人教版小学四年级上册科学教学计划及教案
四年级上册科学教学计划
四年级上册科学教学计划一、教学目标1. 掌握科学学科的基本概念和科学思维方法，培养学生的观察、分析和实验等科学素养。
2. 培养学生的科学兴趣和科学探究能力，激发学生对科学的好奇心和探索精神。
3. 培养学生的科学觉察能力和科学事物的观察、描述、归纳和判断能力。
二、教学内容1. 科学与生活2. 物质的组成与变化3. 物体的浮沉4. 化学水、蒸发和水循环5. 大气与天气6. 动物的起源与进化7. 环境保护与节约用水8. 地理工具的使用与地理环境的一些认识9. 行星和星座10. 地壳的构造和变动三、教学方法1. 理论教学：通过教师讲授和学生示范等方式，向学生传递科学知识和概念。
2. 操作实践：通过实验、观察、探究等方式，培养学生动手实践和科学探究的能力。
3. 互动讨论：通过小组讨论、合作学习等方式，培养学生的思考和交流能力。
4. 阅读资料：鼓励学生阅读相关科普读物，拓宽知识面和培养对科学的兴趣。
5. 视频学习：利用教学视频等多媒体资源，丰富课堂教学，增强学生对科学知识的理解和记忆。
四、教学安排本教学计划根据每个学期的学时安排，大致安排如下：第一课时：科学与生活教学内容：科学与生活的关系，科学知识的应用。
教学目标：使学生理解科学与日常生活的密切关系，认识科学知识的实际应用。
教学方法：理论教学，互动讨论。
教学重点：科学与生活的关系。
教学难点：科学知识的实际应用。
第二课时：物质的组成与变化教学内容：物质的组成，物质的变化及其分类。
教学目标：使学生了解物质的组成，掌握物质变化的基本概念和分类。
教学方法：理论教学，实验操作。
教学难点：物质变化的分类。
第三课时：物体的浮沉教学内容：浮力的产生原理，物体的浮沉规律。
教学目标：使学生理解浮力的产生原理，掌握物体浮沉的规律。
教学方法：理论教学，实验操作。
教学重点：浮力的产生原理。
教学难点：物体的浮沉规律。
第四课时：化学水、蒸发和水循环教学内容：水的分子结构，水的蒸发和水的循环。
四年级上册科学教学计划 (4)
四年级上册科学教学计划一、教学目标1.了解科学与科学研究的基本概念，培养学生的科学意识和科学素养。
2.掌握四年级上册科学课程的基本知识和基本技能，培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。
3.培养学生对科学问题的好奇心和求知欲，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的能力和习惯。
二、教学内容与教学时数1. 第一单元：物质与水•教学内容：物质的分类，水的性质，水的变化状态和与物质的相互作用。
•教学时数：4课时。
2. 第二单元：空气与天气•教学内容：空气的组成和性质，空气的运动，天气现象与气象观测。
•教学时数：4课时。
3. 第三单元：植物与动物•教学内容：植物的生长和繁殖，动物的生长和发育，生物与环境的关系。
•教学时数：5课时。
4. 第四单元：身体健康•教学内容：人体结构与功能，饮食与健康，常见疾病及预防。
•教学时数：5课时。
5. 第五单元：日常生活中的力•教学内容：力的来源与作用，力的测量，简单机械的使用。
•教学时数：4课时。
6. 第六单元：科学与生活•教学内容：科学与生活的关系，科学技术对生活的影响，科学实验的设计与探究。
•教学时数：4课时。
三、教学方法1.探究教学法：通过启发式提问、实验观察等方式引导学生主动思考和探究，培养学生的科学精神和创新意识。
2.讨论与合作：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生合作意识和团队精神。
3.实验与实践：通过开展简单的实验和实践活动，让学生亲身体验科学知识和科学方法的应用。
四、教学评价1.以学生主动参与为主导，充分发挥学生的主体作用，注重考察学生的思考能力和实际动手能力。
2.综合评价：采用定期小测验、实验报告、作品展示等方式进行综合评价，全面了解学生的学习情况和能力发展。
五、教学资源准备1.教辅教材：依据四年级上册科学教材编写的教辅材料。
2.实验器材与材料：根据需要准备实验所需的器材和材料。
3.多媒体教学设备：利用投影仪、电脑等多媒体设备辅助教学。
六、教学安排第一周：•第一单元：物质与水（2课时）•教学内容：物质的分类，水的性质。
小学四年级上册科学教学计划(通用14篇)
小学四年级上册科学教学计划（通用14篇）一、教材分析：《科学》四年级上学期教材共由五个单元组成：有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的局部。
教材设计了多个探究活动、专题讨论，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的力量。
二、教学目标要求：让学生在学习的过程中，利用已有的生活阅历与把握到的科学学问，自主设计试验活动解决问题；提高学生观看的精确性和准确性，例如使用数据进展科学分析，利用测量得到的信息绘制图表等；三、注意收集和了解事实，学会对事实进展简洁的加工、整理、抽象和概括。
（一）科学探究1、学会从生活中查找讨论的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进展比拟和评价。
2、组织学生在课堂上和课外经受一些有意义的科学探究活动过程。
3、学习用比拟的方法进展科学探究；进展有系统的科学观看训练。
（二）情感态度价值观1、鼓舞学生奇怪、爱问问、爱想象。
2、让每一个学生在科学学习的过程中，都能表达自我的价值，尝试胜利的喜悦，建立学习的信念，激发学习科学的兴趣。
3、学习倾听别人的见解，敬重他人说话的权利；能运用各种方法记录与表达自己的事实。
（三）科学学问1、了解有生命体的共同特征、建立生物的根本概念。
2、围绕“溶解”的主题，运用比照思想讨论观看物质之间的相互混合、溶解的现象，进展溶解的观看试验，进一步扩展学生对溶解现象的熟悉。
3、熟悉天气的最根本要素，引导学生用各种方法去开展对天气现象的讨论活动。
4、探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。
5、讨论声音的产生和传播，区分声音的大小和凹凸，区分乐音和噪音四、本册的重点`难点：本册的教学重点：能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的根本特征。
学生能按要求进展过滤和加热蒸发的试验操。
作能设计一个比照试验，验证声音在液体中可以传播教学难点是：学生能按要求进展过滤和加热蒸发的试验操作，以简洁的方法对风进展观测、记录。
四年级上科学教学计划
