供应过程的核算教案设计
供应过程的核算教案
供应过程的核算教案一、教学目标1. 理解供应过程核算的概念和重要性。
2. 掌握供应过程核算的基本方法和步骤。
3. 能够运用供应过程核算的知识，对企业的供应过程进行有效管理和优化。
二、教学内容1. 供应过程核算的概念与意义供应过程核算的定义供应过程核算在企业管理中的作用2. 供应过程核算的基本方法传统供应过程核算方法现代供应过程核算方法3. 供应过程核算的步骤数据收集与整理核算分析与评估优化方案制定与实施4. 供应过程核算的应用案例企业实际供应过程核算案例分析供应过程核算在企业运营管理中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解供应过程核算的概念、方法和步骤。
2. 案例分析法：分析供应过程核算的应用案例，提高学生的实际操作能力。
3. 小组讨论法：分组讨论供应过程核算的方法和步骤，促进学生之间的交流与合作。
四、教学准备1. 教材：供应过程核算相关教材或资料。
2. 课件：制作供应过程核算的教学课件。
3. 案例资料：准备一些关于供应过程核算的应用案例。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 课后作业：布置与供应过程核算相关的课后作业，评估学生的掌握程度。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和报告质量。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个企业的实际案例，引入供应过程核算的概念和重要性。
2. 讲解供应过程核算的概念与意义：解释供应过程核算的定义，阐述其在企业管理中的作用。
3. 讲解供应过程核算的基本方法：介绍传统供应过程核算方法和现代供应过程核算方法。
4. 讲解供应过程核算的步骤：详细讲解数据收集与整理、核算分析与评估、优化方案制定与实施等步骤。
5. 分析供应过程核算的应用案例：分析企业实际供应过程核算案例，展示供应过程核算在企业运营管理中的应用。
七、课堂互动1. 提问：在讲解供应过程核算的概念和意义时，向学生提问，了解他们对供应过程核算的理解。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论供应过程核算的方法和步骤，分享自己的看法和经验。
《供应过程的核算》说课稿
《供应过程的核算》教学设计一、说教材（一）教材分析本节内容选自高教出版社出版的中等职业教育规划教材《基础会计》第六章第二节。
供应过程的核算是主要经济业务核算的重要内容之一，是学生在理解掌握了账户和复式记账方法的基础上学习的，是对前面所学知识的具体运用，做为生产经营过程的起始环节，也为后面其他经济业务的核算进行了很好的铺垫，起到了承上启下的作用。
同时，本课内容对能否调动学生学习业务核算的积极性，提高分析、解决问题的能力也起了至关重要的作用。
（二）目标分析依据课程内容、教学大纲，结合高一学生初学专业课的实际，将教学目标确定为：1、知识目标：了解供应过程的核算内容理解设置的主要账户掌握供应过程的账务处理2、能力目标：提高账户的运用及分析解决问题的能力3、德育目标：培养学生团结合作的精神（三）重、难点分析为实现教学目标，本课重点确定为：供应过程的账务处理根据学生实际，难点确定为：供应过程的账户设置二、说教法专业课教学内容枯燥、理论易与实际脱节，学生没有兴趣被动的学习，效果很差，因此，本着“教师为主导，学生为主体、训练为主线”的原则，本节内容采用“启发式”、“案例教学法”、“图示法”等多种教学方法相结合，以启发式为主，导趣、导思、导创，配合案例教学，将熟悉的经济现象引入课堂，将抽象的内容变成生动、具体的生活实例，通过图示法，充分调动学生的感观认识，将复杂的内容清晰化，让学生在观察、思考中发现、探究新知，开发学习潜能、提高分析解决问题的能力。
三、说学法：本节采用探究式学习方法陶行之曾说：“创新适于问题，有问题才有思考，有思考才会找到解决问题的方法和思路”。
因此，教学中通过导趣、导疑、导创，使学生在学习的过程中，学会思考、学会发现、找到学习的乐趣，由生疑到探究，由探究到结论，积极合作，参与知识形成的全过程，形成自主的分析解决问题的学习能力，创新能力。
