九年级化学上册6.1.2探索燃烧与灭火课件(新版)北京课改版
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北京课改版化学九上6.1《燃烧与灭火》ppt课件(共34张)(共34张PPT)
[实验三]
纸条
木块
很快燃烧了 很久才燃烧 总结：1可燃物达到燃烧所需要的最低温度 （即可燃物的着火点）
2着火点不是固定不变的，固体燃料，颗粒越细
，表面积越大，导热系数越大，着火点越低， 液或气态的与火焰接触它们的情况和外界压强 有关。
燃烧的条件
物质燃烧需要同时满足三个条件：
1.
2.
物质必须具有可燃性
可燃物要与空气或氧气接触
3.
要达到可燃物的着火点
有什么现象？
铜片上白磷着火燃烧；红磷没有燃烧； 开水下的白磷也没有燃烧。
1）．为什么铜片上白磷能够燃烧起来， 而红磷不能燃烧？
水火能容？
因为红磷的着火点为240度左右，而白磷 的着火点只有40度左右，所以相同的温度 下，白磷能够燃烧起来，而红磷不能燃烧。 故燃烧的条件之一为温度达到着火点以上。
B.棉花比煤的着火点高
C.棉花比煤的着火点低
D.棉花比煤的密度
影响可燃物燃烧现象的因素分析:
1、为什么碳、硫、磷在空气中燃烧现象不同？
因为物质的性质不同，燃烧的情况也会不同。
2、为什么刨花、小木块比大木块好燃烧？同是木材，着
火点不变，那么原因是什么？
因为薄的、小的可燃物与氧气的接触面积大， 所以燃烧的比较旺盛。
2）为什么热水中的白磷没有燃烧起来？ 通入氧气或空气。 因为在热水中没有足量的氧气，因此燃烧 的条件之二就是要有充足的氧气。 热水里本来不燃 如何能使 烧的白磷燃烧起 水中的白 来了 磷在水中 燃烧起来？
总结：燃烧的条件：
一 个 都 不 可 少 哦
1．物质具有可燃性； 2．可燃物与氧气（或空气）接触； 3．可燃物达到燃烧所需的最低温度 （也叫着火点）。
京改版九年级化学上册6.1《探索燃烧和灭火》课件(共15张PPT)
探索燃烧与灭火
燃烧是人类最早利用的化学反应之一
古埃及人冶炼铜
烹调食物
火箭升空木炭在氧 气中Fra bibliotek烧硫在氧 气中燃 烧
铁丝在氧 气中燃烧
定义：
通常情况下，‗‗可‗燃‗物‗‗和‗氧‗‗气‗‗‗发 生的一种‗发‗‗光‗‗，‗放‗热‗‗‗的剧烈的 ‗‗氧‗化‗‗反‗应‗叫做燃烧。
燃烧需要 可燃物
燃烧需 要氧气
隔绝氧气
2 堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭；油罐着火时用水 喷淋降温；
降低温度到可燃物的着火点以下
3 扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的 一片树木砍掉，形成隔离带。
移除可燃物
1.请你猜猜哪一支蜡烛先熄灭？
2.根据这一现象，如果遇到火灾， 你如何逃离火场？
谢谢，再见!
2013年6月3日，吉林省德 惠市宝源丰禽业有限公司 发生特大火灾事故，121人 遇难，76人受伤
提供的仪器和药品： 剪刀 烧杯 湿布 水 胶头滴管
灭火的原理：
缺 1 移除可燃物
一 即
2 隔绝氧气
可 3 将温度降到可燃物着火点以下
下面是一些灭火的示例，分析其灭火的原理：
1 炒菜时油锅里的油不慎着火，可用锅盖盖灭或放入较多 的蔬菜；
燃烧需要温 度达到可燃 物的着火点
通常情况下一些常见物质的着火点
物质 白磷 红磷 木材 木炭 无烟煤
着火点 40 /℃
240 250- 320- 700330 370 750
着火点是物质的一种固有属性，一般情 况下是不变的
燃烧的条件：
（1）可燃物 （2）氧气（或空气） （3）达到燃烧所需要的最低温度 （也叫着火点 ）
缺一不可
实验7-1 在500ml烧杯中加入300ml热水，并放入用硬纸
燃烧是人类最早利用的化学反应之一
古埃及人冶炼铜
烹调食物
火箭升空木炭在氧 气中Fra bibliotek烧硫在氧 气中燃 烧
铁丝在氧 气中燃烧
定义：
通常情况下，‗‗可‗燃‗物‗‗和‗氧‗‗气‗‗‗发 生的一种‗发‗‗光‗‗，‗放‗热‗‗‗的剧烈的 ‗‗氧‗化‗‗反‗应‗叫做燃烧。
燃烧需要 可燃物
燃烧需 要氧气
隔绝氧气
2 堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭；油罐着火时用水 喷淋降温；
降低温度到可燃物的着火点以下
3 扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的 一片树木砍掉，形成隔离带。
移除可燃物
1.请你猜猜哪一支蜡烛先熄灭？
2.根据这一现象，如果遇到火灾， 你如何逃离火场？
谢谢，再见!
