北师大四年级下《手指》阅读检测
五年级语文22《手指》课外阅读练习题-部编版(含答案)
五年级语文22《手指》课外阅读练习题-部编版（含答案）幽默感在许多国家，有幽默感的人会受到更高的赞赏。
幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。
幽默的语言有时可能化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警世的作用，更可能作为不露声色的自卫和反击。
①譬如在某国家的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。
议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。
于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在保管处。
”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。
但是必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默与被幽默的胸襟与自信。
②有一个秃头者，在别人对他的头发幽默时，当场变了脸，这一方面可能是因为对方幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原来对秃头有极大的自卑。
相反地，③另一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小观我也，我早就聪明‘绝顶’了！”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接别人的话，幽自己一默呢？所以，越是胸襟宽广，充满智慧的人们，可能就越富有幽默感。
1.为什么说“有幽默感的人会受到人们极高的赞赏”？2.短文举了两个例子，说明幽默感能化解尴尬，幽默者充满了自信，这两个例子是（）。
A.②③B.①②C.①③3.“敝国有个规矩：访问上等国家，就派上等人去；访问下等国家，就派下等人去。
我最不中用，所以派到这儿来了。
”这是晏子面对楚王的讽刺给予的回答。
他的幽默起到了（）的作用。
A.化解尴尬B.警世C.不露声色的自卫和反击4.仿照下面的例子，写出你对幽默的独特感悟。
幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。
幽默是，是。
参考答案1.因为越是胸襟宽广的人、充满智慧的人，可能就越富有幽默感，所以有幽默感的人会受到人们极高的赞赏。
2.C3.C4.例：生活的调味品人际交往的润滑剂从孩子得到的启示（片段）丰子恺晚上喝了三杯老酒，不想看书，也不想睡觉，捉一个四岁的孩子华瞻来骑在膝上，同他寻开心。
部编版五年级语文下册《 手指》阅读理解练习题含答案
类文阅读-22 手指幽默感在许多国家，有幽默感的人会受到更高的赞赏。
幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。
幽默的语言有时可能化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警世的作用，更可能作为不露声色的自卫和反击。
①譬如在某国家的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。
议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。
于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在保管处。
”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。
但是必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默与被幽默的胸襟与自信。
②有一个秃头者，在别人对他的头发幽默时，当场变了脸，这一方面可能是因为对方幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原来对秃头有极大的自卑。
相反地，③另一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小观我也，我早就聪明‘绝顶’了！”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接别人的话，幽自己一默呢？所以，越是胸襟宽广，充满智慧的人们，可能就越富有幽默感。
1.为什么说“有幽默感的人会受到人们极高的赞赏”？2.短文举了两个例子，说明幽默感能化解尴尬，幽默者充满了自信，这两个例子是（）。
A.②③B.①②C.①③3.“敝国有个规矩：访问上等国家，就派上等人去；访问下等国家，就派下等人去。
我最不中用，所以派到这儿来了。
”这是晏子面对楚王的讽刺给予的回答。
他的幽默起到了（）的作用。
A.化解尴尬B.警世C.不露声色的自卫和反击4.仿照下面的例子，写出你对幽默的独特感悟。
幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。
幽默是，是。
