乡村学校优秀教育工作者事迹材料 章里集学区 闫俊才
乡村优秀教师事迹材料 乡村小学教师优秀事迹材料 精品 (2)
乡村优秀教师事迹材料乡村小学教师优秀事迹材料精品标题：乡村优秀教师事迹材料引言概述：乡村小学教师是教育事业中不可或缺的一支力量，他们默默奉献，用爱心和智慧点亮每一个孩子的心灵。
本文将介绍一位乡村小学教师的优秀事迹，展现他们的教育精神和奉献精神。
一、热爱教育事业1.1 乡村小学教师毕业于师范学校，对教育事业有着深厚的热爱。
1.2 每天早早来到学校，认真备课，为学生准备丰富多彩的教学内容。
1.3 用心倾听学生的心声，关心他们的成长和发展，成为学生们的良师益友。
二、创新教学方式2.1 在教学中不拘泥于传统的教学方式，注重启发学生的思维。
2.2 利用多媒体技术、实践教学等方式，激发学生的学习兴趣。
2.3 设计各种富有趣味性和挑战性的教学活动，让学生在轻松愉快中学到知识。
三、关爱学生成长3.1 知道学生家庭困难的情况后，主动联系爱心企业和社会爱心人士，为学生筹集资金。
3.2 组织学生参加各种社会实践活动，培养学生的实践能力和团队精神。
3.3 对学生进行个性化的辅导，关注每一个学生的成长和进步，激励他们树立正确的人生观和价值观。
四、勤奋好学，不断提升4.1 乡村小学教师不满足于现状，不断学习新知识，提高自身的教学水平。
4.2 参加各种教育培训和学术交流活动，与同行交流经验，不断吸取他人的优点。
4.3 积极参与学校的教研活动，研究教学方法和教学内容，不断改进教学效果。
五、荣获多项教育奖项5.1 由于出色的教学表现和对学生的关爱，乡村小学教师多次荣获市、县教育局颁发的优秀教师奖。
5.2 在教学比赛中屡次获奖，成为学校的骄傲和楷模。
5.3 通过自己的努力和奉献，为乡村小学的教育事业做出了积极的贡献。
结语：乡村小学教师是乡村教育事业中不可或缺的一支力量，他们用自己的爱心和智慧，为孩子们的成长奉献着一切。
希望更多的人能够关注乡村教育，支持乡村小学教师，共同努力，让每一个孩子都能享受到优质的教育资源。
优秀乡村教师候选人主要事迹.doc
优秀乡村教师候选人主要事迹优秀乡村教师候选人主要事迹（一）李俊娟，女，中小学一级教师，本科学历。
1999年毕业于河北隆尧师范学校，毕业后一直在柏乡县西汪学区任教，在农村教育战线上已经工作了16个春秋。
其主要事迹如下：一、育人德为首。
一个师德高尚老师，首先要有爱心。
越是农村，留守儿童越多，越需要得到老师关爱。
在育人方面，我把师爱放在首位，是老师，更像妈妈。
十六年来，我共关爱、帮扶留守儿童十余人。
二、教学质量高。
我十六年如一日，扎根农村教育事业，一直工作在教学第一线，并能高质量地完成教育教学工作，教学成绩在乡镇同类学校中始终名列前三名。
三、社会口碑好。
我能模范履行教师职责，爱岗敬业，为人师表，团结友善，能以身作则，赢得学校领导及学生家长一致好评。
四、教学业务精。
我认真学习现代教学理论和技能，积极钻研教学业务，并不但反思总结，争做课改尖兵。
曾先后两次做县级公开课，所撰写《从丑小鸭到白天鹅蜕变》一文获市级成果二等奖。
五、取得荣誉。
十六年来，我所取得各项荣誉如下：在2003年教学标兵评选活动中，荣获数学二等奖。
2004年被评为”柏乡县十大优秀教师”.2005年，2010年，2011年三年被评为县级”模范教师”.2008年获县政府嘉奖。
2008年在第十五届全国青少年爱国主义读书教育活动中获优秀奖。
2012年被评为西汪镇人大代表。
2012年在德育活动创新案例中，所撰写《从”丑小鸭”到”白天鹅”蜕变》一文获市级成果二等奖，同年还获得了”柏乡县优秀少先队辅导员”荣誉称号。
在2013年全县学科教师培训工作中，所做公开课受到一致好评。
2013年9月被评为”柏乡县首届教学名师”.2014年4月，所组织学生在中国汉牡丹文化节知识竞赛中荣获二等奖。
优秀乡村教师候选人主要事迹（二）褚巧菊，中小学一级教师，她从事农村教育教学工作已有24年，爱岗敬业，负责组织和主持学校英语组教研活动，柏乡县小学英语学科带头人。
她以校为家，爱生如子，用爱心、知识、智慧，点亮学生心田。
优秀教育工作者事迹材料
优秀教育工作者事迹材料支持少队建设不遗余力推进素质教育成绩卓越南陈屯乡北队学校孙连珍我自主管少队工作以来，十分关心和支持少先队建设， 5年来坚持做到了与少先队员们生活在一起、学习在一起、活动在一起。
少先队活动，我是领导者、组织者、参与者、指导员，大队活动离不开我，中队活动中也少不了我的身影。
我是少先队辅导员的贴心人，也是少先队员的好朋友，辅导员有事都乐意请我帮忙，有活动也主动请我参加，我的电子邮箱经常收到少先队员们知心的话、祝福的信。
我把贯彻党的教育方针作为自己工作、学校发展、少先队活动的主要目标，把教书育人作为自己的任务和对同事的要求。
带头学习新的教育理念，积极投身新课程改革实验，带头将新的教育理念、新的教育思想落实在课堂中，落实在教学常规中，生态教育的加入，更好的把教学活动、德育活动、班队活动与新课程标准有机地结合起来，为素质教育和新课程改革推波助澜。
积极主动地为少先队活动创造条件，为少先队解决实际实际问题。
在我的要求下，学校统一给中队订阅了《辅导员》、《少先队活动》、《中国少年报》、《小学德育》、等，还引导队员订阅《学科学》、《儿童文学》、《语文报》报刊等杂志。
通过的我争取全校统一在课表中安排每周二、四中午15分钟为读报时间，还经常以学校行政的形式组织读书笔记比赛。
在中队的队角、队报建设中我帮忙解决经费问题、并经常进行指导。
因为学校地处农村，我通过多方争取为少先队建立了劳动实践基地(校园苗圃、蔬菜基地)、德育实践基地(村里敬老院、等)，在学校生源大增、房子紧张的情况下为少先队争取了宽阔的队室、广播室、电视直播室、科技室、劳技室。
为了少先队工作方便，为学生提供宝贵的精神食粮，与少先队员进行交流，现我制作了“小学德育网”,内容包括“文明礼貌”、“行为规范”、“诚实守信”、“生命教育”、“环保卫生”、“德育活动”、“家庭教育”、“教师论坛”、“学生园地”、“政策法规”、“少队工作”等，并自己坚持做好维护、内容添加、回复等全面工作，网站点击率高，学生、家长评价好。