2013年6月3日，吉林省德 惠市宝源丰禽业有限公司 发生特大火灾事故，121人 遇难，76人受伤
提供的仪器和药品： 剪刀 烧杯 湿布 水 胶头滴管
灭火的原理：
缺 1 移除可燃物
一 即
2 隔绝氧气
可 3 将温度降到可燃物着火点以下
下面是一些灭火的示例，分析其灭火的原理：
1 炒菜时油锅里的油不慎着火，可用锅盖盖灭或放入较多 的蔬菜；
燃烧需要温 度达到可燃 物的着火点
通常情况下一些常见物质的着火点
物质 白磷 红磷 木材 木炭 无烟煤
着火点 40 /℃
240 250- 320- 700330 370 750
着火点是物质的一种固有属性，一般情 况下是不变的
燃烧的条件：
（1）可燃物 （2）氧气（或空气） （3）达到燃烧所需要的最低温度 （也叫着火点 ）
缺一不可
实验7-1 在500ml烧杯中加入300ml热水，并放入用硬纸
京改版版九年级化学上册6.1《探索燃烧与灭火》课件(共19张PPT)
隔绝了空气（氧气）
隔离、清除可燃物
想一想：
当火灾发生时， 我们该如何进 行自救呢？
是可燃物在有限空间急速燃烧而在短 • 爆炸： 时间内产生大量气体和热所发生的现 象。
• 爆炸极限 • 利用爆炸为人类服务 定向爆破拆除楼房
开山采矿
燃烧的条件是
1、物质具有可燃性 2、与空气或氧气充分接 触 3、温度达到着火点 （三个条件同时具备）
物质 着火点／ ℃ 白磷 40 红磷 240 木材 250～ 330 木炭 320～ 370 酒精 558 无烟煤 700～ 750
可燃物燃烧时，都需要一个最低 温度，也就是着火点。着火点是物质 的一种固有属性，不同物质的着火点 是不同的。
燃烧需要三个条件：
三个条件缺一不可!
一、燃烧的定义
在通常状况下 燃烧是可燃物与氧气发生的一
铜片上白磷着火燃烧；红磷没有燃烧； 开水下的白磷也没有燃烧。
解释及结论 :
1）．红磷没有燃烧起来，是因为红磷的 着火点为240度左右，而白磷的着火点只 有40度左右，所以相同的温度下，白磷能 够燃烧起来，而红磷不能燃烧。故燃烧的 条件之一为温度达到着火点以上。 通入氧气或空 气。热水里本 来不燃烧的白 磷燃烧起来了 2）．热水中的白磷没有燃烧起来，是因 为在热水中没有足量的氧气，因此燃烧的 条件之二就是要有充足的氧气。
灭火的原理与方法
1．隔离或消除可燃物 2．隔绝氧气 3．降温到该物质的 着火点以下。 只要具备一项便可灭火
中考真题演练：
《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师
乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明 “借”来的东风弄得大败而逃。
• （1）周瑜使用了“火箭”射到曹军的连环木船上， “火箭”能使木船 提供热量 ,使木船的温度达到着火点______。 着火的原因是 _____________________ • （2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是_______ __ 移走了可燃物 ___。 • （3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了 充足的氧气 ，使火势烧得更旺。 _______________
京改版(2013)初中化学九年级上册 6.1 探索燃烧和灭火 课件
A．用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离 B．跳楼逃生 C．藏在桌子底下等待救援
3.火柴划着后，如果将火柴直立，使火焰在 上，火柴就不易继续燃烧，其原因是（ B ）
A、氧气不足 B、没达到着火点 C、火柴的着火点高 D、空气不足
通过学习,你有了哪些 收获？你还有哪些疑惑？
1.炒菜时油锅不慎着火，可用 隔绝氧气或空气。 锅盖盖灭。
2.放杂物的纸箱着火时，用水 使温度降到着
浇灭。
火点以下。
3.扑灭森林着火的有效方法之一 清除可燃物或使可燃物
是将火蔓延前的一片树木砍掉。 与其他物品隔离。
（设置隔离带）
4. 酒精在桌上燃烧起来；用湿 抹布覆盖 5.家中使用的液化气用完后关 闭阀门 6.酒精灯用完后用灯帽盖灭着火点不高于80℃
C．烧杯中热水既供热又使白磷②与氧气隔绝 D．铜片上的红磷没燃烧，因为红磷不是可燃 物
2.某校寝室，熄灯后，一同学违规点蜡烛看书， 不小心引燃蚊帐，导致火灾。就此事件回答 下列问题： （1）从物质燃烧的条件看，蚊帐是 。
（2）同寝室同学惊醒后，一边拨打“119”， 一边采取了下列自救措施，其中正确的是（ ）
湖南衡阳特大火灾
造成重大经济损失，20名消防官兵英勇牺牲
活动二：探究灭火的原理
请你用尽可能多的方法将蜡烛熄灭， 并说出采用这些方法为什么能灭火。
结论：
灭火的原理 （1）隔绝氧气（或空气）； （2）使温度降到着火点以下； （3）清除可燃物或使可燃物与火 源隔离。
讨论:根据灭火的实例，推论灭火的原理
探究燃烧和灭火
燃烧的条件是什么？
实验探究：燃烧的条件
A
B
C