答案：1.因为越是胸襟宽广的人、充满智慧的人，可能就越富有幽默感，所以有幽默感的人会受到人们极高的赞赏。
2.C3.C4.例：生活的调味品人际交往的润滑剂从孩子得到的启示（片段）丰子恺晚上喝了三杯老酒，不想看书，也不想睡觉，捉一个四岁的孩子华瞻来骑在膝上，同他寻开心。
北师大四年级语文下册阅读理解专项调研含答案
北师大四年级语文下册阅读理解专项调研含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读短文，回答问题。
小麻雀学飞麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行．（xíng háng）家，到处．（chǔ chù）打听哪里有好老师。
听说雄鹰老师飞得高，飞得远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校”。
小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。
练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。
期末考试，小鹰们都．（dū dōu）飞得很高，小麻雀却只能飞到矮墙上。
麻雀妈妈问燕子：“大家都说雄鹰老师教．（jiào jiāo）得好，我的孩子怎么飞不高呢？”燕子说：“如果学生不肯勤学苦练，老师教得好，又有什么用呢？”1．从括号内选一个正确的音节划上横线。
2．从文中找出小麻雀学习不专心的句子画上“____”。
3．麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校”的原因是什么？目的又是什么？_____________________________________________________4．“我的孩子怎么飞不高？”的原因是什么？______________________________________________________5．读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？_____________________________________________________二、课外阅读母爱是一根穿针线母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。
她决定给儿子钉一下。
∥儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。
天赋和勤奋成就了他的今天。
母亲因此而骄傲——她就是作家的母亲!屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。
她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。
还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。
五年级语文下册 22《手指》类文阅读强化训练题
五年级22《手指》类文阅读强化训练题幽默感在许多国家，有幽默感的人会受到更高的赞赏。
幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。
幽默的语言有时可能化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警世的作用，更可能作为不露声色的自卫和反击。
①譬如在某国家的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。
议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。
于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在保管处。
”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。
但是必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默与被幽默的胸襟与自信。
②有一个秃头者，在别人对他的头发幽默时，当场变了脸，这一方面可能是因为对方幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原来对秃头有极大的自卑。
相反地，③另一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小观我也，我早就聪明‘绝顶’了！”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接别人的话，幽自己一默呢？所以，越是胸襟宽广，充满智慧的人们，可能就越富有幽默感。
1.为什么说“有幽默感的人会受到人们极高的赞赏”？2.短文举了两个例子，说明幽默感能化解尴尬，幽默者充满了自信，这两个例子是（）。
A.②③B.①②C.①③3.“敝国有个规矩：访问上等国家，就派上等人去；访问下等国家，就派下等人去。
我最不中用，所以派到这儿来了。
”这是晏子面对楚王的讽刺给予的回答。
他的幽默起到了（）的作用。
A.化解尴尬B.警世C.不露声色的自卫和反击4.仿照下面的例子，写出你对幽默的独特感悟。
幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。
幽默是，是。
你不能施舍给我翅膀张丽钧在蛾子的世界里，有一种蛾子叫“帝王蛾”。
以“帝王”来命名一只蛾子，你也许会说，这未免太夸张了吧?不错，如若它仅仅是以其长达几十厘米的双翼赢得了这样的名号，那的确是有夸张之嫌;但是当你知道了它是怎样冲破命运的苛刻设定，艰难地走出恒久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕真的是非它莫属。
北师大版四年级下册语文阅读理解专项真题
北师大版四年级下册语文阅读理解专项真题班级：__________ 姓名：__________一、阅读短文，完成练习。
九曲溪漂流大凡去过武夷山的朋友，回来后都会滔滔不绝地介绍九曲溪漂流之奇趣，当我也如愿踏上九曲溪的竹筏时，也立即沉醉其中，并被九曲溪特有的风光所震撼。
九曲溪，顾名思义，九曲十八弯，因宋代大理学家朱熹游览而写出脍炙人口的《九曲棹歌》而闻名于世。
端坐竹筏，只觉得两岸青山耸峙，其间一溪碧水穿谷绕峰而过，那些刚刚登临过的天游峰、虎啸岩、一线天等景区，全都倒映在九曲十八弯的溪水里，随风荡漾，扑朔迷离，如梦似幻，成就了一番特有的动静结合、山随水动的景致。
再看两岸群山，有的似虎跃龙腾，（A）；有的则雄踞一方，（B）；有的像玉女插云，（C）；有的则直耸云霄，俯瞰群山。
乘上小竹筏，船工们或轻点石岸，或用力撑篙，或干脆就收篙顺水漂流，但小小的竹筏依然随清波而流淌，飘飘然而前行。
众多游客众多竹筏自觉形成一线，时而迎着耸立的峭壁，冲过湍急的险滩；时而又折入深邃的峡谷，滑向澄碧的深潭。
曲曲山回转，峰峰水抱流，抬头可观景色，俯首可视清流，侧耳可闻水声，伸手可嬉浪花。
那种悠然，那种闲情，那种亲近自然、融入自然、放逐心灵的感受油然而生。
心随景动，景随舟移。
此刻，我仿佛听到了来自遥远时空里的朱熹的声音：“武夷山上有仙灵，山下寒流曲曲清，欲识个中奇绝处，棹歌闲听两三声。
”1．给文中括号处选择恰当的词语，填在下面的横线上。
威武凛然亭亭玉立风骨刚健A．____________ B．____________ C．____________2．九曲溪因“________”而得名。
作者端坐竹筏，观赏一溪碧水和____________；顺水漂流，一路经过________→________→________→________。
景随舟移，作者此刻又联想到了吟唱九曲溪的诗篇。
3．下列对画“﹏﹏﹏”的句子理解不恰当的一项是（）A．这句话运用了排比的修辞手法，写出了九曲溪山环水绕的特点。
六年级下册语文《手指》课后作业阅读同步练习题答案课课练反思
《六年级下册语文《手指》课后作业阅读同步练习题答案课课练反思》这是一篇六年级下册语文教案，全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指，最后阐明了一个道理。
六年级下册语文《手指》课后作业阅读同步练习题答案课课练《手指》练习一、照样子写词语。
随时随地（）（）直直落落（）（）二、在括号里填上合适的词。
平静的（）（）的月光刻苦地（）（）地款待三、指出下列各句是联想句还是拟人句。
1.小虫子在田野里唱歌。
（）2.桂林的山真险啊，好像一不小心就会栽倒下去。
（）3.我仿佛看见了一条光明大路，这条路通向遥远的陕北。
（）4.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
（）四、五根手指的姿态各是怎样的？把有关的语句摘抄下来。
拇指：食指：中指：无名指和小指：五、“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
”说说你对这句话的理解。
六、写话：五根手指中，你最喜欢哪一根？说说为什么。
参考答案：一、无时无刻，十全十美；清清楚楚，明明白白。
二、平静的（湖水）（皎洁）的月光刻苦地（学习）（热情）地款待三、 1 拟人句 2 联想句 3 联想句 4 拟人句【反思】《手指》是丰子恺先生写的一篇散文。
文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。
全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指，最后阐明了一个道理。
所带班级的学生大多爱看书，语感较强，想象力丰富，语言表达能力较强，对语言文字把握准确。
因此，平时阅读教学中，我常常补充与课文相关的阅读材料，拓展学习内容，并延伸思维空间，引导学生从另一视角上形成自己的新认识，进而加深对课堂阅读素材的理解。
教学中，我觉得文中所写五根手指的特点，五根手指的长处与短处，学生容易把握；作者表达感悟的方法是在文末直接表达，以直接表白的形式，道出给人的启示：“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
《手指》阅读理解的答案
《手指》阅读理解的答案《手指》阅读理解答案：1.根据短文内容判断正(T)误(F)(1)手指共有五根，每根手指都结构相同。
(F)(2)手指的形状和大小都是相同的。
(F)(3)拇指是五个手指中最短的一根。
(F)(4)手指的关节灵活，可以伸进狭小的空间。
(T)(5)手指可以用来抓取物体、触摸物体，还可以划分音乐节奏。
