九年级语文上册教学计划(苏教版)
2024年苏教版九年级语文上册的教学计划（5篇）
苏教版九年级语文上册的教学计划1、学情分析九年级（12）（13）班，从整体来看，部分学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问、课外阅读）正在逐步养成，语文的综合能力较高，但仍有不少学生缺乏学习兴趣，学习态度不端正。
根据上学期成绩看出，学生基础较差：优生太少，普遍书写差，作文水平低，朗读及口头表达能力不高。
部分学生对语文知识较感兴趣，有一定的基础，上课愿意积极参与，但大部分人比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，上课不用心，对作业是抱着敷衍的态度。
口头表达能力和写作能力均比较差。
从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。
2、教材分析议论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。
一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方法;一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元。
以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。
文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有一定数量的古代诗歌。
教材在选文、练习、活动等方面的设计主要主要有以下几个特点：1）人文性。
这套教科书以语文与生活的联系为线索.按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。
本册教材在选文、练习等编排上，努力突出人文性。
比如《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中对自由和平等的呼吁;《孤独之旅》中对少年成长的关注：《应有格物致知精神）对中国传统文化的审视;《陈涉世家》对____政的反抗等等，都具有强烈的人文精神。
2）多样性。
由于读者的成长环境、人生阅历、文化修养的不同，对文学作品的理解也会有所不同，阅读文学作品的过程，也就是读者再认识、再创造的过程。
因此，对文学作品理解的多样性，是应该允许并予提倡的。
教材尊重学生在阅读过程中的.独特体验，尊重学生多样的阅读趣味。
在阅读提示和练习的设计中，也尽可能地引导学生得出自己的认识，避免标准的统一的答案。
如对《故乡》主题的分析，对《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇的评价，对《范进中举》中范进的悲喜剧内在意义的认识等。
九年级苏教版语文上册教学计划
九年级苏教版语文上册教学计划
第一单元：篇章阅读和写作基础
1.1 理解篇章内涵和结构——多次阅读文本、拆解篇章结构、总结篇章主旨
1.2 运用信息归纳与连贯手段——获取文章中的信息并编写
简洁、连贯的文章
1.3 新闻读报与信息搜集——学习如何阅读各类新闻
第二单元：人间有情
2.1 读懂人物心中的情感——如何通过人物的语言和行动去
揣摩其情感
2.2 文化背景与特定表达——分析诗歌、散文、小说等作品
中蕴含的文化背景和特定表达方式
2.3 表述情感——运用适当的语言和叙述手法来表述情感
第三单元：古诗词鉴赏
3.1 审美鉴赏与文雅修养——通过欣赏古诗词，提升自己的
审美能力和文雅修养
3.2 古诗词背诵与理解——背诵古诗词，深入理解其内涵和
美感
3.3 写作与古诗词的联系——运用古诗词的语言和句式，提
高自己的写作水平
第四单元：修身与立志
4.1 人生人道与文化修养——学习传统文化知识，提升个人
品位和文化素养
4.2 人生规划与成长理念——学习如何进行人生规划和制定成长计划
4.3 阅读人生励志经典——阅读人生励志经典名著，汲取精神动力和价值观念
第五单元：文学与历史
5.1 文学描写与历史感受——学习如何用文学的方式去感受历史
5.2 文学与历史相辅相成——研究文学作品背后的历史背景和文化纵深
5.3 分析文化差异与时代变革——分析文化差异、时代变革对文学的影响和反映。
九年级苏教版语文上册教学计划
九年级苏教版语文上册教学计划教学目标1.熟悉和掌握九年级苏教版语文上册所包含的知识点，提高语文综合素养；2.培养学生阅读理解能力和写作能力；3.培养学生的思辨能力和创新能力；4.通过学习语文，增强学生的民族文化意识和爱国情怀。
教学内容单元课题课时综合课程简介、学科思想品德教育、学科知识结构、个人综合素质培养2一、交流思维1.《前夜》2.《乡愁》3.《兔子那么小》4.《蒲公英》12二、文本理解1.《大山之歌》2.《西游记》第一回3.《阿Q正传》第一、二篇4.短文阅读和写作技巧16三、修辞鉴赏1.《天净沙·秋思》2.《骆驼祥子》第二十二章3.《旅游指南》4.《看三国》14四、实践探究1.文化背景知识2.唐诗宋词的欣赏和传承3.精读课外文学经典8教学方法1.课堂讲授：讲解知识内容及要点，以及解析文本细节和深入内涵；2.课外阅读：培养学生对文学作品的阅读能力和欣赏水平；3.听课点评：通过学生课堂示范、教师点评、同学点评等方式，提高学生阅读和写作的能力；4.研讨讲义：组织小组讨论或拓展阅读，以发掘作品的内涵和提高学生思维探究能力；5.课堂演讲：引导学生挖掘自身体验及感悟，加强演讲能力和语言表达能力。