四、说教学程序：教学程序分6个环节（一）温习旧知，创设情境在此环节，我设计了与生活贴近的羊毛衫厂筹集资金的案例，创设核算情境，准备了3个问题问1：企业筹集资金的渠道？问2：筹集资金应做怎样的账务处理？问3：万事俱备，只欠东风指的是什么？前两个问题，结合案例内容复习巩固所学知识，通过第3个问题，与导课衔接。
供应过程的核算教学案例
供应过程的核算一、教学设计1、通过温习旧知，设问导入课程企业资金的来源渠道2、通过教师讲解小案例导思，让学生了解供应过程核算的内容3、通过学生思考回答，理解需要设置主要账户4、通过例题与案例，讲解供应过程的账务处理，老师分析，学生分组合作，讨论得出核算结果，再由学生归纳出核算的规律性内容5、通过练习巩固二、教学片断实录1、温习旧知，设问导入师：我们上节课讲解企业如果要开办的话，就会要筹集资金，而筹集资金的来源渠道有哪些呢？生：企业资金的来源渠道有企业所有者的投资和从银行取得的借款，另处，还有临时占用其他单位或个人的资金以及其他来源。
师：而筹集资金应该做怎样的账务处理呢？生：可以借银行存款，贷实收资本；可以借固定资产，贷实收资本；可以借无形资产，贷实收资本。
还有借银行存款，贷短期借款或长期借款等等。
师：嗯，这位同学讲的非常好也非常全面，那么现在万事具备，只欠东风指的是什么？生：要买材料了。
师：对，是要买材料了，它是我们供应过程的主要内容，引起了实物及资金的形态的变动，因此要对供应过程进行核算，那么供应过程应进行怎么样的核算呢？好！我们今天一起来学习。
2、理解应设置的主要账户学生虽然在前面已经学习了账户的有关内容，但对账户的具体功能与结构还缺乏认识，因此，理解应设账户的内容结构是学生学习的难点所在，我用简单形象的“丁”型账户，介绍各账户的功能。
（“物资采购”账户；“原材料”账户；“应付账款”账户；“应交税金”账户）。
重点分析“物资采购”账户。
设问导思，由浅入深，层层深入，突破难点并在此处进行德育渗透，账户要各尽其责，团结合作，才能完成核算任务，我们同学也是一样，下面就考核一下同学们的合作精神怎样，运用所学的账户知识合作解决案例问题。
“应交税金”账户（负债类）下面分别以“丁”字型账户的形式分析各账户的结构借物资采购贷购买材料物资的买价采购费用（+）已完成采购手续验收入库材料物资的采购成本(-)尚未验收入库的在途物资成本重点提示：该账户借方登记的是两项内容，一是买价，二是采购费用，二者之和构成的是材料的实际采购成本。
供应过程的核算教案
供应过程的核算教案一、教学目标1. 让学生理解供应过程核算的概念和重要性。
2. 培养学生掌握供应过程核算的基本方法和技巧。
3. 提高学生对供应过程核算在企业管理中的应用价值。
二、教学内容1. 供应过程核算的基本概念2. 供应过程核算的方法与技巧3. 供应过程核算的应用案例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解供应过程核算的基本概念、方法和应用。
2. 案例分析法：分析供应过程核算的实际应用案例，引导学生理解和掌握核算方法。
3. 小组讨论法：分组讨论供应过程核算的问题和解决方案，培养学生的合作能力。
四、教学准备1. 教学课件：制作供应过程核算的相关课件，辅助讲解和展示。
2. 案例资料：准备一些供应过程核算的实际案例，用于分析和讨论。
五、教学过程1. 导入新课：介绍供应过程核算的概念和重要性，激发学生的兴趣。
2. 讲解基本概念：讲解供应过程核算的基本概念，让学生理解其定义和作用。
3. 方法与技巧讲解：讲解供应过程核算的方法和技巧，包括如何收集数据、核算分析和报告编写等。
4. 案例分析：分析供应过程核算的实际应用案例，引导学生理解和掌握核算方法。
5. 小组讨论：分组讨论供应过程核算的问题和解决方案，培养学生的合作能力。
6. 总结与评价：总结本节课的重点内容，进行课堂小测验，检查学生的掌握情况。
7. 布置作业：布置一些有关供应过程核算的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 学生参与度评估：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题和小组讨论等，了解学生对供应过程核算的理解程度。