【思考】 A、B、C各点分别 有什么现象？ 并解释原因。
【讨论】 1．由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事 实，说明燃烧需要什么条件？
3.火柴划着后，如果将火柴直立，使火焰在 上，火柴就不易继续燃烧，其原因是（ B ）
A、氧气不足 B、没达到着火点 C、火柴的着火点高 D、空气不足
通过学习,你有了哪些 收获？你还有哪些疑惑？
1.炒菜时油锅不慎着火，可用 隔绝氧气或空气。 锅盖盖灭。
2.放杂物的纸箱着火时，用水 使温度降到着
浇灭。
火点以下。
3.扑灭森林着火的有效方法之一 清除可燃物或使可燃物
是将火蔓延前的一片树木砍掉。 与其他物品隔离。
（设置隔离带）
4. 酒精在桌上燃烧起来；用湿 抹布覆盖 5.家中使用的液化气用完后关 闭阀门 6.酒精灯用完后用灯帽盖灭着火点不高于80℃
C．烧杯中热水既供热又使白磷②与氧气隔绝 D．铜片上的红磷没燃烧，因为红磷不是可燃 物
2.某校寝室，熄灯后，一同学违规点蜡烛看书， 不小心引燃蚊帐，导致火灾。就此事件回答 下列问题： （1）从物质燃烧的条件看，蚊帐是 。
（2）同寝室同学惊醒后，一边拨打“119”， 一边采取了下列自救措施，其中正确的是（ ）
湖南衡阳特大火灾
造成重大经济损失，20名消防官兵英勇牺牲
活动二：探究灭火的原理
请你用尽可能多的方法将蜡烛熄灭， 并说出采用这些方法为什么能灭火。
结论：
灭火的原理 （1）隔绝氧气（或空气）； （2）使温度降到着火点以下； （3）清除可燃物或使可燃物与火 源隔离。
讨论:根据灭火的实例，推论灭火的原理
探究燃烧和灭火
燃烧的条件是什么？
实验探究：燃烧的条件
A
B
C
【思考】 A、B、C各点分别 有什么现象？ 并解释原因。
【讨论】 1．由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事 实，说明燃烧需要什么条件？
初三化学(北京版)第6章 燃烧的学问 第一节 探索燃烧与灭火(2)-2PPT
火 和“灭”
哪种方法最简单呢？
灭火方法 用水浇灭
灭火原理 降低温度
用嘴吹灭 用杯子盖灭 用扇子扇灭 剪断烛芯
降低温度 隔绝氧气 降低温度 移走可燃物
思考3： 为什么蜡烛一吹就灭，而篝火越吹越旺？
蜡烛燃烧聚集热量少，吹风时带走部分热量，使 蜡烛周围的温度降到石蜡着火点以下，所以蜡烛熄灭。
篝火燃烧聚集热量多，吹风时带走的部分热量不 能使周围温度降至木柴着火点以下，反而带进了充足 的氧气，所以越吹越旺。
灭火原理
适用范围
将液态二氧化碳压缩在 钢瓶中，灭火时将其喷 出，有降温和隔绝空气 的作用。
扑灭图书、档案、精 密仪器、贵重设备等 燃烧引起的火灾。
高效阻燃灭火器
灭火原理
适用范围
喷射后形成水雾,瞬间蒸 能扑灭可燃固体、 发吸收火场大量的热， 液体引起的初期火灾， 迅速降温，并在可燃物 可喷在人体表面起到 表面形成一层水膜，隔 保护作用。 离空气。
不要慌乱拥挤，在现场工 作人员指挥下疏散。
披上浸湿的衣物、被 褥等向最近的安全出 口方向冲出去。
穿过浓烟时，要尽 量使身体贴近地面并 用湿毛巾捂住口鼻防 烟熏、毒气。
火灾危害人体健康的因素
缺氧、高温、火焰、毒气、浓烟等
三、燃烧的类型
完全燃烧
不完全燃烧
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳（充分）
C O2
氧化反应
爆炸
燃烧
完全燃烧 不完全燃烧
有限空间
【课后作业】
1．根据自己住宅的特点设计预防火灾的方案。 （包括万一发生火灾时需采取的灭火或自救的措施）
2．调查实践：你们学校有哪些种类的灭火器？它们都被 放在什么位置？你知道怎样使用这些灭火器吗？
京改版九年级上册化学课件 6.1 探索燃烧与灭火 课件 (共17张PPT)
[探究实验三]：比赛：请同学们 自身和给出的器材想出尽可能多 的办法，把正在燃烧着的蜡烛熄 灭。
实验名称：蜡烛火焰熄灭方法的探究
实验用品：
蜡烛、打火机、剪刀、湿抹布等。
灭火方法
1用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气
2 向燃烧的蜡烛上浇水 3 在点燃的蜡烛上方倒扣一只烧杯 4 用湿抹布盖灭
5 切去蜡烛的烛芯 6 在蜡烛的下面截取其中的一大段
3：可燃物温度要达到燃烧的最低温
几度 种物质着火点
物质 白磷 红磷 滤纸 木炭 着火点℃ 40 240 183 320-370
无烟煤 700-750
探究与活动二
信息：1.着火点是可燃物燃烧所需的最低温度 2.白磷和红磷都具有可燃性。 白磷的着火点为400C，红磷的着火点为2400C
实验方案 （1）铜片上的白磷 （2）铜片上的红磷 （3）热水中的白磷
课题1 探索燃烧与灭火
燃烧的概念
燃烧——通常指可燃物与氧气 发生的一种发光发热的剧烈的
氧化反应猜。想燃烧的条件
探究与活动一
实验1：酒精、水是否能够燃烧
实验2：比较乒乓球、滤纸小片燃烧 所需的时间
实验3：物质燃烧是否需要氧气
小结：燃烧的条件 即：
1：具有可燃性的物质：即可燃物
着 火
