无领导小组讨论评分标准
无领导小组讨论的具体流程及评分标准
1、主持者或评委介绍讨论要求(1分钟):1)宣读讨论题目后,选手有5分钟时间构思发言提纲2)宣布讨论开始,在讨论开始时每个人首先用2分钟时间阐述自己的观点。
注意:每人每次发言时间不要超过2分钟,但对发言次数不作限制。
在讨论期间,你们的任务是:1)整个小组形成一个决议,即对问题达成一致共识。
2)小组选派一名代表在讨论结束后向主考官报告讨论情况和结果。
2、宣读讨论题目(1分钟)3、选手构思发言提纲(5分钟)4、宣布讨论开始5、讨论阶段(25分钟):1.选手依序号顺序每人阐述观点,依次发言2.自由讨论(在此期间,各评委只观察并依据评分标准为每位选手打分,不准参与讨论或给予任何形式的诱导)3.讨论结束,收回选手发言构思提纲6、报告讨论结果(5分钟)7、评委点评(5分钟)注:上述时间可根据具体需要重新定义。
一、开始阶段1.检查准备情况工作人员应提前10分钟进入考场,检查考场的准备情况。
主要包括场地是否符合要求,所需材料是否准备齐全等。
2.应试者入场应试者入场前应先由工作人员对其身份进行确认,经确认无误后,在工作人员的引导下应试者入场。
注意:应试者入场后,坐在哪个位置,工作人员不应做出具体的指示,而应由应试者自己随意决定。
3.主考官确认应试者的姓名和位置应试者坐下后,主考官应对他们的姓名进行核对,从而使考官将应试者与其所坐的位置对上号。
4.主考官向应试者宣布考试规则和纪律主考官向应试者简单介绍应试者在本次面试中所要做的事情,接下来向应试者宣布纪律,主要是要求应试者间不准相互商议、交头接耳等。
5.向应试者发放材料,宣读指导语向应试者发放材料,包含该次讨论的题目、草稿纸、笔等。
指导语应由主考官宣读。
对于参加任一组无领导小组讨论的应试者,其所得到的指导语都是同一的、明确的,这样才能在不同组的应试者之间保持一致性,并相互可比。
6.让应试者进行5分钟左右的准备每个应试者拿到讨论的题目后,可以有5分钟左右时间进行独立思考,并列出发言提纲,为自己下一阶段的表现做好准备。
无领导小组讨论评价维度及评分标准
有自己 的想 法,且 观点清 晰
抓住问题 全面考 本质、深 虑问 入分析, 题,不 逻辑清晰 偏颇 、条理分 明
反应迅速 及时,在 大家“混 战”时能 跳出来, 做出正确 判断
面对团队 任务,主 动融入团 队,对团 队持积极 态度
为了实现 团队目 标,有效 支持或补 充他人意 见
积极参与 讨论,关 注他人感 受,平衡 团队分歧 和冲突, 努力达成 一致
为了实 现团队 目标, 能够在 必要时 做出让 步
评分标准 分数 9-10 7-8 级别 优秀 良好 描述 出现几乎所有关键行为,且对任务完成有核心贡献 出现半数以上关键行为,且状态自然真实 出现个别(1-2项)关键行为,整体表现平平 正向关键行为几乎没有出现,或者有明显的负向行为出现
5-6 一般 4分以 较弱 下
分数加减调整原则 加分 关键行为出现频次较多 出现对组织目标达成有重大贡献的行为 从态度、结果上体现的负向行为 个人风格、特点很难为人所接受
减分
东莞银行2015校园招聘无领导小组讨论评价维度及评分标准
评价维度 沟通表达 思维分析 团队协作
如何有效地表达个人意见和倾 如何快速理解题目要求,并找到正 作为团队成员,如何通过各种恰当的 听他人发言 确的讨论思路 行为方式,为团队目标实现做出贡献
能够清 晰流畅 地表达 自己的 观点
通过倾 听正确 理解他 人的发 言
经典无领导小组讨论题目(附答案)
经典无领导小组讨论题目(附答案)一、讨论面试评分规则在面试评分中,沟通能力、分析能力、人际合作能力、计划性能力、自信心和组织协调能力是重要的考察项。
沟通能力要求语言表达准确简洁、流畅清楚,善于运用语音、语调、目光和手势表达自己的意思。
分析能力要求全面透彻地分析问题,观点清晰,角度新颖,概括总结不同意见的能力强。
人际合作能力要求尊重别人,善于倾听他人的意见,善于把众人的意见引向一致。
计划性能力要求解决问题的思路清晰周密,逻辑性和时间观念强,准确把握解决问题的要点。
自信心要求积极发言,敢于发表不同意见,善于提出新的见解和方案,在强调自己的观点时有说服力。
组织协调能力要求消除紧张气氛并创造一个大家都想发言的气氛,能有效说服别人,善于调解争议问题。
