浅谈作文评语
评析作文的评语
评析作文的评语
1.你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个美好的时刻;你是个颇有潜在力量的学生。
2.作者对事物观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。
3.内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
4.大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
5.文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
6.文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
7.文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。
8.该生的文章按事情发展的顺序,记叙了的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
9.作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。
想象大胆，富有创造力。
10.文章详略得当，重点突出，结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
11.在描写景物的同时自然的带入自己的感情，含蓄委婉，暗含深意。
12.本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有
味。
13.开篇简明扼要，精练有序，颇有新意，给人留下深刻印象。
14.“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了! 比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功。
浅谈语文作文评语的重要性
浅谈语文作文评语的重要性2017-05-17作文评语是教师与学生笔上交谈的有力工具，是沟通师生的桥梁。
好的评语，对学生大有裨益。
教师把要对学生说的话写在作文本上，使学生有时间去回味去咀嚼，这是调动学生学习兴趣，师生交流的难得机会。
作文评语不仅是学生作文成绩的总结，也是教师作文教学成效的归纳，是联结教师和学生的纽带和中介。
因此，教师必须重视并写好作文评语。
作文评语写得是否恰当，评价是否准确，对学生作文水平的提高起着至关重要的作用。
然而在语文教学中，大部分老师更热衷于语文教学理论的研究，往往在作文教学方面投入的精力不够，对待作文评语便极其随意了。
有的教师就曾明确地说：这一叠叠的作文本要一本本看完就够难的啦，还要写什么评语吗?”这一类语文教师根本没有认识到作文评语的必要性和重要性，所以他们往往认为作文评语可有可无。
于是，他们在撰写评语时总是应付式的寥寥几笔而草草了事。
曾听到一个学生讲起他中学时有一次花了很多时间精心写下了一篇自以为很好的文章，可他兴冲冲地把作文本交上去以后，他殷切期盼所等来的却只是老师在作文本上写下的一个冷冰冰的阅字和一个简简单单的分数。
他拿到作文本后心里的热情一下子就冷却了，从此以后他便对写作失去了兴趣，再也没有认真写过一篇作文了。
试想当时那位语文老师能发现他在这次作文中的用心投入，发现他哪怕一丁点的进步，并能及时地在文章后面写下一句鼓励性的话语，或许这个学生在写作道路上要走出另一片天地。
然而这种现象，在我们的作文教学中绝不是唯一一例。
那么，怎样的作文评语才算是恰当准确的?作文评语如何能最有效地发挥它的指导作用?我想，作为一名语文教师，除了要精心做好作文前的指导，还应在作文的批改上下工夫，用饱蘸真情的笔和学生交流，如春风化雨，滋润学生的心田。
对此，笔者在作文教学中也作了一些尝试，现不避浅陋，写出来权作引玉之砖。
一、作文评语要有针对性”。
作文评语要有针对性，是说教师应针对学生的习作，紧扣新课程标准中各年级的作文要求，有的放矢地中肯的写评语，少说废话，套话。
作文简短评语
作文简短评语
以下是一些简短的作文评语，适用于学生作文的评估和鼓励：
1、思路清晰，文字流畅，表达准确。
2、文章情感真挚，能够引起读者的共鸣。
3、文章结构严谨，段落分明，层次清晰。
4、用词精准，语言生动，让人印象深刻。
5、观察细致，描写生动，让人仿佛置身其中。
6、观点独到，分析深入，具有启发意义。
7、文章创意新颖，具有个性特色。
8、文章表达出了真挚的情感和思考。
9、段落间的过渡自然，让文章更加流畅。
10、文章结尾意味深长，引人深思。
11、文章条理清晰，语言流畅，很好地表达了主题。
12、文章富有创意，构思新颖，表达出了独特的见解。
13、文章内容充实，表达准确，展示了良好的语言运用能力。
14、文章情感真挚，描写生动，引人入胜。
15、文章结构严谨，逻辑清晰，论述有力。
16、文章用词精准，表达得体，符合语言规范。
17、文章主题明确，论述简洁明了，易于理解。
18、文章表达流畅，语言优美，给人以美的享受。
19、文章构思新颖，角度独特，有创意。
20、文章内容充实，表达准确，语言流畅。
请注意，这些简短的评语是为了鼓励和引导学生更好地写作，同时也为他们提供了一些写作上的反馈。
具体的评语可以根据学生的具体表现和作文的具体内容来适当调整。
浅谈作文评语的作用
