教材勘误2012

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教材勘误表

教材勘误表

勘误表1.P.13,倒第9行,将“左”字改这“右”字。

倒第10行,将“右”字改为“左”字,将“左字改为“右”字。

2.P.14,表1-1在Form1与Label1之间加横线。

3.P.15,第五行改为“Text2.Text=”””。

4.P.24,倒第14行,将“WindowsState”改为“WindowState”。

5.P.26,倒第10行,名尾加冒号。

6.P.36,倒第9行,句中一对全角双引号改成半角双引号。

7.P.41,将“图”字改为“表”字,在“所示”后加“,”。

8.P.43,第9行,将“WindowsState”改为“WindowState”。

9.P.55,倒第20行,改为“Area=3.14*Radius*Radius”10.P.56,倒第7行,将“-298.66”改为“-298.67”。

11.P.57,第1行,将(B)”女”后的小于号改成大于号。

12.P.68,倒第3行,除去语句中间的“Tab(40);”。

13.P.69,倒第13行,将句中的“10”改成“11”。

倒12行“全角字符”前加“为”字。

14.P.73,第4行,改成“Area=3.14*Radius_out*Radius_out-3.14* Radius_in* Radius_in”15.P.75,删除倒第11行至倒第16行。

16.P.76,第18行,第19行中的“;”改为半角的“;”。

17.P.78,倒第6行,答案改为“10+20=030.00”18.P.86,第19行,在“多个”和“变量”之间加“分离的”。

第27行删除“,同时Case X*Y>0也是错误的”。

19.P91,第4行,改成“If x+y>z And x+z>y And y+z>x Then”20.P.96,倒第10行。

改为“Sub Command2_Click()”21.P.100,第3行的句尾加冒号。

22.P.106,第12行的句尾加冒号。

《大话数据结构》勘误(第一二三次印刷,按页码顺序整理)

《大话数据结构》勘误(第一二三次印刷,按页码顺序整理)

《大话数据结构》简体中文版勘误(第一二三次印刷)尽管已经很仔细的检查和审核,但错误还是没有能避免。

以下的错误,有些是作者的笔误或者表述不清,有些是编辑审稿时不理解造成的错误,有些是美编改图时的错误,有些是印刷厂印刷时的错误。

虽然出错的原因很多,但总的来说都会给读者阅读时造成困扰,所以再次向读者说一声对不起!以便可以获得最新的勘误信息。

现勘误如下:注:★★★、★★和★为建议马上修改,它们之间程度不同,没有星为可改可不改,不影响阅读。

第一次印刷:1.1★★ P35,第一行,有一个“+”号应该是“=”,见下图1.2★ P38,倒数第二行,“速度其实只提高了10”,后面增加一个“倍”字。

1.3P111,第三段,第二行,“打算了Reset时”,多了一个“了”字。

目录P15,同样的问题。

1.4★★★ P268,P269,图7-7-14,图7-7-15,图7-7-16横竖条中都是有符号或数字的,目前因印刷问题没有显示。

1.5P377 “时间性能”这一段中 "事实上,移动可以通过改为记录的存储方式来予以避免" ,其中“改为”应该是“改变”第二次印刷:2.1P20,代码中“int i,sum =0, n = 100;”中的"i,"是多余的,可以删除,因为没有用到i变量。

(AGPSky提供)2.2P26,倒数第四行最后,“运算100次是运算10次的100”,应该是“运算10次的1000”。

(laciqs提供)2.3P43,图3-2-2,在天秤和射手之间,少了一个“天蝎座”。

( 小老K提供)2.4★★★ P46,union代码,有不少的问题,修正如下图。

union是C语言的关键字,因此函数名增加一个L。

具体实现代码,请参见源代码中的“01线性表顺序存储_List.c”文件(laciqs提供)2.5P52,代码中间部分,“for(k=L>length-1;k>=i-1;k--”后面少了一个“)”。

心理学考研一本通 实验统计测量 第二版勘误

心理学考研一本通  实验统计测量  第二版勘误

《心理学考研一本通-实统测(第二版)》勘误实验心理学P2 考点1 考研基础必备 2.冯特对实验心理学的贡献第(2)点将“1867年,出版《生理心理学原理》”修改为“1874年,出版《生理心理学原理》”。

P10 例10将参考答案的第(3)中的(2008)修改为(2007)P19 例23将解析中第三行的“附和”修改为“符合”。

P25 第35题将解析和参考答案修改为:【解析】该实验的目的是研究对词汇加工深度对记忆的影响,词汇的使用频率、熟悉度、类型等特性可能会影响被试对词汇的记忆,但不属于研究的目的,因此属于额外变量。

参考答案:DP26 名词解释第1题将参考答案中的“认为”修改为“人为”;将“特制”修改为“特质”。

P30 考研考法实战第3题将参考答案修改为“B”,解析无误。

p36 表3—5把准则组设计的模式中的X,加一个圈,p37 表3—6不相等实验组控制前测后测时间序列设计的模式:O9O10O11O12 X O13O14O15O16 中,把X去掉P39考点1考法实战3题的答案虽然是随机区组,但是因为每个区组的人数等于处理数的倍数(每组10人,有两个处理),因此可将每一个区组按照处理数分为两组,每组5人,每组接受一种处理。

P41 单选第31题将A、B选项中的“自变最”修改为“自变量”。

P42 多选题第7题将参考答案修改为:ABD 解析见第九题。

P42 多选题第9题将参考答案修改为:ACDP47 例5右上角中的“两类图片用ABBA”平衡,因为每组只呈现一种图片,不存在顺序效应。

P66 考研考法实战第7题将C选项中的“冪定律”修改为“幂定律”。

P72 单选题第21题将【解析】中的“对同一被试而言,判断标准升高时,击中率变大,虚报率变小,或者击中率不变,虚报率变小”修改为“对同一被试而言,判断标准升高时,击中率和虚报率都会变小”。