二、讨论考察个人加分项在小组讨论中,以下几点可以为个人加分:一、仔细倾听别人的意见并给予反馈,比如点头示意等,表明自己在倾听其他成员观点。
二、对别人正确的意见予以支持,在团队中每个人都具有标新立异的能力,但不意味着每个人都有支持别人的魄力。
适时支持其他团队成员有助于团队按时完成任务,支持是相互的。
三、适时地提出自己的观点并设法得到小组成员的支持,在团队中清晰简明地提出自己的观点和意见,并理性地证明自己的观点的优点和缺点,以期得到别人的支持。
四、对别人的方案提出富有创造性的改进点,拓展某些问题的深度和广度,会给考官感觉你不止停留在表面,而是挖掘了很多深层次的元素。
五、在混乱中试图向正确的方向引导讨论,以礼貌的方式引导大家向有序、理性的方向讨论,包括提示大家"时间",当前最需解决的问题,以及是否应进入下一个讨论阶段等。
六、在必要时候妥协以便小组在最终期限前达成结论。
小组讨论通常都有一个明确的目标,包括场景、问题、资源、方案和结论。
这是一个有特定任务和时间限制的团队项目。
因此,成员需要在最终期限之前达成共识和结论。
即使结论不完美,妥协也是必要的手段。
无领导小组讨论评分表-评分标准
评分标准的设定
1.评分标准的设定
(1)评价者需要从个人行为表现和整组情况两个角度综合进行客观评分; (2)评价者应根据具体的评价维度和评价指标结合项目协调员岗位的实际情况进行评分;
(3)评分标准说明:本次测评标度分为四个等级,为较差、一般、较好、非常好。
本次测评满分为10分,规定8-10分为非常好;6-8分为较好;4— 6
在候选人讨论的过程中,
评价者对所有参与者进行深入细致的观察并对现场行为进行记录。
记录内容包含一些基本的信息,如:讨论的起始时间、结束时间,小组成员的姓名、角色、座次,整个小组的行为表现、个人行为表现等等。
在面试
3. 结果反馈阶段
(2)每个评价者结合被评价者在活动过程中的具体表现进行沟通。
(3)每个评价者根据自己的记录各抒己见,交换意见,查漏补缺,对每个候选人的每个测评维度形成一致意见。
(4)将结果用具体的定量分数来表述,对这些维度分数进行加权求和计算得出被评价者的综合得分,
(5)最后根据评定报告和综合得分形成最终的综合评定结果及报告。
无领导小组讨论评分标准
无领导小组讨论评分标准在现代组织中,个人和团队的能力都是至关重要的。
然而,对于一些任务来说,由一个领导来指导并不总是最好的选择。
无领导小组讨论模式应运而生。
无领导小组讨论是指一个小组在没有明确领导的情况下进行讨论和决策的过程。
为了衡量和评估无领导小组的表现,我们需要一套客观、全面的评分标准。
本文将探讨无领导小组讨论的评分标准,并提出一些可供参考的指标。
一、团队合作能力评分标准团队合作是衡量无领导小组表现的重要指标之一。
以下是一些可考虑的评分标准:1. 建设性沟通:评估成员之间的交流和沟通方式是否积极,是否能够倾听他人观点并提出建设性反馈。
2. 合作共识:评估小组成员之间是否能够达成一致意见,并通过合作来解决争议和冲突。
3. 形成共同目标:评估小组成员是否能够共同确定目标和任务,并为实现这些目标而努力。
4. 分工合作:评估小组成员是否能够合理地分配任务和责任,并在合适的时间内完成任务。
5. 容错和支持:评估小组成员是否相互支持,能够理解并接受队友的错误,并共同努力解决问题。
二、问题解决能力评分标准无领导小组讨论的一个主要目标是共同解决问题。
以下是一些可考虑的评分标准:1. 问题分析:评估小组成员对问题的理解和分析能力,是否能够找出问题的根本原因。
2. 解决方案:评估小组成员提出的解决方案的创新性和可行性。
3. 决策过程:评估小组成员在决策过程中是否考虑了不同的观点和利益,并能够做出明智的决策。
4. 实施计划:评估小组成员制定的实施计划的可行性和有效性。
5. 结果评估:评估小组成员对解决方案结果的评估能力,是否能够及时发现和纠正问题。
三、个人贡献评分标准尽管无领导小组讨论强调团队合作,但每个成员的个人贡献也是不可忽视的。
以下是一些可考虑的评分标准:1. 技术能力:评估个人的专业知识和技能,在讨论中能够提供有价值的信息和见解。
2. 主动参与:评估个人在讨论中的主动性和积极性,是否能够积极参与并提供有建设性的意见。
面试技巧-无领导小组讨论方法特点及评分流程.