农村优秀教师先进事迹材料范文优秀教师事迹材料简短
农村优秀教师先进事迹材料范文优秀教师事迹材料
简短
在农村中涌现出很多优秀的教师，他们以坚定的信念、崇高的理想，默默奉献，用自
己的智慧和汗水为农村教育事业做出了巨大贡献。
在这些优秀教师中，有一位叫李老师的教育工作者，他在农村小学担任语文教师已近
二十年。
李老师平时教学育人，勇于探索和实践新的教育理念和方法。
他注重培养学
生的创新思维和实践能力，以小组合作学习、课堂讨论等方式引导学生主动进行知识
的探究和学习。
他激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的学习氛围中得到全面的
发展。
他还通过开展各种主题班会和文化活动，培养学生的综合素质和社会责任感。
除了教育教学工作之外，李老师还积极参与农村社区建设，努力提升农村居民的生活
品质。
他组织学生参加社区义务劳动，清扫环境，植树造林，倡导垃圾分类等活动，
提高了学生对爱护环境和维护社区卫生的意识。
他还与社区居民进行交流，了解他们
的需求和困难，积极争取社会资源，为农村社区提供更多的支持和帮助。
李老师的先进事迹得到了广泛的认可和赞誉。
他曾多次被评选为教育系统的优秀教师，并被当地政府授予了\。
乡镇优秀教师主要事迹材料
乡镇优秀教师主要事迹材料一、教育背景与任职[姓名]，男，出生于[年份]，毕业于[大学名称]，获得[专业]学士学位。
自[年份]年开始，在[乡镇名称]的一所中学任教，先后担任过[科目]老师、班主任、教研组长等职务。
他以其扎实的专业知识、敬业的教学态度和无私的奉献精神，赢得了师生们的广泛赞誉。
二、教学成绩与荣誉在教学工作中，[姓名]老师成绩斐然。
他所任教的班级在历年来的考试中均取得了优异的成绩，平均分、及格率、优秀率均位居学校前列。
他个人也多次被评为“优秀教师”、“优秀班主任”等荣誉称号。
在全市教学比赛中，他更是屡获佳绩，为学校赢得了荣誉。
三、教育理念与实践[姓名]老师坚信“教育以人为本”，他注重培养学生的综合素质，注重启发式教学，激发学生的自主学习兴趣。
他积极探索适合乡镇学生的教学方法，将课堂教学与课外实践相结合，让学生在实践中学习和成长。
四、学生关怀与辅导[姓名]老师不仅关心学生的学业成绩，更关心学生的身心健康和成长发展。
他经常利用课余时间为学生进行个别辅导，耐心解答学生的疑难问题。
他还关注学生的心理健康，经常与学生谈心交流，帮助学生解决学习和生活中的困惑。
五、社区服务与贡献除了教学工作外，[姓名]老师还积极参与社区服务工作。
他利用节假日时间，带领学生参与社区的文化建设、环保活动等，让学生在实践中增强社会责任感和公民意识。
他还经常参与社区的教育咨询活动，为家长提供教育指导。
六、同事评价与认可在同事眼中，[姓名]老师是一位敬业爱岗、乐于助人的好同事。
他对待工作认真负责，对待同事热情帮助。
他的教学成绩和教学风格得到了同事们的广泛认可，他也多次被评为“优秀教研组长”、“师德标兵”等荣誉称号。
七、持续学习与进修作为一名教师，[姓名]老师深知学习的重要性。
他不断钻研教育教学理论，积极参加各类教育培训和学术交流活动。
他还经常阅读教育类书籍和期刊，不断更新自己的知识结构和教育理念。
八、总结与影响[姓名]老师以其卓越的教学成绩、先进的教育理念、无私的奉献精神和对学生的深沉关爱，成为了乡镇教育的一面旗帜。
农村学校优秀教育工作者事迹材料 章里集学区教师 闫俊才
农村学校优秀教育工作者事迹材料章里集学区闫俊才上世纪八十年代参加工作以来我始终坚持“以事业为重，用心灵育人。
”从踏上讲台的第一天起，就以“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献”为工作信念，多年来坚持在黑板（电子白板）前用心授课，课余时间不离办公桌旁为事业执笔，上下班的路上思讨班级管理或问题如何处理，假期设想学生素质如何提升......。
一、坚持做学校的好教师无论任教初中还是小学，多年担任主科教学及班主任工作，一直以“坚持做一名好老师”为追求目标，始终以“勤奋钻研、不断探索”为自己工作的座右铭,严格要求自己，把根深深地扎在第一线，努力完成学校交给的各项任务。
在教学上，我积极开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力，全身心地去教好每一位学生。
多少年我风里来雨里去迎着寒风冒着白雪经历酷暑严寒，从不随意请假、迟到，也从不落下一节课上好每一堂课，引导学生质疑调查、探究，调动每一个学生的学习积极性，使每一个学生都尝到成功的喜悦。
激发学生的学习积极性，教给学生学习的方法。
多年教学实践深深地懂得：德是一个人的立身之本，一个良好的教师必须具备高尚的思想品质、饱满的政治热情、良好的素质修养，用自己的行为、思想、语言来影响学生、教育学生。
我始终坚持用党的教育方针和政策等思想武装自己的头脑，认真贯彻落实上级主管部门的有关文件精神，服从领导安排，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，树立良好的师德形象。
育人先正己，必须以身作则，以自己的人格、行为去感染学生，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，不断提高自身素质，在发展中提升自我，努力使自己不被“新时代”所淹没，利用业余时间努力提高自身的素质。
1998年专科毕业,2006年又完成大学本科。
除此之外还不断地给自己“充电”,以弥补自己知识面的不足，使自己在教学方面博采众长、不断改进教学方法。
农村优秀教师事迹材料
农村优秀教师事迹材料在中国的广大农村地区，有一群默默奉献、教书育人的优秀教师，他们用自己的坚守和付出，为农村孩子们的成长点亮了希望之光。
今天，我要向大家介绍的是我所了解的一位农村优秀教师的事迹。
这位优秀教师名叫李老师，他是某乡村小学的一名语文教师。
李老师是当地人，自从大学毕业后，他便选择回到自己的家乡从事教育工作。
李老师的教学理念是“用心教育、用爱成就”，他深知农村教育的艰辛和责任重大，因此，他对待教育事业一直充满热情和执着。
