小学一年级语文古诗两首6[人教版]
人教版一年级语文下册背诵课文
课文1 《柳树醒了》春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。
春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。
春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳梢啊，绿了。
春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮呀，飞了。
柳树跟孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们，长高了……课文4 《古诗两首》《春晓》《村居》孟浩然高鼎春眠不觉晓，草长莺飞二月天，处处闻啼鸟。
拂堤杨柳醉春烟。
夜来风雨声，儿童散学归来早，花落知多少。
忙趁东风放纸鸢。
课文9 《两只鸟蛋》我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。
妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安！我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。
我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。
课文13 《古诗两首》《所见》《小池》袁枚杨万里牧童骑黄牛，泉眼无声惜细流，歌声振林樾。
树阴照水爱晴柔。
意欲捕鸣蝉，小荷才露尖尖角，突然闭口立。
早有蜻蜓立上头。
课文14 《荷叶圆圆》荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说："荷叶是我的摇篮。
"小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说："荷叶是我的停机坪。
"小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说："荷叶是我的歌台。
"小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说："荷叶是我的凉伞。
"小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
课文16 《要下雨了》背诵喜欢的局部略课文18 《四个太阳》我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，照亮冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。
因为春天是个多彩的季节。
课文19 《乌鸦喝水》一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
人教版一年级上册语文第4课《古诗两首》PPT优质课
古
chù
诗
wén
首
cūn
眠
jū
处
zuì
闻
yān
村
tónɡ
居
sàn
醉
烟
童
散
cūn jū
村居
村居：住在农村。
草长莺飞二月天 农历二月，村子前后青草渐渐发 芽生长，黄莺飞来飞去。
拂堤杨柳醉春烟
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像 在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸 发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为 这浓丽的景色所迷醉了。
春眠不觉晓
春天的夜晚睡得特 別香甜，连天亮也察觉 不到。
处处闻啼鸟
到处都听见鸟儿的叫声。
夜来风雨声 花落知多少
昨天夜里听见了刮风下 雨的声音，不知道有多少 花朵凋零了
诗歌欣赏：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《春晓》给我们展现的是一幅雨后清 晨的春景图。它看似平淡，却韵味无穷。 构思巧妙，写春景不写所见，却只写所闻 所想，表现了诗人悠闲的生活情趣，抒发 了诗人热爱春天、珍惜春光的思想感情。
近义词：
反义词：
多--- 少 来--- 去
听 啼 --- 叫 处处--- 到处
闻---
作业：
背诵并默写这首古诗
学习目标
1、学会本课生字。 2、背诵课文。
3、想象诗中描绘的情景，练习口头表达。
村居
高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
ɡǔ
shī
shǒu
mián
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第4课、古诗两首
《春晓》
孟浩然
jué 觉