浅谈作文评语的作用第一篇：浅谈作文评语的作用浅谈“作文批语”的作用批语是给学生作文最直接最重要的信息反馈。
学生通过老师的批语不但能看到自己作文的成败，而且能了解自己的写作水平。
因此，批语质量的好坏直接影响学生的写作兴趣，行文效果。
在作文教学教学中，本人给学生写的批语，其间的苦与乐，如鱼得水，冷暖自知！一：好的批语如雨露滋润学生的“心田”，教师应当利用批语做些鼓励性的工作。
去年下期，我曾以《秋天》为题让学生写篇作文，结果有位学生没有认真写，作文字迹潦草，凌乱。
但我还是坚持认真批阅了，在批改中我发现文章内容虽然有不足之处，但文章中有些写景的词语，如“秋叶黄”，“金灿灿”，“大雁南飞”等词语还用得不错。
于是我就在这些好的词语下面画上波浪线，最后在批语中写道：你能够在自己的文章中运用这些词语，说明你还是有写作天赋的，只要你以后努力去写，我相信，你将来一定会成为一个出色的作家。
学生深受感动，课后亲自找到我说：“老师！我的作文，以前的老师从未夸奖过我，您给了信心，我一定努力写好作文”。
如今，他已成为班上小有名气的学生了。
一席富于鼓励的话，如同一股爱的清泉，潺潺地流进学生的心田，它不但能叩响学生的心智的大门，同时还会激发他们创作的火花，促进他们去描绘自己心中的春天。
二：好的批语如同散落在花丛中的花瓣，能让学生的文章增添几许魅力，是学生洞察文章的奥秘的认识之源。
学生的文章甭管质量如何，它都包容着学生辛勤汗水，都反映着学生对生活的一些体验。
流露着对事物的认识，思考。
所以对文中的章句，我从不轻易割舍，只在极要紧处予以补正润色。
这样，既让学生认识到了自身作文的差距，又提高了学生作文的质量。
因此，也能收到事半功倍的效果。
曾有一位学生用“铺设挫折之路”为题，文中借助一位失去父母呵护的孩子不能勇敢地面对生活的事实进行生发，想象，议论。
最后得出父母不要溺爱孩子的结论，然怎样铺设挫折之路呢？小作者却没有写，在此种情况下，我就试加了几句关于如何铺设挫折之路的文字，语句虽然是极其平常的，但加的是时候，加在点子上，学生也就心悦诚服，太叹其妙了。
浅谈如何写作文评语
浅谈如何写作文评语作为语文老师，给学生批改作文是最基本的工作之一，然而，“老师怕批改作文”不但是因为批改作文要花去很多的时间，更因为每次批改作文时会为了学生的作文评语伤透了脑筋，常有“江郎才尽”的感觉。
怎么办？我在多年的作文教学中体会到从以下九个方面着力能较好地解决这一难题：一、总评1.文章杂而不乱，能做到详略得当、重点突出。
2.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点……作了细腻而传神的刻画。
3.……切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋、情绪激昂。
4.这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对……的喜爱之情。
全文层次清晰、语句流畅。
5.事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻……一脉相承。
最后，作者用寥寥数语，表现出了自己对……的情感，令人感动。
6.文章前后连贯，形成了完整的形象。
7.文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8.本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9.文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10.特写镜头别开生面，情趣盎然。
全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11.文章能用清新有趣的语言，描写了……的事。
字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
12.详略得当，虚实相生，是本文的两大特色。
……内容更丰富、更生动。
13.全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗套，值得借鉴。
二、字迹1.本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服。
2.你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我的字没有你写的好看。
3.随随便便，字哪能不像猫掏的似的。
字不在格子中间，当然看起来不顺眼。
4.你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的。
5.我不相信你的字写不好，永远就这么潦草。
认真耐心地写，你会写得比我还要棒。
三、内容1.这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀。
你的习作有血有肉，读起来真是一大享受。
作文点评评语
作文点评评语作文点评评语11、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞叹。
2、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。
3、文中描绘的清新活泼，欢快明朗。
字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。