2：可燃物要与氧气（或空气）接触 点
现象
燃烧起来， 产生白烟 不燃烧
不燃烧
原因
温度达到着火点 且与空气接触 温度没有达到 着火点
没有与氧气接触
探究改进实验方案：
白 ▪磷
可燃物
▪
红磷
可燃物
(80℃)
三者缺一不可
总结：燃烧的条件
1：具有可燃性的物质：即可燃物 2：可燃物要与氧气接触 3：可燃物温度要达到燃烧的着火点
北京版化学-九年级上册-6.1《探索燃烧与灭火》课件(第二课时)
实验探究
灭 火 器 原 理
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
吸滤瓶
浓盐酸 注意:
碳酸钠 浓溶液
切勿让侧管对着别人或自己！
新知新解
泡沫灭火器
干粉灭火器
常 用 灭 火 器
液态二氧化碳 灭火器
新知新解
新知新解
易燃物和易爆物的安全知识
1、爆炸：可燃物在有限的空间内急剧的燃烧，聚集 大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起。
烧杯、水、湿抹布、剪刀 、书本
可以尝试不用上述物品，只要能灭火就算成功。
新知新解
完成下表：熄灭蜡烛的方法
灭Байду номын сангаас方法
你的理由（灭火原理）
1、用嘴吹灭或者用书本扇灭 2、用水灭火
3、用剪刀灭火
降低温度
降低温度 清除可燃物 隔绝空气
5、用湿抹布灭火
隔绝空气和降低温度
新知新解
灭火的原理和方法
1．移走可燃物 2、隔绝空气或氧气； 3．使可燃物温度降低到着火点下
2、安全常识：
(1)可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈
(2)生产、运输、使用和贮存易燃和易爆物时，必须严格遵守有关规定， 绝不允许违章操作
新知新解 3、一些与燃烧和爆炸的图标：
典例探究
讨论下列灭火方法及原理：
问题 （1）熄灭酒精灯 （2）油锅中的油着火 （3）堆放杂物的纸箱着火
方法 灯帽盖灭 锅盖盖灭 用水扑灭
三者缺一不可
灭火的原理
清除或隔绝可燃物 隔绝空气 降温到着火点以下
三者选其一
原理 隔绝氧气 隔绝氧气
降低温度
随堂练习
说明以下做法的理由：
北京课改版化学-九年级上册-《探索燃烧与灭火》精品课件
例题解析
【变式题】煤、石油、天然气三种化石燃料及酒精等
有机物不完全燃烧时会产生的有毒气体是（ B ）
A．二氧化碳
B．一氧化碳
C．碳
D．可吸入颗粒物
【解析】含碳的燃料不完全燃烧时，会产生一氧化碳， 一氧化碳易与血红蛋白结合，使人中毒。故选B。
例题解析
►类型四 对灭火原理和方法的理解
命题角度：考查学生对灭火原理的认识。 例4 森林初发火灾时，可以使用爆炸灭火的方法，将灭火 弹抛到火场使之爆炸并将火扑灭．关于爆炸灭火原因及应
用分析不合理的是（ C ）
A．爆炸使燃烧处于暂时缺氧状态 B．此法能有效解决缺水地区火灾灭火问题 C．爆炸气浪降低了可燃物的着火点 D．爆炸掀起的沙土能覆盖可燃物，隔绝空气
例题解析
【解析】A、爆炸是物质在有限的空间内，发生急剧燃烧，短时 间内聚集大量的热，使周围的气体的体积膨胀造成的。可见爆 炸需要氧气的参与，可使燃烧处于暂时缺氧状态，达到灭火的 目的。故正确； B、爆炸灭火不需水，特别是在缺水地区，是较为理想的灭火方 法。故正确； C、爆炸可以聚集大量的热，使周围的温度升高，并不能降低可 燃物的着火点。故错误； D、爆炸可以掀起大面积的沙土，覆盖可燃物，使可燃物与氧气 隔绝，达到灭火的目的。故正确。 故选C。
D．淋湿衣服爬出
例题解析
【解析】 A、用湿毛巾捂住鼻子既可以降低空气的温度，也可以 防止烟尘进入呼吸道，正确； B、成站立姿势跑出容易导致窒息，错误； C、伏低身子逃出有利于防止因为缺氧而窒息，正确； D、淋湿衣服爬出既可以降低温度，也可以防止因为缺 氧而窒息，正确。 故选B。
例题解析
►类型七 燃烧、爆炸、自燃的认识 命题角度：考查学生对燃烧、爆炸、自燃的综合认识。 例7 燃烧、自燃、缓慢氧化、爆炸是日常生活中常见的 现象，则下列有关说法中正确的是（ B ） A.爆炸都是由燃烧引起的 B.自燃一定由缓慢氧化引起 C.蜡烛受热融化就是缓慢氧化 D.这四种现象都属于氧化反应
【变式题】煤、石油、天然气三种化石燃料及酒精等
有机物不完全燃烧时会产生的有毒气体是（ B ）
A．二氧化碳
B．一氧化碳
C．碳
D．可吸入颗粒物
【解析】含碳的燃料不完全燃烧时，会产生一氧化碳， 一氧化碳易与血红蛋白结合，使人中毒。故选B。
例题解析
►类型四 对灭火原理和方法的理解
命题角度：考查学生对灭火原理的认识。 例4 森林初发火灾时，可以使用爆炸灭火的方法，将灭火 弹抛到火场使之爆炸并将火扑灭．关于爆炸灭火原因及应
用分析不合理的是（ C ）
A．爆炸使燃烧处于暂时缺氧状态 B．此法能有效解决缺水地区火灾灭火问题 C．爆炸气浪降低了可燃物的着火点 D．爆炸掀起的沙土能覆盖可燃物，隔绝空气
例题解析