2. 学生理解度评估：通过课堂小测验和作业批改，检查学生对供应过程核算的基本概念和方法的掌握情况。
3. 学生应用能力评估：通过分析案例和小组讨论，评估学生将供应过程核算方法应用于实际问题的能力。
七、教学反思1. 教师教学方法的有效性：反思所采用的教学方法是否能够有效地帮助学生理解和掌握供应过程核算的知识和方法。
2. 学生学习情况的分析：分析学生在课堂上的表现和学习进度，针对学生的困难和不理解的地方进行调整和改进。
供应过程核算教案.doc
供应过程教案授课题目供应过程的核算授课学时 1 课型新授课教学目标1、能力目标：进一步培养细心、严谨的职业素质，通过合作学习提高总结归纳的能力；2、实践目标：会根据经济业务正确编制会计分录，根据原始凭证直接填制记账凭证，与日后工作岗位对接；3、认知目标：能说出销售过程的处理程序教学重点会根据经济业务正确编制供应过程的会计分录，并填制记账凭证。
教学难点采购费用的分配教学方法主要教学方法：讲授法演示法任务驱动情境教学主要学习方法：小组协作自主探究教学环境多媒体教室多媒体课件课前准备记账凭证、练习题教学过程一、创设问题提问：会稽山绍兴酒为了进一步扩大生产，通过投资者投资、向银行贷款等手段筹集资金后、沿着供应、生产、销售的过程，周而复始的经营，本节课我们主要学习的是供应过程的核算。
二、你问我答：此环节是学生通过自学之后把存在的问题提出，由老师解答，此环节在时间和内容上弹性都很大，存在很多未知。
三、探求新知一、“原材料”“在途物资”“应付账款”“应交税费一应交增值税”账户借贷方的核算范围借应付账款贷偿还的款［页因付给供应单位的尚未偿还的款项借 应交税费——应交增值税 贷采购材料物资支付 的进项税额和实际 交纳的增值税企业销售商品时向 购货方收取的销项税额尚未抵扣的增值税二、采购过程的核算验收入库的材料成 本发出材料的成本 库存材料成本借 在途物资贷购入材料的买价和采 购收入库材料物资的采 购成本尚未验收入库的在途 物资借原材料 贷（一）购入材料，材料同时验收入库的核算借：原材料应交税费一应交增值税（进项税额）贷：银行存款/应付账款（二）购入材料，材料尚未验收入库的核算借：在途物资应交税费一应交增值税（进项税额）贷：银行存款（三）材料入库的核算借：原材料贷：在途物资（四）偿还购料款借：应付账款贷：银行存款三、例题讲解（1）5月2日，会稽山绍兴酒从胜利食品有限公司购入糯米5000千克，买价50000元，增值税进项税额8500元。
供应过程的核算教案
供应过程的核算教案一、教学目标1. 让学生理解供应过程核算的概念和重要性。
2. 培养学生掌握供应过程核算的基本方法和技巧。
3. 使学生能够运用供应过程核算的知识和技能，解决实际工作中的问题。
二、教学内容1. 供应过程核算的基本概念2. 供应过程核算的内容和目的3. 供应过程核算的方法和技巧4. 供应过程核算的应用实例5. 供应过程核算的注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：供应过程核算的基本概念、方法和应用实例。
2. 教学难点：供应过程核算的技巧和注意事项。
四、教学准备1. 教学材料：教案、PPT、案例资料。
2. 教学设备：投影仪、计算机。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际案例，引发学生对供应过程核算的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念：讲解供应过程核算的定义和重要性。
3. 核算内容与目的：介绍供应过程核算的具体内容和目的。
4. 方法和技巧：讲解供应过程核算的基本方法和技巧，并结合案例进行分析。
5. 应用实例：分析一些成功的供应过程核算案例，让学生了解供应过程核算在实际工作中的应用。
7. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对供应过程核算的理解和经验，互相学习和交流。
教学反思：在课后，教师应认真反思本次教学的效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈意见。