4、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将呈现读者面前。
5、文章简洁明了，语言平淡朴实。
6、观察细致，想象力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。
7、借景抒情，托物咏志，很有特色。
8、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。
9、巧用伏笔是文章的一大特点。
文章第一段就为全篇故事的'发展做了极好的铺垫。
这种构思非常巧妙，可以借鉴。
10、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。
想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。
11、想象力较丰富，极具新意。
开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。
12、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。
13、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。
14、你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了,文笔间渗透了情感。
本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
16、这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把写得非常传神，同时表达了对的喜爱。
17、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。
18、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。
19、文章头尾照应，中心明确，结构完整。
20、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。
21、作者对观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。
作文评语大全
作文评语大全作文评语11、抒情恳切，一气呵成用词切当，意境不俗。
2、文章很有说服力，也发人深思.从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益.3、快乐之状，耀然纸上。
4、主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心.5、本文很好体现了…的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰.6、笔灵心慧，极富诗意。
7、作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣.8、…要求通过虚构的故事来表达一种哲理.9、文句生涩，未能达意。
草率成偏，殊少意义。
10、流利贴切，描写佳妙。
11、本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花.12、巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙，可以借鉴.13、词句生硬，文意不明拖泥带水，语不明析。
14、措辞婉约，面面俱到。
15、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅.16、炫丽清新，颇有韵味。
17、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味.18、选词失当，譬喻不切认识错误，不切题意。
19、淋漓尽致，颇切题意。
20、文笔练达，意亦周到。
21、你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了…，文笔间渗透了情感.22、文辞生硬，未能达意。
含意空虚，句亦欠顺。
23、情感丰富，事件趣卓。
24、辞藻瑰丽，清娩可喜。
25、尽情发抒，言词无碍明畅开朗，气势壮丽。
作文评语21、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。
我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。
2、在你的笔下，秋天是多么美啊！老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。
作文评语简短老师评语3篇
作文评语简短老师评语3篇作文评语简短老师评语一：1、你的字迹秀美，结构严谨，让人耳目一新。
希望我们能在语文研究中互相促进。
2、描写细致，生活气息浓厚，用词准确传神。
3、文章结尾含蓄，点题又耐人寻味。
4、你以轻松愉快的语气叙述，令人回味无穷。
5、文章主题突出，线索明朗，紧紧围绕中心展开。
6、你观察仔细，叙述有序。
7、语言得体富有浪漫色彩，彰显出知己“书虫”的形象，灵动俊雅。
8、文章语言清新活泼，篇幅短小精悍，值得一读。
9、你精心细腻地描绘人物的语言、神态、动作等，给文章增添了特色。