(T)2.简述手指的形状和大小是否相同，为何？手指的形状和大小并不相同。
每根手指都有自己的特点和功能。
拇指相对较短而粗，适合于夹取物体。
食指比拇指更长，适合于指点和指向。
中指和无名指相对较长，可以用于抓取、按压和触摸物体。
小指最短，但也有其独特的功能，比如平衡和支持。
3.手指的哪些特点使其能够伸进狭小的空间？手指的关节灵活是使其能够伸进狭小空间的重要特点。
手指上的关节可以弯曲和伸展，使手指能够灵活适应各种狭小的空间，并进行精细的操作。
4.简述手指的功能。
手指有多种功能。
首先，手指可以用来抓取物体，通过手掌和手指的协同运动，我们可以用手指抓住各种大小的物体。
其次，手指可以用来触摸物体，通过触摸，我们可以感受到物体的质地和温度等信息。
此外，手指还可以划分音乐节奏，例如钢琴和吉他等乐器需要用手指按压弦和键。
总的来说，手指在日常生活中发挥着非常重要的作用。
5.你有何感受？(个人回答) 阅读完《手指》这篇短文，我对手指的重要性有了更深刻的理解。
手指的功能如此之多，但在日常生活中往往被我们忽视。
它们能够帮助我们完成许多细小而重要的操作，比如写字、握笔、操控工具等等。
没有了手指，我们将无法自如地进行各种活动。
所以，我们应该珍惜手指，保护它们的健康，同时要善于利用它们，发挥出更大的作用。
手指在我们的日常生活中扮演着非常重要的角色。
无论是吃饭、写字、操控工具还是进行精细的手工艺品制作，我们都离不开手指的帮助。
手指的灵活性和多功能性使得我们能够完成各种各样的动作和任务。
手指共有五根，每根手指都有自己的特点和功能。
部编版小学语文五年级下册第22课《手指》阅读专项训练题(含答案)
五年级下册第22课阅读理解训练专项题一、现代文阅读五官在我看来，人的五官并无美丑贵贱之分。
他们居于人的头上，享受着至尊之位，控制着四肢的正常工作。
鼻子在脸上的位置确实是得天独厚，但是，他有诸多的生存风险。
厕所、下水道中弥漫着的臭气，他不得不长时间忍受，食物变质了需要他来鉴定。
天灾人祸常常会殃及到他，就说最常见的感冒吧，感冒几乎无一例外地会出现鼻塞、流鼻涕等症状，遭殃的无非就是鼻子自己罢了。
嘴巴居于鼻子之下，这绝对不是一个最佳位置，但他的功劳是不言而喻的。
他可以让你品尝天下的美食，也可以让你用语言表达自己的情感。
但是我认为，嘴巴天生就不是一个享福的命，从“病从口入，祸从口出”这八个字里就能体会出嘴巴的无奈。
在人的面孔中最重要的还属眼睛。
眼睛是心灵的窗户，我们能通过他看到外面的美好世界，别人可以通过他感悟我们的心灵。
耳朵能让人聆听智者的教诲，从而规范自己的言行，培养良好的品行。
同时，耳朵也是五官中唯一被爱美的女士选中佩戴饰品的场所。
我猜最让耳朵烦心的事情还是________________________五官中被我排在末尾的就是眉毛小弟了，他看似无用，其实用处可大着呢！天上下雨的时候，为眼睛遮风挡雨的重任就责无旁贷地落在了眉毛的身上，他的确可以称得上是眼睛的保护伞，他的重要性就体现于此。
对于五官，我绝无偏爱，因为每一个人都不能缺少他们中的任何一员，正如《手指》一文所述的那样，五官（）团结一致，（）能发挥最大的功能，创造最美好的未来！1．在括号中填上恰当的关联词。
2．“五官”指的是________________。
短文还缺少对哪个五官的介绍？请想一想，再用幽默风趣的语言在横线上补充完整。
3．每个五官各有自己的优点和缺点，读完短文后，我知道鼻子的优点是________________，缺点是__________________；嘴巴的优点是能________________，缺点是____________________。
四年级下册语文金毛手指第一单元测试卷
四年级下册语文金毛手指第一单元测试卷1、35. 下列词语中，加双引号字的注音完全正确的一项是（）[单选题] * A．偏"僻"（pì）" 凫"水（fú）"糜"子（méi）大"彻"大悟（cè）B．连"翘"（qiào）" 褶"皱（zhě）" 缄"默（jiān）天衣无"缝"（fèng）C．腐"蚀"（shì）"龟"裂（jūn）沟"壑"（hè）海枯石"烂"（làn）D．撺"掇"（duo）" 蓦"然（mò）两"栖"（qī）" 戛"然而止（jiá）(正确答案)2、1“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”一句与原文不一致。
[判断题] *对(正确答案)错3、13．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）[单选题] *A．滑稽（jī）宽宥（yǒu）菡萏（hán）殚精竭虑（dān）B．门槛（kǎn）缄默（jiān）胸脯（pú）间不容发（fà）(正确答案)C．坍塌（tān）锃亮（zèng）怯懦（ruò）信手拈来（diān）D．盘桓（yuán）褴褛（lǚ）拾级（shè）舳舻相接（zhóu）4、1《芝麻官餐馆》采用了夹叙夹议的方法，再现一位离休县长打破世俗观念开餐馆的同时，又表达了作者有感而发的人生思考，读来令人深深回味。
[判断题] *错(正确答案)5、1《致橡树》作者舒婷，是中国著名女诗人，朦胧诗派的代表人物之一。
《手指》习题精选(附答案)
之宇文皓月创作一、我能看拼音写汉字。