教学评价1.日常成绩评价：包括考试、作业、课堂表现等，根据表现情况进行评分；2.课外作品阅读和创作：可在寒暑假布置阅读任务，鼓励学生进行创作和分享；3.注重学生自我评价：鼓励学生以自主、主动、参与为主的态度，进行自我评价和课程反思；4.课程调研评价：让学生及时反馈课程进度和教学方法，完善教学计划。
教学要求1.严格掌握授课进度，做到上课精讲，下课巩固；2.关注学生的情感、态度和信仰，引导学生热爱祖国，弘扬中华文化；3.引导学生多读经典，多思考问题，培养学生批判性思维和创新能力；4.注重课程质量，提高学生的语文素养和文化素养；5.善于创新教学方式，以提高课堂效果。
教材推荐1.《苏教版初中语文（九年级上册）》；2.《古诗词鉴赏与学习辅导（上册）》；3.《写作指南与范文赏析（九年级）》。
苏教版九年级语文的教学计划（精选14篇）
苏教版九年级语文的教学计划（精选14篇）苏教版九年级语文的教学计划篇1初三的语文教学工作，不仅要抓好素质教育，还要提高学生的语文综合素养，限度的提高学生的语文成绩，学生面临的是中考，要的是成绩，因此要精心制定好本学期的语文计划，不打无准备之仗，才能使学生以优异的成绩，考入高一级学校。
一、学生基本情况初三——四班共有学生四十六人，男生二十人，女声二十六人，在所有的平行班中，语文成绩不突出，尤其是男同学，在课堂上表现不积极，总是让老师或同学逼着回答问题，无论是回答问题还是读课文都不主动，须在课堂上鼓动，或激励;也曾和他们座谈，大都是自信心不足，怕别人笑话。
让第一名__同学，发挥带头作用，起到引领作用，使同学敢于积极发言，努力表现自己，树立自信。
在课堂上，师生共同努力，使课堂轻松，自由，和谐，使学生愉快的学习，提高自己。
学生的缺点在于理解能力差，对文章读的少，很多学生认为，学习课文无用，尤其是现代文，根本考不着，喜欢做点题，但对阅读是囫囵吞枣，一知半解，再加上不求甚解，阅读理解就成了难点。
很多学生已养成了记日记的好习惯，对于写作有一定的进步，但还需进一步加强。
还要让他们养成积累的习惯。
二、教材分析初三下学期的教学内容，以复习为主，练习为辅，考试督促;以学生掌握方法为主，教师讲为次;结合县里安排，学校实际，抓牢基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。
第一轮复习以课本为主，让学生搞好积累，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名句牢记在心。
并建好积累本，随时积累，养成好习惯。
第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生掌握方法，明确记叙文，议论文，说明文考试的“点”，能做到理解准确，表述确切，清晰，回答到点子上。
第三轮用时两周，掌握技巧，做好心理准备。
三、采取措施1、精心备课，在备课时，无论学生，教材、教法尽量考虑周全。
2、虚心向同年级、同科教师学习，和他们一起研究教材，设计教法，多听他们的课。
3、多读书，多写反思，每节课都做到写出反思，做好记录。
2024年苏教版九年级上册语文教案
2024年苏教版九年级上册语文教案一、教学目标知识与技能掌握苏教版九年级上册的基本课文内容，理解文章的主旨、结构、语言特色。
提高学生的阅读理解能力，能运用所学知识分析文本，领会作者的意图和表达手法。
增强学生的语文基础知识和基本技能，如字词句的积累、语法规则的掌握、修辞手法的运用等。
过程与方法培养学生独立思考和合作讨论的习惯，鼓励学生主动参与课堂，发表自己的见解。
通过多样化的教学活动，引导学生掌握语文学习的方法，提高自主学习的能力。
增强学生的语文实践意识，引导学生在生活中运用语文知识和技能解决实际问题。
情感、态度和价值观激发学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱，培养学生的文化自信。
引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感。
培养学生的审美情趣和人文关怀，提高综合素质。
二、教学重点和难点教学重点课文的深入理解：通过对课文内容的深入剖析，让学生领会文章的主旨和作者的意图。
语言文字的运用：注重字词句的积累，训练学生运用修辞手法，提高语言表达能力。
阅读策略的培养：引导学生掌握有效的阅读策略，提高阅读速度和准确性。
教学难点文章深层次理解：帮助学生理解文本中隐含的深层含义和作者的写作动机。
复杂文体的把握：对于文言文、诗歌等复杂文体，需要学生具备一定的文言知识和文学素养。
个性化阅读体验：如何引导学生结合自己的生活经验和情感体验，形成个性化的阅读见解。
三、教学过程1. 导入新课激发学生兴趣：通过展示与课文内容相关的图片或视频，引发学生的好奇心。
提出问题：根据课文内容提出关键问题，引导学生主动思考。
回顾旧知：回顾上节课的内容，为新知识的学习做好铺垫。
2. 课文学习自主阅读：让学生自主阅读课文，了解文章大意。
小组合作：学生分组讨论课文内容，分享自己的见解和疑问。
教师点拨：教师针对学生的讨论进行点拨和补充，深化对课文的理解。
3. 语言点讲解梳理重点：总结课文中的重点字词句，进行详细讲解。
实战演练：设计相关练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。