10、文章结尾点晴之笔，短促有力，实属精彩。
11、你的成功之处在于观察具体事物并展开合适的想象。
12、文章流畅自然，舒展自如，称得上是一篇较成功的作品。
13、全文言之有序，内容生动具体，是一篇佳作。
14、你充分运用动静结合的写法，辅以比喻、拟人等手法。
15、以感受开头结尾，使文章前后照应，主题回环复沓，感染力极强。
16、比喻贴切，用词生动。
17、全文节奏明快，语言清新，诙谐风趣，读来其乐无穷。
18、你恰到好处地引用俗语，以怀旧为线索，体现了思想意识。
19、一些精妙词语的使用，为文章增添了情趣。
20、虽为小事，但你描述得有声有色，结尾点晴之笔凸现了主题。
21、你的文章构思创意独特，文学色彩浓厚。
22、作文应该以积极心态、细腻笔触记录自己的心路历程，XXX情。
23、从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，认识深刻，难能可贵。
24、你将描写得细致入微，让人感受到生活的真实。
25、全文佳句可圈可点，增添了文学情趣。
26、你的想象合情合理。
27、事例叙述生动具体，人物言行符合身份特点。
28、语言准确、鲜明、生动，内容丰富具体。
29、这篇文章的结尾恰到好处，点明了中心，语言朴实而含义深刻，让人感到耐人寻味。
30、这篇作文的取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。
字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
31、结尾处对人物的赞美情真意切，感人至深。
有关作文的评语
有关作文的评语作文评语：1. 语言组织能力强：你的作文表达流畅，语言组织能力较强。
句子间的连接自然流畅，使整篇作文读起来顺畅，给读者带来了很好的阅读体验。
2. 文章结构清晰：你的作文结构清晰，条理性强。
开头引入明确，主题鲜明；中间段落层次分明，包含有主题思想的论点和论据；结尾总结归纳，给人以深思。
3. 分析思维深刻：你的作文中展示了较深刻的分析思维能力。
对问题的分析角度透彻，深入挖掘问题的本质。
同时，你的作文中还能从多个角度进行分析，并且能够有机地联系起来，使得你的观点更加有说服力。
4. 逻辑思维严密：你的作文逻辑严密，表达清晰。
你能够恰当地运用逻辑关系，使得文章的推理过程合理有序。
你的论证过程能够迅速、清晰地将观点和事实联系起来，给读者留下了深刻印象。
5. 观点独特新颖：你的作文中展示了独特的观点和见解。
你对问题有着独特而新颖的思考，展示了你的想象力和创造力。
你的观点独特性使得你的作文更具个性、更具说服力。
6. 文章情感丰富：你的作文情感丰富，让人感受到了你的真情实感。
你的情感表达真实而深刻，令人感动。
你的作文中情感与逻辑相辅相成，既有理性的思考，又有充满感情的深入体验。
7. 语言运用恰当：你的作文中语言运用恰当，用词精准，富有表现力。
你能够运用丰富的词汇和恰当的修辞手法，让文章更加生动有趣。
同时，你的语言表达也能很好地传达所要表达的意思。
8. 很好的语法掌握：你的作文中语法错误较少，语法掌握较好。
在阅读你的文章时，读者不会被语法错误干扰，能够更加专注于你的观点和思想的表达。
9. 批判性思维发展：你的作文中展示了较好的批判性思维发展。
你能够清晰地识别并分析问题，并提出有力的论据和观点。
在整个作文中，你的批判性思维发展有条不紊，有力地支持了你的观点。
10. 有良好的事例支持：你的作文中使用了丰富的事例来支持你的观点。
这些事例真实、具体，能够更好地说明你的观点。
你的事例选择恰当，让你的观点更有说服力。
作文评语大全评语(精华版)
作文评语大全评语(精华版)作文评语大全评语(精华版)作文是学生学习语文的重要环节，通过写作文可以培养学生的思维能力、观察力以及表达能力。
在批改作文时，教师需要给予学生具体、客观、准确的评价，以促进他们的进步。
以下是一些常见的作文评语，供教师参考使用。
1. 题材与内容- 你选取的题材很新颖，能吸引读者的兴趣。
- 你的内容丰富，观点独特，值得表扬。
- 内容紧扣主题，没有离题。
2. 表达与结构- 你用词精确，表达清晰，语句通顺流畅。
- 逻辑清晰，结构合理，条理分明。
3. 文采与想象力- 你的文采斐然，运用了丰富的修辞手法，使文章更具生动性。
- 想象力丰富，描述细腻，给读者留下深刻印象。
4. 素材与论证- 你引用的素材丰富，能够有效支持你的观点。
- 论证充分，论据有力，逻辑严谨。
5. 语法与拼写- 你的语法运用正确，避免了常见的语法错误。
- 拼写准确，没有出现拼写错误，这值得表扬。
6. 创新与独特性- 你有独特的见解，表现出创新思维。
- 你的观点独特，与众不同，展示了你的个性。
7. 提高空间- 你可以尝试更多的修辞手法，以提高文章的文采和表现力。
- 可以更加深入挖掘题目，增加更多的细节和描写。
8. 继续努力- 你的作文有很大的进步空间，继续努力，争取更好的成绩。
- 注意细节，多积累素材，提高写作能力。
9. 鼓励与赞许- 你的作文写得很好，鼓励你保持这样的水平。
- 你在作文中展现了优秀的写作能力，赞许你的努力。
以上是一些常见的作文评语，希望能够对你的作文批改工作有所帮助。
通过准确、客观、具体的评价，可以引导学生改正和进步。
祝你批改顺利，学生取得优秀的成绩！。
关于作文的评语6篇
关于作文的评语6篇关于作文的评语11、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