zītài xìng gémǔzhǐsāo yǎng yáo tiáo( ) ( ) ( ) ( ) ()fùzáwēi xiǎn jiēchùmiǎo xiǎo niǔkòu( ) ( ) ( ) ( ) ()二、我能比一比再组词。
纽（）扳（）烫（）搔（）扭（）贩（）汤（）骚（）涕（）憎（）渺（）拳（）梯（）增（）沙（）卷（）三、我能为下面的句子选择恰当的词语。
(不抄题，只写答案) A简单简陋简要简朴1.周总理的生活十分（）。
2.这家人住在村子里一座（）的小屋里度日。
3.这道题的要求是，让我们（）地说出这段话的含义。
4.有的人觉得这次考试的题目很难，但我觉得很（）。
B 陈设安排陈列1.这件屋子里（）了很多装饰物。
2.博物馆里（）着许多珍贵的文物。
3.在一个家居设计中，家居（）在整个设计中起着画龙点睛的作用。
四、我能回忆课文内容，概括出五个手指的特点。
拇指：____________________________________________________。
食指：____________________________________________________。
中指：____________________________________________________。
无名指和小指：____________________________________________________。
五、我能阅读短文，回答问题。
“盲人提灯笼”本是一则笑话，指一个人做事没用大脑想，尽是做些多此一举的事。
最近我从朋友那儿得到新诠释。
这位朋友是这么说的：有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，他人看了很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提灯笼走路？”那盲人满心欢喜地说：“这个道理很简单，我提灯笼其实不是为自己照路，而是让他人容易看到我，不会误撞到我，这样就可以呵护自己的平安，也等于帮忙自己。
五年级下册语文第22课《手指》同步训练(含答案)
年级下册语文第22课《手指》同步训练一、基础运用1．给加点字选择合适的读音。
星期天闲着无聊伸出手掌欣赏自己的手指，我发现大拇．（mǔmǒu）指在五指中是最肯吃苦的；食指的姿态可不如其他三指窈．（yòu yǎo）窕．（tiǎo zhǎo），他的工作比大拇指复杂．（zházá）；无名指和小指能力最薄．（bóbáo）弱，他们只是其他手指的附庸．（rōng yōng）。
2．给句子中加下划线的多音字选择正确的读音。
bóbáo bò（1）姐姐最喜欢吃这种薄荷口味的薄饼。
（2）他穿得很单薄，在薄雾中瑟瑟发抖。
3．选择恰当的动词填空。
打解抹拧拉研掏蘸翻胡琴算盘螺丝纽扣脂粉药末耳朵鼻涕书页4．选择合适的词语填空。
（1）驯良驯服这匹白马现在看起来很，可当初它是多么不容易啊!（2）脆弱软弱身体的并不代表内心的，只要意志坚强，任何人都是命运的主人。
5．把词语和相应的意思连起来。
堂皇泛指依附于其他事物而存在的事物。
附庸形容气势宏大。
养尊处优单薄；不雄厚；不坚强。
薄弱指生活在优裕的环境中。
6．选择加下划线的词语在句子中正确的意思。
简单：A.结构单纯；头绪少。
B.(经历、能力等)平凡。
C.草率；不细致。
①他只不过是简单应付罢了。
②身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
③他头脑简单，做不了这么复杂的工作。
7．根据课文内容填空。
《手指》是现代作家先生写的一篇。
文章先总写一只手上的五根手指；然后分别具体写；最后总结告诉我们。
8．按要求完成。
（1）读句子，完成练习。
“舞蹈演员的手不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
”①这是一个句。
②这句话写出了无名指和小指的姿态。
（2）“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
”①这句话以比作，阐明了的道理。
精选2019-2020年北师大版语文四年级下册4 手习题精选九
精选2019-2020年北师大版语文四年级下册4 手习题精选九➢第1题【单选题】下列加下划线的字注音有误的一项是( )A、惊讶（yà）洞穴（xuè）抽回（chōu）B、铁铸（zhù）得逞（chěnɡ）仿佛（fú）C、一垧（shǎnɡ）翠绿（cuì）丈量（liánɡ）D、缠线（chán）老茧（jiǎn）纹络（luò）【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】按比喻的种类不同，选出不同于其它三句的一项( )A、那简直就是半截老松木！B、掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。
C、一只手指就像一根三节老甘蔗。
D、我像丈量土地似的量起他的手来。
【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】下列句子真标点符号使用有误的一项是( )A、我握过各种各样的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、细手，但都未留下很深的印象。