李老师的课堂风格独特，他善于结合学生的生活实际，通过丰富多彩的教学方式，激发学生的学习兴趣。
他会引导学生走出校园，走进田间地头，让学生们亲身体验农村的生活，从而激发他们对乡村的热爱和对知识的渴望。
在李老师的课堂上，学生们不仅仅是知识的接受者，更是知识的创造者和实践者。
除了课堂教学，李老师还积极参与学生的课外活动。
他组织学生们参加各种文艺比赛和知识竞赛，培养他们的综合素质和团队合作精神。
在李老师的带领下，学生们取得了许多优异的成绩，不仅在学业上有所进步，更在思想品德和社会实践方面有了显著提升。
除了教学工作，李老师还积极参与学校和社区的公益活动。
他组织学生们参加义务劳动，帮助贫困家庭，关爱留守儿童，传播正能量。
他希望通过自己的努力，让更多的孩子能够享受到优质的教育资源，让他们在农村也能有一个美好的成长环境。
李老师的事迹感动了许多人，他所在学校的教育工作也得到了当地政府和社会各界的肯定和支持。
他被评为了“优秀教师”和“先进个人”，还多次受邀到其他学校进行教学交流和经验分享。
他用自己的实际行动，影响着更多的人，传播着教育的正能量。
在我看来，李老师就是一名真正的农村优秀教师。
他用自己的辛勤付出，点亮了农村孩子们的求知之心，让他们在艰苦的环境中也能拥有美好的教育。
他的事迹鼓舞着更多的人，激励着更多的教育工作者，让我们看到了教育事业的希望和未来。
农村优秀教师事迹材料就介绍到这里，希望能够通过这篇文档，让更多的人了解到农村优秀教师的故事，让更多的人关注和支持农村教育事业的发展。
优秀乡村教师候选人主要事迹
优秀乡村教师候选人主要事迹各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢优秀乡村教师候选人主要事迹李俊娟，女，中小学一级教师，本科学历。
1999年毕业于河北隆尧师范学校，毕业后一直在柏乡县西汪学区任教，在农村教育战线上已经工作了16个春秋。
其主要事迹如下：一、育人德为首。
一个师德高尚的老师，首先要有爱心。
越是农村，留守儿童越多，越需要得到老师的关爱。
在育人方面，我把师爱放在首位，是老师，更像妈妈。
十六年来，我共关爱、帮扶留守儿童十余人。
二、教学质量高。
我十六年如一日，扎根农村教育事业，一直工作在教学第一线，并能高质量地完成教育教学工作，教学成绩在乡镇同类学校中始终名列前三名。
三、社会口碑好。
我能模范履行教师职责，爱岗敬业，为人师表，团结友善，能以身作则，赢得学校领导及学生家长的一致好评。
四、教学业务精。
我认真学习现代教学理论和技能，积极钻研教学业务，并不但反思总结，争做课改尖兵。
曾先后两次做县级公开课，所撰写的《从丑小鸭到白天鹅的蜕变》一文获市级成果二等奖。
五、取得的荣誉。
十六年来，我所取得的各项荣誉如下：在2003年教学标兵评选活动中，荣获数学二等奖。
2004年被评为”柏乡县十大优秀教师”.2005年，2010年，2011年三年被评为县级”模范教师”.2008年获县政府嘉奖。
2008年在第十五届全国青少年爱国主义读书教育活动中获优秀奖。
2012年被评为西汪镇人大代表。
2012年在德育活动创新案例中，所撰写的《从”丑小鸭”到”白天鹅”的蜕变》一文获市级成果二等奖，同年还获得了”柏乡县优秀少先队辅导员”的荣誉称号。
在2013年全县学科教师培训工作中，所做的公开课受到一致好评。
2013年9月被评为”柏乡县首届教学名师”. 2014年4月，所组织的学生在中国汉牡丹文化节知识竞赛中荣获二等奖。
优秀乡村教师候选人主要事迹褚巧菊，中小学一级教师，她从事农村教育教学工作已有24年，爱岗敬业，负责组织和主持学校英语组的教研活动，柏乡县小学英语学科带头人。
乡村优秀教师先进事迹模板(10篇)
乡村优秀教师先进事迹模板（10篇）乡村优秀教师先进事迹模板篇1我叫__，是一名小学教师，1991年参加工作，小学高级教师。
我扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了22个春秋。
在多年的教学生涯中，忠诚党的教育事业，时时以一个优秀教师的标准严格要求自己。
工作勤勤恳恳、兢兢业业，坚持出满勤，从不迟到早退，以校为家;模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
一、爱岗敬业、教书育人1991年，我踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。
从那时起，我就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。
我热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。
从工作第一天起，我就立志要做一名优秀的人民教师。
在工作态度上，我时刻严格要求自己，严格遵守教师道德规范和各种工作制度，服从分配，听从指挥，无论学校安排什么任务，我都能够愉快接受，并按时完成任务。
学校组织的各项活动，我都能够积极参加，如教师的业务学习、政治学习、撰写论文、上报材料等我都能积极完成。
二十多年来，没有一次无故迟到或者缺课。
在业务上，更是时刻严格要求自己，因为我深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。
为了做好教师这项神圣的工作，我始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段。
为了求得鲜活的教学经验，积极争取外出学习的机会，充分利用现代网络，凡是有课堂实录或视频在线的网站，我都找遍了，一有空就下载下来看，只要是学习的机会我就不放过。
正是凭着这样一种勤奋好学的精神，教学水平有了很大的提高。
我尽心尽力备好每一堂课，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。
上课前，我认真钻研教材、钻研教学用书，在了解学生的基础上，力求吃透教材。
优秀乡村教育工作者先进事迹