3、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。
全文层次清晰，语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。
最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
6、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。
全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。
字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性强。
16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
关于作文的评语21、待人较为宽容，不与同学斤斤计较；能严格遵守各项规章制度，积极参加各项体育活动；有较明确的学习目标，能专心听课，自觉完成各项练习，希今后，注意培养良好的学习方法，遇事多与老师、同学交流。
期待下学期更上一层楼！2、生活中的你文雅恬静，时常会看到你甜甜的笑容。
还记得吗？田径场上当你取得佳绩归来时，你的平静掩饰不住你内心的喜悦，同学们的掌声便是对你最好的奖赏。
教师作文评语大全
教师作文评语大全作文是学生语文学习的重要内容之一，而教师的评语则是对学生作文进行评价和指导的重要方式。
优秀的评语不仅可以及时发现学生的问题，还可以给予学生正确的指导和鼓励，激发他们的学习兴趣和写作潜力。
因此，教师的评语需要准确、生动、简洁，能够有效地指导学生，帮助他们提高作文水平。
下面就是一些常见的教师作文评语，希望能够对广大教师在批改学生作文时有所帮助。
1. 开头部分。
学生，你的这篇作文写得很好，语言流畅，结构清晰，表达准确，很有思考深度。
2. 对文章整体的评价。
这篇文章写得很有深度，思想成熟，表达清晰，结构严谨，语言生动，是一篇很好的作文。
3. 对文章的思想内容进行评价。
你对这个题目的理解很深刻，思考很透彻，观点独特，很有自己的见解。
4. 对文章的结构进行评价。
你的文章结构清晰，层次分明，条理清晰，逻辑严谨，很有说服力。
5. 对语言表达进行评价。
你的语言表达很生动，用词准确，句式多样，修辞恰当，很有文采。
6. 对文章的优点进行肯定。
你的这篇作文写得很好，思想深刻，观点独特，语言生动，表达清晰，是一篇很优秀的作文。
7. 对文章的不足进行指出。
但是在写作过程中，还存在一些问题，比如……希望你在今后的写作中能够注意改进。
8. 对学生的写作态度进行评价。
你在写作中很认真，很用心，能够表现出对这个题目的深刻思考，这是很值得肯定的。
9. 对学生的写作提出建议。
希望你在今后的写作中能够注意……这样会更有助于你的写作提高。
10. 对学生的写作给予鼓励。
相信你在今后的写作中会越来越好，继续加油！总之，教师的评语对学生的作文水平提高起着至关重要的作用。
希望广大教师在批改学生作文时能够根据学生的实际情况，给予恰当的评价和指导，帮助学生不断提高写作水平，取得更好的成绩。
浅谈作文评语技巧
浅谈作文评语技巧作文是学生学习过程中重要的任务之一，而作文评语也是教师在检查学生作文时最常用的方式。
良好的作文评语既可以让学生更好地了解自己的优缺点，也可以帮助他们提高写作水平。
因此，本文将从以下几个方面探讨作文评语技巧。
一、作文评语的基本要素作文评语要体现以下几个基本要素：客观、准确、针对性、鼓励性。
客观：评语的语言要客观，不带个人情感色彩和主观成分，要以客观事实和具体分析为依据。
准确：评语要准确，能准确反映出学生作文的优缺点和问题所在。
针对性：评语要具有针对性，能够针对学生的具体情况提出具体的建议和指导。
鼓励性：评语要具有鼓励性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
二、评语技巧1. 称赞与批评并存。
在评语中既要注意表扬学生写作中表现良好的方面，也要指出存在的问题。
同时，要注意用夸张手法提高评语的听读性。
如：“这篇作文虽然有些地方存在问题，但是作者运用了很多高级词汇，展现了出色的语言表现力。
”2. 提出建议与指导。
评语不仅要指出不足之处，还要提出具体的建议和指导，帮助学生更好地掌握写作技巧和方法。
这样可以避免让学生感到失落和挫败，让他们有具体的目标和任务。
如：“下一次在写作时，你可以多阅读优秀的范文，学习别人的写作技巧。
”3. 用恰当的词语和句式。
评语的语言要体现出教师的严谨性和专业性，不能口吐芬芳，更不能使用与学生相关的语言词汇。
同时，要根据学生的表现给予不同的评语，用适当的词语和句式来赞美或批评学生的表现。
如：“这篇作文很棒，但还是有些小问题要注意。
”4. 陈述观点要清晰明了。
评语的语言要简洁、明了，直截了当地表达自己的观点和看法。
这样可以让学生更好地理解教师的评价，并使评价更具有说服力。
如：“你的作文写得很好，但是句子表达有些啰嗦，需要简洁明了些。
”5. 尊重学生个性和努力。
评语不仅是对学生表现的评价，同时也是对学生努力和付出的评价。
在评价学生的表现时，应尊重学生的个性，注重鼓励学生的自信和积极性。
教师批改作文常用的作文评语
教师批改作文常用的作文评语一、整体评价类：1. 完整性评价- 作文思路清晰，结构完整，逻辑严密。
- 作文内容充分、全面，没有遗漏重要信息。
- 作文内容紧密联系，没有突兀的部分。
2. 观点表达评价- 作文观点独特，有自己的思考。