B、两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？C、量完，我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了几个来回。
D、看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林……【答案】：【解析】：➢第4题【填空题】课文《一双手》刻画人物运用的描写方法主要是______、______。
【答案】：【解析】：➢第5题【填空题】指出下列句子所使用的表达方式。
①我去小兴安岭的乌马河林业局采访。
______②这双手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。
______③他的手长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米。
______④这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。
______【答案】：【解析】：。
《手指》阅读理解的答案
《⼿指》阅读理解的答案 掌握好阅读理解的技巧和解题策略是每位学⼦在⾼中阶段必须学会的⼀门必修课，也是在语⽂考试中得⾼分的关键。
以下这篇《⼿指》阅读答案是由店铺为您收集整理，希望能借此提⾼同学们的阅读、鉴赏、写作能⼒以及语⽂综合素养。
《⼿指》阅读答案 我们每个⼈，都随时随地随⾝带着⼗根⼿指，永不离⾝。
⼀只⼿上的五根⼿，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
⼤拇指在五指中，形状实在算不上美。
⾝体矮⽽胖，头⼤⽽肥，构造简单，⼈家有两个关节，他只有⼀个。
但在五指中，却是最肯吃苦的。
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴⾝;⽔要喷出来，叫他死⼒抵住;⾎要流出来，叫他拼命按住;重东西翻倒去，叫他⽤劲扳住。
讨好⽣活的事，却轮不上他。
例如招呼⼈，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在⼀旁。
给⼈搔(sāo)痒，⼈舒服后，感谢的是其他四指。
常与⼤拇指合作的是⾷指。
他的姿态可不如其他三指窈(yǎo)窕(tiǎo)，都是直直落落的强硬的曲线。
他的⼯作虽不如⼤拇指吃⼒，却⽐⼤拇指复杂。
拿笔的时候，全靠他推动笔杆;遇到危险的事，都要由他去试探或冒险;秽(huì)物、毒物、烈物，他接触的机会最多;⼑伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
他具有⼤拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽(niǔ)扣等，虽有⼤拇指相助，终是以他为主。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，⽆如中指。
他居于中央，左右都有屏障，他⾝体最⾼，⽆名指、⾷指贴⾝左右，像关公左右的关平、周仓，⼀⽂⼀武，⽚刻不离。
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显⽰着养尊处优。
每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出⼒。
他因为⾝体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他⼀⼈的功劳，其实他碰到之后就退在⼀旁，让⼤拇指、⾷指去出⼒，他只在旁略为扶衬⽽已。
⽆名指和⼩指，体态秀丽，样⼦可爱，然⽽，能⼒薄弱也⽆过于他们了。
手指丰子恺阅读答案
手指丰子恺阅读答案【篇一：手指】延云一、借助图片知作者师：今天我们来学习丰子恺先生写的《手指》，对丰子恺先生熟悉吗？生：我们在三年级的时候，学过他写的《白鹅》。
生：他是一个画家，也是散文家。
师：你见过丰子恺先生的漫画吗？生：没有。
师：（大屏幕呈现：丰子恺漫画《脚踏车》、《爸爸回来了》、《铜锣响》、《你给我削瓜，我给你打扇》等）丰子恺先生的许多漫画都是以儿童为题材的，富有生活的情趣，他善于从日常生活中发现创作的题材。
今天我们要学习的这篇课文，就是写的我们司空见惯的手指。
二、提出问题，理解课文。
师：同学们已经预习课文，课文会读了吗？生：（自由应答）会读了。
师：下面请同位两人合作，轮读一遍课文，展示一下自己的朗读水平。
注意，同位读不好的地方，你可以帮助一下。
生：（两人合作读课文）师：读完了？（面对两人）你们两个人是怎样读的？生：我读一段，吴静云读一段。
她有个地方没读好，我教了她一遍，她就会读了。
师：你们不仅有分工，还有合作。
通过合作，有了进步，真令人高兴。
师：课文读通了，读懂了吗？（学生有三五人举手）不着急回答，再浏览一遍课文，看看课文主要写了手指的什么特点。
生：（浏览课文）师：课文主要写了手指的什么特点呢？生：课文写了每根手指各有长处，也各有短处。
师：是的，课文介绍了每根手指的长处和短处。
每根手指的长处和短处是由什么决定的呢？生：课文主要介绍了每根手指的姿态和性格，他们各有所长，各有所短。
师：说得简洁全面，说明你具有较强的概括能力。
（板书：姿态性格）刚才你概括的内容在课文的哪个自然段明确写着？生：第一自然段。
师：这叫会读书，抓住关键句子，就把握住了课文的主要内容。