四年级上科学教学计划一、教学目标在四年级上学期的科学教学中，我们将关注以下三个方面的目标： 1. 培养学生对科学的兴趣和热爱，激发他们对科学探索的欲望。
2. 培养学生的科学思维和实验技能，提高他们的观察能力和实践能力。
3. 培养学生正确的科学态度和价值观念，使其成为有社会责任感的科学公民。
二、教学内容1. 科学观察与实验在本部分中，我们将引导学生学习常见的科学观察方法和实验技能，培养他们的观察能力和实践能力。
具体内容包括： - 学习观察和记录天气变化的方法，培养对天气和季节变化的敏感性。
- 学习使用显微镜观察微小生物和物体，了解它们的特点和结构。
- 学习进行简单的物质变化实验，探究物质的属性和变化规律。
2. 生物多样性在本部分中，我们将引导学生学习生物多样性的基本概念和分类方法，培养他们对生物的兴趣和保护意识。
具体内容包括： - 学习认识不同类型的动物和植物，了解它们的特点和分类方法。
- 学习观察和保护身边的昆虫和植物，了解它们在生态系统中的作用。
- 学习探究生物之间的相互依赖和食物链的关系，培养保护环境的意识。
3. 物体的运动在本部分中，我们将引导学生学习物体的运动规律和原因，培养他们的科学思维和分析能力。
具体内容包括： - 学习探究物体的直线运动和曲线运动规律，了解运动的加速度和速度的概念。
- 学习了解简单机械的原理和作用，例如杠杆和轮轴等。
- 学习通过实验和观察探究运动的摩擦力和重力等因素对物体运动的影响。
三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用以下教学方法： 1. 启发式教学：通过提出问题、引发学生思考，激发他们的学习兴趣和探索欲望。
2. 实验教学：通过进行简单的实验和观察，培养学生的实践能力和科学思维。
3. 合作学习：鼓励学生之间的合作和讨论，提高他们的思维能力和表达能力。
4. 案例教学：通过真实的案例和故事，引导学生思考和探究科学知识的应用。
四、教学评价为了对学生的学习情况进行评价，我们将采用以下方法： 1. 观察评价：通过观察学生在课堂上的表现和实验操作情况，评价他们的观察能力和实践能力。
人教版四年级上册科学教学工作计划-学期计划
人教版四年级上册科学教学工作计划-学期计划目标本学期的科学教学工作计划旨在帮助学生巩固和拓展他们在科学方面的知识和技能。
通过培养学生的观察、实验和问题解决的能力，提高他们的科学思维和探索精神。
同时，注重培养学生的合作与交流能力，通过小组活动和讨论，激发他们对科学的兴趣和热情。
教学内容和方法1. 第一单元：动物的生长和变化- 研究动物的生长过程以及不同动物的变化规律。
- 通过观察、实验和插图等形式，让学生理解动物的生命周期。
- 进行小组讨论和展示活动，让学生分享他们对动物生长和变化的认识。
2. 第二单元：植物的生长和变化- 研究植物的生长过程、繁殖方式以及植物的结构和功能。
- 进行植物的观察和实验活动，让学生亲自参与植物的生长过程。
- 组织学生进行小规模的植物实验，培养他们的实验和观察能力。
3. 第三单元：物体的运动- 研究物体的运动方式、力量和速度等基本概念。
- 进行物体的观察和实验，让学生亲自感受物体的运动。
- 开展小组竞赛和探究活动，让学生应用所学知识解决问题。
教学资源和评估1. 教学资源- 配备相关的教学课件和实验器材，以便进行观察和实验活动。
- 提供相关的绘画、插图和图片，辅助学生对科学概念的理解。
- 创建小组合作研究的环境，促进学生之间的互动和交流。
2. 教学评估- 通过学生的日常观察记录、实验报告和小组展示等，评估学生对科学知识的掌握和应用能力。
- 通过小组讨论和个人口头回答问题的方式，评估学生的思维能力和表达能力。
计划安排1. 第一周：介绍科学的基本概念和科学观察方法。
2. 第二周至第四周：开展第一单元的研究，重点讲解动物的生长和变化。
3. 第五周：小组展示和讨论，让学生分享他们对动物生长和变化的认识。
4. 第六周至第八周：开展第二单元的研究，研究植物的生长和变化。
5. 第九周：组织学生进行小规模的植物实验，培养他们的实验和观察能力。
6. 第十周至第十二周：开展第三单元的研究，研究物体的运动。
人教版四年级科学上册教学计划（精选5篇）
人教版四年级科学上册教学计划（精选5篇）人教版四年级科学上册教学计划篇1一、所教年级学生现状分析：四年级共有1个教学班，四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力;以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。
学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖教师的教。
学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。
本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。
贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。
遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。
注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。
积极地发展学生探究学习能力，掌握基本的探究过程。
提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
二、本册教材的知识系统与结构：本册教科书共有24课，其中第23、24课是活动课。
以知识的内容分为五部分。
1、我们吃什么(1---5课)：通过学生对食物的分类，让学生明白大自然为我们提供了丰富的食物;对营养的观察实验，学会检验食物中的营养成分;以及动手与动脑相结合，懂得合理饮食的重要性。
最终了解珍惜食物，科学饮食，保持身体健康。
2、水里有什么(4---7课)本单元是在继第一册“水里的科学”单元后，又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分离及特点的单元。
在第一册“水的科学”单元学习的基础上，引导学生借助已有的生活经验，进行科学探究。
让学生经历观察、实验、分析整理信息等探究过程，在探究过程中会发现问题，寻求解决问题的途径，积极合作交流，体验成功的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，尝试用学到的科学知识改善生活，进一步提高实验，搜集整理信息，分析实验数据的能力，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。
