初一语文复习导学4
春
鸡西市第四中学2011---2012年度下学期初一语文导学案第四单元 13《春》第一课时编制人：李振辉复核人：使用时间：2012.. 编号【学习目标】：1、了解作者朱自清，并识记相关的文学赏识。
2、掌握“欣欣然、朗润、酝酿”等词语听音、形、义。
3、朗读并背诵课文，理清文章的结构层次，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。
【学习重点】1、理解本文的思路。
2、掌握有感情的朗读课文。
【学习难点】背诵课文，体会文中描绘的优美意境。
【学习导航】1、①领会文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比喻形象鲜明。
②学习抓住特征描写写景物的方法。
2、朗读、背诵、品味；小组探讨交流，展示点评，总结。
3、学会热爱生活，热爱自然，学会发现、欣赏生活中的美。
【知识链接】1、作者及背景：朱自清，字佩弦，‚诗人、学者、民主战士‛，著名的散文家。
朱自清是一个很有骨气的人。
1948年6月，他贫病交加，但坚决不向国民党反动派屈服，拒绝接受美国的‚救济粮‛，始终保持着一个正直的爱国知识分子的高尚气节和可贵情操。
8月12日病逝于北平，享年51岁。
对此，毛泽东给予了高度评价：‚朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’……表现了我们民族的英雄气概。
‛朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。
散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。
他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，‚建立了一种纯正朴实的新鲜作风‛。
2、古诗词中的“春”春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
──孟浩然《春晓》好雨知时节，当春乃发生。
──杜甫《春夜喜雨》迟日江山丽，春风花草香。
──杜甫《绝句》日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
──白居易《忆江南》等闲识得东风面，万紫千红总是春。
──朱熹《春日》春色满园关不住，一支红杏出墙来。
──叶绍翁《游园不值》春风又绿江南岸，明月何时照我还。
──王安石《泊船瓜洲》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
七年级语文导学方案
2. “ 也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬 同事、 埋葬下属的时候是什么心情?” “ 不知稼先 在关键性的方案上签字的时候, 手有没有颤抖?” 请结合文章内容, 说说你对这两句中的 “ 不知道” “不知” 的理解。
3. 下列三副对联中, 哪副对联表达出了人们 对邓稼先的怀念之情? 哪副对联突出了他对我国 核武器的贡献?
课堂探究
互动研讨
1. 文章第一部分主要写了什么内容? 在文中 什么作用?
2. 作者在第二部分为什么没有对邓稼先的生 平事迹和巨大贡献进行详细介绍?
自读思考
请速读课文, 勾画出文中关于邓稼先的相关 信息, 并为他制作一份个人简历。
人物 邓稼先 生卒年
求学经历
3. 文章第三部分运用对比的手法, 表现出奥 本海默与邓稼先两人不同的个性和品质。 请根据 理解, 完成下面的表格。
邓稼先 1945 年毕业于西南联合大学物理系, 在昆明参加了争取民主、 反对国民党独裁统治的 斗争。 1946 年, 他回到北平, 在北京大学任物理 系助教。 1948 年 10 月赴美国普渡大学研究生院学 习, 1950 年获物理学博士学位, 同年回到祖国。
2
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七上语文苏教版第一至三单元导学案
初级中学导学案年级：七年级科目：语文主备：审核（签字）：课题：为你打开一扇门课型：预习+展示+反馈第一课时学习目标：1、训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。
2、了解文学的内容和阅读文学作品的意义。
3、体会课文丰富的情感和优美的语言。
学习重点：1、了解文学的内容和阅读文学作品的意义。