请同学们把这个句子划下来。
生：（划句子）师：我们在阅读时，要善于发现课文中的关键句子，帮助我们概括课文的主要内容。
我们一起读一读这个句子。
生：（齐读）一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
师：数一数这篇课文有几个自然段？生：（自由应答）六个。
2019-2020学年度北师大版小学语文四年级下册一双手习题精选七十七
2019-2020学年度北师大版小学语文四年级下册一双手习题精选七十七第1题【单选题】按比喻的种类不同，选出不同于其它三句的一项( )A、那简直就是半截老松木！B、掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。
C、一只手指就像一根三节老甘蔗。
D、我像丈量土地似的量起他的手来。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列句子真标点符号使用有误的一项是( )A、我握过各种各样的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、细手，但都未留下很深的印象。
B、两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？C、量完，我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了几个来回。
D、看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林……【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列加下划线的字注音有误的一项是( )A、惊讶（yà）洞穴（xuè）抽回（chōu）B、铁铸（zhù）得逞（chěnɡ）仿佛（fú）C、一垧（shǎnɡ）翠绿（cuì）丈量（liánɡ）D、缠线（chán）老茧（jiǎn）纹络（luò）【答案】：【解析】：第4题【填空题】课文《一双手》刻画人物运用的描写方法主要是______、______。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】解释词语。
①惺忪：______②得逞：______【答案】：【解析】：第7题【填空题】找出下面句子中的错别字，然后改正。
①左手大姆指没有指甲。
______②手裂帖胶布涂手油多好？______【答案】：【解析】：第8题【填空题】按照课文内容填空。
①我惊讶了：我握的是手吗？活像半截______。
②我用自己的手在他的手上“哗哗”______了几个来回。
我的手______地痛，看看，红了。
他的手仍呈______。
③身体其它部位的皮肤大约厚______毫米。
指纹有______、______、______等。
④指甲会像______一样不断生长，每天约长______毫米。
《手指》阅读理解及答案
《手指》阅读理解及答案《手指》阅读理解及答案去法国一个小镇上，有位老奶奶，长着“绿手指”。
你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。
一天，她在报纸上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花。
老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。
白色的，不可思议。
不过，我为什么不试试呢？她把自己的想法对儿女们讲了，遭到了一（致至）反对。
大家说：“你根本不懂植物遗传学。
专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？老奶奶决心一个人干下去。
她（撤撒）下金盏花的种子，精心侍弄。
金盏花开了，全是橘黄的，老奶奶挑选了一朵颜色最淡的花，任其自然枯萎，把种子（精心精致）地收集起来，第二年把它们种下去，然后，再挑选颜色最浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心的栽种着金盏花。
二十年过去了。
一天早上，她来到花园，看到一朵金盏花，开得很灿烂。
它不是近乎白色，而是像雪一样白。
白色。
秋天，她送了100粒种子到花园里。
她不知道通知是否还有效，也不知道是否有人长期栽培纯白万寿菊。
等待的日子长达一年，因为要验证那些种子。
终于，园艺所所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她的种子开出的花，是雪白的。
因为年代久远，资金不能兑现，问她有没有别的要求。
老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来……”黑金盏花至今未开，因为奶奶去世了。
但愿你我也能长出新的“绿手指”！1.为课文中的括号选择正确的单词。
把种子（）地收集起来A.精心B.精致正确答案：A2.为课文中的括号选择正确的单词。
（）下A.撒B.撤正确答案：A3.为课文中的括号选择正确的单词。
一（）A.致B.至正确答案：A4.根据上下文填空。
奶奶的孩子反对她种植纯白色的万寿菊，因为奶奶决定自己一个人做，因为。
参考答案：老奶奶根本不懂种子遗传学，专家都不可能完成的事情，老奶奶那么大的年纪，更不可能。