2023年苏教版第九册语文教学计划
2023年苏教版第九册语文教学计划教材概述：《苏教版第九册语文》是一部新修订的语文教材，适合初中九年级学生学习。
本册教材内容丰富，包括课文、阅读、写作、语法、修辞手法等多种要素，旨在培养学生的语文素养和语言表达能力。
总体目标：通过本教材的学习，学生将能够提高阅读理解能力、写作能力和文学鉴赏能力，进一步拓展自己的语文视野，培养对语文的兴趣和探索精神。
教学计划：第一单元：古代诗词赏析1. “登鹳雀楼”（元稹）：通过学习诗词的背景知识和鉴赏方法，培养学生对古代诗词的兴趣和理解能力。
2. “九月九日忆山东兄弟”（王之涣）：让学生了解到诗词除了表达情感，还可以体现时代背景和社会思潮。
3. “白日依山尽”（王之涣）：通过分析诗词的语言特点和修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力。
第二单元：现代散文阅读1. “遇见石头记”（钱钟书）：通过学习散文的写作技巧和语言表达方式，提高学生的阅读理解能力。
2. “我爱这喧嚣的世界”（周作人）：让学生了解散文的特点和风格，培养学生对现代文学的鉴赏能力。
3. “我的文学之旅”（冰心）：通过分析散文中的人物形象和情感表达，激发学生对文学的思考和创作能力。
第三单元：古代小说和现代小说1.《西游记》：通过学习古代小说的情节和人物形象，培养学生对中国古代文学的理解和欣赏能力。
2.《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）：让学生了解到小说是如何反映社会现实和人性的，培养学生对世界文学的鉴赏能力。
3.《哈利·波特与魔法石》（J.K.罗琳）：通过阅读现代小说，激发学生对奇幻故事和文学创作的兴趣和想象力。
第四单元：写作技巧和修辞手法1. 讲解写作的基本技巧，如提纲、段落、过渡等，引导学生进行写作训练。
2. 学习修辞手法，如比喻、拟人、排比等，培养学生的表达能力和文学欣赏能力。
第五单元：语法和作文训练1. 复习和巩固语法知识，例如动词的时态、语态等，加深学生对语言规则的理解。
2. 组织作文训练，指导学生写好记叙文、议论文、说明文等各种文体的作文，并提供详细的评改意见。
苏教版九年级上册语文教案
苏教版九年级上册语文教案篇1：苏教版语文上册九年级教案教学要求1.认识12个生字，会写其中的8个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.理解课文内容，了解贝壳的特点，向贝壳问问题并想像贝壳会怎样回答，激发学生热爱大自然的思想感情。
重点难点1.识字、写字。
2.理解课文内容，培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的思想感情。
课时划分2课时第一课时教学目标1.认识12个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.课文内容，了解贝壳的特点。
重点难点理解课文内容，培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的思想感情。
教具准备大海挂图，贝壳实物，生字词卡片。
教学过程一、谈话导入(5)1.师：小朋友们，你们见过大海吗?2.教师出示大海的挂图，小结：是呀，大海多美呀!水蓝蓝的，一望无际，沙滩上还有许许多多的贝壳呢!(教师板书课题)3.学生借助拼音认读“贝”“壳”。
4.指名读题目。
5.大家一起读题目。
6.你们见过贝壳吗?(学生自由发言)7.展示贝壳实物，感受贝壳的美丽。
二、初读感知，认读生字(10)1.教师范读课文，学生一边听一边找生字。
2.反馈找生字情况。
3.认读生字。
(1)小组内自主学习生字。
(2)指名反馈。
(3)教师出示生字卡，全班齐读。
(4)游戏巩固。
4.朗读课文。
5.学生自由读，把课文读通顺，并思考：我问了贝壳什么问题?贝壳又是怎么回答的呢?三、读文，理解内容(15)1.教师指名反馈问题，并出示响应的句子。
2.指导学生有感情地朗读这段句子。
3.指名扮演“我”和贝壳，一问一答。
4.理解含义深刻的句子。
5.学生自由读课文。
6.反馈读的情况。
四、布置作业(5)朗读课文。
板书设计小贝壳bèi贝ké壳ɡào告sù诉suàn算wéi为duì对nà那tiáo条lù录dài带zhī支第二课时教学目标1.巩固生字，学会写其中的8个生字。
(语文教案)苏教版九年级语文上教案
苏教版九班级语文上教案同学们能不能随口就涌出几个写“故土〞的诗词名句来故土，让离家的游子多了一个永久也做不完的梦;故土，在游子的记忆里沉淀出了无限的秀丽与思考。
今日，就让我们一起走进鲁迅的文学世界，感受故土的魅力。
一起看看苏教版九班级语文上教案!欢送查阅!苏教版九班级语文上教案1教学目标：学问与力量1、学习神态描写、细节描写等刻画人物的方法，分析、把握人物形象。
(重点)2、学习运用比照的方法突出小说主题的写法。
(难点)3、生疏旧社会农夫苦痛的根源，珍惜今日的幸福生活。
课时支配：教学过程：一、新课导入：1.激情导入。
自古以来，“思故土，赞故土〞是一个永恒的话题，同学们能不能随口就涌出几个写“故土〞的诗词名句来故土，让离家的游子多了一个永久也做不完的梦;故土，在游子的记忆里沉淀出了无限的秀丽与思考。
今日，就让我们一起走进鲁迅的文学世界，感受故土的魅力。