【解析】A、爆炸是物质在有限的空间内，发生急剧燃烧，短时 间内聚集大量的热，使周围的气体的体积膨胀造成的。可见爆 炸需要氧气的参与，可使燃烧处于暂时缺氧状态，达到灭火的 目的。故正确； B、爆炸灭火不需水，特别是在缺水地区，是较为理想的灭火方 法。故正确； C、爆炸可以聚集大量的热，使周围的温度升高，并不能降低可 燃物的着火点。故错误； D、爆炸可以掀起大面积的沙土，覆盖可燃物，使可燃物与氧气 隔绝，达到灭火的目的。故正确。 故选C。
D．淋湿衣服爬出
例题解析
【解析】 A、用湿毛巾捂住鼻子既可以降低空气的温度，也可以 防止烟尘进入呼吸道，正确； B、成站立姿势跑出容易导致窒息，错误； C、伏低身子逃出有利于防止因为缺氧而窒息，正确； D、淋湿衣服爬出既可以降低温度，也可以防止因为缺 氧而窒息，正确。 故选B。
例题解析
►类型七 燃烧、爆炸、自燃的认识 命题角度：考查学生对燃烧、爆炸、自燃的综合认识。 例7 燃烧、自燃、缓慢氧化、爆炸是日常生活中常见的 现象，则下列有关说法中正确的是（ B ） A.爆炸都是由燃烧引起的 B.自燃一定由缓慢氧化引起 C.蜡烛受热融化就是缓慢氧化 D.这四种现象都属于氧化反应
北京课改版化学-九年级上册-《探究燃烧与灭火》名师课件
实验目的
实验步骤 猜想现象
探究需可燃物
探究需氧气
探究需达到着火点
活动与探究
实验步骤
用坩埚钳分别夹一块石 头和一根木条，同时放 到酒精灯的外焰中
点燃两支蜡烛，观察现 象，用小烧杯罩其中一 支蜡烛
用坩埚钳分别夹干棉球 和湿棉球，同时放到酒 精灯的外焰中
实验现象
结论
讨论：
1.薄铜片上的白磷燃烧而
红磷不燃烧的事实，说明
有待改进
燃烧需要什么条件？____
2.薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不
燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？__
3.热水中不燃烧的白磷，在通入氧气 （或空气）后燃烧的事实，再次说明燃 烧需要条件？_________
2000年悉尼奥运会火炬传递中最具特色的是： 澳大利亚海洋生物学家邓肯手持经过特殊化 学处理的火炬在澳大利亚东北部海底完成了3 分钟的水下火炬接力。
（同时具备）
二、灭火原理和方法 1.移走可燃物 2.隔绝氧气 3.降温到着火点以下
破坏燃烧的条件之一
燃烧诚可贵 灭火要学会 如果灭不了 就要学会跑
再见
它是利用了镁带燃烧放出的热量保持火炬燃 烧所需的最低温度，并专门有供氧装置，创 造了“水火交融”的奇观，实现了火炬的水 下传递
实例分析 1、2008年北京奥运圣 火火种是在希腊赫拉神 庙前通过太阳光集中在 凹面镜的中央引燃的， 此过程中最关键的燃烧 条件是_温__度__达__到__着__火__点_________
实例分析 2、北京奥运会火炬能在 每小时65公里的强风和每 小时50毫米雨量的情况下 保持燃烧，但要实现奥运 圣火登顶珠峰，仍需要解决最关键的燃 烧条件是_足__够__的__氧__气
触类旁通
北京课改版化学-九年级上册-《探索燃烧与灭火》名校课件 2
第1节 探索条件
2 完全燃烧与不完全燃烧
学习目标
1.通过生活中的常识，了解燃烧的概念； 2.通过探究学习掌握燃烧发生的条件； 3.区分完全燃烧与不完全燃烧，认识完全燃烧的条件 和重要性。
燃烧
钻 木 取 火
烹 调 食 物
新知学习
蜡 烛 燃 烧
火 箭 升 空
❖燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈 的氧化反应。
可 氧 温度
燃 气 达到
物
着火
点
课堂小结
完全燃烧与 不完全燃烧
完全
一
燃烧
氧
的条
化
件
碳
知能训练
1.下列关于燃烧的叙述正确的是（ D ） A．有放热、发光现象的变化一定是燃烧 B．可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象 C．在纯氧中能燃烧的物质在空气中也一定能燃烧 D．可燃物燃烧时一定有发光放热现象
知能训练
2.用酒精灯加热盛有水的纸杯底部，纸杯没有燃烧， 其主要原因是（ A ） A．温度未达到纸的着火点 B．纸不是可燃物 C．纸杯没有和氧气接触 D．加水后，纸的着火点降低了
知能训练
3.下列有关一氧化碳的说法错误的是（ D ） A．一氧化碳有剧毒 B．一氧化碳可以燃烧，可作气体燃料 C．一氧化碳能与血液中的血红蛋白结合 D．一氧化碳能溶于水生成酸
O2
二氧化碳 CO2
煤炉上方的蓝色火焰， 是一氧化碳在燃烧。
新知学习
一氧化碳有毒
一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红 蛋白不能再与氧气结合，造成体内缺氧，危及生命。
【思考】发生煤气泄漏或 一氧化碳中毒该怎么办？
新知学习
课堂小结
燃烧
概念
燃烧的条件
可燃物与 氧气发生 的一种发 光、放热 的剧烈的 氧化反应
2 完全燃烧与不完全燃烧
学习目标
1.通过生活中的常识，了解燃烧的概念； 2.通过探究学习掌握燃烧发生的条件； 3.区分完全燃烧与不完全燃烧，认识完全燃烧的条件 和重要性。
燃烧
钻 木 取 火
烹 调 食 物
新知学习
蜡 烛 燃 烧
火 箭 升 空