2、品味本文优美丰富的语言。
3、拟人手法和对话方式的运用。
学法指导：中学语文和小学语文既有联系，又有区别，为了让大家进一步的学好中学语文，特在此介绍一些学习语文的便捷的方法。
1、如何制订语文学习计划。
2、如何预习。
3、如何做课堂笔记。
几种学习语文的方法介绍：圈点勾画法、批注法、质疑发问法。
教学方法：赏读法四、学习过程预习导学亲爱的同学们，世界上有各种各样的门，大至国门，小至房门，林林总总，也有神奇的门，如阿里巴巴的“芝麻开门”。
一扇陌生的大门，带给我们无穷的想象。
门后面永远是那么神秘，那么充满诱惑，当穿过那扇门，你会发现一个新的天地。
同学们，当你踏入中学大门的时候，有什么感受呢？今天著名作家赵丽宏先生想把我们领进文学领域的入口处，揭开文学这片神秘的面纱，让我们尽情领略文学的无限风光，从而深深地爱上文学，做文学的忠实读者。
（一）自读课文，整体感知，完成下列练习1．请你用圈点勾画法标出生字词,掌握字音字形.诠释（）裨益（）憧憬（）广袤（）qián移默化（）wēi言耸听（）（二）结合注释掌握词义,指出下列加点词语的语境义⒈为你打开一扇门。
（）⒉世界上有无数关闭的门。
（）⒊每一扇门里，都有一个你不了解的世界。
（）（三）朗读大比拼：1．学生自由朗读课文，要求用普通话，读音准确。
2．组织学生开展小组朗读比赛。
方法如下：班级分成若干小组,各小组成员毛遂自荐，在此基础上各推出一名代表参赛。
组织学生评委,确立评分标准，评出优胜者并陈述理由。
教师对未获优胜的同学予以鼓励，充分肯定他们大胆展示自我的精神。
3.反复诵读文章第四节,体会文章语言的优美.学习与研讨一、导入二、自主学习反馈：展示交流预习成果。
新部编版语文七年级上册语文全册导学案
部编版语文七年级上册语文全册导学案朱自清【教学目标及重点】１、有感情地进行朗读，学习本文准确生动的用词，体会本文的语言风格。
２、学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。
３、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
【教学课时】一课时。
【教学方法】自主、探究、体验性教学法。
【教学设计】本文是一篇美文，可以向学生提供欣赏的氛围，让学生在相应的意境中得到熏陶。
采用多媒体手段，进行画面上的比较和配乐朗读。
【教学步骤】一、导入新课当秋叶飘落的时候，当白雪纷飞的时候，每个人都会在心中渴望春天。
因为春天带给人温暖，带给人希望，带给人力量。
每当春回大地的时候，人们往往情不自禁的吟诗作文。
利用课件分别出示杜甫《绝句》和王安石《泊船瓜洲》的画面。
引导学生分析，《绝句》是从“鸟”的角度，《泊船瓜洲》是从“春风”的角度来写春天。
绝句只有四句，往往是选取春天的一个或两三个景物来写。
今天我们学习朱自清先生的散文──《春》（出示课题），其中写春天的就多了。
有春草、春花、春风、春雨，春天的山、水、树、蜜蜂、蝴蝶等等。
今天让我们一起领略一下著名散文家朱自清先生是怎样描绘春天的。
（利用多媒体，提供秋天、冬天与春天的画面比较，并出示两首诗的。
教师用富有感染力的语言引起学生共鸣，让学生感受回忆，调动他们的直接经验，进行情感上的铺垫。
既可以扩大学生的知识，又有利于学生迅速进入课堂情境。
）二、学习目标利用课件出示学习目标。
三、教师范读(播放朗读音频)，整体感知１、范读前请学生思考：朱自清先生是以怎样的心情盼望春天的到来；然后又用怎样的彩笔描绘春天的美景；最后，他又满怀喜悦歌颂了春天。
根据提示（盼春──绘春──颂春），将本文分成三部分。
２、教师配乐（班德瑞《春天里的一天》）朗读：教师的范读是非常重要的，从发音、停顿、重音、语调、速度和情感等方面给学生以引导和熏陶，目的是让学生带着问题去读，去思考，以便从整体上把握文意，为下一步的品读奠定基础。
初一复习资料(共10篇)
初一复习资料(共10篇)初一复习资料（一）: 初一复习重点初一语文期中考试复习指南说明：孩子们刚进入初一,还不知初中语文考什么,如何复习迎接考试.为了帮孩子们更好地复习,现将考试的基本题型与复习内容整理好,打印出来供参考.其中,加“横线”的“加粗”的内容,表示这是...初一复习资料（二）: 初一语文上册知识点复习资料，人教版的【初一复习资料】1、《在山的那边》：童年时代，谁都有过美好而朦胧的（“梦”）。
这首诗叙述了（一个山区孩子童年的幻想——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它）。