人教版小学四年级上册科学教学计划(最新)
人教版小学四年级上册科学教学计划(最新)目标本教学计划旨在帮助学生掌握小学四年级上册科学知识，培养学生对科学的兴趣，并培养其观察、实验和分析问题的能力。
教学内容本教学计划包含以下科学知识点：1. 自然界事物及其特征2. 生活中的天气现象3. 应用杠杆4. 植物的生长教学目标1. 能够认识和描述自然界中的事物及其特征。
2. 理解不同天气现象的原因，并能够描述和预测天气变化。
3. 理解杠杆的原理，能够应用杠杆解决实际问题。
4. 了解植物的生长过程，能够观察和记录植物的生长情况。
教学方法1. 观察实验法：通过观察和实验，培养学生的观察力和实验能力。
2. 问题解决法：通过提出问题和解决问题的过程，培养学生的分析和解决问题的能力。
3. 案例研究法：通过案例分析，引导学生发现科学知识的应用。
教学流程1. 第一课：自然界中的事物及其特征- 研究目标：认识自然界中的事物，描述其特征。
- 教学方法：观察实验法，通过观察不同事物，让学生描述其特征。
- 教学活动：让学生观察并描述常见的自然界事物，如山、河、树等。
2. 第二课：天气现象- 研究目标：理解不同天气现象的原因，能够描述和预测天气变化。
- 教学方法：观察实验法，通过观察不同天气现象及其引起的原因，让学生描述和预测天气变化。
- 教学活动：让学生观察当天的天气现象，并预测未来几天的天气变化。
3. 第三课：杠杆应用- 研究目标：理解杠杆的原理，能够应用杠杆解决实际问题。
- 教学方法：问题解决法，通过提出问题和解决问题的过程，让学生理解杠杆的原理和应用。
- 教学活动：引导学生通过实际操作，了解杠杆在日常生活中的应用场景，并解决相关问题。
4. 第四课：植物的生长- 研究目标：了解植物的生长过程，能够观察和记录植物的生长情况。
- 教学方法：观察实验法，通过观察植物的生长过程，让学生记录植物的生长情况。
- 教学活动：让学生种植一盆植物，并定期观察和记录植物的生长情况。
教学评估每堂课结束后，可通过观察学生的表现和收集学生的作业来评估学生的研究情况。
2023人教版小学四年级上册科学教学计划
2023人教版小学四年级上册科学教学计划目标本教学计划的目标是根据2023年人教版小学四年级上册科学课程标准，设计一套系统完整、科学合理的教学内容和教学活动，帮助学生全面掌握科学知识和科学方法，培养学生的科学思维和实践能力。
教学内容第一单元：光与影- 学生将研究光的传播规律，了解光的基本性质和形成图像的原理。
- 学生将进行光的折射、反射和色散的实验观察，并进行有关影子的实践活动。
第二单元：天气与季节- 学生将研究气象的基本概念和常见天气现象，了解天气变化的原因。
- 学生将进行测温、测风向、观察云形态等实践活动，探索天气与季节的关系。
第三单元：生物与环境- 学生将研究植物和动物的基本特征、分类和生存环境。
- 学生将进行有关植物和动物的实地观察活动，了解它们的生存需求和适应策略。
第四单元：物质与变化- 学生将研究物质的性质和常见物质的分类。
- 学生将进行常见物质的分离、溶解和变化的实验观察，了解物质的转化过程。
教学活动- 使用多媒体教学工具，引导学生主动探究科学现象。
- 进行实践活动，提高学生的科学实践能力。
- 开展小组合作研究，培养学生的合作意识和团队精神。
- 进行讨论和思考，培养学生的科学思维能力和创造力。
- 设计项目实践活动，培养学生的综合应用能力。
教学评价- 采用多样化的评价方式，包括课堂观察、实验报告、小组合作成果评价等。
- 根据学生的实际表现进行个性化评价，关注学生的全面发展。
- 鼓励学生进行自我评价和互评，促进学生的自主研究和合作研究。
教学资源- 教师可以准备多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富教学内容。
- 学校可以购买适合本教材的实验器材和模型，提供学生实践的条件。
- 研究环境可以创设适合科学研究的氛围，如科学实验室、科学展览等。
参考资料- 人教版小学四年级科学上册教材- 相关的教学辅助材料和教学资源。
人教版四年级上册科学教学计划(含进度表)
人教版四年级上册科学教学计划(含进度表)目标本教学计划旨在帮助四年级学生掌握人教版四年级上册科学课程的关键知识和技能，并培养他们的科学探究能力。
教学内容第一单元：科学知识与科学活动- 课程简介：介绍科学的基本概念，探索科学实验的基本过程。
- 教学目标：让学生了解科学的定义和特点，培养他们的科学思维和创造力。
- 教学重点：科学的定义和特点，科学实验的基本过程。
- 教学方法：课堂讲授、实验演示、小组合作探究。
第二单元：自然界的变化- 课程简介：探索自然界中的昼夜变化、季节变化和潮汐变化。
- 教学目标：让学生了解自然界的变化规律和原因，培养他们的观察和描述能力。
- 教学重点：昼夜变化、季节变化和潮汐变化的规律和原因。
- 教学方法：课堂讲授、实物观察、图表分析。
第三单元：物体的性质- 课程简介：研究物体的颜色、形状、质地等性质。
- 教学目标：让学生了解物体的性质对其用途的影响，培养他们的观察和比较能力。
- 教学重点：物体的颜色、形状、质地等性质及其用途。
- 教学方法：课堂讲授、实物观察、实验比较。
第四单元：植物的生长- 课程简介：探索植物的种子发芽、植物的生长过程。
- 教学目标：让学生了解植物的生长需要哪些条件，培养他们的实验设计和观察能力。
- 教学重点：植物的种子发芽、植物的生长过程及其需要的条件。
- 教学方法：课堂讲授、实物观察、实验设计。
教学进度表以上为初步教学进度安排，具体时间安排还需根据实际教学调整。
总结通过本教学计划，学生将能够全面了解科学的基本概念和方法，认识自然界的变化规律，研究物体的性质和植物的生长过程。
同时，本教学计划将重视培养学生的观察、分析和实验设计能力，提高他们的科学思维和创造力。
四年级上册科学教学计划及教案
四年级上册科学教学计划及教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解自然界中常见的动植物特点及其生活环境。
（2）学会用观察、实验、调查等方法进行科学探究。
（3）培养学生的合作交流能力，提高学生的科学素养。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、调查等方法，培养学生的科学探究能力。
（2）学会小组合作交流，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探究科学的兴趣。
（2）培养学生尊重事实、善于思考、勇于创新的精神风貌。