P87例2“一个关于记亿的实验”改为“一个关于记忆的实验”P114 论述题第2题将题目中的“其视力成桥正视力正常”修改为“其视力或矫正视力正常”。

2012年API 5CT第9版(堪误表)中文版

2012年API 5CT第9版(堪误表)中文版

发布日期2012年9月受影响的出版物: API Specification 5CT,套管和油管规范,第九版,2011年7月勘误表本勘误表纠正API Spec 5CT第九版的编辑性错误。

第1页,1.1章节,第4自然段,第6个连字号应为:—整体油管 (IJ)。

第3节,第3章,替换ISO引用文件:ISO 9303, ISO 9304, ISO 9305, ISO 9402, ISO9598, ISO 9764和ISO 13665如下:第8页,4.1.38章节,删除定义中的“标准”:制造短节用的套管或有关、厚壁管或机械管、棒坯。

第11页,5.2.1章节,在“接头类型”中增加引用条款8.12.6:接头类型:SC、LC或BC或其它接头 8.12.2、8.12.6、表C.1或表E.1第11页,5.2.1章节,“长度范围”应为:长度范围或短节长度第11页,5.2.2章节,“冲击试验”的引用条款7.5.6修订为:第1组N80钢级Q类和R95,第2组(除M65)和第3组冲击试验要求 7.5.3, A.10 SR16 第11页,5.2.2章节,删除下列内容:统计拉伸试验-C90、T95及C110钢级 A.12(SR38)第11页,5.2.3章节,“第1组非热处理管子的冲击试验”后增加一行:壁厚≥30mm产品的替代淬透性要求 7.10.2第12页,5.2.3章节,“加厚套管-仅限Q125钢级”后增加一行:电焊套管和短接-第1和2组 A.14 SR40第12页,5.2.3章节,“电焊套管和短节-P110和Q125钢级”增加引用条款6.1:电焊套管和短节-P110和Q125钢级 6.1, A.6 SR11第12页,5.2.3章节,删除些列内容:特殊端部加工的套管、接箍或短节 8.12.6, 9.11.2第12页,5.3.1章节,“长度范围”应为:长度范围或短节长度第12页,5.3.2章节,“冲击试验”的引用条款7.5.6修订为:第1组N80钢级Q类和R95,第2组(除M65)和第3组冲击试验要求 7.5.3, A.10 SR16 第13页,5.3.3章节,“第1组非热处理管子的冲击试验”后增加一行:壁厚≥30mm(1.181 in)产品的替代淬透性要求-C110 7.10.2第13页,5.3.3章节,删除下列内容:延长加厚长度– EU 8.11.6加厚段长度-延长的或标准的 8.11.6油管、接箍或短节的特殊端部加工 8.12.6, 9.11.3第13页,5.3.3章节,“螺纹保护器”后增加一行:电焊油管和短节-第1和2组 A.14 SR40第14页,5.4.2章节,“冲击试验”的引用条款7.5.3修订为:冲击试验 7.4, 7.6, A.10 SR16第14页,5.4.2章节,“冲击试验”后增加一行:壁厚≥30mm产品的替代淬透性要求 7.10.2第14页,6.1章节,第5自然段应为:除非供需双方协商同意,否则C110钢级产品不应加厚。

教材勘误

教材勘误

二、《审计》1.问:根据教材第30页中"特定情况下对独立性原则的运用",如果注册会计师拥有被审计单位的少量股票,没有达到直接控制,也并没有达到重大的间接控制,是否需要回避?答:注册会计师不应拥有被审计单位的股票,无论数量如何。

2.问:教材第108页中提到的财务报表审计的循环法下提到的 "账户法"与教材第285页第五段提到的"分项审计方法"有什么区别?答:指的是一回事,只是表述方式不同。

3.问:教材第275页计算初始样本量的公式中的(Za+Zr)是否相当于估计的总体标准离差?答:实质性程序中,初始样本规模受下列因素的影响:可接受的抽样风险、总体可容忍错报、预计总体误差、预计总体标准离差(代表总体变异性)、总体规模。

教材第275页计算初始样本量的公式中SD*才是估计的总体标准离差,(Za+Zr)是在既定的置信水平下,可接受的误受风险和误拒风险对样本规模的影响(称置信系数)。

4.问:教材中提到的内部控制审核业务是属于基于责任方认定的业务,还是直接报告业务?答:鉴证业务分为基于责任方认定的业务和直接报告业务。

教材第52页指出,这两者的重要区别之一在于,在基于责任方认定的业务中,预期使用者可以直接获取鉴证对象信息(责任方认定),而不一定要通过阅读鉴证报告。

在直接报告业务中,可能不存在责任方认定,即便存在,该认定也无法为预期使用者获取。

预期使用者只能通过阅读鉴证报告获取有关的鉴证对象信息。

在内部控制审计业务中,管理层首先需要对内部控制的有效性进行认定,可见责任方认定是存在的。

如果该认定能够为使用者获取,则应为基于责任方认定的业务,否则应为直接报告业务。

三、《财务成本管理》1.教材差错更正(1)教材第218页表下第5行"期末余值变现纳税"应为"变现余值损失抵税",倒数第6行"(A/P,10%,5)"应为"(P/A,10%,5)".(2)教材第219页第7行"-折旧抵税"应为"+折旧抵税".(3)教材第277页第4行"营业流动资产增加"应为"经营营运资本增加".(4)教材第281页第1行"净投资回报率"应为"净资本回报率".(5)教材第299页第17行"每股销售收入83.19美元,每股净利润3.91美元"应为"每股销售收入83.06美元,每股净利润3.82美元".(6)教材第308页倒数第11行"看跌期权的出售者"应为"看涨期权的出售者".(7)教材第330页倒数第4行"NORMSDIST"应为"LN".2.教材相关问题(1)问:教材第340页表11-19中"未修正项目价值"与"修正项目价值数字"是如何得出的?答:"未修正项目价值"与"修正项目价值"的计算方法,书上以第4年为例做了说明,在此以第3年为例进一步解释。