2、《走一步，再走一步》：写的是（“我”童年时一次“脱险”）的经历，其中蕴含着（生活的哲理）。
在人生道路上常常会遇到意想不到的（困难），（“我”的脱险）对你也会有宝贵的启示。
3、《生命生命》：（小飞蛾）在险境中挣扎，（香瓜子）在墙角砖缝中长出小苗，（“我”）静听心脏的跳动感受自己的生命。
这些本来是寻常小事，作者却由此感悟出（深刻的道理）。
4、《紫藤萝瀑布》：一树盛开的（紫藤萝花）吸引“我”驻足观赏，使“我”（浮想联翩），原先的（悲痛和焦虑）化为（宁静和喜悦）。
5、《童趣》：一种平常的（景象或事物），通过（想像）和（联想），会变得（美丽）而又（奇特），从中可以获得许多（“物外之趣”）。
1)项(脖子、颈项)为之强。
(2)果(果真)如鹤唳云端 (3)以丛草为林(树林) (4)兴(兴趣)正浓 (5)方(正)出神 (6)驱(赶、驱逐)之别院 2．(1)明察秋毫(见“疏通文意”) (2)怡然自得(见“注释”) (3)庞然大物(体积极大的东西) （1）节选自《浮生六记·闲情记趣》。
题目是编者加的。
沈复（1763—？）字三白，长洲（现在江苏苏州人），清代文学家。
（2）[秋毫]鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。
后用来比喻最细微的事物。
（3）[物外]这里指超出事物本身。
（4）[项]颈，脖颈。
（5）[强]通“僵”，僵硬的意思。
部编版七年级语文下册第四单元教学设计教案
部编版七年级语文下册第四单元教学设计教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握课文中的重点词语和句式。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 学生能够分析并欣赏文本中的修辞手法和写作技巧。
过程与方法1. 通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作能力和批判性思维。
2. 通过写作练习，提高学生的写作能力和创造力。
情感态度与价值观1. 通过学习本单元，学生能够增强对中华优秀传统文化的认识和热爱。
2. 学生能够培养良好的阅读习惯和阅读兴趣。
二、教学重点、难点教学重点1. 课文内容的理解和分析。
2. 写作技巧的掌握和应用。
教学难点1. 课文深层含义的理解。
2. 写作技巧的灵活运用。
三、教学过程课前准备- 教师应提前准备课文的相关背景资料，以便于学生更好地理解课文。
课堂导入- 教师可以通过引入与课文相关的故事、事件或问题，激发学生的兴趣，引发学生的思考。
课堂讲解1. 课文讲解：- 教师应对课文进行逐段讲解，解释生词、难点，阐述课文中的写作技巧和修辞手法。
- 教师可以结合具体例子，让学生更好地理解和掌握。
2. 写作技巧讲解：- 教师应分析课文中的写作技巧，如描写、抒情、议论等，让学生了解并学会运用。
课堂练习- 教师可以设置相关的练习题，让学生即时巩固所学知识。
小组讨论- 教师可以将学生分成小组，让学生就课文内容或写作技巧进行讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
写作练习- 教师可以布置与本课相关的写作任务，让学生运用所学的写作技巧进行实践，提高写作能力。
课堂小结- 教师应对本节课的内容进行总结，强调重点，提醒学生注意难点。
四、课后作业- 教师应布置相关的作业，让学生巩固所学知识，提高语文素养。
五、教学反思教师应在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识，并据此调整教学方法，以提高教学效果。
以上就是部编版七年级语文下册第四单元教学设计教案的全部内容。
希望对你有所帮助。
初一语文下册期末复习教案(部编人教版)
初一语文下册期末复习教案(部编人教版)初一语文下册期末复教案（部编人教版）一、教学目标通过本次复，使学生系统地掌握初一语文下册的重点知识，提高学生的阅读理解能力、写作能力和语文素养。
二、教学内容1. 课本内容- 回顾本册书中的重点课文，包括小说、散文、诗歌等不同体裁的文章。
- 掌握文言文的基本语法和阅读技巧。
2. 语文知识点- 词汇、成语、俗语的记忆和运用。
- 语法、修辞、文学常识等基础知识。
- 阅读理解、作文写作的技巧和方法。
三、教学方法采用“讲解-示范-练-反馈”的教学模式，以学生为主体，注重启发式教学，充分调动学生的积极性和主动性。
四、教学步骤1. 预指导- 要求学生预课文，做好生字词的标注。
