我知我家(应)

2.因生育导致的血缘关系结合成家庭 如宝宝的降生使家庭喜添新成员
孩子降生的喜悦
3.随父（母）再婚组建新的家庭 4.依照法定条件和程序收养而成家庭
组 合 家 庭 也 幸 福
请大家比较过去与现在家庭结构的差异？
核 心 家 庭 主 干 家 庭 单 亲 家 庭 联 合 家 庭
家庭功能
1、物质生产功能 2、消费功能
的大舞台上向两极发展着。
搜寻心底的故事： 说说你们家的”好家 风” ;
作为家庭中不可缺少的成员，我们 应该怎么做？
6.我们应怎样认识自己的家？（我们的态度）
（1）我们要认识自己的家，特别是了解自己的父母。 （2）要了解、继承家庭的良好传统，学习家人的 优秀品质，立志为家庭做出自己的贡献。
家庭的诠释
5、我们与父母的关系不可选择
第一课《爱在屋檐下》
第一框《我知我家》（一课时）
“家”的情结
诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中 有这样一段： 儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下我？” 父亲：“我不晓得。” 儿子：“什么？你不晓得什么？” 父亲：“我不晓得生下的会是你！” 父母子女的关系不可选择
人教版《思想品德》八年级上册 第一单元《相亲相爱一家人》
第一单元《相亲相爱一家人》
第一课《爱在屋檐下》
第一框《我知我家》
自主学习提纲：
1,什么是家庭？它最主要的特点是什么？
2,家庭关系确立有哪几种情形（主要途径）？ （家庭关系如何确立？） 3,现代社会家庭结构的类型有哪些？ 4,家庭的功能主要表现在哪些方面？ 5，我们与父母的关系为何不可选择？ 6,我们应怎样认识自己的家？
父母给予我 们生命，这种天 然生成的最自然 的亲情，是无法 选择、无法改变 的。
“家”的情结
一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家 境的平凡。
智者：“假如有人用１００万换你强健的四 肢，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：“假如有人用１０００万换你明亮的眼 睛， 你愿意吗？ 年轻人：“不愿意。 智者：“假如有人用１亿元换你健康的生命， 你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠 给你超过一亿一千一百万的巨额财富。”
材料中的内容体现了哪些家庭功能？
家 庭 有 功 能
物质生产功能 人口生产功能 消费功能 抚育和赡养功能 教育功能 休息娱乐功能
我们感受家庭的温暖，体会父母的辛劳， 增强对家庭的责任感，与父母家人和睦相 处，都与家庭功能有密切关系。
思考讨论： 阅读P6相关链接内容，思考：
A.子女与父母的亲情，会因家境状况、父母 地位甚至父母有缺陷而改变吗？ （即我们与父母的关系是否可以选择？） B.如果不可以，为什么？
家庭是我们疲倦时 最想依傍的港湾。它带 给我们的是温馨和浪漫。 愿同学们都能拥有一个 温馨和睦的家！
课堂小结： 1、家庭的含义及最主要的特点： 2、家庭关系确立的情形：（1）（2）（3）（4） 3、现代社会家庭结构： 4、家庭的功能：
5、我们与Байду номын сангаас母的关系不可选择（理由）
6、我们如何认识自己的家？（我们的态度）
家里有亲人，家中有亲情
第一课《爱在屋檐下》
第一框《我知我家》
家庭是由婚姻关系、血缘关系或 收养关系结合成的亲属生活组织.