无领导小组讨论无领导小组讨论采用情景模拟的方式对考生进行集面子试。
它经过必然数目的考生组成一组(5—7人,进行一小时摆布工夫的与工作有关成绩的讨论,讨论过程中不指定谁是领导,也不指定受测者应坐的地位,让受测者自行安排组织,评价者来观测考生的组织谐和能力、口头表达能力,辩论的压服能力等各方面的能力和本质能否达到拟任岗位的要求,和自信程度、进取心、情绪不变性、反应灵活性等个性特点能否符合拟任岗位的集团气氛,由此来综合评价考生之间的差别。
一、无领导小组讨论方法无领导小组讨论由一组应试者组成一个临时工作小组,讨论给定的成绩,并做出决策,由于这个小组是临时拼凑的,并不指定谁是负责人,目的就在于考察应试者的表现,特别是看谁会从中锋芒毕露,成为自发的领导者。
在无领导小组讨论中,或者不给应试者指定特别的角色(不定角色的无领导小组讨论,或者只是给每个应试者指定一个彼此平等的角色(定角色的无领导小组讨论,但这两品种型都不指定谁是领导,也并不指定每个应试者该当坐在哪个地位,而是让一切受测者自行安排,自行组织,评价者只是经过安排应试者的讨论标题,观察每个应试者的表现,给应试者的各个要素评分,从而对应试者的能力、本质程度做出判断。
二、无领导小组讨论的特点(1、无领导小组讨论的优点能测试出笔试和单一面试所不能检测出的能力或者本质;能观察到应试者之间的彼此作用;能根据应试者的行为特点来对其进行更加全面、合理的评价;能使应试者在绝对有意当中暴露本人各个方面的特点;(2、无领导小组讨论的缺点对测试标题的要求较高;对考官的评分技术要求较高,考官该当接受专门的培训;对应试者的评价易受考官各个方面特别是主观意见的影响(如偏见和曲解,从而导致考官对应试者评价结果的不分歧;应试者有存在做戏,表演或者假装的可能性;指定角色的随意性,可能导致应试者之间地位的不平等;应试者的经验可以影响其能力的真正表现。
(3、无领导小组讨论的评价标准在无领导小组讨论中,考官评价的根据标准次要是:受测者参与有效发言次数的多少;受测者能否有随时消弭紧张气氛,压服别人,调理争议,创造一个使不大开口讲话的人也想发言的气氛的能力,并毕竟使众人达成分歧意见;受测者能否能提出本人的见解和方案,同时敢于发表不赞同见,并支持或肯定别人的意见,在坚持本人的正确意见基础上根据别人的意见发表本人的观点;受测者能否倾听别人意见,并互相尊重,在别人发言的时分不强行插嘴;受测者言语表达、分析成绩、概括或归纳总结不同方面意见的能力;受测者反应的灵敏性、概括的精确性、发言的自动性等。
企业无领导小组讨论评分表(标准版)
企业无领导小组讨论评分表企业无领导小组讨论评分表(标准版)使用说明企业无领导小组讨论作为一种评估手段,广泛应用于人才选拔、团队培训及绩效考核中。
本评分表(标准版)旨在通过一系列精心设计的测评要素,全面、客观地评价参与者在无领导小组讨论中的表现,以识别其潜在的胜任素质。
以下是对该评分表使用方法的详细说明。
一、评分表构成本评分表包含多个测评要素,每个要素均设有明确的胜任素质定义及相应的总分。
这些要素包括但不限于分析能力、计划决策能力、责任心、说服能力、协调组织能力和风险精神,总分为100分。
每个测评要素下,预留了针对不同被测人员的观察记录及评分空间,以便评估者详细记录并打分。
二、测评要素解析分析能力(30分):主要考察参与者是否善于提出新见解和方案,能否抓住问题实质,从不同立场和角度分析问题,并提出有价值的解决办法。
同时,也关注其发言次数、质量及引导讨论、进行阶段性总结的能力。
计划决策能力(10分):此要素强调目标选择的适当性、价值判断的准确性,以及能否分清主次,从已有信息中得出较好的、结论充分的判断。
责任心(10分):考察参与者是否勇于承担责任,面对问题时不逃避,对职位所承担的责任有充分的思想准备。
说服能力(20分):要求参与者能够倾听各种不同的意见,用具有说服力的证据清晰阐述自己的观点,并努力让别人接受,以便达成共识。
协调组织能力(20分):评估参与者是否擅长争取他人合作,加强团队团结,尊重不同的意见和看法,以容忍的态度与人和睦相处,并达成共识。
风险精神(10分):此要素关注参与者是否相信自己的能力,对问题采取乐观态度,有勇气面对各种风险。
三、评分流程观察记录:评估者需在无领导小组讨论过程中,仔细观察每位参与者的表现,并记录下关键的行为和言论。
初步评分:基于观察记录,评估者根据每个测评要素的定义和总分,对每位参与者进行初步评分。
二次评分(可选):若有必要,评估者可以在初步评分后,结合更多信息或讨论反馈,对评分进行调整,形成二次评分。
无领导小组讨论的评价标准
无领导小组讨论的评价标准
无领导小组讨论的评价标准可以根据以下几个方面进行评价:
1. 协作和合作能力:评估组员之间的协作和合作能力,看是否能够有效地共同完成讨论任务,包括彼此倾听、尊重他人观点、积极参与等。
2. 沟通能力:评估组员的沟通能力,包括清晰表达自己的观点、能够理解和解释他人观点以及有效地进行讨论和辩论等。
3. 创新和解决问题能力:评估组员的创新和解决问题能力,看是否能够提出新的观点和思路,并有效地解决讨论中遇到的问题和挑战。