2012.01印刷教材的勘误表

2012.01印刷教材的勘误表

页码所在位置原来的内容修改后的内容1倒数第1行在具有储存电场能的同时,在储存电场能的同时,15倒数第7行电流I S2从其两端电压(20V)的正极流入,电流I S2从其两端电压(10V正极流入,18图1.5.3上方第1行使所求电流源的使所求电流源的20例1.5.3下方第1行将电路对R3等效成一个电压源,并求其中理想电压源发出的功率和R3吸收的功率。

将电路对R3等效成一个电源,并求其中理20例1.5.3下方第3行将电路对R3等效成一个电流源,并求其中理想电流源发出的功率和R3吸收的功率。

将电路对R3等效成一个电源,并求其中理想电压的功率和R3吸收的功率。

36正数第5行62正数第1行…相量乘上后,即顺时针(向前)旋转了90º,乘上后,即逆时针(向后)……相量乘上后,即逆时针(向前)旋转了90º,乘上顺时针(向后)…68图3.3.572倒数第1行82正数第5行R2=10,R2=20,83倒数第6行相差120º的三个电压,相差120º的三个正弦电压,83图4.1.1上方第2行图4.1.1是三相交流发电机的原理,图4.1.1是三相交流发电机的原理图,勘误表83图4.1.1图4.1.1 三相交流发电机原理图4.1.1 三相交流发电机理图118正数第2行118倒数第12行……和转子间的相对转速为,……和转子间的相对转速为120倒数第8行在图6.4.2(b)机械特性曲线上对应于b点在图6.4.1(b)机械特性曲线上对应于b点122正数7行T st=K(R2U12)/(R22+X202)T st=K(R2U12)/(R2+页码所在位置原来的内容修改后的内容125正数第11行变比为U2/U1=k(k<0),变比为U2/U1=k(k<1),125正数第11行加在电动机上的电压U2=k U1(k<0)加在电动机上的电压U(k<1)189图9.3.3249表12.2.1下方4行【例12.2.1】将二进制数1001.01转换成十进制数。

人教社2012版九年级化学教材变动的几点感受

人教社2012版九年级化学教材变动的几点感受
六、 加 强 学 科 间横 向联 系的 同时 , 避 免 了不 必 要 的重 复
编写 时也将这 8 个实验单独列出 , 安排在相应单元 的
最后 。
2 . 调 整 了部 分单元 和课题 的顺序 : 比如第 三单 元“ 自然界和水” 和第 四单元“ 物质构成和奥秘 ” 互换 了位置 , 并适当调整课 当地 降 低 难 度 要 求
第 二单元 , 在“ 测定 空气 中0 , 含量 ” 的实验结 束 后, 删 去 了“ 在我们 的实验 中, 为什 么气 体减少 的体 积 小于是 1 / 5 7红 磷熄灭 后瓶 内还有 没有残 余 的氧 气? ” 这个讨 论 , 我认为删去这个非常好 , 它只适合作 为一个拓展 内容存在 ,首先它不是这个实验 和本 节 课 的核心 内容 ; 其次从分组实验的统计结果上看 , 做 出“ 气体减 少体积 大于1 / 5 ” 的实验组 比“ 小于1 / 5 ” 的
三、 强 调 化 学 基 础 理 论 的 严 谨 性 和 科 学 性
如第一单元走进化学世界在介绍物理性质后删 去了物理学中“ 1 . 熔 点和沸点 ; I 2 . 密度 ” 等 内容。此外 原附录中“ 托盘天平的使用” 由于在物理学中 已有介 绍, 修订 时删去 了, 但对化学实验 中称量药品的特 殊 情况在第五单元以提示性边框 “ 注意 ” 的形式予以特 别指出 , 最 后 为 避 免 与 生 物 教材 的不 必 要 重 复 , “ 酶” 的内容从正方中调整 至“ 资料卡片” 中, 同时增加“ 资 料卡片——纤维 素” 。
八、 “ 练 习与 应 用 ” 更 能 体 现 教 材 的重 点 。 并 与 学 生 生 活 和 新 科 技 紧 密 相 连
这一点给我感受最深的是在介绍灭火器时新增 加了灭火器的使用方法。 记得课 改开始 时 , 为 了增加 学生的学习兴趣 , 利用课余 时间在校 园空地处 , 我让 学生点燃 四堆火 , 四组 同学分 别用水 、 湿拖把 、 沙土 和从实验室中拿来的灭火器同时灭火 ,结果选用灭 火器的这组同学发现在紧要关 头 ,灭火器上的保险 销锈死住 了 , 无 法立刻拔 出 , 耽误 了很长 时间 , 从 这 件事中我当时就领悟到除了了解灭 火器的原理外还 应让学生知道它的使 用方法。

对沪科版初中物理课本的几点勘误

对沪科版初中物理课本的几点勘误

对沪科版初中物理课本的几点勘误当今进行的新课程改革与教学改革,课本质量是大前提和要素,课本质量直接关乎基础教育的质量。

当前沪科版初中九年级物理教科书历经多次修订、再版,已是一套知识体系完备、凸显新课程教育教学理念的好课本。

但笔者基于课本是标准、是指南、是权威的认知,在阅读和实际教学中发现,课本中有些知识点的表述仍有需完善、提升与改进的地方。

现就当前沪科版初中九年级物理教科书(上海科学技术出版社2012年版)中的一些细节问题,谈点个人看法及建议,希望能得到编者、教师和业内人士的批评指教。

一、语言表述方面的失误1.过程描述太过于笼统第十一章中,第一节的“实验探究—人造‘雨’”图11-5中,“……在加热过程中,冰变成了水,水变成水蒸气,水蒸气又能复原成水。