沟通感知2. 回忆作家作品：鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国现代宏大的文学家、思想家、革命家。
1918年第一次以鲁迅为笔名发表了中国现代文学史第一篇白话小说狂人日记。
作品集有野草、朝花夕拾、呐喊、彷徨、华盖集、坟等。
本文选自呐喊(小说集)。
3. 介绍写作背景：辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。
帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力气。
由于这双重的压迫，中国的宽敞人民，尤其是农夫，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。
1919年12月初，鲁迅从北京回故土绍兴接母亲，亲眼看到故土的破旧不堪和农夫生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经受为素材，创作了小说故土。
小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农夫闰土的形象。
通过对闰土凄惨患病的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农夫从肉体到精神的重重残害，表达了改造旧社会、制造新生活的猛烈愿望和坚决信念。
2024年苏教版九年级语文上学期教学计划(二篇)
2024年苏教版九年级语文上学期教学计划九年级是学校的窗口，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。
为了让学生毕业时交一份满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的课题。
为此，新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，特制定九年级上学期语文教学计划如下：一、指导思想：为全面____教育方针，面向全体学生，对学生全面实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，加强对学生的世界观、人生观、价值观的教育，使学生能正确对待初中毕业这个人生的重要转折，加强学习，坚持以德育为核心，以教学为中心。
在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。
通过语文课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的语文基本知识和基本技能;努力培养学生的语文素养、生活能力，以及分析问题和解决问题的能力、以学校和教导处工作计划为指导，进一步提高教育教学质量和效率，大力推进课程改革，深入____语文新课标，切实转变教育观念，增强实施新课程的能力和水平;加强对新教材的研究，寻求实施新课程的策略;深入课堂，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。
依据本班学生实际有针对性开展培优补差教学活动，二、《课标》要求：1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6.学会汉语拼音。
能说普通话。
认识____个左右常用汉字。
2023年苏教版九年级语文上学期教学计划
2023年苏教版九年级语文上学期教学计划一、教学目标1. 培养学生正确的学习态度和方法，提高学习的主动性和自觉性。
2. 提升学生的阅读理解能力和写作能力，培养学生的表达能力和思辨能力。
3. 了解中国现代文学的发展历程和重要作品，培养学生的文学鉴赏能力。
4. 培养学生正确的价值观和道德观，提高学生的人文素养。
二、教学内容安排1. 第一单元：传统文化的影响（3周）1）古代文学的特点和地位。
2）古代文学的影响和传承。
3）古代诗歌与文化传统。
教学方法：讲授+讨论+阅读+写作2. 第二单元：现代文学的发展（3周）1）现代文学的起源和背景。
2）现代文学的特点和形式。
3）现代文学作品的鉴赏与评价。
教学方法：讲授+阅读+讨论3. 第三单元：现代散文的魅力（4周）1）散文的起源和发展。
2）散文的特点与分类。
3）名家散文作品的解读和分析。
教学方法：讲授+阅读+讨论+写作4. 第四单元：现代小说的艺术（5周）1）小说的特点与分类。
2）中国现代小说的发展和重要作家。
3）中国现代小说作品的阅读和赏析。
教学方法：讲授+阅读+讨论5. 第五单元：修养与生活（3周）1）修养与人生态度。
2）情感的表达与沟通。
3）个人成长与社会责任。
教学方法：讲授+阅读+讨论+写作三、教学方法与手段1. 采用启发式教学法，引导学生主动思考和发现问题，提高学生的思维能力。
2. 利用多媒体技术，提供丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣。
3. 运用小组合作学习的方式，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作能力。
4. 结合实际生活情境，进行案例分析和课外拓展活动，拓宽学生的知识面和视野。
四、教学评估方式1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、小组合作和讨论等。