优秀乡村教育工作者先进事迹优秀乡村教育工作者先进事迹（精选6篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到事迹吧，事迹以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。
想拟事迹却不知道该请教谁？下面是店铺整理的优秀乡村教育工作者先进事迹（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
优秀乡村教育工作者先进事迹1我叫xxx，现年37岁，中学物理一级教师，2002年参加工作，至今工作已经16年了。
从教以来，我一直担任学校一线教育教学工作。
始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，扎实工作，爱岗敬业，兢兢业业，热爱学生，团结同志，恪守职业道德规范，以身作则，为人师表。
从教16年来我始终保持着积极向上的心态，用全部的激情和智慧，脚踏实地的履行着教师职责。
一路走来，我默默耕耘，潜心研究，逐步形成民主，平等、扎实、朴实的教学风格。
“做教书育人事业中有爱心、有智慧、有见识、睿智的教师”是我追求的目标。
现把我工作学习情况汇报如下：一、加强学习，提高自身的思想素质热爱党的教育事业，坚决执行党的路线方针和政策。
认真学习党的路线、方针、政策，把握正确的政治方向。
除按时参加学校的政治学习，记录好笔记以外，坚持每天收看电视新闻，阅读各种报刊，真正把自己的思想集中到党的路线、方针、政策上来，在政治上与党中央始终保持一致，在大是大非面前，保持高度的警觉，旗帜鲜明、立场坚定。
摆正自己的位置，对家长负责、对学生负责。
重视学生德育教育，在学校教学改革浪潮中勇于争先，做出贡献，在青年教师中有一定影响力。
我对待工作勤奋认真，一丝不苟，乐于奉献，赢得了家长普遍尊重和赞誉。
二、潜心教研，完美课堂是我永恒的追求为了提高自身素质，我利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。
除阅读了教育理论书籍外还主动阅读文化类书籍，培养自己的文化底蕴和文学修养。
16年的教学生涯，我在挫折中磨练着坚韧，挑战中培养着执着，平凡享受着乐趣，收获中品尝着幸福。
乡村优秀教师事迹材料 乡村小学教师优秀事迹材料 精品
乡村优秀教师事迹材料乡村小学教师优秀事迹材料精品乡村优秀教师事迹材料一、背景介绍乡村教师是农村教育事业中的中坚力量，他们默默奉献，为乡村孩子们的成长和发展贡献了巨大的力量。
本文将介绍一位乡村小学教师的优秀事迹，展现他在教育教学工作中的杰出表现和突出成就。
二、事迹材料李老师，男，今年40岁，毕业于某某师范学院，拥有10年的教学经验。
他一直在某某县某某乡的小学任教，是该校的优秀教师。
1. 爱心教育李老师对学生充满爱心，他始终把学生的发展和成长放在首位。
他经常与学生交流，了解他们的家庭背景和学习情况，积极关注每个学生的身心健康。
他不仅注重学生的学业成绩，还注重培养学生的品德素养和社会责任感。
他经常组织学生参加社区志愿者活动，让学生学会关心他人，为社会作出贡献。
2. 创新教学李老师在教学中富有创新精神，他善于运用多种教学方法和手段，使学生能够更好地理解和掌握知识。
他注重培养学生的实践能力和创造力，经常组织学生进行实践活动和小组合作，让学生通过实际操作来巩固所学知识。
他还积极参加各种教育培训，不断提升自己的教学水平和专业素养。
3. 关爱困难学生李老师对困难学生格外关注，他经常与他们进行心理沟通，给予他们鼓励和支持。
他会主动找出困扰学生的问题，并与学生的家长进行沟通，共同解决问题。
他还积极争取社会资源，为困难学生提供帮助，帮助他们克服困难，取得进步。
4. 教学成果在李老师的教育教学工作中，他取得了显著的成绩。
他所带班级的学生在各个学科的考试中成绩优异，多次获得市级及以上的荣誉称号。
他还指导学生参加各类比赛和活动，在学科竞赛中获得了多个奖项。
他的教学成果得到了学生、家长和学校的一致好评。
5. 专业发展李老师不仅在教学工作中取得了优异的成绩，还积极参与教育教学研究和学术交流。
他经常参加各类教育研讨会和学术会议，分享自己的教学经验和心得体会。
他还发表了多篇教育论文，为乡村教育的发展做出了贡献。
三、总结李老师是一位乡村小学教师中的佼佼者，他用自己的爱心和智慧，为乡村孩子们的成长和发展贡献了巨大的力量。
乡村优秀教师事迹材料 乡村小学教师优秀事迹材料 精品
乡村优秀教师事迹材料乡村小学教师优秀事迹材料精品乡村优秀教师事迹材料一、引言乡村教师是教育事业中的中坚力量，他们在艰苦的条件下默默耕耘，为乡村孩子们的成长付出了巨大的努力。
本文将介绍一位乡村小学教师的优秀事迹，展示他在教育教学工作中的突出表现和贡献。
二、个人背景李老师，男，1985年出生，毕业于某某师范大学，拥有教育学学士学位。
他于2010年加入某某乡村小学，至今已在该校任教十年。
三、突出事迹1. 关爱学生李老师对学生充满爱心和耐心，他始终把学生的全面发展放在首位。
他积极关注学生的身心健康，定期组织体育活动和健康教育课程，帮助学生养成良好的生活习惯。
他还鼓励学生积极参加各类竞赛和活动，培养他们的自信心和团队合作精神。
2. 创新教学李老师注重教学方法的创新，通过多媒体教学和互动式教学，使课堂更加生动有趣。
他善于运用故事、游戏等方式激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
他还积极参加各种教育培训，不断提升自己的教育教学水平。
3. 关心学生家庭李老师深知乡村学生家庭的困境，他常常主动与学生家长沟通，了解他们的困难和需求。
他积极协调社会资源，为贫困学生提供帮助和支持，确保每个学生都能顺利完成学业。
4. 师德楷模李老师一直以身作则，严格要求自己，做到言传身教。
他尊重学生，平等对待每个学生，注重培养学生的良好品德和道德观念。
他始终保持良好的师生关系，赢得学生和家长的信任和尊重。
5. 教育成果李老师的教育成果显著，他所带班级多次在各类比赛中获奖，并在学校的教学评比中屡次获得优秀教师称号。
他的学生在各科目中成绩优秀，多名学生考入重点中学。
四、表彰与荣誉李老师的优秀事迹得到了学校和教育部门的高度认可和表彰。