mián
小学一年级第3课《古诗两首》知识点
小学一年级第3课《古诗两首》知识点【《春晓》】原文：春晓唐代：孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
注释：①晓：天刚亮的时候，春晓：春天的早晨。
②不觉晓：不知不觉天就亮了。
③啼鸟：鸟的啼叫声。
④知多少：不知有多少。
译文：春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。
昨天夜里风声雨声一直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少？赏析：《春晓》这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。
它的艺术魅力不在于华丽的辞藻，不在于奇绝的艺术手法，而在于它的韵味。
整首诗的风格就像行云流水一样平易自然，然而悠远深厚，独臻妙境。
千百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛在这短短的四行诗里，蕴涵着开掘不完的艺术宝藏。
自然而无韵致，则流于浅薄；若无起伏，便失之平直。
《春晓》既有悠美的韵致，行文又起伏跌宕，所以诗味醇永。
诗人要表现他喜爱春天的感情，却又不说尽，不说透，“迎风户半开”，让读者去捉摸、去猜想，处处表现得隐秀曲折。
练习题：一、看拼音写汉字zhīliǎo、ɡǔshī、niǎoshēng、chánɡchù二、默写古诗。
_____________________________________。
参考答案：一、看拼音写汉字（知了）（古诗）（鸟声）（长处）二、默写古诗。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
【《村居》】原文：村居清代：高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
注释：1、村居：在乡村里居住时见到的景象。
2、杨柳拂堤：像杨柳一样抚摸堤岸。
3、醉：迷醉，陶醉。
4、春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
5、散学：放学。
6、纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
译文：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
人教版一年级语文下册13课《古诗两首》小练笔
人教版一年级语文下册13课《古诗两首》小练笔
一、1．联系前面的课文，熟字带生字，如：蜻—晴（同声旁）；怪———惜（同偏旁）；阳———阴（反义字）
2．创造性识字，如：柔（把矛放在树上。
）
3．读词语，造句子识字。
如认读：可惜、爱惜；晴空、晴天；柔和、柔软
池———池塘池塘里开满了荷花。
露———露珠露珠在荷叶上跳舞。
二、请你找出正确的答案，将序号填在横线上。
1.《所见》的作者是，《小池》的作者是。
（1）杨万里（2）李白（3）袁枚
2.下雨前，蚂蚁往处搬家。
（1）低（2）高
3.《小池》一诗写的是的景象。
（1）深秋（2）初夏（3）阳春
三、给下面的字加一部分，成新字再组词。
青—_清（清水）_晴（晴天）_蜻（蜻蜓）
雨—___（）___（）___（）
虫—___（）___（）___（）3. 说出下列词语的反义词。
阴—阳关闭—打开爱惜—浪费
坐—立柔软—坚硬显露—隐藏4. 先组词，再用组成的词造句。
例：立—成立—我们班成立了八个学习小组。
（1）惜—___—______________________。
（2）柔—___—______________________。
5. 照样子连线。
欲捕捉
捕流出泉水的窟窿
泉眼爱惜，舍不得
惜想要
晴柔停落
才晴天里柔美的风光
早刚刚
立就，已经。
人教版小学一年级下册语文课文第12课《古诗两首》原文、教案及教学反思
【篇一】人教版小學一年級下冊語文課文第12課《古詩兩首》原文chíshàng池上xiǎowáchēngxiǎotǐng，tōucǎibáiliánhuí。
小娃撐小艇，偷采白蓮回。
bùjiěcángzōngjī，fúpíngyīdàokāi。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。
譯文：兩個僧人坐著下圍棋，竹樹樹陰遮蓋了棋盤。
再無他人能在竹林外見到他們，人們在竹林外的話可以聽到兩位僧人微小的落子聲。
xiǎo小chí池sòng宋•yáng楊wàn萬lǐ裏quán泉yǎn眼wú無shēng聲xī惜xì細liú流，shù樹yīn陰zhào照shuǐ水ài愛qíng晴róu柔。
xiǎo小hé荷cái才lù露jiān尖jiān尖jiǎo角，zǎo早yǒu有qīng蜻tíng蜓lì立shàng上tóu頭。