二、教学内容第一单元：我们周围的物体第1课：物体的大小和形状第2课：物体的运动和静止第二单元：植物的世界第3课：认识种子第4课：了解树木三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握观察、实验、调查等科学探究方法。
（2）了解自然界中常见的动植物特点及其生活环境。
（3）培养学生的合作交流能力和科学素养。
2. 教学难点：（1）科学探究方法的运用。
（2）动植物特点和生活环境的关系。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题。
2. 运用观察、实验、调查等方法，培养学生的实践能力。
3. 采用小组合作交流，提高学生的团队协作能力。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况，了解学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识点的掌握程度。
3. 学生实践操作能力：通过实验、调查等活动，评价学生的实践操作能力。
4. 学生小组合作交流：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通交流、协作解决问题等。
六、教学计划安排第一单元：我们周围的物体（2周）第1周：物体的大小和形状第2周：物体的运动和静止第二单元：植物的世界（3周）第3周：认识种子第4周：了解树木第5周：探索植物的生长第三单元：人体的奥秘（2周）第6周：人体的基本结构第7周：人体的运动和感知第四单元：地球与宇宙（2周）第8周：地球的基本面貌第9周：宇宙的奥秘第五单元：科学探究（1周）第10周：科学探究的方法与技巧七、教学资源准备1. 实物模型、图片等教学道具。
科学四年级上册教学计划
科学四年级上册教学计划一、教学目标本教学计划旨在培养学生对科学的兴趣，提高学生的科学素养和科学思维能力。
通过本学期的教学，学生将能够：1. 认识并掌握各种科学实验的基本知识和实验方法；2. 学习并理解生物、物理、化学等科学领域的基本概念和原理；3. 培养科学观察和实验的能力，培养学生的科学思维和创新能力；4. 培养学生的团队协作精神和实践能力，培养学生的科学探索兴趣。
二、教学内容1. 第一单元：生物的基本概念与分类1.1 生物的概念和特征1.2 生物的分类及其特征1.3 植物的分类和特征1.4 动物的分类和特征2. 第二单元：物理基本概念与实验2.1 物理的基本概念与实验方法2.2 物体的性质与测量2.3 声音与光的传播2.4 热与能量的传递3. 第三单元：化学基本概念与实验3.1 化学的基本概念与实验方法3.2 物质的组成与性质3.3 固体、液体和气体的性质与变化3.4 化学反应与能量变化4. 第四单元：科学探索与实验4.1 科学探索的基本方法与过程4.2 科学实验的设计与实施4.3 科学实验的观察和记录4.4 科学实验的结果与结论三、教学安排1. 第一周：学习生物的基本概念与分类- 课堂讲授：介绍生物的概念和特征，生物的分类及其特征；- 实验探究：观察不同种类的植物和动物，了解它们的特征和分类。
2. 第二周：学习物理基本概念与实验- 课堂讲授：介绍物理的基本概念与实验方法，物体的性质与测量；- 实验探究：进行测量实验，比较不同物体的质量、长度等性质。
3. 第三周：学习声音与光的传播- 课堂讲授：了解声音和光的传播原理，并学习相关的基本概念； - 实验探究：设计声音和光的传播实验，观察和记录实验结果。
4. 第四周：学习热与能量的传递- 课堂讲授：介绍热与能量的传递方式及其基本原理；- 实验探究：进行热传导实验，观察不同物体的导热性能。
5. 第五周：学习化学基本概念与实验- 课堂讲授：介绍化学的基本概念与实验方法，物质的组成与性质； - 实验探究：进行物质分离和酸碱中和等化学实验。
人教版小学四年级科学上册教学计划(9篇)
人教版小学四年级科学上册教学计划（9篇）小学四年级科学上册教学计划篇1一、指导思想：充分挖掘课程资源，与孩子一起探索，实施真正的科学探究教学，有效组织学生开展真正深入的科学探究活动。
二、学生情况分析：通过三年级的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。
三、教材分析：本册教科书遵循《科学课程标准》的要求，在内容的选编上，注意选择贴近儿童生活实际的、基础的、适于开展探究活动的内容;在能力培养上，注意了层次上的变化，较三年级的要求有所提高。
打破“知识切块”式组建单元的做法，以主题单元的形式编排了《植物的身体》《动物王国》《材料与生活》《我们的家园–地球》《水循环》《研究与实践》等6个单元，共21个课题。
以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，教会学生科学地对待自然界的事物四、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
2024年小学四年级科学上册教学计划
2024年小学四年级科学上册教学计划一、教学目标1.使学生对科学产生浓厚的兴趣，主动参与科学实践活动；2.培养学生的科学思维和科学观察能力，提高他们的探究能力；3.学习基础科学知识，了解自然界的规律，培养学生的科学素养；4.培养学生的实验操作能力和科学表达能力。
二、教学内容本学期主要包括以下几个部分的内容：1.物质的组成和性质2.力和运动3.生物的外部结构和功能4.生物的内部结构和功能5.生态环境与保护三、教学方法1.实验探究法：通过实验活动，引导学生自主发现问题，主动探究解决问题的方法，培养学生的观察能力和实验操作能力；2.游戏教学法：运用一些趣味游戏激发学生的学习兴趣，巩固和拓展他们的知识；3.讨论交流法：通过集体讨论，小组合作，促进学生之间的交流与合作，培养他们的思辨能力和表达能力；4.多媒体教学法：借助多媒体教学手段，生动形象地展示科学知识，提高学生的学习效果。
四、教学过程1.物质的组成和性质教学目标：了解物质的构成及其性质，掌握简单的物质分类方法。
教学内容：1.常见物质的分类和特征；2.物质的组成与变化。
教学重点：了解物质的分类方法和变化的原理。
教学方法：实验探究法、讨论交流法。
教学过程：1.通过观察、实验，让学生发现物质的分类和特征；2.学生小组合作，整理归纳不同物质的分类方法；3.展示实验过程和结果，引导学生思考物质的变化过程；4.小组讨论，总结分类方法和变化原理。
2.力和运动教学目标：理解力的作用和运动的基本规律，运用力和运动的相关知识解释生活现象。
教学内容：1.力的作用与效果；2.运动的基本规律。
教学重点：了解力的作用，运动的基本规律。
教学方法：多媒体教学法、实验探究法。