他曾获得某某市乡村优秀教师称号，并受邀参加了多次教育教学经验交流会。
五、总结李老师是一位充满爱心和耐心的乡村小学教师，他通过关爱学生、创新教学、关心学生家庭和做师德楷模等方面的努力，为乡村教育事业做出了突出贡献。
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乡村优秀教师事迹材料乡村小学教师优秀事迹材料精品乡村小学教师优秀事迹材料一、引言乡村小学教师是教育事业中的中坚力量，他们默默奉献，用心灵的火炬照亮孩子们的未来。
本文将介绍一位乡村小学教师的优秀事迹，展示他在教育教学、学生关爱、教师团队建设等方面的杰出表现。
二、教育教学方面作为一名优秀的乡村小学教师，李老师注重教育教学质量，努力提高学生的学习成绩和综合素质。
他采用多种教学方法，如情景教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
在教学过程中，他注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。
通过这些努力，李老师的学生在各项考试中取得了优异的成绩，多名学生获得了省级和市级的奖励。
三、学生关爱方面除了教育教学，李老师还非常注重学生的全面发展和心理健康。
他积极关注学生的个性特点和需求，耐心倾听他们的心声，为他们提供积极的引导和帮助。
他组织了一系列关爱活动，如心理辅导、班级活动、家访等，帮助学生解决学习和生活中的问题。
他还鼓励学生参加各种社会实践活动，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
通过这些关爱举措，学生们的心理健康得到了有效的改善，他们的自信心和学习动力也得到了提升。
四、教师团队建设方面李老师不仅注重个人的成长，还积极参与教师团队的建设和合作。
他与同事们分享教学经验，开展教研活动，共同提高教学水平。
他还组织了多次教师培训和交流活动，邀请专家学者来学校进行讲座和指导，提升教师的专业素养和教育教学能力。
他的努力得到了学校和同事们的一致认可，他被评为学校的骨干教师，并多次获得市级教育教学先进个人的荣誉称号。
五、结语通过对李老师的事迹的介绍，我们可以看到他在教育教学、学生关爱和教师团队建设方面的杰出表现。
他的奉献精神和专业能力为乡村小学教育事业做出了重要贡献。
他是乡村优秀教师的典范，他的事迹将激励更多的教师为乡村教育事业贡献自己的力量。
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乡村优秀教师事迹材料乡村小学教师优秀事迹材料精品乡村小学教师优秀事迹材料一、引言乡村小学教师是中国教育事业中不可或者缺的一份子。
他们在偏远的农村地区默默奉献，为孩子们的成长和未来付出了巨大努力。
本文将介绍一位乡村小学教师的优秀事迹，展示他们的教育智慧和奉献精神。
二、事迹描述XXX老师，男，现任某乡村小学教师，已在乡村教育岗位上工作十年。
他毕业于某著名师范大学，在大学期间积极参预社会实践活动，对乡村教育有着浓厚的兴趣和热情。
1. 关爱学生XXX老师对学生关心备至，他深知乡村学生的家庭背景和生活环境对他们的学习和成长产生的影响。
为了匡助学生克服难点，他时常与学生家长交流，了解他们的需求，提供必要的匡助和支持。
他还鼓励学生树立正确的人生观和价值观，在课堂上注重培养学生的品德素质。
2. 创新教学方法为了提高学生的学习效果，XXX老师积极探索创新的教学方法。
他充分利用多媒体资源，设计生动有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣。
他注重培养学生的实践能力，时常组织实验和实地考察，让学生亲身体验知识的应用和实际意义。
3. 关注学生综合发展XXX老师不仅关注学生的学习成绩，还注重培养学生的综合素质。
他积极组织学生参加各种文体活动，如文艺晚会、运动会等，培养学生的团队合作意识和社交能力。
他还鼓励学生参加各类比赛，提高他们的自信心和竞争力。
4. 建立家校联系为了加强家校合作，XXX老师时常与家长进行沟通和交流。
他定期举办家长会，向家长介绍学生的学习情况和表现，并征求家长的意见和建议。
他还积极参预社区活动，与社区居民建立良好的关系，促进学校与社区的互动和合作。
5. 自我学习与提升XXX老师注重自我学习和提升，他时常参加教育培训和学术交流活动，不断更新教育理念和教学方法。
他还积极阅读教育相关的书籍和期刊，不断丰富自己的专业知识和教育思想。
三、事迹影响XXX老师的优秀事迹对乡村教育产生了积极的影响：1. 提高学生学习成绩由于XXX老师采用了创新的教学方法，学生的学习兴趣得到了激发，学习成绩有了明显提高。
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乡村优秀教师事迹材料乡村小学教师优秀事迹材料精品乡村优秀教师事迹材料一、材料概述乡村小学教师是农村教育事业中的中坚力量，他们默默耕耘在教育一线，为乡村学生的成长和发展付出了辛勤努力。
本文将介绍一位乡村小学教师的优秀事迹，展现他的教育理念、教学方法以及对学生的影响和贡献。
二、教师简介李老师，男，现任某乡村小学三年级语文教师。
他毕业于某师范大学，拥有丰富的教学经验和扎实的专业知识。
他热爱教育事业，对学生充满关爱，被学生和家长们广泛认可和喜爱。
三、教育理念李老师坚信每个学生都是独一无二的，每个学生都有自己的优势和潜力。
他注重培养学生的综合素质，不仅注重学生的学业成绩，更注重学生的品德修养和社会适应能力的培养。
他认为教育的目标不仅是传授知识，更是培养学生的创新思维和实践能力，使他们成为有责任感和社会价值观的人才。
四、教学方法1. 个性化教学：李老师充分了解每个学生的学习特点和兴趣爱好，根据学生的差异性制定个性化的教学计划。
他注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生提出问题和思考，引导他们积极参与课堂讨论和合作学习。
2. 创新教学：李老师善于运用多媒体教学手段，通过图片、音频和视频等多种形式激发学生的学习兴趣。