譯文：泉眼悄然無聲是因捨不得細細的水流，樹陰倒映水面是喜愛晴天和風的輕柔。
嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一只調皮的小蜻蜓立在它的上頭。
注釋：泉眼：泉水的出口。
惜：吝惜。
照水：映在水裏。
晴柔：晴天裏柔和的風光。
尖尖角：初出水端還沒有舒展的荷葉尖端。
上頭：上面，頂端。
為了押韻，“頭”不讀輕聲。
【篇二】人教版小學一年級下冊語文課文第12課《古詩兩首》教案教學目標：1、知識目標：正確認讀本課“首、蹤、跡、浮、萍、泉、流、愛、柔、荷、露、角”等12個生字，會寫田字格裏的“首、采、無、樹、愛、尖、角”7個生字。
2、能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
3、情感目標：理解詩句的內容，想像詩中描寫的情境，感受鄉村孩子質樸、純真的童心之美。
小学语文一年级 5《古诗两首》人教版
5《古诗两首》人教版一年级语文教案这一课共编排了两首古诗。
《江畔独步寻花》一诗的作者是唐代大诗人杜甫。
这是诗人写的组诗《江畔独步寻花七绝句》里的第六首，全组诗共七首，记录了诗人在四川成都锦江边独自散步寻花的全过程。
诗的题目是“寻花”，全诗围绕着花景来写。
前两句写花，从满蹊(分布)、干朵万朵(数量)、压枝低(繁茂)这不同角度写，使人印象深刻，不觉得重复。
后两句写花间的景象，由写静态转为写动态，细致刻画了蝴蝶和黄莺。
全诗描写动静相应，有声有色，意境十分优美，表达了诗人对和平宁静生活的热爱，以及久经离乱后得以安居时的喜悦心情。
《菊花》一诗的作者是唐代诗人元稹。
这是一首咏菊诗。
“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
”诗人对菊花历尽风霜而后凋的品格发出由衷的赞美。
1．学会本课10个生字及新词。
2．能看注释，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。
3．有感情地朗读课文。
背诵课文。
课时安排：二课时第一课时一、导人新课。
1．请学生给大家背诵学过的古诗。
2．我们伟大的祖国有着悠久的历史、灿烂的文化，古诗可以说是其中的一颗明珠。
好多古诗都描写了引人人胜的景色，进而抒发诗人的思想感情。
所以，我们在学习古诗的时候，只理解诗的字面意思还不够，还要把诗中的语言文字变成自己头脑中的画面，使自己深入到诗境中去悟情。
今天这节课我们就一起来学习一首古诗。
3．板书课题：江畔独步寻花。
●二、解题，介绍作者。
．1．请学生根据注释解题。
(在江边独自一人一边散步，一边赏花。
)2．师生交流有关诗人的资料。
杜甫，字子美。
他是我国古代伟大的现实主义诗人，和李白并称李杜，代表着唐代诗歌的两座高峰。
自幼好学，很有政治抱负。
漫游各地，与李白相识。
安史之乱前住在长安，生活贫困。
安史之乱后，弃官移家成都，在浣花溪边筑草堂。
晚年离开成都，病死在湘江途中。
他的诗歌敢于大胆揭露社会矛盾，批判统治者的罪恶，对穷苦人民寄以深切同情，反映了唐代由盛到衰的历史，被称为诗史。
●三、抓字眼，明诗意。
人教版小学语文1-6年级古诗词目录--按年级
人教版小学语文1-6年级古诗词目录:一年级古诗词（3首）：静夜思（李白）、春晓（孟浩然）、村居（高鼎）二年级古诗词（8首）：赠刘景文（苏轼）、山行（杜牧）、回乡偶书唐（贺知章）、赠汪伦（李白）、草（白居易）、宿新市徐公店（杨万里）、望庐山瀑布（李白）、绝句（杜甫）三年级古诗词（8首）：夜书所见（南宋叶绍翁）、九月九日忆山东兄弟（唐王维）望天门山（唐李白）饮湖上初晴后雨（宋苏轼）咏柳（唐贺知章）乞巧（唐林杰）嫦娥（唐李商隐）四年级古诗词（10首）：题西林壁（宋苏轼）、游山西村（宋陆游）、黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐李白）、送元二使安西（唐王维）、《独坐敬亭山》（唐李白）、《望洞庭》（唐刘禹锡）、《忆江南》（唐白居易）、《乡村四月》（宋翁卷）、《四时田园杂兴》（宋范成大）、《渔歌子》（唐张志和）五年级古诗词（6首）：泊船瓜洲（宋王安石）、秋思（宋张籍）、长相思（清纳兰性德）、《牧童》（唐吕岩）、《舟过安仁》（宋杨万里）/《清平乐·村居》（宋辛弃疾）六年级古诗词（10首）：七步诗（三国·魏曹植）、鸟鸣涧（唐·王维）、芙蓉楼送辛渐（唐五代·王昌龄、江畔独步寻花（唐·杜甫）、石灰吟（明·于谦）、竹石（清·郑燮、闻官军收河南河北（唐·杜甫）、己亥杂诗（清·龚自珍）、浣溪沙（宋·苏轼）、卜算子·送鲍浩然之浙东（宋·王观）人教版小学一年级古诗词（3首）人教版小学语文一年级古诗词（上下册合计共3首）：一年级上册第6课（静夜思），一年级下册第13课古诗两首（春晓、村居）①静夜思（唐李白）床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