教学过程：1.通过多媒体教学，引入力和运动的概念，介绍力的分类和作用；2.进行力的实验活动，让学生感受力的作用和效果；3.学生讨论力和运动之间的关系，总结运动的基本规律；4.展示力和运动实验结果，学生解释现象，提出问题。
人教版小学四年级科学上册各单元教学计划
人教版小学四年级科学上册各单元教学计划单元一：物质的组成教学目标- 了解物质的基本特征和分类- 掌握物质的组成和性质- 能够简单描述常见物质的特点教学内容1. 物质的分类和特征2. 物质的组成和性质3. 常见物质的特点和用途教学活动1. 观察不同物质的外观和手感，进行分类讨论2. 制作简单的实验，探究物质的性质和组成3. 小组合作，设计海报或展板，介绍常见物质的特点和用途教学资源1. 实验器材：试管、显微镜等2. 图书：《小学科学百科》、《物质的世界》等3. 多媒体教具：图片、视频等单元二：能量的消耗教学目标- 了解能量的来源和转化- 掌握能量的消耗与物体运动的关系- 能够简单描述能量的转化过程教学内容1. 能量的来源和转化2. 能量的消耗与物体运动的关系3. 能量的转化过程教学活动1. 观察日常生活中的能量转化现象，进行讨论和记录2. 进行简单的实验，验证能量的转化和消耗过程3. 小组合作，设计能量转化的游戏或模型，展示能量的转化过程教学资源1. 实验器材：弹簧、小车等2. 图书：《小学科学百科》、《探索能量的奥秘》等3. 多媒体教具：图片、视频等单元三：植物的生长教学目标- 了解植物的基本结构和生长需要- 掌握植物的生长过程和繁殖方式- 能够简单描述植物的生长环境和特点教学内容1. 植物的基本结构和生长需要2. 植物的生长过程和繁殖方式3. 植物的生长环境和特点教学活动1. 观察植物的不同部位，进行讨论和比较2. 进行植物生长实验，观察植物的生长过程3. 小组合作，设计植物生长环境的模拟实验，了解植物生长的条件教学资源1. 实验器材：花盆、土壤等2. 图书：《小学科学百科》、《植物的奥秘》等3. 多媒体教具：图片、视频等单元四：动物的特征教学目标- 了解动物的基本特征和分类- 掌握动物的生活习性和适应环境的规律- 能够简单描述常见动物的特点和生活方式教学内容1. 动物的基本特征和分类2. 动物的生活习性和适应环境的规律3. 常见动物的特点和生活方式教学活动1. 观察不同动物的外貌和行为，进行分类讨论2. 进行动物习性观察，了解动物适应环境的方式3. 小组合作，设计动物特点的展示，介绍不同动物的特点和生活方式教学资源1. 图书：《小学科学百科》、《动物世界奇妙之旅》等2. 多媒体教具：图片、视频等单元五：天气和季节教学目标- 了解天气和季节的变化规律- 掌握天气和季节对生活的影响- 能够简单描述常见天气现象和季节特点教学内容1. 天气和季节的变化规律2. 天气和季节对生活的影响3. 常见天气现象和季节特点教学活动1. 观察不同季节的天气变化，进行讨论和记录2. 进行天气观测实验，了解天气的变化规律3. 小组合作，设计季节特点的展示，介绍不同季节的天气现象和影响教学资源1. 实验器材：温度计、雨量计等2. 图书：《小学科学百科》、《探索天气的奥秘》等3. 多媒体教具：图片、视频等总结本教学计划旨在帮助四年级学生全面了解科学上册的各个单元内容，并通过简单的实验和活动来巩固和应用所学知识。
四年级上册科学教学计划
四年级上册科学教学计划一、教学目标本教学计划旨在通过科学教学，培养四年级学生的科学思维能力和实践动手能力，提高学生对科学的兴趣，培养科学素养。
二、教学内容1. 单元一：观察力训练1.1 学习目标•培养学生良好的观察力和描述能力•学习不同观察方法和工具•学习用观察结果进行推理和判断1.2 教学步骤1.引入：通过展示一幅图片，让学生观察并描述。
2.培养观察力：进行观察训练，通过观察不同场景、物体的细节，引导学生提高观察力。
3.观察方法：介绍常用的观察方法，如放大镜、显微镜等，让学生了解不同观察方法的应用场景。
4.观察与推理：通过观察实验现象，引导学生用观察结果进行推理和判断。
2. 单元二：生活中的力2.1 学习目标•了解力的概念和种类•了解力的作用和应用•学习简单的测量力的实验方法2.2 教学步骤1.引入：通过实例引导学生思考生活中力的存在和作用。
2.力的概念：讲解力的定义和种类，如重力、摩擦力等。
3.力的作用和应用：通过案例，让学生了解力在生活中的应用，如手推车、摩托车等。
4.测量力：进行简单的测量力的实验，让学生亲自操作，学习力的测量方法。
三、教学方法•活动导向型教学：通过开展各种实验、讨论、小组活动等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手实践能力。
•合作学习：鼓励学生在小组中互相合作，促进学生之间的相互交流和合作能力。
•实践探究：引导学生通过实际操作和实验，亲身体验科学知识，提高学生解决问题的能力和实践动手能力。
四、教学评价•课堂表现评价：根据学生在课堂上的参与度、表达能力、实验操作能力等进行评价。
•实验报告评价：要求学生按照规定的格式和要求，撰写实验报告，对实验结果进行总结和分析。
五、教学资源•教材：使用四年级上册科学教材作为主要教学资源。
•视频教学：辅助教学资源使用相关科学实验视频或动画进行教学展示。
六、教学安排•每周两节科学课，每节课时长为40分钟。
•第一单元：观察力训练，预计用时3周。
人教部编版四年级科学上册全套教案电子备课教学方案
人教部编版四年级科学上册全套教案电子备课教学方案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并描述各种简单机械的工作原理。
2. 学生能够进行观察和实验，通过收集数据来分析现象。
3. 学生能够运用科学知识解决实际问题。
过程与方法1. 学生通过观察、实验、探究等方法，培养科学思维和探究能力。
2. 学生能够运用科学方法来解决生活中的问题。
情感态度价值观1. 学生培养对科学的兴趣和好奇心，树立科学探究的精神。
2. 学生能够理解科学知识与人类生活的关系，增强环保意识。
二、教学内容第一单元机械1. 课题1：简单机械2. 课题2：杠杆3. 课题3：轮轴第二单元光学1. 课题1：光的传播2. 课题2：反射与折射3. 课题3：光的色散第三单元地球与宇宙1. 课题1：地球的形状2. 课题2：地球的运动3. 课题3：太阳系与宇宙第四单元生物与环境1. 课题1：生物的生存环境2. 课题2：生物与非生物因素的关系3. 课题3：生态环境保护三、教学重点与难点重点1. 各种简单机械的工作原理。
2. 光的传播、反射与折射现象。
3. 地球的形状、运动以及太阳系与宇宙的关系。
4. 生物的生存环境以及生物与非生物因素的关系。
难点1. 杠杆的平衡条件及其应用。