根据学生的实际情况，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
教师也应不断更新自己的知识和技能，提高教学质量。
六、教学拓展1. Supply Chn Management（供应链管理）: 引导学生了解供应链管理的基本概念，并探讨供应链管理在供应过程核算中的作用。
2. Just-In-Time（JIT）Manufacturing（准时制生产）: 介绍JIT生产的概念和优点，分析JIT生产对供应过程核算的影响。
七、案例分析1. 分析一个企业供应过程核算的成功案例，让学生了解供应过程核算在实际工作中的应用和效果。
2. 分析一个企业供应过程核算的失败案例，让学生了解供应过程核算中可能出现的问题和风险。
《供应过程的核算》教学设计
财会专业
授课教师
课题
第四章 第二节 供应过程的核算
课时安排
1课时
课型
理论实践课
教具
多媒体教室、多媒体课件、爱丁己简
教学目标
知识目标：
1.能知晓材料采购成本的构成
2.能熟悉所涉及的会计科目
3.能看懂相关原始凭证
技能目标：
1.会根据原始凭证编制采购一种原材料（无采购费用、有采购费用）时的会计分录
1.从给出的会计科目中选出本例中需用到的会计科目（分已付款和未付款）（咖啡豆到货和未到货）
2.根据会计科目的属性确定借贷方向
3.填写金额
4.完成会计分录
1.提前在己简发布可选会计科目
2.根据业务及会计科目属性（利用T字形账户）讲解借贷记账
3.师生共同确定各科目金额
采购员将增值税专用发票交会计审核后交出纳，待付款。
组织并在实施过程中问题解答，对典型问题进行集中解答
使用爱丁己简完成答题
己简
任务实施三：
（购买两种材料，有共同运费）
（约6分钟）
观看Flash动画 张晓莉采购记（下篇）
MM食品厂与邻市鼎鼎食品原料厂达成长期采购协议。又过了一段时间，张晓莉去鼎鼎采购，收到增值税专用发票一张，购买古巴咖啡豆600斤，@200.00；巴西咖啡豆400斤，@225.00，增值税率17%。另发生运费840元。咖啡豆尚未到仓库，款项均已通过网银账户支付，运费按重量进行分摊。
2.会进行共同采购费用的分配（依重量、依金额）
3.会根据原始凭证编制采购两种原材料（有共同采购费用）时的会计分录
素质目标：
1.提高学生团队协作与自主学习的能力，增强自信心和协作意识
2.提升学生认真仔细、严谨务实的职业素养
认识供应过程教案
了活跃课堂氛围，调动学生思维，促进团队合作。
目的：为了及时发现与解决问题，帮助学生节省课下钻研时间。
目的：巩固知识内容。
鼓励学生提出问题，努力解开学生疑惑。
老师布置作业。
背诵会计核算方法的概念。
能够说出会计核算的一般过程。
学生观看播放PPT
同学：供应过程是生产经营过程中的第一个阶段，是企业的货币资金转变为生产储备资金的过程。主要任务是进行采购物资，为生产经营做准备。
准备回答。
（1）第一小组：
拟定采购计划
公司根据车间需求及业务要求将需要的采购材料名称、采购数量、规格等交给采购部门，采购部门根据需要拟定采购计划，制定采购计划单。
核算流程。
情感态度与价值观：不仅要养成学生的团队协作意识和能力，而且要培养学生的独立
分析判断能力。
教学重
难点
1.教学重点：理解供应过程的概念。
2.教学难点：供应过程的主要内容。
教学模式
行到导向教学
教具准备
PPT、其他
教学过程
教 学
环 节
教学
内容
教师
活动
学生
活动
设计
意图
活动
一
活动
二
活动
三
活动
四
活动五
活动
职业高级中认识供应过程
课时数
授课
班级
授课
地点
授课
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学习内容
分析
认识供应过程的核算流程是浙江省中职会计专业新课改核心课程《走进会计》模块三认识会计核算流程任务二认识会计核算流程中的第一个活动。
本节主要学习：
供应过程的核算教案
供应过程的核算教案第一章：供应过程核算概述1.1 教学目标让学生了解供应过程核算的定义和重要性。
让学生掌握供应过程核算的基本概念和步骤。
1.2 教学内容供应过程核算的定义和重要性。