- 作文观点中肯，有深度，有理论支撑。
- 作文观点表述准确、清晰、有说服力。
3. 文章语言评价- 作文语言流畅，表达自如。
- 作文用词准确、得体，丰富多样。
- 作文语句结构清晰、连贯，遣词造句精准。
- 作文使用了一些优美的修辞手法。
4. 文章逻辑评价- 作文观点之间的逻辑连贯，层次分明。
- 作文论证充分，条理清晰。
- 作文论据有说服力，有详细、具体的事例支持。
- 作文上下文之间联系紧密，没有跳跃性、突兀性。
5. 文章人文关怀评价- 作文反映出对社会现象、人情世故等的关心。
- 作文具有浓厚的人文关怀氛围。
- 作文体现出对人类文明的热爱和追求。
6. 文章概括才智评价- 作文冷眼洞明，敏锐捕捉现象。
- 作文观点独特，见解深入，切中要害。
二、语言表达类：1. 语言表达准确性评价- 作文词句准确，没有使用错误的词语。
- 作文没有语法错误，语句通顺。
- 作文没有拼写错误，标点正确。
2. 语言表达丰富性评价- 作文运用了丰富多样的修辞手法。
- 作文用词丰富，没有词汇重复现象。
- 作文句式多样，有简单句、复杂句、并列句等。
3. 语言表达生动性评价- 作文使用了形象、具体的词语和句子来描述事物。
- 作文有活力的描写，让读者有强烈的感觉和联想。
- 作文语言生动，充满了想象力。
4. 语言表达语气评价- 作文语气自然，恰到好处，不偏激。
- 作文语气坚定，有力，让人信服。
- 作文语气温和，换位思考，尊重他人。
三、形式结构类：1. 作文开头评价- 作文开头简练、有亮点，吸引读者兴趣。
- 作文开头生动，有引人入胜的描写。
- 作文开头言简意赅，提出中心问题。
2. 作文主题评价- 作文主题明确，紧扣中心思想。
作文评语模板
作文评语模板：作文评语是教师对学生所写作文进行的评价和点评，不仅可以为学生提供及时的反馈，还可以指导学生不断提高自己的写作水平。
下面是一些常用的。
1. 优秀作文评语这篇作文写得非常出色，字里行间流露出作者的情感和思想。
语言表达准确、简洁，非常有文采。
从这篇作文中可以看出，作者有很强的思考能力和创造力，值得表扬和鼓励。
2. 良好作文评语这篇作文写得不错，语言表达比较流畅，结构比较清晰。
虽然有些地方可以再加深一些，但作者的写作水平已经达到了一定的水平。
希望作者继续保持写作的热情和努力，不断提高自己的写作水平。
3. 需要改进作文评语这篇作文有一些不足之处，比如语言表达不够准确、结构不够清晰、逻辑不够严密等等。
希望作者在以后的写作中可以更加认真仔细地思考和构思，注意语言的准确性和逻辑的严密性，不断完善自己的写作水平。
4. 重点点评作文评语这篇作文的思路和内容非常值得肯定，但语言表达需要再加强一些。
下次写作时，希望作者能够在语言表达上下一些功夫，让读者更容易理解和领会文章的意思。
同时，也希望作者可以注意文章的结构和逻辑关系，让文章更加有条理，更加有说服力。
5. 整体评价作文评语这篇作文整体来说还需要进一步加强，需要更多的细节和思考。
在语言方面，可以更加精简和准确一些，避免出现过多的重复和冗余。
在结构方面，可以更加注重段落之间的衔接和逻辑关系，让整篇文章更加有连贯性。
希望作者能够认真对待这些问题，在下次写作中有所提高。
总之，作文评语不仅是评价学生的作文，更是指导学生不断提高自己的写作水平的重要工具。
希望教师可以根据学生的实际情况，选择合适的评语模板，为学生提供准确、科学、有价值的反馈。
浅析作文评语的重要作用
浅析作文评语的重要作用作文评语在我们的学习生活中扮演着非常重要的角色，而其重要性主要体现在以下几个方面。
首先，作文评语能够帮助我们理清思路，明确中心思想。
作文是一种表达思想的方式，每篇作文都应该有一个明确的中心思想。
而评语可以对我们的中心思想进行深入的分析和评价，从而让我们更好地理解、把握自己的观点，既能提高自己的思考能力，也能增强写作的自信心。
其次，适当引用例证和事实是写作中必不可少的一个环节，这也是评价一篇作文的重要方面之一。
而评语老师在评价我们的作文时，往往会指出我们是否缺乏必要的例证或事实支撑，以及如何寻找合适的例证或事实来丰富自己的内容。
进一步地，流畅的语言表达和合理的篇章结构也非常重要。
对于一篇优秀的作文来说，流畅的语言和完备的结构可以使读者更加容易顺畅地把握文章内容，同时也可以使文章更具效果。
而评语不仅可以指出我们在语言方面存在的问题，并且能够给我们好的建议和意见来帮助我们提高写作技巧。
此外，独特的思考角度和见解也是写作中非常重要的一点。
无论何时，我们都要学会突出自己的观点，用独特的思考角度和创新的思维方式来表达自己的想法，同时也要独具见解。
而评语可以帮助我们找到更优秀的表达方式，不断发掘自己的独特思考角度，从而避免陷入成见和套路的误区。
最后，富有感染力的情感表达也是一篇好文章不可或缺的一部分。
我们写作的目的不仅是要表达自己的观点，更重要的是要唤起读者的共鸣和感受。
而评语老师在评价我们的作文时，往往会通过对语言的解析和情感的表达来帮助我们更好地写作，并增强文章的感染力。
综上所述，作文评语的重要作用体现在它对我们的思维、语言和情感等方面的提高，既是写作过程中不可或缺的一部分，又是促进我们不断优化自己写作技巧的动力。
最后，我们应该时刻树立良好的写作习惯，善于接受评语老师的指导和帮助，才能在未来的学习中实现更好的内容表达，更佳的写作成果。
教师作文评语总结
教师作文评语总结作文评语是教师对学生作文的评价和指导反馈，它是学生写作能力提高的重要参考。
作文评语既要具体针对作文文本进行评价，也要关注学生的写作过程和思维能力的培养。