②春晓（唐孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
③村居（清高鼎）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
人教版小学二年级古诗词（8首）人教版小学语文二年级古诗词，上下册各有古诗4首合计8首（其中唐诗6首宋朝2首）：赠刘景文、山行、回乡偶书、赠汪伦、草、宿新市徐公店、望庐山瀑布、绝句二年级上册第4课古诗两首（赠刘景文、山行），二年级上册第25课古诗两首（回乡偶书、赠汪伦），二年级下册第2课古诗两首（草、宿新市徐公店），二年级下册第17课古诗两首（望庐山瀑布、绝句）①赠刘景文（宋苏轼）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
人教版一年级古诗上下册
人教版一年级古诗上下册
人教版小学语文一年级教材上下册共入选十首古诗。
这些古诗文字简明易懂、内容形象生动，很适和古诗的入门学习。
下边整理分享这些古诗的给大家。
上册古诗（6首）
咏鹅
唐·骆宾王
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
江南
汉乐府
江南可采莲，
莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
画
唐·王维
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
悯农（其二）
唐·李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
古朗月行（节选）
唐·李白
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在白云端。
风
唐·李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
下册古诗（四首）
春晓
唐·孟浩然
春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。
夜来风雨声, 花落知多少。
村居
清·高鼎
草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。
儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
所见
清·袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
小池
唐·杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
新课标人教版小学一年级语文下册：课文 第12课 《古诗两首》PPT、优质教学课件
1. 背诵课文。
2. 读一读，记一记。
泉水 清泉 流水 水流
荷花 荷叶 踪迹 足迹
3．反馈交流。 1 文章主要写了什么事？ 2 文章几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？ 3为什么会有这个欺骗故事？这场欺骗的动机是什么？ 三 、抓住重点句，感悟人物品质
1. 哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？ 2. 根据学生回答，课件随机出示： A. 他先是一愣，继之眼睛一亮对我笑道：“过来，让我看看你 的 马草。”（为什么先是一愣，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想 的？） B. 他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有 ， 快把马草提进去。” （姑娘茫然的眼睛说明什么？） C. “别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地 摇 着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急 了？） D. 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的 马 草──这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃 着我的马草的马呢？（同学们，“我”走进了后院，看到了心目中那 匹香甜地吃着马草的马吗？那么，“我”看到了什么呢？请大家把句 子再读读，看哪个词语给你留下了深刻的印象？马草一天天多起来， 青年仍把马草收下来，说明了什么？）
板书： 别饿坏了那匹马 残疾青年热心、善良爱读书、诚实、有志气
11．唯一的听众 一、教材分析