; 老奶奶认为天下没有做不到的事，只要功夫深，有恒心，有毅力，就一定能培养出白色的金盏花。
四年级北师大版语文下学期文言文阅读理解必考题型
四年级北师大版语文下学期文言文阅读理解必考题型班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读短文，完成练习。
滥竽充数齐宣王使人吹竽，必三百人。
南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。
宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。
注释：①滥：虚妄不实，失实的，假的。
②竽：乐器名。
③充数：凑数，④南郭：姓，⑤处士：没有做过官的读书人。
⑥说：同“悦”，高兴。
⑦廩（lǐn）食：官府供给粮食。
［1］请根据文章内容填空。
齐宣王喜欢听人吹竽，每次必须__________，因此南郭先生请求为他吹等齐宣王死后，齐湣王继承王位，他却喜欢听一个一个地独奏，南郭先生便________。
［2］用自己的话说说下面句子的意思。
宣王说之。
______________［3］“滥竽充数”这则故事告诉我们怎样的道理？________________________________________2. 课文回音壁。
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠”。
舟止，从其所契者入水。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！（1）写出加点词的意思。
①其剑自舟中坠于水（）②是吾剑之所从坠（）③遽契其舟，曰（）④求剑若此（）（2）这个故事的题目是一个成语，这个成语是。
故事中的楚人“求剑若此”，能得到剑吗？为什么？请用原文的话回答。
___________________________________（3）这个故事告诉我们___________________________________。
3. 课内阅读。
王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。
”取之，信然。
［1］“取之，信然。
”中的“然”在文中的意思是（）A.对，是B.答应，信守C.这样，如此D.表示一种语气［2］下列句子停顿正确的一项（）A.尝/与诸小儿游。
B.诸儿竞/走取之。
部编版语文五年级下册 第22课《手指》阅读专项训练题(含答案)
统编版小学语文五年级下册第22课阅读理解训练专项题一、现代文阅读五官在我看来，人的五官并无美丑贵贱之分。
他们居于人的头上，享受着至尊之位，控制着四肢的正常工作。
鼻子在脸上的位置确实是得天独厚，但是，他有诸多的生存风险。
厕所、下水道中弥漫着的臭气，他不得不长时间忍受，食物变质了需要他来鉴定。
天灾人祸常常会殃及到他，就说最常见的感冒吧，感冒几乎无一例外地会出现鼻塞、流鼻涕等症状，遭殃的无非就是鼻子自己罢了。
嘴巴居于鼻子之下，这绝对不是一个最佳位置，但他的功劳是不言而喻的。
他可以让你品尝天下的美食，也可以让你用语言表达自己的情感。
但是我认为，嘴巴天生就不是一个享福的命，从“病从口入，祸从口出”这八个字里就能体会出嘴巴的无奈。
在人的面孔中最重要的还属眼睛。
眼睛是心灵的窗户，我们能通过他看到外面的美好世界，别人可以通过他感悟我们的心灵。
耳朵能让人聆听智者的教诲，从而规范自己的言行，培养良好的品行。
同时，耳朵也是五官中唯一被爱美的女士选中佩戴饰品的场所。
我猜最让耳朵烦心的事情还是________________________五官中被我排在末尾的就是眉毛小弟了，他看似无用，其实用处可大着呢！天上下雨的时候，为眼睛遮风挡雨的重任就责无旁贷地落在了眉毛的身上，他的确可以称得上是眼睛的保护伞，他的重要性就体现于此。
对于五官，我绝无偏爱，因为每一个人都不能缺少他们中的任何一员，正如《手指》一文所述的那样，五官（）团结一致，（）能发挥最大的功能，创造最美好的未来！1．在括号中填上恰当的关联词。
2．“五官”指的是________________。
短文还缺少对哪个五官的介绍？请想一想，再用幽默风趣的语言在横线上补充完整。
3．每个五官各有自己的优点和缺点，读完短文后，我知道鼻子的优点是________________，缺点是__________________；嘴巴的优点是能________________，缺点是____________________。
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《手指》阅读练习姓名：
”画出全文的中心句。
二、本文的结构是，第、自然段从总体上讲五指的特点和用途，第段写大拇指，第写食指，第写中指，第写无名指和小指。
最后第段再总说。
四、摘抄好词佳句。
1、好词：
2、好句：
（1）
（2）
3、从文中找出描写手动作的词：握、、、、、。
你还能写出几个这样的词吗？
《手指》阅读练习姓名：
”画出全文的中心句。
二、本文的结构是，第、自然段从总体上讲五指的特点和用途，第段写大拇指，第写食指，第写中指，第写无名指和小指。
最后第段再总说。
四、摘抄好词佳句。
1、好词：
2、好句：
（1）
（2）
3、从文中找出描写手动作的词：握、、、、、。
你还能写出几个这样的词吗？。