4. 结果和成果:评估讨论过程中达成的结果和成果,包括是否能够达成共识、得出具有一定深度的结论等。
5. 参与度和贡献度:评估组员的参与度和贡献度,看是否能够积极参与讨论、提供有价值的观点和意见,以及是否能够有效地推动讨论进程等。
6. 时间管理和组织能力:评估组员的时间管理和组织能力,看是否能够合理安排讨论时间、有效地组织讨论议程等。
需要注意的是,评价无领导小组讨论时,应该避免个人攻击和偏见,注重客观公正地评估组员的表现,并给予积极的评价和反馈,以促进小组成员的学习和成长。
无领导小组讨论评判标准
是否能够调动成员的积极性,组织成员相互启发、相互补充,发挥团 队作用,是否能够很快发现别人的过人之处,并加以利用,是否善于总结 组织协调能力 和利用他人的观点为己所用,是否能够协调其他成员之间的冲突,争执时 能化解矛盾达成统一。 是否能接受大多数人的正确意见,注意参与者的集体合作,是否能够 注意角色定位,不以自我为中心,是否能够帮助参与者密切合作,拿出一 致性意见。 是否观点鲜明,清楚表达自己的立场,发言的内容具有一定的针对 性,不跑题,是否论证严密,辩驳有利,内容有一定的逻辑性观点与证据 之间推理严密,能够以理服人,是否表达方式让人接受,不令比人难堪。 是否主动发言,阐述自己的观点,是否积极主动请他人发言,并能向 他人提出疑问,及时纠正跑题,使讨论继续下去,是否在讨论处于沉默 时,打开局面提出新的思路。
团队意识
说服力
主动性
1、自动自发; 2、能主动提出小组成员间忽视的论点;
是否善于系统、全面地分析问题,是否善于发现各种可以利用的资 综合分析能力 源,对各种新生事物具有敏锐的触觉,是否论点鲜明、论据充分、逻辑性 强;是否善于将相互联系的容分析 清楚,提出可能发生情况,并有解决方案。
测验维度表
测验维度 观察要点 评分要点
1、调动成员发言,相互启发、补充,发挥 团队作用; 2、赞扬,支持小组成员的观点; 3、小组中有不同意见的时候能协调融合。 1、认真聆听小组成员的阐述; 2、脸上的表情是否僵硬; 3、不打压小组成员的发言; 4、礼貌。 1、话语清楚,条理清晰; 2、肢体语言是否丰富;
无领导小组讨论评分标准
考官的评分表上写着7栏“影响能力(引导、驾驭、魄力)、说服能力(有理有据、感染力)、表达能力(准确流畅、逻辑性强)、思辩能力(深刻、全面、系统)、领悟能力(倾听、理解、包容)、总结归纳能力、个性魅力(仪表气质、自信心、感受能力),占比依次是20%、20%、15%、15%、15%、10%、5%。
”一般而言,在无领导小组讨论中,考官评价的依据标准主要是:受测者参与有效发言次数的多少;是否善于提出新的见解和方案;敢于发表不同的意见,支持或肯定别人的意见,在坚持自己的正确意见基础上根据别人的意见发表自己的观点;是否善于消除紧张气氛,说服别人,调解争议,创造一个使不大开口的人也想发言的气氛,把众人的意见引向一致;看能否倾听别人意见,是否尊重别人,是否侵犯他人发言权;语言表达能力如何,分析能力、概括和归纳总结不同意见的能力如何、看发言的主动性、反应的灵敏性等等。
具体而言,包括三个方面。
1.语言方面包括发言主动性、组织协调能力、口头表达能力、辩论说服能力、论点的正确性等,这些不同的要素应根据职位的不同有不同的权重得分。
在具体实施过程中,可根据具体情况,确定测评的要素和各要素的权重,以便和具体的岗位、职位相对应。
无领导小组讨论评分表之一:语言方面无领导小组讨论主要是考察被评价者的领导才能,评价者可以从以下几个维度方面对被评价者的领导力进行打分评估:语言表达能力、组织协调能力、决策能力、沟通能力、应变能力、创新能力等,也可以考察被评价者的一些个性特征如:自信心、热情度、内外向、情绪稳定性甚至是个人魅力等。
人力资源专员无领导小组讨论评分表应聘人员姓名:(3)、无领导小组讨论的评价标准在无领导小组讨论中,考官评价的依据标准主要是:受测者参与有效发言次数的多少;受测者是否有随时消除紧张气氛,说服别人,调节争议,创造一个使不大开口讲话的人也想发言的气氛的能力,并最终使众人达成一致意见;受测者是否能提出自己的见解和方案,同时敢于发表不同意见,并支持或肯定别人的意见,在坚持自己的正确意见基础上根据别人的意见发表自己的观点。
无领导小组讨论评分细则
无领导小组讨论评分细则无领导小组讨论评分细则无领导小组讨论是通过一种集体智慧的方式,使得团队成员能够合作达成共同目标。
在论文写作、项目管理以及需要团队协作的情况下,无领导小组讨论不仅能够有效地帮助团队成员完成工作,还能增进团队成员之间的合作关系和信任程度。
然而,在一个无领导小组讨论中,每个团队成员的贡献和表现都各不相同。
为了公平评分和合理分配工作,需要明确的评分细则。
下面是无领导小组讨论的评分细则。
1.出勤率出勤率是判断团队成员参与度的一个很重要的指标。
在每次讨论结束后,需要统计每个团队成员的出勤率。
出勤率=个人出席讨论的次数/团队总讨论次数。
例如:团队成员小明在10次讨论中出席了7次,则他的出勤率为70%。
2.主题分析评估团队成员对于主题的理解程度,包括他们是否能够清晰明确地表述出问题,以及对于问题的深入分析,表现出对主题的理解深度程度等。