2. 光的色散现象的解释。
3. 地球的运动规律及其对生物的影响。
4. 生态环境保护的措施和方法。
四、教学方法1. 采用观察、实验、探究等方法，培养学生的科学思维和探究能力。
2. 运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
3. 实施分组合作学习，培养学生的团队合作精神。
五、教学评价1. 学生对知识的掌握程度，通过课堂提问、作业和测验进行评价。
2. 学生的探究能力和思维品质，通过实验报告、小组讨论和课堂表现进行评价。
3. 学生的情感态度价值观，通过课堂讨论、观察和反思进行评价。
六、教学计划（此处提供一份详细的教学计划，包括每一课的教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、教学评价等）七、教学资源1. 教材：人教部编版四年级科学上册。
部编人教版小学四年级科学上册教学计划
部编人教版小学四年级科学上册教学计划【篇一】一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、整体感知《科学》四年级上册由“热” 、“变化的天气” 、“振动的声音” 、三个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
“热” 单元是一种常见的自然现象，本单元主要是从学生的生活经验入手，通过对一些常见的现象提出问题，然后安排一系列有趣而又意义的探究活动，让学生意识到生活中处处有科学，并进一步激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣和乐趣。
本单元是由“冷和热” 、“温度计” 、“热往哪里传” “热对物质状态的影响” 5 部分13 个活动组成。
天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。
其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。
这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情况，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气信息的多种方法。
对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。
在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。
这些活动的教育意义和价值是多方面的。
我们在新学期的教学中需要特别关注的是这些活动在科学探究方面对教学提出的新目标。
1、要求学生提高观察的准确性和精确性。
三年级的观察认识活动以定性为主，很少涉及物质的量。
而在四年级的的活动设计中，不仅要求学生更为准确和细致地观察物体，而且在很多情况下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。
小学四年级科学教学计划上册(精选3篇)
小学四年级科学教学计划上册（精选3篇）1.小学四年级科学教学计划上册第1篇一、学情分析：大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。
以往由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，实验也没有充分地让学生去做，学生的实验能力得不到发展，活动时常常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有一定的负面影响。
二、教材分析：本册教科书以主题单元的形式编排了《热胀冷缩》、《岩石的科学》、《土壤与植物》、《光与我们的生活》、《我们的家园——地球》、《研究与实践》等6个单元，以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学知识和情感态度、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的培养。
《岩石的科学》单元主要让学生做土壤成分实验，知道土壤的结构是由沙、黏土、腐殖质组成;通过实验认识三类土壤的特点;能设计不同土壤对植物生长的影响实验等教学内容。
《光与我们的生活》让学生通过学习,全面了解光与生活的关系,认识到光给我们的生活既带来了便利,同时也产生了污染,认识到人类只有科学地利用光,才能更好地为人类服务,进一步体会到科学技术这把双刃剑给人类生活带来的两方面的影响.《我们的家园——地球》本单元是小学生较全面地认识,了解,探究地球的起始单元,它是以后《地球和地表变化》单元学习的基础.虽然小学生对自己居住的地球有一定的认识,但对于地球的形状,大小,地球引力等新的知识领域的探究相对困难些,这也正是需要学习研究的课题.通过本单元学习,可以使学习更好地去了解地球,掌握探究的方法,提高获取知识的能力,用科学的方式去探究地球.《研究与实践》主要是让学生自己独立开展科学研究，教师要适时帮助引导，培养学生的实践能力与探索精神，从而形成科学精神。
四年级上册科学教学计划_四年级科学教学计划
四年级上册科学教学计划_四年级科学教学计划第一单元：生物的多样性学习目标：1. 了解生物的多样性，能够列举不同种类的生物，并能描述它们的特点；2. 了解生物的分类方法，能够简单地进行分类；3. 了解生物的生活习性，并能够用生活中的例子解释生物的适应特点。
教学内容安排：1. 通过实物、图片等教具向学生介绍不同种类的生物，如哺乳动物、鱼类、昆虫等；2. 老师带领学生进行简单的分类游戏，让学生学会将生物按照不同的特征分类；3. 通过故事、图片等形式向学生介绍生物的生活习性，如鸟类的飞行、鱼类的游泳等，让学生理解生物是如何适应环境的。
评价方式：1. 课堂练习：设计一份生物分类练习，考察学生对生物分类的理解；2. 讨论表现：观察学生在讨论过程中的表现，评价学生对生物的生活习性的理解。
教学内容安排：1. 通过图片、实物等教具向学生介绍植物的结构，如根、茎、叶等；2. 通过实验或观察植物生长的视频向学生展示植物的生长过程；3. 通过图片、实物等形式向学生介绍植物的营养摄取方式和植物生长的原理；4. 通过故事、图片等形式向学生介绍植物与环境的关系，如植物在水分充足的环境中生长得更好等。
第三单元：物质的变化学习目标：1. 了解物质存在的形态，如固体、液体、气体等，能够简单地进行分类；2. 了解物质的变化过程，如溶解、沉淀、气体的产生等，能够简单地描述物质的变化过程；3. 了解物质的保存定律，能够简单地解释物质的质量不灭定律。