❖燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈 的氧化反应。
可 氧 温度
燃 气 达到
物
着火
点
课堂小结
完全燃烧与 不完全燃烧
完全
一
燃烧
氧
的条
化
件
碳
知能训练
1.下列关于燃烧的叙述正确的是（ D ） A．有放热、发光现象的变化一定是燃烧 B．可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象 C．在纯氧中能燃烧的物质在空气中也一定能燃烧 D．可燃物燃烧时一定有发光放热现象
知能训练
2.用酒精灯加热盛有水的纸杯底部，纸杯没有燃烧， 其主要原因是（ A ） A．温度未达到纸的着火点 B．纸不是可燃物 C．纸杯没有和氧气接触 D．加水后，纸的着火点降低了
知能训练
3.下列有关一氧化碳的说法错误的是（ D ） A．一氧化碳有剧毒 B．一氧化碳可以燃烧，可作气体燃料 C．一氧化碳能与血液中的血红蛋白结合 D．一氧化碳能溶于水生成酸
O2
二氧化碳 CO2
煤炉上方的蓝色火焰， 是一氧化碳在燃烧。
新知学习
一氧化碳有毒
一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红 蛋白不能再与氧气结合，造成体内缺氧，危及生命。
【思考】发生煤气泄漏或 一氧化碳中毒该怎么办？
新知学习
课堂小结
燃烧
概念
燃烧的条件
可燃物与 氧气发生 的一种发 光、放热 的剧烈的 氧化反应
6.1探索燃烧和灭火PPT九年级化学京改版上册精品课件
木船的温度怎样达到的着火点 __熊_熊__燃__烧__的__战_船__，
东风所起的作用是什么 __提__供__氧_气________________。
善用之则为福 不善用之则为祸
克
大
拉
兴
玛
安
依
岭
大 火
火 灾
油科 库发生火威 特 油 井 大 灾火
911 爆 炸 后 大 火
活动探究2 灭火的原理
[实验7-2] 仪器： 烧杯、药匙 药是可燃物 B 没有与氧气接触 C 没有达到着火点 D 水能灭火
在探究燃烧条件的实验中,小明发现棉花比煤
更易被点燃,他认为这主要是因为( )
A.棉花比煤接触空气面积大
c
B.棉花比煤的着火点高
C.棉花比煤的着火点低
D.棉花比煤的密度
你能说出下列成语所包含的科学道理吗？
钻木取火 煽风点火 釜底抽薪
使可燃 物与空 气（氧 气）隔 绝
灭火事例，分析灭火原理
堆放杂物的纸箱着火时， 可用水扑灭。 降低温度到可燃物的着 火点以下
灭火事例，分析灭火原理
扑灭森林火灾的有效方法之一， 备注：与高中衔接有关的化学方程式见本书第四部分第三单元初高衔接题中类型一。
2NaOH + CuSO4 Na2SO4+Cu(OH)2↓ [解析] (1)氯化钠的化学式为NaCl,其中钠元素和氯元素的相对原子质量分别为23和35.5,质量分数较大的是氯元素。(2)硫酸镁的化学式 为MgSO4。(3)KIO3中钾元素的化合价为+1,氧元素的化合价为-2,根据化合物中元素化合价代数和为0可知,碘元素的化合价为+5。 (4)NaNO2中N元素显+3价,该化合物名称为亚硝酸钠。
失火
东风所起的作用是什么 __提__供__氧_气________________。
善用之则为福 不善用之则为祸
克
大
拉
兴
玛
安
依
岭
大 火
火 灾
油科 库发生火威 特 油 井 大 灾火
911 爆 炸 后 大 火
活动探究2 灭火的原理
[实验7-2] 仪器： 烧杯、药匙 药是可燃物 B 没有与氧气接触 C 没有达到着火点 D 水能灭火
在探究燃烧条件的实验中,小明发现棉花比煤
更易被点燃,他认为这主要是因为( )
A.棉花比煤接触空气面积大
c
B.棉花比煤的着火点高
C.棉花比煤的着火点低
D.棉花比煤的密度
你能说出下列成语所包含的科学道理吗？
钻木取火 煽风点火 釜底抽薪
使可燃 物与空 气（氧 气）隔 绝
灭火事例，分析灭火原理
堆放杂物的纸箱着火时， 可用水扑灭。 降低温度到可燃物的着 火点以下
灭火事例，分析灭火原理
扑灭森林火灾的有效方法之一， 备注：与高中衔接有关的化学方程式见本书第四部分第三单元初高衔接题中类型一。
2NaOH + CuSO4 Na2SO4+Cu(OH)2↓ [解析] (1)氯化钠的化学式为NaCl,其中钠元素和氯元素的相对原子质量分别为23和35.5,质量分数较大的是氯元素。(2)硫酸镁的化学式 为MgSO4。(3)KIO3中钾元素的化合价为+1,氧元素的化合价为-2,根据化合物中元素化合价代数和为0可知,碘元素的化合价为+5。 (4)NaNO2中N元素显+3价,该化合物名称为亚硝酸钠。
失火
京改版版九年级化学上册6.1《探索燃烧与灭火》课件(共36张PPT)
泡沫灭火器适 宜扑灭油类及 一般物质的初 起火灾。
让我用二氧 化碳灭火器 来扑灭
电视机着火了
快闪开， 让我用水
来扑灭
谁的灭火方法对？
不能用水，应 该用泡沫灭火 器
三、易燃物和易爆物的安全知识
什么是爆炸？可燃物在什么情况下燃烧越剧烈？
可燃物在有限空间内急剧地燃烧，就会 在短时间内聚积大量的热，使气体的体 积迅速膨胀而引起爆炸 化学变化