主题分析的评分可以根据提出的问题、探究的角度、具体讨论点、结论等方面来进行评分。
3.可行性建议对于团队面临的问题,团队成员需要提出可行的建议以解决问题。
团队成员的可行性建议需要考虑实施难度、节约成本、效果明显等方面,然后评判该提议是否可行。
建议的分析、综合优秀的提案、方案的有效性、可行性、可行性手段的可持续性等也是评价的方面。
4.批判性思维评估团队成员是否能够运用批判性思维来分析讨论问题,并合理评估各种意见的优缺点。
探究的角度,思路的严谨度、批判性思维的合理性等方面都是评分的重点。
此外,也要考虑成员对别人观点的接受性、合理性、是否具有支持性等方面。
5.团队合作能力评估团队成员的团队合作能力能够反映出他们的沟通、协商、理解、支持和互助的重要性等合作方面行为的情况。
如能够在讨论中进行积极的沟通和交流,能够有效地协调各种差异,有助于改善互动和团队动力;能够设计并遵守分配任务、共同协作完成的目标和方法等都是行为能力方面的评分考察题目。
6.个人表现个人表现是评估团队成员表现的指标,评价团队成员的参与度、交流能力、协调能力、批判思维、团队合作能力等方面表现。
无领导小组讨论题目的评分标准和评分规则
无领导小组讨论题目的评分标准和评分规则一、评分标准:沟通能力语言表达准确简洁、流畅清楚,能很好表达地自己的意思,善于运用语音、语调、目光和手势。
(得2分)语言表达一般,条理基本分明,基本能够表达自己的意思,运用适当的语音、语调、目光和手势。
(得1分)说话吞吐,言语表达不清,不能表达自己的意思,不会运用适当的语音、语调、目光和手势。
(得0分)分析能力分析问题全面透彻、观点清晰、角度新颖,概括总结不同意见的能力强。
(得2分)分析问题基本透彻、观点基本清晰、角度一般,基本能够概括总结不同的意见。
(得1分)分析问题不够透彻、观点不清晰、角度不好,不能概括总不同的意见。
(得0分)人际合作能够尊重别人,善于倾听他人的意见,善于把众人的意见引向一致。
(得2分)基本能够尊重别人,可以倾听别人的意见,协助别人把众人的意见引向一致。
(得1分)不能尊重别人,不能倾听别人的意见,自己的看法无法融入众人的意见。
(得0分)计划性解决问题的思路清晰周密,逻辑性和时间观念强,准确把握解决问题的要点。
(得2分)解决问题的思路基本清晰周密,逻辑性和时间观念较强,能把握解决问题的要点。
(得1分)解决问题的思路不清晰周密,逻辑性和时间观念不强,不能把握解决问题的要点。
(得0分)自信心能够积极发言,敢于发表不同意见,善于提出新的见解和方案,在强调自己的观点时有说服力。
(得2分)发言次数一般,不同意见很少,提出的新见解和方案很少,强调自己的观点时有一定的说服力。
(得1分)发言很少,不敢发表不同意见,不能提出新的见解和方案,强调自己的观点时没有说服力。
(得0分)组织协调善于消除紧张气氛并创造一个大家都想发言的气氛,能有效说服别人,善于调解争议问题。
(得2分)不善于消除紧张气氛和创造一个大家都想发言的气氛,说服别人的情况很少,偶尔调解争广义问题。
(得1分)情绪紧张,不能创造一个大家都想发言的气氛,不能说服别人,不能调解争议问题。
(得0分)二、评分规则按照下表中6个测评要素分别给每个被评价者进行评价(假定6个人一个小组),在每个测评要素上按照0~2分来打分,“差”计0分,“中”计1分,“好”计2分。
无领导小组讨论评分标准.
沟通能力:5分:表达意思清晰简洁,善于运用语音、语调、目光和手势,在他人发言是认真倾听,强调自己观点时有说服力;3~4分:表达思路清晰,能运用手势和目光,能听取别人的意见; 1~2分:不善言谈,思维和观点混乱或模糊。
说服力:3~5分:善于系统、全面,地分析问题;思路清晰、论点鲜明、论据充分、逻辑性强;善于抓住问题的关键,分析问题深入全面;能有效、准确地把握和综合别人的观点,角度新颖,说服力、感召力强。
1~2分:看问题缺少全面性、系统性;论点不鲜明,分析问题不够透彻,观点不清晰易受他人观点影响从而左右摇摆不定;论据没有层次,不清晰;语言平淡,不能概括总不同的意见,说服、感召力不强。
积极主动:5分:发言积极,有质量的发言在6次以上,讨论前后配合主考官布置考场,行动积极。
3~4分:发言还算主动,有质量的发言在3次以上。
1~2分:反映迟钝,发言被动,发言在2次以内。
团队合作意识:5分:大局着手,关注整个小组讨论的统一结论,甚至最终放弃个人结论,服从小组意见。
3~4分:积极维护个人所在一方的论点,但有时会有过激行为。
1~2分:对别人攻击自己一方的观点无动于衷,置身于外。
组织协调:5分:能积极和小组内部人员进行有效沟通,达成统一意见; 3~4分:能和同组人进行沟通;1~2分:不和人交流,不参与讨论。
稳定性:5分:理解问题的准确性、迅速,见解独到,能镇定自若、有风度地回答对手的提问和反驳。
3~4分:理解问题到位、适当,能心平气和地发言和提问。
1~2分:思路混乱、不知所云,情绪激动,爱打断别人的发言,甚至出言不逊,辱骂对方。
形象气质:5分:良好的着装,对自己很肯定,很有自信心。