”由于图中的白气配合,无意间强化了学生对水蒸气是白色的误解,而且对物态变化过程描述所用语言含糊不准确。

可以在叙述中改为“……在加热过程中,冰融化成了水,水又汽化成看不见的水蒸气,水蒸气遇冷放热又能液化成白色的小水滴。

”在水之旅第二段第二行“……在上升中,空气逐渐冷却,水蒸气凝结成小水滴或小冰晶,形成了云。

”此处物态变化描述过于笼统,会使学生不明就里,可以改为“……在上升中,空气逐渐冷却,水蒸气液化成小水滴或凝华成小冰晶,形成了云。

”2.知识点表述欠准确第十七章第一节的“发电机”中,标题是发电机,但整篇内容主要讲的却是火力发电、水力发电和核能发电,还有更多种利用资源的发电方法。

这样不如把标题“发电机”改为“发电方法”准确些。

还有第二行,“……发电机也是一种把其他形式的能转化为电能的装置。

”应改为“……发电机是一种把机械能转化为电能的装置。

”3.不当使用常用单位第十七章第三节的“电能的输送”中第二段第二行,“然而……都有几十万伏。

”宜改为“然而……都有几百千伏。

”这属于常用单位错误。

第十九章第三节的“纳米材料”中第一行,“1~100nm相当于‘10~100个’原子……。

崔书勘误 bylw

崔书勘误 bylw
P41
例1.30
P41
例1.31
P55
例2.10
混乱
P78
例3.1
Q=-246.55J( 那步出现问题)
P79
例3.2
解法完全错误,而且根据该解法无法得到后面的答案PS:他的答案和标答是一样的。
P83
例3.4
隔板对气体做功,答案少
P102
例3.22
T的下标及答案有问题。
P118
例5.1旋转抛物面
改为旋转双曲面
P126
自上而下公式的第3·5·7行
改为
P129
例5.10公式第四行
改为
答案大家可以自己搜一下。我的答案是
P132
公式第一行
改为
P176
解答中的第一个 =0.13
改为 即
P178
公式第五行
改为
P178
公式第六行
改为
P181
关于f的五行公式中的
部分要依据 的表达式改为
P184
图6.83中
改为
P185
第十四届预赛题
P282
最后一行公式
改为
印象:
1.知识性较强,有不少超纲内容,但看起来对自己的知识体系有好处。
2.错误较多,多数为小的失误,也存在比较奇怪的概念错误。
3.作为市售最为完整的一套书籍,改正错误后还是不错。建议入手,边做边改。
崔宏滨
书名:中学物理奥赛辅导——热学*光学*近代物理学
作者:***
出版社:中国科技大学出版社
版次:2012年6月第一版
P16
例1.11
P18
例1.13
应改为
同时答案改为

最后一行

案例分析教材勘误

案例分析教材勘误

P63 “续表”第4列及第7列,第4行中“14”与题目P62表3-24 报价方案对比表中第6行第5列“13”不符,是否应为“13”。

P63 表3-26 方案2结算表中第4列及第7列,第3-5行数字“28、20、22”与题目P62表3-24 报价方案对比表中第6列第3-5行“25、18、20”不符,是否应为“25、18、20”。

P84 [参考答案](1)初步评审标准与案例3.22相同,是否应为“3.24”相同。

P84 表3-40下题目题干“假定承包人每提前10日交付给发包人带来的效益为6万元,工程预付款的1%为10万元,进度款的1%为4万元。

另外,保修期每延长1个月,发包人少支出维护费3万元”。

(题干背景条件交待完)
书中P85 (2)该投标人的评标价为
5800万元-6万元/10日×90日+20万元/1%×(24%-20%)-3万元/月×6月=5808万元。

疑问:1.式中-6万元/10日×90日应是工期折算,但90日从何而来?
2.式中20万元/1%×(24%-20%)应是预付款折算,但20万元从何而来?
3.式中没进度款折算金额?
4.也未考虑综合单价的偏离。

2012《江苏省监理人员培训教程》习题集勘误表

2012《江苏省监理人员培训教程》习题集勘误表
9
P420,多选题第6题
E.监理会议纪要
E.监理工程款支付证书
10
P420,多选题第10题
B.爆炸
E.火灾
B.火药爆炸
E.淹溺
11
P421,判断题第1题
1、开挖深度超过3m的基坑……
1、开挖深度未超过3m的基坑……
12
P421,判断题第3题
3、30m及以上高空作业的工程……
3、搭设高度50m及以上高空作业的工程……
5.如果监理单位与建设单位或施工企业串通,弄虚作假、降低工程质量,从而引发安全事故,则()。
A.监理单位承担责任,质量、安全事故责任主体不承担责任
B.监理单位不承担责任,质量、安全事故责任主体承担责任
C.监理单位应当与质量、安全事故责任主体平均分担责任
D.监理单位应当与质量、安全事故责任主体承担连带责任
《江苏省监理人员培训教程》习题集勘误表
序号
页码与位置
原文(误)
勘误(正)
1
P378,单选题第18题
A.综合B.专业C.技术咨询D.事务所E.管理所
A.综合资质B.专业资质C.技术咨询资质D.事务所资质E.管理所资质
2
P382,单选题第13题
D.工程质量监理机构
D.工程质量监督机构
3
P382,单、……因高度只有18m……
4、……因高度只有28m……
14
P455,多选题答案
第9题:CE
正确答案是ADE
15
P456,单选题答案
第23题:C
正确答案是B
16
P456,多选题答案
第11题:CDE
正确答案是ACDE
17
P456,多选题答案

关于对2012定额使用中问题的答疑(三)

关于对2012定额使用中问题的答疑(三)