最大特点:家里有亲人,
家中有亲情
人教版《思想品德》八年级上册 第一单元《相亲相爱一家人》
二、家庭关系的建立
家庭关系的确立有 以下多种情形：
1.依照法定条件和程序结婚而组成的家庭
FAMILY
亲家 情庭 侧 重 亲 人 之 间 的
F（father）-爸爸 A（and） -和 M（mother）-妈妈 I（I） -我 L（love） -爱 Y（you） -你
根据自己的体会，展开想象的 翅膀，用一句话描述心目中的家。
家是一片蓝天，我是翱翔在天空 里的一只小鸟。
家是一把伞 ，为我挡风遮 雨，为我撑起晴朗的明天。
牺牲前属于核心家庭，牺牲后属于单亲家庭
2）杨某外出打工本身是实现家庭的什么功能？
物质生产功能
3）他的妻子叮嘱女儿要以父亲为榜样， 这又体现了家庭的什么功能？ 教育功能
• 5、材料分析
• 中学生小红父母是下岗工人，文化程 度不高，靠买菜和给别人打工给别人 上学，维持生活。小红为此觉得在朋 同学面前抬不起头。他强烈希望自己 有一个高素质和富裕的家庭。 • 假如你是小红的朋友，你怎么帮助小 红？
• 1、讲述道理告诉小红：小红要换父母的想 法是不现实的，也是不对的。生命是父母给 予的，这种关系不可选择，无法改变。我们 与父母的情感是天然形成的最自然的一种亲 情。 • 2、帮助小红回忆父母的关爱和教育，体会 在平凡琐碎的生活中，父母浓浓的关爱。并 且让他认识到天下没有十全十美的家庭，也 没有十全十美的父母。要通过自己的奋斗改 变家庭的现状。
在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起 来，认出他是当地的富豪。警察说：“我送你回家 吧。”“家？我没有……家。”警察指着远处的一幢别 墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那……是我的 房子。”
某国内战期间，一个中年男子与家人离散，几 十个亲人丧生。后来，他打听到5岁的小女儿还活着， 几经周折，冒死找到自己的亲生骨肉。悲喜交加的他 紧紧搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。” 家的特点：
3、人口生产功能
4、赡养功能
5 、 4 、 抚 抚 育 育 和 和 教 教 育 育 功 功 能 能
6、休闲娱乐功能
今年暑假，小明过得非常充实，老师布置 的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题， 教育功能 但在他爸爸的帮助下，也顺利地解决了。在家 里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与 休闲娱乐功能 物质生产功能 爸爸下几盘中国象棋。小明的爸爸是个会计师， 消费功能 收入很高。上个星期的双休日，全家一起去普 陀岛玩了两天。后来又去奶奶家住了几天，正 好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了 喜酒。 人口生产功能、抚育和赡养功能
课堂练习：
1.一般来说：家庭是由 关系、 关系
或 关系结合成的亲属生活组织。 2.家庭的结构是不断演化的。现在一般 为 家庭和 家庭。 3.对我们来说，在家庭关系中，最主要的 是 。 父母子女关系的确立，绝大多数 基于 关系。
材料题：
1.2013年在某地务工的青年杨某为了救一个 落水儿童献出了自己宝贵的生命。杨某牺牲后， 留下年仅13岁的女儿和人到中年的妻子。虽然 家庭遭此不幸，但杨妻面对女儿，仍常叮嘱她 要以父亲为榜样。 1）杨某的家庭性质在他牺牲前后发生了什么变化？
感悟：要学会感恩父母，不要一味 抱怨父母
要了解自己的父母，了解家人的好品质， 了解好的家风 好的家风和不好的家风都要影响到 后代。美国的爱德华和珠克两个家庭， 家风传至八代。 爱德华是博学多才的哲学家，勤奋 好学，为人严谨，为子女树立了良好的 风范。他的子孙中有13位当过大学校长， 100多位是教授，80多位是文学家，60 多位是医生，还有一人当过副总统，1 人当过大使，20多人当过议员。
我 知 我 家
而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒， 毕生玩世不恭，浑浑噩噩，无所事事， 他的子孙有300多人当过乞丐和流浪 汉，400多人酗酒致残或夭折，60多 人犯过诈骗和盗窃罪，7个是杀人犯， 总之没有一个是有出息的。
我 知 我 两个家庭的家风在潜移默化中影 响着后代，父传子，子传孙，子子孙 家 孙世世代代相濡染，相延续，在社会