燃气灶着火了， 快关上燃气阀门
液化气罐着火 了，快盖上湿
棉被
练一练：
救火时不要贸 然开门窗，以 免空气对流， 加速火势蔓延
灭火常识
发现火灾迅速拨打 火警电话119，报 警时要讲情详细地 址、起火部位着火 物质、火势大小、 报警人姓名及电话 号码，并派人到路 口迎候消防车
身上着火，逃生方法
千万不要 奔跑，可 就地打滚 或用厚重 的衣物压 灭火苗。
我们如何来进行防火灭火？
蜡烛的燃烧现象为什么不同
A
B
C
步骤：点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；
将另两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量 碳酸钠和盐酸。
观察现象：A蜡烛一段时间后熄灭；B蜡烛继续燃烧；
C蜡烛很快熄灭。
分析原因A蜡：烛将烧杯里的空气（氧气）燃烧后因缺氧而熄灭；B烧杯中的蜡烛与
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
回忆再现
白磷
红磷
不同的物质在 白磷 燃 烧热水 同一条件下 红磷 不燃烧
白磷
水中的白磷 不燃烧 同一种物质温度接近：
北京课改版化学-九年级上册-《探索燃烧与灭火》名校课件
第1节 探索燃烧与灭火
课时2
内容提要
1
爆炸与自燃
2
灭火
学习目标
1.了解爆炸的概念、危害和作用，掌握防爆安全知识 ； 2.理解燃烧与灭火的联系，知道灭火的原理和方法； 3.能正确认识日常生活中某些燃烧、爆炸现象发生的 原因，了解防范爆炸和灭火的措施。
一、爆炸与自燃
天津塘沽大爆炸
新知学习
爆炸：可燃物在有限的空间 里发生剧烈地燃烧，就会在 短时间内聚积大量的热，使 气体的体积膨胀而引起爆炸。
新知学习
为什么在面粉厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都标有 “严禁烟火”的字样或图标？
原因：这些地方的空气中常混有可燃性的气体或粉尘， 它们接触明火，就有发生爆炸的危险。
新知学习
你认识下列与燃烧和爆炸有关的图标吗？
新知学习
利用爆炸为人类服务Fra bibliotek定向爆破新知学习
开山采矿
燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的 氧化反应。 缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化反应， 如：动植物的呼吸、食物的腐烂、金属生锈等。
知能训练
Thyoaunk
End
结束
爆炸
爆 易爆
炸 爆炸
概 物作
念
用
自燃
灭火原理
缓
慢
清除 隔 降温
氧
可燃 绝 至着
化
物 氧 火点
气 以下
课堂小结
知能训练
1.根据你掌握的知识判断，下列做法不正确的是（ A ） A．油锅不慎着火，应立即用大量的水冲灭 B．酒精灯使用后，用灯帽盖灭酒精灯火焰 C．原始森林风景区必须张贴“禁止烟火”的标志 D．搬运易燃物和易爆物时，要轻拿轻放，避免撞击
新知学习
课时2
内容提要
1
爆炸与自燃
2
灭火
学习目标
1.了解爆炸的概念、危害和作用，掌握防爆安全知识 ； 2.理解燃烧与灭火的联系，知道灭火的原理和方法； 3.能正确认识日常生活中某些燃烧、爆炸现象发生的 原因，了解防范爆炸和灭火的措施。
一、爆炸与自燃
天津塘沽大爆炸
新知学习
爆炸：可燃物在有限的空间 里发生剧烈地燃烧，就会在 短时间内聚积大量的热，使 气体的体积膨胀而引起爆炸。
新知学习
为什么在面粉厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都标有 “严禁烟火”的字样或图标？
原因：这些地方的空气中常混有可燃性的气体或粉尘， 它们接触明火，就有发生爆炸的危险。
新知学习
你认识下列与燃烧和爆炸有关的图标吗？
新知学习
利用爆炸为人类服务Fra bibliotek定向爆破新知学习
开山采矿
燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的 氧化反应。 缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化反应， 如：动植物的呼吸、食物的腐烂、金属生锈等。
知能训练
Thyoaunk
End
结束
爆炸
爆 易爆
炸 爆炸
概 物作
念
用
自燃
灭火原理
缓
慢
清除 隔 降温
氧
可燃 绝 至着
化
物 氧 火点
气 以下
课堂小结
知能训练
1.根据你掌握的知识判断，下列做法不正确的是（ A ） A．油锅不慎着火，应立即用大量的水冲灭 B．酒精灯使用后，用灯帽盖灭酒精灯火焰 C．原始森林风景区必须张贴“禁止烟火”的标志 D．搬运易燃物和易爆物时，要轻拿轻放，避免撞击
新知学习
京改九级上册探究燃烧和灭火张讲课文档
(1)周瑜使用了“火箭”射进曹军的 连环木船上，曹军木船是 可燃物
(2)“火箭”能使木船着火的原因是 “火箭”使木船温度达到着火点
第六十四页，共68页。
（3）起火后曹军的部分船只逃脱， 这些船没有被烧的原因是