2. 作业与报告：根据每个单元的教学内容要求学生完成相关作业和文学鉴赏报告。
3. 期中、期末考试：对学生的知识掌握程度和综合能力进行考查。
五、教学资源准备1. 课堂教具：多媒体设备、教学演示软件、教材、教辅资料等。
2023年苏教版第九册语文教学计划新版
2023年苏教版第九册语文教学计划新版一、教材概述《苏教版》第九册语文教材是针对初中九年级学生编写的教材，重点培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和文学欣赏能力。
本教材内容涵盖了文学经典、现代文学作品和生活实践，旨在培养学生的综合语文素养。
二、教学目标1. 提高学生的综合语文素养，使其能够较流利、准确地进行口头和书面表达。
2. 培养学生的阅读理解能力，使其能够独立分析和理解文本。
3. 培养学生的文学欣赏能力，使其对文学作品产生兴趣和理解。
4. 培养学生的创造性思维能力，使其能够应用语言进行创作和表达。
5. 培养学生的团队合作能力和学习方法，使其能够积极参与课堂活动。
三、教学内容和方法1. 阅读理解：通过一系列文本的阅读，培养学生的阅读理解能力。
采用多种教学方法，如预读、泛读、精度等，培养学生的阅读策略。
2. 作文写作：通过生活实践和文学作品的启发，引导学生进行作文写作。
通过写作锻炼学生的语言表达能力和创造性思维能力。
3. 文学欣赏：通过阅读文学作品，培养学生对文学作品的欣赏和理解能力。
通过分析文学作品的结构、人物形象等，提高学生的文学修养。
4. 口语表达：通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生的口语表达能力。
通过模仿、角色扮演等活动，锻炼学生的口头表达能力。
5. 课外拓展活动：鼓励学生参加课外读书、演讲、写作等活动。
通过课外拓展活动，拓宽学生的语言和文化视野。
四、教学评价1. 学生课堂表现：评价学生的课堂参与情况、问题解答能力、合作精神等。
2. 平时作业：评价学生的阅读理解能力、写作表达能力等。
3. 小组合作：评价学生在小组合作中的积极性、协作能力等。
4. 期中期末考试：评价学生对所学内容的掌握情况、语言表达能力等。
五、教学资源1. 教学参考书：提供学生教材以外的参考书籍，如辅导书、词典等。
2. 多媒体教学资源：提供多媒体课件、视频等教学资源，辅助教学。
3. 图书馆资源：鼓励学生利用图书馆资源，拓宽阅读视野。
(语文教案)苏教版语文上册九年级教案
苏教版语文上册九年级教案谚语是广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般是经过口头传下来的。
了解谚语，读中感悟它的表达作用，激发学生积累谚语的习惯。
一起看看苏教版语文上册九年级教案!欢送查阅!苏教版语文上册九年级教案1教学目标：1.喜欢读谚语，有主动学习谚语的愿望。
2.借助拼音认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，初步感知谚语包含的意思。
教学重点：认识12个生字，会写8个字。
教学难点：让学生采取不同的形式朗读，要读得正确、流利，初步感知谚语告诉的道理。
教学方法：自主、合作、探究教学准备：教师搜集低年级学生能接受的谚语。
学生回忆以前学过的谚语和平时听说过的谚语。
教学过程：一、交流谚语，引入新课1.回忆以前读过的谚语，背给大家听。
2.教师有激情地问小朋友：还想读更多的谚语吗翻开课文第二课自己读读吧!二、自学生字，交流评议1.借助拼音读通课文，勾出不懂的字词。
2.再字读课文，自主解决不懂的字词。
3.学生交流，相互提醒把字音读准，说说字词的意思。
教师根据学生的学习情况进行适当点拨。
4.复习生字词，用开火车等形式稳固生字。
5.齐读课文，想一想：谚语讲了什么你还有什么不明白的三、朗读谚语，领悟意思1.自由朗读，感悟谚语的意思。
2.齐读或男女生对读，说说读后有什么收获。
联系生活实际，交流自己明白的道理。
3.有感情地朗读，体会春光的美好、时光的珍贵。
四、朗读谚语，交流谚语1.小组内同学赛读，比比谁读得流利、有感情。
读得好的同学上台诵读。
2.完成课后第二题，把你知道的谚语与同学交流。
苏教版语文上册九年级教案2教学目标：1、能用自己学过的方法认识本课生字，正确、工整地书写。
2、能正确朗读课文，背诵课文。
初步感知谚语包含的意思。
3、喜欢读谚语，乐于与同学交流自己知道的谚语。
教学重点：1、自主识字写字。
2、采用自己喜欢的方式朗读课文，背诵课文。
九年级苏教版语文上册教学计划
九年级苏教版语文上册教学计划教材鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究，逐渐增加学生探究性学习的深度。
无论是阅读还是综合性学习活动，都需要学生透过语言表达等表层的东西，这里给大家分享一些关于九年级苏教版语文上册教学计划5篇，供大家参考。
九年级语文上册教学计划1班级基本情况分析：本班现有在籍学生60人，其中男生31人人，女生29人。
两年来，教师认真执行新课程标准，采用新课程理念，潜心进行教学改革，取得了较好的教学业绩。
经过七年级和八年级的新课程学习，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次考试中取得了可喜的成绩。