下面是一些常见的作文评语总结，希望对您有所帮助。
一、对作文主题和内容的评价1. 主题鲜明，内容丰富。
你在作文中选取了一个鲜明的主题，并且围绕这一主题展开了丰富的内容，很好地表达了自己的观点和思考。
2. 观点独特，见解深刻。
你能从不同的角度出发，提出独到的见解。
文字间透露出对问题的深刻思考和分析，让人深受启发。
3. 情感真挚，语言动人。
你在作文中通过真实的感受或生动的描写，使读者产生共鸣，情感真挚，语言生动，让人读后感触颇多。
4. 细节描写精彩，形象生动。
你通过细腻的描写和丰富的细节，使作文中的人物、景物等内容形象鲜明，让读者感觉身临其境。
5. 语篇结构合理，层次清晰。
你的作文语篇结构合理，层次分明，文字间有很好的过渡，使整篇文章前后呼应，条理清晰。
二、对语言表达的评价1. 词汇丰富，表达准确。
你的作文中使用了丰富的词汇，能准确地表达自己的意思，使文章生动有趣。
2. 句式多样，结构复杂。
你的句式多样化，结构复杂，表达方式丰富多样，增强了作文的语言魅力。
3. 修辞手法运用恰当。
你在作文中运用了一些修辞手法，如比喻、拟人等，增加了文章的表现力，使作文更加生动有趣。
4. 语法准确，用词得体。
你在作文中能正确使用各种语法结构，用词得体，使作文更加地道和美观。
5. 表达清晰，思路连贯。
你能把自己的思想和观点通过准确的语言表达出来，思路清晰，条理分明。
三、对写作能力和思维能力的评价1. 文章观点独特，思维敏捷。
你的作文表达了独特的观点，思维灵活，能从不同的角度思考问题，给人一种新鲜的感觉。
2. 排比、对比等修辞手法运用得当。
你在作文中灵活运用了排比、对比等修辞手法，使文章更加生动有趣，增强了表现力。
3. 逻辑严谨，论证有力。
你在作文中能够理清思路，逻辑严密，通过充分的论证和例证来支持自己的观点，让人信服。
教师对作文作的基本评语
教师对作文作的基本评语2. 以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。
3. 文章开头新奇，具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生…的印象。
文章前后连贯，形成完好的形象。
4. 文章能过清爽好玩的语言，描写了…的事。
字里行间，布满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富，更生动。
5. 充分运用动静结合的写法，并辅以比方，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
6. 留意观看详细事物，并绽开合适的想象，这是的胜利之处。
文章融情于景，边绘景边抒情，擅长运用打比方的手法，使文章形象生动。
7. 你写的校内一角真美那花,那草,那树,那长廊无不包含着无比宠爱之情你是个会观看,会生活的人,老师,同学都观赏你!8. 本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,连接自然,同时,通过前后详细事例的对比抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强 9. 能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默幽默,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增加了不少情趣10. 全文可圈可点的佳句不少,给文章增加了些文学情趣11. 本文在故事情节上或许并无特殊之吸引人之处,但仍不失为一篇胜利之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果12. 文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷13. 这是一篇写景抒情的散文，开篇点题，直抒胸臆，描写生动，想象丰富，引起读者的阅读爱好。
特殊是叠词的运用，有节奏感，富于音乐美，构思大胆新奇、有独创性。
14. 这篇写景小短文开篇点题，语言简洁。
描写观看烟花表演以时间为序，先后有序;描写烟花绽放夜景生动形象，层次分明;结尾以自己的诗句和引用的古诗奇妙结合画龙点睛，意蕴丰富。
浅谈作文评语
如何写好作文评语对于学生的作文，教师应该给予合理的公平的评价，学生每次发下作文都会特别关注老师给自己写的评语。
所以作文评语一定要用心才行。
1、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。
”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
2、表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。
3、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。
“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。
”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。
4、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。