本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有 信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演 奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我” 对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
二、学习目标 1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。 2、有感情地朗读课文，把握课文内容。 3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人 与人之间真情的美好。 4、环境描写、人物心理描写的作用。 三、课前准备 有关课件。 教 学 过程
人教版1～6年级古诗
人教版1～6年级古诗以下是1～6年级的部分古诗：
1. 《池上》唐·白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
2. 《山行》唐·杜牧
远上寒山石径斜，白云深处有人家。
3. 《回乡偶书》唐·贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
4. 《咏柳》唐·贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5. 《春日》宋·朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
6. 《乞巧》唐·林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
7. 《宿新市徐公店》宋·杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
8. 《望庐山瀑布》唐·李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
9. 《望天门山》唐· 李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
10. 《饮湖上初晴后雨》宋·苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
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人教版一年级语文下册必背课文
人教版一年级语文下册必背课文春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣1、《柳树醒了》春雷跟柳树说话了.说着说着.小柳树呀.醒了.春雨给柳树洗澡了.洗着洗着.小柳枝哟.软了.春风给柳树梳头了.梳着梳着.小柳枝啊.绿了.春风跟柳树捉迷藏了.藏着藏着.小柳絮啊.飞了.柳树跟柳孩子们玩耍了.玩着玩着.小朋友们.长高了……4、古诗两首《春晓》唐孟浩然春眠不觉晓.处处闻啼鸟.夜来风雨声.花落知多少.《村居》清高鼎草长莺飞二月天.拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早.忙趁东风放纸鸢.语文园地一《花园果园》我们村种了许多果树.春天.果树开花了.梨花开了.苹果花也开了.我们村成了花园.秋天.果子熟了.梨熟了.苹果也熟了.我们村成了果园.识字2小朋友.正年少.尊长辈.懂礼貌.父母教.认真听.做错事.即改正.长辈错.要提醒.态度好.心意诚.家务事.愿承担.洗碗筷.扫庭院.家爱我.我爱家.好孩子.人人夸.语文园地二《鞋》我回家.把鞋脱下.爸爸妈妈回家.把鞋脱下.爷爷奶奶回家.也都把鞋脱下.大大小小的鞋.像是一家人.依偎在一起.说着一天的见闻.大大小小的鞋.就像大大小小的船.回到安静的港湾.享受家的温暖.识字3云对雾.雪对霜.和风对细雨.朝霞对夕阳.花对草.蝶对蜂.蓝天对碧野.万紫对千红.桃对李.柳对杨.山清对水秀.鸟语对花香.9、《两只鸟蛋》我从树杈上取下两只鸟蛋.小小的鸟蛋凉凉的.拿在手上真好玩.妈妈看见了.说：两只鸟蛋就是两只小鸟.鸟妈妈这会儿一定焦急不安！我小心地捧着鸟蛋.连忙走到树边.轻轻地把鸟蛋送还.我仿佛听见鸟儿的欢唱.抬起头来.把目光投向高远的蓝天.语文园地三《小鸟》小鸟.小鸟.你轻轻地跳.我栽的小树.它还太小太小.小鸟.小鸟.你轻轻地跳.可爱的小树.它还在睡觉.小鸟你轻轻地跳啊.再轻一点.好不好.跳来跳去的小鸟.识字4蜻蜓半空展翅飞.蝴蝶花间捉迷藏.蚯蚓土里造宫殿.蚂蚁地上运食粮.蝌蚪池中游得欢.蜘蛛房前结网忙.13、古诗两首《所见》清袁枚牧童骑黄牛.歌声振林樾.意欲捕鸣蝉.忽然闭口立.《小池》宋杨万里泉眼无声惜细流.树阴照水爱晴柔.小荷才露尖尖角.早有蜻蜓立上头.14、《荷叶圆圆》荷叶圆圆的.绿绿的.小水珠说：“荷叶是我的摇蓝.”小水珠躺在荷叶上.眨着亮晶晶的眼睛.小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪.”