他注重培养学生的创新思维，鼓励学生提出自己的见解和观点，通过小组合作、角色扮演等方式培养学生的合作能力和创造力。
3. 情感教育：李老师注重培养学生的情感素质，他经常与学生进行心理沟通，关心学生的生活和学习情况。
他耐心倾听学生的困扰和烦恼，给予他们积极的心理支持和鼓励，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
五、学生影响和贡献1. 学业成绩突出：李老师的教学方法深受学生喜爱，学生们在他的引导下取得了显著的学业进步。
他通过激发学生的学习兴趣和培养学习方法，使学生的语文成绩在全年级中名列前茅。
2. 品德修养提升：李老师注重培养学生的品德修养，他通过课堂教育和生活教育相结合的方式，引导学生树立正确的价值观和行为规范。
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乡村优秀教师事迹材料乡村小学教师优秀事迹材料精品乡村小学教师优秀事迹材料一、引言乡村教师是教育事业中的中坚力量，他们默默奉献，承担着培养下一代的重要责任。
本文旨在介绍一位乡村小学教师的优秀事迹，展示他在教育教学工作中的卓越表现和对学生的深刻影响。
二、事迹背景李老师，男，XX岁，毕业于某某师范学院，现任职于某某乡村小学。
他在这所小学任教已经十年之久，一直致力于乡村教育事业的发展。
三、突出成就1. 教学成果突出李老师以其扎实的专业知识和教学经验，取得了令人瞩目的教学成果。
他多次获得市级优秀教师称号，并在学校的教学比赛中屡获佳绩。
通过他的辛勤努力和创新教学方法，学生的学习成绩明显提升，多名学生考入市重点中学。
2. 实施素质教育李老师注重培养学生的综合素质，他通过组织各类活动，激发学生的兴趣和潜能。
他积极参与学校的艺术节、科技节等活动，带领学生参加各类比赛，并多次获得团体奖项。
他还组织学生参观社会实践，拓宽他们的视野，培养他们的社会责任感。
3. 关注学生心理健康李老师深知学生心理健康对于学习的重要性，他经常与学生进行心理沟通，耐心倾听他们的困惑和烦恼。
他通过个别辅导和班级活动，帮助学生解决心理问题，建立良好的心理健康。
他还组织学生参加心理素质培训，提高学生的心理抗压能力。
4. 积极参与社区服务李老师积极参与社区服务，他与社区居民建立了良好的关系，通过组织义务劳动和社区活动，促进了学校与社区的融合发展。
他还积极参与农村文化建设，组织学生参观农田、农民工作，增强他们对农村文化的认识和理解。
四、事迹影响1. 学生受益良多李老师的教育教学工作深受学生喜爱和尊敬。
他耐心细致的教学态度和丰富的教学经验，使学生在学习中获得了很大的提升。
他对学生的悉心关怀和引导，使学生在成长过程中树立了正确的人生观和价值观。
2. 社会认可和表彰李老师的优秀事迹得到了社会的广泛认可和表彰。
他多次被评为乡村优秀教师，并受到了媒体的报道和赞誉。
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农村小学优秀教师先进事迹材料一、个人简介和职业热情：我是一名在农村小学任教多年的教师，自大学毕业以来，怀揣着对教育事业的热爱和执着，投身于农村基础教育工作中。
我深知农村孩子的教育环境和条件相对落后，因此立志为这些孩子们提供更好的教育机会，帮助他们实现人生价值。
在教育经历方面，我毕业于我国一所知名师范大学，主修小学教育专业。
在校期间，我努力学习各门课程，成绩优异，并积极参与教育实践活动，积累了丰富的教育教学经验。
工作年限方面，我在农村小学已任教10年，始终坚守在教育第一线，为农村孩子的成长付出辛勤努力。
对于教育事业，我充满热情和敬畏。
我认为，教育是一项伟大的事业，关系着孩子们的未来和国家的发展。
作为一名教师，我深知自己肩负的责任和使命，时刻保持着对教育事业的热爱，努力为孩子们提供优质的教育资源，帮助他们茁壮成长。
二、师德修养和责任感：在师德师风建设方面，我始终坚持遵守国家法律法规，严格执行教育方针，为人师表，廉洁从教。
我认为，教师是孩子们的榜样，其一言一行都会对他们产生深远的影响。
因此，我严格要求自己，努力提高师德修养，以身作则，引导孩子们树立正确的价值观和人生观。
在日常工作中，我注重与同事、家长建立良好的沟通与协作关系，共同为孩子们的成长创造良好的环境。
我始终坚守教育初心，关注每一个学生的成长，尊重他们的个性，关心他们的身心健康，努力为孩子们提供公平、公正、公开的教育。
同时，我深知责任重大，时刻保持清醒的头脑，不断提升自己的教育教学能力，为孩子们提供高质量的教育服务。
在教育教学过程中，我严谨治学，注重教学方法的探索和创新，努力提高课堂教学效率，让孩子们在愉快的氛围中学习、成长。
作为一名农村小学教师，我将继续努力，为我国农村基础教育事业贡献自己的力量，用实际行动践行教师的使命和责任。
三、教学方法和创新：在教学实践中，我深知传统教学模式难以满足现代教育的需求，因此始终致力于教学方法的创新与探索。
以下是我在提高课堂教学效率和引导学生主动学习方面的一些做法：1. 情境教学法：我将情境教学法融入课堂，根据教学内容创设生动、形象的教学情境，让学生在情境中感知、体验和探究知识，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。
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乡村优秀教师事迹材料乡村小学教师优秀事迹材料精品乡村优秀教师事迹材料一、教师基本信息姓名：张老师性别：女年龄：35岁学历：本科任教学校：XX乡村小学任教年限：10年二、教师事迹描述张老师是一位乡村小学优秀教师，她在教育教学工作中展现出了出色的才能和较高的职业素养。
下面将详细介绍张老师的教育教学经验和事迹。
1. 教学成果突出张老师在教学上注重因材施教，善于发现学生的特长和潜力，并根据学生的不同需求制定个性化教学方案。
她通过精心设计的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性，使得学生的学习成绩显著提高。