移走可燃物木船
（4）孔明“借”来的“东风”不仅 使火势吹向曹营，还为燃烧提 供了 充足的氧气使火烧得更旺。
京改九级上册探究燃烧和灭火张PPT
第一页，共68页。
回忆：燃烧的条件
1.可燃物
2.与氧气接触
3.温度达到着火点
第二页，共68页。
燃烧“光明”“温暖”的象征
第三页，共68页。
“长征三号”运载火箭发射升空
第四页，共68页。
火给人类带来的灾难
大火造成193人
死亡、276人受伤, 经济损失达5.2亿。
第五十八页，共68页。
小结
燃烧条件 灭火原理 灭火方法
可燃物
移走可燃物 隔离
与氧气接触 隔绝氧气
温度达到 温度降到着
着火点
火点以下
窒息 冷却
第五十九页，共68页。
练习
1.指出下列灭火方法依据的灭火原理
（1）草原着火时，常在着火地方的 周围把草割除，打出防火道 移走可燃物
（2）油锅着火时，加上锅盖 隔绝氧气
泡沫灭火器
灭火原理 适用范围
喷射出大量 用来扑灭木 二氧化碳及泡沫, 材、棉布等燃 粘附在可燃物 烧引起的火灾 上,使可燃物与 空气隔绝
第三十九页，共68页。
第四十页，共68页。
二氧化碳灭火器
灭火原理 适用范围
将液态二氧 化碳压缩在钢 瓶中，灭火时 将其喷出，有 降温和隔绝空 气的作用
扑灭图书、
第六十七页，共68页。
(2)“火箭”能使木船着火的原因是 “火箭”使木船温度达到着火点
第六十四页，共68页。
（3）起火后曹军的部分船只逃脱， 这些船没有被烧的原因是
移走可燃物木船
（4）孔明“借”来的“东风”不仅 使火势吹向曹营，还为燃烧提 供了 充足的氧气使火烧得更旺。
京改九级上册探究燃烧和灭火张PPT
第一页，共68页。
回忆：燃烧的条件
1.可燃物
2.与氧气接触
3.温度达到着火点
第二页，共68页。
燃烧“光明”“温暖”的象征
第三页，共68页。
“长征三号”运载火箭发射升空
第四页，共68页。
火给人类带来的灾难
大火造成193人
死亡、276人受伤, 经济损失达5.2亿。
第五十八页，共68页。
小结
燃烧条件 灭火原理 灭火方法
可燃物
移走可燃物 隔离
与氧气接触 隔绝氧气
温度达到 温度降到着
着火点
火点以下
窒息 冷却
第五十九页，共68页。
练习
1.指出下列灭火方法依据的灭火原理
（1）草原着火时，常在着火地方的 周围把草割除，打出防火道 移走可燃物
（2）油锅着火时，加上锅盖 隔绝氧气
泡沫灭火器
灭火原理 适用范围
喷射出大量 用来扑灭木 二氧化碳及泡沫, 材、棉布等燃 粘附在可燃物 烧引起的火灾 上,使可燃物与 空气隔绝
第三十九页，共68页。
第四十页，共68页。
二氧化碳灭火器
灭火原理 适用范围
将液态二氧 化碳压缩在钢 瓶中，灭火时 将其喷出，有 降温和隔绝空 气的作用
扑灭图书、
第六十七页，共68页。
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新知新解
3、一些与燃烧和爆炸的图标：
典例探究
讨论下列灭火方法及原理：
问题
方法
原理
（1）熄灭酒精灯
灯帽盖灭
隔绝氧气
（2）油锅中的油着火
锅盖盖灭
隔绝氧气
（3）堆放杂物的纸箱着火
用水扑灭
降低温度
随堂练习
说明以下做法的理由：
（1）扑灭森林火灾的有效方法之一是将大火蔓延线路前 的一片树木砍掉。 理由：隔绝可燃物
（2）火灾中用湿毛巾捂住嘴，卧在地上爬行能有效逃生 理由：热空气密度小而上升，地面附近有毒气体较少。
课堂小结
燃烧的条件 可燃物 与氧气（空气）接触 达到燃烧时所需的最低温度 三者缺一不可
灭火的原理 清除或隔绝可燃物 隔绝空气 降温到着火点以下 三者选其一
浓盐酸
吸滤瓶
碳酸钠 浓溶液 切勿让侧管对着别人或自己！
注意:
新知新解
泡沫灭火器 干粉灭火器 液态二氧化碳 灭火器
常 用 灭 火 器
新知新解
新知新解 易燃物和易爆物的安全知识
1、爆炸：可燃物在有限的空间内急剧的燃烧，聚集 大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起。
2、安全常识： (1)可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈 (2)生产、运输、使用和贮存易燃和易爆物时，必须严格遵守有关规定， 绝不允许违章操作
九年级
6.1.2探索燃烧与灭火
1.
知道灭火的原理和燃易爆的知识
3.
、知道火灾中的一些自救常识
预习检测
新知新解
小小消防员
比一比：尝试用不同的方法把蜡烛熄灭，看谁的方法最多
灭火材料和工具
烧杯、水、湿抹布、剪刀 、书本
可以尝试不用上述物品，只要能灭火就算成功。
新知新解
灭火方法
1、用嘴吹灭或者用书本扇灭 2、用水灭火 3、用剪刀灭火
你的理由（灭火原理）
降低温度
降低温度
清除可燃物
隔绝空气
5、用湿抹布灭火
隔绝空气和降低温度
新知新解
灭火的原理和方法
1．移走可燃物 2、隔绝空气或氧气； 3．使可燃物温度降低到着火点下
实验探究
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
灭 火 器 原 理