供应过程核算的基本概念和步骤。
1.3 教学方法讲授法：讲解供应过程核算的定义和重要性。
互动法：引导学生讨论供应过程核算的基本概念和步骤。
1.4 教学评估提问：学生能准确回答供应过程核算的定义和重要性。
小组讨论：学生能参与讨论并理解供应过程核算的基本概念和步骤。
第二章：供应过程核算的基本概念2.1 教学目标让学生掌握供应过程核算的基本概念。
2.2 教学内容供应过程核算的相关术语和概念。
2.3 教学方法讲授法：讲解供应过程核算的相关术语和概念。
2.4 教学评估提问：学生能准确回答供应过程核算的相关术语和概念。
第三章：供应过程核算的步骤3.1 教学目标让学生掌握供应过程核算的步骤。
3.2 教学内容供应过程核算的步骤和操作方法。
3.3 教学方法讲授法：讲解供应过程核算的步骤和操作方法。
案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解供应过程核算的步骤。
3.4 教学评估提问：学生能准确回答供应过程核算的步骤。
案例分析：学生能分析实际案例并运用供应过程核算的步骤。
第四章：供应过程核算的实用技巧4.1 教学目标让学生掌握供应过程核算的实用技巧。
4.2 教学内容供应过程核算的实用技巧和方法。
4.3 教学方法讲授法：讲解供应过程核算的实用技巧和方法。
练习题：让学生通过练习题巩固供应过程核算的实用技巧。
4.4 教学评估提问：学生能准确回答供应过程核算的实用技巧。
练习题：学生能完成练习题并正确运用供应过程核算的实用技巧。
第五章：供应过程核算的应用实例5.1 教学目标让学生了解供应过程核算在实际中的应用实例。
5.2 教学内容供应过程核算的实际应用实例分析。
5.3 教学方法讲授法：讲解供应过程核算的实际应用实例。
案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解供应过程核算的应用。
供应过程的核算流程学案
※供应过程的核算流程班级：姓名：学习目标:1.通过视频观看，同学们了解供应过程的核算流程；通过课堂自主学习、小组交流合作等方式，学会扮演岗位角色，理解岗位任务。
2.通过小组交流分享、小组汇报等方式，学生学会合作，尊重他人,提高解决问题的能力学习重难点：学习重点：供应过程的核算流程学习难点：供应过程的主要内容2014年11月13日,浙江金马纸业有限责任公司生产车间的材料丁笨胶乳不够了，车间主任勤多多开出请购单向采购部经理信一申请采购，采购部经理按规定程序审批后派采购员全二外出采购。
11月14日采购员全二完成了采购计划，材料在计划时间内，11月16日到达金马公司仓库。
经仓库管理员检验，材料全部合格已入库。
2014年11月13日,会计实习生钱力谷走进浙江金马纸业有限责任公司采购部门，从他们那了解了采购工作，认识了企业的供应过程，现在假设你是钱力谷，请你边观看视频边注意供应过程的核算流程，涉及部门、人员及主要单据。
阅读文本P86——87，结合视频思考并完成以下内容（小组讨论）：岗位任务资料如下：•要求：模似企业的供应过程•形式：６人一小组，学生在组内充分交流后，要扮演各自的岗位角色在班内展示学习成果。
由组长带领组员做展示准备，设立本企业车间主任、采购部经理、采购员、供应商、财务人员、仓库管理员，六个岗位。
然后教师分别讲解供应过程的注意点和单据审核要点。
课后作业:• 1.复习书本：P86——88• 2.同学之间相互交换模似供应过程的岗位• 3.选择附近一家企业进行实地调研或者电话采访，了解该企业的供应过程需要购买什么材料，简述该企业的供应过程。
扮演岗位角色、展示提升体验岗位工作、反馈拓展进入岗位情境、自主学习模拟岗位任务、合作学习。
《销售供应业务核算》教案
《销售供应业务核算》教案销售供应业务核算教案
一、教学目标
1. 了解销售供应业务核算的基本概念和原则。
2. 掌握销售供应业务核算的方法和步骤。
3. 能够应用销售供应业务核算的知识解决实际问题。
二、教学内容
1. 销售供应业务核算的概念和原则。
2. 销售供应业务核算的方法和步骤。
3. 实际案例分析和解决。
三、教学过程
1. 销售供应业务核算的概念和原则
- 介绍销售供应业务核算的定义和意义。
- 解释销售供应业务核算的基本原则。