在过去的三年中，她的学生在各类考试中取得了优异的成绩，多次获得市级、乡级的奖励。
2. 关注学生全面发展张老师注重培养学生的综合素质，不仅关注学生的学业成绩，还注重学生的品德修养和身心健康。
她积极组织学生参加各类文体活动，如朗诵比赛、运动会等，培养学生的团队合作精神和自信心。
此外，她还关注学生的心理健康，定期组织心理辅导课程，帮助学生解决学习和生活中的困惑和压力。
3. 积极参与学校发展作为一名乡村小学教师，张老师积极参与学校的各项工作和活动，为学校的发展做出了积极贡献。
她担任学校的班主任工作，并积极参与学校的教研活动，与其他老师分享自己的教学经验和教学心得。
她还参与了学校的教育改革项目，为学校的教育教学水平提升做出了重要贡献。
4. 师德高尚，备受学生和家长尊重张老师严格要求自己，尽职尽责，对待学生认真负责，关心学生的成长和发展。
她与学生建立了良好的师生关系，深受学生和家长的喜爱和尊重。
她用自己的言行和榜样影响着学生，成为学生们学习的榜样和人生导师。
5. 不断提升自身专业素养张老师注重自身的专业发展，不断提升自己的教育教学水平。
她积极参加各类教育培训和学术研讨会，不仅学习了最新的教育理论和教学方法，还与其他教师进行交流和分享。
她还积极参与学校的教研活动，与其他老师共同研究教学问题，提高自己的教学能力。
三、教师事迹评价张老师以其出色的教育教学能力和高尚的师德赢得了广大学生和家长的尊重和爱戴。
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农村优秀教师先进事迹材料范文一、引言在推动农村教育事业发展的进程中，涌现出许多优秀的农村教师，他们以自己的实际行动诠释了教师职业的神圣使命和崇高责任。
本文档旨在记录一位农村优秀教师的先进事迹，展示其在教育工作中的卓越贡献。
二、个人背景王老师，女，35岁，现任教于中国西部某省的一所农村小学。
自2005年大学毕业后，她毅然选择回到家乡，投身于农村教育事业，至今已有近20年的教龄。
三、教育实践扎根农村，献身教育王老师始终坚守在农村教育一线，不畏艰苦，无怨无悔。
她用自己的知识和爱心点亮了农村孩子的希望之光。
创新教学，提高质量王老师积极探索适合农村孩子的教学方法，注重培养孩子们的创新思维和实践能力。
她的课堂生动活泼，深受学生喜爱。
关爱学生，关注成长王老师关心每一个学生的成长，经常利用课余时间辅导学习有困难的学生，帮助他们树立信心，提高成绩。
家校合作，共育英才她积极与家长沟通，争取家长对学校教育的支持和配合。
通过家访、家长会等形式，建立起家校合作的良好机制。
四、先进事迹无私奉献，助力脱贫王老师利用周末和假期时间，为村里的贫困家庭孩子免费辅导功课，帮助他们提高学习成绩，用知识改变命运。
热心公益，服务社会她积极参与村里的公益活动，为孤寡老人和留守儿童提供帮助。
她还组织学生参与村里的环保、扶贫等志愿活动。
科研引领，示范带动王老师主持和参与了多项教育科研课题，取得了丰硕的研究成果。
她的研究成果在全县范围内推广应用，带动了当地教育质量的提升。
荣誉满载，实至名归她的事迹受到了社会的广泛认可，先后获得了“全国优秀教师”、“省级教学能手”等荣誉称号。
五、个人品质王老师身上体现了农村优秀教师的许多优秀品质：敬业奉献：她以高度的责任感和使命感，全身心投入教育事业。
爱岗敬业：她热爱教师职业，关心学生，乐于奉献。
勇于创新：她敢于打破传统，探索新的教学方法，提高教学效果。
乐于助人：她乐于帮助他人，用自己的行动传递正能量。
六、社会影响王老师的事迹在社会上产生了广泛的影响，她的故事激励着更多的教师扎根农村，献身教育事业。
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乡村教师优秀教育工作者事迹材料
章里集学区闫俊才
上世纪八十年代参加工作以来我从事教育教学工作始终坚持“以事业为重，用心灵育人。
”为工作思路。
从踏上讲台的第一天起，就以“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献”为工作信念，多年来坚持在黑板（电子白板）前用心授课，课余时间不离办公桌旁为事业执笔，以及上下班的路上思讨班级管理或问题如何处理，假期设想学生素质如何提升......。
一、坚持做学校的好教师
无论任教初中还是小学，自参加工作以来多年担任主科教学及班主任工作，一直以“坚持做一名好老师”为追求目标，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来工作，以“勤奋钻研、不断探索”为自己工作的座右铭,严格要求自己，把根深深地扎在第一线的教育教学土壤中。
悉心从教，爱岗敬业，辛勤耕耘课堂，努力完成学校交给的各项任务。
在教学上，我努力钻研教材教法，全身心地去教好每一位学生。
多少年我风里来雨里去迎着寒风冒着白雪经历酷暑严寒，从不随意请假、迟到，也从不落下一节课。
我始终认为，既然选择了教师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课。
在教学工作中，我精益求精，踏踏实实，并用课改理念来丰富课堂教学，引导学生质疑调查、探究，调动每一个学生的学习积极性，使每一个学生都尝到成功的喜悦。
激发学生的学习积极性，教给学生学习的方法。
在多年教学实践经验中深深地懂得：一个良好的教师必须具备高尚的思想品质、饱满的政治热情、良好的素质修养，用自己的行为、思想、语言来影响学生、教育学生。
德是一个人的立身之本，作为一名人民教师，我始终坚持学习党的教育方针和政策，坚持以“教育方针”、“三个代表”等思想武装自己的头脑，认真学习时事政治及教育动态，积极参加学校组织的各项政治学习，认真贯彻落实上级主管部门的有关文件精神，服从领导安排，维护学校领导的权威，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，始终以一个优秀教师的标准来严格要求自己，树立良好的师德形象。
工作中团结同志，以大局为重，从不因个人的一点小事而影响工作。