3~4分:着装简洁实用,仪表整齐;有良好的自制力,看起来自信。
1~2分:对着装粗心,仪表较差;无气质,缺乏自信,不修边幅。
自卑或狂妄。
行为举止:面部表情:1分身体姿势:1分语调:1分语速:1分手势:1分。
无领导小组讨论评分标准
无领导小组讨论评分标准测试指标团队意识(10%)沟通能力(20%)组织协调力(15%)积极主动性(15%)领导能力(20%)分析判断能(20%)评分等级优8-10 15-20 10-15 10-15 15-20 15-20 大局着手,关注整个小组讨论的统一结论,甚至最终放弃个人结论,服从小组意见表达意思清晰简洁,善于运用语音、语调、目光和手势,在他人发言是认真倾听,强调自己观点时有说服力能积极和小组内部人员进行有效沟通,达成统一意见发言积极,有质量的发言在6次以上,讨论前后配合主考官布置考场,行动积极活跃气氛,带动组内其他成员积极参与讨论,并将有分歧的观点引向自己的观点,最终得到支持理解问题的准确性、迅速,见解独到,能镇定自若、有风度地回答对手的提问和反驳中4-7 8-15 6-9 6-9 8-15 8-15 积极维护个人所在一方的论点,但有时会有过激行为表达思路清晰,能将自己的观点顺利表达出来,能听取别人的意见能和同组人进行沟通发言还算主动,有质量的发言在3次以上努力统一观点,最终统一理解问题到位、适当,能心平气和地发言和提问差0-3 0-5 0-5 0-5 0-5 0-5 对别人攻击自己一方的观点无动于衷,置身于外。
不善言谈,思维和观点混乱或模糊。
不和人交流,不参与讨论。
反映迟钝,发言被动,发言在2次以内。
喋喋不休,却没有自己明确的观点。
思路混乱、不知所云,情绪激动,爱打断别人的发言,甚至出言不逊,辱骂对方。
无领导小组讨论评分标准
无领导小组讨论评分标准无领导小组讨论是现代人才选拔和团队建设中常用的一种测评方法,通过模拟真实的团队环境,观察候选人在团队中的表现和互动,评估其团队协作能力、沟通能力和问题解决能力等。
本文将详细介绍无领导小组讨论的概念、目的、评分标准和实施过程,以及如何通过案例分析优化改进方案,为人才选拔和团队建设提供有价值的参考。
一、无领导小组讨论的概念和目的无领导小组讨论(Group Discussion without a Leader, GDWL)是一种模拟团队环境的测评方法,通过给定一个主题或问题,让参与者进行自由讨论,观察他们在团队中的表现和互动。
这种方法广泛应用于人才选拔、招聘和团队建设中,旨在评估参与者的团队协作能力、沟通能力和问题解决能力等。
二、目标与原则进行无领导小组讨论评分时,应关注以下几个目标:1. 培养团队协作能力:通过讨论主题或问题,促进参与者之间的合作与协调,观察他们在团队中的角色和作用。
2. 提升沟通能力:观察参与者的表达、倾听和理解能力,以及他们与他人沟通的方式和技巧。
3. 评估问题解决能力:观察参与者在面对问题时的思维方式和解决策略,以及他们如何协调团队成员共同解决问题。
在进行无领导小组讨论评分时,应遵循以下原则:1. 客观公正:评分标准应基于参与者的实际表现,避免主观臆断和偏见。
2. 全面覆盖:评分标准应涵盖团队协作、沟通能力和问题解决能力等多个方面,以确保评估的全面性。
3. 权重合理:应根据各评分项的重要程度,合理设置各部分的权重。
4. 可操作性:评分标准应具体明确,便于观察者和评价者操作实施。
三、评分标准制定在制定无领导小组讨论评分标准时,应考虑以下几个方面:1. 发言次数与质量:统计并评估每个参与者在讨论中的发言次数和质量,观察他们的观点是否具有针对性和逻辑性。
合理的权重分配:为发言次数和质量设置合理的权重,以反映其在整体评估中的重要程度。
例如,发言次数可占20%,发言质量可占30%。
无领导小组讨论评分细则5篇
无领导小组讨论评分细则5篇无领导小组讨论评分细则 (1)1、内容结构语言卷面一类文:(100~90分)内容:主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构:结构严谨、条理清晰、分段表述语言:语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字卷面:卷面整洁、书写工整二类文(80—89分) 内容:题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构:结构完整、层次较分明、分段表述语言:语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字卷面:卷面整洁、书写规范三类文 (70—79分)内容:主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求结构:结构较合理、层次欠清楚、分段表述语言:语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字卷面:卷面较整洁、书写较规范四类文(60—69分)内容:主题基本明确、内容不够具体、离题结构:层次较清楚、结构较乱语言:语言基本通顺,有少量语病卷面:卷面较整洁、书写较规范五类文(60分以下)内容:中心不明确、内容不具体、偏离题意结构:条理不清、结构混乱语言:语句不通顺卷面:卷面杂乱、字迹不清注:1)没有标题扣5分。
