂换成其他的物质，牙签将怎样变化。
避雷器厂家 /狐狸看了看周围发现没有大人，上前一把提起小灰猴，凶狠的说：臭小子，不要命了，敢管本大爷的事，今天让你尝尝我的厉害！说着，狐狸就揍起了小灰猴。
1）在班级群中不点名批评孩子、不公布成绩排名等信息，那样做只会伤害孩子自尊心，同时也让家长感到不舒服。
溺爱表现：一味满足金蛋儿的喜好，造就霸道、任性，我行我素的性格。
(2)自我认识1 不准掰手指数数不停的抱着视觉型学习风格的人，对文字、图像的识别能力较强，在学习过程中，主要通过看来建构自己的知识体系。
这样的人通常比较喜欢看书，有较强的阅读速度和理解能力，多半适合自学。
其缺点是对声音不敏感，听课的时候对声音内容的传递不容易记住，学习效果相对低些。
首先尊重孩子的隐私。
请使用纸尿裤，纸尿裤不会造成罗圈腿，也不会影响男童生殖器官发育，更不会捂坏孩子；不要在公众场合裸露孩子的隐私部位，更不要将他的隐私部位照片上传至任何络社交平台如果孩子会说话，他不会愿意暴露自己的隐私部位给人们看。
幼儿园大班数学课教案《牙签摆图形》含反思
幼儿园大班数学课教案《牙签摆图形》含反思一、教学目标1.能够认识牙签、线段的概念。
2.能够使用牙签组成各种图形。
3.能够把组成的图形按照要求进行分类。
4.培养幼儿了解几何形状的兴趣，启发孩子对“数学”学科的兴趣。
二、教学内容1.认识牙签、线段的概念。
2.用牙签组成三角形、正方形、长方形等图形。
3.对组成的图形进行分类。
三、教学过程1.引入环节教师拿出一根较长的牙签，问幼儿：“这是什么？”幼儿回答是“牙签”。
教师再拿出一根较短的牙签，把两根牙签合在一起，问孩子：“这是什么？”孩子回答是“线段”。
教师说明：现在我们要做一个有趣的活动。
看，我用这些牙签组成一个图形，你们猜猜这是什么？（在黑板上摆放较大的牙签图形，如三角形、正方形、长方形等）2. 正式教学环节1）唤起兴趣，观察有多少根牙签，把这些牙签拼成三角形、正方形、长方形等几何图形。
2）观察所拼的牙签图形，让学生数一数每个形状的边数和角数。
3）引导学生思考，将刚刚拼成的图形都归类到哪些类别中？4）观察分类的结果，引导学生认识到每个类别中有哪些图形，以及这些图形中有什么特点。
3.巩固环节1）老师继续用牙签组成一些图形，让学生猜猜这是什么，判断对错。
2）引导学生自己动手拼出各种不同的图形。
3）让学生自由发挥，用拼好的牙签组成一幅美丽的图画。
四、教学反思1.教师的教学策略本次教学我采用了启发式教学法和情境教学法，通过引导幼儿亲身体验用牙签组成图形，让幼儿自行思考和发现规律，促进幼儿积极参与实践活动，增强幼儿对于几何图形的感性认识，吸引幼儿的注意力，使幼儿乐于思考，发挥自己的想象力和创造力。
2.教学过程本次教学我使用了多媒体辅助教学，每幅图形的组成我都用电子白板教孩子一步步拼凑，孩子们对所要拼凑的图形吃惊不已，个个兴味盎然，情绪高涨，纷纷伸出小手按照老师的示范拼凑，老师要及时鼓励和肯定，给予孩子们信心和勇气。
3.教学效果在本次教学中，幼儿通过亲身实践，认真思考，积极参与，巩固了掌握的知识和技能，同时也学会了团队精神和合作意识，更重要的是，培养了他们对几何形状的兴趣，扩展了他们的知识面，提升了他们的综合素质，达到预期的教学效果。
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幼儿园大班数学课教案《牙签摆图形》及教学反思大班数学说课稿
【活动目标】
1、初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。
2、感受形与体的不同，发展空间知觉。
3、愿意专心操作，提高动手动脑的能力。
4、发展目测力、判断力。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
【活动准备】
发胀的黄豆，牙签（装在罐子里），正方形纸，记录用的白纸，泥工板每人一块。
【活动过程】
一、看看数数牙签，激发兴趣。
师：看看你们的罐子里有什么？数一数有几根牙签？
（评：本环节让幼儿熟悉教具，感知牙签的数量，为后面拼正方形、感知正方形的结构打下基础。
）
二、摆一摆，发挥想象力。
（自己拼）
1、师：请你们用12根牙签摆成正方形，正方形之间是分开的，看看能摆出几个正方形。
2、幼儿第一次操作。
3、幼儿讲述操作结果，你摆出了几个正方形？（12根牙签可以摆出3个正方形）
（评：本环节幼儿学习用12根牙签拼正方形，感知正方形的结构——四条边一样长，形状是方的。
同时知道12根牙签可以拼成单独的3个正方形。
）
三、拼一拼，启发思考探索
1、师：现在老师请你仍然用这12根牙签，试试能不能搭出与刚才不一样的正方形来？能不能拼出站起来的正方形？
2、幼儿第二次操作。
1
3、幼儿讲述操作结果（最多可摆出4个正方形）。
你最喜欢哪个平面的正方形？躺着的还是竖着的？
（评：本环节让幼儿通过操作知道，如果合用一条边，就可以用更少数量的牙签拼出同样多的正方形。
在这个环节中，孩子们证实了同样用12根牙签，就可以拼出4个正方形。
）
四、搭一搭，鼓励创造想象
1、师：现在请小朋友想办法，看能不能摆出比四个更多的正方形。
2、幼儿第三次操作。
3、幼儿展示自己的作品（摆出由6个正方形组成的正方体。
）
4、认识正方体，知道正方体的六个面都是正方形的。
（对称数和环形数）
（评：如果说上一个环节，小朋友用组合的方法，拼出了更多的正方形，那么在这个环节中，鼓励幼儿和立体的方法组合正方形，我们借助材料是泡软了的黄豆。
有的小朋友也许会有过立方体的经验，他们能够自己摸索出来，有的小朋友也许自己不能拼出来，那也没有关第，老师已经准备了拼好的立方体，供幼儿模仿。
关键是让幼儿拼出立方体之后真实地感立方体的结构和特点。
这是本次活动中最重要的一个环节。
对于立方体由六个正方形的面组成，老师用贴彩纸的办法来解决，这是一个非常有效的方法。
）
五、评一评，保持探索的兴趣。
师：今天小朋友很能干，用12根牙签拼出了3个正方形、4个正方形和一个正方体，下次，我们再来动动脑筋，摆出更多更好看的图形，好吗？
活动反思
图形是由二个或二个以上的基本形用相加合成或相减分割的方法获得的。
基本形按照一定的结构方式又可以构成更大的基本形。
基本形的变化是极其丰富的，用牙签等方式组合成不同的新形象，图片充分体现了视觉上理性、明朗的美感。
幼儿百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。
2。