关于对2012定额使用中问题的答疑(三)5.接地母线、引下线、避雷网的搭接如何计算?答:2012年《通用安装工程预算定额》第四册中规定接地母线、引下线、避雷网的搭接长度,分别综合在有关定额子目中,不得另行计算。

6.2012年《通用安装工程预算定额》第四册配管安装定额中是否包含接线箱、盒、支架以及凿槽、刨沟的工作内容?答:第十一章配管、配线说明四规定,配管工程均未包括接线箱、盒、支架制作安装、钢索假设及拉紧装置制作安装、管路保护等,应另行计算。

配管安装中不包括凿槽、刨沟的工作内容,发生时执行第十三章附属工程相应定额子目。

7.2012年《通用安装工程预算定额》中的综合工日有两个编码870005和870006,有和区别?答:综合工日中编码为870005代表安装综合用工,870006代表调试综合用工。

8.给排水工程中的市内给水管道采用沟槽连接,如何执行定额?如何取费?答:2012年《通用安装工程预算定额》第十册第二章说明十:管道若采用沟槽连接时,执行第九册《消防工程》相应子目。

通用安装工程费用标准有关规定(三):借用其他专业工程定额子目的,仍执行本专业取费标准。

9.安装工程中室外埋地管道,若设计要求敷设警示带,如何执行定额?答:2012年《通用安装工程预算定额》第十册未编制警示带敷设子目,可执行2012年《市政工程预算定额》第二册第九章中警示带铺设相应子目。

10.2012年《通用安装工程预算定额》中的超高降效增加费如何计算?答:安装工程中当操作高度超过定额规定的高度时,应计取超高降效增加费,按超过部分的人工工日乘以相应系数计算;超高降效增加费应在分部分项工程费中考虑。

关于对2012定额使用中问题的答疑(四)1.电话线RVS进入电话组线箱的预留长度如何计算?答:按电话组线箱盘面尺寸(高+宽)计算。

2.消防报警工程采用BV塑料线,是执行第四册《电气设备安装工程》配线中的照明线路还是动力线路定额子目?答:消防报警工程采用BV线时,执行第四册配线中的照明线路定额子目。

新教材勘误(1)

新教材勘误(1)

新教材勘误各位老师,现将目前收集的新教材勘误情况汇总后发给你们,供大家在教学过程中参考。

如果有新发现,请及时添加,非常感谢大家的支持!一、 P23:例1-13重力加速度gj 应改为gj -,下面的表达式需同时改动。

二、 P24:习题15“车内旅客看见玻璃上雨滴的下落方向与竖直方向成75 ”改为“车内旅客看见玻璃窗外雨滴的下落方向与竖直方向成75”。

三、 P39最后一行:“冲量方法”改为“冲量方向”。

四、 P46第10行:cos dA F dr Fdr θ=⋅= 改为:cos dA F dr F dr θ=⋅=P71第17行也有相同的问题。

五、 P52第3行:“A 非保守=0()P P E E -” 改为:“A 保守=0()P P E E -”。

六、 P95例5-1第8行: 12β= 改为:35β= 。

七、 P103例5-7第8行: ''2121212[()()]u x x x x t t c γ''-=-+- 改为:''212121[()()]x x x x u t t γ''-=-+-第11行:02102()l u x x l c v γ-=+ 应改为 2100()ux x l l v γ-=+ 第13行:2104x x l -==应改为2104x x l -==八、P107第6行: 000()rrrk r r rdE dF ds mv ds dt τ=⋅==⎰⎰⎰F r 应改为000()()r r v k r r d E d mv dr v d mv dt =⋅=⋅=⋅⎰⎰⎰ F r九、P224-P225:第一章9题答案(2) 2.67rad θ=应改为0.67rad θ∆=; 第一章8题答案(2)232/a m s τ=应改为20/a m s τ=; 第三章11题答案21k k 应改为 21k k ; 21kk 。

十、P111第五章习题9:“另一观察者B 相对于A 以0.8c 的速率平行于oxy 平面做匀速圆周运动”改为“另一观察者B 相对于A 以0.8c 的速率沿x 轴正向做匀速直线运动”。