(2)满分100,酌情按分值打分。
(3)出现多篇作文雷同的,只判其中一篇实分,其它降两等计。
(4)分每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查,必要时可重评。
(5)特色加分(3分)。
达到下列三项之一者可加1—3分。
①感情真挚,有自己的深切感悟。
②构思或选材新颖,见解独特,有个性。
③语言生动,有文采。
无领导小组讨论评分细则 (2)(一)仔细倾听别人的意见并给予反馈在倾听别人意见的同时记录对方的要点,抬头聆听对方并适时地给以反馈,比如一个点头示意等,表明自己在倾听其他成员观点。
(二)对别人正确的意见予以支持团队中每个人都具有标新立异的能力,但不意味着每个人都有支持别人的魄力适时支持其他团队成员有助于团队按时完成任务,支持是相互的。
(三)适时地提出自己的观点并设法得到小组成员的支持在团队中清晰简明地提出自己的观点和意见,并理性地证明自己的观点的优点和缺点,以期得到别人的支持。
【工具】无领导小组讨论评价维度及评分标准
分数加减调整原则 关键行为出现频次较多 加分 出现对组织目标达成有重大贡献的行为 从态度、结果上体现的负向行为 减分 个人风格、特点很难为人所接受
能够有 效使用 沟通技 巧说服 他人
有自己 的想 法,且 观点清 晰
全面考 虑问 题,不 偏颇
抓住问题 本质、深 入分析, 逻辑清晰 、条理分 明
反应迅速 及时,在 大家“混 战”时能 跳出来, 做出正确 判断
面对团队 任务,主 动融入团 队,对团 队持积极 态度
为了实现 团队目 标,有效 支持或补 充他人意 见
无领导小组讨论评价维度及评分标准
沟通表达
评价维度 思维分析
团队协作
如何有效地表达个人意见和倾 如何快速理解题目要求,并找到正 作为团队成员,如何通过各种恰当的
听他人发言
确的讨论思路
行为方式,为团队目标实现做出贡献
能够清 晰流畅 地表达 自己的 观点
通过倾 听正确 理解他 人的发 言
用适当 的方式 反驳他 人观点
积极参与 讨论,关 注他人感 受,平衡 团队分歧 和冲突, 努力达成 一致
为了实 现团队 目标, 能够在 必要时 做出让 步
分数 级别
9-10 优秀
7-8 良好
5-6 一般
4分有关键行为,且对任务完成有核心贡献 出现半数以上关键行为,且状态自然真实
出现个别(1-2项)关键行为,整体表现平平
无领导小组评分标准
7、熟悉奖惩制度,能够巧妙激励下属,善于激发他人想法
8、能够具有远见性地选择最佳方案,并能达成共识
9、个人魅力
10、责任心
综合评分
综合评分,主要侧重于面试者整体能力,总共占总评分的百分之六十。
本表格为百分制。
项目
得分
备注
1、行为举止得体,服装整洁
2、能有效表达自己的想法和建议,建议表达连贯
3、与他人沟通能力,能运用各种技巧获取别人的支持
4、想法具有创新性,敢于尝试,且合情合理
5、个人表达逻辑性强,条理清晰
6、分析问题能力,迅速搜索相关信息,抓住问题本质
7、主动性,能够承担任务,积极发言,充分参与讨论,主动了解别人的想法,用心倾听,及时与别人沟通并反馈意见,促进任务完成
8、自控能力,能够控制自己的情绪等感情色彩,自信心强,充分尊重他人
9、责任心,依计划办事,不跑题,拥有良好的时间观念,效率性
10、团队意识和与人合作精神
单项分数
单项分数设定,主要为各公司针对性招人提供依据,即所谓的专业性,分数占百分之四十。
本表格以百分制。
此表针对领导型人才
项目
得分
备注
1、个人定位准确,不出现角色不清现象
2、能够事先制定详尽合理计划,具有一定的执行力
3、控制和引导讨论的能力,协调不同队员间的意见,综合评估他人的建议,具有一定的大局观
4、在关键时刻能够做事果断,勇于承担责任
5、与团队沟通,能够了解每个人的特长并善于发挥他人的能力,力促意见统一
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由于无领导小组讨论是近几年国家公务员考试中新出现的形式,可能还有很多考生对此类考题不太熟悉,因此,针对大家的疑惑,中公教育专家结合无领导小组讨论的真题对无领导小组讨论进行全方位剖析,以帮助考生能快速理解无领导小组面试,并能找到2011年国家公务员考试面试的正确复习之路。
无领导小组讨论采取的主要形式是所有考生同时入场,面对7~9位考官进行面试,同时竞技,考生能了解彼此之间的水平,基本可以了解自己是否能被录取。
中公教育专家在此要特别强调的是,2010年中央国家机关公务员考试很多部门考试采用了一个新的考核方式,叫做半结构化面试。
考生先逐一入场解答4~5个结构化题目,然后统一入场,围绕一个话题进行无领导小组讨论。
因此,考生在2011年的国家公务员考试面试备考中要做好此种考试方法的心理准备。
首先中公教育专家介绍一下无领导小组讨论的考试流程。
考生入场后,在答题过程主要有以下四个阶段:个人准备阶段,个人陈述阶段,自由讨论阶段,总结发言阶段。