2. 销售供应业务核算的方法和步骤
- 介绍销售供应业务核算的基本方法和步骤。
- 讲解销售收入核算的方法和步骤。
- 讲解供应成本核算的方法和步骤。
- 讲解销售供应差额核算的方法和步骤。
3. 实际案例分析和解决
- 提供实际销售供应业务案例。
- 引导学生分析并解决实际案例中的核算问题。
四、教学评估
1. 课堂练：学生针对销售供应业务核算的概念、原则、方法和步骤进行练。
2. 实际案例分析：学生根据提供的实际案例，进行核算分析和解决。
五、教学资源
1. PowerPoint演示文稿。
2. 教材：《财务会计》。
六、教学时长
本教案预计需要2小时完成。
七、备注
请学生提前准备好《财务会计》教材，并阅读相关章节。
供应过程的核算
邵阳工业学校 郑颖霞
供应过程的核算
• • • • • • • • • • • 一、教学目的和要求 1、熟悉供应过程的主要经济业务 2、供应过程应设置的主要账户 3、供应过程主要经济业务的核算 二、教学内容 供应过程经济业务的核算 三、教学重点、难点 （一）、教学重点 1、供应过程应设置的主要账户及其结构 2、供应过程主要经济业务的核算 （二）、教学难点
表示尚未交纳增 值税
该账户按税种设置明细账，进行明细分类核算
★“应交税金—应交增值税”账户
★结构： 应交税金—应交增值税
进项税额 结转前 已交税额 余：多交或待抵扣 的增值税 销项税额 余：应交未交的增值税
核算时账户对应关系
应付账款（应付票据）
（2）购入，款未付
物资采购
原材料
（4）结转入库材料成本
• • •
3、设置的账户
（一）“材料采购”账户——是属于资产类账户，是 用来核算企业采用计划成本进行材料日常核算而购入 的各种材料的采购成本。 材料采购—XX材料
1、买价
2、采购费用 3、购料的税金 表示尚未验收入库 的在途材料的采购 成本
登记已ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ收入 库材料的实际 成本
（二）“原材料”账户——是属于资产类账户，是用 来核算企业库存的各种材料的增减变动及结余情况。 原材料—xx料 登记已验收入库 材料的实际成本 （或计划成本） 登记发出材料的 实际成本（或计 划成本）
供应过程的核算
• 2、材料采购的实际成本的构成
• • • • • • 从上图中可以看出供应过程核算的主要内容即为企业组织材料采购并 将采购到的材料验收入库，材料采购成本是实际成本计价的。 即：采购成本=买价+采购费用 而采购费用包括： （1）运费 （2）装卸费 （3）保险费 （4）仓储费 （5）运输途中的合理损耗 （6）入库前的整理挑选费用 （7）应计入成本的税费
供应过程的核算教案
供应过程的核算教案一、教学目标1. 让学生理解供应过程的核算概念和重要性。
2. 培养学生掌握供应过程核算的基本方法和技巧。
3. 提高学生对供应过程核算在企业运营中的作用和意义的认识。
二、教学内容1. 供应过程核算的基本概念2. 供应过程核算的内容和方法3. 供应过程核算的技巧和注意事项4. 供应过程核算在企业运营中的应用5. 案例分析：供应过程核算的实际操作三、教学方法1. 讲授法：讲解供应过程核算的基本概念、内容和方法。
2. 案例分析法：分析供应过程核算的实际操作，让学生更好地理解和运用所学知识。
3. 小组讨论法：分组讨论供应过程核算的技巧和注意事项，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
四、教学准备1. 教材或教学资源：供应过程核算的相关教材或教学资源。
2. 投影仪或白板：用于展示案例分析和教学内容。
3. 纸张和笔：供学生记录和笔记。
五、教学过程1. 导入：介绍供应过程核算的概念和重要性，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解供应过程核算的基本内容和方法，让学生掌握基本知识。
3. 案例分析：展示供应过程核算的实际操作案例，让学生进行分析和讨论。
4. 小组讨论：分组讨论供应过程核算的技巧和注意事项，培养学生合作解决问题的能力。
5. 总结：总结供应过程核算的重点和难点，强调其在企业运营中的应用。