小蜻蜓立在荷叶上.展开透明的翅膀.小青蛙说：“荷叶是我的歌台.”小青蛙蹲在荷叶上.呱呱地放声歌唱.小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞.”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去.捧起一朵朵很美很美的水花.16、要下雨了小白兔弯着腰在山坡上割草.天气很闷.小白兔直起身子.伸了伸腰.小燕子从他头上飞过.小白兔大声喊：“燕子.燕子.你为什么飞得这么低呀？”燕子边飞边说：“要下雨了.空气很潮湿.虫子的翅膀沾了小水珠.飞不高.我正忙着捉虫子呢！”是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看.小鱼都游到水面上来了.小白兔跑过去.问：“小鱼.小鱼.今天怎么有空出来呀？”小鱼说：“要下雨了.水里闷得很.我们到水面上来透透气.小白兔.你快回家吧.小心淋着雨.”小白兔连忙挎起篮子往家跑.他看见路边有一大群蚂蚁.就把要下雨的消息告诉了蚂蚁.一只大蚂蚁说：“是要下雨了.我们正忙着搬东西呢！”小白兔加快步子往家跑.他一边跑一边喊：“妈妈.妈妈.要下雨了！”轰隆隆.天空响起了一阵雷声.哗.哗.哗.大雨真的下起来了！识字5一个人.两个人.一个在前两个跟.团结起来力量大.人多谁也不离群.（谜底：众）左边绿.右边红.左右相遇起凉风.绿的喜欢及时雨.红得最怕火来攻.（谜底：秋）“言”来互相尊重（谜底：请）“心”至令人感动（谜底：情）“日”出万里无云（谜底：晴）“水”到纯净透明（谜底：清）四四方方一座房.才字里面装.（谜底：团）日下一横长.里字下边藏.（谜底：量）18、《四个太阳》我画了个绿绿的太阳.挂在夏天的天空.高山、田野、街道、校园.到处一片清凉.我画了个金黄的太阳.送给秋天.果园里果子熟了.金黄的落叶忙着邀请小伙伴.请他们尝尝水果的香甜.我画了个红红的太阳.照亮冬天.阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸.春天.春天该画什么颜色呢？哦.画个彩色的.因为春天是个多彩的季节.19、《乌鸦喝水》一只乌鸦口渴了.到处找水喝.乌鸦看见一个瓶子.瓶子里有水.可是瓶子里水不多.瓶口又小.乌鸦喝不着水.怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子.想出办法来了.乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里.瓶子里的水渐渐升高.乌鸦就喝着水了.20、《司马光》古时候有个孩子.叫司马光.有一回.他跟几个小朋友在花园里玩.花园里有假山.假山下面有一口大水缸.缸里装满了水.有个小朋友爬到假山上去玩.一不小心.掉进了大水缸.别的小朋友都慌了.有的吓哭了.有的叫着喊着.跑去找大人.司马光没有慌.他举起一块石头.使劲砸那口缸.几下子就把缸砸破了.缸里的水流出来了.掉进缸里的小朋友得救了.语文园地五《人有两件宝》人有两件宝.双手和大脑.双手会做工.大脑会思考.用手不用脑.事情做不好.用脑不用手.啥也办不到.用手又用脑.才能有创造.一切创造靠劳动.劳动要用手和脑.识字6一只海鸥.一片沙滩.一艘军舰.一条帆船.一畦秧苗.一块稻田.一方鱼塘.一座果园.一道小溪.一孔石桥.一竿翠竹.一群飞鸟.一面队旗.一把铜号.一群“红领巾”.一片欢笑.24、《画家乡》孩子们爱家乡.也爱画自己美丽的家乡.涛涛的家乡在海边.他画的海那么蓝.那么宽.一艘艘船上装满了鱼和虾.那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子.就是涛涛.山山的家乡在山里.他画的山那么高.水那么清.房前屋后都是又高又大的树.画上的山山.提着小竹篮.正要到树林里去采蘑菇呢.平平的家乡在平原.她画的平原那么平坦.那么宽广.有金黄的稻子.雪白的棉花.还有一大片一大片碧绿的菜地.屋前有鸡、鸭.屋后有翠竹.正在田野上奔跑的小女孩就是平平.青青的家乡在草原.她画的草原一眼望不到边.草长得又绿又密.羊群在草原上走来走去.一匹骏马从远处奔来.青青正骑在马上赶着羊群.京京的家乡在城市.他画的城市那么美.宽宽的街道.高高的楼房.还有一座座街心公园.那个正跑向科技馆的小男孩.就是京京.小朋友.你的家乡也一定很美.请你画出来吧！25、《快乐的节日》小鸟在前面带路. 风儿吹着我们.我们像春天一样. 来到花园里.来到草地上.鲜艳的红领巾.美丽的衣裳. 像朵朵花儿开放 .花儿向我们点头. 小溪欢快地流淌.它们向我们祝贺. 为我们歌唱. 它们好像在说.这个世界上. 有我们就更加美丽. 有我们就充满希望.感谢亲爱的祖国. 让我们自由地成长. 我们像小鸟一样. 等身上的羽毛长得丰满. 就勇敢地向着高空去飞翔. 飞向我们的理想.唱啊.跳哇.敬爱的老师.亲爱的伙伴.我们一起度过这快乐的时光语文园地六《祖国多么广大》大兴安岭.雪花还在飞舞.长江两岸.柳枝已经发芽.海南岛上.到处盛开着鲜花.我们的祖国多么广大.识字7是对非.长对短.虚心对骄傲.热情对冷淡.诚实赢得千家赞.虚伪招来万户嫌.<我会读>取人之长.补己之短.虚心使人进步.骄傲使人落后.识字8初三初四额眉月.十五十六月团圆.朝看太阳辨西东.夜望北斗知北南.蜻蜓低飞江湖畔.即将有雨在眼前.大雁北飞天将暖.燕子南归气转寒.一场秋雨一场寒.十场秋雨要穿棉.语文园地八千口舌.舌甘甜.土里埋.木帛棉.人门闪.马门闯.心入门.闷得慌.合手拿.分手掰.人失足.跌下台.。