但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待九年级进行弥补，争取取得理想的中考成绩。
教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。
教材分为三大块;整合优化单元、专题、名著推荐和阅读。
努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
教学的总要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础，争取在中考中取得理想的成绩。
教改措施：一、以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
2024年苏教版语文上册九年级教案
2024年苏教版语文上册九年级教案一、教学目标知识与技能：通过本课的学习，使学生能够熟练掌握课文的主要内容，了解文中涉及的知识点，包括生字新词、文学常识等，并能流畅朗读课文。
过程与方法：引导学生通过阅读、讨论、分析等方法，理解文章主旨，把握作者情感，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
情感、态度与价值观：通过对课文的学习，激发学生的爱国热情，培养学生的审美情趣和人文素养，提高学生的思想道德水平。
二、教学重点和难点重点：课文内容的理解与分析，把握文章的主旨和作者的写作意图。
生字新词的掌握与运用，提高学生的语言表达能力。
难点：深入理解课文中的抽象概念、深层含义和文化背景。
培养学生的文学鉴赏能力，学会从不同角度欣赏和分析文学作品。
三、教学过程1. 导入新课通过提问或讨论的方式，引导学生回顾上一节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
介绍本节课的学习目标和重点，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生自主阅读课文，圈出生字新词，查阅字典和资料，了解词语的含义和用法。
学生独立思考，尝试理解文章的主旨和作者的写作意图。
3. 合作探究学生分组进行讨论，交流各自对课文的理解，相互补充和纠正。
教师巡视指导，及时解答学生的疑问，引导学生深入讨论。
4. 展示交流各组选派代表，汇报讨论成果，展示对课文的理解和分析。
其他学生和教师进行评价，提出改进意见和建议。
5. 总结提升教师总结学生的讨论成果，强调课文的重点和难点。
教师引导学生归纳本节课的学习内容，帮助学生形成系统的知识体系。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式教学、情景教学、探究式教学等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与度。
教学手段：利用多媒体课件、实物展示、黑板板书等多种教学手段，辅助教学过程的实施，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：学生朗读课文，注意语音语调。
学生完成课后练习，巩固所学知识。
学生进行小组讨论，提出对课文的不同理解和见解。
九年级教学计划苏教版(优秀8篇)
九年级教学计划苏教版（优秀8篇）九年级语文教学计划篇一本学期初中三年语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考，为系统地复习好语文知识，使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩，特制定该复习计划。
到六月止，本期教学时间约19周，用三周时间完成新课（包括开学考试），十一周时间复习。
三月到四月底进行第一轮复习，五月分进行冲刺练习，六月余时就热点题押题和考前准备。
一、分册复习（3-7周）中考考纲规定考课内字词和文常。
梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。
复习要点：1、课文的字、词2、掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、3、掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。
二、专题复习（8-13周）（一)依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习(大概用时五周）1、古诗文专题复习（两周）2、记叙文专题复习3、说明文专题复习4、议论文专题复习5、语言运用其他专项练习（二)作文训练(14周）让学生熟悉假期收集的大量写作素材，学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。
找一些典型范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。
举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作能力。
（作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练）三、模拟冲刺（15-17周）此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，应多发试卷让学生大量练习，提高心理素质，沉着应考。