6. 作业布置：布置相关的练习题或案例分析题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 评估内容：学生对供应过程核算的概念、方法和应用的理解和掌握程度。
2. 评估方法：课堂提问、作业完成情况、小组讨论表现和案例分析报告。
七、教学拓展1. 相关教材或资源推荐：推荐学生阅读有关供应过程核算的教材或专业文章，以加深对供应过程核算的理解。
2. 实地考察：组织学生参观企业供应部门，了解供应过程核算在实际工作中的应用。
3. 实践活动：安排学生参与企业供应过程核算的实际项目，提高学生的实践能力。
八、教学反思1. 教师应反思教学内容和方法是否适合学生的学习水平和兴趣。
供应过程的核算教学设计
供应过程的核算——企业供应过程流程体验和账务处理财会组傅杭萍一、设计理念中职教育强调“以就业为导向，以能力为本位”，在教学中应合理地融入企业元素，将课堂理论学习与企业实践紧密结合，以增强教学的仿真性，突显知识的实用性，努力践行“做中学，学中做”的理念，降低知识的难度，提升学生能力，激发学生的学习热情。
同时关注学生的情感需求，将肯定与鼓励带进课堂，对学生进行赏识教育。
二、教材分析教学内容：高教社出版的《基础会计》（第四版）第六章第二节“供应过程的核算”教材处理：供应过程是生产经营过程的第一阶段，主要任务是进行采购物资，储备生产需要的各项材料物资，它既是对筹资过程的延续，又为生产过程提供了物资储备，起到了承上启下的作用。
原教材注重会计分录的编制，通过文字描述来展示业务，为了实现教学的连贯性、仿真性，使理论教学按照供应过程核算的工作流程来展开，对教材进行了整合，将教材上的直接展示业务内容变为展示相应的原始凭证，同时将本章教材第六节《成本计算》中的“材料采购成本的计算”内容并入本节。
本节内容安排2个课时，本教学设计为第一课时。
三、学情分析我所任教班级为中职会计专业一年级学生，从知识储备看：学生对原始凭证及记账凭证的填制等已经有了一定的认识，但对具体在业务中的应用还缺乏感性的体会，且学生的掌握程度也表现出参差不齐。
从技能储备上看：学生能根据文字业务的描述较熟练填制记账凭证，已建立了一定的伙伴意识与合作意识。
从认知特征看：学生活泼好动，乐于表现，接受新鲜事物的热情高，对《基础会计》的学习具备一定的兴趣，但学习兴趣不够稳定，对抽象的理论理解力较弱，学习主动性有待于加强，往往反感单纯枯燥的专业理论学习，而热衷于具体的业务实践操作。
需要教师尽量创造条件和机会，创设一个充满生命活力的课堂，优化整合教学内容，唤醒学生的学习热情与积极性，解开学生“望而生畏”的心结。
四、教学目标（一）知识与能力目标1、能简单描述供应过程的业务流程及涉及的相关票据；2、能运用账户工具及原始凭证进行供应过程相关业务的准确核算。
供应过程的核算教案
供应过程的核算教案一、教学目标：1. 让学生理解供应过程核算的概念和重要性。
2. 培养学生掌握供应过程核算的基本方法和技巧。
3. 提高学生对供应过程核算在企业运营中的作用的认知。
二、教学内容：1. 供应过程核算的基本概念2. 供应过程核算的内容与方法3. 供应过程核算的程序与步骤4. 供应过程核算的应用实例5. 供应过程核算在企业运营中的作用三、教学方法：1. 讲授法：讲解供应过程核算的基本概念、内容和方法。
2. 案例分析法：分析供应过程核算的应用实例，让学生更好地理解核算的实际操作。
3. 讨论法：引导学生探讨供应过程核算在企业运营中的作用，提高学生的思考能力。
四、教学准备：1. 教材：供应过程核算相关教材或资料。
2. 课件：制作供应过程核算的课件，辅助讲解和展示。
3. 案例材料：准备一些供应过程核算的案例，用于分析和讨论。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍供应过程核算的概念和重要性，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解供应过程核算的基本内容和方法，让学生掌握核算的基本技巧。
3. 案例分析：分析供应过程核算的应用实例，让学生了解核算的实际操作过程。