- 引导学生查找相关资料，了解作者背景、文章背景等。
2. 课堂讲解- 针对每篇课文，讲解重点知识点，分析文章结构、写作手法等。
- 举例讲解语文知识点，如词汇、成语、语法等。
3. 练巩固- 安排课堂练，如阅读理解、作文写作等。
- 引导学生进行小组讨论，互相交流研究心得。
4. 反馈调整- 及时批改学生的练，给予反馈。
- 根据学生的掌握情况，调整教学进度和方法。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况和期末考试的成绩，全面评价学生的研究效果。
六、教学资源- 课本、教师用书、参考资料等。
- 教学课件、视频、音频等辅助教学材料。
七、教学时间本教案适用于期末复阶段，共需4课时。
---以上为初一语文下册期末复教案（部编人教版），希望能帮助您进行有效的教学。
如有需要，请随时提问。
新人教版七年级下语文导学案全集(67页)
七下语文目录第一单元1．从百草园到三味书屋学案2。
爸爸的花儿落了学案3。
丑小鸭学案4。
诗两首假如生活欺骗了你学案未选择的路学案5。
伤仲永学案第二单元6．黄河颂学案7。
最后一课学案8。
艰难的国运与雄健的国民学案9。
土地的誓言学案10。
木兰诗学案第三单元11．邓稼先学案12。
闻一多先生的说和做学案13。
音乐巨人贝多芬学案14。
福楼拜家的星期天学案15。
孙权劝学学案第四单元16．社戏学案17。
安塞腰鼓学案18。
竹影学案19。
观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹学案20。
口技学案第五单元21．伟大的悲剧学案22。
在沙漠中心学案23。
登上地球之巅学案24。
真正的英雄学案25。
短文两篇学案第六单元26．珍珠鸟学案27。
斑羚飞渡学案28。
华南虎学案29。
马学案30。
狼学案第一单元第1课《从百草园到三味书屋》学习目标1.熟记鲁迅的有关知识。
2.理解并运用描写景物的手法。
3.学习并运用联系比较法，进行探究学习。
4.培养热爱自然，关注生活的态度。
学习重点、难点1.重点：描述百草园的部分，写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法2.难点：主题的理解及对学习、对生活的正确认识学习时间安排：三课时，第一课时阅读字词过关，第二、三课时阅读探究勤学过程：1、字词过关：（《查看三点一测》）2、说说鲁迅，谈谈背景。
3、鲁迅名言：4、第二段在结构上有什么特点？5、泥墙根一带的趣事有：（每件事的概括限七字以内）6、这段话的描写角度多变，其中对“泥墙根一带“的描写角度依次是：听觉到觉到觉到觉到觉到觉。
7、写景必须抓住特征，这段文字写静物时主要抓住它们的来写，写动物时主要抓住来写。
8、“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的?9、“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达了作者什么心理?10、阅读第七段，思考下列问题：第一、作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？第二、找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。
初一七年级上册语文部编版第4课《古代诗歌四首--天净沙·秋思》 导学案
《4．4 天净沙•秋思》导学案■学习目标1．识记马致远及元曲的文学常识；2．有感情地朗读背诵课文，积累名句；3．体味词句，揣摩作者的感情，体会作品的意韵，学习借景抒情的写作方法。
■学习重点1．有感情地朗读背诵课文，积累名句；2．揣摩作者的感情，学习借景抒情的写作方法。
■学习难点揣摩作者的感情，体会作品的意韵。
■学习进程一、导入新课同学们，你知道哪些描写秋天的诗句？无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
你发现它们的共同点了吗？悲秋。
在中国古代，美人迟暮，文士悲秋是一种普遍的社会现象，刘禹锡的诗“自古逢秋悲寂寥”就是一个很好的印证。
今天我们一起走进元散曲作家马致远的《天净沙•秋思》，看看马致远眼里的秋是怎样的。
二、有关资料1．作者简介马致远（1250——约1321）元代杂剧家、散曲家。
号东篱，大都（今北京）人。
曾任江浙行省务官。
作品多写神仙道化，有“马神仙”之称。
曲词豪放洒脱。