兰定筠指南勘误

兰定筠指南勘误

2012年版《应试技巧与题解》第一章1. P3,正数第4行,将10.1.2条改为:9.1.1条。

2. P8,正数第17行,将10.1.2条改为:9.1.1条。

3. P17,正数第19行,将3.1.4条改为:3.1.4条、9.6.2条4. P42,倒数第2行,将“近似取φz =z/H”改为:查《荷规》附录表F.1.2,相应地表1.4.2中的φz值进行调整,其他也相应修正。

5. P44,正数第14行,将“φz近似取z/H=1”改为:z/H=1,查《荷规》附录表F.1.2,取φz=16. P78,正数第22行,将“《高规》3.3.10条”改为:《高规》4.3.9条7. P79,正数第1行,将“《高规》3.3.11条”改为:《高规》4.3.10条P79,正数第2行,将“《高规》3.3.3条”改为:《高规》4.3.3条P79,正数第3行,将“3.3.3”改为:4.3.3条2012年版《应试技巧与题解》第二章注意,由于纵筋的混凝土保护层的取值错误,修正如下:1. 【例2.3.2】P151, 正数第16行,C=20+5=25改为:C=20+10=30,正数第17行,10.2.1条改为:9.2.1条,正数第18行,分子中两个25改为:30,52.5改为:57.5,正数第20行,55mm改为:60mm,正数第29行,计算结果为438.3 KN•m【例2.3.3】P152,正数第18行,C=35+10/2=40mm改为:C=35+10=45mm,正数第19行,40改为:45,将50改为:55,正数第23行,计算结果为145.03KN•m【例2.3.4】P152,正数第29行,C=25+10/2=30改为:C=25+10=35,40均改为:45,正数第32行,96.2改为:99.5,正数第33行,计算结果为822mm2【例2.3.5】P153,正数第13行,分布筋混凝土保护层厚度C=15改为:纵筋混凝土保护层厚度C=15,删除纵筋的C=19,正数第14行,25改为:15+10/2=25,本题所有55改为:60,正数第26行,8.62改为:7.8,正数第27行,计算结果为413mm22. 【例2.3.6】P156,正数第11行,40均改为:45,52.5改为:57.5,347.5改为:342.5,正数第12行,48均改为:53,正数第20行,计算结果为147.96 KN•m思考(2)P156,正数第23行,40改为:45,本题所有49改为:54,正数第27行,98改为:108,正数第31行,计算结果为152.99 KN•m思考(3)P157,正数第1行和第2行,40均改为:45,本题所有77.5改为:82.5,正数第3行,40改为:45,48改为:53,正数第8行,167改为:164,正数第12行,计算结果为148.7 KN•m思考(4)P157,正数第15行,98改为:108,正数第19行,52.5改为:57.5,49改为:54,正数第20行,计算结果为203.99 KN•m【例2.3.8】P158,正数第17行,25改为:30,正数第19行,35改为:40,正数第20行,35改为:40,正数第21行,195.7改为:197.4,正数第23行,129改为:130,70改为:80,正数第26行,计算结果为2233 mm2思考(1)P158,正数第31行,25改为:30,37.5改为:42.5,正数第33行,37.5改为:42.5;P159,正数第1行,30.064改为:33.6,正数第3行,17.5改为:19.6,75改为:85,正数第6行,计算结果为2173 mm2思考(2)P159,正数第11行,25改为:30,本题所有32改为:37,正数第14行,计算结果为349.77思考(3)P159,正数第23行,35改为:40,正数第24行,133.917改为:135.33,正数第26行,84改为:85,正数第30行,计算结果为19553. 【例2.3.9】P160,正数第9行,30改为35, 40改为454. 【例2.3.10】P162,正数第10行,20均改为:25,28均改为:33,正数第11行,272改为:267,正数第23行,计算结果为37.10【例2.3.11】P162,正数第31行,将18均改为:21,将23均改为:26,本题所有102改为:99P163,正数第19行,58.8改为:57,正数第22行,计算结果为17.39 KN•m 【例2.3.12】P163,正数第29行,30改为:35,正数第30行,30均改为:35,正数第31行,62.5改为:67.5,正数第32行,637.5改为:632.5。

书籍勘误说明案例分享

书籍勘误说明案例分享

书籍勘误说明案例分享稿子一:嘿,朋友们!今天来跟大家聊聊书籍勘误说明那些事儿。

你们知道吗,有时候一本书出版了,作者和编辑都以为万无一失,结果读者的火眼金睛总能发现一些小错误。

就像我之前读的那本小说,里面有个人物的名字居然前后不一致,前面叫,后面突然变成了,这可把我给搞迷糊了。

还有一次,一本讲历史的书,把一个重要的年份写错了,这可就有点误导人啦。

不过好在作者发现得及时,赶紧出了个勘误说明。

我觉得吧,能出勘误说明的作者和出版社还是挺有责任心的。

就拿我很喜欢的一位作家来说,他的新书出了点小差错,他马上在自己的社交媒体上发了个长长的勘误说明,态度那叫一个诚恳。

他不仅把错误列了出来,还跟读者们道歉,说以后一定会更加仔细。

其实呀,人都会犯错,书也不例外。

关键是能及时纠正,让我们读者能更好地享受阅读的乐趣。

你们有没有遇到过类似的情况呀?稿子二:亲爱的小伙伴们,今天咱们来唠唠书籍勘误说明的有趣案例!我跟你们讲,有本书里把一个地名写错了,本来应该是“九寨沟”,结果写成了“九塞沟”,这一字之差,可差得远了呢!后来作者发现了这个错误,赶紧发了个勘误说明,还开玩笑说自己太粗心,把那么美的地方名字都写错了。

还有一本书,里面的一个计算公式出错了,这可把那些照着书学习的小伙伴急坏了。

好在作者很快就给出了勘误说明,把正确的公式详细地解释了一遍,这才让大家松了一口气。

我觉得呀,勘误说明就像是作者和读者之间的一种特殊交流。

有时候作者会在里面分享自己写作时的小插曲,让我们感觉更亲近他们。

比如说有个作者说自己写到半夜,脑子迷糊了,所以才出了错。

这种坦诚真的很可爱呢!而且通过勘误说明,我们也能看到作者对作品的认真和负责。

不知道你们有没有因为一本书的勘误说明而对作者或者这本书有了新的看法呢?快来和我聊聊吧!。

关于2012年新苏教版初中《生物学》教材两处知识的正误辨析

关于2012年新苏教版初中《生物学》教材两处知识的正误辨析

关于2012年新苏教版初中《生物学》教材两处知识的正误辨析苏教版2012年6月版《生物学》的课本第3页最后一段中:“经过科学家的鉴定和统计,地球上植物大约50多万种,动物种类150多万种。