教学活动：1. 实物分类：老师带来不同状态的物质，让学生进行观察和分类；2. 实验操作：进行简单的溶解、沉淀、气体产生等实验，让学生亲身体验物质的变化过程；3. 实验讨论：参与实验讨论，让学生体验物质的质量不灭定律。
第四单元：能量与运动教学内容安排：1. 通过图片、实物等形式向学生介绍能量的种类和能量的转化过程；2. 通过实物、图片等形式向学生介绍物体的运动状态和运动特性；3. 通过实例向学生介绍能量与运动的关系，如物体的能量来自何处，何时能量转化为运动等。
四年级科学上册教案人教版
四年级科学上册教案（人教版）一、教学内容概述本教案是针对四年级科学上册教材的教学计划，主要涵盖了包括植物、动物、生物的生长、变化和适应环境等内容。
通过本教案的实施，旨在培养学生的科学思维和实际动手能力，促进学生对生命的认知和理解。
二、教学目标1.知识目标：–了解植物的生长过程和环境要求。
–掌握动物的分类和特征。
–了解生物的适应环境的原理。
2.能力目标：–能观察和记录植物的生长变化。
–能观察和描述动物的特征和生活习性。
–能探究生物在不同环境下的适应原理。
3.情感目标：–培养学生对自然界的敬畏和保护意识。
–培养学生的合作意识和探究精神。
三、教学重点和难点教学重点：植物的生长过程和环境要求，动物的分类和特征。
教学难点：生物在不同环境下的适应原理。
四、教学过程1. 植物的生长•导入：通过展示不同阶段的植物生长图片，引发学生对植物生长的思考。
•学习：教师向学生讲解植物的生长过程，包括播种、发芽、生长、开花和结果等。
•实践：组织学生进行观察实验，每位学生种植自己的小植物，并记录观察到的生长变化。
•归纳总结：学生在小组内分享观察记录，并归纳总结植物的生长规律。
2. 动物的分类•导入：通过展示不同种类的动物图片，引发学生对动物分类的思考。
•学习：教师向学生介绍常见的动物分类方法，如按羽毛、按产仔方式等。
•探究：组织学生分组对不同动物进行分类研究，学生通过观察动物特征和生活习性等进行分类。
•讨论：学生展示自己的分类结果，并与同学分享讨论。
3. 生物的适应环境•导入：通过展示不同生物在不同环境下的生存状况图片，引发学生对生物的适应性思考。
•学习：教师向学生介绍生物在不同环境下的适应原理，如变色、伪装等。
•实践：组织学生进行实验，观察不同生物在不同环境中的变化以及其适应方式，记录实验结果。
•分享：学生展示实验结果，并结合所学知识进行分析和讨论。
五、教学评价1.教师评价：通过观察学生的参与情况、学习笔记和实验表现等，评价学生对教学内容的掌握情况。
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人教版四年级上册科学教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
三、学生情况分析：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：1．本册内容情况：《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
2.本册的主要活动：(1)对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个要素分别进行观测。
(2)对身体结构的研究，了解骨骼及肌肉的功能和结构，以及运动情况，并建立保护心脏，保护肺的意识。
同时了解食物在口腔内的变化及与牙、舌头、唾液的关系。
3.教学重点：重视对学生典型科学活动的设计，培养小学生的科学素养。
4.教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
五、基本措施：1.把科学课程的总目标落实到每一节课。
2.把握小学生科学学习特点，因势利导。
3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4.让探究成为科学学习的主要方式。
5.树立开放的教学观念。
6.悉心地引导学生的科学学习活动。
7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。
8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。
9.充分运用各类课程资源和现代教育技术。
10.组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
六、教学进度安排：第一单元天气——1—5周第二单元溶解——6—9周第三单元声音——10—13第四单元我们的身体——14—16周总结——17周新版教科版四年级上册科学教案天气1．我们关心天气2．天气日历3．温度与气温4．风向和风速5．降水量的测量6．云的观测7．总结我们的天气观察溶解1．水能溶解一些物质2．水是怎样溶解物质的3．液体之间的溶解现象4．不同物质在水中的溶解能力5．溶解的快与慢6．一杯水能溶解多少食盐7．分离食盐与水的方法声音1．听听声音2．声音是怎样产生的3．声音的变化4．探索尺子的音高变化5．声音是怎样传播的6．我们是怎样听到声音的7．保护我们的听力我们的身体1．身体的结构2．骨骼、关节和肌肉3．跳动起来会怎样（一）4．跳动起来会怎样（二）5．食物在体内的旅行6．口腔里的变化7．呵护我们的身体第一单元天气单元本单元教材分析一、单元定位：“天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。
教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。
对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。
期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。
学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。
二、单元设计特点及教学说明：《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段：第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。
第二阶段，第3-6课。
学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。
最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。
在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。