与关汉卿、白朴、郑光祖同称“元曲四大家”。
其散曲成就尤为世所称，元末明初贾仲明在诗中说：“万花丛中马神仙，百世集中说致远”“姓名香贯满梨园”。
2．背景链接马致远年轻时热衷功名,但由于元统治者实行民族高压政策,因而一直未能得志。
他一生都几乎过着漂泊无定的生活，因而郁郁不得志,困窘潦倒。
于是在一次羁旅途中,写下了《天净沙•秋思》。
情调虽然低沉，但却反映了时代气息，具有一定的社会意义。
《天净沙•秋思》被称为“秋思之祖”。
3．文体知识汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说。
分别代表着那个时代文学作品的最高成就。
元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。
《天净沙·秋思》是一首散曲中的小令。
“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
三、预习设计1．请默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗。
___________________，___________________。
语文导学案模板学生版
初一年级语文科新授课型导学案主备: 张艳艳审核人：时间：月日学习内容：《歌词三首》（学习收获)三、达标反馈（学以致用，提升自我！）学习《我的中国心》明确：(“中国心”在歌词中是一个反复吟唱的“主题词”。
人有国籍之分，并无心分国籍的说法。
毫无疑问，“中国心”也就是心中永远装着祖国，永远念着祖国。
这一说法，寄托着身在异国他乡的海外游子对祖国的一片深情。
通过一位海外游子的诉说，刻画了对祖国的拳拳赤子之心。
对祖国的企盼和向往。
“依然”和“虽然”相呼应。
“长江”“长城”“黄山”“黄河”的象征意义：分为3层。
第1—4行：海外赤子有一颗不变的中国心。
第5～12行：祖国永远在海外赤子的心中。
第13—16行：海外赤子爱国之心永远不变。
)学习《在希望的田野上》1．读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因与同桌进行交流。
(同桌交流后再找部分学生在全班交流。
)2．重点研讨《黄河颂》。
(1)学生读课文，通过小组合作学习，完成下列题目：(出示幻灯片4。
)①哪些句子描写了黄河的形象?②写黄河的动态，运用了一系列动词，把黄河的气势表现得十分充分，请找出来。
③你是怎样理解“我们民族的伟大精神”的?(2)小组代表交流发言。
明确：(①金涛澎湃，掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连环。
②滚滚奔向东南、掀起、劈。
③是指不畏艰难险阻、坚强不屈的意志和伟大的英雄气魄。
)五．欣赏评价1．自由欣赏三段音乐。
2．谈谈你最喜欢哪一首歌，为什么?小组内交流。
3．组织交流评价，部分同学谈感受。
六、梳理巩固学生谈本节课的收获。
(不必只局限于一个方面，也不必面面俱到，只要学生能说出某些方面即可。
)(2)明确：要求：了解作者。
二．合作探究师：下面自学课文，注意以下问题： (出示幻灯片2。
)1．认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音。
2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。
3．学习《我的中国心》并思考。
七年级上册语文期末复习导引
七年级上册语文期末复习导引目标本文档旨在为七年级上册语文期末复提供导引，帮助学生高效备考。
复内容1. 课文复：回顾七年级上册所有课文，理解主题、人物、情节等重要内容，并能准确朗读。
2. 文言文阅读：复文言文阅读课文，理解古代文化、文学作品的特点，掌握基本的文言文阅读技巧。
3. 词语积累：复本学期所学的生字词和词语，包括词义、用法和搭配等，提升词汇水平。
4. 古诗词默写：复所学的古诗词，并进行默写训练，加深对古诗词的理解和记忆。
5. 语法知识：复本学期所学的语法知识点，包括句子成分、词类、句型转换等，加强语言表达能力。
6. 写作训练：进行写作训练，包括记叙文、说明文、议论文等不同类型的写作，提升写作能力。
复方法1. 制定合理的复计划：根据时间安排，合理分配每个复内容的时间，确保全面复。
2. 多维度复：通过阅读、默写、讨论等多种方式进行复，提高对知识的理解和记忆。
3. 做题训练：多做一些相关的题和试卷，巩固知识点，掌握解题技巧。