”在配套教参光碟中提供的文字资料中也出现了“到现在为止,已知的植物约有50多万种”。

但在配套教参41页:“2.师:到目前为止,我们已发现的植物大约有30多万种。

”课本第5页第一段下方第三幅图片为“病毒-H1N1型禽流感病毒”。

笔者认为这两处均有不妥之处,以下进行辨析。

在2005年-2011年的教材第3页上显示:“地球上的植物大约有30多万种。

”那么突然出现的变化究竟正确与否?是否是排版错误或编者的笔误?先从教参配套提供的当年的文字资料中寻找依据。

在文字资料中数据显示:藻类植物25000种,苔藓植物23000种,蕨类植物12000种,被子植物200000种,裸子植物的数据没找到。

那么,把以上数据加起来也就是26万多种,再加上没有数据的裸子植物,也就30多万。

从百度找到:现存裸子植物通常分为5个纲,包括9目12科71属800余种。

参考资料:人民卫生出版社《药用植物学》第6版。

所以,教材和教参中出现的“50多万种”是排版错误或编者的笔误。

再从其他方面考证下植物种类究竟多少种。

百度精华知识:已知植物约38万种。

被子植物226000种,裸子植物800种,蕨类植物12000种,苔藓26000种,藻类33000种。

还有一种说法:据估计现存大约有 350000个物种。

直至2004年,其中的287655个物种已被确认,有258650种开花植物和15000种苔藓植物。

另一种说法:现存近50万种植物。

但在具体文中没有具体数据,不能作为参考依据。

比较官方的参考是:百度文库中关于“植物分类学概述”一文中的数据:已知植物约30多万种,种子植物23.5万种,蕨类植物1.2万种,苔藓2.3万种,藻类3万种。

另外还列举了地衣植物0.25万种,菌物植物10万种。

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《动物生物学》教材勘误1.P9 倒数11行:水分子总是从渗透压高的往渗透压低的方向扩散。

→水分子总是从渗透压低的往渗透压高的方向扩散。

2.P14 2段3行:(C6C H12O5)→(C6H12O5)3.P14 2段3行:乳糖(C6H6O3)→乳酸(C3H6O3)4.P14 6段倒数1行:甘→苷5.P24 5段2行:(glan d dular epithelium)→(glandular epithelium)6.P30 2段1行:外耳郭→外耳廓7.P38 4段10行:即每个染色体含有4个→即每个染色体含有2个8.P39 2段3行:(cytokin i sis) →(cytokin e sis)9.P41 7段2行:前中期I →前中期I(prometaphase I)10.P41 7段3行:(cytokin i sis I)→(cytokin e sis I)11.P45 倒数3行:(foul brood)→(foulbrood)12.P50 倒数2行:卵基膜→卵黄膜13.P55 2段3行:由于体腔囊来源于原肠。

→由于体腔囊来源于原肠,14.P57 6段5行:外胚层的肾上腺与来自中胚的肾上腺髓部。

→中胚层的肾上腺皮质与来自外胚层的肾上腺髓质。

15.P 60 图2-47 :如环形动物→如环节动物16.P61 倒数2段6行:如多毛类的隐居目(Sedentaria)的种类,软体动物、节肢动物等→如多毛类隐居目(Sedentaria)的种类、节肢动物等17.P61 倒数2行:也是发展成为节肢动物的一个重要前提,→此句删去!18.P64 倒数4段倒数2行:(Planta)→(Plantae)19.P68 倒数4行:多两胚层或三胚层的→两胚层或三胚层的20.P71 2段1行:(protozoa)→(protozoan)21.P71 2段2行:(metazoa)→(metazoan)22.P71 表3-1 倒数3行:轮形动物门→轮虫动物门23.P73 2行:(r u dial spoke s)→(r a dial spoke)24.P73 3行:(t a bulin)→(t u bulin)25.P73 2段1行:(e t oplasm)→(e x oplasm)26.P74 倒数2段1行:接合生殖(conjuga ton)和配子生殖(gamo genesis)→接合生殖(conjuga tion)和配子生殖(gamo gony)27.P78 图3-6 B. :碘泡虫→碘孢虫28.P79 图3-7 K. :大草覆虫→大草履虫29.P81 8行:(pinacocyte s)→(pinacocyte);30.P81 10行:(stomachic epithelium)→(gastral epithelium)31.P82 1段3行:(spi n cule)→(spicule)32.P82 1段4行:(sclero blast)→(sclero cyte)33.P83 13行:(parenchy rn ula)→(parenchy m ula)34.P85 倒数1段3行:(epithelio-muscular cell)→(epitheliomuscular cell)35.P85 倒数1段倒数1行:行有性生殖→进行有性生殖36.P87 倒数4段倒数3行:图3-22 →图3-22E、F37.P87 倒数4段倒数1行:(Aegina)→(Aegina)(图3-22H)38.P93 4行:(bilateral symmetry)→(biradial symmetry)39.P96 图3-32:腹神经素→腹神经索40.P 104 倒数5段1行:弧雌生殖→孤雌生殖41.P120 4行:(Echiur oidea)→(Echiur ida)42.P134 3行:7→843.P141 2行:螯肢(C helicera e)、脚须(pedipalps)→螯肢(chelicera)、脚须(pedipalp)44.P141 倒数2段:(Arachnoi da)→(Arachnoi dea)45.P144 2行:分为咀嚼式口器(chewing mouthpart),→分为5种类型:咀嚼式口器(chewingmouthpart s),46.P144 3行:chewing-lapping mouthpart →chewing-lapping mouthpart s47.P144 3行:piercing-sucking mouthpart →piercing-sucking mouthpart s48.P144 4行:siphoning mouthpart →siphoning mouthpart s49.P144 5行:sponging mouthpart →sponging mouthpart s50.P146 倒数6行:豆娘(Archilestes)→豆娘(Archilestes)51.P151 3行:蚤目(Siphanoptera)→蚤目(Siphonoptera)52.P152 图3-122 G. :雄蜂→熊蜂53.P153 6行:(protostom ia)→(protostom e)54.P153 5行:(deuterostom ia)→(deuterostom e)55.P155 2行:博动→搏动56.P159 6行:触手冠→触手冠(lophophore)57.P161 2行:蚓红质(haemerythrin)→蚯蚓血红蛋白(haemerythrin)。