深知只有育人先正己的道理，懂得教师必须以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，不断提高自身素质，在发展中提升自我，努力使自己不被“新时代”所淹没，以便使自己更好地适应社会发展的形势。
为了适应“新时代”教育工作的需要，只好把学习做为自己的使命，勤学不辍，努力提高自身的素质。
利用业余时间进修,自学大学课程,1998年专科毕业,2006年又完成“教育管理独立本科段”并取得大学本科文凭。
除此之外还利用业余不断地给自己“充电”,以弥补自己知识面的不足。
在教学中，认真钻研、吃透教材，既备教材又备学生，积极开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力，同时，虚心向同组老师请教，向领导、专家请教，使自己在教学方面博采众长、不断改进教学方法。
二、争做做学生的好导师
工作中始终坚持以“德育为先”的原则,注重加强对学生进行思想品德教育,培养学生分辨是非善恶的能力,加强文明礼貌教育,加强行为习惯的养成教育。
积极引导学生学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》,使学生“学会
做人”,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好公民。
由于特别重视学生的品德教育和传统美德教育,得到同行的认可和学生家长的好评,学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。
学生管理中十分重视学生的日常管理,利用《守则》和《规范》对学生进行系统的教育,教育学生自觉遵守班纪校规,爱护公物,团结同学,尊敬师长；学习勤奋刻苦,按时完成作业,不旷课不早退；穿着大方、干净、得体,注意环境卫生和个人卫生；按时佩戴红领巾,升旗时恭敬端庄；遵守社会公德和公共秩序,尊老爱幼、孝敬父母、乐于助人……。
建立自主管理班级模式，营造民主和谐的学习氛围。
民主和谐的学习氛围，是学生主体性发展的前提。
作为教师要把教育变成一种民主的生活方式，平等地对待学生，尊重学生的主体地位，让学生生动活泼、自由地发展。
于是我在班级管理过程中，从教育刊物及网上学习相关知识，注意吸收最新的研究成果，革新教育观念。
倡导以学生为主体的“学生自我管理模式”，推行班级民主管理，培养学生的自主发展和自我管理能力，引导学生积极参与德育活动，激活学生的思维，使学生以高涨的热情参与到德育活动之中去，总是认真设计班会活动，结合班级出现的问题，确立主题，再让学生进行讨论，让班会在积极热烈的氛围中进行。
不忘抓礼仪教育,创文明班风。
适时结合时代号召如胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观——《八荣八耻》,引导学生积极认真学习,深入体会,亲自践行,开展“讲文明,树新风”活动,鼓励学生争取做“讲文明懂礼貌”的好学生,形成良好的讲文明班风。
学生的巨大转变,换来家长的啧啧称赞：“我们的孩子懂事了!”“我们的孩子变得有礼貌了!”……。
不断开展丰富多彩的活动,让学生得到实际锻炼。
始终坚持“德育首位”的教学原则,十分注重学生的思想教育工作,经常利用班会、队会、座谈会、报刊杂志等诸多途径和丰富多彩的活动,对学生进行思想教育。
有计划地开展形式多样的活动,如“雷锋在我身边”、“清明节扫墓”、“环境小卫士”“安全小卫士”等,引导学生在做中学习如何做人,比口头宣讲更有实际效果。
缘于对学生的思想教育很到位,所以所带的班级班风淳正、团结向上，富有朝气。
三、誓做做孩子的引路人
从参加工作起就多年担任班主任工作，不仅重视班风、学风的培养，还深入了解每个学生的思想动态，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法，及时发现问题及时处理。
工作中意识到做学生的导师还远远不够，当孩子迷茫时还要做他们的引路人引领他们学会如何做人。
因此在工作中坚持榜样示范，兢兢业业，尽职尽责，从不放弃一个孩子，时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，公平对待每一件小事，细心关爱每一位学生，搞好班级的每一次活动，使学生在获取知识的同时形成正确的人生观、价值观，在学习中快乐成长，在成长中愉快学习。
农村教育环境生活氛围不是很好，有时导致家长无奈，只好听之任之。
曾经有孩子逃学，多少次奔走寻找，多少次打电话联系他们的父母，甚至登门催促麻木的家长快去寻找......辗转反侧中进行着激烈的思想斗争：放弃？不放弃？终于，在坚持理解“不抛弃，不放弃”的力量下选择了不放弃，决不放弃！无论从一名教师的责任，从一个成年人的角度都认为没理由放弃，虽然他们一次次食言、一次次令我失望，因为还都是未成年的孩子，暂时迷失自我的儿童、少年。
记不清多少次的单独“补课”教育，多少次的课间交流，有进步时的鼓励话语说了多少，又用了多少时间让他们真正认识到自己的错误；记不得和对那些已
丧失希望的父母们自费电话打了多少，又有多少次促膝谈心直至理解、认同、支持......始终相信，只要付出就会有回报。
是啊，若学生再不是个迷失自我的孩子了，逃课的次数越来越少了，学习成绩进步了，不管是哪位老师都会发自内心的高兴。
他们和普通学生一样需要懂得进取、要求上进！面对这些个可怜又可恨的孩子，作为老师感觉到仅仅是给学生谈心、“补课”还是不够的，最关键的是要让他们有一个温暖的家。
每个人得到了温暖的“家”从此像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，能严格要求自己了，学习也努力，思想也健康，对未来也有希望了......。
在人生的教育工作中付出了辛勤的汗水，收获的是累累硕果，我所带的班级成绩在学校及学区的多次质量测查中成绩名列前茅。
脚踏实地的工作也得到领导、教师和家长的认可。
随着时代的发展，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为孩子美好的明天贡献自己的力量，让农村的教育事业更上一层楼，为新型农村社会的发展奉献自己微薄的力量！。