4. 合作研究：与同学一起讨论、互相提问，共同解决问题，提高研究效果。
5. 及时反馈：复过程中，及时总结和反思，对不理解的知识点进行补充研究。
复建议1. 制定合理的研究计划，合理安排复时间，避免过度压力和拖延。
2. 保持良好的研究惯，合理安排作息时间，保证充足的睡眠和饮食。
3. 多进行自主研究，积极主动思考问题，提高自学能力和解决问题的能力。
4. 高效利用研究资源，如教辅资料、网络资源等，拓宽知识面。
5. 多进行练和复，巩固知识点，确保理解和掌握。
祝同学们期末复顺利，取得好成绩！。
初一语文上课讲解教案五篇
初一语文上课讲解教案五篇在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于教师弄通教材内容，教师可以通过教案准确把握教材的重点与难点。
下面小编给大家带来关于初中七年级语文教案，方便大家学习，希望对大家的学习有帮助。
初中七年级语文教案1《鸟》教学目标1.品味语言，体会文章的精妙之处。
2.理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
教学重难点1.理解作者在诗中蕴含的感情。
2.培养学生个性化的阅读能力和感悟能力。
学情分析：七年级的学生经过了一段时间学习，有了一定的语文根基。
他们已经初步具备了通过阅读来体会文章思想感情的能力，也有搜集资料、处理资料的能力，在教师的有效指导下，他们可以发挥主体作用，在平时的课堂中已养成“敢想、敢说、敢写、敢评、敢合作、乐探究”的习惯。
本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理。
自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习;在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书;让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生学会表达。
课时分配2课时教学设计(设计者：)教学过程设计一、导入新课(出示大森林中各种鸟儿的画面和叫声)你听到了什么?从催人播种的布谷鸟那里，我明白了一分耕耘一分收获;从报喜的喜鹊那里，我明白了人逢喜事精神爽;从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵;从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要;从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神……现在我们就和作者一起走进鸟的世界，倾听鸟语，感受鸟的悲喜。
二、浏览课文，清清楚楚鸟类别1.哪一句话点明了作者对鸟的感情和态度?提示：开篇“我爱鸟”点明了作者对鸟的“爱”。
一个“爱”字，表明了他对鸟的态度和情感，也构成了整篇文章的基本线索：文章就是围绕着“爱”的情感来展开的，其字里行间正饱含着“作者对日常生活和社会现象的透辟洞察”。
2.作者笔下分别描述了哪几类鸟?提示：笼中的鸟、四川野外的鸟、文学作品中的鸟、寒风中枝头的鸟、现实中的鸟。
新初一语文导学与初一语文知识预习
新初一语文导学与初一语文知识预习一、概述初中阶段是学生人生中十分重要的一个阶段，也是中国大陆义务教育的第二阶段。
语文学科在初中阶段占有重要地位，同时也是学生英语学习的重要基础。
因此，对于刚刚升入初一的新生来说，及时的了解初一语文学科的内容、特点和要求，对于学习起到很大的帮助。
本文档主要介绍初一语文导学和初一语文知识预习方面的内容。
二、初一语文学科的特点1. 文学性强初中语文学科的教学内容以语言文字的学习为主，其中文学知识占有相当大的比重。
高品位的文学作品是提高语言文学修养的最好途径。
初一语文教学注重对文学知识的普及和文学欣赏能力的培养，为学生日后的知识储备和文学修养打下基础。
2. 理论性弱相比于数学、物理等学科，在初一语文学科的学习中，知识的记忆和掌握显得尤为重要。
但正是由于初一语文学科的表现形式多样，阅读理解、作文写作和文言文阅读等方面涉及的知识点比较多，因此也比较“活”，容易让初中生在学习初一语文时产生迷茫。
3. 实用性强初一语文学科不单纯停留于概念和理论层面，更强调实用性。
初中生不但需要学会理论知识，还需要将所学知识应用到实践中，形成丰富的语文文化知识和实用技能。