三、教学建议：1．要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。
本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。
2．由于本单元的教学活动有时需要在特定的天气环境下进行，如第4课《风向和风速》、第6课《云的观测》。
因此，需要教师根据天气情况随时调整教学内容。
3．本单元学生将经历一个较长时间的观察和记录天气现象的过程，教师要对每天的观测和记录活动给以及时的指导、督促，更重要的是不断激发学生学习兴趣，这将是决定本单元学习成效的重要因素。
4．我国幅员辽阔，各个地方的天气情况千差万别。
教师可根据本地的实际情况使用教材。
有条件的学校，可以建立学校的观测气象站，为学生的观察活动提供更为有利的条件。
四、单元教学目标：1．科学概念：天气每天都在发生着变化；天气特征主要包括云量、降水量、风和温度；温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具；气象学家是研究、观察和记录关于天气信息以及应用这些信息预报天气的科学家；天气影响着我们的生活。
2．过程与方法：用感官观察天气；讨论和记录关于天气特征的信息；能使用温度计测量气温；能用简单工具估计风速、风向；能用自制的简易雨量器测量降雨量；观察各种云的不同，并能给它们分类；能对天气数据进行总结和分析。
3．情感态度和价值观：增强天气意识，提高观察和研究天气的兴趣；意识到天气如何影响每天的生活的；意识到测量和长期的记录有助于我们学习更多的关于天气的知识。
3-1 我们关心天气探究活动分析：1．通过引导学生观察一张“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。
图上用各种天气符号和表示温度的数字，反映这一天全国各个地区的天气情况。
学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个基本的了解。
2．图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式，在符号下面应写上符号的名称，便于学生认识这些天气现象。
3．提问学生还知道那些天气现象，以帮助学生全面认识天气现象。
4．为每一组准一套天气符号，让学生尝试着给这些天气现象进行分类。
5．（室外）观察、描述今天的天气现象，引导学生从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察。
6．用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。
回到教室后，将学生观察到的现象进行交流。
7．引导学生思考今天的天气对我们的生活有什么影响或提问学生你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？使学生意识到天气在影响着我们的生活。
8．在学生的科学记录本上，描述今天的天气时，可能只是一些毫无联系的几个简单的词语或句子。
提示部分对学生描述天气的方法的指导－－将天气特征与生活建立联系，提高学生对天气的认识水平。
可以引导学生阅读提示，并应用提示的方法对自己的记录进行改进，并把改进后的描述和同学交流。
教学目标：科学知识：1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。
2．知道常见的一些天气现象和天气符号。
过程与方法：1．能对各种天气现象进行分类。
2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。
情感态度价值观：意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。
教学重难点：知道常见的一些天气现象和天气符号。
教学准备：1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；2．每组一套天气符号卡片；3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；4．每个学生科学记录本各一本。
教学活动过程：一、认识天气现象1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。
3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号）4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。
5．汇报交流。
二、描述今天的天气怎样？1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。
（出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。
）2．安全教育，并落实小组长进行管理。
3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。
（时间控制在10分钟内）4．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。
5．学生汇报，教师展示学生的记录。
6．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？）7．认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第45页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？8．带读提示语。
9．看明白了吗？有不明白的请提问。
10．请你学着书本上的方法，在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。
三、总结刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一个月内我们杭州的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。
课后反思：3-2 天气日历探究活动分析：前一课学生已经认识了在天气预报中常用的天气符号。
在天气日历中，学生将用改进后的、比较简单明确的天气符号（有时需要用有相关数据的天气符号卡）来记录观察到的天气现象，并且他们需要自己制作这样的天气符号卡来完成观察记录任务，所以让学生练习画一画天气符号是很必要的。