58.P162 4段:(Hemichordat es)→(Hemichordat a)59.P168 3行:无输出导管。

→无输出导管,精子或卵子成熟后落入体腔,经泄殖孔排出体外。

60.P173 倒数3行:和与基鳍骨相连的许多腹鳍骨,→基鳍骨相连着许多腹鳍骨,61.P173 倒数2行:匙骨等组成→锁骨等组成62.P176 倒数2段3行:瓣关→瓣状63.P177 倒数3行:充气→充足64.P183 4段1行:脊动物→脊椎动物65.P184 7段3行:后叶较小→后者较小66.P194 2段2行:弧胸型(arciferous)肩带(图3-177)。

蛙科动物……,称为固胸型肩带。

→弧胸型肩带。

蛙科动物……,称为固胸型肩带(图3-177)。

67.P195 倒数2行:呼吸是通过→呼吸主要是通过68.P196 1行:肺囊(图3-180B);当口腔底部轻微上下运动时,口腔内的空气不断交换(图3-180C);随后腹肌收缩,加上肺囊自身弹性回缩,肺内气体被挤入口腔,经鼻孔呼出(图3-180D)。

→肺囊(图3-180B),肺支气管进行气体交换;此时由于喉门紧闭,无气体进入肺,蛙口腔底部轻微上下运动时,口腔内外的空气不断交换(图3-180C),口咽腔粘膜进行气体交换,即口咽腔呼吸(buccopharyngeal respiration);随后腹肌收缩,加上肺囊自身弹性回缩,肺内气体被挤入口腔,经口腔呼出(图3-180D)。

69.P200 倒数3段:现存的两栖类约4000多种,分为3目:→现存两栖类约4000多种,分为3目。

中国有3目11科43属274种,其中我国特有种175种。

70.P202 图3-189 B:产婆娃→产婆蛙71.P204 倒数第1段1行、2行、3行:环椎→寰椎72.P210 图3-202:肺静脉→肺动脉;肺动脉→肺静脉73.P213 4段:现存爬行类约7000多种,分属4个目:→现存爬行类约7000多种,分属4个目。

中国有爬行动物3目23科121属387种,其中我国特有种133种。

74.P219 图3-217:将图注上的所有的“支”字全部改为“枝”字。

75.P 241 图3-245 A:爪下片→爪下体76.P245 图3-250:删除图中无标注线的“上肩胛骨”、“乌喙突”77.P247 3段3行:前臼齿和白齿→前臼齿和臼齿78.P253 图3-261 D:肼胝体→胼79.P256 图3-265 A:姨岛(在姨脏内)→胰岛(在胰脏内)80.P271 4段1行:蜗虫纲→涡虫纲81.P277 2段2行:来源于内胚层。

→来源于中胚层。

82.P277 倒数3行:陆栖种类鳃退化,以肺呼吸,故鳃弓退化,而支持口腔的颌弓及附在其上的膜质骨与脑颅紧密结合。

陆栖种类鳃退化,以肺呼吸,故鳃弓退化,而支持口腔的颌弓及附在其上的膜质骨与脑颅紧密结合。

→陆栖种类鳃退化,以肺呼吸,故鳃弓退化,而支持口腔的颌弓及附在其上的膜质骨与脑颅紧密结合。

(注释:删掉重复部分!)83.P278 倒数第6行:椎弓→椎弓(也称为髓弓,neural arch)84.P279 4段5行:(腕骨及掌骨)→(指骨及掌骨)85.P284 3段倒数6行:腹神经链有愈合现象,有些昆虫的腹神经链分为胸神经节和腹神经节→腹神经节有愈合现象,有些昆虫的腹神经节分为胸神经节和腹神经节86.P284 3段倒数5行:脑神经节在控制昆虫运动性活动方面有很大的作用,负责接收来自感觉器官的所有传入信息,保证昆虫作为一个整体进行活动。

→将该句移至段尾,接在“……并形成食道周围的神经节群。

”后面87.P285 倒数8行:反躯中枢→反射中枢88.P293 1段倒数3行:内耳中有3块听小骨(锤骨、钻骨和镫骨)→中耳内有3块听小骨(锤骨、砧骨和镫骨)89.P294 图4-16 E:图上部的“巩膜”改为“角膜”90.P298 倒数第3行:生长素→生长激素;91.P298 图4-19:生长素→生长激素92.P299 1段7行:分解代表→分解代谢93.P301 4行:昼增夜减→昼减夜增94.P302 1段倒数1行:用鳔吸收→用鳔呼吸95.P304 1段5行:NHCOO→NHCOO-96.P 306 图4-21 两栖类:心房→心室97.P307 2段倒数4行:血压降至15 mmHg →血压降低15 mmHg98.P316 倒数第4行胆束→胆囊99.P316 表4-8第1行:mg → ml100.P317 表4-8 第1行:mg → ml101.P317 表4-8 9行:羧肽白酶A(胰)→羧肽酶A(胰)102.P324 倒数4段倒数3行:(镁、硫化物和钾等)→(镁、硫化物等)103.P332 5段3行:比如昆虫从→如昆虫从104.P336 倒数3行:(variance)→(variation)105.P337 6段2行:(pseudo-dominant)→(pseudodominant)106.P337 倒数4行:(structral homozygote)→(structural homozygote)107.P338 倒数4段倒数4行:唐氏综合症(Down syndrome)→(Down’s syndrome)108.P338 倒数4行:(germ-line mutation)→(germline mutation)109.P339 7行:碱基对取代突变(base-pair substitution mutation)→碱基对替换(basepair substitution)110.P339 11行:(transversion mutation)→(transversion)111.P341 5段1行:随机交配random mating→随机交配(random mating)112.P342 5行:(homologue organ)→(homologous organ)113.P344 11行:称为冯.贝尔法则→这称为冯.贝尔法则114.P344 2段1行:重演律(law of recapitulation),即生物发生律(law of biogenesis)→重演律(recapitulation law),即生物发生律(biogenetic law)115.P346 1行:粪团→粪化石116.P357 倒数7行:(图4 - 8)→(图5 - 8)117.P359 2行:产生了现存的14种达尔文地雀。

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