三、初一语文导学方案初一语文导学的目的是帮助初中生更好地适应初一语文课程的学习，并解决学习中的瓶颈问题，为后续知识积累打好坚实的基础。
1. 了解初一语文学科的基本设置和要求初一语文学科是由阅读理解、写作和文言文阅读三个部分组成。
因此学生需要认真了解并掌握这三个部分的学习范围、要求和难度。
2. 熟悉初一课本内容根据初一课本对应的学习进度掌握语文学科的内容，帮助初中生更好地理解和背诵重点内容，同时通过一些简单的测试和练习帮助他们检验自己的掌握程度。
3. 学会文学作品鉴赏初中生的文学素养可以通过鉴赏文学作品进行积累。
带领学生学会欣赏文学作品，解析文学作品的内涵和表现手法，让学生在欣赏中对文学的基本知识和基本技能有所提升。
四、初一语文知识预习方案初一语文知识预习是针对学生在初二、初三阶段学习中可能遇到的瓶颈和困扰，进行有针对性的补充和加强。
《散步》初一语文导学案答案
1、散步《散步》第一学时【回顾反馈】游子吟慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
【自主学习】二、基础知识园1.shà; 拆; qū; 粼粼; 其; nân ; sāng ; qiáng ; sàn ; bēi ; bâi ; qiǎng ; sǎn2.霎时：极短的时间。
两全：顾全两个方面。
各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
【合作探究】1.时间、地点、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果。
散步的时间：初春散步的地点：南方的田野上散步的人物：“我”、母亲、妻子、儿子散步的原因：母亲身体不好，应该多走走散步的经过：发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。
散步的结果：互敬互让，“我”背母亲走小路2.插叙。
补充说明散步的原因，突出孝敬父母这一中心。
3.“我”：诚恳，孝敬父母。
妻子：贤良，温顺。
“母亲”：年迈，顺从儿子而有涵养。
儿子：听话懂事。
我更喜欢……因为他……4．《散步》借散步这一生活中极普通的小事情来体现中华民族“尊老爱幼”的传统美德这一重大话题，所以说它用了“以小见大”的表现手法。
【当堂检测】1.C C B A 2．略 3.B第二学时【回顾反馈】1. shàlín nân sāng sàn2. 霎时：极短的时间。
两全：顾全两个方面。
【基础知识园】一、1.B 2.×√××二、1.景色描写。
美好的景物烘托了一家人和谐、美满。
2.尊老爱幼，和谐亲密。
3.暗示了人到中年，肩负着赡养父母、抚养孩子的重任，在家庭、社会里都充满了使命感。
【合作探究】1.参考答案：我觉得好，因为本文主题是通过散步这件极小的事情表现出来的，可以引起读者的兴趣，同时揭示了文章的叙事线索。
如果要换一个的话，可以是：母亲与儿子、选择、背上的世界等。
2.突出初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在，生命的召唤，为后文作铺垫。
初一语文复习计划
初一语文复习计划复习不仅能增强记忆，而且也能促进理解。
下面是我收集整理的以供大家学习。
(一)一、指导思想通过对本学期的知识点进行归纳总结，让学生在认识的基础上有更全面系统的掌握，及时补缺补漏。
注重讲练结合，综合训练，让学生及时地反馈学习情况，面向全体，注重层次。
通过复习，温故知新，促进学生自主学习，提高学生的语文素养。
二、复习重点(一)语文知识积累与运用专题复习1、复习每单元的字词积累，注重字音、形、词义整体把握。
设计一些抄写题、看拼音写汉字、诗词背诵部分积累、病句修改等题型进行训练。
2、加强综合型学习和口语交际的常规模拟训练，尤其应该注重综合型学习的选题和材料概括的训练。
(二)文言文阅读部分复习⑴重点实词及虚词的把握⑵关键语句的翻译⑶对古文思想内容的整体把握⑷语法现象归纳：A古今异义 B一词多义 C通假字 D省略句 E倒装句(点到为止) F词类活用(点到为止)(三)现代文阅读复习阅读历来都是难点，对现代文阅读应强化训练，在阅读训练中和学生一起总结阅读规律方法，比如：读懂文章的方法，审题的方法，答题的方法等，用以指导学生的阅读实践，让其成为一种阅读习惯，从而提高学生的阅读能力。
如：现代文阅读答题思路：①审清题干要求——几问，问什么。
②寻找和锁定答题区间——哪几段，哪一段，哪几句，哪一句。
③筛选最重要的词句——抓关键词，关键语句。
④整合信息——向"标准答案"靠近，要点全面，语言简洁。