个人准备阶段。
5~10分钟的准备时间,考生在这段时间内进行审题和思路整理,通过草稿纸上的思考框架的罗列,为后期的个人陈述和自由讨论做准备。
个人陈述阶段。
3~5分钟的回答时间,考生按照考号顺序,围绕材料发表观点,这部门是个人风采的展示。
自由讨论阶段。
40~60分钟的讨论时间,在此阶段,考生进行的类似于辩论赛的方式,但是却是主动发言,没有确定发言次序进行讲解,这个阶段是考试的核心阶段,需要考生重视,以体现出自己的能力。
总结发言阶段。
3~5分钟的汇报阶段,与前三个阶段不同,此部分的主要方式是要求考生之间自觉选择发言的对象,表达团体的观点,表述观点,也是一个人的风采展示。
其次,中公教育专家以中央国家机关公务员面试真题为例对无领导小组讨论面试题型进行解析。
无领导小组讨论从编题形式上分四类,有单一选择、多项选择、排序型、综合类的题型。
一、单一选择题型
此题型往往是对立观点中二选一,或者数个观点多选一。
比如:
中国是礼仪之邦,注重人际往来,可现在有的却演变为请客送礼,行贿受贿,针对此,有的人认为应该完善制度,有的认为该加大惩罚力度,有的认为应该加强作风建设。
假定你是本市纪委工作人员,你觉得应该采用何种方式解决此问题,并设置方案。
二、多项选择题型
此题型往往给考生提供多个选项,从中再选择少数几个个内容进行论述。
比如:
2010年我国普通高校毕业生将达630余万,今年需要就业的大学生人数和规模都十分庞大,高校毕业生就业形势依然十分严峻。
某人大代表提出以下解决方案:
1.创业补贴,对大学生创业给予补贴(具体措施若干);
2.税费减免,对于录用应届大学毕业生的企业给予税费减免优惠(具体措施若干);
3.实习基地,选择若干个企业创办实习基地,为大学生提供实习指导(具体措施若干);
4.鼓励大学生去西部建设西部,有考试加分等措施;
5.鼓励大学生去中小企业工作,给中小企业贷款方面的补贴;
6.鼓励大学生去城乡基层工作;
问题与要求:
假设你的身份是劳动和社会保障部门的工作人员.
1.请考生认真读题,并准备发言提纲。
时间10分钟。
2.考生直接进入自由讨论,从以上的措施中选择三个最重要的措施。
讨论时间30分钟。
(题目节选,后续问题省略)
三、排序型题型
此题型给考生列举了很多的选择,考生不仅需要选择,还需要一个步骤就是进行排序,在答题过程中需要赋予严谨的逻辑,才能保证题目的准确性和说服性。
比如:
你认为政府应采取怎样的措施能够有效改变当前就业难的现状?请你按照轻重缓急的顺序进行排序,并说明理由。
1.改善就业环境
2.稳定经济整体局势
3.增加就业机会
4.为应届生、农民工等就业提供便利
5.提供就业信息
6.逐步消除各类就业歧视
7.做好就业帮扶
8.强化监督管理
9.保障就业人员合法权益
(题目节选,后续问题省略)
四、综合类题型
此题型融合了很多种题型,往往结合了结构化的内容,比如说人际关系题型。
比如:
一、背景材料
小张和小李是某机关同一科室的公务员,小张业务能力强,对本职工作和领导交办的事情,都高效高质的完成,成为了单位的业务骨干,深得领导赏识,但是小张性格上却很孤僻,不是很合群。
小李工作上勤勤恳恳,十分敬业,但是能力一般,在业绩上并不突出。
小张和小李关系很紧张,小张经常瞧不起小李,小李对小张也经常抱怨。
二、问题与要求
1.阅读材料阶段。
请考生认真读题,并准备发言提纲,时间5分钟。
2.个人陈述阶段。
考生直接进入自由讨论阶段,对小张和小李之间在人际关系方面存在的问题进行讨论分析,并为化解他俩之间的矛盾提出一些建议。
请大家踊跃发言,并注意发言质量。
时间30分钟。
3.总结陈词阶段。
小组选派一名代表,在讨论结束后向考官报告讨论的情况和结果。
时间5分钟。
最后,通过对无领导小组面试的真题流程及题型进行解析,中公教育专家为广大考生总结出以下应对与备考策略。
考生在无领导小组讨论面试各个阶段的应对战略是不同的,下面我们就从开始阶段、中间阶段、最后阶段三个阶段来介绍。
在开始阶段,主要是指个人准备阶段和个人论述阶段,这个阶段更多的是个人的表现,考生需注重观点的正确把握,思路的清晰度的理顺。
内容上要充分论证,条理上要充实准备,从而使得考生的答题水平能够脱颖而出,给考官的第一印象好。
在中间阶段,主要是指自由讨论阶段,这个阶段是每个人的交流,甚至是交锋阶段,考生需要注重大局的控制,考生的统筹能力和驾驭能力体现的关键时期,考生一定要明确,自由讨论并不是“你死我活”,而是“你好我更好”,给别人发展和生存的机会,能体现出考生的德行和团队意识,恶性的竞争,两败俱伤,甚至渔翁得利。
在最后阶段,主要是指总结陈述阶段,这个阶段是一个人的表现,考生需要注重团队意识和团队奉献。
纵然是一个人在表演,其他人在看,但是,并不代表你所发言的内容就要是你的观点,一定要明确,此部分的发言要体现出集体讨论的结果,才能赢得团队的尊重,也能个考官的内心。
注重观点的把握,才能把题目把握好。
以上就是中公教育专家对无领导小组讨论面试形式进行的全方位剖析,希望考生能对无领导小组有全面而详细的掌握,并能在接下来的备考中有的放矢,事半功倍,赢取2011国家公务员考试面试。