部编人教版一年级语文下册12、古诗两首《池上》《小池
壁又荡回来的样子。
教学反思：
撰写）
（以上教案由周培华老师
苏教版第 09 册作文教案 习作 1
一．教学目标： 1.从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片断，回 忆《师恩难忘》一文的 写法，联系习作要点提示，领会 通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。
2.根据作文的要求，自拟题目，抓住一两件事写一位老 师。 二．教学重点、难点：
3相应地写出“我”的感受和反应。
课文12.古诗两首
结构图示
国学诵读
• 道人善，即是善；人知之，愈思勉。
• 译文：赞美别人做的好事，就算是做了 一件好事。对方听到你的称赞之后一定会 更加努力行善。
•
感悟：隐恶扬善自古以来就是人们所
推崇的道德修养。见到善良的举动、好的
行为要多多宣传，这样别人就会生效法之
心。
字词全解
• 首(shǒu)
• 造句：牛的两只角弯弯的。
三角形
词语运用
• 近义词： • 采——摘 回——归
• 反义词： • 藏——露 细——粗
课文主题
• 中心思想： • 《池上》描述了一个小孩偷采白莲撑艇返
回的有趣情景，表现了儿童的天真烂漫， 及诗人对家乡孩子的喜爱之情。
• 《小池》通过对涓涓的细流、浓密的树荫、 尖尖的小荷、停落的蜻蜓的描绘，形象地 勾画出一幅初夏小荷花池的风景画。
采蜜
• 无(wú)
字词全解
• 字义：没有的意思。
• 组词：无比 无声 无线电/南无(mó)
• 造句：大海一望无边。
无花果
字词全解
• 树(shù)
• 字义：①木本植物的统称。
•
②种植，栽培。
• 组词：树木 小树 树叶 树苗
人教版小学语文《古诗两首》课文原文及赏析
人教版小学语文课《古诗两首》课文原文及赏析
课文原文：
《静夜思》
（唐）李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《悯农》
（唐）李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
赏析：
《静夜思》是唐代诗人李白的一首五言绝句。
这首诗以月光为引子，描绘了诗人在寂静的夜晚，看到床前明亮的月光，误以为是地上的霜。
他抬头仰望明月，又低下头来思念远方的故乡。
全诗语言简洁，意境深远，通过描绘月光和霜的意象，表达了诗人深深的思乡之情，展现了中国古代文人对故乡、亲情的独特情怀。
《悯农》是唐代诗人李绅的一首五言绝句。
这首诗以农民在烈日下辛勤劳动的场景为背景，描述了农民们挥汗如雨，辛勤劳作的情景。
诗人通过“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这两句，深深地揭示了粮食的来之不易，提醒人们珍惜每一粒粮食，尊重农民的辛勤付出。
这首诗语言朴实，情感真挚，具有强烈的现实主义色彩，是对农民艰辛生活的深刻反映和深情呼唤。
两首诗虽然主题不同，但都以其深沉的情感和生动的形象，展现了中国古代诗歌的魅力。
它们不仅教育我们要珍惜眼前的一切，更要懂得感恩和尊重那些为我们默默付出的人们。
同时，这两首诗也体现了中国古代文人对自然、生活和人性的深刻理解和独特见解，对我们今天的阅读和学习仍具有重要的启示和借鉴意义。
人教版语文一年级下第四课《古诗两首》第一课时
春晓
唐 孟浩然
春眠/不觉晓，
处处/闻啼鸟。
夜来/风雨声，
花落/知多少。
综合
练习
设计
1、你能把下面的字组成词语吗？(不会的字可以用拼音)
古________ _________ __________
声________ _________ __________
2、如果你看到许多被风雨打落的花儿，你会想些什么？说点什么呢？
人教版小学一年级语文下册
单元
第一单元（主题：美丽的春天）
课题
4古诗两首
课型
讲读
课时
第1课时
授课时间
主备
教学
目标
1、图文结合，在感受春天的诗情画意中学会6个生字。
2、写好“古”、“声”、“多”、“处”4个字，写好上下结构的字。
3、学习《春晓》，初步了解诗歌的意思，想象春天雨后清晨的美景；学习正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
4、初步感受古诗的韵律美、意境美，培养热爱祖国传统文化的初步情感。