现代文阅读答题方法：①直接摘取(筛选摘取)②筛选整合(先筛选，后整合)③分析阐述(分析后用自己的语言表达)除此之外，教师还可以和学生一起总结读文章方法，如何组织语言使答案精练规范等等，有效的提高学生的阅读能力(四)作文训练(通过每周综合测试练习和讲评)⑴写作技巧点拨⑵指导审题(命题、半命题、材料作文的拟题)⑶考场作文训练⑷优秀习作赏析(二)一、背诵类知识的复习与预习而众所周知，整个初中阶段的语文学习需要背诵的东西相对而言是比较多的。
新初一语文导学与初一语文知识预习
新初一语文导学与初一语文知识预习六班级的同学毕业之后，应当趁着长时间的时期对初一的课程进行一个阅读与熟识，这样在开学的时候就能做到游刃有余啦，我在这里整理了相关信息，盼望能关心到您。
新预备、新初一语文怎么学?|01语文学习的重点所在我们的课程教材也是主要围绕这几个考察部分，整体的板块跟中考版块是一模一样的。
首先就是文言文部分：默写、诗歌、文言阅读，接下来阅读分为两个部分：说明谈论和记叙文。
还有一个现在新加入的语言表达综合运用。
最终一个部分就是写作。
整体来说，对于语文的考核就是语言的文字表达和使用。
通过分数占比可以发觉我们整个的学习内容中阅读占重中之重。
无论是文言文阅读还是现代文阅读都特别得重要。
特殊是在各种教育改革之后，阅读的地位也日益增长。
所以我们在学习语文的时候阅读力量的提高是第一要务。
其次部分就是写作，写作虽然占了60分，但是大家都知道我们的阅读部分是有二十几题，和其他题目的一点分数差可能并不会酿成大差距。
但是作文只有一题占了60分，相对来说分数差是特别大的，所以这个部分肯定要把握好。
02学校各班级的学习重点规划预备班级是同学进入学校后的一个过渡班级。
在这个阶段，我们除了一些诗文的积累之外，我们对阅读没有像七、八、九班级那样特别的明确标准的考核目标。
但是这个时候阅读仍旧是根据题型跟学问点以及考纲来进行考察的，同学们积累一些文言的基础以及阅读的题型和解题技巧特别有必要。
包括我们写作的基础力量要求和训练，这个阶段整体来说应当是对同学的一个思维力量的训练和学校学习习惯的养成。
那么到七、八、九班级的时候，大家不难发觉我们每个班级都会增加一部分内容，比如说七班级会增加说明文，八班级会增加谈论文。
到九班级的时候，会将四个班级所学的内容进行一个综合力量的巩固和复习，包括冲刺。
03同学预备、新初一学习面临的问题●文言：实词虚词量大，文本整体不易理解总体来说，预备、新初一的同学文言文可能读起来比较困难，那么这时候我们发觉其实对于许多同学来说第一是积累量不够，其次就是整体理解思维建立得不够好，所以肯定要建立好阅读文言的理解思维。
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初一语文复习导学案
复习目标：1、复习巩固语文基础知识，学会积累与运用
2、掌握基本的阅读技能，掌握解题技能
复习内容：
一、给下列词语中加点的字注音
眼睑眸子流泻冯骥才啄着绕着细腻绒毛斑斑驳驳生意葱茏对峙咩苍穹悲怆娴熟俯冲湮没剽悍寡不敌众无济于事
二、根据拼音写汉字能正确听写上面的词语
三、文学常识填空
1、《登上地球之巅》节选自《》作者是著名新闻工作者。
2、《夸父逐日》选自《》，它的体裁是
四、古诗词默写填空
1、默写《江南逢李龟年》
2、填空
1），青草池塘处处蛙。
2），各领风骚数百年。
3），凭君传语报平安。
4），青山独归远。
五、文言文阅读训练回忆《夸父逐日》《两小儿辩日》，完成下列练习
1、解释加点的词语
夸父与．日逐走．，入日；渴，欲得饮，饮于．河、渭；河．、渭不足，北饮大泽。
未至．，道渴而．死。
弃其．杖，化为．邓林。
2、用现代汉语翻译下列句子
1)此不为言者小而近者大乎？
2)日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。
3、回答下列问题
1) 对夸父逐日的结尾：“弃其杖，化为邓林”，应如何理解？
2) 人们后来常常用“夸父逐日”来比喻什么？
六、现代文阅读典型试题—人物描写方法及作用
人物描写的基本方法可分为五种：肖像描写、语言描写、行动描写心理描写和细节描写。
这五种人物描写的方法对塑造人物性格起到非常重要的作用。
人物描写方法作用（依次分析，有一个答一个）：
（1）生动形象地写出……（特点) （2）表现了人物（要结合文章具体化）……（精神/品质/ 心理）（3)表达作者（有时是“我”）……（情感）(4)为下文……作铺垫（5）如果是侧面描写，应回答：从侧面烘托……。