教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。
模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。
四、猜题、押题（18周）再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训。
2023年九年级苏教版语文上册教学计划
食品饮料行业的市场细分和目标市场选择随着社会经济的发展和人们对生活质量的要求不断提高，食品饮料行业逐渐成为一个极具竞争力的市场。
在这样激烈的竞争环境下，企业需要进行市场细分和选择合适的目标市场，以确保产品的市场占有率和利润。
一、市场细分市场细分是将整个市场划分为若干个小的、具有明显区别的部分。
通过市场细分，企业可以更好地了解消费者需求，并有针对性地进行产品设计、市场推广和销售策略。
在食品饮料行业，常见的市场细分因素有以下几种：地理区域：根据不同地区的饮食习惯、文化背景、气候条件等因素，将市场划分为不同的地理区域，方便提供定制化的产品和服务。
年龄和性别：不同年龄段和性别的人对食品饮料的需求和偏好有所不同。
例如，儿童和青少年更偏好甜食和零食，而中老年人则对健康食品和功能性饮料有更高的需求。
消费习惯：饮食健康、环保和有机食品已经成为现代社会的消费趋势。
根据消费者的消费习惯和追求，可以将市场划分为健康食品、有机食品等细分市场。
收入水平：不同收入水平的人对食品饮料的消费能力和需求也有所不同。
高收入人群对奢侈食品和高端酒水有更高的追求，而低收入人群则更关注价格和性价比。
二、目标市场选择在市场细分的基础上，企业需要选择最具有潜力和竞争优势的目标市场。
目标市场选择的核心是确定主要服务对象，以便于提供精细化的产品和服务，并降低市场推广成本。
以下是选择目标市场时需要考虑的几个因素：市场规模和增长潜力：选择一个有较大市场规模和潜力的目标市场，可以为企业提供更大的发展空间和市场份额。
竞争对手分析：分析竞争对手在各个市场细分中的表现，选择目标市场时可以避开激烈竞争的市场，或者通过差异化战略找到竞争优势。
企业资源和能力：选择与企业资源和能力匹配的目标市场，使企业能够更好地满足消费者需求，提供优质的产品和服务。
消费者偏好：了解目标市场中消费者的需求和偏好，有针对性地进行产品设计和市场推广，提高产品的市场接受度。
三、市场细分和目标市场选择的案例分析以饮料行业为例，市场细分和目标市场选择的案例分析可以更好地理解该过程的实际应用。
2024年苏教版九年级语文上学期教学计划
2024年苏教版九年级语文上学期教学计划一、教学目标本学期的语文教学目标主要包括：1. 提高学生的语言运用能力，培养学生的听、说、读、写能力；2. 培养学生的阅读习惯和阅读理解能力；3. 培养学生对文学作品的欣赏和审美能力；4. 培养学生的创造思维和表达能力；5. 培养学生的团队合作和交流能力；二、教学内容本学期的语文教学内容将包括以下几个方面：1. 语言知识与技能的训练：包括词汇、句型、修辞手法等知识的学习和运用；2. 阅读与理解：包括各类文章、故事、诗歌等文学作品的阅读和理解；3. 写作和表达：包括各类作文和演讲的训练，培养学生的写作和表达能力；4. 文学欣赏与鉴赏：包括文学作品的欣赏和鉴赏，培养学生的文学素养和审美能力；5. 听说能力的培养：包括听力训练和口语表达的提高，培养学生的听说能力；6. 学习方法的培养：包括阅读方法、记忆方法、思维方法等学习方法的培养；三、教学计划第一课时：《阅读理解训练》学习目标：培养学生的阅读理解能力。
教学内容：通过阅读材料，学生进行相关的阅读理解练习。
第二课时：《词汇积累》学习目标：扩大学生的词汇量，培养学生正确运用词汇的能力。
教学内容：学习相关的词汇，通过词汇练习加深对词汇的记忆和应用。
第三课时：《写作训练》学习目标：培养学生的写作能力和表达能力。
教学内容：学生根据给定的写作题目，进行写作训练，加强对写作结构和表达方式的掌握。
第四课时：《修辞手法》学习目标：学习和掌握各种修辞手法的运用方法。
教学内容：学习并运用相关的修辞手法，进行相关的写作练习。
第五课时：《文学作品赏析》学习目标：培养学生对文学作品的欣赏和鉴赏能力。
教学内容：学习一篇经典的文学作品，通过分析和赏析加深对文学作品的理解。
第六课时：《口语表达训练》学习目标：提高学生的口语表达能力。
教学内容：进行口语表达训练，通过角色扮演等形式，提高学生的口语交流能力。
第七课时：《阅读理解》学习目标：培养学生的阅读理解能力。
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2016-2017学年上学期九年级语文教学计划
峨山县化念中学潘亚男一、教学目标：
正确确立语文教育的新理念，也就是全面提高学生的整体语文素养，正确处理人文性和工具性、知识能力和素养的关系，注重学生的语文实践能力的提高，积极倡导有助于学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
思想目标：
在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增减学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。
知识目标：
懂得记叙文的基本知识，能运用基本知识来阅读，分析简短的记叙文。