“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
5、反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。
例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？；文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？……6、暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗？”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。
7、研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。
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浅谈作文评语
作者：张建琴
来源：《神州·中旬刊》2013年第07期
摘要：作文评语是教师与学生笔上交谈的有力工具，是沟通师生的桥梁。
好的评语，对学生大有裨益。
教师把要对学生说的话写在作文本上，使学生有时间去回味去咀嚼，这是调动学生学习兴趣，师生交流的难得机会。
在实践中，笔者对怎样写作文评语有几点粗浅的体会：平等交流，鼓励为主;有的放矢，评点到位；评语幽默，富有文采。
关键词：浅谈作文评语
说起批改作文，很多语文老师就感到颇伤脑筋，特别是在写作文评语时，我们往往轻率为之，三言两语，以“见红”为原则；或者套话连篇、空洞无物；或者用写鉴定、做总结的语言，严肃而呆板，学生读起来索然无味，评语的教育功能也难以充分发挥出来。
笔者认为，作文评语是教师与学生笔上交谈的有力工具，是沟通师生的桥梁。
好的评语，对学生大有裨益。
教师把要对学生说的话写在作文本上，使学生有时间去回味去咀嚼，这是调动学生学习兴趣，师生交流的难得机会。
在实践中，笔者对怎样写作文评语有几点粗浅的体会。
一、平等交流，鼓励为主。
只要我们尊重学生的人格和劳动成果，改变居高临下的面孔，以平等的身份坦率地与学生交流，把一片真诚浓缩在评语中，就能得到学生的信任，他们也会在作文中真实地记录下自己的喜怒哀乐，愿意说出自己的心里话，从而写出一篇篇内容丰富、情感真实的好作文。
如写考试压力，成长烦恼，心里秘密，上网经历，喜欢异性……在批改时，我们应民主沟通，努力深入学生内心，参与他们的心灵漫游。
如我班的李春红，她在作文中写道：“我是一名差生，在老师和同学们面前我总是抬不起头来，我害怕大家的眼神。
”我引用但丁的名言“走自己的路，让别人去说吧！”劝勉她不要理会少数人的误解，同时也写了一段话“……愿一切烦恼都随晚风飘散，明天头上又是一片晴空”规劝她不要多愁善感，要抬起头来，找回自我。
接下来的几次作文中，她都附上一段话与我笔谈，直至重新活泼开朗起来。
中学生的逆反心理强，引导他们写作应循循善诱，与之平等交流，而不是以权威面孔对立否定或乱棒打死，这样只会挫伤学生的自觉性，直接影响学生下次的创作欲望，如“但这是你自己写的吗？”“表达不清，内容简单。
”“不符合要求，重写！”“文章写得很平淡，像一杯白开水，无味！”等不堪入目的字眼。
对于学生作文，我们要善于“无中取有”，找出其闪光点，不要吝啬自己的表扬。
对于缺点，我们应具体指出而不失委婉。
下评语时要满怀深情，以充满爱的评语，用饱蘸感情的红笔，抒写对学生的期望、关怀和抚爱，让学生从中获取进步的信心与力量。
二、有的放矢，评点到位。
写作文评语是一件颇费脑筋的事。
写些什么能够恰如其分？怎样写学生更能接受？怎样说更能调动学生作文的热情？面对不同学生不同特点的作文，怎样的评语才能避免千篇一律、大同小异？这些都需要教师绞尽脑汁，用心琢磨。
绝大部分学生相当重视老师的评语，愿意按照老师的指点去做。
这就要求教师在评语的撰写上要格外用心，看准问题，抓住关键，点明要害，指出方法。
由于工作繁忙，我们在下评语时往往求简、求省工，不痛不痒，语义不明，甚至妄下断语。
更有甚者，在桌旁放几页“作文评语集锦”，读完就“拈”几句放在作文本上敷衍了事。
比如“本文结构完整，但层次不清” “应写得再具体些”“还可以”……层次有何混乱之处？怎么写才具体？“可以”是个什么程度？对学生来说，这都是需要指明的问题。
那样的评语学生要么看不懂，要么看懂了不知如何修改，此外还会让学生失望，伴随而来的还有对教师责任心的怀疑。
具体而有针对性的评语能让学生警醒，给他们指点迷津，让学生从中得到启发而产生思索的冲击，并从中悟出修改之道，逐渐提高其写作水平。
三、评语幽默，富有文采。
文明得体的幽默，不仅可以愉悦身心，激发爽朗的笑声，同时也可以在笑声中让学生心神领会，明白自己的不足，促使自己改正，不再重犯。
我班李燕写字总喜欢写特长的撇、捺、竖，很不整洁。
我评道：“看你的字还真累人，长枪短棒，刀光剑影，弄得人心惊肉跳，你能饶过你忠实的读者吗？”有一女生习惯写在格子线上，且不成行，我批道：“请把字写在格子中间好吗？既不要上爬下坐，也不要左挪右占，请记住，侵略乃不义之举也。
”如此等等，幽默中见师情，学生在笑声中接受了意见。
有时还可以引用一些古诗文名句代批语，如发现有抄袭之嫌的作文，就用上“似曾相识燕归来”，语言质朴自然的就用上“清水出芙蓉，天然去雕饰”。
好的评语本身就应该是一篇富有文采的美文，妙笔生花，点石成金，能让学生模仿、借鉴和欣赏，让学生满怀敬仰，又深觉知心，既给学生以美感，让学生带着欣赏的心态去阅读体会，又培养了学生对文学的兴趣和爱好。