教学
重点
学会本课6个生字，写好“古”、“声”、“多”、“处”4个字，写好上下结构的字。
教学
难点
了解诗歌《春晓》的大意，能正确、流利、有感情地朗读、背诵。
教学
准备
教师
生字卡片，多媒体课件。
学生
读读课文，同学间相互帮助，看能读懂多少。
板书
（三）吟诵。
三、再现生字，指导写字“古、声、多、处”。
范写、讲解。
古：横一定要长，写在横中线上方；竖写在竖中线上，可稍向左斜。
多：此字是上下结构，不能写成左右结构。关键是注意第四笔——撇的起笔处，应该在田字格中心交叉点稍微偏右一点。
人教版小学语文一年级下册第一单元基础阅读课《古诗两首》课件
多彩的春天
人教版一年级语文下册第一单元
多彩的春天
《多彩的春天》基础阅读
学习内容： 人教版一年级语文下册第一单元中:《古诗两首》 语文主题丛书 倾听春天 春风 学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读古诗。 2、表达出对春天早晨的美好和春天的乡村生活。 3.、积累词汇。
人教版一年级语文下册第一单元
1.读一读。师范读课文，说一说文中课 文讲了一件什么事。 2. 划一划。学生自由读文，划出让你感 到担心的词语和句子 3、小组合作读文，找出春天早晨发生的 事和小朋友春天的活动。 4、谈一谈。
三、围绕主题
拓展阅读
1、范读“倾听春天”，划出生字新词。 2 、自由读文，看看文中小动物对春来来 了的反应。 3 、小组合作探讨春天来了我们能做些什 么？ 4、分享交流。 5、回顾文章，积累词语。
四、回顾课文，积累语句 1、我会说 春晓 春眠不觉晓， 闻啼鸟。 夜来风雨声醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
谢谢观赏
多彩的春天
一、欣赏图片，整体感知。
1. 同学们，你看到了什么？交流你的想 法。
2.板书主题。“多彩的春天”。
春雨是绿色的。你 们瞧，春雨落到草 地上，草就绿了。
春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到 地上，沙沙沙，沙沙沙……
春雨到底是 什么颜色的？
争论
人教版一年级语文下册小第一单元 多彩的春天
二、研读课文 感悟节奏。
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13、古诗两首
教学目标
1、认识“所”、“牧”等12个生字，会写“诗”、“林”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、有朗读古诗的兴趣。
教学重点
识字、写字，反复朗诵诗歌。
教学难点
感悟诗歌的意境。
德育目标
美育目标
体会诗歌的韵味和美好意境。。
教具准备
生字卡片、挂图
课时安排
2课时
教学过程
二、简单讲述诗意。
三、启发想象，感情朗读。
1、教师范读；
2、教师语言描述，激发学生想象。
四、学习生字。
1、出示带音节的生字；
2、出示去掉音节的生字。
1、小组合作，试读课文，讨论词义，圈出不理解的词语；
2、交流自学，课堂讨论疑难词句。
1、学生练读；
2、学生带着明快、愉悦的感觉朗读。
3、练习背诵。
1、自由读；
2、仿写；
3、评价。
培养说话观察能力
培养合作、探究学习的能力
培养想象说话能力
培养背诵能力
培养识字写字能力
练习设计
1、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。
2、写字；
3、想象：诗中的牧童捉到蝉了吗？说给父母听。
教学过程
第二课时
教师活动
学生活动
设计意图
随堂笔记
一、初步感知，了解诗歌大意。
1、巡视个别指导；
2、重点讲解“泉眼”、“晴柔”的意思。
第一课时
教师活动
学生活动
设计意图
随堂笔记
一、看图激趣
1、图上画了谁？
2、他在干什么？想什么？
二、初步感知，了解诗歌大意。
三、再读感悟，想象诗歌画面。
1、教师范读；
2、相机点拨疑难点。
四、简述诗意，熟读成诵。
1、教师巡视解决疑难；
2、引导背诵；
3、激发想象。五Biblioteka 识字、写字。1、示生字卡片；
2、指导书写；
2、小组合作，认记生字；
3、全班交流；
4、扩词。
初步了解诗歌大意，探究合作学习
培养朗读能力，体会诗歌的韵味
积累词语
练习设计
1、写字、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。
2、背诵一首描写关于夏天的诗歌，在班里交流。
板书设计：
13、古诗两首
3、巡视个别指导。
1、仔细观察图画；
2、用自己的话、按一定的顺序说说图上都有什么？
1、自由读，画出不理解的词语；
2、四人小组合作学习，理解字义；
3、齐读字音。
1、由读，结合画面理解诗意；
2、四人小组内交流学习。
3、课堂讨论自学中的疑难点。
1、四人小组内互说诗意；
2、根据诗意练习背诵；
3、感情朗读。
1、自由读生字；