加强朗读背诵的能力，增强语感，积累语言。
能力目标：
通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。
二、教材分析：
全书设有主题合成单元“名著推荐与阅读”和“专题”，每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文综合实践活动。
略有文采的简短的主题词，激发兴趣，把学生引入学习情境，课文四至五篇，可根据教学实际自主确定精读、略读的篇目和比例；另有一至两篇“诵读欣赏”课文，由学生在大体理解文章的基础上熟读成诵（古诗文需要全部背诵），以丰富语文积累，以读导写，设计开放性作文题，让学生自己表达，有创意地表达。
编写“口语交际”和“语文实践活动”各三则，分别安排在六个单元之中。
“名著推荐与阅读”和“专题”是富有创意的新设计，是探索综合性、探究性学习方式的尝试，旨在让学生在综合的跨学科的语文中提高整体语文素养，提高实践能力、探究能力和创新能力。
注重引导学生完成学习过
程，自己探索学习方法，为学生独立学习、自主学习、合作学习、创造性地学习创设了必要的条件。
三、学情分析
我所任班级为九年级（3）班学，共有40人，是全年级挑选的优生，大部分学生学习态度端正，基础较好，有良好的学习习惯，听说读写的综合能力较好，学习风气较好，就是有部分学生惰性太强。
四、教学重难点
1、掌握九年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
五、教学措施：
（一）教师板块
1、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力，不断提高独立备课的能力，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
2、优化教学手段。
积极使用多媒体教学，让学生有直观视觉上的效果，提高学生兴趣，提高课堂效率，开展丰富多彩的读书活动，撰写教学反思、论文。
3、优化作业管理。
做到每课过关，单元过关。
作业布置和批改因人而异，兼顾学生不同特点，做好每单元的测评工作，及时反馈，纠正不足。
加强培优补差，提高学习成绩。
4、培优重在拔尖，辅差重在提高。
5、教师在课堂上让学生充分发挥自主、合作、探究的学习方式，对学生的成绩及时表扬，让学生树立学习语文的信心。
6、对学生进行文学常识的知识学习，使学生对文学作品及人物感兴趣，自觉地阅读文学作品。
7、上公开课及听课，课后评议，互相促进，提高教学效果。
（二）学生板块
1、发挥优生优势，带动差生，激发他们学习的兴趣。
2、引导后进生多学习，多复习，在基础掌握上下功夫。
3、鼓励优生创新思维，在阅读和写作方面下功夫。
4、加强读写训练，要求学生勤读课外书，勤动手动笔，养成读书笔记的好习惯。
5、加强读写能力的培养和训练，让学生在七年级阶段养成良好的书写习惯，能写出端正、整洁的汉字。
作为我们老师，要转化后进生，首先让他们找回自信，常鼓励他们。
上课常提问他们懂的问题，下课多与他们交往，让他们感觉到你是他们的好伙伴，对于他们的闪光点要及时给予表扬；同时，我们做他们的工作要有耐心。
对于他们主要引导多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高他们学习的积极性，只有这样，我们才能把当前新课改的理论运用到教学当中去，即提高他们的素质，又提高他们的成绩，应试教育与课改之间达到了平衡点。
六、质量检测：
每周布置不少于两次作业，写一篇周记，不少于500字的摘抄；每学期不少于10次课外练笔，不少于5次大作文；每个单元进行一次单元检测；每月举行一次月考。
七、培优帮扶：
为提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
培优：冯如焰、许婷、杨梅、李云珊、解培
帮扶：朱海宁、沐文丽、尹鑫、贺光志、卢蓉
八、教学进度：
周
次时间具体教学内容
1 9.1---9.6 《陈涉世家》
2 9.9---9.1
3 《鼎湖山听泉》《桃花源记》《林中小溪》作文
3 9.16---9.20 《飞红滴翠记黄山》《画山绣水》《综合探究》《与
朱元思书》
4 9.23---9.27 专题《散文家谈散文》《小说家谈小说》作文
5 9.30---10.11 诵读欣赏《诗人论诗》
综合探究月考
6 10.14--10.18 《捕蛇者说》《故乡》
《在烈日与暴雨下》作文
7 10.21--10.25 《我的叔叔于勒》《多收了三五斗》《岳阳楼记》
综合探究
8 10.28---11.1 《创造学思想录》《醉翁亭记》
《成功》诵读欣赏
9 11.4---11.8 《学问与智慧》《论美》
综合探究作文
10 11.11--11.15 《得道多助失道寡助》月考
11 11.18---11.22 《绿》《环球城市风行绿墙》
《曹刿论战》
12 11.25--11.29 《邹忌讽齐王纳谏》《囚绿记》作文
13 12.2----12.6 《孟子二章》《一双手》
14 12.9---12.13 综合探究《诵读欣赏》作文
15 12.16--12.20 专题月考《诗词曲三首》
16 12.23--12.27 《愚公移山》《威尼斯商人》《江村小景》作文
17 12.30----1.3 《出师表》《陈毅市长》《一厘米》
18 1.6----1.10 《茅屋为秋风所破歌》作文综合探究
19 1.13----1.17 名著阅读月考。