4. 讨论：引导学生探讨供应过程核算在企业运营中的作用，提高学生的思考能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调供应过程核算的重要性和应用价值。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握供应过程核算的知识。
结合实际案例和讨论，让学生更好地了解供应过程核算在企业运营中的应用，提高学生的实践能力。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对供应过程核算概念的理解程度。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的思考和分析能力。
七、教学扩展：1. 邀请企业专家进行讲座：邀请具有实际经验的供应过程核算专家来校进行讲座，为学生提供更多实践案例和行业动态。
2. 组织实地考察：安排学生参观企业供应部门，了解供应过程核算在企业实际运营中的应用。
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独立完成
反馈
10分钟
总结归纳
课堂小结
点评
演示
核算
过程
归纳
总结
3
分钟
布置作业
设疑导创
1、习题集104页习题2
2、思考题：如果购入几种材料共同发生一笔采购费用，你能想到几种方法来解决运费问题？[例]
导创
生疑探究
2
分钟
板书设计
第六章第二节供应过程的核算
核算内容：购入结算计算入库
设置账户:银行存款物资采购原材料
德育目标
培养严谨认真的工作态度和团结合作精神
教学分析
教学重点
供应过程的账务处理
教学难点
供应过程的账户设置
教学关键
账户的对应关系
教学方法
启发式、图示法、案例教学法
教学用具
多媒体
教学环节
教学过程
教师
调控
学生
活动
时间安排
温习旧知
创设情境
1、企业筹集资金的渠道？
2、筹集资金应做怎样的账务处理？
案例
引出
问题
思考
《供应过程的核算》教案设计
授课学科
《基础会计》
授课班级
04级12班
授课人
张海燕
使用教材
中职规划教材
授课时间
2004年9月6日
课的类型
理论新课
课题
第六章第二节供应过程的核算
教
学
目
标
知识目标
使学生了解供应过程核算的内容；理解设置的主要账户；掌握账务处理
能力目标
提高学生运用账户的能力及分析、解决问题的能力
对话
设疑
个体
探究
生疑
个体
探究
教学环节
教学过程
教师
调控
学生
活动
时间安排
案例导思
探究知新
应付账款应交税金
偿还的应付的实际交计算应
款项款项纳税金交税金
尚未偿欠交
还款项数额
三、账务处理：（重点）教学关键 Nhomakorabea账户的对应关系
[案例2] [案例3]
1、购入材料时：
借：物资采购—某材料
应交税金—应交增值税（进项税额）
应付账款应交税金
账务处理1、购入材料时3、验收入库时
2、偿还欠款时
教学后记
本节课充分发挥了教师的主导作用，采用案例教学，将课程内容案例化，围绕案例设置问题，由浅入深，层层深入，引导学生由生疑到探究，由探究到得到答案，自主的分析解决问题。多媒体的运用，课堂讨论、合作解释的开展使抽象的内容具体化、复杂的内容简单化、枯燥的内容形象化，调动了学生的学习热情，激发了学习兴趣，课堂气氛活跃，学生积极参与，学习主动，教学效果非常好，80%的学生掌握了新课的内容，能做出正确的核算，20%的学生需要指导后掌握。达到了教学目标。
贷：银行存款（或应付账款）
2、偿还欠款时
借：应付账款—某单位
贷：银行存款
3、材料入库时：
1）计算采购成本
材料采购成本=买价+采购费用
2）材料入库
借：原材料—某材料
贷：物资采购—某材料
导思
德育
渗透
导思
引出
案例
纠正
偏差
讨论
探究
归纳
生疑
合作
解释
反馈
归纳找出
核算规律
25分钟
巩固练习
知识检测
1、选择题
2、账务处理
回答
3
分钟
知识链接
设疑导趣
根据案例提出问题，引发思考，导入新课
设疑
导趣
讨论
生疑
2分钟
案例导思
探究知新
第二节供应过程的核算
一、核算内容：
购入材料办理结算
验收入库计算采购成本
二、设置主要账户：（难点）
物资采购原材料
买价验收入验收入发出
采购库采购库材料材料
费用成本成本成本
在途库存
材料材料
案例
设疑
点拨
设疑
情景